Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Выходные данные не указаны. ФГАОУ ВПО «СКФУ», город Ставрополь, Россия, 2015 год, 3 страницы Статья Д.С. Конькова затрагивает проблемные моменты, сложившиеся в современной системе образования. Она раскрывает проблему использования интерактивных методов преподавания в программе высшей школы. Автором предлагаются такие наиболее адекватные методы совершенствования образовательного...
Учебное пособие для педагогов, аспирантов, магистрантов. — Томск: Томский политехнический университет, 2003. — 203 с. Пособие знакомит читателей с авторской концепцией повышения качества подготовки специалистов и психолого-педагогическими технологиями (исследования, проектирования, организации учебного процесса) обучения, обеспечивающими качество образования, с...
Речь, произнесенная на публичном акте Харьковского технологического института 15 сентября 1890 года В. Л. Кирпичевым, директором и профессором института: с приложением краткого отчета о состоянии Харьковского технологического ин-та в 1890 г. Харьков: Тип. В. С. Бирюкова, 1890. — 24 с. В брошюре публикуется речь, произнесенная 15 сентября 1890 года на публичном акте Харьковского...
Учебно-методическое пособие для курсантов, студентов, адъюнктов, аспирантов и преподавателей высшей школы. — Краснодар: Издательство КрУ МВД России, 2014. — 100 с. Учебно-методическое пособие, предназначено для курсантов, слушателей, студентов, адъюнктов, аспирантов обучающихся по психологическим и педагогическим специальностям и направлениям, также для преподавателей. В...
Шуя : ШГПУ, 2008. — 160 с. — ISBN: 978-5-86229-115-5. В монографии раскрыта современная характеристика культуры здоровья воспитателя ДОУ, представлены основные направления формирования культуры здоровья воспитателя. Издание адресовано воспитателям и специалистам ДОУ, студентам и преподавателям педагогических вузов и колледжей, а также всем интересующимся вопросами культуры...
Иваново: ИвГУ, 2010. — 112 с. В монографии раскрыта современная характеристика культуры здоровья преподавателя вуза, представлены основные направления её формирования в процессе дополнительного образования. Издание адресовано преподавателям вузов, специалистам системы дополнительного и последипломного образования, а также всем интересующимся вопросами культуры здоровья.
Эссе. — Ростов-на-Дону: Южный Федеральный Университет, 2016. — 3 с. В данном эссе описывается видение автора на то, как по его мнению выглядел бы идеальный семинар.
Учебное пособие для студентов, аспирантов и преподавателей. — Петрозаводск: Петрозаводский государственный университет (ПетрГУ), 2013. — 180 с. В пособии раскрываются вопросы теории и методики организации самостоятельной работы студентов университета по педагогике. Представлен комплекс заданий разной направленности и характера, апробированный в практике работы по дисциплинам...
модульний посібник для слухачів авторських курсів підвищення кваліфікації викладачів МІПК ПУЕТ. – Полтава : ПУЕТ, 2013. – 309 с. Видання посібника викликане потребою педагогів-практиків у рекомендаціях науковців із приводу застосування сучасних технологій навчання у вищих навчальних закладах України на основі ідей Болонського процесу. Розглядаються технології інтенсивного...
Товажнянский Л.Л., Романовський О.Г., Бондаренко В.В., Пономарьов О.С., Черваньова З.О. – Харків: НТУ ХПІ, 2005. – 600 с. – Рос. мовою.
Предисловие
Педагогика как наука
История становления педагогики
Этап формирования педагогических знаний донаучного периода
Этап возникновения и развития теоретических педагогических концепций
Этап становления и развития современной...
Чернівці: «Букрек», 2011. – 176.
У навчально-методичному посібнику подається інформаційно-методичне забезпечення до вивчення навчальної дисципліни «Педагогіка і психологія вищої школи».
У систематизованому вигляді представлено загальні питання педагогіки, дидактики і психології вищої школи, організації виховної роботи зі студентською молоддю; зазначено професійні компетенції,...
Монография. — Ростов н/Д, 2010. — 152 с.
