Специальная (коррекционная) педагогика / дефектология
Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
ITexLi, 2024. — 302 p. — ISBN 0850142172 9780850142174 0850142164 9780850142167 0850142180 9780850142181. Equality relies on inclusiveness. This is especially true in education. This book raises awareness of inclusiveness in learning and teaching environments. It discusses ways to achieve inclusiveness in education for those with intellectual and learning disabilities. The...
Alexandria: ASCD, 2012. — 184 p. — ISBN 978-1-4166-1483-8. Neurodiversity: The New Diversity. The Multiple Talents of Students with Learning Disabilities. The Joys of ADHD. The Gifts of Autism. The Strengths of Students with Intellectual Disabilities. The Bright Side of Kids with Emotional and Behavioral Disorders. The Strength-Based School. About the Author.
De Gruyter, 2017. — 50 p. — ISBN 978-3-11-052603-5 This book examines the environmental barriers to play and recreation in everyday worlds of children and young persons with disabilities as identified within current literature. We commence with a brief overview of the work of the LUDI network, a COST TD Action TD1309 project, to provide context. We then provide a brief overview...
Walter de Gruyter, 2017. — 228 p. — ISBN-13 978-3110522112 This book is the result of the first two-year work of Working Group 1 of the network "LUDI - Play for children with disabilities". LUDI is an Action (2014-2018) financed by COST; it is a multidisciplinary network of more than 30 countries and almost 100 researchers and practitioners belonging to the humanistic and...
Trento: Erckson, 2018. — 215 p. — ISBN 978-88-590-1593-2 Indice. Presentazione della collana (di Battista Quinto Borghi e Paola Molina) . Prefazione (di Serenella Besio) . Introduzione . Prima parte. L'inclusione dei bambini con disabilità al nido . I bambini con disabilità e il nido: diritti e opportunità. Le disabilità. L'identificazione delle difficoltà e il supporto alla...
National Council for Special Education, 2014. — 65 p. One of the many functions of the National Council for Special Education (NCSE) is to provide information to parents/guardians of children with special educational needs. This is the second edition of an information booklet for parents/guardians and is intended to help parents/guardians understand more about their child’s...
Roma: Carocci editore, 2022. — 435 p. — (Manuali universitari 186. Scienze dell'educazione). — ISBN 978-88-430-8818-8. Introduzione. Inclusione scolastica: un inquadramento. Parte prima. Il piano dei principi. L'evoluzione del quadro normativo a supporto dell'inclusione. Le differenze in primo piano: dal modello individuale a quello sociale e delle capacità. Parte seconda. Il...
3rd edition. — Plural Publishing, 2020. — 404 p. — ISBN: 978-1-63550-167-4. The 22q11.2 deletion syndrome, also known as velo-cardio-facial syndrome and DiGeorge syndrome, is relatively new. The genetic test to determine if a child has it has only been available since 1994. Educating Children with Velo-Cardio-Facial Syndrome, 22q11.2 Deletion Syndrome, and DiGeorge Syndrome,...
Bilbo: Udako Euskal Unibertsitatea, 2008. — 268 orr. — ISBN 978-84-8438-167-9. Ezintasuna duten pertsonen historia aztertuta kontura gaitezke zelan ikusi izan dituen gizarteak pertsona horiek. Gaur egun, bat gatoz denok hezkuntza jasotzeko eskubidea ere badutela eta horra hor gure ardura profesionalak garen heinean (andereñoak, maisuak, pedagogoak, psikopedagogoak, etab.)....
Naperville, Illinois. Sourcebooks inc., 2008. — 242 p. Written in an easy-to-read Q&A format, The Sensory Processing Disorder Answer Book helps parents understand their child's diagnosis and develop a plan for success. Is there medication for sensory processing disorder? How can occupational therapy help? What advice can I give my child's teacher? Can you "outgrow" sensory...
Academic Press, 2008. - 272 Pages. This book examines the mathematical difficulties in typical and atypical populations. It discusses the behavioural, educational and neuropsychological characteristics of people with mathematical difficulties, and educational interventions to prevent, diagnose, treat or ameliorate such difficulties. The book brings together studies from...
Пособие для родителей и специалистов. — М., 2019. — 72 с. В пособии для терапевтов и родителей детей с ДЦП отражен многолетний опыт работы экспертов немецко-российского общества Крайхгау в области развития детей и подростков с ограниченными физическими и психическими возможностями. В основу брошюры легли различные приемы и методики развития детей с ДЦП, которые были разработаны...
John Wiley & Sons, Ltd, 2009. — 330 p. — ISBN: 978-0-470-75396-5. A unique cross-disciplinary critique of the foundations of Special Education. Covers legal, conceptual, medical, pharmacological, neuropsychological, social, behavioural, cognitive, psychotherapeutic, psycholinguistic, technological and pedagogical foundations. Provides examples of how each foundation provides...
Routledge, 2006. - 88 p. ISBN: i0: 0-415-36040-4 Offering valuable practical advice, this book provides the ordinary classroom teacher with enough information to equip them with a range of strategies to tackle everyday classroom situations. This book expertly guides the reader through: legal and policy contexts terms and definitions interventions and rationale approaches...
2 vol. set. — Sage Publications, 2014. — 898 p. The second edition of The SAGE Handbook of Special Education provides a comprehensive overview of special education, offering a wide range of views on key issues from all over the world. The contributors bring together up-to-date theory, research and innovations in practice, with an emphasis on future directions for the role of...
5th edition. — Pearson, 2018. — 642 p. — ISBN 9780134895000. Real teachers, real families and students, and real classrooms bring the field of Special Education to life. Special Education: Contemporary Perspectives for School Professionals, Fifth Edition , provides a multi-dimensional view of the field of special education. The most current information and research available...
Warszawa: Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, 2009. — 54 s. — (One są wśród nas). — ISBN: 978-83-60475-40-9. Jedna z cyklu publikacji pod wspólnym tytułem „One są wśród nas”, które są wynikiem prac międzyresortowego zespołu do spraw przeciwdziałania dyskryminacji dzieci przewlekle chorych. Informator ten zawiera szczegółowe informacje na temat postępowania z...
Jessica Kingsley Publishers, 2002. — 331 p. Friendship, even for the most able, requires hard work, and the odds are heavily stacked against those with autism spectrum conditions. Designed for younger children, typically between the ages of two and eight, this comprehensive set of enjoyable activities emphasizes foundation skills such as social referencing, regulating behavior,...
Cambridge Scholars Publishing, 2020. — 115 p. This book is designed to assist the Special Education pre-service teacher plan and prepare a successful edTPA portfolio assessment. Creation of this portfolio requires the candidate to plan, implement, and assess a series of three to five lessons designed specifically for one student with a disability. In total, the portfolio...
IGI Global, 2021. — 413 p. — (Advances in Early Childhood and K-12 Education). — ISBN 978-1799870531. Among the disabilities covered at the state and federal levels, autism and related conditions are a sharply growing diagnostic category among children and young adults. In education, administrators and practitioners working with affected learners are continually faced with...
Warszawa: Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2017. — 228 s. Praca zbiorowa pod redakcją prof. dr hab. Kazimiery Krakowiak oraz Zespół autorów: dr Aleksandra Borowicz, dr Agnieszka Dłużniewska, dr hab. Ewa Domagała-Zyśk, dr Renata Kołodziejczyk, dr hab. Bogusław Marek, dr Ewa Niestorowicz, dr hab. Jolanta Panasiuk, dr Magdalena Szubielska. Celem niniejszego opracowania jest wskazanie...
European Communities, Ispra (VA), Italy, 2008, 77 страниц. TXT формат Teaching students how to learn given their unique profile and empowering them to be successful, independent learners. Michelle Lukich works with all types of Learning Disabilities (Dyslexia, Non-verbal LD, Visual Processing, Auditory Processing), Asperger's Syndrome, ADHD/ADD, and Executive Functioning Disorder.
Springer, 2009. — 270 p. Autism was once thought of as a rare condition, until the Centers for Disease Control and Prevention’s Autism and Developmental Disabilities Monitoring Network released the statistic that about 1 in every 150 eight-year-old children in various areas across the United States is afflicted by an autism spectrum disorder, or ASD. This news led to a dramatic...
Routledge, 2011. — 522 p. Bringing together a wide range of research on reading disabilities, this comprehensive Handbook extends current discussion and thinking beyond a narrowly defi ned psychometric perspective. Examining reading disabilities from sociopolitical and historical perspectives, as cultural and psychological constructs, from the point of view of an...
Monografia. — compilado pelo Professor Associado Anatoliy Martynyuk. — Bo Bassen; Alemanha : LAP Lambert Academic Publishing, 2021. — 239 c. — ISBN 978-620-3-34682-4. A monografia colectiva apresenta os resultados da investigação de cientistas ucranianos sobre o ensino geral e inclusivo no sistema de escolas superiores e secundárias na Ucrânia. A monografia é destinada a...
Monografie. — Algemeen hoofdartikel van Prof. Oleg Mykhailychenko, samengesteld door Associate Professor Anatoliy Martynyuk. Bo Bassen / Duitsland: Lap lambert academic Publishing, 2021. Boryak O.V., Kondratyuk S.N. Opleiding van specialisten om te werken met kinderen met speciale onderwijsbehoeften in oorschoolse onderwijsinstellingen Tatiana Martyniuk. Het gebruik van...
Allgemeines Editorial von Prof. Oleg Mykhailychenko, zusammengestellt von Associate Professor Anatoliy Martynyuk. — Bo Bassen: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2021. Die Sammelmonographie präsentiert die Forschungsergebnisse ukrainischer Wissenschaftler zur allgemeinen und inklusiven Bildung im System der höheren und weiterführenden Schulen in der Ukraine. Die Monographie ist...
Monografia. — Editoriale generale del Prof. Oleg Mykhailichenko, compilato dal professore associato Anatoliy Martynyuk. — Bo Bassen: LAP Lambert Academic Publishing, 2021. — 129 p. Boryak O.V., Kondratyuk S.N. Formazione di specialisti per lavorare con bambini con bisogni educativi speciali nelle istituzioni educative prescolari Tatiana Martyniuk. L'uso della musicoterapia nel...
Monographie. — Éditorial général du professeur Oleg Mykhailychenko, compilé par le professeur associé Anatoliy Martynyuk. — Bo Bassen : LAP Lambert Academic Publishing, 2021. Boryak O.V., Kondratyuk S.N. Formation de spécialistes pour travailler avec les enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux dans les établissements d'enseignement préscolaire Tatiana Martyniuk....
Monografía. — Editorial general del profesor Oleg Mykhailichenko, compilado por el profesor asociado Anatoliy Martynyuk. Bo Bassen / Alemania: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2021. — 133 p. La monografía colectiva presenta los resultados de la investigación de científicos ucranianos sobre la educación general e inclusiva en el sistema de escuelas superiores y secundarias de...
General edition - prof. Oleh Mikhailychenko, compiled by Associate Professor Anatoly Martyniyuk Beau Bassin / Germany: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2021. 239p. A collective monograph presents the results of research by Ukrainian scholars on general and inclusive education in the Ukrainian higher and secondary school system. The monograph is intended for teachers and...
7th edition. — Pearson Education, Inc, 2012. — 481 p. — ISBN10: 0-13-136710-2; ISBN13: 978-0-13-136710-4. The process of monitoring and assessing students in the general education environment who have academic and behavioral challenges continues to evolve as a result of changes in federal regulations and research focusing on best practices in assessment and instruction. The...
Routledge, 2012. — 176 р. Do you support a child or adult with sensory perceptual issues or cognitive impairment? For people with challenging sensory and cognitive conditions, everyday life can become so unpredictable and chaotic that over time, lack of engagement can often lead to a state of learned helplessness. In this insightful text, Paul Pagliano shows how ‘learned...
Wiley Blackwell, 2020. — 615 p. This handbook presents a wide range of research on adults who have low literacy skills. It looks at the cognitive, affective, and motivational factors underlying adult literacy; adult literacy in different countries; and the educational approaches being taken to help improve adults’ literacy skills. It includes not only adults enrolled in adult...
3rd Ed. — Wiley, 2016. — 492 p. — ISBN10: 1118937783, 13 978-1118937785. How to Reach and Teach Children and Teens with ADD/ADHD, Third Edition is an essential guide for school personnel. Approximately 10 percent of school-aged children have ADD/ADHD-that is at least two students in every classroom. Without support and appropriate intervention, many of these students will...
Rowman & Littlefield Publishers, 2016. — 205 p. — ISBN10: 1475813139. — ISBN13: 978-1475813135. There are inestimable numbers of children who are struggling with learning, and compromised in ways most people are unaware of, because these little-known visual skills are not functioning properly. This can profoundly impact a child's success in school, and in life. The symptoms of...
Guides - Non-Classroom. — Alberta Dept. of Education, Edmonton, Canada, 1998. — 68 p. — ISBN: 0-7732-9886-X. This guide for parents of students with learning disabilities in Alberta (Canada) presents a variety of strategies parents can use to help their children in grades 1 through 9 become successful learners. Section 1 offers ideas for helping students get and stay organized...
Bilbo: Udako Euskal Unibertsitatea, 2010. — 334 orr. — ISBN 978-84-8438-293-5. Hezkuntza Bereziko ikasleekin lan egiten duten adituei eta, batez ere, Irakasle Ikasketak egiten ari diren ikasleei zuzendutako eskuliburua da. Bertan didaktikan behar diren curriculum-neurriak kontuan hartzen dira, hauen antolaketatik curriculum-egokitzapenerako proposamenekin; bai eta Garapenaren...
Palgrave Macmillan, 2009. — 248 p. This book is an alternative account of special education from the cross-generational perspective of 15 mothers whose children labelled learning disabled (LD) attended public schools during the last four decades.
Практико зорієнтований посібник / За ред. канд. істор. наук І.Г. Єрмакова, канд. психол. Наук К.С. Тороп, канд. пед. наук К.В. Рейди. – Дніпро: “Інновація”, 2018. – 385 с. У контексті Закону України «Про освіту», концепції Нової української школи у практико-зорієнтованому посібнику розкриваються актуальні проблеми підвищення якості навчально-реабілітаційного і корекційного...
Автор невідомий. Методичні рекомендації для педагогів і практичних психологів, що працюють з дітьми з особливими освітніми потребами. Донецьк, 2013. — 10 с. Психологічний супровід інклюзивного навчання. Пріоритетні завдання практичного психолога. Компоненти системи психологічного супроводу. Етапи психологічного супроводу. Основні напрямки діяльності ПП. Умови успішності...
Алматы: ҚазМемҚызПУ, 2012. — 144 б. Оқу құралында «Дефектология негіздері» пәні бойынша дәрістік курс пен зертханалық-практикалық сабақтардың маз-мұны ашылған. Құралдағы дәрістердің қысқаша мазмұны, бағ-дарламалық сұрақтар, тәжірибелік тапсырмалар нұсқаулары, пе-дагогикалық және проблемалық жағдайлар, әдебиеттер тізімі студенттерге пәнді оқу бойынша ӛзіндік жұмысты...
Учебник. - Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2006. - 335с.
В данном учебнике рассматриваются вопросы становления национальных систем специального образования, зарубежный и отечественный опыт в этой области, особенности организации образовательного процесса при обучении лиц с нарушениями в развитии и особыми образовательными...
Учеб. для студ. дефектол. фак. педвузов. - М.: Гуманит. изд. центр Владос, 1999. — 320 с. — (Коррекционная педагогика). В учебнике раскрываются коррекционная и практическая направленность обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе, специфика реализации дидактических и методических принципов в процессе преподавания данного предмета. Освещаются методы обучения...
Экспертный обзор . М.: ГБУ «НИИОЗММ ДЗМ», 2023. – 98 с. ISBN 978-5-907717-41-1 Обзор составлен из открытых источников. В экспертном обзоре представлен зарубежный и отечественный опыт построения системы профессионального инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. Раскрываются и анализируются вариативные модели и технологии их обучения в вузе, способы их...
Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. — М.: Академия, 2001. — 192 с.
В пособии впервые изложены основы теории специальной педагогики, истории специального образования лиц с нарушениями в развитии и особыми образовательными потребностями. Представлены основы дидактики специальной педагогики, охарактеризованы содержание и организация специального образования,...
Коллективная монография. — Отв. ред. М.Н. Кропачева. — Шадринск: Шадринский государственный педагогический университет (ШГПУ), 2021. — 198 с. — ISBN 978-5-87818-624-7. В коллективной монографии рассматриваются проблемы формирования коммуникативной сферы у лиц с ограниченными возможностями здоровья. В монографии представлены результаты научных исследований коллектива...
Витебск, 2009.
Курс лекций, раскрывающий основы методики обучения русскому и белорусскому языкам учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Адресован студентам дефектологических специальностей, может быть полезен учителям специальных школ.
М. : МГППУ, 2022. — 77 с. Методическое пособие адресовано образовательным организациям общего образования для проведения оценки состояния инклюзивного процесса и проектирования процесса развития инклюзии в образовательной организации. В пособии представлены: технология оценки состояния инклюзивного процесса в образовательной организации, этапы и инструменты ее проведения, а...
Методические рекомендации — М. : МГППУ, 2022. — 59 с. Методические рекомендации адресованы образовательным организациям общего образования для проведения самообследования образовательной организацией инклюзивной образовательной среды и проектирования процесса развития инклюзии в образовательной организации. В методических рекомендациях представлены: технология проведения...
Методические рекомендации для руководящих и педагогических работников общеобразовательных организаций. — М. : МГППУ, 2022. — 151 с. В методических рекомендациях для руководящих и педагогических работников общеобразовательных организаций сделан обзор отечественных и зарубежных подходов к определению понятия «инклюзивная образовательная среда»; представлены: требования к...
Учебно-методическое пособие. — М. : МГППУ, 2022. — 218 с. В учебно-методическом пособии представлен широкий спектр философских идей, а также особенностей современного мира и культуры, под влиянием которых сложилась концепция инклюзии. В том числе впервые в нашей литературе систематически рассмотрены социально-конструкционистские основания концепции инклюзии и социальной модели...
Учебное пособие. — Екатеринбург: Издатель Калинина Г.П., 2007. — 227 с. — ISBN 5-901487-38-9. Учебное пособие предназначено для студентов очного и заочного отделений, обучающихся по специальностям факультета коррекционной педагогики (олигофренопедагогика, сурдопедагогика, тифлопедагогика, логопедия, специальная психология, специальная дошкольная педагогика и психология), а...
Пропись 1: Учебное пособие для 1 класса специальных общеобразовательных школ для детей с тяжелыми нарушениями речи, для детей со сложностями в обучении с белорусским языком обучения.
М. В. Алфер, А. П. Сафонава. — Мн.: Народная асвета, 2006. — 48, [1] с. — ISBN 985-12-1575-9.
Пропись 1: Учебное пособие для 1 класса специальных общеобразовательных школ для детей с тяжелыми нарушениями речи, для детей со сложностями в обучении с белорусским языком обучения.
М. В. Алфер, А. П. Сафонава. — Мн.: Народная асвета, 2006. — 48, [1] с. — ISBN 985-12-1575-9.
М.: ТЦ Сфера, 2005 . — 88 с.
В книге представлена методика организации психогимнастики по двум направлениям, даны два комплекса занятий для детей дошкольного возраста с нормой развития и «пограничными нарушениями». Представленный материал поможет освоить методику проведения психогимнастики как эффективного метода психопрофилактики и психокоррекции. Предназначена для...
В книге представлена методика организации психогимнастики по двум направлениям, даны два комплекса занятий для детей младшего школьного возраста с нормой развития и «пограничными нарушениями».
Представленный материал поможет освоить методику проведения психогимнастики как эффективного метода психопрофилактики и психокоррекции.
Предназначена для психологов-педагогов и учителей...
Автор Гарипова А.А., 2014. — 33 слайда.
Представленный материал содержит анализ профессиональной деятельности учителя математики в специальной (коррекционной) общеобразовательном учреждении для обучающихся с овз за межаттестационный период. Методический материал предназначен для педагогических работников, участвующих в процессах аттестации в специальных (коррекционных) школах...
В исследовании характеризуются актуальные для России нормативно-правовые, теоретико-
методические, институциональные, структурно-содержательные и прикладные подходы к образованию детей и взрослых с различными нарушениями сенсорной, интеллектуальной, речевой и двигательной сферы.
В работе рассматриваются такие вопросы, как нормативно-правовая база образования лиц с ограниченными...
Учебн. пособие для студ. сред. пед учебн. заведений. — Азов, 2012. — 168 с. В книге систематизирован разнообразный материал о педагогической коррекции детей до-школьного, младшего школьного и подросткового возраста. Раскрыты теоретические, диагностические и практические аспекты коррекционной педагогики. Материал книги поможет понять сущность и содержание педагогического аспекта...
Рівне: РОІППО, 2010. – 33 с.
Глосарій з інклюзивної освіти пропонує термінологічну лексику з інклюзивної освіти. В ньому широко використаний тлумачний принцип, що дозволяє читачеві в стислій формі і водночас досить ґрунтовно ознайомитися з матеріалами, які цікавлять. Словник розрахований на фахівців-дефектологів, вчителів, керівників закладів освіти, шкільних психологів,...
Москва: Педагогика, 1983. — 104 с. В книге рассказано об уникальном опыте воспитания и обучения детей, лишенных слуха и зрения. Большое внимание автор уделяет раскрытию педагогического процесса становления личности ребенка. Полноценная, активная жизнь бывших воспитанников детского дома - убедительное свидетельство педагогической и социально-нравственной значимости этого опыта. Для...
Методическое пособие. — Москва: ВОС, 1973. — 56 с. Пособие посвящено вопросам изучения, обучения и воспитания слепоглухонемых детей, а также их трудовой и социальной реабилитации. На примере работы уникального специального учебного заведения - Загорского детского дома для слепоглухонемых - автор раскрывает основные проблемы слепоглухонемоты и рассматривает пути их разрешения....
Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов. — М.: Просвещение, 1983. — 208 с. Пособие представляет собой первую попытку изложения проблем, методов и результатов воспитания и обучения слепоглухонемых детей в специальном учебном заведении на основе трудовой деятельности и приобщения слепоглухонемых к профессиональному труду. Книга рассчитана на студентов...
М.: Международная педагогическая академия, 1994. — 216 с. — (Несерийное издание).
В пособии представлены теоретические, экспериментальные и прикладные исследования в области дефектологии, патопсихологии, детской неврологии и психиатрии, раскрывающие проблемы типологии видов отклонений в развитии детей «группы риска». Рассмотрены отдельные формы отклонений в развитии и поведении...
Москва: Пер Сэ, 2006. — 176 с. — ISBN: 5-98549-017-3. Данное учебное пособие является вводным курсом в коррекционную педагогику. В нем объединены данные дефектологии, детской патопсихологии и нейропсихологии, раскрыты психофизиологические механизмы аномального развития детей, показаны закономерности системогенеза вторичных нарушений, являющиеся основными в нарушенном развитии,...
Учебное пособие для вузов. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Юрайт, 2020. — 161 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-06932-7. Данное учебное пособие является вводным курсом в коррекционную педагогику. В нем объединены данные дефектологии, детской патопсихологии и нейропсихологии, раскрыты психофизиологические механизмы аномального развития детей, показаны...
Учебное пособие для педагогов классов коррекционно-развивающего обучения.
М.: Институт практической психологии, 1996. – 224 с.
В пособии представлены теоретические, экспериментальные и прикладные исследования в области дефектологии, патопсихологии, детской неврологии и психиатрии, раскрывающие проблемы типологии видов отклонений в развитии детей «группы риска». Рассмотрены...
Монография. — Алматы: Алматинская академия экономики и статистики (АЭСА), 2014. —173 с. — ISBN 978601-7331-41-2. Монография посвящена проблеме инклюзивного образования, которая привлекает к себе в последнее время все большее внимание общества. В первой главе монографии рассмотрены теоретические основы инклюзивного образования. В ней авторы исследуют исторические предпосылки...
Учебное пособие. — М.: Владос, 2016. — 143 с. — ISBN 978-5-691-02220-3. В пособии представлены материалы по исследованию произвольной регуляции познавательной деятельности у старших дошкольников и младших школьников с ЗПР. На основании результатов дифференцированного изучения готовности этой категории детей к школьному обучению обосновываются их особые образовательные...
Учебное пособие. — М.: Владос, 2017. — 143 с. — ISBN 978-5-691-02220-3. В пособии представлены материалы по исследованию произвольной регуляции познавательной деятельности у старших дошкольников и младших школьников с ЗПР. На основании результатов дифференцированного изучения готовности этой категории детей к школьному обучению обосновываются их особые образовательные...
Учебное пособие. — М.: Владос, 2017. — 143 с. — ISBN 978-5-691-02220-3. В пособии представлены материалы по исследованию произвольной регуляции познавательной деятельности у старших дошкольников и младших школьников с ЗПР. На основании результатов дифференцированного изучения готовности этой категории детей к школьному обучению обосновываются их особые образовательные...
Учебное пособие. — М.: Владос, 2017. — 143 с. — ISBN 978-5-691-02220-3. В пособии представлены материалы по исследованию произвольной регуляции познавательной деятельности у старших дошкольников и младших школьников с ЗПР. На основании результатов дифференцированного изучения готовности этой категории детей к школьному обучению обосновываются их особые образовательные...
Учебное пособие. — М.: Владос, 2017. — 143 с. — ISBN 978-5-691-02220-3. В пособии представлены материалы по исследованию произвольной регуляции познавательной деятельности у старших дошкольников и младших школьников с ЗПР. На основании результатов дифференцированного изучения готовности этой категории детей к школьному обучению обосновываются их особые образовательные...
М.: Теревинф, 2007. — 112 с. — (Особый ребенок). — ISBN 978-5-901599-70-9. В книге рассматриваются ранние этапы и закономерности эмоционального развития в норме. Описываются наиболее значимые для ранней диагностики признаки аффективного неблагополучия, выделяются их сочетания, характерные для искажения эмоционального развития. Прослеживается логика формирования разных вариантов...
Омск: Полиграфический центр КАН, 2015. — 18 с.
Брошюра включает комплексы упражнений для снятия напряжения при работе за компьютерами.
Предназначено педагогам, воспитателям, психологам, родителям, студентам, магистрантам и специалистам, занимающимся разными аспектами воспитания детей-инвалидов и их семей.
Введение.
Понятие и значение физкультминуток.
Комплексы упражнений...
Учебно-методическое пособие. — Л.В. Байбородова, Е.Б. Кириченко, М.П. Кривунь, И.Ю. Тарханова, И.Г. Харисова. — Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, 2014. — 112 с. В пособии рассматриваются теоретические основы психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями в дополнительном образовании....
Навчально-методичний посібник, Київ 2012, 88 с. У навчально–методичному посібнику «Архітектурна доступність шкіл» викладено матеріали з теоретичних та практичних питань забезпечення архітектурної доступності навчальних закладів. Матеріали посібника розраховані на широке коло фахівців, які працюють у сфері впровадження інклюзивного навчання.
Учебно-методическое пособие. — Орехово-Зуево: Государственный гуманитарно-технологический университет, 2018. — 84 с. — ISBN: 978-5-87471-301-0. В учебно-методическом пособии дано систематическое изложение основных теоретических, методических и практических вопросов коррекционно-развивающий работы с детьми младшего школьного возраста средствами невербальных заданий. Приводятся...
Пособие для педагогов учреждений образования, реализующих образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования. — Минск: Народная асвета, 2015. — 110 с. Даны рекомендации по развитию познавательных процессов у дошкольников с общим недоразвитием речи на занятиях по формированию лексико—грамматических средств языка и развитию связной речи,...
Представлены материалы, посвященные коррекции речевых расстройств у детей с нарушением слуха, зрения, с интеллектуальной недостаточностью, церебральным параличом, трудностями в обучении, обусловленными ЗПР. Включено содержание практических и лабораторных занятий. Адресуется студентам, слушателям курсов переподготовки специалистов образования ИПКиПК по специальности "Дефектология".
Методическое пособие для родителей и специалистов / Серия книг: Теория и методика профессионального обучения и воспитания взрослых / Под ред. И.И. Панченко-Миль. Санкт-Петербург, Институт образования взрослых, Международная академия социальных технологий, 2023 – 42 с. Не секрет, что на любых занятиях с дошкольником наглядный материал помогает ребенку быстрее понять и усвоить...
Методическое пособие. — В 2-х частях. — Тула: Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Тульской области (ИПК и ППРО ТО), 2016. — 270 с. В методическом пособии раскрываются современные подходы к организации образовательной и воспитательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья. В первой части пособия...
Методическое пособие. — В 2-х частях. — Тула: Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Тульской области (ИПК и ППРО ТО), 2016. — 604 с. В методическом пособии раскрываются современные подходы к организации образовательной и воспитательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья. В первой части пособия...
Иркут. ин-т повышения квалификации работников образования. — Иркутск : Изд-во ИИПКРО, 2012. — 84 с. Методические рекомендации дают возможность составить представление о некоторых теоретических положениях, лежащих в основе осуществления урока в системе коррекционно-развивающего обучения, помогает понять отличие в построении уроков в общеобразовательных и коррекционных классах,...
Методические рекомендации. — Челябинск: Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования (ЧИППКРО), 2020. — 32 с. В методических рекомендациях представлены инновационные разработки МБОУ «Школа-интернат № 10 г. Челябинска» по осуществлению индивидуальной траектории образования в ходе коррекции недостатков слухоречевого развития у глухих и...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Издательство Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, 2020. — 69 с. — ISBN 978-5-907409-07-1. Учебно-методическое пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (профиль: Психология образования). Учебно-методическое...
Издательство: Союз, 2005 г.,
Материал пособия отражает содержание коррекционно-развивающей работы на начальных этапах: обучение играм с природным материалом, играм с бросовым материалом, бумагой и тканью, играм с бытовыми предметами, конструктивным играм. Пособие предназначено для учителей-дефектологов, логопедов, воспитателей детских дошкольных учреждений для детей с проблемами...
МЦНИП: 2013. — 180 c.
В пособии представлена программа и краткое содержание курса «Профилактика и коррекция дискалькулии у детей», дана методика комплексного изучения общефункциональных механизмов речевой деятельности в структуре формирования навыка счета у детей дошкольного и младшего школьного возраста. В пособие описаны направления, содержание и приемы работы по профилактике...
Киров: МЦНИП, 2013. — 180 c.
В пособии представлена программа и краткое содержание курса «Профилактика и коррекция дискалькулии у детей», дана методика комплексного изучения общефункциональных механизмов речевой деятельности в структуре формирования навыка счета у детей дошкольного и младшего школьного возраста. В пособие описаны направления, содержание и приемы работы по...
М.: Дрофа, 2008. — 31 с. Рабочая тетрадь входит в комплект "Я - говорю!". Издание предназначено для работы с детьми, имеющими нарушения в интеллектуальной деятельности. Оно содержит уникальную инновационную методику всестороннего развития ребенка, основанную на использовании письменного знака в виде рисунка-пиктограммы. Книга может использоваться как в индивидуальной...
Пособие для родителей, М. : Просвещение, 2008. – 111 с.
Рекомендовано Учёным советом ГНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования».
В книге представлены:
Ситуация в семье больного ребенка.
