Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Київ: Генеза, 2023. — 80 с. Альбом створено за двома типовими освітніми програмами, що розроблені під керівництвом О. Савченко та під керівництвом Р. Шияна. Метою навчального видання є розвиток здібностей і компетентностей учнів 3 класу в технологічній освітній галузі. Зміст уроків в альбомі подано за покроковою схемою, унаочнено етапами виконання завдань та відеоматеріалами,...
Київ : Генеза, 2021. — 80 с. Альбом є невід’ємною складовою навчально-методичного комплекту з курсу «Я досліджую світ» для 3 класу авторського колективу у складі Тетяни Гільберг, Світлани Тарнавської, Лариси Грубіян та Ніни Павич. Він містить практичні рекомендації щодо реалізації проектів, згаданих у підручнику: перелік потрібних інструментів та матеріалів, покрокову...
Київ: Генеза, 2023. — 80 с. Альбом створено за двома типовими освітніми програмами, що розроблені під керівництвом О. Савченко та під керівництвом Р. Шияна. Метою навчального видання є розвиток здібностей і компетентностей учнів 2 класу в технологічній освітній галузі. Зміст уроків в альбомі подано за покроковою схемою, унаочнено етапами виконання завдань та відеоматеріалами,...
Київ: Генеза, 2023. — 72 с. Альбом створено за двома типовими освітніми програмами, що розроблені під керівництвом О. Савченко та під керівництвом Р. Шияна. Метою навчального видання є розвиток здібностей і компетентностей учнів 1 класу в технологічній освітній галузі. Зміст уроків в альбомі подано за покроковою схемою, унаочнено етапами виконання завдань та відеоматеріалами,...
М.: Учпедгиз, 1962. — 164 с. Искусство помогает лучше понимать реальный мир, учит видеть и любить прекрасное. Н.Г.Чернышевский называл искусство учебником жизни. Оно не только помогает познавать мир, но и воодушевляет народ на борьбу за лучшее, счастливое будущее. Изучение произведений искусства, эстетическое воспитание детей являются неотъемлемой частью коммунистического...
Тернопіль: Підручники і посібники, 2021. — 64 с. В альбомі запропоновано репродуктивно-творчі та художньо-творчі завдання і вправи для уроків образотворчого мистецтва в 1 класі, розроблено відповідно до Типових освітніх програм МОН України (за редакцією О.Савченко та Р.Шияна)
Учебно-методическое пособие для студентов направления подготовки «Педагогическое образование» профиля «Начальное образование», «Начальное образование» и «Информатика». — Кызыл: Тувинский государственный университет, 2020. — 55 с. Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование» профиля «Начальное...
М. : Учпедгиз, 1961. — 110 с. Ростовцев Николай Николаевич - доктор педагогических наук, профессор, Заслуженный работник культуры России. В МПГУ им.Ленина начал работать с 1957 года. Избирался на должность декана факультета, заведующего кафедрой рисунка. Николаем Николаевичем Ростовцевым написаны программы и учебники по «Методике преподавания изобразительного искусства в...
М. : Учпедгиз, 1961. — 96 с. Ростовцев Николай Николаевич - доктор педагогических наук, профессор, Заслуженный работник культуры России. В МПГУ им.Ленина начал работать с 1957 года. Избирался на должность декана факультета, заведующего кафедрой рисунка. Николаем Николаевичем Ростовцевым написаны программы и учебники по «Методике преподавания изобразительного искусства в школе»,...
М.: Учпедгиз, 1958. — 70 с. Настоящее пособие предназначено для учителей, обучающих детей рисованию в первом классе по классической отечественной методике и использующих учебники по рисованию для 1 и 2 классов начальной школы. В конце методического пособия указан список рекомендованной дополнительной литературы.
М.: Учпедгиз, 1958. — 70 с. Настоящее пособие предназначено для учителей, обучающих детей рисованию в первом классе по классической отечественной методике и использующих учебники по рисованию для 1 и 2 классов начальной школы. В конце методического пособия указан список рекомендованной дополнительной литературы.
Учебно-методическое пособие. — Новосибирск: НГПУ, 2007. — 119 с. В учебно-методическом пособии предлагаются учебный материал и методические рекомендации для студентов и учителей изобразительного искусства, которые делают первые педагогические шаги в школе, сталкиваясь с проблемами использования классной доски в дидактических целях. Особое внимание автор уделяет методике...