В монографии предпринята попытка обоснования следующего - четвертого этапа в развитии компетентностного подхода, обусловленного стремлением привести в соответствие методы и технологии формирования компетенций субъектов образовательного процесса, а также систему их оценивания с подходами к определению уровня подготовленности специалистов...
2-ге вид., допов. і переробл. — К.: Ленвіт, 2007. — 194 с. — ISBN: 966-8995-06-6 У навчальному посібнику на системній основі представлено основні змістові модулі дисципліни "Педагогіка вищої школи". У структурі посібника тексти лекцій, завдання для самоконтролю різних рівнів складності, зміст семінарсько-практичних занять, педагогічний практикум та додатки для самостійного...
Кривий Ріг, КНУ, 2014. Дисципліна: Педагогіка вищої школи. — 14 с.
Тема: Локальні мережі з топологією зірка.
Мета: освітня - пояснити студентам принципи роботи локальних мереж із топологією зірка з центральним концентратором і комутатором.
виховна - виховувати у студентів свідоме ставлення до навчання;
розвиваюча - розвивати у студентів пізнавальні здібності, просторову...
Кривий Ріг, КНУ, 2014. Дисципліна: Педагогіка вищої школи.
Тема: Загальні відомості про технологічні процеси (ТП).
Мета: освітня: ознайомити студентів з загальними відомостями про технологічні процеси.
виховна: виховати у студентів свідоме ставлення до навчання.
розвиваюча: розвивати у студентів пізнавальні можливості, самостійність,самовдосконалення та увагу.
Вид заняття:...
Метод. рекомендации. - Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2013. – 61 с.
Методическая разработка содержит описания основных видов средств оценивания результатов обучения студентов в вузе, их преимущества и недостатки, возможности и ограничения, критерии, применяемые при использовании каждого из описанных средств. Представленный материал поможет преподавателям...
Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2006.- 97с.
Изложены основные образовательные технологии, используемые в высшем профессиональном обучении.
Рекомендации могут быть использованы в качестве учебно-методического обеспечения дисциплины «Технологии профессионально-ориентированного обучения» при подготовке магистров по дополнительной квалификации «Преподаватель высшей...
Метод. рекомендации. - Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2013. – 84 с. Методическая разработка содержит развернутые рекомендации по использованию активных и интерактивных образовательных технологий в учебном процессе вуза с позиции их практической реализации: обозначены цели использования, этапы выполнения, особенности, формы представления в учебно-методическом...
Учеб. пособие. – М. Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2010. – 216 с. ISBN: 978-5-7563-0407-7 В учебном пособии рассмотрены проблемы оценивания компетенций студентов вузов как результатов образования в соответствии с требованиями нового поколения государственных образовательных стандартов и программ. Дан анализ существующих подходов к формированию...
Харків: Уіпа, 2010. – 80 с.
Словник з базових понять дисципліни.
Методика аналізу та прогнозування мети навчання.
Методика аналізу й діагностики стану навчального процесу.
Основи формування навчального матеріалу.
Методика вибору технологій навчання.
Харків: УІПА, 2010. – 119 с.
Місце педагогічного контролю в системі управлінських заходів ВНЗ.
Дидактичні засади педагогічного контролю.
Методика проектування традиційних засобів контролю.
Тестовий контроль у ВНЗ.
Загальні положення теорії комп’ютерного тестування.
Оцінювання результатів навчання.
Метад. дапам.—Мн.: Бел. дзярж. ўн-т культуры і мастацтваў, 2009. – 56 с.—ISBN: 985-6798-41-8. Разглядаюцца пытанні, звязаныя з арганізацыяй вучэбнага працэсу ва ўніверсітэце культуры і мастацтваў, арганізацыйнай структурай універсітэта; пытанні кіравання і самакіравання ў ВНУ; мадэль спецыяліста сацыякультурнай сферы на аснове кампетэнтнаснага падыходу. Дапаможнік адрасаваны...