Сложное нарушение развития — что это такое?
Почему важно знать причины сложного нарушения развития у ребенка.
О необходимости комплексного обследования детей...
Игровые карточки для специальной педагогики. Издательство БелАПДИ, 1996 год. 110 с. Содержание Сопроводительная тетрадь Движение и танец (серия А) Представление и фантазия (серия В) Вступление и разминка (серия С) Мастерство и сотрудничество (серия D) Близость тела и нежность (серия Е) Познание материала и пространства (серия F) Спокойствие и расслабление (серия G) Удовольствие...
Учебно-методическое пособие. — Иркутск: ИПКРО, 2014. — 56 с. — ISBN: 978-5-91344-469-1. В учебно-методическом пособии раскрываются отдельные социально-бытовые понятия, которые призваны помочь выпускникам специальных (коррекционных) школ строить самостоятельную жизнь, опираясь на приобретенный в процессе обучения опыт. Материал представленный в справочнике соответствует...
Учебно-методическое пособие. — Ярославль: ЯрГУ, 2023. — 48 с. В пособие включены содержание разделов и тем дисциплины, планы практических (семинарских) занятий, методические рекомендации и информационные материалы для освоения дисциплины, список рекомендуемой литературы. Предназначено для студентов, изучающих дисциплину «Педагогика и основы инклюзивного образования».
Программно-методические материалы / под ред. И. М. Бгажноковой. — М. : Гуманитар, изд. центр Владос, 2007. — 181 с. Организация, содержание и методические приемы воспитательной работы в детских домах-интернатах Раздел Организация развивающей среды в детских домах-интернатах для детей-инвалидов Раздел Содержание и методические приемы воспитательной работы в детских...
Қостанай: ҚМПУ, 2019. — 153 б. «Мүмкіндігі шектеулі балаларға математиканы оқытудың арнайы әдістемесі» пәні ӛмірлік қажетті білім, шеберлік пен дағдыларды меңгерудегі қиындықтарды түзетуге және жоюға бағытталған пәндер аясына кіреді. Математика пәні даму мүмкіндігі шектеулі оқушылардың ойлау қабілеті мен жалпы білім дәрежесін дамытуда және тәрбиелеуде әрі жетекші, әрі жауапты орын...
Алматы: Қыздар университеті, 2016. — 200 б. Әдістеменің негізгі мақсаты – мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған сауат ашу, оқу және тіл дамыту шараларын ұсыну. Мұнда мәтінді қабылдаттыру, көркем шығарманы оқыту, оқушыларды грамматикалық талдау жасауға үйрету, диктант, мазмұндама және шығарма жаздыру мәселелері толық,терең,жан-жақты қарастырылған.
СПб.: Сеанс, 2009. — 288 с.
ISBN: 978-5-901586-33-4
Эта книга - дебют молодого писателя Марии Беркович - документальное повествование в письмах, дневниках и рассказах. Ее герои - дети с нарушениями развития, их родители, волонтеры и педагоги, работники детских домов. Ее предмет - методы помощи, способы взаимодействия с другими, особыми детьми. Ее сюжет - любовь как мера вещей.
3-е изд. (эл.) — М.: Теревинф, 2015. — 255 с. — (Любовь изгоняет страх). — ISBN: 9785421203056. Эта книга – дебют молодого писателя Марии Беркович – документальное повествование в письмах, дневниках и рассказах. Её герои – дети с нарушениями развития, их родители, волонтеры и педагоги, работники детских домов. Её предмет – методы помощи, способы взаимодействия с другими,...
Содержание.
Биография Л. С. Выготский(1896-1934).
Жизнь и судьба.
Университеты и образование.
Юридический взгляд.
Первое увлечение.
Встреча с Лурия.
Другие интересы.
Активное сопротивление.
Знаки культуры.
Новаторские представления.
Пеодолевая невзгоды.
Рецензия. Л. С. Выготский «Воображение и творчество в детском возрасте».
Конспект.
Заключение.
Источник.
Рецензия...
Издательства: РБОО Центр лечебной педагогики, Теревинф, 2007 г., 112 с.
ISBN: 978-5-901599-66-2
Брошюра продолжает правовые публикации Центра лечебной педагогики (Москва) и посвящена анализу законодательных изменений в сфере образования и реабилитации особых детей и их практическим последствиям. Обсуждаются результаты политики «монетизации» и пути решения актуальных проблем в...
РБОО Центр лечебной педагогики, Теревинф, 2007. - 112 с. - ISBN: 978-5-901599-66-2. Брошюра продолжает правовые публикации Центра лечебной педагогики (Москва) и посвящена анализу законодательных изменений в сфере образования и реабилитации особых детей и их практическим последствиям. Обсуждаются результаты политики «монетизации» и пути решения актуальных проблем в этой сфере,...
РБОО Центр лечебной педагогики, Теревинф, 2007. - 112 с. - ISBN: 978-5-901599-66-2. Брошюра продолжает правовые публикации Центра лечебной педагогики (Москва) и посвящена анализу законодательных изменений в сфере образования и реабилитации особых детей и их практическим последствиям. Обсуждаются результаты политики «монетизации» и пути решения актуальных проблем в этой сфере,...
Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет (ТОГУ), 2017. — 154 с. — ISBN: 978-5-7389-2406-4. В монографии на основе исследования этнических ценностей в контексте аксиологического подхода раскрываются вопросы эволюции отношения народов Байкальского региона к лицам с отклонениями в развитии, условия зарождения национально-региональной системы специального образования на...
Блок методик для психолого-педагогического обследования детей 5-6 лет.
Индивидуальная карта диагностического обследования за учебный год.
Карта дефектолога
Под ред. Коневой О.Б. — Сборник методических материалов. — Челябинск: ЧИППКРО, 2017. — 71 с. В содержании сборника обозначены нормативно-правовые основы коррекционно-педагогической деятельности педагога в современных условиях в организации деятельности обучающихся по освоению образовательных программ, обоснован выбор технологий образования детей с ограниченными возможностями...
Учебное пособие. - Минск 1983
В пособии на основе литературных и архивных источников характеризуются истоки дефектологических воззрений на территории Белоруссии, отношение к аномальным детям и взрослым в дореволюционной Белоруссии, процесс зарождения и развития практики специального обучения и воспитания детей с нарушением слуха, речи, зрения, интеллекта.
Пособие предназначено...
М.: Гуманитарный изд. центр Владос, 2014. — 167 с.: илл. табл. В учебнике содержатся основные сведения о штукатурных и малярных работах.Описаны материалы и инструменты для штукатурных и малярных работ.Рассмотрены способы изготовления трафаретов и их использование.Представлены правила безопасной работы. Учебный комплект составлен согласно программе по штукатурно -малярному делу и...
М.: Владос, 2012. — 200 с.: илл. табл. В учебнике описаны различные механизмы,необходимые для производства штукатурных и малярных работ, рассмотрены их назначения и принципы действия. Представлены способы штукатурки кирпичных и бетонных поверхностей,а также оконных откосов и дверных проемов.Предложены способы приготовления шпатлёвок и нанесения их на поверхность вручную.Описаны...
Тетрадь для самостоятельной работы учащихся. — М.: Гуманитарный изд. центр Владос, 2013. — 95 с.: илл. "Тетрадь для самостоятельной работы" составляет учебный комплекс с учебником "Технология. Штукатурно-малярные дело" для 8 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Содержание тетради соответствует программе по штукатурно-малярному делу для...
Специальная педагогика: в 3 т. : учеб. пособие для студ. С 718 высш. учеб. заведений / под ред. Н. М. Назаровой. — Т. 2: Общие основы специальной педагогики / [Н. М. Назарова, Л. И. Аксенова, Т. Г. Богданова, С. А. Морозов|. — М. : Издательский центр «Академия», 2008. — 352 с.
ISBN 978-5-7695-4191-9
Учебное пособие подготовлено в соответствии с действующим стандартом и...
Науково-методичний збірник - К.: Інститут спеціальної педагогіки АПН України, 2006. - 323 с. - ISBN: 966-8157-10-9 Збірник містить матеріали щодо сучасних технологій корекційної роботи, навчання і виховання дітей з особливостями психофізичного розвитку. Наводяться результати експериментальних досліджень, пошуків шляхів підвищення ефективності підготовки означеної категорії...
Науково-методичний збірник - К.: Інститут спеціальної педагогіки АПН України, 2006. - 288 с. - ISBN: 966-8157-10-9 Збірник містить матеріали щодо сучасних технологій корекційної роботи, навчання і виховання дітей з особливостями психофізичного розвитку. Наводяться результати експериментальних досліджень, пошуків шляхів підвищення ефективності підготовки означеної категорії...
М.: Теревинф, 2013. — 280 с. В книге рассказывается, как подготовить к школе детей с особенностями развития эмоционально-волевой сферы, вызванными расстройствами аутистического спектра, нарушениями сенсорной интеграции, СДВГ, множественными нарушениями развития и др. Без специальной подготовки такие дети не могут налаживать отношения с другими детьми и взрослыми, им сложно...
Пособие для работников детских дошкольных и реабилитационных учреждений, находящихся в зоне радиационно-экологического неблагополучия, центров социально-психологической реабилитации), Института проблем безопасного развития атомной энергетики Российской академии наук. 2005. — 85 с. Аннотация . Что является критерием здоровья растущего организма в условиях...
Автором кратко, но четко и убедительно изложены методологические и теоретические основы специальной педагогики, рассмотрен исторический аспект развития теории и практики специального образования, раскрыты формы и методы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии.
Особое внимание уделено вопросам организации и содержанию работы с различными категориями детей в...
Учеб.-метод. пособие для педагогов / под ред. Т.В. Лисовской. — 2-е изд. — Минск: Четыре четверти, 2008. — 392 с.: ил. ISBN: 978-985-6856-75-7. scanned PDF, ч/б, OCR, без обложки. Пособие содержит методические рекомендации по обучению и воспитанию детей с тяжелыми и (или) множественными физическими и (или) психическими нарушениями, воспитывающихся. в условиях дома-интерната....
Данное пособие в интересной и доступной форме научит детей ориентироваться в пространстве, будет способствовать развитию произвольного внимания и восприятия окружающего мира.
М.: Владос, 2004. - 70 с. (35+35). В учебно-развивающем пособии предложены задания по формированию пространственных представлений детей, произвольного внимания, развитию зрительно-пространственной ориентировки в окружающем мире. Задания расположены по мере возрастания сложности, даны с учетом жизненного опыта детей и будут им интересны. Пособие рассчитано на совместную работу...
Минск: Народная освета, 2005. — 32 с. Пособие для детей дошкольного возраста с ОПФР. Материалы в пособии представлены в интересной, занимательной форме, способствуют развитию внимания, памяти, мышления.
Минск: Народная асвета, 2005. — 32 с.
Пособие предназначено для детей дошкольного возраста с особенностями психофизического развития. Пособие может быть использовано в работе с детьми, имеющими аутистические черты характера.
Материалы пособия, представленные в интересной и доступной для детей форме, будут способствовать развитию их произвольного внимания, памяти, мышления,...
Тамбов : ТГУ имени Г.Р. Державина, 2010. — 72 с.
В учебном пособии автор излагает традиционные и современные подходы к организации и содержанию коррекционной работы по ознакомлению с окружающим миром детей с проблемами в развитии с учетом требований специальных (коррекционных) программ и модернизации системы дошкольного образования, описывает особенности познавательной...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Цицеро, 2012. — 238 с. Представлено современное состояние проблемы социализации в теории и практике специального образования. Особое внимание уделяется компетентностному подходу как инструменту социализации в контексте Концепции федерального государственного образовательного стандарта для детей с ОВЗ второго поколения. Раскрывается...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Изд-во Южно-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2018. — 204 c. — ISBN: 978-5-906908-99-5. В учебном пособии представлены научно-методические подходы к проблеме реализации ФГОС для детей с ОВЗ. Авторы, анализируя ключевые положения ФГОС обучающихся с ОВЗ, раскрывают их в контексте требований к профессиональной подготовке будущих...
Методические рекомендации. — Витебск : Витебский государственный университет имени П.М. Машерова, 2024. — 39 с. Методические рекомендации предназначены для студентов факультета физической культуры и спорта, обучающихся по специальностям «Физическая культура», «Спортивно-педагогическая деятельность», а также учителей физической культуры и здоровья.
М.: АСТ, Астрель, 2008. — 222 с.
Учебное пособие в едином комплексе рассматривает теоретические и прикладные аспекты специального образования детей с нарушениями речи, интеллектуального развития, с нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательной системы, с эмоциональными, комплексными и поведенческими нарушениями.
Особое внимание уделяется вопросам организации и содержания...
М.: АСТ, Астрель, 2008. — 222 с. — ISBN: 978-5-17-046695-5, 978-5-271-17998-3. Учебное пособие в едином комплексе рассматривает теоретические и прикладные аспекты специального образования детей с нарушениями речи, интеллектуального развития, с нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательной системы, с эмоциональными, комплексными и поведенческими нарушениями. Особое внимание...
Учебное пособие. — М.: АСТ, Астрель, 2008. — 222 с.
Учебное пособие в едином комплексе рассматривает теоретические и прикладные аспекты специального образования детей с нарушениями речи, интеллектуального развития, с нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательной системы, с эмоциональными, комплексными и поведенческими нарушениями.
Особое внимание уделяется вопросам...
Самара, 2006. — 58 с. В методических рекомендациях рассматриваются существующие в современной науке подходы к проблеме минимальных мозговых дисфункций, а также предлагаются схемы диагностики и реабилитации детей, страдающих ММД. Методические рекомендации предназначены для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим специальностям. Они могут быть также...
Москва: Линка-Пресс, 2019. — 208 с. В сборнике представлены материалы участников сетевой педагогической Лаборатории «Обучение на основе движения» (руководитель А. В. Бояринцева), разработанные в рамках инновационной деятельности образовательных организаций России в 2018 году. Авторы представляют разные аспекты реализации идей «Обучения на основе движения» — молодого и...
Москва: Линка-Пресс, 2019. — 208 с. В сборнике представлены материалы участников сетевой педагогической Лаборатории «Обучение на основе движения» (руководитель А. В. Бояринцева), разработанные в рамках инновационной деятельности образовательных организаций России в 2018 году. Авторы представляют разные аспекты реализации идей «Обучения на основе движения» — молодого и...
Учебно-методическое пособие. — Орехово-Зуево: ГГТУ, 2016. — 104 с. — ISBN: 978-5-87471-216-7. Данное пособие может быть использовано при изучении дисциплины «Коррекционно-развивающая работа с младшими школьниками» (модуль 2 «Психология и педагогика развития детей» Б3.В.ОД.2.6, которая является вариативной частью профессионального цикла). Пособие содержит 4 темы, введение и...
Учебно-справочное пособие. — Пермь: Краевой центр художественного образования «Росток», 2017. — 202 с. Настоящее издание представляет собой учебно-справочное пособие. В пособии представлены основные термины и понятия, раскрывающие современные теоретико-методологические основы коррекционной педагогики, специальной психологии и комплексной реабилитации инвалидов; в нем...
Пособие "Воспитание детей с проблемами в интеллектуальном развитии" состоит из лекций по отдельным вопросам воспитания учащихся.
В настоящее время теория воспитания аномальных детей еще недостаточно разработана и освещена в учебной и научной литературе, в связи с чем студенты-дефектологи при самостоятельной работе над материалом курса часто оказываются в трудном положении. В этом...
Навчально-методичний посібник для роботи з дітьми із порушеннями мовлення. — Луцьк 2023. — 207 с. У навчально-методичному посібнику репрезентовано методику діагностики та формування комунікативного компонента мовленнєвої діяльності дітей дошкільного віку, спрямовану на виявлення дефіцитарних та збережених ланок і рівнів психічної діяльності, визначення актуального рівня...
Москва, 2011.
Пихолого-Медико-Педагогическая Комиссия Южного округа образования г. Москвы успешно функционирует 9 лет. Важнейшими направлениями Пихолого-Медико-Педагогической Комиссии являются:
комплексное медико-психолого-педагогическое обследование детей для определения форм воспитания и обучения и соответствии с уровнем интеллектуального развития и психофизического...
Методическое пособие. — Ярославль. Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д.Ушинского, 2020. — 64 с. — ISBN: 978-5-7310817-8-3. Материалы данного пособия могут быть использованы в общеобразовательных учебных заведениях с инклюзивным и специальным обучением для того, чтобы ввести понятия сангигиены и приучить детей к хорошим здоровым привычкам,...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск : Титул, 2022. — 94 с. — ISBN 978-5-6049335-0-3. В пособии рассматриваются содержательные аспекты и своеобразие развития психики детей с ментальными нарушениями. Первый раздел посвящен определению психолого-педагогических особенностей различных сфер психики ребенка с ментальными нарушениями. Второй раздел предлагает инструменты...
Инвалидность ребенка, чаще всего, становится причиной глубокой и продолжительной социальной дезадаптации всей семьи. Действительно, рождение малыша с отклонениями в развитии, независимо от характера и сроков его заболевания или травмы, изменяет, а нередко нарушает весь ход жизни семьи. Обнаружение у ребенка дефекта развития и подтверждение инвалидности почти всегда вызывает у...
Посібник. — Київ: ІнкунАбула, 2013. — 207 с. — ISBN: 978-966-2219-20-3. Для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей.
Посібник. — Київ: ІнкунАбула, 2013. — 207 с. — ISBN: 978-966-2219-20-3. Для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей.
Учебное пособие Год издания 2007 Количество страниц 320 Издательство ООО "Асар" Учебное пособие отражает современные взгляды на сущность патологии, меры профилактики и предотвращения инвалидности, на место человека-инвалида в обществе. Здесь представлены основные направления коррекционной работы, раскрыты особенности использования традиционных и альтернативных средств...
Учебник для 8-9 и проф. кл. спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида. — М.: Владос, 2014. — 200 с. : ил. — (Коррекционная педагогика). Учебник по картонажно-переплётному делу поможет учащимся освоить как ручные, так и машинные технологические операции, выработать прочные профессиональные навыки обращения с материалами, инструментами и станками. Издание предназначено...
Учебник для 8-9 и проф. кл. спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида. — М.: Владос, 2014. — 200 с. : ил. — (Коррекционная педагогика). — ISBN 978-5-691-01802-2. Учебник по картонажно-переплётному делу поможет учащимся освоить как ручные, так и машинные технологические операции, выработать прочные профессиональные навыки обращения с материалами, инструментами и станками....
В.С. Васильева, М.А. Кузнецова, Т.А. Полицковая, Т.В. Абулханова. — Учебное пособие. – Челябинск : Цицеро, 2017. — 170 с. ISBN: 978-5-91283-000-0 В учебном пособии представлены материалы раскрывающие технологию введения института тьюторства в процессе комплексного сопровождения семьи, воспитывающей ребенка раннего возраста с ограниченными возможностями здоровьяю Методика работы...
Учебно-методическое пособие. – Челябинск: Изд-во ЮУрГГПУ, 2017. – 187 с. ISBN: 978-5-906908-62-9 В учебно-методическом пособии представлены материалы для студентов, обучающихся по направлению 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, уровень образования бакалавриат, профильная направленность Дошкольная дефектология, для про-хождения педагогической практики в...
Методические рекомендации. — Челябинск : Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2015. — 80 с. В методических рекомендациях рассматриваются новые возможности взаимодействия родителей и детей. В работе рассматриваются материалы, раскрывающие насколько увлекательным может быть совместное проведение времени и создание маленького чуда вместе с ребенком. Представленные в книге материалы имеют...
Учебно-практическое пособие. — Челябинск : Издательство Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, 2023. — 121 с. — ISBN 978-5-907790-41-4. Пособие содержит рекомендации по организации и проведению ежедневных занятий специалистами (учителем-логопедом, учителем-дефектологом) с родителями (законными представителями), воспитывающими детей...
Региональная Общественная Организация Инвалидов. «ПЕРСПЕКТИВА». Москва 2005. Скоро Ваш ребенок пойдет в школу. Ваш ребенок – ребенок с особыми. потребностями. Перед Вами встает проблема: в какой школе он будет учиться? Выбор для обучения детей-инвалидов такой: специальная (коррекционная) школа, школа-интернат, школа надомного обучения или обычная общеобразовательная. школа....
Основные понятия, цели и задачи специальной педагогики.
Классификация нарушений.
Причины возникновения аномалий развития.
Развитие организма ребёнка. Важнейшие показатели, значимые для выявления отклонений в развитии.
История становления и развития национальных систем специального образования.
М.: Московский Центр вальдорфской педагогики, 1992. — 168 с. Пер. с нем. С. Зубриловой. Первая в России книга по лечебной педагогике, основанной на антропософии Р. Штейнера. Книга — итог 30 лет жизни и работы автора в Кэмпхилл-общинах. Изложение ведется в свободной форме с минимальным использованием терминологии. Подробно рассмотрены различные нарушения развития ребенка (микро- и...
М.: Владос, 2016. — 76 с. — ISBN: 978-5-691-02214-2. В пособии представлены основные темы программы 1 класса по следующим предметам: русскому языку, математике, окружающему миру, при изучении которых дети испытывают трудности в усвоении учебного материала. В пособии дано пошаговое объяснение каждой сложной для усвоения темы. Пособие поможет объяснять ребенку сложные темы...
М.: Владос, 2016. — 112 с. — ISBN: 978-5-691-02215-9. В пособии представлены основные темы программы 2 класса по следующим предметам: русскому языку, математике, окружающему миру, при изучении которых дети испытывают трудности в усвоении учебного материала. В пособии дано пошаговое объяснение каждой сложной для усвоения темы. Пособие поможет объяснять ребенку сложные темы...
М.: Владос, 2016. — 87 с. — ISBN: 978-5-691-02216-6. В пособии представлены основные темы программы 3 класса по следующим предметам: русскому языку, математике, окружающему миру, при изучении которых дети испытывают трудности в усвоении учебного материала. В пособии дано пошаговое объяснение каждой сложной для усвоения темы. Пособие поможет объяснять ребенку сложные темы...
М.: Владос, 2016. — 135 с. — ISBN: 978-5-691-02217-3. В пособии представлены основные темы программы 4 класса по следующим предметам: русскому языку, математике, окружающему миру, при изучении которых дети испытывают трудности в усвоении учебного материала. В пособии дано пошаговое объяснение каждой сложной для усвоения темы. Пособие поможет объяснять ребенку сложные темы...
Учебное пособие. — Владимир: Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых (ВлГУ), 2021. — 119 с. — ISBN 978-5-9984-1402-2. Изложена специфика учебной деятельности подростка, имеющего отклонения от нормального развития: нарушения речи, эмоционально-волевой сферы и другие, создающие трудности в обучении. Предложены способы формирования учебной деятельности...
М.: Просвещение, 1972. - 143 стр. Дети-дошкольники, которые имеют дефекты умственного и физического развития, должны обучаться в специальных дошкольных учреждениях. Это предполагает наличие научно обоснованной системы отбора и сети соответствующих учреждений, (своевременного начала обучения и воспитания в большой (ре зависит успех всей дальнейшей работы. Чем раньше ребенок...
Методическое руководство, 1987 изд-во Hesperian Foundation. Перевод на русский язык, фирма «Филантроп», 1995, 676 страниц
Руководство для семей, имеющих детей с физическими и умственными недостатками, работников местных служб здравоохранения и реабилитации. В данном пособии рассматривается очень широкий спектр реабилитационных мер по развитию полезных навыков у детей с...
Данный материал является цветным приложением к журналу "Воспитание и обучение детей с нарушеними в развитии", 16 стр.
Предлагаемые коррекционно-развивающие задания разработаны на материале широко употребляемых пословиц и поговорок. Они способствуют формированию у детей чувства языка, развивают словесное обобщение и логическое мышление, приучают их гибко и творчески мыслить....
М.: Генезис, 2012. — 226 с. В пособии описана модель командного взаимодействия специалистов, объединенных в психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) общеобразовательной школы. Раскрыто содержание деятельности, приведены способы составления программ комплексной помощи учащимся с трудностями адаптации и обучения, а также детям с ограниченными возможностями здоровья....
Минск: Адукацыя i выхаванне, 2009. — 20 с.
Определены организационные и методические аспекты психолого—педагогического сопровождения детей раннего возраста с особенностями психофизического развития. Раскрывается методика обучения игровой деятельности детей с нарушением слуха, рассматриваются некоторые вопросы развития речи детей с синдромом Дауна, предлагаются направления...
Перечислен ряд часто встречающихся трудностей развития и возможные способы преодоления этих трудностей на коррекционных занятиях художественным творчеством с применением красок. (Особый ребенок: исследования и опыт помощи 1999. - вып
.2. - стр 53-66)
В пособии описывается опыт специалистов Центра лечебной педагогики по развитию творческих способностей детей, имеющих различные нарушения развития, в процессе занятий изобразительной деятельностью - рисованием, лепкой и др. Творчество рассматривается как способ самовыражения ребенка и развития его личности. Описываются возможности работы в индивидуальной и групповой форме,...
М.: Теревинф, 2006. - 48 с. - (Серия: Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-36-5 В пособии описывается опыт специалистов Центра лечебной педагогики по развитию творческих способностей детей, имеющих различные нарушения развития, в процессе занятий изобразительной деятельностью - рисованием, лепкой и др. Творчество рассматривается как способ самовыражения ребенка и...
М.: Теревинф, 2006. - 48 с. - (Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-36-5. В пособии описывается опыт специалистов Центра лечебной педагогики по развитию творческих способностей детей, имеющих различные нарушения развития, в процессе занятий изобразительной деятельностью - рисованием, лепкой и др. Творчество рассматривается как способ самовыражения ребенка и...
М.: Теревинф, 2006. - 48 с. - (Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-36-5. В пособии описывается опыт специалистов Центра лечебной педагогики по развитию творческих способностей детей, имеющих различные нарушения развития, в процессе занятий изобразительной деятельностью - рисованием, лепкой и др. Творчество рассматривается как способ самовыражения ребенка и...
М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 144 с.
В пособии представлены: модель дошкольного образовательного учреждения, реализующего инклюзивную практику, примеры внутренних нормативно-правовых документов и моделей построения индивидуальных образовательных маршрутов детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Разработаны и описаны варианты составления основной общеобразовательной...
8-е издание. — М.: Просвещение, 2013. — 176 с. — ISBN: 978-5-09-028912-2. Программы разработаны с учётом особенностей умственного и речевого развития, а также познавательной деятельности учащихся с нарушением интеллекта. Каждая программа содержит пояснительную записку, раскрывающую основные принципы построения программного материала и его цели, краткое описание предмета по...
2017. Выходные данные неизвестны. В данном пособии 30 категорий карточек. По каждой категории имеется 8 объектов, всего 240 карточек. При желании читатель сможет дополнить и количество категорий, и количество объектов по каждой категории. Изначально материалы предназначены для отработки навыка сортировки объектов по категориям. Но эти же карточки можно использовать и для других...
М.: Книголюб, 2006. — 40 с. — (Развитие и коррекция). – ISBN: 5-93927-194-4. Прописи, к которым прилагается данное методическое руководство, предназначены не только первоклассникам, но и детям более старшего возраста, умеющим читать, но испытывающим трудности в обучении письму.
М.: Книголюб, 2006. — 40 с. — (Развитие и коррекция). — ISBN: 5-93927-194-4. Прописи, к которым прилагается данное методическое руководство, предназначены не только первоклассникам, но и детям более старшего возраста, умеющим читать, но испытывающим трудности в обучении письму.
М.: Книголюб, 2006. — 40 с. — (Развитие и коррекция). — ISBN: 5-93927-194-4. Прописи, к которым прилагается данное методическое руководство, предназначены не только первоклассникам, но и детям более старшего возраста, умеющим читать, но испытывающим трудности в обучении письму.
М.: Книголюб, 2006. - 72 стр. Серия: Развитие и коррекция
Комплект, в который входят Пропись 1, Пропись 2, Пропись 3 и методическое руководство к ним, представляет собой программу обучения письму детей с двигательной патологией, с задержкой психического развития, с проблемами в интеллектуальном развитии. Программа заинтересует учителей, дефектологов, логопедов, работающих в...
М.: Книголюб, 2006. - 72 стр. Серия: Развитие и коррекция
Комплект, в который входят Пропись 1, Пропись 2, Пропись 3 и методическое руководство к ним, представляет собой программу обучения письму детей с двигательной патологией, с задержкой психического развития, с проблемами в интеллектуальном развитии. Программа заинтересует учителей, дефектологов, логопедов, работающих в...
М.: Книголюб, 2006. - 72 стр. Серия: Развитие и коррекция
Комплект, в который входят Пропись 1, Пропись 2, Пропись 3 и методическое руководство к ним, представляет собой программу обучения письму детей с двигательной патологией, с задержкой психического развития, с проблемами в интеллектуальном развитии. Программа заинтересует учителей, дефектологов, логопедов, работающих в...
М.: ФГАОУ АПК и ППРО, 2017. – 416 с. Учебное пособие подготовлено Фгаоу дпо «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования по заказу Минобрнауки России. Основная часть. Международный и российский опыт организации работы по социально-бытовой адаптации детей-инвалидов (кошечкина Т.В.). Международный опыт социально-бытовой адаптации....
СПб.: Лань, 2002. — ISBN: 978-5-8114-0481-6. Книга включает опубликованные в 20-30-х гг. труды, посвященные теоретическим и практическим вопросам дефектологии: монографию "Общие вопросы дефектологии", ряд статей, докладов и выступлений.Детей с дефектами зрения, слуха и т. д. можно и нужно воспитывать так, чтобы они чувствовали себя полноправными и активными членами общества, -...
Сборник статей и материалов, Москва, РСФСР, 1924, 158 с.
Рассматриваются взгляды педагогов-практиков на процесс воспитания детей с особенностями в психофизическом развитии (Л.С. Выготский, П.Я. Ефремов, А. Бирилев, Ф.А. Рау, А. Граборов, П.И. Чиркин, П.П. Почапин).
СПб.: Лань, 2003. — 654 с. — (Учебники для вузов. Специальная литература). Еще недавно вся та область теоретического знания и научно-практической работы, которую мы условно называем общим именем "дефектология", считалась чем-то вроде малой педагогики, наподобие того, как медицина выделяет малую хирургию. Все проблемы в этой области ставились и решались как проблемы количественные....
СПб.: Лань, 2003. — 654 с. — (Учебники для вузов. Специальная литература). Еще недавно вся та область теоретического знания и научно-практической работы, которую мы условно называем общим именем "дефектология", считалась чем-то вроде малой педагогики, наподобие того, как медицина выделяет малую хирургию. Все проблемы в этой области ставились и решались как проблемы...
СПб.: Лань, 2003. — 656 с. — (Учебники для вузов. Специальная литература). — ISBN: 5–8114–0481–6. Книга включает опубликованные в 20–30 х гг. труды, посвященные теоретическим и практическим вопросам дефектологии: монографию «Общие вопросы дефектологии», ряд статей, докладов и выступлений. Детей с дефектами зрения, слуха и т. д. можно и нужно воспитывать так, чтобы они...
