Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Пособие для учителей — М.: Просвещение, 1981. — 160 с. В книге рассматривается выразительность устной речи как одна из важнейших задач обучения младших школьников русскому языку. В ней раскрываются содержание и формы работы по развитию выразительной устной речи по классам, приводятся примерные виды работ над выразительным чтением на уроках русского языка и чтения.
3-е изд. — М.: Институт инноваций в образовании им. Л.В. Занкова: Оникс 21 век, 2003. — 96 с. В данном пособии изложены основы теории литературы и даны примеры анализа художественных произведений разных литературных родов, разного уровня сложности. Пособие имеет практическую направленность: каждая теоретическая глава завершается практикумом, приводятся разработки уроков по...
Без выходных данных. — 12 с.
Образец читательского дневника для учащихся начальных классов.
Предназначен для уроков внеклассного чтения.
Может использоваться как учителем, так и родителями.
Удобен в использовании (проверено на практике).
Чуракова Н.А., Борисенкова О.В., Малаховская О.В.
Методическое пособие. – М.: Академкнига, 2007.
Методическое пособие предназначено для учителей, работающих по комплекту учебников «Перспективная начальная школа». В него включены: «Поурочно-тематическое планирование» и «Методический комментарий к учебнику Литературное чтение», 3 класс, а также «Методический комментарий к...
Методическое пособие. — 2-е изд., испр. — М.: Академкнига, 2007. — 253 с.
Методическое пособие предназначено для учителей, работающих по комплекту учебников «Перспективная начальная школа». В него включены: «Программа по литературному чтению, 2 класс», «Методический комментарий к учебнику Литературное чтение. 2 класс», части 1 и 2, «Поурочно-тематическое планирование к учебнику...
Москва: Просвещение, 1991.
В книге рассматриваются вопросы совершенствования навыков чтения в начальных классах общеобразовательной школы. Предлагаемые рекомендации обеспечивают высокую результативность обучения чтению в классах с большой наполняемостью. Могут быть полезны для студентов педагогических специальностей, учащихся педучилищ и родителей.
Пособие для учителей общеобразоват. учреждений. УМК "Перспектива". — М.: Просвещение, 2009. — 127 с. — (Академический школьный учебник). Пособие познакомит учителя с особенностями проведения уроков чтения в начальной школе, раскроет содержание и структуру уроков, поможет организовать работу по учебнику «Литературное чтение» для 2 класса. Об особенностях уроков литературного...
Воронеж: М-Книга, 2016. — 176 с. Назначение пособия - дать практический материал для отработки навыков правильного, беглого чтения учащихся 1-го класса в послебукварный период. В него включены упражнения по развитию речи, памяти, внимания, наглядно-образного и логического мышления детей. Представленный материал можно использовать на уроках обучения грамоте и русского языка, для...
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1990. — 128 с. — (Творческая лаборатория учителя. Начальная школа). Как научить ребенка осознанно и правильно читать, сформировать навык работы с разными видами текстов, как определить уровень понимания прочитанного. Учителя школ Одессы, Николаева, пос. Черноголовка Московской области, научные сотрудники, участвующие в эксперименте по...
Учебное пособие. — 2-е изд., перераб. и доп. — Николаев: ЧП Шлехарь Т.И., 2005. — 40 с. (Часть 1: Методические указания). — 64 с. (Часть 2: Уровни обучения 1-13). — 64 с. (Часть 3: Уровни обучения 14-26).
В основе пособия лежит новая методика изучения букв и слогов слияния. Учебный материал тщательно продуман и содержит 26 уровней обучения, расположенных в порядке нарастающей...
Галактионова Т.Г., Казакова Е.И., Гринёва М.И., Саввина С.О., Назаровская Я.Г., Жук С.Г. Учебно-методический комплект для реализации междисциплинарной программы «Стратегии смыслового чтения и работы с текстом» в начальной школе. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2012. — 88 с. — (Работаем по новым стандартам). Пособие содержит анализ современного состояния проблемы чтения младших...
Пособие для учащихся общеобразоват. организаций. — М.: Просвещение, 2013. — 95 с. — (Работаем по новым стандартам). — ISBN: 978-5-09-028331-1. Пособие предназначено для совместной работы ученика и учителя. Оно содержит типовые задачи для третьеклассников по формированию универсальных учебных действий на предмете "Литературное чтение", а также методические рекомендации для...
М.: Академкнига, 2011. — 104 с. — ISBN: 978-5-94908-739-8. Методическое пособие предназначено для учителей, работающих по комплекту учебников «Перспективная начальная школа». В него включены: «Программа по литературному чтению, 1 класс», «Методический комментарий к учебнику "Литературное чтение", 1 класс», «Поурочно-тематическое планирование к учебнику и Тетради для...
2-е изд., дораб. — М.: Вентана-Граф, 2005. — 224 с. Как ввести первоклассника в мир литературы, как научить слушать и слышать художественное слово, как формировать читательские умения у начинающего читателя - на эти вопросы отвечает пособие, адресованное в первую очередь учителям, работающим по учебно-методическому комплекту "Литературное чтение" (авт. Л.А. Ефросинина)....