Drohobycz ; Siedlce : Panstwowy Uniwersytet Pedagogiczny im. Iwana Franka w Drohobyczu; Academia Podlaska w Siedlcach, 2003. - 380 s. У праці розглянуто проблему формування дидактичних завдань з педагогіки у процесі фахової підготовки вчителя. Дослідження проводились у період реформування системи освіти у Польщі кінця XX- початку XXI століття. У роботі частково враховується...
Переклад з англійської О. Гладкого. - Львів: Свічадо, 2006. - 256 с. навчання у вищих навчальних закладах: організація навчального процесу, лекції і практичні роботи, використання комп'ютерів та електронної пошти, письмові роботи, проведення презентацій, підготовка до іспитів, пошук роботи. Окремий розділ присвячено тому, як поводитися під час успіхів та невдач у студентському...
ИНДЗ студентки ХНПУ Им.Г.С.Сковороды Петренко М. Вопросы:
Вища освіта і наука: пріоритетні сфери розвитку
Євроінтеграція України: явище та перспективи
21 ст.
Харьков: УИПА, 2010. — 191 с. Вступ Педагогіка як наука та галузь практичної діяльності Методологія і методи науково-педагогічних досліджень Система освіти України Педагогічний процес та його компоненти Основи побудови професійної кар’єри Суб’єкти педагогічної системи Основи систем та системного аналізу в педагогіці
Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. / З. Н. Курлянд, Р. І. Хмелюк, А. В. Семенова та ін.; За ред. З. Н. Курлянд. — 2-ге вид., перероб. і доп. — К.: Знання, 2005. — 399 с. У навчальному посібнику розглядаються предмет і методи педагогіки вищої школи, дидактичні моделі змісту навчання студентів, їх самостійна робота, поні технології і комплексні форми організації навчання....
Монография. - М.: МГОУ, 2012. - 268 с.
В центре исследования дидактическая концепция самостоятельной учебно-познавательной деятельности студентов в интернет-среде. В ее основе с одной стороны, системный подход к пониманию процесса обучения, сочетающий принцип педагогической организации с собственной инициативой и самостоятельностью обучающихся; с другой − интегративный подход к...
Кременчук: ПП Щербатих О.В., 2006. – 272 с. Розглядаються актуальні проблеми вищої освіти: сучасне трактування предмета педагогічної науки, основні тенденції розвитку вищої освіти на сучасному етапі. Дається уявлення про історію і сучасний стан вищої освіти в Україні та зарубіжних країнах, шляхи використання філософських, психологічних та педагогічних знань у вирішенні проблем...
Научно- методическое пособие/ выпуск №
2. СПб.: Изд-во ЦПО «Информатизация образования» , 2005. — 111 с.
В пособии рассматривается проблема поиска средств развития воспитательной деятельности в высших учебных заведениях в условиях вступления России в Болонский процесс. В пособии покачано, что одним из таких эффективных средств является включение преподавателей высшей школы во...
Ответы на следующие вопросы: Предмет педагогики высшей школы, педагогический процесс вуза и его закономерности. Основные категории педагогики высшей школы. Назначение и особенности контроля. Формы воспитания в высшей школе. Структура, основные характеристики педагогического процесса. Классификация АМО. Виды НИРС. Специфика образовательного процесса в высшей школе. Его...
Учебник для студентов высших учебных заведений: в 2 томах. — М.: Академия, 2008. — 432 с.
Рекомендовано УМО по специальному педагогическому образованию в качестве учебника для студентов вузов, обучающихся по специальности «Дошкольная педагогика и психология»
Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Академия, 1999. — 216 с. Что можно сделать сегодня в обычной школе, чтобы помочь каждому ребенку добиться успеха в учебе? Как помочь ученику в его становлении как личности, в развитии его познавательных возможностей? Педагогические технологии адаптивной школы помогают успешно решать поставленные задачи. Может быть...
Омск: ГОУ «Омский государственный педагогический университет», 2010. – 72 с. Учебно-методическое пособие содержит теоретические материалы, задания к семинарским занятиям, темы рефератов, список рекомендуемой литературы по дисциплине «Современные проблемы науки и образования», являющейся базовой в подготовке магистра по направлению «Литературное образование». Пособие поможет...