Часть I - Общие вопросы дефектологии: Основные проблемы современной дефектологии. Дефект и компенсация. Принципы воспитания физически дефективных детей. К психологии и педагогике детской дефективности. Часть II - Специальные вопросы дефектологии: Слепой ребенок. Принципы социального воспитания глухонемых детей. К вопросу о компенсаторных процессах в развитии умственно отсталого...
Навчальний посібник. — Кам’янець-Подільський: Аксіома, 2009. — 308 с. У навчальному посібнику розкриваються питання організації роботи з дітьми, які мають помірний і тяжкий ступінь розумової відсталості. Автором зроблена спроба об’єднати і узагальнити наукові та практичні доробки спеціалістів як України, так і країн зарубіжжя. У посібнику аналізується історичний шлях надання...
Навчальний посібник.– Кам’янець-Подільський: Аксіома, 2009. – 308 с. ISBN: 978-966-496-085-1 У навчальному посібнику розкриваються питання організації роботи з дітьми, які мають помірний і тяжкий ступінь розумової відсталості. Автором зроблена спроба об’єднати і узагальнити наукові та практичні доробки спеціалістів як України, так і країн зарубіжжя. У посібнику аналізується...
Навчально-методичний посібник. — Кам’янець-Подільський: Видавець Ковальчук О.В., 2025. — 225 с. У навчально-метличному посібника детально охарактеризовано систему роботи вчителя на заняттях з математики з учнями, які мають стійкі порушення інтелектуального розвитку. В ньому показано послідовність знайомства здобувачів вищої освіти освітнього рівня бакалавр за спеціальністю А 6...
Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 70 с. — ISBN: 5-86149-073-2. В данном сборнике представлены материалы по модели успешной социализации подростков в системе профилактики Иркутской области. Сборник может быть интересен специалистам, работающим с молодёжью, педагогам, руководителям образовательных учреждений. Знакомьтесь: центр профилактики, реабилитации и коррекции. Проект «Центр...
Сборник упражнений по математике в 5 классе для устного счета с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. — 2013. — 27 с. Сборник разработан в помощь учителям математикам для коррекционных школ с обучающимися ОВЗ. Данный сборник содержит задания коррекционной направленности по предмету математика по таким разделам как: «Нумерация», «Единицы измерения и их...
Учебно—методическое пособие. — Минск: БГПУ, 2009. — 71 с. Учебно—методическое пособие отражает основные направления и методику коррекционной работы по развитию познавательной деятельности у учащихся 1—5 классов вспомогательной школы, структуру коррекционных занятий. В пособии предложены примерные конспекты коррекционных занятий и вопросы для анализа занятий. Адресуется...
Методическое пособие для учителей-дефектологов. — Минск: Зорны верасень, 2008. — 112 с. — ISBN 978-985-6905-09-7. В пособии рассматриваются вопросы планирования коррекционных занятий в рамках коррекционного компонента учебного плана специальной общеобразовательной школы для детей с трудностями в обучении, приводится технология планирования и образцы ведения соответствующей...
Москва: МПГУ, 2017. — 312 с. — ISBN 978-5-4263-0575-5. В пособии представлен курс лекций по учебной дисциплине «Дефектология (специальная педагогика и специальная психология)». Данная дисциплина изучается студентами факультетов дошкольного воспитания и начального образования педагогических вузов. Данное пособие может быть также использовано в работе со студентами отделения...
М.: МГТУ им. М. А. Шолохова, 2007
Пособие содержит методические рекомендации к проведению практических занятий по учебной дисциплинам «Основы специальной педагогики и психологии» и «Коррекционная педагогика», Они включают: тематическое планирование занятий, перечень учебных вопросов и учебно-методическую литературу но каждой теме, описание выполняемых студентами практических...
Государственное специальное (коррекционное) автономное образовательное учреждение Школа-интернат №10 г. Белогорск, 7 стр. Максим Горький. Цель: знакомство с биографией и творчеством Максима Горького. Задачи: Образовательные: сформировать представление о детстве М.Горького и связанных с ним особенностях творчества; познакомить с понятием «псевдоним». Коррекционно-развивающие:...
Учебное пособие. — Белгород: Изд-во БелГУ, 2005. — 201 с. — ISBN: 5-9571-0185-0. В пособии обосновывается коррекционно-развивающее обучение в общеобразовательной школе как тенденция дифференциации и интеграции образования, раскрываются современные научные взгляды на организацию коррекционно-развивающей работы как направления педагогической и психологической деятельности,...
Навч. посібник для студентів факультетів дошкільної та корекційної освіти вищих навчальних закладів. — Уманський ДПУ імені Павла Тичини. — Умань : Візаві, 2015. — 115 с. У посібнику розкриваються основні розділи курсу теорії та спеціальної методики природознавства для дітей із ТПМ. Даються методичні рекомендації при проведенні різних типів уроків у початковій школі. Значна...
Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. — 2-е изд. — М.: Академия, 2002.
В пособии охарактеризованы сущность, основные направления и содержание коррекционно-педагогической деятельности, раскрыты специальные и общепедагогические методы и приемы коррекционно-педагогического воздействия на детей, обучающихся как в обычных классах, так и в классах...
Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. 3-е издание. — М.: Academia, 2004. — 272 с.
Введение.
Коррекционная педагогика в системе наук о человеке.
Объект, предмет и задачи курса коррекционной педагогики.
Взаимосвязь коррекционной педагогики с другими отраслями знаний.
Становление и развитие коррекционной педагогики как науки....
М.: Академия, 2004. — 272 с. — ISBN 5-7695-1803-0. В пособии охарактеризованы сущность, основные направления и содержание коррекционно-педагогической деятельности, раскрыты специальные и общепедагогические методы и приемы коррекционно-педагогического воздействия на детей, обучающихся как в обычных классах, так и в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения и...
Воронеж, 2020. Учебно-методическое пособие Учебная дисциплина «Основы педиатрии и гигиены» относится к Математическому и естественнонаучному циклу дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (бакалавриат) и входит в вариативную часть этого цикла....
Коллективная монография. — Саратов: СГУ им. Н.Г. Чернышевского, 2014. — 312 с. — ISBN: 978-5-292-04249-5. В коллективной монографии рассматриваются проблемы развития современной дефектологии, основы ресурсов оказания ранней помощи семьям детей с нарушениями зрения, дошкольной дефектологии, развития коммуникативных способностей у детей с ограниченными возможностями здоровья,...
Учебное пособие. — Саратов: СГУ, 2012. — 80 с. В учебном пособии представлены основные вопросы методики обучения в специальных (коррекционных) учреждениях VIII вида. Издание знакомит студентов с особенностями основных учебных предметов, изучаемых школьниками с нарушениями интеллектуального развития, и раскрывает специфику их преподавания. Это позволяет подготовиться к...
Учебно-методическое пособие. — Минск: БГПУ , 2015. — 148 с. — ISBN 978-985-541-199-5. В пособии представлены опорные конспекты лекций с вопросами и заданиями для самостоятельной работы, содержание практических и лабораторных занятий, материалы итоговой аттестации и вспомогательные материалы по учебной дисциплине "Поддерживающая и альтернативная коммуникация" (Альтернативная...
Учебно-методическое пособие. — Минск: БГПУ , 2015. — 148 с. — ISBN 978-985-541-199-5. В пособии представлены опорные конспекты лекций с вопросами и заданиями для самостоятельной работы, содержание практических и лабораторных занятий, материалы итоговой аттестации и вспомогательные материалы по учебной дисциплине "Поддерживающая и альтернативная коммуникация" (Альтернативная...
Учебно-методическое пособие. — Минск: БГПУ , 2015. — 148 с. — ISBN 978-985-541-199-5. В пособии представлены опорные конспекты лекций с вопросами и заданиями для самостоятельной работы, содержание практических и лабораторных занятий, материалы итоговой аттестации и вспомогательные материалы по учебной дисциплине "Поддерживающая и альтернативная коммуникация" (Альтернативная...
2-ое издание. — Л.: Государственное издательство, 1925. — 369 с. (Библиотека педагога). В книге рассматривается детская дефективность и ее причины, дается определение дефективного ребенка, раскрывается история вспомогательного обучения на Западе и в России. Данная работа и представляет собою руководство для работников по детской дефективности, посвятивших себя исключительно...
Графическая зарядка, являющаяся обязательным элементом каждого урока, направлена на коррекцию несовершенства мелкой моторики рук и зрительных пространственных нарушений, вследствие которых происходит искажение графического изображение.
Дефектология, 2006 г.
Предлагаемые в Руководстве документы подготовлены на основе детального анализа реально использовавшихся и использующихся в настоящее время документов во всех регионах Российской Федерации. Руководство может лечь в основу, усовершенствования деятельности Психолого-Медико-Психологической Комиссии и разработки типового положения о...
Саратов: Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского, 2016. — 97 с. В пособии рассматриваются теоретико-методологические и практико-ориентированные аспекты дошкольной дефектологии. Освещаются современные подходы к изучению, образованию и развитию детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Представлены психолого-педагогическая...
Учебное пособие. — Саратов: СГУ им. Н.Г. Чернышевского, 2019. — 82 с. В пособии освещаются актуальные тенденции в области нормативно-правового регулирования образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. Анализируются основные нормативно-правовые акты в области образования лиц с ОВЗ международного уровня, нормативно-правовые основы образования лиц с ОВЗ в Российской...
Учебное пособие. — Саратов: СГУ им. Н.Г. Чернышевского, 2015. — 77 с. В пособии освещаются актуальные тенденции в области нормативно-правового регулирования специального и инклюзивного образования. Анализируются основные нормативно-правовые акты в области образования лиц с ограниченными возможностями здоровья международного уровня, нормативно-правовые основы специального и...
Учебное пособие. — Новосибирск: Новосибирский государственный педагогический университет (НГПУ), 2007. — 188 с. — ISBN 978-5-85921-643-7. Данное пособие представляет собой курс по дисциплине «Основы специальной педагогики и психологии». В учебном пособии рассматриваются основные категории детей с нарушениями в развитии, их психологические особенности, факторы, влияющие на их...
М.: Издательство Московского психолого-социальногo института; Воронеж: Издательство НПО МОДЭК, 2007. Т. 2. 736 с.
В словарь включены термины, отражающие содержание теории и практики специальной педагогики, ее связь с разными отраслями научных знании о человеке: педагогикой, психологией, медициной и др.
Словарь предназначен для специальных и социальных педагогов, работников...
Рівненський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Кафедра корекційної освіти, 2012. — 60с. Зміст. Особливості розвитку дитини дошкільного та молодшого шкільного віку. Забезпечення безпечного психологічного простору дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Моніторинг якості дошкільної освіти в умовах інтегрованого освітнього процесу. Інтегровані заняття в...
Кафедра корекційної освіти РОІППО, 2010. — 59 с. Зміст. Особливості організації інклюзивного навчання. Особливості розвитку дітей при синдромі раннього аутизму. Діагностика гендерних установок та статево- рольових стереотипів школяра.. Здоров’я та функціональна готовність дітей 6-ти річного віку до школи. Практичні заняття з валеології для дітей 5-ти та 6-ти річного віку.
Кафедра корекційної освіти РОІППО, 2011. — 54 с.
Зміст:
мовленнєва діяльність як основа розвитку молодших школярів;
розвиток мовленнєвої функції дітей раннього віку та її вплив на пізнавальну діяльність;
основні напрями корекційно-відновлювальної роботи з дітьми раннього віку;
поетапне формування мовлення при його недорозвитку;
практичні заняття з дітьми раннього віку...
Кафедра корекційної освіти РОІППО, 2011. — 53 с.
Зміст.
Ораторське мистецтво в системі педагогічної освіти.
Оптимізація педагогічної діяльності в ДНЗ.
Порушення процесу читання у молодших школярів.
Формування духовності у дошкільників.
Профілактика шкідливих звичок у дітей та підлітків.
Практикум к самостоятельной работе студентов. — Минск: БГПУ, 2009. — 38 с.
Данное учебно—методическое пособие подготовлено в соответствии с требованиями к профессиональной подготовки учителей—дефектологов (учителей—логопедов). Учебно—методическое пособие включает курс лекций по дисциплине «Методика преподавания русского языка (специальная)», представленный в виде схем и таблиц...
Челябинск: Рекпол, 2009. — 70 с. Данное учебно—методическое пособие подготовлено в соответствии с требованиями к профессиональной подготовки учителей—дефектологов (учителей—логопедов). Учебное пособие подготовлено в соответствии с содержанием курса «Методика преподавания русского языка (специальная)» Практикум включает вопросы для обсуждения, задания для самостоятельной работы,...
Методичний посібник. — Черкаси, ЧОІПОПП, 2012. — 32 с. У посібнику представлено основні етапи розвитку комунікативних умінь та навичок дитини в онтогенезі, надано методичні рекомендації для вивчення рівня сформованості мовленнєвої комунікації у старших дошкільників. Корисними будуть у використанні ігри та вправи на розвиток комунікабельності дітей при складанні тренінгових,...
М.: ИКП РАО, 2012. — 26 с. Особенности развития детей с нарушениями зрения. Классификация нарушений зрения. Характеристика каждой группы нарушенного зрения. Вторичные отклонения в развитии детей с нарушением зрения. Задачи родителей и педагогов. Типы взаимоотношений родителей и детей с нарушением зрения. Условия формирования в семье активной жизненной позиции ребенка с глубоким...
Сборник. Перевод: Архангельская В., Ливандовская Н., Пузырей Ю. — М.: Теревинф, 2009. — 504 с. — ISBN 978-5-901599-7. Основу издания составил перевод книги «Синдром Ретта», опубликованной несколько лет назад Французской ассоциацией синдрома Ретта. В русскоязычное издание вошли главы, посвященные психолого-педагогическому и социальному сопровождению людей с синдромом Ретта,...
Курс "Дефектологія з основами психопатології" є одним з базових у підготовці педагогів-дефектологів. Його мета - сформувати у студентів загальні поняття щодо закономірностей аномального розвитку в порівнянні з нормальним онтогенезом, а також надати знання про особливості структури дефекту у різних груп дітей з особливими потребами.
В курсі розглядаються: поняття про норму та...
Под ред. Н. В. Серебряковой. — СПб.: КАРО, 2005. — 64 с. — (серия «Коррекционная педагогика»).
Данное методическое пособие может стать настольной книгой как для специалистов детских образовательных учреждений, специалистов центров сопровождения семьи, так и для самых заинтересованных читателей - родителей, бабушек и дедушек малышей.
Обследование психомоторного развития детей...
Выходные данные не известны. - 141 с.
Формирование мыслительных операций «анализа» и «синтеза».
Формирование мыслительной операции «сравнение».
Формирование мыслительных операций «обобщение» и «классификация».
Формирование мыслительной операции «конкретизация».
Игры и упражнения по развитию словесно-логического мышления.
Программа формирования навыков построения...
В процессе игры на уроках математики у учащихся вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивается внимание, стремление к знаниям. Увлекшись, учащиеся не замечают, что они учатся: познают, запоминают новое, ориентируются в необычных ситуациях, пополняют запас представлений, понятий, развивают навыки, фантазию. Даже самые пассивные из учеников включаются...
М.: Теревинф, 2008. – 304 с.
В книге представлена комплексная система помощи детям с различными проблемами развития, в том числе с аутизмом, речевыми, двигательными и другими нарушениями. Сотрудники московского Центра лечебной педагогики делятся своим многолетним опытом индивидуальной и групповой работы с особыми детьми и их семьями. Книга будет полезна специалистам, работающим...
М.: Теревинф, пер. с фр. Н. Ливандовской, Ю. Пузырей, В. Архангельской. – Эл. изд. под общей ред. М. С. Дименштейн. — 2016. — 263 с. — ISBN: 978-5-4212-0350-6. Основу издания составил перевод книги «Синдром Ретта», опубликованной несколько лет назад Французской ассоциацией синдрома Ретта. В русскоязычное издание вошли главы, посвященные психолого-педагогическому и социальному...
М.: Теревинф, 2008. - 304 с. В книге представлена комплексная система помощи детям с различными проблемами развития, в том числе с аутизмом, речевыми, двигательными и другими нарушениями. Сотрудники московского Центра лечебной педагогики делятся своим многолетним опытом индивидуальной и групповой работы с особыми детьми и их семьями. В основу издания легли статьи разных лет,...
М.: Теревинф, 2008. - 304 с.
В книге представлена комплексная система помощи детям с различными проблемами развития, в том числе с аутизмом, речевыми, двигательными и другими нарушениями. Сотрудники московского Центра лечебной педагогики делятся своим многолетним опытом индивидуальной и групповой работы с особыми детьми и их семьями. В основу издания легли статьи разных лет,...
М.: Теревинф, 2008. - 304 с.
В книге представлена комплексная система помощи детям с различными проблемами развития, в том числе с аутизмом, речевыми, двигательными и другими нарушениями. Сотрудники московского Центра лечебной педагогики делятся своим многолетним опытом индивидуальной и групповой работы с особыми детьми и их семьями. В основу издания легли статьи разных лет,...
М.: Теревинф, 2008. - 304 с.
В книге представлена комплексная система помощи детям с различными проблемами развития, в том числе с аутизмом, речевыми, двигательными и другими нарушениями. Сотрудники московского Центра лечебной педагогики делятся своим многолетним опытом индивидуальной и групповой работы с особыми детьми и их семьями. В основу издания легли статьи разных лет,...
М.: Теревинф, 2010. — 384 с. — ISBN 978-5-4212-0025-3. Редактор: Ирина Ларикова. Настоящее руководство продолжает серию книг, обобщающих опыт правовой группы Центра лечебной педагогики (Москва). Читатель узнает о том, как в рамках существующего законодательства реализовать права детей с нарушениями развития, чтобы они получили образование, профессию, работу — все, что нужно для...
Бишкек: [б. и.], 2015. — 24 с. Содержание и формы работы детей с ОВЗ направлены на создание системы комплексной помощи в освоении основной образовательной программы начального общего образования, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии обучающихся, их социальную адаптацию. «Дневник наблюдений» — это документ, в котором фиксируются краткие сведения о...
Доклад представлен японской педиатрической нейрохирургической организации Куруме, Япония 11 мая 1988, Глен Доман - сотрудник Международной Академии Детского Мозгового Развития, Розелиза Вилкинсон-директор Медицинского Института Развития Человеческого Потенциала, Ральф Пелигра - доктор медицины, Исследовательский центр NASA Нехирургическое лечение мозговой травмы Используемые...
Монография. – Челябинск: Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2024. – 271 с. – ISBN 978-5-907869-03-5. В монографии описаны теоретические подходы к пониманию сущности формирования коммуникативных умений у детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья средствами психолого-педагогического сопровождения в контексте персонализации...
Учебное пособие. — Барнаул: Алтайский государственный педагогический университет, 2020. — 360 с. — ISBN 978-5-88210-960-7. Учебное пособие содержит сведения о психомоторике как особом виде деятельности и психофизиологической природе произвольных движений, о психомоторном развитии детей раннего и дошкольного возраста с нормальным и нарушенным онтогенезом различной модальности....
Алматы: Әлем, 2017, — 360 б. Бұл оқулық мазмұнында педагогиканың теориялық-әдіснамалық негіздері, пәнара- лық бағыттағы педагогикалық үдерістің ерекшеліктері қарастырылады. Сонымен қатар, практикалық сабақтардың жоспары, өзіндік жұмыс тапсырмалары, емтихан сұрақтары, глоссарий, әдебиеттер тізімі берілген.
Учебно-методическое пособие. – Тольятти : Тольяттинский государственный университет, 2024. – 70 с. – ISBN 978-5-8259-1651-4. В учебно-методическом пособии представлены требования к написанию выпускной квалификационной работы бакалавра специального (дефектологического) образования. Подробно освещен проспект ВКР, даны методические рекомендации по разработке всех этапов работы. В...
Учебно-методическое пособие. — Тольятти : Тольяттинский государственный университет, 2019. — 116 с. — ISBN: 978-5-8259-1424-4. Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины «Специальная дошкольная педагогика» состоит из трех разделов, в которых представлены тематика и содержание лекционных занятий (раздел 1), тематика и содержание практических занятий (раздел 2), материалы...
Учебно-методическое пособие. — Тольятти: Тольяттинский государственный университет, 2019. — 116 с. Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины «Специальная дошкольная педагогика» состоит из трех разделов, в которых представлены тематика и содержание лекционных занятий (раздел 1), тематика и содержание практических занятий (раздел 2), материалы для контроля результатов...
Москва: Издание Академии педагогических наук РСФСР, 1962. — 120 с. В институте дефектологии Академии педагогических наук РСФСР в марте 1961 г. была проведена научная конференция молодых специалистов-дефектологов. В работе конференции приняли участие аспиранты и учителя базовых школ. В предлагаемом читателю сборнике печатается довольно значительная часть сообщений, сделанных на...
Lambert Academic Publishing, 2012. — 556 с. — ISBN: 978-3-659-15916-9. Данная монография отражает результаты многолетней сотворческой деятельности по реализации проекта «Интеграция проблемных детей в общеобразовательные учреждения» коллектива Красноярского филиала Института рефлексивной психологии творчества и гуманизации образования (ИРПТиГО) Международной академии гуманизации...
Учеб. пособие. - Балашов: Изд-во "Николаев", 2002. - 80 с.
В пособии рассматриваются социальные проблемы интеграции детей с ограниченными возможностями. Представлены основы социальной интеграции лиц с отклонениями в развитии, охарактеризованы условия и средства социальной интеграции. Исследуется эволюция отношения общества к лицам с ограниченными возможностями, анализируются...
2001 г., 217 с.
Настоящий сборник посвящен применению музыки в работе с детьми, имеющими различные нарушения развития. При этом само понятие «музыкальные занятия» используется в настоящее время очень широко - это разучивание песен и их индивидуальное и хоровое пение, и игра на музыкальных инструментах, музыкальные игры, танцы; сюда же включают и музыкальную терапию, различного...
Ростов н/Д: Феникс, 2007. — 458 с. — (Сердце отдаю детям).
Эта книга адресована учителям специализированных школ, дефектологам, логопедам, студентам высших и средних учебных заведений, преподавателям, а также родителям детей с аномалиями развития, поскольку она позволяет больше узнать о предмете и эффективнее воздействовать на ребенка в процессе воспитания и развития. Книга...
Ростов н/Д: Феникс, 2007. — 458 с. — (Сердце отдаю детям). Эта книга адресована учителям специализированных школ, дефектологам, логопедам, студентам высших и средних учебных заведений, преподавателям, а также родителям детей с аномалиями развития, поскольку она позволяет больше узнать о предмете и эффективнее воздействовать на ребенка в процессе воспитания и развития. Книга...
Ростов н/Д: Феникс, 2007. — 458 с. — (Сердце отдаю детям).
Эта книга адресована учителям специализированных школ, дефектологам, логопедам, студентам высших и средних учебных заведений, преподавателям, а также родителям детей с аномалиями развития, поскольку она позволяет больше узнать о предмете и эффективнее воздействовать на ребенка в процессе воспитания и развития. Книга...
Астрахань : Астраханский университет, 2010. — 88 с. Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по специальностям: 020400 Психология; 050717 Специальная дошкольная педагогика и психология; 022500 Адаптивная физическая культура. В таблицах и схемах пособия представлены основные понятия, общие теоретические положения и методы медицинской и психолого-педагогической...
Әдістемелік ұсынымдар / Методические рекомендации. — Астана: Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы / НАО имени И. Алтынсарина, 2016. — 47 б. Әдістемелік ұсынымда жалпы білім беретін мектептердегі арнайы сыныптарда оқитын сенсорлы, сөйлеу қабiлетi, жүрiп-тұру мүшелерiнiң функциялары бұзылған, орташа ақыл-ой кемістігі бар оқушыларды оқу-тәрбие процесі мен...
Волгоград: Учитель-Канц. — 112 с. Основная цель рабочего журнала - помочь дефектологу школы оптимизировать организационные и содержательные аспекты своей профессиональной деятельности. Структурно-содержательное оформление пособия определяется спецификой и логикой развертывания работы в течение учебного года. В нем представлены материалы, помогающие рационально спланировать и...
Учеб. пособие для студ, высш. учеб. заведений. — М.: Академия, 2006. — 240 с.
В учебном пособии обобщен многолетний опыт работы автора в области обучения и воспитания детей с комплексными нарушениями в развитии. Подробно рассматривается модульная система коррекционно-педагогической помощи детям, представлена модель индивидуальной коррекционно-педагогической программы обучения;...
Учеб. пособие для студ, высш. учеб. заведений. — М. : Академия, 2006. — 240 с. В учебном пособии обобщен многолетний опыт работы автора в области обучения и воспитания детей с комплексными нарушениями в развитии. Подробно рассматривается модульная система коррекционно-педагогической помощи детям, представлена модель индивидуальной коррекционно-педагогической программы обучения;...
Методическое пособие. Волгоград. Издательство Перемена (ВГСПУ). Год неизвестен. Предлагаемое пособие предназначено студентам педагогических специальностей для освоения курса «Основы специальной педагогики и психологии». Содержание курса отражает как специфику самой дисциплины, так и может быть существенным дополнением к курсу возрастной психологии. Оба курса в соответствии с...
Монография. — М.: Медицина, 1981. — 272 с. Монография посвящена особенностям нарушения психомоторного развития детей первого года жизни. На основе большого клинического опыта описан оригинальный подход к выявлению у них психических, речевых и двигательных расстройств. Представлен впервые разработанный и примененный в клинике метод количественной оценки возрастного...
Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. — 157 с. В книге представлена специальная программа по подготовке к школьному обучению старших дошкольников с ЗПР. Цели программы: Коррекция задержек психического развития с помощью коррекционно-развивающих игр, формирование навыков адаптивного взаимодействия. Развитие самопознания и самовыражения через игру. Курс развивающих занятий рассчитан на 5...
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и...
Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. — М.: Академический Проект; Трикста, 2005. — 400 с. — (Gaudeamus).
В пособии дана характеристика и изложена сущность современных технологий адаптации детей с нарушениями развития. Предлагаемый материал базируется на комплексном подходе и богатом эмпирическом опыте.
Пособие может быть полезно специалистам в области...
Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. — М.: Академический Проект; Трикста, 2005. — 400 с. — (Gaudeamus).
В пособии дана характеристика и изложена сущность современных технологий адаптации детей с нарушениями развития. Предлагаемый материал базируется на комплексном подходе и богатом эмпирическом опыте.
Пособие может быть полезно специалистам в области...
Учебное пособие подготовлено в соответствии с учебным планом по специальности 031700 - "Олигофренопедагогика". В пособии представлен базовый теоретический материал для изучения курса "Дошкольная педагогика (общая и коррекционная)". В пособии проанализированы методологические основания процесса образования детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта. Рассматриваются их...
Министерство образования РФ Государственный комитет по высшему образованию Педагогический институт Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского Учебно - методическое пособие для студентов очной и заочной форм обучения на факультетах коррекционной педагогики и специальной психологии по специальности 031700 - олигофренопедагогика Издательство Саратовского...
Учебно-методическое пособие. — Педагогический институт Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского. Саратов, 1999. — 110 с. — ISBN 5-87077-088-2. Учебно - методическое пособие подготовлено в соответствии с новым учебным планом по специальности 031700 - "Олигофренопедагогика". В пособии представлен базовый теоретический материал для дальнейшего изучения...
Учеб. пособие. — М.; Ростов н/Д.: МарТ, 2004. — 352 с. — (Педагогическое образование). — ISBN 5-241-00125-5. В учебном пособии, адресованном студентам педагогических специальностей, изложены концептуальные основы коррекционной педагогики, освещены вопросы педагогической коррекции в дошкольном возрасте, раскрыта система коррекционного обучения и воспитания на I и II ступенях...
Учебное пособие. — М.; Ростов н/Д: МарТ, 2004. — 352 с. — (Педагогическое образование). — ISBN 5-241-00125-5. В учебном пособии, адресованном студентам педагогических специальностей, изложены концептуальные основы коррекционной педагогики, освещены вопросы педагогической коррекции в дошкольном возрасте, раскрыта система коррекционного обучения и воспитания на I и II ступенях...
Монография. — Ростов-на-Дону; Таганрог: Южный федеральный университет, 2021. — 198 с. — ISBN 978-5-9275-4046-4. Содержит методологические основы моделирования и реализации психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ, одаренных и обучающиеся с признаками аддикций. Описаны модели сопровождения обучающихся в условиях непрерывного образования в пространстве...
М.: Прометей, Книголюб, 2002. — 16 с. — (ЗПР: теория и практика. ) Пособие рекомендовано для дефектологов, психологов, социальных педагогов, воспитателей, работающих в системе специального образования, а также всех тех, кто интересуется вопросами подготовки ребенка к школьному обучению. Оно может оказаться полезным для родителей детей с задержкой психического развития (ЗПР). Если...
М.: Теревинф, 2018. — 152 с. — ISBN: 978-5-4212-0497-8. Авторы, специалисты с большим опытом психолого-педагогической работы с детьми, представляют свой взгляд на игровую педагогику. Первая часть книги посвящена концепции игровых эпох и ступеням установления эмоционального контакта с ребенком; описывается, как проанализировать игровое поведение ребенка и определить, на каком...
М.: Теревинф, 2018. — 152 с. — ISBN: 978-5-4212-0497-8. Авторы, специалисты с большим опытом психолого-педагогической работы с детьми, представляют свой взгляд на игровую педагогику. Первая часть книги посвящена концепции игровых эпох и ступеням установления эмоционального контакта с ребенком; описывается, как проанализировать игровое поведение ребенка и определить, на каком...
М.: Теревинф, 2018. — 152 с. — ISBN: 978-5-4212-0497-8. Авторы, специалисты с большим опытом психолого-педагогической работы с детьми, представляют свой взгляд на игровую педагогику. Первая часть книги посвящена концепции игровых эпох и ступеням установления эмоционального контакта с ребенком; описывается, как проанализировать игровое поведение ребенка и определить, на каком...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Типография «Низких цен», ИП Купреев Е.А., 2022. — 84 с. Настоящее пособие разработано в соответствии с программой по дисциплине «Физическая культура» и действующими образовательными стандартами. В учебном пособии изложена методика организации и проведения подвижных игр для детей с ограниченными возможностями здоровья, дана...
Учебно-методическое пособие. — Ярославль : ЯрГУ, 2021. — 36 с. В пособии рассмотрен понятийный аппарат по специальным разделам педагогики. Показана классификация нарушений в развитии человека и разделы специальной педагогики. Раскрыты понятие, классификация и основные причины нарушений у детей зрения, слуха, умственного развития, двигательного аппарата, психического развития....
Учебно-методическое пособие. — М.: Издательский дом Академии Естествознания, 2020. — 155 с. — ISBN: 978-5-91327-647-6. Авторы пособия делятся опытом разработки и реализации педагогических технологий активизации деятельности школьников со сниженными учебными способностями на примере отдельных образовательных областей, анализируют проблемы семейного воспитания детей с ОВЗ,...
М.: Владос, 2014. — 144 с.: ил. — (Специальная (коррекционная) образовательная школа II вида). — ISBN: 978-5-691-01768-1; ISBN: 978-5-691-01769-8. Учебник по курсу русского языка во 2 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (для слабослышащих и позднооглохших детей) состоит из двух частей. Первая часть «Развитие речи. Грамматика» предназначена для...