Перегінська ЗОШ І-III ступенів № 1. — Перегінськ, 2012. — 11 с. План - конспект уроку в 4 кл. Предмет: Образотворче мистецтво Тема: Осінній натюрморт. Натюрморт як жанр образотворчого мистецтва. Зображення осіннього натюрморту з натури. Мета: Ознайомити учнів з різними видами і жанрами образотворчого мистецтва. Провести бесіду про один із жанрів - натюрморт. Вчити дітей...
Нижневартовск: НВГУ, 2020. — 94 с. Учебно-методические рекомендации отвечают требованиям ФГБОУ ВО, имеют теоретическую и практическую части, в которых раскрыта специфика предмета «Методика обучения и воспитания». Структура и содержание учебно-методических рекомендаций отражают цели и задачи методики обучения изобразительному и декоративно-прикладному искусству в начальных...
Учебно-методическое пособие. — Саратов: СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 2016. — 53 с. Учебно-методическое пособие «Организация музейной педагогики и театрализованных игр в условиях современного художественного образования» включает в себя два отдельных больших раздела, объединенных общей направленностью использования методов музейной и театрализованных игр в творческом развитии...
М.: Просвещение, 1967. — 96 с.: ил. Очень красочное и доходчивое пособие по рисованию с самых азов Почему надо уметь рисовать. Что надо знать о рисовании. Практические занятия. Беседы об изобразительном искусстве. Занятия во время летних каникул. Методические указания для учителя. Примерный годовой план уроков.
Л.: Учпедгиз, 1960. — 92 с.: ил. Уже в самый ранний период существования человека у него появилось стремление так или иначе украсить самого себя, орудия труда и свое жилище. В настоящее время декоративное искусство находит самое разнообразное применение в украшении предметов, с которыми мы встречаемся в нашей повседневной жизни, в быту, в художественной промышленности, в...
Л.: Учпедгиз, 1960. — 92 с.: ил. Уже в самый ранний период существования человека у него появилось стремление так или иначе украсить самого себя, орудия труда и свое жилище. В настоящее время декоративное искусство находит самое разнообразное применение в украшении предметов, с которыми мы встречаемся в нашей повседневной жизни, в быту, в художественной промышленности, в...
Методические рекомендации. — Нижневартовск: НВГУ, 2019. — 34 с. — ISBN: 978-5-00047-507-2. Методические рекомендации отвечают требованиям ФГБОУ ВО; имеют теоретическую и практическую части, в которых раскрыта специфика предмета «Методика обучения и воспитания (изобразительному и декоративно-прикладному искусству)». Структура и содержание методических рекомендаций отражают цели...
Учеб. пособие для студ. пед. вузов. — М.: Академия, 1999. — 368 с., 12 л. ил.: ил. В пособии в доступной форме рассказывается об основах изобразительной деятельности. Оно включает в себя как теоретические сведения о материалах и техниках, так и подробные рекомендации для выполнения заданий по рисунку, живописи, дизайну, лепке и архитектуре. Материал изложен системно, доступно и...
Пособие для учителей. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1979. — 192 с.: ил. Книга адресована учителям, преподающим в школе изобразительное искусство. Автор рассматривает содержание и методы работы с детьми в I—VI классах на уроках декоративного рисования на основе анализа произведений народного искусства, имеющих большое художественно-педагогическое значение в...
Пособие для учителей. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1979. — 192 с.: ил. Книга адресована учителям, преподающим в школе изобразительное искусство. Автор рассматривает содержание и методы работы с детьми в I—VI классах на уроках декоративного рисования на основе анализа произведений народного искусства, имеющих большое художественно-педагогическое значение в...
Акад. пед. наук РСФСР. Ин-т худож. воспитания. — М.: Просвещение, 1964. — 227 с. На уроках рисования даются правила реалистического изображения и декоративного рисования. Рисовать можно карандашом, пером, углем, цветными карандашами, пастелью и красками на белой рисовальной бумаге, а иногда можно рисовать и на цветной — светло-серой, голубой, желтой и других цветов. Для выполнения...