Навчально-методичний посібник для студентів. - Київ : Ленвіт. - 2010. - 119 с. Містить базові поняття щодо науки і методології наукових досліджень, емпіричних досліджень; рекомендації щодо планування, структури і змісту курсової і дипломної роботи за напрямом спеціалізації.
Методичні матеріали. – Львів: Видавництво Національного університету „Львівська політехніка, 2006. – 56 с. ECTS: особливості, інструменти та основі учасники. Заходи щодо впровадження ECTS в університетах України. А також у методичці можна знайти Тлумачний словник ECTS, навчальне навантаження студента, корисні запитання та відповіді і форми документів.
Учебное пособие. - Нижний Новгород: Нижегородский гос. университет им. Н.И. Лобачевского, Национальный исследовательский университет, 2011. - 55 с.
Введение.
Государственная молодёжная политика в сфере формирования компетенций молодежи.
Развитие социально-поведенческой компетентности молодежи.
Формирование экономической компетентности у студентов вуза.
Самоактуализация...
Учебное пособие по дисциплине «Педагогика и психология высшей школы» для адъюнктов и аспирантов (Часть 1). - Новогорск: 2011, 109 стр. Данное пособие «Основы педагогики высшей школы» – это первая часть учебника по дисциплине «Педагогика и психология высшей школы» (вторая часть – «Основы психологии высшей школы»). Его целевое назначение – обеспечение изучения указанной...
Учебное пособие. — СПб.: ВКА имени А.Ф. Можайского, 2003. — 100 с. В учебном пособии изложены основные положения законов Российской Федерации, Приказов Министра образования и Министра обороны, определяющих отношения в системе военного образования. Пособие не претендует на полноту охвата всех вопросов, связанных с освещаемым предметом, а ограничивается лишь программой по учебной...
Составитель: Ястребова Валентина Яківна, доцент, кандидат педагогічних наук.
Город: Запорожье
Тест состоит из 50 вопросов, в конце файла имеются ключи.
Посібник - Міністерство освіти і науки України, Черкаський державний технологічний університет. – Черкаси : ЧДТУ, 2010. – 123 с. ISBN: 978-966-402-078-4 Викладено результати дослідження проблеми інтеграції української інженерної освіти у європейский освітній простір. Головна ідея: порівняння глибини інтеграції треба об’єктивно здійснювати за співставимими критеріями. Виділено...
Монография. – Челябинск: ИПК ОГУ, 2000 – 170 с
В монографии раскрываются теоретические основы аксиологизации педагогического образования студентов вуза, анализируются результаты науковедческих, философских, психологических и педагогических иссле-дований в области аксиологии, дается диагностический материал изучения ценностных ориентаций студентов, рассматриваются возможные пути...
СПб, СПБГАСУ, 2012. - 13 с.
Введение.
Обзор исследование по изучаемой проблеме.
Общая характеристика взаимодействия преподавателя со студентами.
Влияние пола преподавателя на учебный процесс.
Влияние возраста преподавателя на учебный процесс.
Практические исследования по данной проблеме.
Влияние пола преподавателя.
Влияние возраста преподавателя.
Выводы.
Список...
Методические рекомендации. - Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева, 2011. - 43 с.
В данном пособии представлены материалы к курсу по выбору «Инновации в образовании» для студентов педагогических специальностей. В пособии раскрывается содержание курса, материалы для самостоятельной работы студентов и их работы на практических занятиях, требования к освоению...
Учебно-методическое пособие. - Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева; ККИПК РО, 2012. - 97 с.
В данном учебно-методическом пособии представлены материалы к освоению дисциплины «Современные проблемы науки и образования» для магистрантов педагогических специальностей. В пособии раскрывается содержание курса, материалы для самостоятельной работы студентов и их...
Пособие для магистрантов и аспирантов. — Брест: Брестский государственный университет имени Пушкина, 2009. — 59 с. Педагогика как гуманитарная наука. Общая и нормативная методология педагогики. Образование как социокультурный феномен и как педагогический процесс.