М.: Владос, 2014. — 143 с.: ил. — (Специальная (коррекционная) образовательная школа II вида). — ISBN: 978-5-691-01768-1; ISBN: 978-5-691-01769-8. Учебник по курсу русского языка во 2 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (для слабослышащих и позднооглохших детей) состоит из двух частей. Вторая часть «Развитие речи. Грамматика» предназначена для...
М.: Владос, 2014. — 143 с.: ил. — (Специальная (коррекционная) образовательная школа II вида). — ISBN: 978-5-691-01768-1; ISBN: 978-5-691-01769-8. Учебник по курсу русского языка в 3 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (для слабослышащих и позднооглохших детей) состоит из двух частей. Первая часть «Развитие речи. Грамматика» предназначена для...
М.: Владос, 2014. — 143 с.: ил. — (Специальная (коррекционная) образовательная школа II вида). — ISBN: 978-5-691-01768-1; ISBN: 978-5-691-01769-8. Учебник по курсу русского языка в 3 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (для слабослышащих и позднооглохших детей) состоит из двух частей. Вторая часть «Развитие речи. Грамматика» предназначена для...
Книга для педагогов и родителей. — 2-е издание. — СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 2000. — 96 с.
В книге представлены традиционные и нетрадиционные приемы обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество детей и подростков с глубоким нарушением интеллекта в сочетании с другими формами патологии. Описываются новые подходы к...
СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2001. 128 стр. В книге представлены традиционные и нетрадиционные приемы обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в обществе детей и подростков с глубоким нарушением интеллекта в сочетании с другими формами патологии. Описываются новые подходы к психолого-педагогической диагностике и сопровождению развития «особых» детей. Книга рассчитана...
М.: Теревинф, 2009. —160 с. Цель предлагаемой практической методики - своевременно распознать, в чем ребенок отстает от своих сверстников, и помочь скорректировать неравномерности развития. Содержание: Предисловие. Введение. Практическое руководство по диагностике развития. Использование диагностического материала. Как пользоваться Таблицами развития. Интерпретация Таблиц...
К.: Рад.шк., 1990. — 56 с. — (Б-ка для родителей). ISBN: 5-330-01179-5 В книге описаны причины затруднений в усвоении детьми программы общеобразовательной школы, связанные с незначительными нарушениями интеллектуальной деятельности. Формы нарушений иллюстрированы примерами из практики детского психиатра. Даны практические советы родителям по устранению трудностей в обучении...
К.: Радянська школа, 1988. — 64 с. — (Библиотечка для родителей). — ISBN 5—330—00350—4. В книге описаны разнообразные формы нарушений поведения в детском и подростковом возрасте. Формы болезненных нарушений поведения иллюстрированы примерами из практика детского психиатра. Даны практические советы родителям. Книга предназначена для родителей, учителей, школ и воспитателей...
Консультация для родителей.
Значение слуха для детей, характеристика детей с нарушением слуха, влияние шума на слух,
значение зрения в развитии детей, особенности развития зрения и характер зрительных расстройств в дошкольном возрасте, профилактика зрительных расстройств в дошкольном возрасте.
Учебное пособие. - Саранск, 2004. - 116 с. Данное пособие, посвященное вопросам повышения эффективности коррекционно-педагогического процесса в специализированных дошкольных образовательных учреждениях, построено с учетом современных теоретических подходов к проблемам воспитания и обучения дошкольников с нарушениями развития, а также практических потребностей...
Волгоград: Учитель, 2009. - 191 с
В пособии представлена система работы по преодолению страхов и тревожности у детей старшего дошкольного возраста, в которой использован опыт зарубежных и отечественных специалистов по данной проблеме. Предложен ряд действенных рекомендаций для педагогов и родителей по профилактике страхов и тревожности у детей. Пособие предназначено...
Данная книга содержит ряд программ, которые были запущены много лет назад с целью помочь родителям и учителям в работе с детьми с нарушением развития. Один из родителей назвал эти программы «Книга Я», так как это именно книга для ребенка. В результате программ, представленных в данной книге, ребенок действительно в большей степени становится личностью, индивидуальностью, «Я»....
Книга для педагогов /Под ред. Е. А. Стребелевой, Г. А. Мишиной. - М.: Полиграф сервис, 2002. - 128 с. Эта книга создана на основе многолетних педагогических исследований и практического опыта работы с детьми раннего возраста с психофизическими отклонениями. В нее вошли игры для детей 2-З лет. Предлагаемые игры являются эффективным средством обучения и воспитания малышей с...
Психогимнастика. Игры, задания и упражнения, направленные на развитие внимания (сенсорного, слухового, моторно-двигательного)Тематика бесед с родителями. Образцы документов обследования внимания
В данном пособии представлены различные виды упражнений с игрушками, которые способствуют разностороннему развитию ребёнка третьего года жизни: умственному и эстетическому воспитанию, формированию работоспособности, усидчивости, воли.
Заб. край, г. Чита. ЗабГУ (ранее ЗабГГПУ им. Н.Г. Чернышевского), 2013 год.
Презентация по предмету "Технологии обучения детей с интеллектуальными и речевыми нарушениями". 43 слайда
Технология. Информационные технологии. Компьютерные технологии. Виды технологий. Технологии и специальное образование. Структура дефекта.
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования (ЧИППКРО), 2018. — 72 с. Учебно-методическое пособие содержит материалы, отражающие особенности проектирования типовых задач формирования универсальных учебных действий у учащихся с задержкой психического развития. Пособие можно использовать как...
Коррекционная программа составлена на ребенка с нарушением слуха. учащегося 2 класса. Специального образовательного учреждения. Рассчитана на возраст от 8-10 лет.
Данная индивидуальная программа развития предназначена для ребенка 2 класса специальной коррекционной школе 2 вида (для ребенка с нарушением слуха). Программа включает слудующие раздела: развитие слухового восприятия, формирование произношение, ознакомление с окружающим миром, развитие речи, формирование элементарных математических представлений.
Инструкция по приему детей с нарушениями слуха в дошкольные организации образования коррекционного типа. Инструкция по приему детей с тяжелыми нарушениями речи в дошкольные организации коррекционного типа. Инструкция по приему детей с нарушениями зрения в дошкольные организации коррекционного типа. Инструкция по приему детей с нарушениями интеллекта в дошкольные организации...
М., 2017. — 420 с. Настоящий сборник подготовлен по итогам II Всероссийского съезда дефектологов (Москва, 2 – 3 ноября 2017 года). В сборник включены избранные научные доклады и тезисы выступлений выдающихся российских дефектологов и педагогов-практиков по вопросам совершенствования форм и методов работы с детьми, подростками и молодежью с ОВЗ и инвалидностью, а также статьи и...
Методические рекомендации. Ульяновск, 2008. 38 с
Методические рекомендации содержат информацию о технологиях воспитания, используемых в коррекционно-развивающей работе с детьми и подростками с ограниченными возможностями. Представленные технологии творческого и физического развития позволяют детям и подросткам с ограниченными возможностями и их родителям интегрироваться в среду...
Ульяновск, 2008. - 38 с.
Методические рекомендации содержат информацию о технологиях воспитания, используемых в коррекционно-развивающей работе с детьми и подростками с ограниченными возможностями. Представленные технологии творческого и физического развития позволяют детям и подросткам с ограниченными возможностями и их родителям интегрироваться в среду здоровых сверстников....
М.: Эксмо-Пресс, 2015. — 352 с. — ISBN: 978-5-699-84174-5. Каждый родитель наверняка сталкивался с тем, что вдруг его милый и такой чудесный ребенок становится капризным, недовольным, воюет из-за любой мелочи или грубит. В этот момент, когда контакт нарушен, родителям нужна помощь: вряд ли проблемы разрешатся сами собой. Алан Каздин, один из самых авторитетных психологов мира,...
В планировании указаны направления работы по разделам "Коррекция и развитие восприятия", "Развитие мышления", "Развитие памяти" и др. на материале русского языка, математики, описаны примерные задания. Планирование рассчитано на средние классы для учащихся с трудностями в обучении (ЗПР). Автор планирования неизвестен, Материал скачан с сайта).
Навчально-методичний посібник. — Полтава: ПОІППО, 2018. — 88 с. У навчально-методичному посібнику висвітлено основні особливості психофізичного розвитку дітей з інтелектуальними порушеннями, специфіку мовленнєвого розвитку; подано характеристику сучасних методів навчання та поради батькам щодо вибору типу навчального закладу та форми освіти для своєї дитини.
Учебно-методическое пособие / Под ред. Л.Б. Баряевой. — СПб.: НОУ «СОЮЗ», 2006. Пособие предназначено для специалистов ДОУ (воспитателей, учителей-дефектологов, педагогов-психологов, логопедов и др. ) и родителей. Сенсорная комната — это специально оборудованное помещение, предназначенное для проведения лечебно-профилактических сеансов, необходимых детям и взрослым с различными...
Методические рекомендации. — Челябинск: Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет (ЮУрГГПУ), 2019. – 57 с. Методические рекомендации включают обзор тем лекционных, семинарских и лабораторных занятий, инвариантные и вариативные виды самостоятельной работы, методические материалы и конкретные методические рекомендации по освоению учебной дисциплины...
Методические рекомендации. — Челябинск: Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2019. – 57 с. Методические рекомендации включают обзор тем лекционных, семинарских и лабораторных занятий, инвариантные и вариативные виды самостоятельной работы, методические материалы и конкретные методические рекомендации по освоению учебной дисциплины...
Материалы III съезда Российской психотерапевтической ассоциации и научно-практической конференции. 20-23 октября 2003 г. — Курск: Изд-во Курск. гос. ун-та, 2003. — 271 с. В сборнике представлены результаты исследований актуальных проблем современной психотерапии, дефектологии, коррекционной педагогики, специальной психологии и их интеграции: взаимодействия врача, психолога и...
Картотека содержит игры, помогающие снять агрессивность, эмоциональное и мышечное напряжение, обучить эффективным способам общения, оказывать поддержку и сопереживать, формировать чувство доверия к окружающим, восстанавливать силы, развить самоконтроль.
Каждая игра имеет цель, описание.
Картотека удобна для использования на занятиях и оформлении документации дефектологов,...
Картотека содержит интересные игры, расположенные по блокам: подвижные игры; этюды на расслабление мышц; игры, направленные на формирование у ребенка чувства доверия и уважения к себе.
Каждая игра имеет цель, описание.
Материал будет полезен и удобен в оформлении документации дефектолога, воспитателя, психолога, логопеда.
Учеб. пособие. — Владимир : Изд-во Владим. гос. ун-та, 2006. — 104 с. Рассмотрены основные моменты, связанные с применением радионуклидной диагностики мозгового кровотока, а также его коррекция с помощью физиотерапевтического прибора «ТРАНСАИР-01» у детей с задержкой умственного развития и функциональными расстройствами речи и их коррекция с помощью физических методов....
Монография; Владим. гос. ун-т. – Владимир : Изд-во Владим. гос. ун-та, 2006. – 216 с. ISBN: 5-89368-676-4. Табл. 41. Ил. 47. Библиогр.: 261 назв. Представлена разработка комплекса радионуклидных, лазерных методов диагностики состояния регуляторных механизмов основных систем гомеостаза для изучения показателей мозгового кровообращения, мочевыделительной системы, раздельного...
Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет (РГППУ), 2018. — 120 с. — ISBN: 978-5-8050-0653-2. Представлены результаты теоретического исследования общих подходов и технологий формирования готовности будущих педагогов по физической культуре к работе в условиях инклюзивного образования. Предназначена для студентов педагогических вузов и...
Методическое пособие. — Переломова Н.А. — Иркутск: ИПКРО, 2014. — 110 с. — ISBN: 5-86149-073-2. Тренинги по проблеме «Успешная социализация детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей». Тренинг: «Самораскрытие потенциальных возможностей и развития креативности». Тренинг коммуникации. Тренинг по эмоциональной компетентности. Педагогические мастер-классы по проблеме...
Под ред. Е.В. Клочковой; [пер. с нем. К.А. Шарр]. — М.: Теревинф, 2010. — 240 с. Книга немецкого эрготерапевта Уллы Кислинг продолжает публикации, посвященные сенсорно-интегративной терапии. Автор - специалист с огромным опытом практической работы - рассказывает читателям о своих находках и о том, как теоретические принципы сенсорной интеграции могут быть применены в конкретных...
К., 2006. 50 стор. Брошура висвітлює питання соціальної реабілітації, навчання та виховання дітей з органічним ураженням нервової системи в родині, побудована на матеріалі лекцій, які читаються психологом батькам дітей, що вперше потрапили на курс в Український медичний центр реабілітації дітей з органічним ураженням нервової системи МОЗ України. Розраховано на батьків дітей з...
М.: Педагогическая газета, 2012 г. 5 стр., 8 лет. Конспект урока по математике для учащихся коррекционных школ. Содержание: Цели – Расширять представления учащихся о разновидностях часов; Закреплять навыки решения примеров с мерами величин; Воспитывать навыки самоконтроля, аккуратность. Оборудование – макеты часы, иллюстрации часов, иллюстрация автобуса, видеоклип, учебник,...
М.: Каро, 2011. — 340 с.
Эта книга о детях, рождение которых принесло вместо ожидаемых радостей много проблем, трудностей, которые не всегда можно предугадать и предупредить и так трудно принять. На вопросы родителей «почему это случилось?» и особенно «за что нам это?» нам вряд ли удастся ответить, тем более что знание ответа почти не влияет на решение проблемы, поскольку это...
Учебно-методическое пособие для студентов дошкольного отделения Института педагогики КГУ им. К.Э. Циолковского; Калужский гос. ун-т им. К.Э. Циолковского. — Калуга, 2013. — 54 с. Учебно-методическое пособие предназначается для студентов дневной и заочной формы обучения дошкольного отделения Института педагогики КГУ им. К.Э. Циолковского (050703 Дошкольная педагогика и психология)....
Навальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів. Спеціальність 6.010100; 7.010100;
8.010106. Дефектологія. Корекційна психопедагогіка (олігофренопедагогіка)
ЗМІСТ:
Передмова
Клініко-психологічна практика на базі освітніх, медичних та соціально-реабілітаційних закладів для дітей та осіб з порушеннями психофізичного розвитку
Волонтерська практика
Педагогічна...
М.: Гном-Пресс, 1999. — 96 с. — (Опыт работы практического педагога).
Вашему вниманию предлагается методическое пособие «Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет », которое является второй книгой цикла по подготовка дошкольников к обучению грамоте. Первая книга этого цикла «Развитие звуковой культуры речи у детей 3-4 лет», третья книга - « Развитие звуко-буквенного...
Учебно-методическое пособие по предметам естественно-математических и технологических дисциплин. — Челябинск: Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования (ЧИППКРО), 2017. — 72 с. В пособии рассматриваются подходы и методы, обеспечивающие включение в образовательную деятельность обучающихся с задержкой психического развития, слабослышащих...
Навчальний посібник. — Суми : Університетська книга, 2013. — 392 с. — ISBN: 978-966-680-628-7. У навчальному посібнику висвітлюються теоретичні основи корекційної педагогіки, її мета та завдання, основні аспекти предметного поля її діяльності. Надається пси-холого-педагогічна характеристика різних категорій дітей з порушеннями психофізичного розвитку, охарактеризовано...
Учебное пособие. – М.: Права человека, 2001. – 88 с.
Перевод с немецкого С. В. Колковой.
В пособии рассматриваются вопросы интеграции в общество детей с особыми потребностями, содействия в развитии детей-инвалидов посредством игр и игрушек Приведен методический материал по интегративному воспитанию (зрительные игры, игры на самовосприятие и равновесие, слуховые игры, игры на...
4—е изд., испр. и доп. — М.: АРКТИ, 2010. — 80 с. — (Развитие и воспитание).
В пособии освещена роль сенсорной комнаты в реабилитации детей, интеллект которых соответствует возрасту, однако есть незначительные отклонения в эмоциональной и познавательной сфере. Представлены образцы оборудования и его функциональные блоки, виды и формы работы, перспективное планирование и...
4-е изд., испр. и доп. М.: АРКТИ, 2010. - 80 е.: ил. (Развитие и воспитание) В пособии освещена роль сенсорной комнаты в реабилитации детей, интеллект которых соответствует возрасту, однако есть незначительные отклонения в эмоциональной и познавательной сфере. Представлены образцы оборудования и его функциональные блоки, виды и формы работы, перспективное планирование и...
К.: А. С. К., 2012. — 308 с. У навчально‐методичному посібнику представлено навчально‐тематичний план, основний зміст лекційних та семінарсько‐практичних занять з курсу «Основи інклюзивної освіти». В кожній темі подано основні поняття, контрольні запитання для самоконтролю, практичні завдання для писемного та усного виконання, перелік тем для доповідей та рефератів, питання для...
Київ, 2007. В роботі розглядаються наступні питання: Що таке індивідуальний навчальний план? Компоненти індивідуального навчального плану. З чого почати розробку? Хто відповідає за розробку та реалізацію ІНП? Залучення батьків до розробки та подальшої реалізації ІНП.
За мат. наук.-мет. пос. «Діти з особливими освітніми потребами та організація їх навчання». Рівне: РОІППО, 2010. – 44 с.
Зміст посібника складають науково-методичні рекомендації з питань надання освітньо-корекційних послуг дітям з особливими освітніми потребами, поняття інклюзивного та інтегрованого навчання.
На допомогу вчителям та вихователям загальноосвітніх закладів, які...
Навчально-методичний посібник. – Київ. – 2010, 123с. Навчально-методичні матеріали висвітлюють особливості розвитку, навчання та виховання дітей з найскладнішими порушеннями психофізичного розвитку (порушеннями слуху, зору, дітей із церебральним паралічем); методичні рекомендації щодо адаптації та модифікації навчального середовища; методичні прийоми, що уможливлюють...
Принципы работы с проблемным ребенком.
Логика психолого-медико-педагогического сопровождения.
Перечень программного обеспечения комплексного сопровождения проблемного ребенка.
словарь терминов.
В пособии отражена технология «Психомоторная коррекция в системе комплексной реабилитации детей с задержкой психического развития». Представлено теоретическое обоснование использования психомоторной коррекции у детей дошкольного и младшего школьного возраста, перспективное планирование занятий по психомоторной коррекции, описание упражнений.
В приложении собран практический...
В материалах представлено 35 занятий в каждом из которых около 5 заданий по развитию мышления, внимания, моторики, памяти и др. познавательных процессов.
Пособие для руководителей, учителей и воспитателей учреждений, обеспечивающих получение образования лицами с особенностями психофизического развития. Пособие носит практико-ориентированный характер. Оно отражает попытку придать технологический уровень процедуре определения качества специального образования, основанной на позициях современного видения задач обучения и воспитания...
Навч.посіб.К: Знання, 2010. 293 с.
У посібнику розкриваються науково-теоретичні та методологічні засади логопсихології як самостійної галузі спеціальної психології з урахуванням сучасних досягнень психолінгвістики,нейропсихології,спеціальної психології,логопедії. Обгрунтовуються закономірності психічного розвитку нормальної дитини і дитини,яка має паталогію.
ГрГУ им. Я. Купалы, г. Гродно, 2014, 2 стр.
Содержание:
Организационный момент
Основная часть
Пальчиковая гимнастика «Холодные ручки».
Игра «Помоги кукле собрать фасоль».
Игра «Пуговицы».
Физкультминутка «Соберем игрушки»
Игра «Шарики».
Игра «Карандаши».
Заключительный этап
ГрГУ им. Я. Купалы, г. Гродно, 2014, 2 стр
Содержание:
Организационный момент
Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик»
Основная часть
Игра «Запасы на зиму».
Игра «Покормим Зайку».
Игра «Разрезные картинки».
Игра «Листья для Барсука».
Физминутка «Листья»
Игра «Ежики».
Заключительная часть.
ГрГУ им. Я. Купалы, г. Гродно, 2014, 2 стр.
Содержание:
Организационный момент
Основная часть
Игра «Птицы улетают»
Артикуляционная гимнастика.
Игра «Кукла хочет спать».
Игра «Кукла плачет»
Физкультминутка «Бусы».
Игра «Бусы для Ани».
Подведение итогов.
ГрГУ им. Я. Купалы, г. Гродно, 2014, 3 стр.
Содержание:
Организационный момент
Основная часть
Игра «Птички».
Артикуляционная гимнастика.
Игра «Музыкант».
Физкультминутка «Музыканты»
Игра «Найди колокольчик».
Подведение итогов.
М.: Теревинф, 2020. — 592 с. В книге собраны и систематизированы ранее опубликованные и новые методические материалы Центра лечебной педагогики «Особое детство» о занятиях с детьми с расстройствами аутистического спектра, ЗПР различного генеза, множественными нарушениями, включающими нарушения зрения или слуха, генетическими синдромами и другими проблемами развития. В сборнике...
2-е изд. — М.: Теревинф, 2015. — 352 с. — ISBN 978-5-4212-0288-2. В книге описывается опыт многолетней работы на стыке нескольких областей — детской нейропсихологии, коррекционной психологии, музыкальной педагогики — что позволяет использовать достижения каждого из этих видов помощи особому ребенку. Музыкальное занятие рассматривается как эффективная форма нейропсихологической...
2-е изд. — М.: Теревинф, 2015. — 352 с. — ISBN: 978-5-4212-0288-2. В книге описывается опыт многолетней работы на стыке нескольких областей — детской нейропсихологии, коррекционной психологии, музыкальной педагогики — что позволяет использовать достижения каждого из этих видов помощи особому ребенку. Музыкальное занятие рассматривается как эффективная форма нейропсихологической...
Научно-практический сборник. — М.: Теревинф, 2019. — 372 с. — ISBN: 978-5-4212-0597-5. С 1998 года выходит в свет авторский периодический сборник РБОО «Центра лечебной педагогики» – «Особый ребенок». В десятом выпуске опубликованы статьи, ведущих специалистов Центра и его партнерских организаций, представляющие разные формы работы с детьми и взрослыми, – ранняя помощь,...
М.: Теревинф, 2020. — 592 с. В книге собраны и систематизированы ранее опубликованные и новые методические материалы Центра лечебной педагогики «Особое детство» о занятиях с детьми с расстройствами аутистического спектра, ЗПР различного генеза, множественными нарушениями, включающими нарушения зрения или слуха, генетическими синдромами и другими проблемами развития. В сборнике...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Типография «НИЗКИХ ЦЕН», ИП Купреев Е.А. 454000, г. Челябинск, ул. Гагарина, 51. 2022. — 75 с. Настоящее пособие разработано в соответствии с программой по дисциплине «Физическая культура» и действующими образовательными стандартами. Учебное пособие призвано формировать у будущих специалистов по физической культуре знаний в...
Навчальний посібник для студентів загально педагогічного профілю, - Одеса, Пнпу, 2012 р. - 113 с.
Зміст
вступ
Навчальна програма з дисципліни «Основи корекційної педагогіки»
Модуль
1. Порушення розвитку, їхні види, причини. Загальні
закономірності відхиленого розвитку
Педагогічна типологія відхиленого розвитку. Закономірності психічного розвитку дітей в умовах дизонтогеній...
Учебно-методическое пособие. — Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании (МЦИТО), 2023. — 60 с. — ISBN 978-5-907743-59-5. Учебное пособие подготовлено на основе изучения и анализа педагогических аспектов комплексной реабилитации и сопровождения лиц с приобретенными первичными и вторичными нарушениями развития в условиях цифровизации образования. В...
Лешин В. В. Структура нарушений родительско-детских отношений в семье с соматически больным ребёнком Коноваленко С. В. Игра: её значение в психической жизни ребёнка и коррекционно-развивающем процессе Ковалёва Г. А., Бусарнова Н. В. Сравнительное изучение общения дошкольников с разным уровнем интеллектуального развития Салауатов Ж. К., Ткаченко В. Г. Применение...
В пособии изложены психолого-педагогические и методические проблемы технологизации коррекционного образования. Представленные материалы позволяют осуществлять коррекционное обучение различных категорий детей с особенностями психофизического развития.
Пособие предназначено для учителей, работающих в сфере специального образования и в интегрированных образовательных структурах.
М.: АПН, 1990. — 162 с. Материалы сборника отражают результаты исследований, посвященных разработке системы коррекционно-воспитательной работы с дошкольниками, имеющими нарушения слуха и интеллекта, на этапе их подготовки к школьному обучению. Авторы стремились на конкретном содержании и методах формирования деятельности, речи, путях развития эмоционально-волевой сферы показать...
Минск: Зорны верасень, 2007. — 215 с. — ISBN: 978-986-6775-59-1. В пособии предлагается теоретический материал, представляющий собой адаптированную к специальной школе методику русского языка, практический материал, лабораторный практикум, виды практических заданий по курсу, краткие методические рекомендации по выполнению практических заданий и приложения.
Минск: Зорны верасень, 2007. — 215 с. — ISBN: 978-986-6775-59-1. В пособии предлагается теоретический материал, представляющий собой адаптированную к специальной школе методику русского языка, практический материал, лабораторный практикум, виды практических заданий по курсу, краткие методические рекомендации по выполнению практических заданий и приложения.
Разработано на основании «Методических рекомендаций по организации мониторинга качества специального образования" Министерства образования РБ №97 от 16.06.2009 г. ) Оценка качества специального образования может осуществляться при помощи следующих методов: изучение документации, наблюдение, анкетирование педагогов, учащихся и их родителей, тестирование, проведение контрольных...
В архив входят изображение с кроссвордом и вопросами к нему, а также документ с художественно оформленным кроссвордом. Ответы на вопросы кроссворда содержат термины коррекционной педагогики, а также фамилии учёных в этой области. 20 вопросов.
М.: АРКТИ, 2010. — 80 с. В издании представлен цикл взаимосвязанных занятий для учителя-дефектолога, включивший в себя игры и упражнения для психокоррекционной работы с детьми от 1 года до 3-х лет, способствующие активизации и совершенствованию познавательной сферы, ориентировочной деятельности, ознакомлению ребенка с проблемами в развитии с окружающей действительностью (живой...
Книжка-игрушка, альбом развивающих заданий. СПб: КАРО, 2004 Пособие представляет собой сборник материалом, рассказывающий о сезонных изменениях в природе, происходящих в каждом месяце в средней полосе России. В нем затрагивается широкий круг вопросов, позволяющий создать относительно полное представление о природных изменениях: погодных условий, жизни растений, животных и...
Пособие для педагога-дефектолога: учеб.-метод. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению 540600 (050700) «Педагогика». — М.: Владос, 2014. — 194 с.: ил. — (Коррекционная педагогика). — ISBN: 978-5-691-01974-6. Пособие написано в соответствии с Государственным образовательным стандартом и программой по педагогике и методикам обучения детей с интеллектуальной...
В пособии приведены некоторые сведения по теории учебной деятельности; представлен краткий обзор исследований, посвященных изучению учебной деятельности младших школьников с нормальным интеллектом и учеников с проблемами интеллектуального раз-вития; предложены методики, позволяющие охарактеризовать состояние учебной деятель-ности младших школьников с интеллектуальной...
Рязань: Рязанская областная универсальная научная библиотека имени Горького, 2022. — 34 с. Библиотека без барьеров: доступная среда для людей с ОВЗ. Специфика работы с детьми с ОВЗ. Рязанская областная универсальная научная библиотека имени Горького, как доступная среда и безбарьерное информационное пространство для всех категорий людей с ОВЗ. Особенности работы с детьми с ОВЗ...
Методические рекомендации. — Москва: МГППУ, 2012. — 57 с.
Статьи сборника знакомят с профессией «тьютор» в инклюзивном образовательном учреждении; дают представление о тьюторских компетенциях, целях и задачах, особенностях индивидуального и группового сопровождения детей с ОВЗ, посещающих школы, детские сады и другие образовательные учреждения.
Теоретические основания...
Монографія. — Х.: Точка, 2013. — 244 с. У монографії подано психологічну модель раннього втручання для надання міждисциплінарної допомоги сім’ям, що виховують дітей раннього віку з порушеннями розвитку, та результати оцінки її ефективності. Наведено результати вивчення психологічних особливостей та захисно-копінгової поведінки батьків. Визначено типи дитячо-батьківських...
Учебное пособие для студентов педвузов / Бозаджиев В.Ю., Вараксина А.В., Воронцова М.В., Кукушин В.С., Курочкин М.Н., Панкратова Л.Г. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Изд-во НОУ ВПО "МПСУ", 2014. — 552 с.
В пособии изложены научные основы специальной педагогики; рассмотрены проблемы школьной дезадаптации учащихся, коррекционно-педагогическая работа с умственно-отсталыми детьми....
Academa. – 314 с. Введение. Коррекционная педагогика как область научного педагогического знания Предмет и задачи коррекционной педагогики. Школьная дезадаптация как педагогическое явление Коррекционно-развивающее образование в современной педагогической практике Организационно-педагогические и дидактические особенности коррекционно-развивающего образования Воспитательные...
Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. — Издательство: ИЦ "Академия", 2003. — 320 с. В пособии раскрыты теоретические, психолого-педагогические и диагностические аспекты коррекционной педагогики - новой ветви научного педагогического знания, призванной помочь педагогам в решении задач профилактики и коррекции адаптационных нарушений, возникающих...
М.: Академия, 2003. — 320 с. В пособии раскрыты теоретические, Психолого-Педагогические и диагностические аспекты коррекционной педагогики - новой ветви научного педагогического знания, призванной помочь педагогам в решении задач профилактики и коррекции адаптационных нарушений, возникающих у детей в процессе их школьного обучения. Может быть полезна также студентам высших...
М.: Академия, 2003. — 320 с. В пособии раскрыты теоретические, Психолого-Педагогические и диагностические аспекты коррекционной педагогики - новой ветви научного педагогического знания, призванной помочь педагогам в решении задач профилактики и коррекции адаптационных нарушений, возникающих у детей в процессе их школьного обучения. Может быть полезна также студентам высших...
Мурманск: ИП Локтионовой, 2005. — 70 с. Авторы-составители: Н.В. Курдвановская - заместитель директора ГОУ «Областной центр психолого-медико-социального сопровождения»; Р.Ю. Лопская - педагог-психолог ГОУ «Областной центр психодого-медико-социального сопровождения». В пособии предлагается практический материал по формированию пространственной ориентировки через использование...
Методические рекомендации. — М. : МГППУ, 2022. — 82 с. Методические рекомендации адресованы образовательным организациям среднего профессионального образования для создания инклюзивной образовательной среды и проектирования процесса развития инклюзии. В методических рекомендациях представлены: модель инклюзивной образовательной среды, этапы создания и сетевые ресурсы для...
М.: Теревинф, 2009. – 56 с. – (Лечебная педагогика: методические разработки). ISBN: 978-5-901599-81-5. В работе описывается опыт организации занятий в керамической мастерской с детьми и подростками, имеющими различные нарушения развития. Эти занятия рассматриваются как возможный путь формирования умений и навыков предметно-практической деятельности, развития общения со...
М.: Теревинф, 2009. – 56 с. – (Лечебная педагогика: методические разработки). ISBN: 978-5-901599-81-5. В работе описывается опыт организации занятий в керамической мастерской с детьми и подростками, имеющими различные нарушения развития. Эти занятия рассматриваются как возможный путь формирования умений и навыков предметно-практической деятельности, развития общения со...