Учебно-методическое пособие. — Саратов: СГУ, 2014. — 20 с. Учебное пособие содержит методические указания к поурочным разработкам по предметам искусства в начальных классах. Материал поурочных разработок, основанный на ассоциативных межхудожественных связях: литературы, музыки, изобразительного искусства, имеет тематическую преемственность, что позволяет формировать у учащихся...
М. : Учпедгиз, 1957. — 133 с. Ростовцев Николай Николаевич - доктор педагогических наук, профессор, Заслуженный работник культуры России. В МПГУ им.Ленина начал работать с 1957 года. Избирался на должность декана факультета, заведующего кафедрой рисунка. Николаем Николаевичем Ростовцевым написаны программы и учебники по «Методике преподавания изобразительного искусства в школе»,...
М.: Просвещение, 1967. — 96 с.: ил. Почему надо уметь рисовать. Что надо знать о рисовании. Практические занятия. Беседы об изобразительном искусстве. Занятия во время летних каникул. Методические указания для учителя. Примерный годовой план уроков.
М.: Русское слово, 2017. — 208 с. Входит в УМК «Начальная инновационная школа». В книге раскрывается современная дидактика художественного образования, опирающаяся на принципы интегрированного полихудожественного подхода к освоению изобразительного искусства. Выделенные авторами направления, методики и технологии организации занятий направлены на развитие художественного...
М.: Просвещение, 2015. — 254 с. — (УМК Перспектива). В пособии раскрываются особенности структуры содержания и методического обеспечения учебников «Изобразительное искусство» для 1-4 классов, календарно-тематическое планирование, планируемые результаты (личностные, метапредметные и предметные) по итогам изучения указанного курса в 1-4 классах, методические рекомендации к каждому...
Учебно-методическое пособие для студентов специальности 5В010700 — Изобразительное искусство и черчение. — Костанай: КГПИ, 2016. — 119 с. В данном пособии излагаются теоретические и практические основы использования техник рисования на уроках изобразительного искусства, представлен краткий исторический обзор развития изобразительного искусства. Использование всевозможных приёмов...
Учебное пособие. — Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2018. — 76 с. — ISBN: 978-5-7186-1005-5. Рассмотрены современные требования к преподаванию дисциплин предметной области «Искусства», предложено описание методов формирования универсальных учебных действий у обучающихся на конкретных примерах творческих заданий на уроках искусства в...
Учебно-методическое пособие. — Саратов: СГУ, 2012. — 120 с. Комплексное учебно-методическое пособие «Современное музыкальное образование: организация детского творчества» включает в себя два отдельных больших раздела, объединенных общей направленностью использования методов музейной и народной педагогики: «Организация детского творчества (на материале музейной педагогики)»,...
Кн. для учителя: Из опыта работы — М.: Просвещение, 1991. — 128 с. — ISBN: 5-09-003429-Х. Книга, написанная коллективом ведущих сотрудников НИИ художественного воспитания, познакомит учителя со средствами, методами и формами художественного образования и воспитания детей, базирующимися на специфике каждого из видов искусств и особенностях восприятия и освоения их учащимися...
Учебно-методическое пособие. — Минск: Минский государственный областной ИПК, 2007. — 76 с. В методическом пособии представлен практический материал, который позволит учителям начальных классов превратить уроки изобразительного искусства в уроки коллективного творчества. Методические рекомендации помогут педагогу правильно и интересно организовать учебный процесс, а...
Цветы и травы. Автор/составитель: Калинина Т.В. Издательство: Речь Серия: Первые успехи в рисовании В первом классе рисуют все, а в десятом, может быть, только один. Остальные считают, что это и не доступно, и не нужно. Не в том ли проблема, что обучение рисованию опирается на освоение приемов создания "правильного" изображения, причем правильного с точки зрения взрослых? Такой...
М. : Учпедгиз, 1961. — 116 с. Ростовцев Николай Николаевич - доктор педагогических наук, профессор, Заслуженный работник культуры России. В МПГУ им.Ленина начал работать с 1957 года. Избирался на должность декана факультета, заведующего кафедрой рисунка. Николаем Николаевичем Ростовцевым написаны программы и учебники по «Методике преподавания изобразительного искусства в школе»,...