Выходные данные неизвестны.
Изложен подход Джозефа Рензулли (директора Национального исследовательского центра по вопросам изучения талантливости и одаренности, Сша) к образованию и обучению через развитие уникальных потребностей и способностей детей. В течение ряда лет Дж. Рензулли вместе с коллегами апробировал свою концепцию обогащающего обучения в американских школах, и в...
Методические рекомендации преподавателям вузов по вхождению в Болонский процесс / Под ред. Тряпицыной. А.П. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2006 г. – 175с. В пособии предлагается материал, который позволит профессорско-преподавательскому составу современных вузов расширить свои представления о сущности изменений, происходящих в высшем образовании в связи с необходимостью...
Запоріжжя: ЗДУ, 2001.-96 с
У лекціях розкриваються предмет і об'єкт педагогіки вищої школи, навчальний план і навчальні програми, сутність та закономірності навчального процесу у вищій школі, подано основні законодавчо-нормативні документи України, що визначають засади регулювання вищої школи.
Для магістрів, викладачів, керівників навчальних закладів і студентів вищих закладів...
Воронеж: Воронежский государственный университет, 2007. — 30 с. Издание посвящено методологическим, методическим и практическим вопросам организации самостоятельной работы студентов в вузе. Цели, задачи и условия реализации СРС. Условия, обеспечивающие успешное выполнение СРС. Основные характеристики самостоятельной работы студентов. Структура и этапы СРС. Формы СРС. Мотивация...
Мариуполь, Мариупольский государственный университет, преподаватель - Задорожная – Княгницкая Ленина Викторовна, кафедра педагогики и психологии, специальность "Правоведенье", 2009 г., 12 стр.
Общий обзор истории возникновения и становления Киевского политехнического института. Характеристика современного состояния развития Киевского политехнического института. Сравнительный...
Методичний посібник. - Київ: Аграрна освіта, 2004, - 24с Дидактичні та технологічні вимоги до програми-оболонки для підготовки та використання електронних навчальних посібників В роботі описано визначені дидактичні та технологічні вимоги, яким повинна задовольняти комп'ютерна програма-оболонка, що призначена для надання можливості фахівцями, які володіють комп'ютерними...
Учебное пособие для преподавателей ВУЗов и слушателей институтов повышения квалификации. - М.: ИПО Профиздат, 2000. - 124 с.
В учебном пособии рассматриваются социально-экономические условия развития высшей школы, государсгвенный образовательный стандарт, многоуровневая система подготовки специалистов, диверсификация системы образования, а также проблемы совершенствования...
Наук.-допом. бібліогр. покажч. / АПН України. ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського; Упоряд.: Л. О. Пономаренко, І. П. Моісеєва, Л. І. Ніколюк, О. С. Микитенко; Наук. ред. П. І. Рогова; Наук. консультант Б. І. Корольов; Бібліогр. ред. Л. О. Пономаренко. – К., 2008. – 487 с. Науково-допоміжний бібліографічний покажчик, який складається з 9 розділів, присвячений формуванню...
Пермь: Изд-во Перм. гос. техн. ун-та, 2010. – 147 с.
В учебно-методическом пособии обобщается опыт организации кураторской работы в вузах России. Раскрыты цели и задачи работы куратора в прикрепленной академической группе, описаны возрастные особенности студентов первого курса, психология малой группы, социально-психологические аспекты адаптации первокурсников, определена роль...
Київ, 2009. — 126 с. У збірник увійшли п'єси для шкільних драматичних колективів, де актори – це учні перших – шостих класів. П'єси легкі в постановці, не потребують складних декорацій, тривають від 5 до 20 хвилин.
Подробный образец выполнения журнала куратора:
Методические рекомендации по организации работы куратора учебной группы:
Заочное знакомство с группой
Знакомство с институтом и Университетом
Знакомство в группе. Вечер знакомств.
Выбор актива группы
Час куратора
Мероприятия с группой
Деятельность куратора по адаптации студентов 1 курса в университете
Помощь студентам в учёбе...