М.: Теревинф, 2009. – 56 с. – (Лечебная педагогика: методические разработки). ISBN: 978-5-901599-81-5. В работе описывается опыт организации занятий в керамической мастерской с детьми и подростками, имеющими различные нарушения развития. Эти занятия рассматриваются как возможный путь формирования умений и навыков предметно-практической деятельности, развития общения со...
М.: Теревинф, 2009. – 56 с. – (Лечебная педагогика: методические разработки). ISBN 978-5-901599-81-5.
В работе описывается опыт организации занятий в керамической мастерской с детьми и подростками, имеющими различные нарушения развития. Эти занятия рассматриваются как возможный путь формирования умений и навыков предметно-практической деятельности, развития общения со...
Учебно-методическое пособие. — Союз, 2005. — 176 с. — ISBN 5-94033-145-9
Предназначается психологам, логопедам, учителям начальных классов а также родителям детей с трудностями в развитии.
Учебное пособие для вузов. — Москва: Юрайт, 2020. — 147 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-08411-5. В учебном пособии кратко излагаются теоретические основы социализации детей с ограниченными возможностями здоровья; методические аспекты моделирования активной образовательной среды; освещаются особенности взаимодействия образовательных организаций, реализующих...
Москва: Просвещение, 1991. — 143 с. Авторы знакомят студентов педагогических институтов с основами дефектологии — отраслью педагогической науки, занимающейся вопросами изучения, обучения, воспитания и социально-трудовой адаптации аномальных детей. Знания основ дефектологии помогут будущим педагогам на более ранних этапах обучения определить причины неуспеваемости учащихся...
М.: Просвещение,1991. - 143 с. Авторы знакомят студентов педагогических институтов с основами дефектологии - отраслью педагогической науки, занимающейся вопросами изучения, обучения, воспитания и социально-трудовой адаптации аномальных детей. Знания основ дефектологии помогут будущим педагогам на более ранних этапах обучения определить причины неуспеваемости учащихся...
М.: Просвещение,1991. - 143 с. Авторы знакомят студентов педагогических институтов с основами дефектологии - отраслью педагогической науки, занимающейся вопросами изучения, обучения, воспитания и социально-трудовой адаптации аномальных детей. Знания основ дефектологии помогут будущим педагогам на более ранних этапах обучения определить причины неуспеваемости учащихся...
Учеб.-метод. пособие.— Минск: БГПУ, 2004. — 22 с. В пособии изложен теоретический и практический материал по курсу специальных методик дошкольного воспитания. Предлагаются вопросы и задания, которые содержат основные направления организации воспитания и обучения детей с тяжелыми нарушениями речи. Учебно-методическое пособие «Специальные методики дошкольного воспитания» содержит...
Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. — Под ред. И.Ю.Левченко, С.Д.Забрамной. — М.: Академия, 2003. — 320 с. — ISBN 5-7695-0555-9. В учебном пособии изложены теоретико-методологические основы психолого-педагогического изучения детей с отклонениями в развитии. Рассмотрен комплексный подход к изучению таких детей, объединяющий усилия врачей,...
Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. — М.: Академия, 2003. — 320 с. — ISBN 5-7695-0555-9. В учебном пособии изложены теоретико-методологические основы психолого-педагогического изучения детей с отклонениями в развитии. Рассмотрен комплексный подход к изучению таких детей, объединяющий усилия врачей, педагогов, психологов, социальных работников....
Издательская программа «Специальная педагогика и специальная психология» для педагогических вузов и колледжей Руководитель программы — доктор педагогических наук, профессор Н. М. Назарова. В учебном пособии изложены теоретико-методологические основы психолого-педагогического изучения детей с отклонениями в развитии. Рассмотрен комплексный подход к изучению таких детей,...
М.: Книголюб, 2008. — 64 с. Пособие посвящено актуальной проблеме выявления и изучения детей с нарушениями развития. В нем представлена диагностическая программа, описание диагностических методик, процедура обследования, способы обработки данных, образцы оформления документации. Адресовано психологам массовых и специальных образовательных учреждений и центров реабилитации.
2012. Цели: формирование лексико-грамматических средств языка и развитие речи. Задачи: закрепить у детей первые связные представления о зиме. Расширение словарного запаса. Повторение темы «Дикие животные». Совершенствование грамматического строя речи: умение употреблять прилагательные; употребление существительных множественного числа. Работа над произносительной стороной речи....
Пособие для детей с тяжелыми нарушениями развития. — Мн.: ОДО Тонпик, 2004. — 98с.— ISBN 985-6673-70-4. Азбука позволяет формировать у детей коммуникативные умения и обучать их чтению на двигательной основе. может быть использована педагогами-дефектологами и родителями.
М.: Владос, 2012. — 47 с. — (Коррекционная педагогика). Методические рекомендации по работе с учебником "Букварик. Подготовительный класс специальных (коррекционных) учреждений 8 вида" автора Т.Л. Лещинской: Пособие для учителя. Работа с учебником "Букварик" и пособием рассчитана на препедевтико-диагностический период в течении одного учебного года. Содержание и структура...
Учеб.-метод. пособие для педагогов вспомогат. шк. с белорус, и рус. яз. обучения.
Важным условием оптимизации учебного процесса является разработка его комплексного научно-методического обеспечения. Изложенные в данном учебно-методическом пособии научно-теоретические подходы к обучению учащихся с интеллектуальной недостаточностью призваны помочь осмыслить изменения,...
Учебное пособие предназначено для коррекционного обучения детей с тяжелыми нарушениями развития. Азбука позволяет формировать у детей коммуникативные умения и обучать их чтению на двигательной основе. Может быть использована дефектолагами и родителями.
ISBN 985- 6673-70-4
Учебное пособие. — Донецк: Лебідь, 2002. — 327 с.
Пособие рассчитано на студентов, изучающих коррекционную педагогику, основы дефектологии, слушателей курсов повышения квалификации, практических работников специальных школ.
Рекомендовано Министерством образования и науки Украины как учебное пособие для высших педагогических учреждений образования специальности «Дефектология»....
Донецк: Лебідь, 2000. – 319 с. Эта книга задумана как своеобразное введение в коррекционную педагогику, осуществляемое путем сочетания теоретического и прикладного изложения материала. По своему характеру книга эта – не хрестоматия, не методическое пособие. Скорее всего ее можно рассматривать как своеобразный справочник, который может быть полезен и студенту, и опытному...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Библиотека А. Миллера, 2021. — 52 с. Учебное-методическое пособие «СДК: Сенсорно-динамический комплекс» издано в помощь специалистам, родителям, изучающим вопросы профилактики и коррекции по работе с детьми и подростками с нарушением психомоторной, сенсорной, двигательной функций. Содержит теоретические основы физиологических и...
Методические рекомендации. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2001. — 32 с.
В пособии рассматривается значение дидактических игр природоведческого содержания, их влияние на активизацию процесса обучения, развитие мышления и речи, на поддержание эмоционального настроя на уроке.
Даются рекомендации по методике использования игр на уроках естествознания в специальных коррекционных школах...
Ред. -сост. В. С. Мухина. — М.: Просвещение, 1991. — 223 с. — ISBN 5-09-003063-4.
Хрестоматия представляет собой учебное пособие по курсам: психология детей с задержкой развития, психология личности в условиях депривации, основы психодиагностики, психология педагогического воздействия. Эти дисциплины изучают будущие специалисты — социальные педагоги — психологи,...
Санкт-Петербург: КАРО, 2011.- 328 с.
ISBN: 978-5-9925-0674-7
«Нестандартный ребенок», «плохой хороший ребенок», «сорвиголова», «шалун», «фейерверк» – это все о них, о детях с гиперактивностью. И это о них: «в полуха слушает, но все запоминает», «на лету схватывает», «сверхспособный, но…», «талантливый». Так что же это за дети?
Книга посвящена очень сложным вопросам здоровья (в...
Пособие для педагогов-дефектологов. — М.: Владос, 2003. — (Коррекционная педагогика). — ISBN: 978-5-6910-0988-4. В пособии даются рекомендации по использованию конструкторов ЛЕГО на занятиях с дошкольниками и младшими школьниками, имеющими речевые и интеллектуальные нарушения, а также с детьми с нормальным психофизическим развитием. Пособие поможет педагогам и родителям научить...
СПб.: Речь, 2007. — 136 с. — (Детская психология и психотерапия). — ISBN 5-9268-0055-2. Книга поможет воспитателям и учителям научиться понимать «сложных» детей, выбирать оптимальные способы взаимодействия с ними. Авторы предлагают конкретные рекомендации по выявлению симптомов гиперактивности, агрессивности, тревожности, аутизма у детей. В книге содержится подробное описание...
Оқу құралы. — Алматы: Қазақ университеті, 2016. — 186 б. Бұл оқу құралында психологиялық дамудың жалпы жəне арнайы заңдылықтары, психикалық жəне физикалық мүмкіндіктері шектеулі балаларды оқыту мен тəрбиелеу мəселелері қарастырылады. Оқу құралының логикалық құрылымы мен мазмұны арнайы педагогика жəне психологияның ғылыми негіздері туралы түсінік қалыптастырып, дамытуға, сонымен...
Книга для родителей. — М.: АРКТИ, 2006. — 72 с. В пособии представлена современная система помощи детям с интеллектуальными нарушениями развития. Главное внимание уделяется педагогической работе с такими детьми.
Москва: Бомбора, 2019. — 256 с. Встретив Игната, вы вряд ли догадаетесь, что в детстве ему был поставлен диагноз "аутизм". Сейчас он самый обычный подросток - немного сутулый, необщительный, со своеобразным чувством юмора. Трудно поверить, что этот же ребенок поступил в первый класс коррекционной школы на два года позже сверстников. Сейчас он учится за границей, свободно говорит...
Методическое пособие. — Казань: Бук, 2017. — 56 с. — ISBN: 978-5-906873-76-7. Сборник диктантов предназначен для оказания практической помощи педагогам в подготовке к орфографическим и контрольным диктантам во 2–4 классах в соответствии с ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ. В пособии представлены словарные слова, контрольные списывания, вводные, тематические, проверочные и итоговые...
Методическое пособие. — Казань: Бук, 2017. — 106 с. ISBN: 978-5-906873-77-4. Сборник диктантов предназначен для оказания практической помощи педагогам в подготовке к орфографическим и контрольным диктантам в 5–9 классах в соответствии с ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ. В пособии представлены словарные слова, контрольные списывания, вводные, тематические, проверочные и итоговые...
Методические рекомендации. — Челябинск: Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2020. – 30 с. — ISBN: 978-5-93162-294-1. В методическом пособии представлены рекомендации по профилактике и коррекции оптической дисграфии у младших школьников. Данное пособие предназначено для учителей начальных классов, специалистов психолого-педагогического...
Москва: Аркти, 2005. — 176 с. — (Методическая библиотека) — ISBN: 5-89415-087-6. В пособии излагаются вопросы теории и практики обучения детей с тяжелой умственной отсталостью, раскрываются особенности их психофизического развития, а также методы работы с этими детьми по социально-трудовой адаптации.
В монографии рассматриваются историко-генетические, социокультурные основы становления, оформления и развития специального образования с точки зрения отношения общества и государства к людям с отклонениями в развитии в различные исторические эпохи в разных странах.
Для студентов, преподавателей, ассистентов, научных работников, специализирующихся в области коррекционной...
ГНУ «Институт коррекционной педагогики», 2007. В учебном пособии представлены современные представления о философии, истории, современном состоянии и перспективе развития западноевропейских и отечественной систем специального образования. Пособие содержит инструмент анализа и прогнозирования развития национальных систем специального образования. Авторская разработка имеет...
Учебное пособие для студентов пед. вузов. — М. : Просвещение, 2009. — 319 с. Оглавление Предисловие Обретение права на жизнь Введение Отношение к инвалидам в дохристианском мире Христианство: новая картина мира, новые ценности, новый взгляд на немощного человека Развитие христианского милосердия на европейском континенте: традиции и новые ценности Деятельное милосердие и его...
М. : Просвещение, 2009. — 319 с. Вам предлагается новый подход к пониманию того, как складывалась практика помощи детям с нарушениями развития. История становления системы специального образования впервые рассматривается в широком контексте развития европейской цивилизации. Такой подход выводит тему специального образования за рамки чисто педагогической проблемы, но именно это...
М.: Печатный двор, 1996. - 182с. Книга рассказывает об эволюции отношения западноевропейского общества и государства к лицам с от-клонениями в развитии от античных времен до 90-х годов XX столетия; возникновении и развитии национальных систем специального образования; социокультурных факторах, детерминирующих кризисы и кардинальные преобразования этих систем. Книга адресована...
Монография. - М.: Печатный двор, 1996. - 182 с.
Книга рассказывает об эволюции отношения западноевропейского общества и государства к лицам с отклонениями в развитии от античных времен до 90-х годов XX столетия; возникновении и развитии национальных систем специального образования; социо-культурных факторах, детерминирующих кризисы и кардинальные преобразования этих систем. Книга...
М.: Продюсерский центр ротации и продвижения, 2020. — 350 с., 28 ил. — ISBN: 978-5-288-05962-9. В издании в доступной интегрированной форме представлены методы психологической коррекции, отражающие специфику психокоррекционной работы психологов. Автор анализирует основные направления психологической коррекции, ее цели, задачи. Представлены теоретические и методологические...
М.: Продюсерский центр ротации и продвижения, 2020. — 350 с., 28 ил. — ISBN: 978-5-288-05962-9. В издании в доступной интегрированной форме представлены методы психологической коррекции, отражающие специфику психокоррекционной работы психологов. Автор анализирует основные направления психологической коррекции, ее цели, задачи. Представлены теоретические и методологические...
М.: Продюсерский центр ротации и продвижения, 2020. — 350 с., 28 ил. — ISBN: 978-5-288-05962-9. В издании в доступной интегрированной форме представлены методы психологической коррекции, отражающие специфику психокоррекционной работы психологов. Автор анализирует основные направления психологической коррекции, ее цели, задачи. Представлены теоретические и методологические...
М.: Продюсерский центр ротации и продвижения, 2020. — 350 с., 28 ил. — ISBN: 978-5-288-05962-9. В издании в доступной интегрированной форме представлены методы психологической коррекции, отражающие специфику психокоррекционной работы психологов. Автор анализирует основные направления психологической коррекции, ее цели, задачи. Представлены теоретические и методологические...
М.: Продюсерский центр ротации и продвижения, 2020. — 350 с., 28 ил. — ISBN: 978-5-288-05962-9. В издании в доступной интегрированной форме представлены методы психологической коррекции, отражающие специфику психокоррекционной работы психологов. Автор анализирует основные направления психологической коррекции, ее цели, задачи. Представлены теоретические и методологические...
СПб.: Речь, 2006. — 400 с. В данном научно-практическом пособии излагаются различные психокор-рекционные технологии, направленные на компенсацию и исправление интеллектуальных и эмоционально-волевых проблем у детей с различными вариантами нарушений психического и физического развития. Представленные технологии апробированы в процессе многолетнего опыта работы с детьми и...
СПб.: Речь, 2006. — 400 с. В данном научно-практическом пособии излагаются различные психокоррекционные технологии, направленные на компенсацию и исправление интеллектуальных и эмоционально-волевых проблем у детей с различными вариантами нарушений психического и физического развития. Представленные технологии апробированы в процессе многолетнего опыта работы с детьми и подростками...
Методическое пособие. — М.: МГППУ, 2022. — 151 с. Выездная внеурочная деятельность является важнейшей частью воспитательной работы образовательной организации с обучающимися с РАС. С одной стороны – это прекрасная возможность для социализации и формирования новых социальных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра в естественной среде, а с другой – источник...
Уфа: Изд-во БГПУ, 2013. — 220 с. В монографии рассматриваются методологические, теоретические и практические аспекты развития когнитивной визуализации в педагогике, раскрывающие современный этап эволюции дидактического принципа наглядности – этап проективной визуализации; представлены результаты разработки дидактико-технологического обеспечения образовательного процесса...
Волгоград; ВГСПУ; 94стр.
Предлагаемое пособие предназначено студентам педагогических специальностей для освоения курса «Основы специальной педагогики и психологии». Содержание курса отражает как специфику самой дисциплины, так и может быть существенным дополнением к курсу возрастной психологии. Оба курса в соответствии с образовательным стандартом изучаются параллельно. Основная...
Санкт-Петербург, 2013-2014. — 29 с.
Программа составлена на основе «программы образования учащихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью» под редакцией Баряевой Л.Б. Содержит : титульный лист, пояснительную записку, требования к основным знаниям и умениям, тематическое планирование, календарно-тематическое планирование.
Санкт-Петербург, 2013-2014. — 39 с.
Программа составлена на основе «программы образования учащихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью» под редакцией Баряевой Л.Б. Содержит: титульный лист, пояснительную записку, требования к основным знаниям и умениям, тематическое планирование, календарно-тематическое планирование.
Навч. посіб. — К. : Слово, 2010. — 285, [1] c. Розкрито теоретико-методологічні основи спеціальної методики початкового навчання української мови, основні поняття, особливості розвитку різних сторін дитячого мовлення. Детально розглянуто завдання, зміст і спеціальні методики роботи з дітьми з різним ступенем порушення мовлення, зокрема, методики розвитку словника, формування...
Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии - Москва.: Гуманит. изд. центр Владос, 1997. — 304 с. В книге обобщены многолетние данные автора, а также отечественных и зарубежных исследований по диагностике и коррекции различных форм аномального нервно-психического развития детей. Особое внимание обращено на раннюю диагностику...
М.: Просвещение, 1992. — 95 стр.
В книге обобщены данные отечественных и зарубежных исследований по диагностике и коррекции различных форм аномального развития детей раннего возраста.
Автор рассматривает аномальное развитие как следствие органического поражения центральной нервной системы. Особое внимание обращает на раннюю диагностику и коррекцию отклонений в познавательной...
М.: Просвещение, 1992. — 95 стр.
В книге обобщены данные отечественных и зарубежных исследований по диагностике и коррекции различных форм аномального развития детей раннего возраста.
Автор рассматривает аномальное развитие как следствие органического поражения центральной нервной системы. Особое внимание обращает на раннюю диагностику и коррекцию отклонений в познавательной...
М. : Классикс Стиль, 2003. — 320 с. — ISBN 5-94603-051-5.
В книге обобщены многолетние данные автора, а также отечественных и зарубежных исследований по диагностике и коррекции различных форм аномального нервно-психического развития детей.
Особое внимание обращено на раннюю диагностику наиболее частых отклонений в развитии познавательной деятельности и сложных дефектов.
Книга...
Учебное пособие для студ. пед. высш. учеб. заведений — М.: Владос, 2001. — 368 с. — ISBN: 5-691-00596-0. Учебное пособие содержит сведения о наследственных изменениях фактически аномальных детей всех категорий, являющихся предметом изучения дефектологии. А именно: наследственных форм интеллектуальных и речевых нарушений, сенсорных дефектов (зрения и слуха), нарушений...
Учебное пособие для студ. пед. высш. учеб. заведений — М.: Владос, 2001. — 368 с. — ISBN: 5-691-00596-0. Учебное пособие содержит сведения о наследственных изменениях фактически аномальных детей всех категорий, являющихся предметом изучения дефектологии. А именно: наследственных форм интеллектуальных и речевых нарушений, сенсорных дефектов (зрения и слуха), нарушений...
Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В. И. Селиверстова. — М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2003. — 408 с. ISBN 5-691-01100-6 Учебное пособие содержит сведения о современных технологиях воспитания в семье ребенка с отклонениями в развитии: сенсорными нарушениями, интеллектуальной недостаточностью, речевыми расстройствами, нарушениями опорно-двигательного...
М.: Просвещение, 2018. — 72 с. Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области ,"Естествознание" в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
М.: Просвещение, 2018. — 71 с. Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области ,"Естествознание" в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
ВГСПУ, 2012 год, 6 листов.
Раскрываются вопросы:
Объект, субъект, предмет и цели коррекционной педагогики и психологии.
Какие задачи ставит перед собой коррекционная педагогика и психология.
Основные понятия коррекционной педагогики и психологии.
Классификация основных категорий нарушений развития дошкольников.
Причины возникновения нарушений и отклонений в развитии...
ВГСПУ, 2012 год, 8 листов.
Раскрываются вопросы:
Дайте объяснение первичному нарушению и вторичному отклонению в структуре дефекта при аномальном развитии. Приведите примеры.
Связь коррекционной педагогики с другими науками.
Раскройте социальное значение коррекционной педагогики.
Дайте определение «аномальный ребенок» и «аномальное развитие». Охарактеризуйте таких детей с...
ВГСПУ, 2012 год, 7 листов. Раскрываются вопросы: Понятие о синдроме раннего детского аутизма (РДА) и аутистических чертах личности. Причины аутизма. Клинико-психолого-педагогическая характеристика РДА. Возможности развития, образования и социализации детей с РДА. Коррекционно-педагогическая помощь при аутизме. Понятие о сложном нарушении в развитии. Основные группы детей с...
ВГСПУ, 2012 год, 7 листов.
Раскрываются вопросы:
Дайте определения понятий «глухие», «слабослышащие», «позднооглохшие».
Как влияет нарушение слуха на развитие речи в детском возрасте? Каковы особенности речи слабослышащего ребенка? Глухого?
Какие факторы учитываются при определении вида образовательного учреждения для ребенка с нарушенным слухом?
Охарактеризуйте...
ВГСПУ, 2012 год, 6 листов.
Раскрываются следующие вопросы:
Причины речевых нарушений.
Основные виды речевых нарушений.
Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с речевыми нарушениями.
Какие затруднения речи затрудняют обучение ребенка в школе и почему? В чем состоят рекомендации учителя таким детям?
Система специальных учреждений для детей с нарушениями речи....
ВГСПУ, 2012 год, 6 листов.
Раскрываются следующие вопросы:
Раскройте понятия «дети с трудностями в обучении», «дети с ЗПР».
В чем состоит принципиальное отличие ребенка с ЗПР от умственно отсталого ребенка?
Каково содержание и организация коррекционно-образовательного процесса для детей с ЗПР?
Раскройте понятия «умственная отсталость» и охарактеризуйте степени умственной...
ВГСПУ, 2012 год, 8 листов.
Раскрываются вопросы:
Интеграция в общество человека с особыми образовательными потребностями и ограниченной трудоспособностью сегодня означает процесс и результат предоставления ему прав и реальных возможностей участвовать во всех видах и формах социальной жизни (включая и образование) наравне и вместе с остальными членами общества в условиях,...
Целью занятий по социально-эмоциональному воспитанию является социально-эмоциональное развитие школьников. Задачи социально-эмоционального воспитания: развитие адекватного эмоционального реагирования; развитие умений расшифровывать и воспроизводить мимические и пантомимические формулы различных эмоциональных состояний; развитие навыков релаксации. Социально-эмоциональное...
СПб.: Наука и Техника, 2008. — 304 с. — (Саквояж эскулапа). Новая книга детского психолога Ольги Машталь посвящена одному из самых важных познавательных процессов — вниманию. Книга включает более 1000 вариантов заданий, развивающих игр, тестов, табличных, числовых и текстовых упражнений, направленных на развитие не только внимания, но и памяти, мышления, на закрепление различных...
М.: Академия, 2002. — 224 с.
В учебном пособии раскрываются как общие подходы к музыкальному воспитанию детей с различными отклонениями в развитии, так и специфические особенности содержания и организации коррекционной работы средствами музыки в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида. Впервые в систематизированном виде представлены содержание и технология...
В учебном пособии раскрываются как общие подходы к музыкальному воспитанию детей с различными отклонениями в развитии, так и специфические особенности содержания и организации коррекционной работы средствами музыки в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида.
Учеб. для студентов сред. и высш. пед. учеб. заведений. — М. : Academia, 2001. — 246 c. — (Пед. образование). — ISBN: 5-7695-0561-3. В учебнике, написанном в соответствии с Государственным образовательным стандартом курса "Основы артпедагогики и арттерапии" рассматривается взаимодействие педагогики и искусства в коррекционно-направленном процессе формирования художественной...
Учеб. пособие для студентов сред. и высш. пед. учеб. заведений. — М.: Академия, 2001. — 248 с. — ISBN 5-7695-0561-3.
В учебнике, написанном в соответствии с Государственным образовательным стандартом курса "Основы артпедагогики и арттерапии" рассматривается взаимодействие педагогики и искусства в коррекционно-направленном процессе формирования художественной культуры детей с...
Поморский государственный университет имени М.В.Ломоносова, Архангельск, Россия, 1996г.
Содержание
Организационные формы обучения детей с ограниченными возможностями или интеграция в условиях дифференциации
Валеологические элементы в организации учебного процесса в коррекционном учреждении
Раздел VI. Вопросы изучения, обучения и воспитания детей с интеллектуальной...
Методические рекомендации. — Челябинск: Библиотека А. Миллера, 2021. — 130 с. — ISBN 978-5-93162-415-0. Предлагаемое пособие содержит справочные, практические, контрольные материалы и методические рекомендации по подготовке обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР, ТНР, слабо-слышащие и позднооглохшие) к прохождению итоговой аттестации на втором уровне получения...
Л.А. Метиева, Э.Я. Удалова. - М.: Книголюб, 2007. - 120с.
В пособии представлен большой объём игровых упражнений, заданий, дидактических игр, подобранных по всем разделам сенсорного воспитания. Кроме того, впервые даны методические рекомендации по организации и содержанию работы, направленной на развитие психомоторики и сенсорных процессов у дошкольников и младших школьников,...
М.: Книголюб, 2007. — 120 с. Сенсорное развитие составляет основу умственного развития ребенка. От того, насколько полно ребенок научится воспринимать объекты, предметы, явления действительности, оперировать этими знаниями, зависит процесс его «вхождения» в окружающий мир. Сенсорное воспитание предполагает обогащение чувственного опыта ребенка через совершенствование работы...
Развитие соматогностических, тактильных и кинестетических процессов. Цели, задачи; дидактические игры и задания, используемые на данном этапе.
Формирование представлений о "схеме собственного тела". Цели, задачи, дидактические игры и задания.
Развитие ориентировки в окружающем пространстве. Цели, задачи, дидактические игры и задания.
НЦ ЭНАС 2002 год, 168 стр. В пособии сгруппирован полный курс специализированной педагогики в виде опорных схем, охватывающих главные теоретические положения науки о воспитании и обучении детей в специализированной (коррекционной) общеобразовательной школе. Материалы пособия могут быть широко использованы в процессе изучения курса, при организации самостоятельной работы студентов,...
Данное методическое пособие является приложением к диплому по теме: "Психокоррекционная работа по снижению агрессии у младших школьников с нарушением интеллекта". Однако, пособие может являться и самостоятельным трудом. В пособии акцентируется внимание на планировании работы воспитателя группы продленного дня с учащимися в рамках образовательного учреждения, описывается...
М.: Педагогика, 1974. — 327 с. Предисловие. Проблемы слепоглухонемоты. Проблемы и методы исследования. Из истории обучения слепоглухонемых. Принципы отбора детей для обучения. Формирование поведения и развитие психики слепоглухонемых. Некоторые общие принципы первоначального развития слепоглухонемого ребенка. Навыки самообслуживания и психическое развитие слепоглухонемого...
Коллективная монография. — Общая редакция – проф. Олег Михайличенко, составитель – доцент Анатолий Мартынюк.— Бо Бассен, Германия: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2021. — 239 c. В коллективной монографии изложены результаты исследований украинских ученых по вопросам общего и инклюзивного образования в системе высшей и средней школы Украины. Монография предназначена...
Кам’янець-Подільський: Кам’янець-Подільський державний університет, інформаційно-видавничий відділ, 2004. — 220 с. — ISBN: 966-643-033-9. Монография посвящена проблемам профессионального образования специалистов, обеспечивающих коррекционную работу в системе образования детей с нарушениями интеллекта. Подана социальная характеристика специальности «Дефектология» , содержание и...
Кам'янець-Подільський : Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2010. — 264 с.
У навчальному посібнику подано загальні знання про корекційну педагогіку як науку, дітей із порушеннями психофізичного розвитку як суб'єкт корекційної освіти, загальну характеристику сучасної системи освітньо-корекційних послуг, зміст і процедуру відбору дітей у спеціальні...
Навчально-методичний посібник. — Кам'янець-Подільський: Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2010. — 263 с.
У навчально-методичному посібнику подано загальні знання про корекційну педагогіку як науку; дітей із порушеннями психофізичного розвитку як суб'єкт корекційної освіти; загальну характеристику сучасної системи освітньо-корекційних послуг;...
Рама Паблишинг, 2015. — 400 с. — ISBN: 978-5-91743-052-2. Жизнь молодой красавицы Алины складывалась именно так, как она мечтала: учеба в университете, работа в престижной компании, обеспеченное замужество, до безумия влюбленный муж и, наконец, венец счастья - рождение ребенка. Но страшный диагноз сына прозвучал как приговор. Сказочная жизнь превратилась в полную драматических...
Томск: Томский государственный педагогический университет, 2000. - 61 с.
Учебно-справочное пособие состоит из ряда тем, хрестоматии, словаря понятий и терминов и приложений, посвященных вопросам психолого-педагогической коррекции проблемных, школьнодезадаптированных детей.
Книга адресована школьным учителям, занимающимся вопросами самообразования, студентам педагогических...
Учебно-методическое пособие. — 2-е изд., испр. — Мозырь: Мозырский государственный педагогический университет им. И.П. Шамякина (МГПУ), 2017. — 284 с. — ISBN: 978-985-477-633-0. Учебно-методическое пособие предназначено для изучения важнейшего раздела учебной дисциплины «Основы методики коррекционно-развивающей работы». Включает теоретический материал, вопросы и задания для...
Учебно-методическое пособие для студентов учреждений высшего образования, обучающихся по специальностям Логопедия; Логопедия. Специальная психология. — Мозырь: МГПУ им. И.П. Шамякина, 2013. — 284 с. Учебно-методическое пособие предназначено для изучения важнейшего раздела учебной дисциплины «Основы методики коррекционно-развивающей работы». Включает теоретический материал,...
В сборнике представлена программа коррекции сенсорного и интеллектуального развития детей со слуховой депривацией и конспекты уроков первого, второго и третьего годов обучения для неслышащих детей. Развернутые конспекты занятий снабжены иллюстративно-дидактическим материалом.
Данный материал может быть также использован и для детей с различными проблемами в развитии в дошкольном...
М.: Форум: Инфра-М, 2010. - 144 с. (Профессиональное образование). ISBN 978-5-91134-048-3 ISBN 978-5-16-002874-3 Учебное пособие знакомит студентов с понятийным аппаратом, основными теоретическими положениями теории Л.С. Выготского, задачами и принципами специальной педагогики, содержанием коррекционно-воспитательного процесса. Данное учебное пособие предназначено для учащихся...
Науч. ред.: С.В. Кирдянкина. — Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 68 с. — ISBN: 978-5-9624-0553-7. В методическом пособии раскрывается сущность и особенности детского дома как общественно-активного образовательного учреждения. Пособие предназначено для педагогов, специалистов, руководителей образовательных учреждений, работающих с сиротами и детьми, оставшихся без попечения...