Учебно-методическое пособие. — Томск: Издательство Томского ЦНТИ, 2009. — 120 с. Данное пособие продолжает серию учебно-методических пособий по курсу «Методика обучения русскому языку и литературе» для специальности «Педагогика и методика начального образования». В нем представлены два раздела: «Методика литературного чтения» и «Методика работы с детской книгой». Эти разделы...
Бишкек, 2002
В данном учебном пособии описаны основные методические приемы работы учителя, направленные на формирование навыка осознанного чтения и понимания прочитанного.
Пособие для учащихся общеобразоват. организаций. — М.: Просвещение, 2014. — 61 с. — (Работаем по новым стандартам). — ISBN: 978-5-09-032332-1. Пособие предназначено для совместной работы ученика и учителя. Оно содержит типовые задачи для четвероклассников по формированию универсальных учебных действий на предмете "Литературное чтение", а также методические рекомендации для...
Учебное пособие для студентов педагогических вузов. — М.: Вентана-Граф, 2005. — 128 с. Учебное пособие освещает современные проблемы теории и практики обучения чтению младших школьников. Чтение рассматривается как многоаспектная читательская деятельность, включающая овладение навыком чтения, обогащение речи, формирование умения учиться, постижение природы искусства слова...
Смоленск: Ассоциация XXI век, 2014. — 204 с. — ISBN: 978-5-418-00561-8 Данное пособие является продолжением методических рекомендаций к учебникам «Литературное чтение» для 1, 2 и 3 классов. Методические рекомендации направлены на оказание консультативной помощи учителю с целью организации продуктивного обучения чтению. Они помогут научить младших школьников способам работы над...
М.: ИД "Первое сентября", 2013. — 92 с. Изучение на уроках литературы поэтических произведений составляет для учащихся особую трудность. Учитель должен решить важные задачи – погрузить детей в художественный мир поэзии, познакомить с особенностями лирических произведений, вооружить учащихся набором определенных умений и навыков, необходимых для анализа поэтического текста. В...
Учебник. — М.: Академия, 2010. — 288 с. — ISBN 978-5-7695-5944-0. Учебник развивает идеи петербургской методической школы, основан на результатах проведенных авторами исследований, учитывает вариативность современного школьного образования. Учебник организует самостоятельную работу студентов и в области изучения теории и в овладении профессиональными методическими умениями....
Без выходных данных. — 5 с.
Количественные показатели техники чтения с 1 по 4 классы общеобразовательной школы на оценки "Отлично", "Хорошо", Удовлетворительно", "Неудовлетворительно".
Смоленск: Ассоциация XXI век, 2013. — 184 с. — ISBN: 978-5-418-00561-8 Данное пособие является продолжением методических рекомендаций к учебникам «Любимые страницы» для 1 и 2 классов. Методические рекомендации направлены на оказание консультативной помощи учителю с целью организации продуктивного обучения чтению в 3 классе. Они помогут научить младших школьников способам работы...
Екатеринбург, 2010. — 5 с.
Правила чтения и обращения с книгой.
Как надо готовить чтение.
Учитесь читать правильно.
Учитесь читать выразительно.
Памятка к работе над сказкой.
Памятка к работе над басней.
Памятка к работе над стихотворением.
Работа над лирическим стихотворением.
Памятка к работе над статьей.
Памятка к работе над рассказом.
Выделение главной мысли...
Пособие для учителей общеобразоват. учреждений. — М. : Просвещение, 2010. — 143 с. — (Академический школьный учебник). — (Перспектива). В 3 классе планируется: овладение элементарными литературоведческими представлениями и знаниями; формирование умения грамотно читать и понимать прочитанное произведение (это умение предполагает осмысленное освоение учащимися содержания текста,...
Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012. — 232 с. — ISBN: 978-5-418-00369-0 Методические рекомендации направлены на оказание консультативной помощи учителю с целью организации продуктивного обучения чтению в соответствии с новым образовательным стандартом. В пособии изложены концептуальные особенности курса «Литературное чтение», общая характеристика обучения чтению во втором классе...
Методические рекомендации. — Омск: Изд-во ОмГУ, 2004. — 24 с. — ISBN/ISSN: 5-7779-0488-2. Определены принципы работы по исследованию художественного образа на уроках чтения в начальных классах. Даны материалы по методике сопоставительного анализа художественных произведений. Включен список рекомендуемой литературы. Для учителей начальной школы.
Москва: РАО, ИСМО, Центр оценки качества образования, 2001. — 14 с. + 12 с.
Архив содержит:
Письмо учителю.
Книга для чтения. Природа.
Розалинд Кервин. Заяц предупреждает о землетрясении.
Брюс Макмилан. Ночи тупиков.
Тетрадь Д2 (тетрадь с заданиями по текстам).
Руководство по оцениванию ответов учащихся.
2-е издание. — М.: Педагогика, 1991. — 256 с. — (Библиотека учителя и воспитателя). Цель книги — помочь учителю научить школьников самостоятельно приобретать знания через активное чтение. Основное понимание авторы уделяют обучению навыкам работы с учебной книгой как главным источником знаний. Дается система заданий рапного уровня сложности, формирующая умение глубоко понимать...