М.: Эгвес, 2008. — 72 с. — ISBN 5-85449-064-1. В брошюре, написанной академиком Российской академии образования, доктором педагогических наук, профессором А.М. Новиковым с позиций системного анализа раскрываются особенности, принципы и этапы художественной деятельности, формы ее организации, методы и средства. Предназначена для широкого круга научных работников разных...
М.: Педагогическое общество России, 2004. — 144 с. Дидактические основы разработки и применения в вузе современных технологий обучения. Дидактические возможности применения в вузе различных методов обучения. Сведения об авторах Виленский Михаил Яковлевич - заслуженный деятель науки Российской Федерации, доктор педагогических наук, профессор, профессор Московского педагогического...
Монография - Красноярск: 2007. - 204 с.
В монографии рассматриваются проблемы подготовки педагога к инновационной деятельности в период обучения в вузе и сопровождения данной деятельности педагога на этапе дополнительного профессионального образования.
Авторы не только обсуждают теоретические подходы к решению данной проблемы, но и обобщают свой практический опыт работы по...
Введение: Основные понятия – ОФП, СФП, спортивная подготовка, принципы и методы физического воспитания, физические качества, психические качества, учебно-тренировочные занятия, спортивная тренировка, спортивная форма, периоды и этапы спортивной тренировки, общая и моторная плотность занятия, интенсивность физических нагрузок, аэробный и анаэробный режим работы, энергозатраты при...
Участие студента в исследовании — один из наиболее эффективных методов для обучения высококвалифицированных специалистов, способных к принятию участия в быстро развивающейся научной и технологической революции.
Излагаются вопросы организации занятий по физической культуре в вузе со студентами специального учебного отделения, приводятся методы врачебно-педагогического контроля и самоконтроля за функциональным состоянием занимающихся, а также даётся оценка физического развития и физической подготовленности на основе результатов многолетних исследований и экспериментов как в Калининградском...
1) Описание профессионального идеала педагога в современных условиях.
2) Перечень критерий, которые характеризуют качество деятельности преподавателя.
3) Анализ основного труда Я. А. Каменского «Великая дидактика» Определить дидактические принципы, и органы обучения в профессиональной школе
Національний гірничий університет, 2003. – 183 с. Рекомендовано Міністерством освіти і науки України як навчальний посібник для студентів гірничих спеціальностей вищих навчальних закладів (лист Міністерства освіти і науки України від 12.11.2001 р. № 14/18.2-1633). Подано характеристики вищої освіти, розглянуті питання управління навчально-методичною діяльністю вищого...
Монографія. -Запоріжжя: ГУ "ЗІДМУ", 2006. - 332 с
У монографії представлено результати дослідження одного з ма-ловивчених педагогічних феноменів, що визначає ефективність професійної діяльності та професійного розвитку викладача вищого навчального закладу - психолого-педагогічної компетентності. Висвітлено місце категорії в термінологічному просторі сучасної науки; обґрунтовано...
Учеб. пособие для системы дополнительного педагогического образования. — М.: Академический Проект, 2004. — 432 с.
Содержание.
Теоретические аспекты высшего профессионального образования.
Предварительный анализ глобальных проблем высшего профессионального образования, дидактики высшей школы и теории образования взрослых.
Вузовский учебный процесс в контексте основных законов...
Монографія/ за ред. Н. Г. Ничкало. - К.:ІПППО, 1999. - 450с. У монографії розглядається проблема психолого - педагогічного забезпечення організації діяльності вищої школи в умовах розвитку національної системи освіти на гуманістичних засадах. Ґрунтовністю своєї дослідницької бази і великою кількістю використаних наукових джерел та документів представлена монографія підтверджує...
Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів Вінниця: Вінницький соціально-економічний інститут Університету "Україна", 2006. - 402 с.
Представлені основні проблеми педагогіки та психології вищої школи: особливості освітнього процесу, який орієнтовано на надання допомоги дорослому суб'єкту в освоєнні знань з педагогіки (андрагогіки) та психології; розкрити основи...
Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. — К.: Видавничий Дім «Слово», 2005. — 216 с.