Методические рекомендации. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2014. – 22 с. В методических рекомендациях представлен материал, являющийся результатом теоретической проработки и обобщения практического опыта работы по подготовке к участию в Специальной олимпиаде детей с нарушением интеллекта. Основная цель издания – информировать родителей о возможностях Специальной...
М.: Просвещение, 1969. — 280 с. В книге приводятся результаты исследования интересов аномальных детей, а также особенности их развития и формирования у учащихся массовой школы на разных годах обучения, выясняются предпосылки различных интересов. В работе представлены данные о развитии и формировании интересов у глухих, слепых, слабовидящих, умственно отсталых детей и у детей с...
Оренбург , 2008.
В пособии представлены методики изучения особенностей познавательных процессов и речи детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта.
Методики сопровождаются подробным описанием, стимульным материалом, ключами и интерпретацией результатов.
Данное пособие рекомендуется студентам – олигофренопедагогам, при подготовке и написании курсовых и выпускных...
Москва : Прометей, 2015. — 252 с. — ISBN 978-5-9906264-0-9. В учебном пособии содержатся сведения о семьях детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), принципах и современных технологиях семейного и общественного воспитания детей данной категории: с интеллектуальной недостаточностью, сенсорными нарушениями, речевыми расстройствами, нарушениями опорно-двигательного...
Речь ,2006. – 144 с.
ISBN: 5-9268-0496-5
Книга представляет собой сборник сказкотерапевтических занятий. Занятия строятся на коррекционно-развивающих играх, в основу которых положены сказки. Предлагаемые игры предназначены для детей с особенностями психофизического развития, а также для детей дошкольного и младшего школьного возраста с нормальным интеллектуальным развитием....
СПб.: Речь, 2006. — 144 с. — ISBN 5-9268-0496-5.
Книга представляет собой сборник сказкотерапевтических занятий. Занятия строятся на коррекционно-развивающих играх, в основу которых положены сказки. Предлагаемые игры предназначены для детей с особенностями психофизического развития, а также для детей дошкольного и младшего школьного возраста с нормальным интеллектуальным...
Навчально-методичний посібник – Рівне, 2012. – 99 с. У навчально-методичному посібнику розглядаються питання діагностування, особливостей, корекції психофізичних порушень дітей з особливими освітніми потребами. Рекомендовано для педагогів, що працюють у галузі спеціальної та інклюзивної освіти, працівників закладів охорони здоров'я, батьків дітей із особливостями розвитку,...
Учеб. пособие. — М.: Просвещение, 1981. — 120 с. В пособии раскрываются содержание и методика работы по развитию и использованию слухового восприятия у слабослышащих школьников. Значительное место в книге уделяется организации слуховой работы, использованию слухового восприятия при работе над произношением. Пособие рассчитано на студентов дефектологических факультетом...
Москва: Аcademia, 2008. — 507 с. Эта книга - коллективный труд педагогов-дефектологов, преподавателей педагогических вузов, дающий возможность познакомиться с основами теории и истории специальной педагогики, основами ее специальной дидактики, ее предметными отраслями, увидеть ее мощный гуманистический потенциал и прекрасную технологическую оснащенность, которые позволяют...
М.: Academia, 2000. — 519 с. Рекомендовано учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по педагогическому образованию в качестве учебного пособия для студентов педагогических вузов. Теория и история специальной педагогики. Общие вопросы теории специальной педагогики. Научные основания специальной педагогики. История становления и развития национальных систем...
2-е изд. стереотип. - Москва; Изд. центр Академия; 2001. - 400стр. В пособии впервые изложена теория специальной педагогики, история специального образования лиц с нарушениями в развитии и особыми образовательными потребностями. Представлены основы дидактики специальной педагогики, охарактеризованы содержание и организация специального образования, выявлены ключевые проблемы...
В пособии впервые изложена теория специальной педагогики, история специального образования лиц с нарушениями в развитии и особыми образовательными потребностями. Представлены основы дидактики специальной педагогики, охарактеризованы содержание и организация специального образования, выявлены ключевые проблемы развития специальной педагогики, показан зарубежный и отечественный опыт...
М.: Академия, 2000. - 519 с. В пособии изложена теория специальной педагогики, история специального образования лиц с нарушениями в развитии и особыми образовательными потребностями. Представлены основы дидактики специальной педагогики, охарактеризованы содержание и организация специального образования, выявлены ключевые проблемы развития специальной педагогики, показан...
Специальная педагогика: в 3 т. : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. Н. М. Назаровой. — Т. 3: Педагогические системы специального образования / Н. М. Назарова, Л. И. Аксенова, Л. В. Андреева и др. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 400 с. В пособии представлены основные педагогические системы специального образования. Раскрыты теоретические основания...
Москва, АСАDEMА, 2008, 507 страниц. Эта книга - коллективный труд педагогов-дефектологов, преподавателей педагогических вузов, дающий возможность познакомиться с основами теории и истории специальной педагогики, основами ее специальной дидактики, ее предметными отраслями, увидеть ее мощный гуманистический потенциал и прекрасную технологическую оснащенность, которые позволяют...
М.: АСАDEMА, 2000. - 507 с. Эта книга - коллективный труд педагогов-дефектологов, преподавателей педагогических вузов, дающий возможность познакомиться с основами теории и истории специальной педагогики, основами ее специальной дидактики, ее предметными отраслями, увидеть ее мощный гуманистический потенциал и прекрасную технологическую оснащенность, которые позволяют решать...
Учебное пособие. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Академия МНЭПУ, 2018. — 192 с. Пособие отражает содержание, основные направления и принципы коррекционно-педагогической деятельности, особенности работы и психолого-педагогической диагностики отклонений детей с особенностями в развитии и поведении, характер психологического сопровождения и коррекции в инклюзивном...
Учебное пособие. — Москва: Академия МНЭПУ, 2018. — 183 с. Пособие отражает содержание, основные направления и принципы коррекционно-педагогической деятельности, особенности работы и психолого-педагогической диагностики отклонений детей с особенностями в развитии и поведении, характер психологического сопровождения и коррекции в инклюзивном образовании, требования к педагогу в...
Волгоград: Учитель, 2013. — 335 с. Коррекционная работа в образовательном учреждении направлена на достижение каждым ребенком. В пособии представлены нормативные документы, регламентирующие деятельность специалистов, занимающихся психолого-педагогическим сопровождением детей с ограниченными возможностями здоровья; программы развития детей со сложной структурой дефекта; опыт...
Самарканд: изд-во СамГУ, 2013- 134 с. В учебно-методическом пособии раскрываются основы дефектологической науки с позиции социального подходов к пониманию отклонений в развитии ребенка младшего школьного возраста, темы пособия разрабатываются в теоретико-практическом направленииЮ излагаемый материал иллюстрируется таблицами и схемами, а также сопровождается разноуровневыми...
Кизел 2012
Выстроить подлинное доверие и партнёрство с семьёй на основе диалогической стратегии сотрудничества педагогов и родителей. В связи с этим, повысить эффективность позитивного воспитательного влияния школы на семью, в том числе и на проблемную.
Учебно-методический комплекс. — 2-е издание, стереотипное. — Флинта, НОУ ВПО «МПСИ»; Москва; 2010. — 220 с. ISBN 978-5-9765-0127-0, 978-5-9770-0244-8 В учебно-методическом комплексе раскрыты основные вопросы специальной педагогики и психологии. Особое внимание уделено олигофренопедагогике и основам коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении («трудные» дети,...
Учебно-методический комплекс. — Флинта, НОУ ВПО «МПСИ»; Москва; 2008. — 376 с. В учебно-методическом комплексе раскрыты основные вопросы специальной педагогики и психологии. Особое внимание уделено олигофренопедагогике и основам коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении («трудные» дети, дети группы риска, дети с задержкой психического развития, умственно...
(взгляд на проблему интереса в начальной школе). В класс выравнивания мальчика перевели уже в четвёртом. До этого он учился в престижном - английском - классе. "Не потянул". Да и на фоне бывших ЗПР (детей с задержкой развития) выглядел далеко не блестяще. Учительница попросила "посмотреть" его. Я веду в этом классе уроки Развития творческого воображения, отвечать на вопрос...
Учебно - методическое пособие Спб. Каро 2006. В пособии определяются цели и задачи уроков чтения; раскрываются методы и формы учебной работы на уроках чтения; методика изучения произведений разных жанров; принципы и содержание словарной работы на уроках чтения. Представленные в пособии конспекты уроков раскрывают методику обучения связным высказываниям с элементами рассуждения на...
Москва: Феникс, 2006. — 382 с.
В учебном пособии рассматриваются сущность, основные направления и содержание коррекционно-педагогической деятельности, раскрыты специальные и общие педагогические методы, приемы коррекционно-педагогического воздействия и другое.
Коррекционная педагогика в системе наук о человеке.
Коррекционно-педагогическая деятельность.
Ребенок с...
Учебное пособие для вузов. - М.: Феникс, 2006. В учебном пособии рассматриваются сущность, основные направления и содержание коррекционно-педагогической деятельности, раскрыты специальные и общие педагогические методы, приемы коррекционно-педагогического воздействия
Монография. — Витебск : Витебский государственный университет имени П.М. Машерова, 2024. — 181 с. — ISBN 978-985-30-0047-4. На основе мультидисциплинарного анализа современных знаний и результатов многолетних исследований автора раскрываются возрастно-половые особенности психомоторного развития детей в условиях нарушенного интеллектуального генеза. Приоритетное место в...
СПб.: КАРО, 2006. — 144 с.
Учебное пособие
Издание 4-е, переработанное и дополненное
В словарь вошли краткие сведения о детях с ограниченными возможностями здоровья, основные понятия коррекционной педагогики и специальной психологии и смежных наук; включено более 600 терминов. Пособие предназначено студентам педагогических вузов, может быть использовано педагогами, психологами,...
СПб.: КАРО, 2006. — 144 с. Учебное пособие Издание 4-е, переработанное и дополненное В словарь вошли краткие сведения о детях с ограниченными возможностями здоровья, основные понятия коррекционной педагогики и специальной психологии и смежных наук; включено более 600 терминов. Пособие предназначено студентам педагогических вузов, может быть использовано педагогами, психологами,...
Учебное пособие. — Владивосток: Дальневосточный федеральный университет, 2021. — 97 с. — ISBN 978-5-7444-4976-6.б. В целях подготовки педагогов-психологов, дефектологов, логопедов в учебные планы обучения введена учебная дисциплина, основная задача которой — раскрыть теоретические основы, организацию и содержание психолого-педагогической диагностики детского развития. В пособии...
Национальный институт образования, Минск. 2005, 131 страница. В пособии излагаются общие вопросы образовательной интеграции, исследуются психолого-педагогические аспекты процессов интеграции и социализации. На конкретном материале отслеживаются возникающие проблемы и предлагаются пути их разрешения. Предпринимаются попытки определить технологию социальной адаптации в условиях...
Учебно-методическое пособие «Обучение грамоте дошкольников с общим недоразвитием речи» содержит обобщённые современные взгляды на проблему подготовки детей с тяжелыми нарушениями речи к обучению грамоте.
Научн. ред.: Н.А. Переломова. — Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 58 с. — ISBN: 5-86149-073-2. В методическом пособии рассматриваются сущность и особенности успешной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей на основе реализации ключевых принципов общественно-активной школы (демократизация, добровольчество и социальное партнерство) в образовательных...
Важным компонентом профессиональной дельности педагога-психолога в образовательном учреждении является оформление различного рода документации, сопровождающей каждое направление деятельности педагога-психолога. В сборник вошел комплект (пакет) рабочей документации педагога-психолога: специальная документация и организационно-методическая документация. Данная документация...
В сборнике представлены Постановления Правительства РФ, приказы и письма Министерства образования РФ, регламентирующие деятельность службы практической психологии в системе Минобразования РФ.
Сборник предназначен для работников органов управления образованием, руководителей и специалистов территориальных образований, педагогов-психологов и специалистов образовательных учреждений...
Данный сборник Службы практической психологии образования вклю-чает справку «О состоянии психологической службы в Новосибирской области», составленную на основании анализа данных мониторинга, который проведён Центром службы практической психологии образования в конце 2004 – начале 2005 гг. и региональные документы, регламентирующие деятельность системы психолого-педагогического...
МБДОУ МО детский сад комбинированного вида №179 г. Краснодар Дударевой Н.А. учитель дефектолог . Выступление на педагогическом совете. Отображены цели и задачи работы учителя-дефектолога по работе и с особенностями детей с нарушением интеллекта, а также взаимосвязь с другими специалистами.
Монография. — М.: Московский педагогический государственный университет, 2019. — 184 с. — ISBN: 978-5-4263-0787-2. В монографии рассматриваются особенности эмоционально-речевой сферы детей, рожденных в результате экстракорпорального оплодотворения (ЭКО) в сравнении с зачатыми естественным путем. Доказывается, что они вследствие совокупности фактoров находятся в группе риска...
Освіта Полтавщини назустріч дітям (з досвіду впровадження інклюзивної освіти у навчальних закладах області), 2012. ст.63 У посібнику розглядається досвід впровадження інклюзивної освіти у навчальних закладах Полтавської області. Представлено теоретичні та нормативно-правові основи реалізації інклюзивного підходу у навчанні дітей з особливими освітніми потребами. Значна увага...
Учебно-методическое пособие. – Челябинск: Изд-во ЗАО «Библиотека А. Миллера», 2021. – 78 с. 978-5-93162-523-2 В учебно-методическом пособии рассматриваются научно-теоретические вопросы, связанные с развитием эмоций у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях специального и инклюзивного образования. Показаны особенности эмоций детей с...
Методические рекомендации для специалистов образовательных учреждений. – г. Новокуйбышевск, 2008 г. – 104 стр.
Содержание.
Основные виды нарушений поведения у детей и организация их индивидуального сопровождения.
Причины поведенческих расстройств.
Особенности проявления детской агрессии.
Способы преодоления агрессии (рекомендации специалистам и родителя).
Гиперактивные...
Введение Современный кризис, охвативший все сферы жизни в Российской Федерации, представляет серьезную проблему для нормального развития человека. При этом самой ранимой и уязвимой частью населения становятся дети. По статистическим данным в стране лишь 12% здоровых детей, а 33% больных и 55% с различными отклонениями в состоянии здоровья. В условиях нарастания экономических и...
МБДОУ МО детский сад комбинированного вида №179 г. Краснодар Дударевой Н.А. учитель дефектолог. Мультимедийная презентация для учителей-дефектологов, учителей-логопедов о формировании игровой деятельности у детей с нарушением интеллекта при использовании самодельных игрушек.
Зміст. Вступ. Теоретичні основи розумової діяльності у дітей молодшого шкільного віку, що мають ЗПР. Основні характеристики мислення дітей із ЗПР. Особливості мислення у дітей молодшого шкільного віку що страждають затримкою психічного розвитку. Емпіричне дослідження мислення молодших школярів із ЗПР. Методика дослідження мислення дітей молодшого шкільного віку із ЗПР....
ГУО "СШ № 1 г. Белоозерска" Вашкевич Н. А. 2011г.
Отчет о работе учителя-дефектолога
Количественные данные:
Количество проведенных занятий, консультаций, физических лиц
Качественный анализ:
Анализ причин поступления детей
Диагностика (методики, совпадает ли первичный запрос и результаты диагностики)
Коррекционная работа:
Количество диагностируемых и направленных на...
Разработанный мною паспорт содержит описание кабинета по разделам: дидактический материал для диагностики, по ФЭМП, для развития мелкой моторики, для ознакомления с окружающим миром и развития речи, для развития психических процессов, а также список методической литературы. Данным материалом можно воспользоваться как шаблоном при составлении паспорта своего кабинета специалистам,...
Областной центр диагностики и консультирования, Челябинск, 2014. Коррекционно-развивающая программа для детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья (расстройством аутистического спектра и тотальным недоразвитием) Программа раскрывает систему организации коррекционно-развивающего процесса детей младшего школьного возраста с ограниченными...
Выходные данные неизвестны Из опыта работы в проекте «РАСточки» по коррекционно-развивающей программе для детей школьного возраста с ОВЗ (расстройством аутистического спектра и тотальным недоразвитием) список заголовков Внеурочная деятельность - функции Проект «РАСточки» Организация проекта Содержание проекта Результаты работы
Учебное пособие . Владивосток: 2008. , — 45 с. (Тир. 150 экз. ). Рекомендовано методическим советом Морского государственного университета в качестве учебного пособия для психологических специальностей. Рецензенты: Е. Б. Агафонова, канд. психол. наук Н. Н. Савельева, канд. пед. наук. Аннотация . Учебное пособие по курсу «Коррекционная педагогика с основами специальной...
Учебное пособие. Владивосток: 2008. , 45 с. (Тир. 150 экз. ). Рекомендовано методическим советом Морского государственного университета в качестве учебного пособия для психологических специальностей. Рецензенты: Е. Б. Агафонова, канд. психол. наук Н. Н. Савельева, канд. пед. наук. Аннотация. Учебное пособие по курсу «Коррекционная педагогика с основами специальной психологии»...
М.: Педагогика, 1985. -128с. Монография посвящена важной проблеме подготовки учащихся вспомогательной школы к самостоятельной жизни и посильному труду. Дается психологический анализ процесса трудового обучения, показана роль труда в коррекции недостатков психического развития аномальных учащихся, в формировании адекватной самооценки, мотивации, потребностей, интересов и других...
Монографія. — Кам’янець-Подільський: Абетка-НОВА, 2007. — 304 с. Монография посвящена проблемам профессионального образования специалистов, обеспечивающих коррекционную работу в системе образования детей с нарушениями интеллекта. Подана социальная характеристика специальности «Дефектология» , содержание и методика осуществления коррекционной работы учителя специальной школы;...
Тема малого педколлектива: Гендерное обучение и сохранение здоровья воспитанников группы детей–сирот оставшихся без попечения родителей.
Задачи: Воспитывать у детей положительное отношение к учебной и трудовой деятельности.
Осуществлять всесторонне развитие детей, привлекать каждого воспитанника к активному участию в жизни коллектива, в общественных делах. Прививать детям навыки...
План содержит мероприятия проводимые с детьми в дни зимних новогодних каникул. Подготовительные мероприятия, поездки на новогоднюю Ёлку, Евангельские чтения для детей, игры на свежем воздухе и чаепития.
В работе указаны задачи и примерный ход занятий по математике в средней группе, материал подготовлен по лексическим темам, дидактический, демонстрационный материал и динамические паузы подобраны в соответствии с лексическими темами. Можно использовать в логопедических группах.
ГрГу им. Я. Купалы, Беларусь, Курецкая Д.В., 2013, 2 стр.
Конспект коррекционно-развивающего занятия с ребенком раннего возраста с ИН 2-3 лет. Целью занятия является развитие сенсорной сферы. Занятие включает в себя упражнения по развитию мелкой моторики, упражнения по развитию представлений о форме и величине, а также упражнение по закреплению знаний цветов.
Задачи: создать условия для закрепления умения анализировать, сравнивать и выполнять действия с числами в пределах 1000000; совершенствовать умение считать до 1000000 счётными единицами, десятками тысяч и сотнями тысяч; упражнять в правильном назывании числительных; активизировать произвольное внимание; формировать логическое мышление через поиск правильного решения предложенных...
ГУО "СШ № 1 г. Белоозерска" Закрепить умение складывать однозначные числа и вычитать из двузначного числа однозначные с переходом через разряд, продолжать работу по усвоению таблицы сложения и вычитания в пределах 20. Воспитывать самостоятельность, бережное отношение к природе. Развивать навыки счета, устную речь, смекалку, внимание.
Геометрические фигуры и геометрические тела» Цель: формировать у учащихся знания геометрических фигур и геометрических тел, их свойства. Задачи: Образовательная: учить различать геометрические фигуры (прямоугольник, квадрат, ромб) и тела ( куб, пирамида, конус), а также формировать представления о свойствах данных геометрических фигур и тел посредством наглядного материала и...
Тема: Отношение: число – цифра – предметное множество. Свойства чисел в числовом ряду.
Цель: Формирование у учащихся представлений об отношении число – цифра – предметное множество; формирование знаний о свойствах чисел в цифровом ряду.
Задачи:
1. Формировать у учащихся понятия «число», «цифра» через объяснение учителя с использованием наглядного материала; формирование...
Тема: Сложение и вычитание в пределах 10. Цель: Формирование у учащихся умений складывать и вычитать в пределах 10. Задачи: 1. формировать у учащихся умения составлять и решать арифметические примеры и задачи в пределах 10 с опорой на наглядный материал; совершенствовать навыки узнавать, называть и показывать геометрические фигуры через работу с наглядным материалом; закрепить...
Одежда
Цель: познакомить детей с видами и группами одежды, правилами ухода за ней.
Задачи:
Научить классифицировать одежду по видам и группам с помощью упражнений «Что куда одеть? », «Что когда одеть? »; обучать правилам ухода за одеждой.
Развивать зрительное внимание и мыслительные операции путем исключения лишнего из предложенной группы рисунков; совершенствовать мелкую...
Цель: ознакомление учащихся с зимующими птицами (ворона, сорока, снегирь, синица, воробей).
Задачи:
-расширять представления детей о зимующих птицах (о внешнем виде, питании и способе передвижения);
- коррегировать и развивать зрительное внимание, память и мыслительные операции на материале дидактических игр;
- воспитывать умение наблюдать за окружающим миром, любовь к родной...
Цель: ознакомление учащихся с понятием «режим дня» Задачи: - формировать у детей представление о режиме дня, о необходимости его выполнения; - формировать зрительное внимание, память и мыслительные операции на материале дидактических игр; - воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Оборудование: предметные картинки режима дня; предметы для игры «Волшебный мешочек».
Цель - познакомить с буквой е и её ролью в слове. Задачи: - формирование у учащихся представления о звуке и букве Е, е, научить составлять и читать слова с данной буквой. - совершенствовать слуховое восприятие и мыслительные операции через отгадывание загадки, выделение звука [е] в словах; - воспитывать взаимопомощь, взаимовыручку, доброжелательное отношение друг к другу через...
Цель - формирование у учащихся представления о звуке и букве Ё, ё, научить составлять и читать слова с данной буквой. Задачи: 1)формировать у учащихся четкий зрительный образ буквы Ё, ё с опорой на различные анализаторы; закреплять правильное написание изученных букв в начале и середине слова; совершенствовать слоговой анализ слова; 2) корректировать и развивать зрительное...
Цель: знакомство с написанием буквы ё Задачи: -познакомить детей с написанием строчной буквы ё, выработать у них навык написания строчной буквы е; -содействовать развитию фонематического слуха, мелкой моторики, зрительно-пространственной ориентировки; -воспитывать интерес и любовь к предмету через занимательные упражнения и наглядный материал. Оборудование: пропись, предметные...
Цель: Изготовление цветка из пластилина и плодов ясеня
Задачи:
- учить раскатывать шар круговыми движениями ладоней;
- развивать зрительное внимание и мыслительные операции в процессе игры «Убери лишнее»; развивать слуховое внимание и мыслительные операции в процессе отгадывания загадок; развивать мелкую моторику пальцев рук при выполнении пальчиковой гимнастики и изготовлении...
Цель: учить детей вышивание моркови с самостоятельным прокалыванием по точечному рисунку учителя с последующим раскрашиванием.
Задачи:
1. Продолжать знакомить детей со швейными принадлежностями: иголкой, ниткой, игольницей; учить отмерять нужную длину нитки; учить вдевать нитку в иголку и завязывать узелок на конце нитки; закреплять знания правил техники безопасности при работе...
Цель: изготовление аппликации «Рыбка».
Продолжительность: 2 часа(урока)
Задачи:
1. Формировать умение повторять за учителем анализ образца изделия, выполнять работу пооперационно.
2. Корригировать и развивать зрительную память и произвольное внимание в процессе игры «Что изменилось? », развивать мелкую моторику в процессе изготовления аппликации.
3. Воспитывать аккуратность...
Вашкевич Н. А. СШ №1 г. Белоозерск
Тема: зимующие и перелетные птицы
Цель: расширить знания детей о мире птиц; развивать познавательные интересы, наблюдательность, подвести учащихся к выводу о том, чем похожи все птицы, создать условия для осознания школьниками эстетического значения птиц в природе, воспитывать чувство сострадания и желание заботиться о птицах зимой, развивать...
В пособии представлены планы-конспекты коррекционных занятий, построенных с учётом здоровьесберегающих, информационных и игровых технологий. Конспекты включают в себя практическое приложение, что придает универсальный характер предложенным материалам. Пособие адресовано учителям-дефектологам, работающих в классах интегрированного обучения и воспитания. ( Т.М. Петкевич )
Ростов н/Д: Феникс, 2006. — 349 [1] с. : ил. — (Познавайка) В этой книге собран и предложен читателям опыт предшествующих поколений. Рассмотрены наиболее интересные и эффективные нетрадиционные методы лечебной и коррекционной педагогики: фито- и ароматерапия, металло- и литотерапия, хромо (цвето)- и музыкотерапия, гидротерапия и многие другие, которые при разумном использовании...
Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. — 352 с. — (Учебники, учебные пособия).
Книга представляет собой уникальное издание, в котором впервые раскрыто на основе интеграции, личностно-ориентированного подхода взаимодействие специалистов (педагогов, врачей) и родителей, осуществляющих диагностическую, коррекционно-развивающую и лечебно-оздоровителькую деятельность с детьми, имеющими...
ГОУ ВПО Московский ГПУ, Москва, дефектологический факультет, 2014. — 7 с. Конспект урока по литературе в школе 5 вида. Цель: совершенствовать восприятие и понимание литературных произведений. Задачи: . Образовательные: . прочитать и разобраться в содержании произведения; найти художественные особенности в тексте; Воспитательные: . воспитать у учащихся критическое отношение к...
Под редакцией Е. Р. Ярской-Смирновой. Издание 2-е, дополненное. - Саратов: Научная книга, 2007. - 188 с.
Второе издание пособия включает расширенные, отредактированные и дополненные материалы основной части, а также приложения, которые могут быть полезны как специалистам, так и родителям.
Пособие состоит из двух разделов, списка источников и приложения. В первом разделе речь...
Для средних специальных учебных заведений. – М.: Владос, 2002 В пособии рассмотрены причины возникновения отклонений поведения у детей, определены типичные признаки и особенности отклонений, представлены практические методики коррекции различных видов школьных и социальных аномалий.
М.: Директ-Медиа, 2019. — 79 с. В учебном пособии «Тьюторское сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования» рассматриваются основные направления деятельности тьютора в системе инклюзивной образовательной практики, цели, задачи и технологии деятельности тьютора, этапы организации тьюторского сопровождения как одной из частей...
Данная программа разработана для обучения на дому ребёнка-инвалида с аутизмом, которому ПМПК было рекомендовано обучение по программе С(К)ОУ VIII вида в классе для детей с глубокой умственной отсталостью.
Навч.-метод. посіб. — Київ, 2018. — 252 с. У навчально-методичному посібнику розкрито організаційні засади утворення та функціонування інклюзивно-ресурсних центрів, описано рекомендації щодо реалізації основних функцій інклюзивно-ресурсних центрів, зокрема проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини, надання психолого-педагогічних, корекційно-розвивальних...
ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, город Ярославль, 2011 год, 30 страниц. В данном документе дана характеристика памяти,мышления,восприятия, воображения и речи. А также описаны особенности развития познавательной сферы детей с нарушениями речи. Особенности развития познавательной сферы детей с нарушениями зрения.Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы детей с...
В рабочей тетради представлены задания для выполнения дошкольниками в совместных занятиях с педагогом или родителями. Занимательные логические задачи, упражнения на развитие памяти, логического мышления, зрительного гнозиса и мелкой моторики позволят взрослому осуществить общую психокоррекцию ребенка. Особенно эти задания показаны детям с ОНР, отстающим в словесно-логическом...
Научный редактор: Н.А. Переломова. — Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 66 с. — ISBN: 5-86149-073-2. В сборнике представлены материалы по организации постинтернатного сопровождения и успешной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в системе среднего профессионального образования. Сборник может быть интересен педагогам профессиональных образовательных...
Основная цель моего доклада – рассказать социальный аспект проблемы детей-инвалидов в России.
Но начну я с того, что расскажу стихотворение одной удивительной девочки-аутистки, никогда не жившей жизнью обычных детей, тяжелого ребенка-инвалида, всеми возможными комиссиями признанной таковой. В самом конце я еще раз вернусь к теме этой девочке. Когда-то у меня было яркое,...
М.: Айрис-пресс , 2018. — 112 с.: ил. + вклейка 8 с. — (Популярная нейропсихология). — ISBN: 978-5-8112-6514-5. Как помочь детям от 4 до 12 лет преодолеть трудности в обучении? Автор пособия, практикующий нейропсихолог, знает ответ на этот вопрос. Многолетний опыт работы с детьми позволил накопить и систематизировать игры и упражнения, наиболее эффективные для...
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Відокремлений структурний підрозділ «Кафедра корекційної педагогіки» Практична робота з курсу «Методика викладання природознавства в спеціальній школі» на тему: «Корекційно- практична спрямованість навчання природознавству в спеціальній школі» Виконала:...
Москва : МПГУ, 2018. — 116 с. — ISBN 978-5-4263-0614-1. В пособии раскрываются вопросы диагностики готовности слепых детей к овладению рельефно-точечной системой Брайля, а также специфика коррекционной работы, направленной на формирование базиса, необходимого для изучения слепыми детьми системы рельефно-точечных обозначений Л. Брайля. Предлагаются два направления коррекционной...
Программа по нравственно-этическому воспитанию учащихся коррекционной школы VIII вида. — ХМАО-Югра, 2013. Программа «Нравственно-этическое развитие» составлена для воспитанников 5-9 классов специальной коррекционной школы VIII вида. При составлении использовалась программа Нижегородского института развития образования Л. Н. Точилиной «Нравственно- этическое воспитание в...
Содержание: сферы профессиональной компетенции коррекционного педагога, функции коррекционного педагога, профессиональные знания и умения, противопоказания к профессии.
В сборнике представлены теоретические, практические и методи-ческие аспекты интеграции и социализации детей с особенное тями развития, их обычных сверстников. Основой настоящего издания стало обобщение и анализ деятельности сотрудников ГОУ № 1465 с 1997 по 2007 г., где с 2003 года работает Городская экспериментальная площадка «Внедрение современных психолого-педагогических...
Лисина А.О, СФ ПГУ им. М.В. Ломоносова, Россия, 2010 г., 2 страницы. Шпаргалка - Психология детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения. Вопросы и ответы для подготовки к экзамену. Психология детей с расстройствами ЭВС и поведения как раздел специальной психологии: предмет, задачи, связь с другими науками. Проблема классификации нарушений ЭВС и поведения....
Выходные данные неизвестны. Файл содержит две разные психолого-педагогические характеристики обучающихся специальной (коррекционной) школы для детей с нарушениями интеллекта в степени имбецильности. 4 стр.
РБОО «Центр лечебной педагогики» - Москва, 2015. Методическое пособие разработано в рамках благотворительной программы «Особые люди» при поддержке Министерства экономического развития РФ и в условиях экспериментальной площадки «Психолого-педагогическое сопровождение детей с тяжелыми нарушениями развития, живущих в условиях продолжительной социальной депривации» Федерального...