2-е изд. испр. и доп. — М.: Академкнига, 2007. — 101 с. — ISBN 5-94908-118-8 Методическое пособие предназначено для учителей, работающих по комплекту учебников «Перспективная начальная школа». В него включены: «Программа по литературному чтению, 1 класс», «Методический комментарий к учебнику Литературное чтение, 1 класс», «Поурочно-тематическое планирование к учебнику и Тетради...
Иркутск: ВСГАО, 2011. — 116 с.
В учебном пособии излагается методика преподавания литературного чтения в начальных классах. Помимо теоретических положений, раскрывающих методику чтения, даются практические рекомендации и указания по проектированию уроков литературного чтения, методике работы с произведениями различных жанров и организации некоторых видов работы на уроках...
Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. — 310 с. — (Большая перемена). — ISBN: 978-5-222-15385-7. В книге рассказывается о новых формах организации учебной работы с текстом, позволяющих добиться того, чтобы с первого (единственного) прочтения информация текста была усвоена школьником на 100%. Книга включает в себя изложение уникальных методических приемов, фрагменты уроков в начальной...
Пособие для учителей. — 2-е изд. — Минск: Аверсэв, 2012. — 128 с. — (Факультативные занятия).
Методическое пособие для проведения факультативных занятий поможет учителю углубить знакомство младших школьников с народными и литературными сказками, имеющими ярко выраженную нравственную направленность.
Формы и приемы работы с художественными произведениями будут способствовать...
Смоленск: Ассоциация XXI век, 2012. — с. 68. — ISBN: 978-5-418-00242-6 Методические рекомендации направлены на оказание консультативной помощи учителю с целью организации продуктивного обучения чтению в соответствии с образовательным стандартом нового поколения. В пособии изложены концептуальные особенности курса «Литературное чтение», общая характеристика обучения чтению в...
Навчальний посібник. — Миколаїв: ПП Шлехар Т.І., 2005. — 40 с. + 64 с. + 72 с. В основі посібника лежить нова методика вивчення букв та складів-злиття. Навчальний матеріал ретельно продуманий і містить в собі 28 рівнів навчання, розташованих в порядку наростаючої складності. Докладні методичні вказівки підкажуть як захопити дитину читанням, уникнути типових помилок, що допускають...
М.: Институт инноваций в образовании им. Л.В. Занкова: Оникс 21 век, 2004. — 96 с.
Данная брошюра содержит описание подходов к освещению тем уроков, планы уроков и методические указания к проведению самостоятельных творческих работ.
Методические рекомендации входят в учебно-методический комплект по литературному чтению, разработанному по системе начального обучения Л.В....
Ты прочел уже немало,
Любишь книги и журналы.
Эта тяга к чтению
Поможет и в учении!
Отдохни наславу летом,
Насладись теплом и светом!
Смело в школы отправляйся,
Быть прилежным постарайся!
В архиве присутствует пустой фон, чтобы Вы могли разместить на нем собственный текст.
Ленинск-Кузнецкий, Кемеровской области. — 23 с.
Кургина Нина Ивановна — учитель начальных классов.
Проблемы техники чтения в разных аспектах.
Тренировочные упражнения.
Типичные ошибки при обучении оптимальному чтению.
Приложения:
Урок чтения в 3 классе. Тема: Н.Носов «Витя Малеев в школе и дома».
Тексты зрительных диктантов (по И.Т.Федоренко).
Учебно-методическое пособие для преподавателей и студентов педагогических учебных заведений (по специальности "Учитель начальных классов"). — М.: ТЦ Сфера, 2000. — 240 с.
Данное пособие по методике обучения чтению содержит учебно-методические материалы, предназначенные для педагогических училищ и колледжей, готовящих учителей начальных классов. Оно включает теоретические лекции...
М.: Институт инноваций в образовании им. Л.В. Занкова: Изд-во "Оникс", 2005. - 64 с.
Данная брошюра содержит описание подходов к освещению тем уроков, планы уроков и методические указания к проведению самостоятельных творческих работ. Методические рекомендации входят в учебно-методический комплект по литературному чтению, разработанному по системе начального обучения Л.В. Занкова.
М.: Институт инноваций в образовании им. Л.В. Занкова: Изд-во "Оникс", 2005. — 32 с.
Данная брошюра содержит описание подходов к освещению тем уроков, планы уроков и методические указания к проведению самостоятельных творческих работ. Методические рекомендации входят в учебно-методический комплект по литературному чтению, разработанному по системе начального обучения Л.В....
М.: Институт инноваций в образовании им. Л.В. Занкова: Изд-во "Оникс", 2005. — 32 с.
Данная брошюра содержит описание подходов к освещению тем уроков, планы уроков и методические указания к проведению самостоятельных творческих работ. Методические рекомендации входят в учебно-методический комплект по литературному чтению, разработанному по системе начального обучения Л.В....
Москва: РАО, ИСМО, Центр оценки качества образования, 2001. — 2 с. + 19 с.