У навчальному посібнику подаються систематизовані відомості з осноз педагогіки вищої школи. Виклад матеріалу здійснюється у тематичному та діяльнісному контекстах. Представлено генезис становлення та розвитку вищої освіти в Україні, окреслено предмет, мету, завдання та...
2-ге вид., допов. і переробл. — К.: Ленвіт, 2007. — 194 с.
У навчальному посібнику на системній основі представлено основні змістові модулі дисципліни "Педагогіка вищої школи". У структурі посібника тексти лекцій, завдання для самоконтролю різних рівнів складності, зміст семінарсько-практичних занять, педагогічний практикум та додатки для самостійного опрацювання. Тексти лекцій...
Навчальний посібник / За заг. ред. О. Г. Мороза. - К.: Нпу, 2003. - 267 с.
У даному посібнику розглядаються актуальні проблеми педагогіки і психології вищої школи. У ньому основна увага приділяється системі підготовки викладачів вищої школи.
ЗМІСТ
Передмова
Теоретичні основи педагогіки і психології вищої школи
Предмет педагогіки і психології вищої школи та його основні...
Навчальний посібник. - Київ: Центр навчальної літератури, 2005. - 224 с.
У навчальному посібнику з урахуванням сучасних досліджень педагогіки і психології викладені основні питання професіоналізації викладача вищого навчального закладу - педагога вищої школи.
До кожної теми додаються список рекомендованої літератури, запитання для самоперевірки і завдання для самостійної роботи....
Допущено Министерством высшего и среднего специального образования СССР в качестве учебного пособия для слушателей курсов и факультетов повышения квалификации преподавателей высших учебных заведений Издательство Московского университета 1986 В настоящем учебном пособии рассматриваются основные вопросы вузовской педагогики и психологии. Комплексное изложение соответствующих...
В этой работе рассмотрены основные понятия и термины педагогики высшей школы как науки о воспитании и обучении студентов. Здесь даны наиболее важные и часто употребляемые понятия педагогики высшей школы и приведены их аннотации.
ХГАУ. Преподаватель Туркот Т. И. 301 стр.
Загальні основи педагогіки вищої школи.
Предмет, задачі, основні категорії педагогіки вищої школи. Вища школа як педагогічна система.
Методи та методика педагогічних досліджень.
Викладач вищого навчального закладу як організатор навчально-виховного процесу.
Педагогічна культура викладача вищого навчального закладу.
Студент як об'єкт...
Монографія. Львів: В-во «СПОЛОМ», 2006. - 398 с. Книга є першим у вітчизняній та зарубіжній науковій літературі дослідженням індивідуальних якостей людини в аспекті придатності її до професії викладача вищого навчального закладу. Пропонуються шляхи евристики та подальшої кваліфікованої підготовки науково-педагогічних кадрів Для викладачів, аспірантів, студентів та...
Болонский процесс и кредитно-модульная система. Принципы и задачи болонского процесса. Европейская система перезачета кредитов (ECTS). Принципы адаптации ECTS к системе высшего образования Украины.
Учебное пособие для студентов магистратуры. — Под ред. Г. П. Синициной. — Омск: Омский государственный педагогический университет, 2002. — 179 с. Предлагаемое учебное пособие создано совместно с магистрантами, осваивающими магистерскую программу «Высшее образование», с целью учебно-методического обеспечения курса «Традиционные дисциплины и новые технологии обучения в ВУЗе». В...
М.: Эдиториап УРСС, 2002. — 152 с.
Монография содержит историческую и теоретическую информацию по проблематике развития архитектурного образования. Наиболее развернуто представлены актуальные проблемы современного архитектурного образования — образования на рубеже II-III тысячелетий.
Рассматриваются пути решения проблем всеобщего высшего образования, гуманитаризации содержания...
Навч. посіб. — К.: Знання, 2005. — 486 с. — (Вища освіта XXI століття).
У роботі розглядаються загальні засади педагогіки вищої школи; особливості її розвитку в історичному аспекті; філософія освіти і виховання XXI століття; закономірності, принципи, форми, засоби, методи організації навчально-виховного процесу у вищій школі; система науково-дослідної і виховної роботи зі...