М. : Учпедгиз, 1961. — 112 с. Ростовцев Николай Николаевич - доктор педагогических наук, профессор, Заслуженный работник культуры России. В МПГУ им.Ленина начал работать с 1957 года. Избирался на должность декана факультета, заведующего кафедрой рисунка. Николаем Николаевичем Ростовцевым написаны программы и учебники по «Методике преподавания изобразительного искусства в школе»,...
М. : Учпедгиз, 1957. — 127 с. Ростовцев Николай Николаевич - доктор педагогических наук, профессор, Заслуженный работник культуры России. В МПГУ им.Ленина начал работать с 1957 года. Избирался на должность декана факультета, заведующего кафедрой рисунка. Николаем Николаевичем Ростовцевым написаны программы и учебники по «Методике преподавания изобразительного искусства в школе»,...
М. : Учпедгиз, 1957. — 133 с. Ростовцев Николай Николаевич - доктор педагогических наук, профессор, Заслуженный работник культуры России. В МПГУ им.Ленина начал работать с 1957 года. Избирался на должность декана факультета, заведующего кафедрой рисунка. Николаем Николаевичем Ростовцевым написаны программы и учебники по «Методике преподавания изобразительного искусства в школе»,...
Иркутск: Иркут, 2016. — 178 c. — ISBN: 978-5-904740-31-3. Учебно-методическое пособие представляет собой курс дизайнобразования, ориентированный на теоретическую и практическую подготовку студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.01. «Педагогическое образование», профиль подготовки «Начальное образование» и обеспечивает качественное освоение учебной дисциплины...
М.: Вентана-Граф, 2015. — 128 с. В пособии раскрываются педагогические технологии, механизмы и направления разностороннего художественно-творческого развития детей младшего школьного возраста, предлагаемые в интегрированной программе по изобразительному искусству для 1-4 классов. Методические рекомендации помогут учителю организовать различные нестандартные формы уроков и...
Пособие для учителей общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения. — Минск: Асар, 2010. — 72 с. — (Изобразительное искусство. Факультативные занятия).
Содержание данного сборника представляет собой систематизацию сложного и емкого по информативности материала, который относится к одному из труднейших вопросов теории и практики изобразительного...
Методическая разработка. — Выходные данные не указаны. Год не ранее 2010. – 31 с. Введение. Иллюстрирование русских народных сказок. Животные в русских народных сказках. Изображение животных в творчестве художников-иллюстраторов русских народных сказок. Приемы и техники иллюстрирования. Методика развития творческого воображения младших школьников при иллюстрировании русских...
Пособие для учителей. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 1983. — 191 с.: ил. — (Библиотека учителя начальных классов). В пособии в соответствии с программой по изобразительному искусству рассматриваются вопросы преподавания этого предмета в начальных классах. Автор на конкретных примерах раскрывает формы и методы работы с детьми на уроках изобразительного искусства, подчеркивает, что...
Пособие для учителей. — Минск: Асар, 2010. — 68 с. — (Изобразительное искусство. Факультативные занятия).
Пособие позволит создать формирование художественной культуры учащихся посредством освоения традиционных художественных техник.
Учебная программа факультативных занятий.
Методические рекомендации для проведения факультативных занятий "Традиционные художественные...
М.: Учпедгиз, 1953. — 54 с. Задачей настоящего пособия является — оказать методическую, и практическую помощь учителям, не специалистам, занимающимся обучением детей рисованию, как в начальной, так и в семилетней школе.
Иркутск: Изд-во Иркутского государственного педагогического университета, 2008. — 216 с.
Учебное пособие содержит теоретические сведения по истории возникновения, развития. и современного состояния декоративно-прикладного искусства, являющегося основой народной эстетики. В пособии предложена система преподавания декоративного рисования. основанная на проблемном методе обучения...
Ленинград: Учпедгиз, 1959. — 64 с.
Тематическое рисование в школе — это творческий процесс, переживание и воспроизведение пережитого при помощи имеющихся зрительных представлений. Оно позволяет учителю выявить степень развития учащегося. Задачами тематического рисования являются: идейное, этическое и эстетическое воспитание; творческая переработка своих чувств, переживаний,...
СПб.: Речь, Образовательные проекты; М.: Сфера, 2009. — 64 с.