Архив содержит:
Письмо учителю.
Книга для чтения.
Представлен рекламный буклет центра проката велосипедов "Зиппи". Предлагается карта велосипедного маршрута.
После ознакомления с материалом учащиеся приступают к ответу на вопросы в тетради.
Тетрадь Д1
Текст "Перевернутые мыши" + задания....
2-е изд., дораб. — М.: Вентана-Граф, 2012. — 192 с. — (Начальная школа XXI века). — ISBN: 978-5-360-02889-5. Как ввести первоклассника в мир литературы, как научить слышать и понимать художественное слово, как формировать читательские умения у начинающего читателя – на эти вопросы отвечает пособие, адресованное учителям, работающим по учебно-методическому комплекту...
СОШ №4 им. К. Макпалеева, Павлодар, Сарыбаев Мейрам, 2010. — 22 с. Презентация — 19 слайдов. Проектно-исследовательская работа ученика 4 класса по теме "Баба Яга - злодейка или берегиня? ". Рабочие материалы и презентация работы. Цель исследования: Проследить развитие образа Бабы-Яги в литературе, определить ее роль в сказке, попытаться определить происхождение образа. Задачи:...
М.: Академия, 1997. — 144 с. – ISBN: 5-7695-0161-8. В пособии описываются компоненты выразительности устной речи, раскрывается методика обучения детей выразительному чтению произведений разных жанров. Пособие может быть использовано студентами пединститутов.
М.: Академкнига, 2011. — 104 с. — ISBN: 978-5-94908-739-8. Методическое пособие предназначено для учителей, работающих по комплекту учебников «Перспективная начальная школа». В него включены: «Программа по литературному чтению, 1 класс», «Методический комментарий к учебнику "Литературное чтение", 1 класс», «Поурочно-тематическое планирование к учебнику и Тетради для...
М.: Просвещение, 2013. — 96 с. — (Работаем по новым стандартам). Пособие предназначено для совместной работы ученика и учителя. Содержит типовые задачи для второклассников по формированию УУД при работе по предмету "Литературное чтение", а также методические рекомендации для педагогов.
Х.: Основа, 2007. — 176 с. — ISBN: 966-333-440-1. Посібник розроблено відповідно до вимог нового Державного стандарту початкової освіти та чинної програми. Авторами дібрано сучасний матеріал щодо теорії й практики організації та проведення уроків позакласного читання з учнями певної вікової категорії. Збірка містить корисні поради з проблем формування читацької культури та...
М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2016. — 120 с. В книге о психологической культуре личности развивающегося читателя раскрываются разные методики приобщения к чтению. При этом важно учитывать, что действия младшего школьника с текстом – сугубо индивидуальная работа, в которой после изучения проблемного поля, могут быть уточнены рекомендации, (унифицированного, а, значит...
Пособие для учителя. — Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010. — 206 с.
Содержание:
Общая характеристика процесса обучения чтению.
Календарно-тематическое планирование.
Из опыта работы (варианты уроков).
Без выходных данных. — 6 с. В данном материале представлены иллюстрации к сказке, очень необходимые для проведения одноимённого урока литературного чтения во втором классе. Изображения: Деда Мороза; Солнышка; Ветра; Рака; Сосулек; Мужика. Рисунки художественные, выполнены в акварельной технике.
Методика опрацювання оповідань. Особливості роботи над казкою. Робота над легендою, переказом. Методика вивчення вірша. Ознайомлення молодших школярів з ліричним віршем. Особливості роботи над байкою. Методика опрацювання нарисів. Вивчення малих фольклорних жанрів. Освітнє і виховне значення уроків читання. Естетичне виховання на на уроках читання. Конспект уроку читання № 1....
М.: ВЦХТ, 2005. — 144 с. Ребенок как читатель. А. Парфенов. Предисловие. Введение. Читатель восьми-девяти лет. Особенности психики. «Нравится» и «смешно». Деталь, эпизод, герой... "Чему учит книга?» Воспитание маленького читателя. Посредник. Анализ детской книги. «Методы, сродные искусству слова». Читатели бывают разные... Беседа о прочитанном — основной метод воспитания....
М.: Астрель, 2012. — 91 с.
«Планета знаний» – новый учебно-методический комплект для начальной школы. Основная его особенность – единство структуры учебников, сквозных линий типовых заданий, подходов к организации урочной и внеурочной деятельности.
В первом классе ребёнок вводится в мир художественной литературы через игру, которая является предпосылкой художественного...
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1981. — 208 с. Первого сентября семилетний человек впервые переступит порог школы, с которой он простится лишь в юности. Впереди десять долгих и трудных лет учения. Как важно, чтобы эти годы для каждого ребенка были годами радости независимо от того, какими способностями и индивидуальными возможностями он обладает. Источником такой...
Лит. игры и забавы для учеников и учителей, для родителей и детей — для всех, кто любит сказки: Кн. для учащихся нач. классов./Рис. Н. Беляевой. — М: Просвещение, 1994. — 256 с.: ил. — ISBN: 5-09-004413-0. Определить круг чтения, выбрать самостоятельно книгу, осмыслить содержание без помощи взрослых — дело нелегкое для школьников 8—9 лет. Автор помогает детям сделать первые...