Слов’янськ: Видавничий центр СДПУ, 2004. — 135 с. У монографії містяться матеріали про діяльність науково методичних комплексів, що діяли в університетах та їх роль у формуванні особистості майбутніх спеціалістів. Матеріали монографії можуть бути використані при розробці комплексних програм удосконалення науково-методичної бази вищих навчальних закладів, а також при визначенні...
2005.
Настоящее издание является существенно дополненным и частично переработанным. Введена дополнительная глава 8 «Психологические факторы успешного обучения студентов в вузе», включающая в себя, в том числе, некоторые результаты последних исследований автора пособия. Добавлены подразделы «Болонская декларация и Болонский процесс», «Проблема непрерывного образования»,...
( А.А. Слободянюк, Г.А. Козлакова, В.К. Маригодов). - Севастополь: Изд-во СевГТУ, 2001. – 268 с. Рассмотрены основные понятия и категории, раскрывающие условия и способы организации эффективной педагогической деятельности, механизмы взаимодействия в системе «преподаватель – студент – дидактические средства», вопросы технологизации педагогического процесса. Излагаются основы...
Учебник. — М.: ВУ, 2001. — 175 с.
Определенную помощь преподавателям, докторантам, адъюнктам и будущим офицерам в решении стоящих задач окажет настоящая книга, которая является логическим преемником учебного пособия Психология и педагогика высшей военной школы под редакцией А. В. Барабанщикова, издававшегося в 1989 году. В учебнике использованы положения теории и практики...
Навч. посібник для слухачів закладів підвищення кваліфікації системи вищої освіти. — К.: ВВП «КОМПАС», 1997. — 64с. У посібнику розглядаються питання організації навчального процесу у вищих закладах освіти України відповідно до Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах, затвердженого наказом Міністерства освіти України від 2 червня 1993 року №...
Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — М.: Академия, 2001. — 136 с.
В пособии рассматриваются исторические, методологические и содержательные проблемы процесса обучения в высшей школе (особое внимание уделяется противоречиям вузовского учебного процесса и возможным путям их разрешения.
Пособие предназначено для широкого круга практических работников высшей...
Методичний посібник для студентів магістратури. - Київ: Центр навчальної літератури, 2003. -316 с. Загальні основи педагогіки вищої школи. Предмет, задачі, основні категорії педагогіки вищої школи. Методи та методика педагогічних досліджень. Викладач вищого навчального закладу як організатор навчально-виховного процесу. Студент як об'єкт - суб'єкт педагогічної діяльності....
Донецк: Издательство ДОУ, 2002. — 504 с. — ISBN 966-8117-00-X. В книге изложена сущность деятельностного подхода к обучению и приведено большое количество примеров его практической реализации. Даны общие сведения о деятельности, теории поэтапного формирования умственных действий, подробно рассмотрены сущность и особенности учебной деятельности обучаемого, особенности и задачи...
М.: Моск. международный институт эконометрики, информатики, финансов и права, 2002. - 264 с.
В учебном пособии показывается роль образования в современном обществе, анализируется влияние глобализации и информатизации на систему образования.
Описывается сущность философии образования, педагогики и андрагогики. Определены черты системы открытого образования и дана характеристика...
(Проблемы сохранения интеллектуального потенциала). — М.: Мысль, 1998. — 258 с. — ISBN 5-88439-069-6 В научной монографии основное внимание уделено проблемам сохранения и развития интеллектуального потенциала высшей школы. Автор, Галина Федоровна Красноженова, кандидат социологических наук, доцент, на основе своих научных исследований, представила концепции обеспечения ведущей...
Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — М.: Академия, 2002. — 224 с. — ISBN 5-7695-0362-9. В книге содержатся сведения по различным сторонам деятельности преподавателя современного вуза. Особое внимание уделяется воспитательной работе, способствующей становлению личности студента как субъекта культуры, и творчеству преподавателя. Рассматриваются важные для...
Комментарии