В первом классе рисуют все, а в десятом, может быть, только один. Остальные считают, что это и не доступно, и не нужно.
Не в том ли проблема, что обучение рисованию опирается на освоение приёмов создания «правильного» изображения, причём правильного с точки зрения взрослых? Такой подход никогда не позволял научить...
СПб.: Речь, Образовательные проекты, М.: Сфера, 2009. — 64 с.
В первом классе рисуют все, а в десятом, может быть, только один. Остальные считают, что это и не доступно, и не нужно.
Не в том ли проблема, что обучение рисованию опирается на освоение приёмов создания «правильного» изображения, причём правильного с точки зрения взрослых? Такой подход никогда не позволял научить...
СПб.: Агентство образовательного сотрудничества, 2006. — 64 с.
В первом классе рисуют все, а в десятом, может быть, только один. Остальные считают, что это и не доступно, и не нужно.
Не в том ли проблема, что взрослые пытаются освоить те или иные приёмы «как нарисовать что-то правильно» и их преподают детям? Такой подход никогда не позволял научить многих. А что если обучение...
М.: Просвещение, 1980. — 96 с.: ил., 4 л. цв. илл.
В книге обобщается богатый опыт работы автора в области преподавания изобразительного искусства в начальной школе. Основное внимание в книге отводится проблемам воспитания творческих способностей младших школьников, развития графических навыков. Отдельная глава книги посвящена связи уроков изобразительного искусства с уроками...
М.: Просвещение, 1971. — 32 с.: с илл. Книга знакомит учителя с доступными в школьных условиях материалами и техникой рисования (гуашь, акварель, пастель, аппликация, гравюра). Цель книги - расширить кругозор учителя, помочь ему использовать различные материалы, чтобы сделать уроки изобразительного искусства более интересными для учащихся, помочь учителю разбудить творческую...
Методические рекомендации в помощь педагогу ИЗО и ДПИ. — Магнитогорск: МаГУ, 2013. — 64 с. Данное методическое издание посвящено актуальной проблеме организации занятий коллективным художественным творчеством учащихся начальных классов. В качестве основного вида художественного творчества предложена старинная, но достаточно востребованная сегодня техника – квиллинг. Предложена...
МОУ Гимназия №2, г. Саров Нижегородской обл. — 30 с. Методические разработки занятий в начальной школе. Работа богато иллюстрирована. Автор - Шевцова Ольга Борисовна, учитель высшей категории, учитель изобразительного искусства и технологии.
Улан-Удэ: Бурятский государственный университет, 47 с.
В данном пособии раскрываются особенности преподавания изобразительного искусства в начальный период школьного обучения. Материалы пособия содержат национально-региональный культурно-художественный компонент Бурятии, который реализуется в условиях учебной внеклассной и внешкольной работы с учащимися начальных классов.
Учеб. пособие для студ. пед. вузов. — М.: Академия, 1999. — 368 с., 12 л. ил.: ил. В пособии в доступной форме рассказывается об основах изобразительной деятельности. Оно включает в себя как теоретические сведения о материалах и техниках, так и подробные рекомендации для выполнения заданий по рисунку, живописи, дизайну, лепке и архитектуре. Материал изложен системно, доступно и...
Методическое пособие. — М.: Просвещение, 2005. — 96 с. Пособие содержит методические рекомендации по организации занятий с учащимися по учебнику "Изобразительное искусство" и творческой тетради к нему. Пособие включает примерное планирование на год и справочные материалы.
Учебное пособие. — Ростов н/Д.: Изд-во РГПУ, 2005. — 76 с.
Данное учебное пособие предназначено для студентов художественно-графических факультетов, специальность 030800 - «Изобразительное искусство» по дисциплине Ф 04 «Теория и методика обучения изобразительному искусству».
В учебном пособии представлены методика проведения занятий интенсивного курса обучения изобразительной...
Монография. — Умань: ПП Жовтий, 2009. — 241 с.
У монографії проаналізовано ключові філософські, психолого-педагогічні і методичні поняття творчого розвитку молодших школярів засобами образотворчого мистецтва, які складають теоретичну основу дослідження, наводиться авторське уточнення їх змісту у контексті розробленої структурно-функціональної моделі творчого розвитку...
Комментарии