Методическое пособие. — Без автора. — М.: Центр защиты прав и интересов детей, 2019. — 244 с. Направления деятельности специалистов психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: традиций и инновации. Проектирование комплексной программы коррекционной работы. Требования к построению программы коррекционной работы с обучающимися с...
М.: Академия, 1998. — 144 с. — ISBN 5-7695-0103-0.
В пособии даны общие представления об основных видах нарушений в психофизическом развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста. Раскрываются особенности коррекционного воспитания и обучения детей с отклонениями в развитии интеллекта, речи, с задержками психического развития. Показана роль государства в области защиты...
Учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений. — М.: Владос, 2015. — 311 с. Методическое пособие для учителя раскрывает требования программы и основные идеи учебника по истории. Пособие содержит примерное тематическое планирование уроков, в нем представлена единая структура конспектов. В пособии раскрываются образовательные,...
Учебно-методическое пособие для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений. — М.: Владос, 2015. — 315 с. Методическое пособие для учителя раскрывает требования программы и основные идеи учебника по истории. Пособие содержит примерное тематическое планирование уроков, в нем представлена единая структура конспектов. В пособии раскрываются образовательные,...
М: ИНТ, 2010 Методические рекомендации. Приводится описание игр и тренажеров, создающих развивающую среду детских дошкольных учреждений, начальной школы, кабинетов психомоторной коррекции. Представлены варианты индивидуальной и групповой работы при коррекции тех или иных трудностей в развитии и обучении.
Радужный ХМАО-Югры, сост. Шептухина Т.В., 2013. — 22 с. Рабочая программа по учебному курсу "Живой мир" для первого класса. Составленная на основе базисного учебного плана для специальных (коррекционных) учреждений VIII вида 1-4 классы Бгажнокова И.М. "Просвещение" С-Петербургский филиал, 2011., рассчитана на 33 часа (1 час в неделю) и в соответствии с учебным планом на 1 год...
Курс лекций. — Саратов: Пед. ин-т СГУ, 2007. — 42 с. Учебное пособие по анатомии и физиологии детей и подростков составлено для студентов-дефектологов заочного отделения. Укороченное время изучения предмета, отсутствие специальных изданий для дефектологов, а также опыт преподавания этого предмета на факультете, позволил нам составит, данное пособие, которое поможет продуктивно...
Курс лекций. — Саратов: Пед. ин-т СГУ, 2007. — 42 с. Учебное пособие по анатомии и физиологии детей и подростков составлено для студентов-дефектологов заочного отделения. Укороченное время изучения предмета, отсутствие специальных изданий для дефектологов, а также опыт преподавания этого предмета на факультете, позволил нам составит, данное пособие, которое поможет продуктивно...
Презентация. Развитие ВПФ на индивидуальных занятиях по РСВ и ФП СУР в школе 1-2 вида. Упражнения на развитие памяти, мышления, внимания и воображения младших школьников.
В отечественной и зарубежной специальной педагогике в последние годы значительно возрос интерес к возможно более ранней коррекции отклонений в развитии. Раннее начало коррекционно-педагогической работы имеет особое значение в учреждениях интернатного типа, где с первых месяцев жизни воспитываются дети, оставшиеся без попечения родителей, развитие которых обусловлено сочетанием...
М.: Теревинф, 2006. - 32 с. - (Серия: Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-39-X В данной книге психолог Центра лечебной педагогики описывает опыт проведения летних палаточных лагерей для детей, имеющих различные нарушения развития, и их семей. Рассказывается о положительном влиянии такой формы работы на всех участников лагеря – детей, в течение года посещавших...
М.: Теревинф, 2006. - 32 с. - (Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-39-X. В данной книге психолог Центра лечебной педагогики описывает опыт проведения летних палаточных лагерей для детей, имеющих различные нарушения развития, и их семей. Рассказывается о положительном влиянии такой формы работы на всех участников лагеря – детей, в течение года посещавших занятия,...
М.: Теревинф, 2006. - 32 с. - (Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-39-X. В данной книге психолог Центра лечебной педагогики описывает опыт проведения летних палаточных лагерей для детей, имеющих различные нарушения развития, и их семей. Рассказывается о положительном влиянии такой формы работы на всех участников лагеря – детей, в течение года посещавших занятия,...
М.: Теревинф, 2006. - 32 с. - (Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-39-X. В данной книге психолог Центра лечебной педагогики описывает опыт проведения летних палаточных лагерей для детей, имеющих различные нарушения развития, и их семей. Рассказывается о положительном влиянии такой формы работы на всех участников лагеря – детей, в течение года посещавших занятия,...
М.: Теревинф, 2006. - 32 с. - (Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-39-X. В данной книге психолог Центра лечебной педагогики описывает опыт проведения летних палаточных лагерей для детей, имеющих различные нарушения развития, и их семей. Рассказывается о положительном влиянии такой формы работы на всех участников лагеря – детей, в течение года посещавших занятия,...
Монография. — Челябинск: Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2022. — 278 с. — ISBN 978-5-93162-644-4 В монографии раскрываются теоретические и практические подходы к реализации психолого-педагогического сопровождения детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией. Большое внимание уделяется теоретическим аспектам...
Учебное пособие. — Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. – Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2022. – 106 с. В учебном пособии представлены материалы о содержании и направлениях деятельности школьного психолого-педагогического консилиума. Учебное пособие подготовлено для студентов бакалавриата и магистратуры для изучения дисциплин,...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Южно-Уральский центр РАО, 2019. — 213 с. — ISBN: – 978–5–907284–01–2. Предлагаемое пособие содержит справочные, практические и контрольные материалы по частным методикам обучения детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья: методике преподавания русского языка (специальная) и методике преподавания математики...
Стендовая информация для родителей от специалистов ДОУ (психолога, дефектолога, социального педагога). 4 стр. А 4.
Все родители воспитывают детей, исходя из своего жизненного опыта, понимания жизни. Каждый из нас мечтает о том, что он будет самым хорошим, самым умным и самым добрым в отношениях со своим ребёнком. И часто это получается. Но бывают моменты, когда поведение...
Основной принцип организации образовательного процесса в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях. Основные направления коррекционной работы. Примерная тематика коррекционных занятий. Динамическое наблюдение за развитием каждого ребенка
Задачи:
-формировать учащихся умения решать арифметические задачи; закреплять вычислительные приемы сложения и вычитания в пределах 10;
-развивать зрительное внимание и мыслительные операции при изменении чисел числового ряда; коррегировать слуховое внимание и мыслительные операции в процессе решения арифметической задачи;
-воспитывать интерес к предмету через использование...
Иркутск: ИПКРО, 2014. — 62 с. — ISBN: 5-86149-073-2. СПО как система комплексного постинтернатного сопровождения детей-сирот: актуальность, основные направления деятельности Образовательная организация СПО как система социализации и воспитания детей-сирот. (Из опыта работы ПУ № 6 г. Зима) Применение игровых технологий в методике социально–педагогического сопровождения...
Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 66 с. — ISBN: 5-86149-073-2. В данном сборнике представлены материалы по социально-педагогическому сопровождению подростков с девиантным поведением (из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей) в условиях образовательной организации. Сборник может быть интересен педагогам разных образовательных организаций, специалистам,...
Навчально-методичний посібник. — Київ : Педагогічна думка, 2014. — 238 с. Навчально-методичний посібник адресовано вихователям спеціальних дошкільних навчальних закладів компенсуючого типу для дітей із порушеннями мовлення, практичним психологам, працівникам реабілітаційних центрів.
Програма. — К., 2014. − 32 с.
У навчальній програмі «Образотворче мистецтво», узгодженій із вимогами Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, з урахуванням психофізичних особливостей дітей із тяжкими порушеннями мовлення, представлено тематичну реалізацію навчально-виховної та корекційно-розвивальної роботи, яка сприяє паралельному забезпеченню...
Програма. — К., 2014. − 72 с.
У навчальній програмі «Образотворче мистецтво», узгодженій із вимогами Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, з урахуванням Державного стандарту початкової загальної освіти для дітей з особливими освітніми потребами, представлено тематичну реалізацію навчально-виховної та корекційно-розвивальної роботи, яка сприяє...
Підручник. — Київ: 2015. — 48с.: іл. Підручник для загальноосвітніх навчальних закладів для дітей із тяжкими порушеннями мовлення. Підручник разом із навчальним посібником являють собою єдиний комплект. Підручник розроблений у відповідності до Державного стандарту початкової загальної освіти дітей з особливими освітніми потребами, концепції художньо-мовленнєвого навчання,...
Путівник для батьків. Навч.-метод. посібник. — К. : Літера, 2010. — 33 с. Формування правильної звуковимови – один з найголовніших напрямків мовленнєвого розвитку. У сім’ї дорослі розуміють дитину з півслова. І якщо навіть вона має мовленнєві недоліки, ніякого дискомфорту у спілкуванні не відчуває. Проте для сторонніх часто виявляються незрозумілими спотворені, неправильно...
Навч.метод. посіб. – К.: Освіта України, 2010. – 50 с. У посібнику представлена орієнтовна структура предметнорозвивального середовища у молодшій логопедичній групі для дітей із загальним недорозвитком мовлення, подано зразки мовленнєвого матеріалу відповідно до мікрозон. Він є практичним додатком до авторського програмнометодичного комплексу «Корекційне навчання з розвитку...
Аномальні діти. Загальна характеристика. Предмет і завдання дефектології. Загальні закономірності психічного дизонтогенезу. Захворювання нервової системи. Взаємозв'язок відхилень у функціонуванні психічних процесів та особистісному розвитку дитини. Діти з порушенням інтелектуального розвитку. Діти із затримкою психічного розвитку. Особливості навчання дітей із затримкою...
Методические рекомендации, Москва — Воронеж 2004, издательство Московского психолого-социального института, 192 с. В данном пособии излагается система дидактических игр и упражнений для детей с трудностями в развитии. Приведены конспекты игр-занятий, способствующих оптимальному развитию детей на каждом этапе обучения. Пособие будет полезно врачам, воспитателям...
Московский государственный открытый Педагогический университет имени Шолохова Дефектологический факультет.
Кафедра олигофренопедагогики.
5 курс.
Выпускная квалификационная работа.
Научный руководитель – кандидат психологических наук доцент, зав. кафедрой.
специальной психологии МГОПУ Левченко Ирина Юрьевна.
М. - 2003, 67 с. и приложения.
Глава I посвящена проблемам...
Для 4-го класса вспомогательных школ. — Москва : Просвещение, 1969. — 447 с. Данное пособие является дополнением к учебнику русского языка для 4 класса вспомогательной школы, Назначение его — помочь учителю в проведении индивидуальных занятий с учащимися и в организации самостоятельной работы учащихся на уроках. Пособие состоит из 22 серий. Каждая серия (в редких случаях две)...
Московский институт открытого образования, Россия, Москва, Яковлева М.А., 2011. — 6 с.
Меры помощи семье;
Стили общения в семьях, имеющих ребенка с особенностями развития;
Основные трудности семей, воспитывающих ребенка с особыми возможностями здоровья;
Особенности практической работы в семьях, воспитывающих ребенка с особыми возможностями здоровья;
Нюансы работы...
Навч.-метод. посіб / Н. В. Савінова, М. І. Берегова, Д. М. Борулько. - Миколаїв, 2020. - 114 с. Навчально-методичний посібник висвітлює питання змісту, основних завдань, а також організації, проведення практичних, лабораторних занять, завдань для самостійної роботи студентів спеціальності «Спеціальна освіта (логопедія)» з курсу «Інклюзивне навчання дітей з порушеннями...
Науково-методичний збірник за матеріалами обласних педагогічних читань - Рівненський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, кафедра корекційної освіти. - Рівне: РОІППО, 2011. - 121 с. У збірнику розглядаються наукові концепції та погляди Л.С.Виготського на проблеми навчання, розумового розвитку та компенсації дефекту, дослідження психології особистості розумово...
Учебное пособие для студентов и преподавателей образовательных организаций высшего образования. — М.: МГППУ, 2022. — 113 с. В учебном пособии представлен анализ действующей нормативно-правовой базы в области обучения и сопровождения лиц с инвалидностью, отражена необходимая информация по организации доступной образовательной среды для обучающихся с инвалидностью, основанная на...
Інститут спеціальної педагогіки Національної академії педагогічних наук України, Київ, 2012. — 238 с.
Програма розвитку, навчання та виховання дітей дошкільного віку із затримкою психічного розвитку «Віконечко» – перша складова науково-методичних матеріалів, пов’язаних із модернізацією змісту спеціальної дошкільної освіти в Україні та гуманізацією її цілей і завдань. У програмі...
Показать умение детей узнавать и различать основные эмоции (радость, грусть, злость, страх, удивление, спокойствие); показать умение детей чувствовать и понимать других; обобщить знания детей о чувствах; показать умение детей изображать настроение мимикой и жестами; развивать эмоционально-выразительные движения; развивать внимание, память, речь, мышление детей; способствовать...
Методические рекомендации для учителей начальной школы. — М.: МГППУ, 2012. — 84 с.
Методический сборник подготовлен в рамках пилотного проекта Департамента образования города Москвы, выполненного на базе ГБОУ СОШ № 305 Северо-Восточного окружного управления образования, соисполнителем по которому выступил Институт проблем интегративного (инклюзивного) образования (ИПИО)...
Методические рекомендации для педагогических вузов и институтов развития образования. — М. : МГППУ, 2022. — 142 с. В методических рекомендациях на основе профиля профессиональных компетенций представлены специфика профессиональной подготовки тьюторов и научно-методическое обеспечение программы профессиональной подготовки тьюторов, сопровождающих обучающихся с ограниченными...
Информационно-методический бюллетень. — Москва: МГППУ, 2013. — 61 с.
Сборник содержит описание нормативной документации, необходимой в организации работы тьютора, а также подробное описание большого количества практических случаев из опыта работы Оу по организации инклюзивного обучения детей с ОВЗ.
Содержание.
Предисловие.
Основы профессии.
Организация тьюторской...
2013. — 75 с. Сборник разработан в помощь для учителей математиков в специальной (коррекционной) школы для обучающихся с ОВЗ. Данный сборник содержит задания коррекционной направленности по предмету математика по таким разделам как: «Нумерация», «Единицы измерения и их соотношения», «Арифметические действия», «Дроби», «Арифметические задачи» для обучающихся 6 класса. Задания...
Курс лекций. Учебно-методическое пособие. — Саратов: СГУ, 2012. — 118 с. В учебно-методическом пособии раскрывается понятие социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья. Представлены основные виды и технологии социальной реабилитации, система оказания реабилитационных услуг семьям, воспитывающим детей с отклонениями в развитии. Пособие предназначено для...
Сборник программ нормативных курсов для ВУЗов. - М.: Гуманит. изд. центр Владос, 1999. - 176 с. Программы подготовлены на кафедре дошкольной дефектологии Московского педагогического государственного университета. В сборник вошли программы медико-биологического цикла дисциплин: Возрастная анатомия и физиология ребенка, Медицинская подготовка с педиатрией и гигиеной детей...
М.: Владос, 2010. — 318 с. — (Коррекционная педагогика). Предлагаемое учебное пособие состоит из двух основных частей. В первой рассматриваются особенности развития, воспитания и специального (коррекционного) обучения детей разного преддошкольного возраста с разными отклонениями в психофизическом развитии. Описываются возможные виды отклонений в развитии, особенности их...
М.: Владос, 2010. — 318 с. — (Коррекционная педагогика). Предлагаемое учебное пособие состоит из двух основных частей. В первой рассматриваются особенности развития, воспитания и специального (коррекционного) обучения детей разного преддошкольного возраста с разными отклонениями в психофизическом развитии. Описываются возможные виды отклонений в развитии, особенности их...
М.: Владос, 2010. — 318 с. — (Коррекционная педагогика). Предлагаемое учебное пособие состоит из двух основных частей. В первой рассматриваются особенности развития, воспитания и специального (коррекционного) обучения детей разного преддошкольного возраста с разными отклонениями в психофизическом развитии. Описываются возможные виды отклонений в развитии, особенности их...
М.: Владос, 2010. — 318 с. — (Коррекционная педагогика). Предлагаемое учебное пособие состоит из двух основных частей. В первой рассматриваются особенности развития, воспитания и специального (коррекционного) обучения детей разного преддошкольного возраста с разными отклонениями в психофизическом развитии. Описываются возможные виды отклонений в развитии, особенности их...
М.: Теревинф, 2007. — 368 с. — (Особый ребенок). — ISBN: 978-5-901599-69-3 Семья ребенка с нарушениями развития ничем принципиально не отличается от любой другой семьи. Но появление такого ребенка – сложнейшее испытание, при котором семья нуждается в объективной информации, поддержке значимых людей, социальных ресурсах и квалифицированной помощи специалистов. Системный подход,...
М.: Теревинф, 2007 г., 368 с.
ISBN: 978-5-901599-69-3
Семья ребенка с нарушениями развития ничем принципиально не отличается от любой другой семьи. Но появление такого ребенка – сложнейшее испытание, при котором семья нуждается в объективной информации, поддержке значимых людей, социальных ресурсах и квалифицированной помощи специалистов. Системный подход, применяемый...
МГПУ Факультет коррекционной педагогики Психолого-медико-социальный центр помощи детям и подросткам Северо-Западного округа, Семенович А. В., Воробьева Е. А.
Комплексная методика психомоторной коррекции, Москва, 1998 ,80с.
Настоящее методическое пособие рассчитано на специалистов, работающих с детьми, имеющими те или иные отклонения или искажения психического развития...
Файл содержит текст выступления дефектолога и памятку для родителей (с играми). Задачи: познакомить родителей с программным содержанием тем «Состав числа» (2-10); дать представление о знакомстве с составом числа из 2 меньших чисел в старшем дошкольном возрасте; познакомить с игровыми приемами, дидактическими играми для закрепления состава числа (2-10); создавать условия для...
Или трагедия? Или обуза? Вам что больше нравится? И как поступить, если новорожденный оказывается инвалидом? Отдать в специальный детский дом и родить нового?
Или всю жизнь нести «тяжкий крест», лишиться перспективной работы, карьеры, полноценной, то есть среднестатистической семьи и превратиться в «серое, унылое г., бредущее сквозь немыслимые страдания к благодати»? Хотим мы...
Проблема повышения эффективности учебного процесса, совершенствования методов обучения и контроля качества знаний, умений, навыков учащихся актуальна для специальных образовательных учреждений. Важнейшее требование к уроку в специальной школе — активная деятельность учащихся.
Синьов В.М. Корекційна психопедагогіка, Олігофренопедагогіка.
Підручник. - Частина І - К.: Вид-во НПУ імені М.П. Драгоманова, 2007. -238 с.
У І частині підручника розглядаються теоретичні основи корекційної психопедагогіки та її найголовнішої складової - олігофренопедагогіки, визначаються предмет і завдання цієї галузі педагогічної науки і практики, її зв'язки з іншими...
Навч. посібник.— К.: Вища шк., 1994.— 143 с. ISBN 5-11-004239-Х. Посібник знайомить студентів з основами дефектології — галузі педагогічної науки, яка розробляє питання вивчення, навчання, виховання та соціальної адаптації аномальних дітей. Подано характеристику різних категорій аномальних дітей та навчально-виховних закладів для них, висвітлено особливості процесу виховання і...
Навчальний посібник. — К.: Вища школа, 1994. — 143 с. — ISBN 5-11-004239-Х. Посібник знайомить студентів з основами дефектології - галузі педагогічної науки, яка розробляє питання вивчення, навчання, та соціальної адаптації аномальних дітей. Подано характеристику різних категорій аномальних дітей та навчально-виховних закладів для них, висвітлено особливості процесу виховання і...
Навчальний посібник. — К.: Вища школа, 1994. — 143 с. — ISBN 5-11-004239-Х. Посібник знайомить студентів з основами дефектології - галузі педагогічної науки, яка розробляє питання вивчення, навчання, та соціальної адаптації аномальних дітей. Подано характеристику різних категорій аномальних дітей та навчально-виховних закладів для них, висвітлено особливості процесу виховання і...
Збірник наукових праць / за ред. В.М. Синьова, О.В. Гаврилова.– Вип. I. – Кам’янець-Подільський: ПП «Медобори-2006», 2010. – 308 с. Дане видання наукових праць засновано як спільний збірник Інституту корекційної педагогіки і психології Національного педагогічного університету ім. М.П. Драгоманова та факультету корекційної та соціальної педагогіки і психології...
Настоящее издание поможет систематизировать полученные ранее знания, а так же подготовиться к экзамену или зачету и успешно их сдать. Пособие предназначено для студентов высших и средних образовательных учреждений.
Акад. пед. наук РСФСР. Ин-т дефектологии. — 2-е изд. – М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1956. — 376 с. Ответственный редактор проф. И.А. Соколянский Вступ. статья: И.А. Соколянский. «Несколько замечаний о слепоглухонемых и об авторе этой книги». Среди физических недугов, поражающих человеческую личность, едва ли не самым тяжелым является слепоглухонемота, т. е. одновременное...
2-е изд., испр. и доп. — М.: Педагогика, 1990. — 416 с., ил. — ISBN 5–7155–0414–7. Автор книги – человек необычной судьбы. В детстве она заболела менингитом и полностью потеряла зрение, а затем и слух. Примерно в десятилетнем возрасте она попала в школу-клинику для слепоглухонемых детей, где под руководством профессора И.А. Соколянского у нее была восстановлена речь. Здесь же...
М.: Педагогика, 1972. - 448 с.
Болезнь в детстве сделала О. И. Скороходову полностью слепоглухой. Однако она нашла в себе силы учиться и работать. Под руководством проф. П. А. Соколянского она получила образование.
Предлагаемая книга уникальное произведение автора, лишенного зрения и слуха. В ней с большой полнотой характеризуются особенности познавательных процессов человека,...
М.: Педагогика, 1972. — 448 с. Болезнь в детстве сделала О. И. Скороходову полностью слепоглухой. Однако она нашла в себе силы учиться и работать. Под руководством проф. П. А. Соколянского она получила образование. Предлагаемая книга уникальное произведение автора, лишенного зрения и слуха. В ней с большой полнотой характеризуются особенности познавательных процессов человека,...
Учебно-методическое пособие для логопедов, дефектологов. - СПб.: "ДЕТСТВО-ПРЕСС", 2004, - 320 с., ил.
В учебном пособии представлены теоретические и практические материалы по диагностике и коррекции, а также профилактике различных отклонений в развитии речи дошкольников, в том числе детей раннего возраста. Издание снабжено подробными комментариями, относящимися к занятиям с...
Красноярск: СибГТУ, 2012. — 197 с.
В монографии раскрыты теоретические и практические аспекты игрового тренинга в физическом воспитании детей с легкой степенью умственной отсталости на основе игрового тренинга. В первой главе монографии представлено состояние проблемы физического воспитания детей с легкой степенью умственной отсталости. Во второй главе представлено...
Зеленогорск, 2011. – 6 с. Здесь представлен опыт работы по созданию предметно-развивающей среды кабинета дефектолога. Лейтмотивом выводов отечественных дефектологов является положение: задержка психического развития детей во всех формах может поддаваться педагогической коррекции в таких педагогических условиях, которые соответствуют состоянию ребенка.
Монография. — под общей ред. Чотчаевой М.Ю., Солдатовой О.Д., Воронкиной Л.Б. — Пятигорск: Рекламно-информационное агентство на КМВ, 2024. — 152 с. — ISBN 978-5-6052380-2-7. Монография посвящена исследованию ценностно-смысловых ресурсов преодоления личности в социореабилитации обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, а также комплексному психолого-педагогическому сопровождению....
Метод. пособие для врачей. — Минск : Беларуская навука, 2016. — 62 с. — ISBN: 978-985-08-1944-4. Методическое пособие посвящено проблеме медицинской и психологической реабилитации пациентов с разными формами ожирения (алиментарным, морбидным). Представлена программа обучения детей с ожирением и их родителей принципам рационального питания и адекватной физической активности....
Цель: учить составлять арифметические задачи по серии двух-трех рисунков Задачи: - формировать у учащихся умения составлять арифметические задачи по серии двух-трех рисунков. - развивать зрительное внимание и мыслительные операции при изменении чисел числового ряда. - воспитывать интерес к предмету через использование игровых приемов на уроке. Оборудование: картинные...
Н. А. Вашкевич СШ №1 г. Белоозерск Тема: составление текста-описания с опорой на план. Цель: формировать навык составления текста описательного характера с опорой на план. Задачи: обогащать словарный запас по теме «грибы», развивать слоговой анализ, развивать элементы логического мышления, развивать умение отвечать на вопросы полным ответом, способствовать укреплению мелкой...
Социализация детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья. (Организация инклюзивного образования детей с ОВЗ в условиях общеобразовательного пространства школы: из опыта организации инклюзивного образования детей с ОВЗ в условиях общеобразовательного пространства МБОУ СОШ №9, г. Зима). Методическое пособие. – Иркутск: ГАУ ИПКРО, 2014. — 158 с. Авторы-составители:...
Иркутск: ИПКРО, 2014. — 90 c. — ISBN: 5-86149-073-2. В методическом пособии рассматриваются теоретико-методологические подходы к проблеме саморазвития и самоорганизации детей; сущность и специфика социально-педагогического сопровождения; практические аспекты социально-педагогического сопровождения саморазвития и самоорганизации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения...
Навчально-виховні заняття в групі подовженого дня/ Угіоряд. О. Л. Співак. — Х.: Ранок, 2009 — 176 с. (Класний керівник). Збірник «Навчально-виховні заняття в групі подовженого дня» допоможе педагогу побудувати власну педагогічну діяльність на високому професійному рівні, розвивати творчі та інтелектуальні здібності учнів, зміцнити фізичне і психічне здоров'я дітей, підвищити...
Видання друге, перероблене і доповнене. — Кам’янець-Подільський: Видавець ПП Зволейко Д.Г., 2006. — 36 с.: Дидактичний матеріал: комплект А і Б (45 арк.). І5ВМ 966-96706-3-2 У посібнику викладено методику діагностики диференціації вікової норми інтелектуального розвитку, затримки психічного розвитку та розумової відсталості у молодших школярів (6-8 років) + Стимульний матеріал до...
Видання друге, перероблене і доповнене. — Кам’янець-Подільський: Видавець ПП Зволейко Д.Г., 2006. — 36 с.: Дидактичний матеріал: комплект А і Б (45 арк.). І5ВМ 966-96706-3-2 У посібнику викладено методику діагностики диференціації вікової норми інтелектуального розвитку, затримки психічного розвитку та розумової відсталості у молодших школярів (6-8 років) + Стимульний матеріал до...
Дидактичний матеріал: кольоровий комплект А і Б (45 арк. ). Видання друге перероблене і доповнене. Камянець - Подільський: Видавець ПП Зволейко Д. Г. , 2006р., - 36с. У посібнику викладено методику диагностики диференціації вікової норми інтелектуального розвитку, затримкм психичного розвитку та розумової відсталості дітей 6-8 років. Посібник адресовано працівникам...
В файле представлен конспект из книги под редакцией Б. П. Пузанова «Становление дефектологической науки» в Западной Европе(начало становления: начало XIX в.) и в России(начало становления: конец XIX в.)
Учебное пособие. — М.: Владос, 2017. — 85 с. — ISBN 978-5-9500675-0-1. Практические материалы для педагогов инклюзивных образовательных организаций. Личный опыт, в том числе эмоциональный, к сожалению, не передается по наследству - ребенок должен сам пережить различные эмоциогенные ситуации и овладеть социально приемлемыми способами выражения эмоций, научиться адекватному...
Научн. ред. Переломова Н.А. — Иркутск: ИПКРО, 2014. — 38 с. — ISBN: 5-86149-073-2. Пособие раскрывает содержание понятия «социально-негативные явления», их виды и типы. Рассматривает методы и виды работ по профилактике социально-негативных явлений детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Адресовано педагогам, руково-дителям ОУ, специалистам, работающим с...
Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 36 с. — ISBN: 5-86149-073-2. В пособии раскрываются психологические особенности детей, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа, и их психологические аспекты постинтернатной адаптации. Рассматриваются современные технологии постинтернатной адаптации. Психологические особенности детей, воспитывающихся в учреждениях интернатного типа...
М.: ТЦ Сфера, 2004. — 208 с. — (Учебное пособие). — ISBN: 978-5-7301-0111-2. В Словарь-справочник включено более 300 статей, в которых даются развернутые определения наиболее часто встречающихся в специальной литературе дефектологических терминов и понятий, приводятся основные теоретические и фактические данные, связанные с содержанием каждого термина и понятия. Пособие...
М.: ТЦ Сфера, 2004. — 208 с. — (Учебное пособие). — ISBN: 978-5-7301-0111-2. В Словарь-справочник включено более 300 статей, в которых даются развернутые определения наиболее часто встречающихся в специальной литературе дефектологических терминов и понятий, приводятся основные теоретические и фактические данные, связанные с содержанием каждого термина и понятия. Пособие...
// Инновации в профессиональной школе. 2012. №
8. - 60 с.
В пособии раскрыты современные подходы, на которых основывается комплексная реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья, охарактеризованы ее этапы и стратегии; представлены модель реабилитации и условия социализации данной группы обучающихся в период получения профессии/специальности; приведены...
М.: Полиграф сервис, 1998.
В пособии освещен современный комплексный подход к психолого-медико-педагогической диагностике детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Дано описание конкретных методик для обследования детей от младенческого до подросткового возраста. Особое внимание уделено критериям оценки развития детей, воспитывающихся в интернатных учреждениях....
Учебное пособие / Е.А. Стребелева, А. Л. Венгер, Е. А. Екжанова и др.; Под ред. Е. А. Стребелевой. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 312 с. ISBN 5-7695-0558-3 В учебном пособии освещены общие вопросы становления специальной педагогики как науки и современные теоретические подходы к разработке системы коррекционно-развивающего обучения. Рассмотрены содержание, методы...
Учебное пособие / Е.А. Стребелева, А. Л. Венгер, Е. А. Екжанова и др.; Под ред. Е. А. Стребелевой. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 312 с. ISBN 5-7695-0558-3 В учебном пособии освещены общие вопросы становления специальной педагогики как науки и современные теоретические подходы к разработке системы коррекционно-развивающего обучения. Рассмотрены содержание, методы...
М.: Владос, 2013. — 72 с.: ил. — (Коррекционная педагогика). Учебное пособие посвящено рассмотрению разделов: Личная гигиена; Одежда и обувь; Питание; Я и моя будущая семья; Культура поведения; Жилище; Транспорт; Торговля; Средство связи; Медицинская помощь) социально-бытовой ориентировки учащихся 8 класса специальных (коррекционных) школ 8 вида.
М.: Владос, 2013. — 78 с.: ил. — (Коррекционная педагогика). Учебное пособие посвящено рассмотрению разделов (Личная гигиена; Одежда и обувь; Питание; Я и моя будущая семья; Культура поведения; Жилище; Транспорт; Торговля; Средство связи; Медицинская помощь) социально-бытовой ориентировки учащихся 9 класса специальных (коррекционных) школ 8 вида.