Х.: Основа, 2007. — 208 с. — (Б-ка журн. «Початкове навчання»; Вип. 3 (39)). — ISBN: 978-966-333-467-7. Збірка містить оригінальні авторські розробки уроків з читання в 1–2 класах, нестандартні за формою проведення. Серед них — уроки-подорожі, уроки-казки, уроки-ігри, уроки-змагання, уроки-КВК та ін. Цікавий дидактичний матеріал сучасного змісту допоможе вчителеві-практику в...
М.: Просвещение, 1983. — 260 с. Данное пособие, точно так же как и приведенные в эпиграфе высказывания величайших знатоков книги, адресовано непосредственно учителю, организующему внеклассное чтение на втором году обучения. Загорелые,, вытянувшиеся, радостно взволнованные, дети идут в школу после летних каникул, ожидая встречи с учителем, товарищами, испытывая стремление...
Х.: Основа, 2007. — 160 с. — (Б-ка журн. «Початкове навчання»; Вип. 4 (40)). — ISBN: 978-966-333-477-6. Збірка містить оригінальні авторські розробки уроків з читання в 3–4 класах, нестандартні за формою проведення. Серед них — урок – парад літературних героїв, урок-конкурс, урок-подорож, урок-випробування, урок – турнір кмітливих, урок-автограф та ін. Цікавий дидактичний...
М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2016. — 120 с. В книге о психологической культуре личности развивающегося читателя раскрываются разные методики приобщения к чтению. При этом важно учитывать, что действия младшего школьника с текстом – сугубо индивидуальная работа, в которой после изучения проблемного поля, могут быть уточнены рекомендации, (унифицированного, а, значит...
М.: Просвещение, 1983. - 260 с.
Пособие для учителя в котором очень подробно излагается методика преподавания внеклассного чтения во 2 классе, даются примеры произведений для внеклассного чтения и разбор их.
Учебное пособие для студентов факультета педагогики, психологии и начального образования. — 2-е издание, исправленное и дополненное. — Саратов: СГУ, 2011. — 45 с. В учебном пособии по курсу «Лингвистический анализ текста», предназначенном для студентов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование», определяются основные понятия лингвоэстетического подхода к анализу...
М.: Академия, 1997. — 144 с. — ISBN: 5-7695-0161-8. В пособии описываются компоненты выразительности устной речи, раскрывается методика обучения детей выразительному чтению произведений разных жанров. Пособие может быть использовано студентами пед. ВУЗов.
Н.Новгород, 2014. — 38 с.
Методическое пособие по духовно-нравственному воспитанию, развитию и социализации учащихся для учителей первой ступени обучения средних общеобразовательных школ. Работа удостоена премии педагогического конкурса "Серафимовский учитель" в 2014 г.
Учебно-методическое пособие для студентов факультета педагогики, психологии и начального образования. — 2-е издание, исправленное и дополненное. — Саратов: СГУ, 2011. — 68 с. Данное пособие построено в виде разработок семинарских занятий по основным теоретическим и методическим вопросам дисциплины «Выразительное чтение». Материалы позволяют организовать коллективную и...
Пособие для учителя. — 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1984. — 175 с. Данное пособие - последняя книга в серии пособий по внеклассному чтению, адресованных учителю начальных классов. В нем излагаются основы современной методики внеклассного чтения на заключительном этапе обучения, дается примерное планирование работы с книгой, последовательно описываются и анализируются...
Сфера, 2010. — 64 стр. Учебное пособие по литературному чтению для 1 класса. Пособие "Я читаю" предназначено для работы в школе и дома в период после окончания изучения букваря или азбуки, когда первоклассники переходят к самостоятельному чтению литературных произведений. В данном пособии даны тексты и задания различных уровней сложности для того, чтобы учесть индивидуальные...
Практическое пособие. — М.: Аркти, 2007. — 54 с. В пособии разъясняется профессиональная сущность поставленного в заглавии вопроса и дается проверенный практикой ответ - оригинальная система средств и приемов работы со специально созданным дидактическим материалом. Пособие адресовано учителям начальных школ. Методические основы приобщения детей к чтению. Причины нежелания детей...
М.; Л.: Детгиз, 1953. — 145 с. Указатель литературы "Что читать детям" имеет целью помочь учителям, библиотекарям и родителям в выборе книг для детей и правильной организации чтения учащихся начальной школы. Указатель содержит более пятисот книг. В основу его положен список для внеклассного чтения, рекомендуемый Министерством просвещения РСФСР в школьных программах. Указатель...
М.: Астрель, 2012. — 91 с.
«Планета знаний» – новый учебно-методический комплект для начальной школы. Основная его особенность – единство структуры учебников, сквозных линий типовых заданий, подходов к организации урочной и внеурочной деятельности.
В первом классе ребёнок вводится в мир художественной литературы через игру, которая является предпосылкой художественного...
М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2016. — 120 с. В книге о психологической культуре личности развивающегося читателя раскрываются разные методики приобщения к чтению. При этом важно учитывать, что действия младшего школьника с текстом – сугубо индивидуальная работа, в которой после изучения проблемного поля, могут быть уточнены рекомендации, (унифицированного, а, значит...
Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. — 310 с. — (Большая перемена). В книге рассказывается о новых формах организации учебной работы с текстом, позволяющих добиться того, чтобы с первого (единственного) прочтения информация текста была усвоена школьником на 100%. Книга включает в себя изложение уникальных методических приемов, фрагменты уроков в начальной школе, методические...
Учебное пособие для студентов педагогических вузов. — М.: Московский городской педагогический университет (МГПУ), 2011. — 232 с., илл. В данном пособии — в отличие от уже существующих — материал представлен в строго функциональном аспекте, т.е. с целью профессиональной подготовки учителя начальных классов к обучению младших школьников чтению. В соответствии с этим обучающимся...
М.: Учпедгиз, 1959. — 128 с. Пособие «Занятия по развитию речи в 4 классе» составлено на основе педагогического и методического опыта авторов. Настоящая работа является продолжением книги тех же авторов «Занятия по развитию речи во 2-3 классах». Подбирая материал для развития речи учащихся 4 класса, авторы имели в виду, что учащиеся уже имеют некоторые навыки работы над...
Учебно-методическое пособие. – Челябинск : ЗАО «Библиотека А. Миллера», 2022. – 64 с. — ISBN 978-5-93162-674-1 Пособие состоит из двух частей. В первой представлены основные понятия, лежащие в основе формирования читательской грамотности школьников – типы текстов, базовые читательские умения, виды деятельности учителя и учеников на уроке. Во второй части содержится комплекс...
Х.: Основа, 2009. — 192 c. — (Б-ка журн. «Початкове навчання та виховання»; Вип. 10 (70)). — ISBN: 978-611-00-0300-1. У посібнику наведені стратегії, методи, прийоми методичної системи «Розвиток критичного мислення у навчанні різних предметів», а саме читання (ЧПКМ), програма, орієнтовне календарне планування для 1–4 класів, тексти для уроків розвитку критичного мислення,...
2-е изд. — М.: Учпедгиз, 1959. — 182 с. Цель настоящей книги помочь учителю привить детям навык излагать мысли последовательно, точно, грамотно в устной и письменной речи. Весь материал книги дан в развёрнутых уроках и распределён по четвертям. Одни из указанных работ должны быть проведены на уроках чтения, например предметные уроки и уроки, связанные с экскурсиями; другие — на...
Н. Новгород; Нижегородский гуманитарный центр, 1998. — 23 с. — ISBN: 5-7565-0088-Х. В пособии предлагается система упражнений по развитию способности к чтению. Данные виды работ помогут сделать уроки чтения и русского языка более разнообразными и интересными, осуществить деятельностный подход в образовательном процессе. Пособие предназначено для учителей начальных классов,...
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1981. — 208 с. Пособие познакомит учителя с основами подготовки первоклассников к самостоятельному выбору и чтению доступных книг. В нем излагаются принципы организационно-методической и учебно-воспитательной работы с книгой на первом году обучения, последовательно по полугодиям описывается и анализируется система уроков внеклассного чтения.
Пособие для учителя. — 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1984. — 175 с. Данное пособие - последняя книга в серии пособий по внеклассному чтению, адресованных учителю начальных классов. В нем излагаются основы современной методики внеклассного чтения на заключительном этапе обучения, дается примерное планирование работы с книгой, последовательно описываются и анализируются...
М.; Л.: Детгиз, 1951. — 98 с. Указатель литературы "Что читать детям" имеет целью помочь учителям, библиотекарям и родителям в выборе книг для детей и правильной организации чтения учащихся начальной школы. Указатель содержит более пятисот книг. В основу его положен список для внеклассного чтения, рекомендуемый Министерством просвещения РСФСР в школьных программах. Указатель...
Capstone Classroom, 2014. — 216 p. — (Maupin House). — ISBN10: 1496605276, ISBN13: 9781496605276. In an era of change in education, the time is right to refocus attention on guided reading practices. Guided reading remains an anchor in classroom literacy programs, but how has it changed with the new shifts in education? In this book, Dr. Michael P. Ford provides a practical...
М.: Просвещение, 2013. — 96 с. — (Работаем по новым стандартам). Пособие предназначено для совместной работы ученика и учителя. Содержит типовые задачи для второклассников по формированию УУД при работе по предмету "Литературное чтение", а также методические рекомендации для педагогов.
М.: Академия, 1997. — 144 с. — ISBN: 5-7695-0161-8. В пособии описываются компоненты выразительности устной речи, раскрывается методика обучения детей выразительному чтению произведений разных жанров. Пособие может быть использовано студентами пед. ВУЗов.
М.: Академия, 1997. — 144 с. — ISBN: 5-7695-0161-8. В пособии описываются компоненты выразительности устной речи, раскрывается методика обучения детей выразительному чтению произведений разных жанров. Пособие может быть использовано студентами пединститутов.
Дапам. для настаўнікаў устаноў агульнай сярэдняй адукацыі з рус. мовай навучання. — 4-е выд., выпр. і дап. — Мазыр: Белы Вецер, 2015. — 62, [2] с. — ISBN: 978-985-574-ХХХ-Х. Выданне змяшчае тэарэтычны і практычны матэрыял, прысвечаны арганізацыі пазакласнага чытання вучняў 3—4 класаў устаноў з рускай мовай навучання. У склад уваходзіць некалькі артыкулаў, прысвечаных праграмным...
СПб.: Литера, 2008. В книге представлены сочинения по программе внеклассного чтения, отзывы для читательского дневника. Разделы книги: русские народные сказки, русские литературные сказки, зарубежные литературные сказки, рассказы и повести современных российских писателей, книги о животных и природе.
М.: ВЦХТ, 2005. — 144 с. Ребенок как читатель А. Парфенов. Предисловие Введение Читатель восьми-девяти лет Особенности психики «Нравится» и «смешно» Деталь, эпизод, герой... "Чему учит книга?» Воспитание маленького читателя Посредник Анализ детской книги «Методы, сродные искусству слова» Читатели бывают разные... Беседа о прочитанном — основной метод воспитания Методика беседы...
Алматы: Қазақ университеті, 1992. — 112 бет. — ISBN: 5-7090-0052-3. Орта білім негізі – бастауыш сынып екенін ескерсек, сол бастауыш сынып мұғалімдерін даярлау аса жауапты іс. Ұсынылып отырған еңбекте сыныптар үшін мәнерлеп оқудың әдістемесі талданып, жаттығу мәтіндерінің мәні жан-жақты ашылады. Кітап жоғары оқу орындарының студенттері мен оқытушыларына, мектеп мұғалімдеріне,...
Учебное пособие для студентов педагогических вузов. — М.: Вентана-Граф, 2005. — 128 с. Учебное пособие освещает современные проблемы теории и практики обучения чтению младших школьников. Чтение рассматривается как многоаспектная читательская деятельность, включающая овладение навыком чтения, обогащение речи, формирование умения учиться, постижение природы искусства слова...
М.: Просвещение, 1979. — 336 с. ил. — Сборник. Детская книга в школе. Пособие для учителя «Дети Страны Советов» - это второе пособие для учителя начальных классов, включенное в серию «Детская книга в школе». Первая книга «Встречи с писателями» вышла в 1978 г. Названная в заглавии тема представлена в пособии прозой советских писателей, главным образом повестями, реже рассказами...
М.: Просвещение, 2013. — 96 с. — (Работаем по новым стандартам). Пособие предназначено для совместной работы ученика и учителя. Содержит типовые задачи для второклассников по формированию УУД при работе по предмету "Литературное чтение", а также методические рекомендации для педагогов.
Учебно-методическое пособие. — Санкт-Петербург: ЛОИРО, 2019. — 133 с. В пособии раскрыты теоретические основы формирования функциональной читательской грамотности младших школьников. Предлагаются практические методы и приемы работы с научно-популярным и учебно-научным текстом в начальной школе. Пособие содержит рекомендации по применению нетрадиционных приемов работы текстами....
Учебное пособие для студентов педагогических вузов. — М.: Московский городской педагогический университет (МГПУ), 2011. — 232 с., илл. В данном пособии — в отличие от уже существующих — материал представлен в строго функциональном аспекте, т.е. с целью профессиональной подготовки учителя начальных классов к обучению младших школьников чтению. В соответствии с этим обучающимся...
Практическое пособие. — М.: Аркти, 2007. — 54 с. В пособии разъясняется профессиональная сущность поставленного в заглавии вопроса и дается проверенный практикой ответ - оригинальная система средств и приемов работы со специально созданным дидактическим материалом. Пособие адресовано учителям начальных школ. Методические основы приобщения детей к чтению. Причины нежелания детей...
Тольятти: Тольяттинский государственный университет (ТГУ), 2019. — 83 c. Содержание учебно-методического пособия направлено на формирование у будущих бакалавров психолого-педагогического образования профессиональных знаний, умений, компетенций, позволяющих успешно решать задачи литературного развития младших школьников в процессе организации учебной и разнообразных видов...
М.: ВЦХТ, 2005. — 144 с. Ребенок как читатель А. Парфенов. Предисловие Введение Читатель восьми-девяти лет Особенности психики «Нравится» и «смешно» Деталь, эпизод, герой... "Чему учит книга?» Воспитание маленького читателя Посредник Анализ детской книги «Методы, сродные искусству слова» Читатели бывают разные... Беседа о прочитанном — основной метод воспитания Методика беседы...
Без вихідних даних. «Скільки речень?» «Скільки слів у реченні?» « Злови п’ять слів» «Живі слова» «Скільки пауз у реченні?» «Знайди відповідну схему» «У кого більший урожай» «Повтори, як я» «Так» чи «ні» «Жива сцена» «Що зібрали хлопчики» «Подумай, не поспішай» «Завдання синички» «Листоноша приніс листа» «Знайди смачне слово» «Злови звук у слові» «Продовж» «Заборонені звуки»...
Н. Новгород; Нижегородский гуманитарный центр, 1998. — 23 с. — ISBN: 5-7565-0088-Х. В пособии предлагается система упражнений по развитию способности к чтению. Данные виды работ помогут сделать уроки чтения и русского языка более разнообразными и интересными, осуществить деятельностный подход в образовательном процессе. Пособие предназначено для учителей начальных классов,...
М.; Л.: Детгиз, 1951. — 98 с. Указатель литературы "Что читать детям" имеет целью помочь учителям, библиотекарям и родителям в выборе книг для детей и правильной организации чтения учащихся начальной школы. Указатель содержит более пятисот книг. В основу его положен список для внеклассного чтения, рекомендуемый Министерством просвещения РСФСР в школьных программах. Указатель...
Учебник за студенти и учители. — 2017. — Текстът е част от монографията «Обучението по български език и литература в началното училище. Проблеми и перспективи»/ Танкова Р., Т.Власева. — Пловдив: Макрос 2000, 1997. — с. 118-235. Обучението по четене в началното училище. Специфика. Проблеми. Подходи. Перспективи. . Обучението по четене с литературен характер като вид обучение по...
Выходные данные не указаны. — 1 с. Карточки послужат необходимым дополнением к уроку " Мир Пушкина". Их использование включено в технологическую карту урока.
Чита: ЗабГГПУ, 2008. — 84 с. Данное учебное пособие содержит теоретические и практические материалы, предназначенные для педагогических колледжей, университетов. В пособии дается характеристика навыков чтения, рассматриваются процессы формирования этих навыков, предлагаются фрагменты и уроки, на которых формируются навыки чтения у младших школьников.
М.: Астрель, АСТ, 2000. — 224 с. — ISBN: 5-17-004441-0, ISBN: 5-271-00770-7. Книга содержит специально подобранные художественные тексты, позволяющие в течение года объективно оценивать знания, умения и навыки школьников младших классов.
М.: Астрель, АСТ, 2000. — 224 с. — ISBN: 5-17-004441-0 (АСТ»), ISBN: 5-271-00770-7 (Астрель») Книга содержит специально подобранные художественные тексты, позволяющие в течение года объективно оценивать знания, умения и навыки школьников младших классов.
Учебно-методическое пособие. — Чебоксары: Среда, 2020. — 88 с. — ISBN: 978-5-907313-76-7. В учебно-методическом пособии рассматривается одна из актуальных тем методики обучения литературному чтению – организация творческой деятельности младших школьников на уроках литературного чтения. Пособие содержит краткий лекционный курс, методические выводы и рекомендации, тезаурус,...
М.; Л.: Детгиз, 1953. — 145 с. Указатель литературы "Что читать детям" имеет целью помочь учителям, библиотекарям и родителям в выборе книг для детей и правильной организации чтения учащихся начальной школы. Указатель содержит более пятисот книг. В основу его положен список для внеклассного чтения, рекомендуемый Министерством просвещения РСФСР в школьных программах. Указатель...
Волгоград: Учитель, 2013. — 158 с.
В пособии подробно описаны планируемые образовательные результаты начального общего образования по литературному чтению, основанные на поэтапном освоении учащимися 1—4 классов ключевых умений читательской деятельности в соответствии с ФГОС. Для каждого уровня-этапа формирования предметного умения и метапредметных универсальных учебных действий...
Методическое пособие для учителя. — Н. Новгород: Печать НН, 2010. — 164 с. В пособии дано примерное тематическое и поурочное планирование по четвертям во втором полугодии четвертого класса. В поурочном планировании представлены все этапы работы над произведениями с учетом их видо-жанровой специфики, рекомендованы приемы, способствующие формированию интереса к чтению. Важной...
Методическое пособие для учителя. — Н. Новгород: Печать НН, 2010. — 164 с. В пособии дано примерное тематическое и поурочное планирование по четвертям во втором полугодии четвертого класса. В поурочном планировании представлены все этапы работы над произведениями с учетом их видо-жанровой специфики, рекомендованы приемы, способствующие формированию интереса к чтению. Важной...
Учебное пособие. — М.: Прометей, 2012. — 160 с. Учебное пособие содержит программу практикума по выразительному чтению, теоретический материал, тексты художественных произведений для аудиторных, самостоятельных занятий и практические задания для формирования выразительности речи студентов. Данное издание призвано помочь студентам факультета дошкольной педагогики и психологии...
23-е изд. — М.: Экзамен, 2020. — 96 с. — (Учебно-методический комплект). Пособие полностью соответствует новому образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Работа с текстом - это интересный и полезный вид работы. Способствует обучению учащихся извлекать из текста требуемую информацию и обрабатывать её. В ходе работы развивается речевое внимание к...
Экзамен, 2020 г. 96 страниц, ISBN: 978-5-377-14286-7 Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Пособие составлено в соответствии с программой учебника по литературному чтению (авторов Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого и др. "Литературное чтение. 3 класс. В 2 ч."). Эта работа носит...
Комментарии