ИПТК «Логос» ВОС, 1996 г. - 120 стр Предлагаемая книга представляет собой часть большого исследования «Проблемы конкретной человечности». В ней три раздела, особо насыщенные практическими соображениями, как инвалиду жить в «большом мире» в окружении самых разных людей: больных и здоровых, инвалидов и неинвалидов, — а не в какой-либо специальной, искусственно созданной среде. Об...
Пособие для учителя. — М.: Владос, 2010. — 216 с. — (Коррекционная педагогика). В пособии приводится планирование программного материала по столярному делу в 9 классах специальной (коррекционной) школы VIII вида. Предлагаются вариативные конспекты уроков по столярному делу специализации столяр—мебельщик. Предисловие. Тематическое планирование программного материала. Конспекты...
Методическое пособие. — Екатеринбург: Ажур, 2019. — 160 с. — ISBN: 978-5-91256-465-9. В методическом пособии рассмотрены вопросы проведения уроков у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата с позиций повышения обучаемости. Показаны специфические проблемы в обучении, порождаемые психофизиологическими особенностями и влияющие на формирование когнитивных умений,...
Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности (природа) Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида 3 класс, авт. Е.Д.Худенко, С.Н.Кремнёва, Москва «Аркти» 2007г. 1 час в неделю. Всего 35 часов.
Развернутое планирование содержит объяснительную записку, тему урока, цель и задачи, оборудование, словарную работу, знания и умения 2 уровней. Предназначено для педагогов работающих в СКОУ 8 вида.
Про становище дітей в Україні за підсумками 2006 року „Забезпечення прав дітей з особливими потребами Щорічна тематична доповідь про становище дітей в Україні є офіційним документом, що готується з метою забезпечення центральних і місцевих органів виконавчої влади, населення України об’єктивною систематизованою аналітичною інформацією про становище дітей й тенденції його змін у...
Автор и выходные данные не указаны. — 239 с. Предлагаемое учебное пособие представляет собой первый в республике опыт изложения наиболее важных проблем коррекционной педагогики и специального образования. Здесь отражены современные взгляды на сущность патологии, меры профилактики и предотвращения инвалидности, на место человека-инвалида в обществе, представлены основные...
Выходные данные не известны. - 17 с.
Терминология.
Артикуляционная гимнастика: понятие, цель, значение.
Принцип отбора упражнений. Классификация артикуляционных упражнений. Артикуляционные комплексы.
Техника проведения артикуляционной гимнастики.
Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики.
Организация проведения артикуляционной гимнастики....
Учебное пособие. — Ставрополь: Ставролит, 2018. — 140 с. — ISBN: 978-5-903998-94-4. В пособии дано целостное представление о закономерностях роста и развития детского организма, об изменениях морфофункциональных особенностей, деятельности органов и систем организма ребенка на разных возрастных этапах. Также рассмотрены основные вопросы этиологии и патогенеза. Особая роль...
М., Приор-издат, 2004 - 224 с.
Настоящим изданием мы продолжаем серию "В помощь студенту", в которую входят лучшие конспекты лекций по дисциплинам, изучаемым в гуманитарных вузах.
Материал приведен в соответствие с учебной программой курса "Специальная педагогика".
Используя данную книгу при подготовке к сдаче экзамена, студенты смогут в предельно сжатые сроки...
Данная работа является первой попыткой создания методики психологической помощи семьям, воспитывающим детей с отклонениями в развитии. Автор пособия последовательно, шаг за шагом, вводит читателя в мир переживаний и проблем родителей аномальных детей и предлагает пути их преодоления.
Книга может стать необходимым помощником психологу, работающему в специальном учебном учреждении,...
СПб.: Питер, 2005. — 304 с: ил. — (Серия «Учебное пособие»). — ВГПУ, 3 курс. В учебном пособии излагаются основные цели, задачи и принципы специальной педагогики и психологии, раскрываются специальные и общепедагогические методы коррекционного педагогического воздействия на детей, обучающихся и воспитывающихся как в общеобразовательных, так и в специальных образовательных...
СПб.: Питер, 2006. — 304 с. — (Учебное пособие). — ISBN 5-469-00748-0.
В учебном пособии излагаются основные цели, задачи и принципы специальной педагогики и психологии, раскрываются специальные и общепедагогические методы коррекционного педагогического воздействия на детей, обучающихся и воспитывающихся как в общеобразовательных, так и в специальных образовательных...
СПб.: Питер, 2010. — 304 с.: ил. — Серия: Учебное пособие. — ISBN: 978-5-49807-834-2. В учебном пособии излагаются основные цели, задачи и принципы специальной педагогики и психологии, раскрываются специальные и общепедагогические методы коррекционного педагогического воздействия на детей, обучающихся и воспитывающихся как в общеобразовательных, так и в специальных...
СПб.: Питер, 2006. — 304 c.: илл. — (Учебное пособие). — ISBN: 5-469-00748-0. В учебном пособии излагаются основные цели, задачи и принципы специальной педагогики и психологии, раскрываются специальные и общепедагогические методы коррекционного педагогического воздействия на детей, обучающихся и воспитывающихся как в общеобразовательных, так и в специальных образовательных...
Мін.освіти і науки україни Київ. ТОВ "ЛДЛ"- 2000 .-60с. Рекомендовано науково-мотедичною комісією із спецпедагогіки Науково-методичної ради Міністерства освіти України. Програма призначена для роботи з розумово відсталими дітьми дошкільного віку, які перебувають у спеціальних дитячих садках, дошкільних групах при допоміжній школі та дитячих будинках. Зміст програми розроблявся...
Санкт-Петербург: Фолиум, 1992. — 37 с. Слово к родителям Установки по общему и речевому развитию ребенка Первый год жизни ребенка Развитие после года Самообслуживание и бытовой труд Координация движений Упражнения по развитию подражательности и внимания Упражнения для крупных частей тела Упражнения для кистей рук и пальцев Развитие координации движений в быту Общие упражнения на...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования (ЧИППКРО), 2019. — 84 с. В пособии представлены особенности преподавания основ безопасности жизнедеятельности учащимся с ограниченными возможностями здоровья. Раскрывается психолого-педагогическая характеристика некоторых категорий обучающихся с ОВЗ...
Учебное пособие. - Красноярск, 2008 г. - 21 страница. Данное учебное пособие предназначено для студентов, изучающих дисциплины «Психология детей с отклонениями в интеллектуальном развитии», «Психолого-педагогическая диагностика детей» и предполагает ознакомление с экспериментально-психологическими методиками изучения уровня сформированности познавательных процессов у младших...
Учебно-методическое пособие для студентов педагогических факультетов Балашов: Изд-во "Николаев", 2004. — 80 с. В учебно-методическом пособии изложено краткое содержание курса «Специальная дошкольная педагогика», даны практические рекомендации к проведению занятий.
Пособие предназначено для преподавателей и студентов педагогических факультетов для использования в практике...
Фізика. Підручник для 7 класу спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей. В.І.Бондар, І.ВЗаєць
К., Інкунабула, 2008, - 160 с.
Методические рекомендации. Автор - научный сотрудник отделения дефектологии Национального института образования.
Коммуникация, или общение,- понятие гораздо более широкое, чем устная речь. Например, слушание, чтение и письмо - ведь тоже общение.
Кроме того, в практике существует ещё другие несловесные способы общения: мимика, жест, поза, интонация, пауза, темп, громкость,...
М.: Академкнига,2002. – 415 с.
ISBN: 5-94628-032-5
В книге обобщены результаты теоретико-экспериментальных исследований, обосновывающих концепцию комплексной нейропсихофизиологической диагностики нарушений сенсорного, перцептивного, речевого и умственного развития детей; изложены принципы, условия и методы диагностических исследований перцептивно-когнитивных процессов у детей...
Детский Дом №1, г. Москва, воспитатель Варламова Е.А. Дать представление о книге и её назначении, материалах, из которых изготавливают книги: картон, толстая, тонкая, матовая, глянцевая и блестящая бумага. Учить описывать свойства бумаги, воспринятые с помощью зрения и осязания. Воспитывать бережное отношение к книге.
Москва: Владос, 2016. — 71 с. — ISBN: 978-5-691-02225-8. В пособии изложена новая методика планирования уроков по столярному делу и внедрения новых коррекционно-развивающих технологий в процесс обучения учеников 5-9 класса специальных и общеобразовательных учреждений, реализующих ФГОС И АООП образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Методика направлена на...
Москва: Владос, 2016. — 71 с. — ISBN: 978-5-691-02225-8. В пособии изложена новая методика планирования уроков по столярному делу и внедрения новых коррекционно-развивающих технологий в процесс обучения учеников 5-9 класса специальных и общеобразовательных учреждений, реализующих ФГОС И АООП образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Методика направлена на...
Методичний посібник для вчителів-логопедів. — Кам’янець-Подільський: 2017. — 94 с. У методичному посібнику висвітлюються погляди науковців на тлумачення терміну «тяжкі порушення мовлення», пропонується психологопедагогічна характеристика дітей дошкільного віку з даним порушенням та сучасні тенденції використання дидактичних ігор у корекційній роботі з дітьми. Автор пропонує...
Учебно-методическое пособие. — Кызыл: Тувинский государственный университет (ТувГУ), 2023. — 90 с. Учебно-методическое пособие предназначено для изучения дисциплины «Клинические основы интеллектуальных нарушений» студентами следующих направлений подготовки: «Специальное (дефектологическое) образование», профили «Дошкольная дефектология», «Логопедия», и предназначено для...
//Педагогіка, психологія та мед. -біол. пробл. фіз. виховання і спорту, 2003, N 17. — С. 128-133. На підставі опитування фахівців, які працюють з дітьми-олігофренами, аналізу літературних джерел здійснено підбір тестових випробувань для визначення рівня розвитку психомоторики та психічних процесів у молодших школярів із легкою формою розумової відсталості.
Метод. пособие. — Москва: МГППУ, 2022. — 102 с. Методическое пособие «Социальные истории и инструменты визуальной поддержки в музеях» предлагает ознакомиться с методами, которые широко используются при работе с людьми с аутизмом и другими особенностями развития разных возрастов и все чаще применяются в социокультурных учреждениях, в частности, в музеях. Метод социальных историй...
Практическое пособие для студентов учреждений высшего образования. — Барановичи: БарГУ, 2013. — 132 с. Даётся обоснование модели психолого—педагогического сопровождения студентов из числа лиц с особенностями психофизического развития и раскрываются приёмы организации взаимодействия сопровождаемых и сопровождающих в образовательном пространстве учреждения высшего образования....
Учебное пособие. — Минск: Издательство Гревцова, 2009. — 280 с.
Раскрываются основные положения дефектологии: структура дефектологического знания, психологические основы, общая психолого-педагогическая характеристика различных категорий детей с особенностями психофизического развития и др.
Предназначено для студентов педагогических специальностей вузов, практикующих учителей...
Учеб. пособие. – Минск: Изд-во Гревцова, 2009. – 280 с.
Раскрываются основные положения дефектологии: структура дефектологического знания, психологические основы, общая психолого-педагогическая характеристика различных категорий детей с особенностями психофизического развития и др. В книге даются краткая информация об основных персоналиях дефектологической науки, а также...
Курс лекций. — Барановичи: РИО БарГУ, 2008. — 202 с. Курс лекций раскрывает основные положения коррекционной педагогики: исторические этапы становления, общую характеристику различных категорий детей с особенностями психофизического развития, систему специального образования в Республике Беларусь, содержание принципа коррекционно—компенсаторной направленности учебного процесса...
М.АРКТИ, 2004, 143 стр.
Пособие содержит систему методических рекомендаций по формированию речевой активности у детей с нарушениями в интеллектуальной сфере, планирование и конспекты уроков в 4 классе специальной (коррекционной) школы 8 вида. Адресовано учителям,логопедам,воспитателям школ данного вида, реабилитационных центров, домов-интернатов. Представленные материалы помогут...
М.: Книголюб, 2008. — 48 с. В пособии представлены конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста. Конспекты содержат авторские сказки и стихи, вопросы к ним, а также игровые упражнения, творческие задания и динамические паузы. Цель занятитий - формирование у детей нравственно-этических норм, воспитание социально одобряемых стереотипов поведения. В сборник включены...
Представлена циклограмма учителя-дефектолога: время работы с детьми распределено по разным видам деятельности (подгрупповые и индивидуальные занятия, режимные моменты). Материал удобен как шаблон для создания собственной циклограммы.
Учебно-методическое пособие. — Саратов: СГУ. — 102 с. В пособии представлена примерная тематика рефератов и курсовых работ, список литературы, а так же словарь специальных понятий. Учебное пособие подготовлено на основе анализа общепедагогической, специально-педагогической, психологической литературы и практики, и отражает как общепринятые положения по различным аспектам...
Курс лекций. — Улан-Удэ: Бурятский государственный университет, 2009. — 75 с. Учебный курс лекций «Коррекционная педагогика» предполагает изучение особенностей развивающейся личности с отклонениями в соматической, психической, двигательной, интеллектуальной, сенсорной, речевой и поведенческой сфере, которые ограничивают или затрудняют возможность социализации. Знание основ...
Учебное пособие для студентов университета. — Улан-Удэ: Бурятский государственный университет, 2011. — 168 с. В учебном пособии излагаются основные цели, задачи, принципы специальной педагогики и психологии, раскрываются специфика, формы, методы и способы образования детей, имеющих нарушения физического и психического развития. Пособие адресовано студентам педагогических...
Навчально-методичний посібник. — Київ : ФОП Усатенко Г. В., 2021. — 80 с. Навчально-методичний посібник розкриває зміст поняття альтернативна і додаткова комунікація (Адк) як сукупність способів спілкування, які використовуються у разі порушень словесного мовлення. У виданні наведено приклади допоміжних технологій для комунікації, практичні кейси використання Адк від...
Пособие для учителя-дефектолога / Под ред. Ю.А. Костенковой. — М.: Парадигма, 2012. – 88 с. ил., табл.
В данном пособии представлены конспекты коррекционно-развивающих занятий с детьми младшего школьного возраста, имеющими задержку психического развития. В пособие включены конспекты коррекционно-развивающих занятий, направленных на привлечение детей к чтению. Каждое занятие...
Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. — 105 с. — ISBN 978-5-7389-2008-0. В учебном пособии рассматриваются и последовательно излагаются теоретические и практические вопросы, касающиеся планирования, осуществления и апробации результатов исследовательской деятельности дефектолога. Особое внимание в пособии уделено разбору типичных ошибок и недочетов в организации и...
Навчально-методичний посібник. — Чеботарьова О. В., Блеч Г. О., Гладченко І. В., Бобренко І. В., Мякушко О. І., Сухіна І. В., Трикоз С. — К.: ІСПП імені Миколи Ярмаченка НАПН України, 2020. — 558 с. У навчально-методичному посібнику висвітлюються особливості навчання та корекційно-розвивальної роботи з дітьми з комплексними порушеннями в освітньому просторі: питання...
Навчально-методичний посібник (курс лекцій). — К.: Слово, 2014. — 208 с. Курс лекцій з цього розділу дає студентам можливість усвідомити сучасну систему навчання рідної мови в початкових класах школи для дітей із тяжкими порушеннями мовлення, засвоїти її теоретичний фундамент, а також оволодіти теоретичними знаннями, практичними уміннями щодо формування, корекції та розвитку...
Новосибирск, 2007, 65 стр. Программа раскрывает специфику обучения детей 14–17 лет. Курс обучения – трехлетний. Особенностью программы является возможность адаптации предлагаемых форм и методов экологического образования в процессе работы с детьми с особыми характеристиками здоровья.
Учебно-методическое пособие. — Луганск: Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко; Книта, 2020. — 228 с. Учебно-методическое пособие содержит общие положения о выпускной квалификационной работе, требования к организации ее выполнения, правила оформления, обязанности студента и руководителя, особенности процедуры предзащиты, защиты и рецензирования выпускной...
Учебно-методическое пособие. — Луганск: Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко; Книта, 2020. — 104 с. Учебно-методическое пособие содержит общие положения о курсовой работе, требования к организации ее выполнения, правила оформления работы, обязанности студента и руководителя, особенности процедуры защиты курсовой работы, типичные ошибки при написании курсовых...
Саратов: Саратовский государственный университет. — 137 с. История коррекционной педагогики. Цель и задачи коррекционной педагогики. Нормы и аномалии в коррекционной педагогике. Диагностика отклонений в развитии и поведении детей. Классификация детей с особенностями развития и поведения. Дезадаптация как педагогическое явление. Девиантное поведение подростков. Организация...
СПб.: Литера, 2015. — 224 с.: ил. — (Серия «Начальная школа»). — ISBN: 978-5-407-00573-5. Учебное пособие адресовано преподавателям начальной школы, а также заботливым родителям, которые занимаются со своими детьми. В сборнике подобраны самые разнообразные упражнения для детей с проблемами грамотного письма.
СПб.: Литера, 2015. — 224 с.: ил. — (Серия «Начальная школа»). — ISBN: 978-5-407-00573-5. Учебное пособие адресовано преподавателям начальной школы, а также заботливым родителям, которые занимаются со своими детьми. В сборнике подобраны самые разнообразные упражнения для детей с проблемами грамотного письма.
Учебное пособие. — Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2005. — 57 с. В учебном пособии даны общие представления об основных видах нарушений в психофизическом развитии детей. Раскрыты вопросы специального образования детей с особенностями психофизического развития, коррекции отклоняющегося поведения. Содержание пособия соответствует требованиям государственного стандарта по...
СПб.: КАРО, 2011. – 190 с.
В пособии представлены подходы к выявлению и коррекции наиболее частых поведенческих нарушений детского возраста: синдрома дефицита внимания с гиперактивностью, тиков, тревожных расстройств, речевых нарушений.
Авторы – врачи, нейрофизиологи и психологи, работающие с детьми в Институте мозга человека РАН, Санкт-Петербургской государственной...
СПб.: КАРО, 2011. – 190 с.
В пособии представлены подходы к выявлению и коррекции наиболее частых поведенческих нарушений детского возраста: синдрома дефицита внимания с гиперактивностью, тиков, тревожных расстройств, речевых нарушений.
Авторы – врачи, нейрофизиологи и психологи, работающие с детьми в Институте мозга человека РАН, Санкт-Петербургской государственной...
СПб.: КАРО, 2011. – 190 с.
В пособии представлены подходы к выявлению и коррекции наиболее частых поведенческих нарушений детского возраста: синдрома дефицита внимания с гиперактивностью, тиков, тревожных расстройств, речевых нарушений.
Авторы – врачи, нейрофизиологи и психологи, работающие с детьми в Институте мозга человека РАН, Санкт-Петербургской государственной...
М.: Советский спорт, 2002. — 212 с. Пособие знакомит с особенностями организации игровой деятельности. В нем дано описание более 200 подвижных игр и упражнений для ослабленных детей и детей-инвалидов с нарушениями зрения, слуха, интеллекта, речи, опорно-двигательного аппарата. Для каждой игры, помимо подробного описания, предлагаются возможные варианты и методические указания...
Программа формирования и развития предметно-практической деятельности предназначена для детей с различными видами психических нарушений в возрасте 2-10 лет. Овладение определенным навыком рассматривается как возможность самовыражения ребенка, имеющего трудности социальной адаптации, а также как стимул к развитию познавательной, двигательной и эмоционально-волевой сфер....
М.:Теревинф, 2006. - 56 с. - (Серия: Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-37-3 Программа формирования и развития предметно-практической деятельности предназначена для детей с различными видами психических нарушений в возрасте 2-10 лет. Овладение определенным навыком рассматривается как возможность самовыражения ребенка, имеющего трудности социальной адаптации, а...
М.: Теревинф, 2006. - 56 с. - (Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-37-3. Программа формирования и развития предметно-практической деятельности предназначена для детей с различными видами психических нарушений в возрасте 2-10 лет. Овладение определенным навыком рассматривается как возможность самовыражения ребенка, имеющего трудности социальной адаптации, а также...
М.: Теревинф, 2006. - 56 с. - (Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-37-3. Программа формирования и развития предметно-практической деятельности предназначена для детей с различными видами психических нарушений в возрасте 2-10 лет. Овладение определенным навыком рассматривается как возможность самовыражения ребенка, имеющего трудности социальной адаптации, а также...
М.: Теревинф, 2006. - 56 с. - (Лечебно-педагогические программы) - ISBN: 5-901599-37-3. Программа формирования и развития предметно-практической деятельности предназначена для детей с различными видами психических нарушений в возрасте 2-10 лет. Овладение определенным навыком рассматривается как возможность самовыражения ребенка, имеющего трудности социальной адаптации, а также...
М.: Школьная Пресса, 2003. — 96 с. (Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Библиотека журнала. Вып. 12) Пособие разработано по заказу Министерства образования РФ. В первой книге раскрываются вопросы организации коррекционно-развивающего воспитания и обучения старших дошкольников с ЗПР, представлены программы по ознакомлению детей с окружающим ми ром и развитию...
Учебное пособие. — Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2012. — 196 с.: ил. — ISBN: 978–5–89428–596–2. Значение речи для человека столь велико, что смело можно сказать: без речи нет человека. Можно сравнить ее с капиталом, приобретение, сохранение и приумножение которого требует наших усилий и порой не малых. Речь определяет успехи...
Уипа.Харьков. Шемигон Н.Ю.2012г Основи корекційної педагогіки. Тестові завдання з дисципліни «Основи корекційної педагогіки». Ці завдання допоможуть перевірити вам ваші знання з данної дісціплини
Учебно-методическое пособие. — Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. – Челябинск : Южно-Уральский научный центр РАО, 2023. – 208 с. — ISBN 978-5-907538-10-8 В пособии представлена система работы с родителями в дошкольной образовательной организации. Автором разработана и описана стратегия мягкого ведения семьи в процессе коррекции отклонений в...
Учебно-методическое пособие. — Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. — Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2020. — 214 с. — ISBN 978-5-907284-80-7. Учебно-методическое пособие посвящено предупреждению отклонений в овладении речью в раннем возрасте и включает три направления работы: сопровождение ребёнка в системе здравоохранения...
Иркутск: ГАУ ДПО ИПКРО, 2014. — 68 с. — ISBN: 978-5-9624-0553-7. В данном сборнике представлены материалы по модели успешной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей при использовании педагогического потенциала дополнительного образования. Сборник может быть интересен специалистам, работающим с молодёжью, педагогам образовательных учреждений....
Иркутск: ИИПКРО, 2014. — 52 с. — ISBN: 978-5-9624-0553-7. В данном сборнике представлены материалы по модели успешной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей при использовании педагогического потенциала дополнительного образования. Сборник может быть интересен специалистам, работающим с молодёжью, педагогам образовательных учреждений. Историческая...
М.: Владос, 2021. — 56 с. — (Коррекционная педагогика). — ISBN 978-5-907013-17-9. Данное методическое пособие представляет собой набор заданий, направленных на получение теоретических сведений по документоведению, образцы оформления деловых писем (автобиографии, заявлений, писем, поздравительных открыток, адресов, платежных бланков, расписок и т.д.), позволяющих учащимся...
Учебное пособие. — Москва: ACADEMA, 2001. Рекомендовано Учебно-методическим объединением вузов РФ по педагогическому образованию в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по специальностям 031500 -Тифлопедагогика; 031600- Сурдопедагогика; 031700- Олигофренопедагогика; 031800-Логопедия; 031900 - Специальная психология В пособии изложены вопросы управления системой...
С.М. Шингаев, Г.С. Никифоров, Н.Е. Водопьянова. — М.: Продюсерский центр ротации и продвижения, 2020. — 190 с., 16 ил. — ISBN: 978-5-288-06061-8. Учебное пособие посвящено раскрытию теоретических, методологических и практических проблем психологии профессионального здоровья руководителей как нового научного направления. Представлен анализ истории развития психологии...
С.М. Шингаев, Г.С. Никифоров, Н.Е. Водопьянова. — М.: Продюсерский центр ротации и продвижения, 2020. — 190 с., 16 ил. — ISBN: 978-5-288-06061-8. Учебное пособие посвящено раскрытию теоретических, методологических и практических проблем психологии профессионального здоровья руководителей как нового научного направления. Представлен анализ истории развития психологии...
С.М. Шингаев, Г.С. Никифоров, Н.Е. Водопьянова. — М.: Продюсерский центр ротации и продвижения, 2020. — 190 с., 16 ил. — ISBN: 978-5-288-06061-8. Учебное пособие посвящено раскрытию теоретических, методологических и практических проблем психологии профессионального здоровья руководителей как нового научного направления. Представлен анализ истории развития психологии...
С.М. Шингаев, Г.С. Никифоров, Н.Е. Водопьянова. — М.: Продюсерский центр ротации и продвижения, 2020. — 190 с., 16 ил. — ISBN: 978-5-288-06061-8. Учебное пособие посвящено раскрытию теоретических, методологических и практических проблем психологии профессионального здоровья руководителей как нового научного направления. Представлен анализ истории развития психологии...
Монография / Е.Ю. Шинкарева. Архангельск. — 2009. — 96 с.
Монография посвящена проблеме совершенствования законодательства в области образования детей с ограниченными возможностями здоровья, приведен обзор российских и зарубежных актов законодательства, норм международного права о гарантиях реализации права на образование инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья....
Монография / Е.Ю. Шинкарева. Архангельск. - 2009. - 96 с.
Монография посвящена проблеме совершенствования законодательства в области образования детей с ограниченными возможностями здоровья, приведен обзор российских и зарубежных актов законодательства, норм международного права о гарантиях реализации права на образование инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья....
Навчально методичний посібник / Кол. упорядників: Патрикеєва О. О., Дятленко Н. М., Софій Н. З., Найда Ю. М. Під заг. ред. Шинкарен ко В. І. — К.: ТОВ «Видавничий дім Плеяди», 2013. — 100 с. ISBN: 978 966 2432 16 9 «Індекс інклюзії» — це добірка практичних матеріалів, спрямованих на планування дій зі створення та розвитку в дошкільних навчальних закладах інклюзивного...
СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 2008.— 31 c. В брошюре представлена авторская методика исследования у детей с умственной отсталостью особенностей когнитивного компонента невербального общения по идентификации и дифференцированию поз и действий человека в различных типах изображений (по пиктограммам, рисункам и фотографиям). Приводятся этапы исследования, форма...
М.: Владос, 2003. — 528 с. — (Коррекционная педагогика).— ISBN: 5-691-00921-4. В пособии представлены теоретические и практические основы психолого-педагогического медико-социального консультирования и сопровождения, а также региональная модель такой службы в Санкт-Петербурге. Даются методические рекомендации по организации и содержанию работы с детьми с различными проблемами в...
М.: Владос, 2003, — 528 с. — (Коррекционная педагогика).— ISBN: 5-691-00921-4. В пособии представлены теоретические и практические основы психолого-педагогического медико-социального консультирования и сопровождения, а также региональная модель такой службы в Санкт-Петербурге. Даются методические рекомендации по организации и содержанию работы с детьми с различными проблемами в...
Навчальний посібник. – Кіровоград: видавництво. — 2012. – 380 с. Сучасний педагог має бути підготовленим до ефективної взаємодії із людьми будь-якого рівня розвитку, здібностей і можливостей. У загальноосвітніх закладах уже зараз навчаються діти, які мають не тільки легкі, а й значні порушення розвитку, поведінки. Важливо не лише вміти діагностувати, ефективно навчати й...
Навчальний посібник. — Кіровоград: КОД, 2012. — 380 с. Сучасний педагог має бути підготовленим до ефективної взаємодії із людьми будь-якого рівня розвитку, здібностей і можливостей. У загальноосвітніх закладах уже зараз навчаються діти, які мають не тільки легкі, а й значні порушення розвитку, поведінки. Важливо не лише вміти діагностувати, ефективно навчати й виховувати,...
2012
Тематическое планирование 1 класс для школы 8 вида с глубокой умственной отсталостью математика, письмо чтение рассчитаны на 2 часа в неделю развитие речи и конструирование на 1 час в неделю
Методическое пособие к ДПП ПК «Теория и методика деятельности уполномоченного по правам ребёнка в образовательных учреждениях» В методическом пособии рассматриваются основы правового положения уполномоченного по правам участников образовательного процесса, раскрываются организационные основы его деятельности, содержатся рекомендации по конкретике деятельности Службы...
Методич. пособие. — М.: Аквариум, 1997. — 128 с.
Настоящее пособие — первый шаг в оказании информационной и методической помощи массовым детским садам и школам, где есть необычные дети: с нарушенным слухом, с нарушениями движений, с нарушением зрения. Пособие прямо адресовано педагогам этих массовых учреждений. Оно может быть использовано учителями-дефектологами и родителями....
Ташкент: O'Qituvchi, 2019. — 128 с. Учебник для 4 класса специализированных школ и школ-интернатов для детей с ограниченными возможностями с узбекским языком обучения. Издание третье, переработанное и дополненное. Рекомендован Министерством народного образования Республики Узбекистан.
Сборник методических материалов. — Чебоксары: Среда, 2020. — 172 с. — ISBN: 978-5-907313-32-3. В сборнике представлен опыт практической работы педагогов государственных бюджетных дошкольных образовательных учреждений – детских садов №2 и № 21 комбинированного вида Петродворцового района Санкт-Петербурга. Данный сборник представляет собой авторские разработки педагогов:...
Науково-методичний посібник. — К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2006. — 250 с. Зміст: Вступ. Теоретико-методологічні аспекти гувернерської роботи. Світова історія розвитку гувернерства. Сучасні аспекти українського гувернерства Соціально-педагогічна та корекційна роль гувернерства. Реалізація системного підходу у підготовці гувернера-корекційного психопедагога для роботи з дітьми,...
Методические рекомендации. — Челябинск: Изд-во Южно-Урал. гос. гум.-пед. ун-та, 2016. — 43 с.
В пособии рассматриваются вопросы психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями речи в дошкольной образовательной организации. Описаны основные задачи и направления организации и сопровождения данной категории детей в условиях инклюзивного образования.
Представленные...
М.: НЦ ЭНАС,2002. – 40 с. ISBN: 5-93196-102-X Понятие `норма` - скорее статистическое, условное, нежели реально существующее. Развиваясь, ребенок приобретает индивидуальные особенности и качества, которые впоследствии образуют уникальную, неповторимую личность. Но иногда развитие ребенка бывает настолько особенным, `нестандартным`, что говорят об `отклонении от нормы`,...
Воспитывая детей с нарушениями развития, необходимо учитывать их возможности и прогнозировать конечный результат педагогической работы.
В настоящей брошюре описаны некоторые подходы к воспитанию таких детей. Целесообразность рекомендуемых подходов подтверждена практическим опытом.Издание адресовано как педагогам различных, в том числе и коррекционных, образовательных учреждений,...
Учебно-методическое пособие для педагогов ДОУ. — Челябинск: Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования (ЧИППКРО), 2020. — 80 с. В предлагаемом учебно-методическом пособии представлены современные условия организации трудовой деятельности детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, на основании характерных...
Пособие для учителя. — М. : Владос, 2006. — 287 с. : ил. — (Развитие и коррекция). — ISBN: 5-691-01587-7. Учебное пособие призвано оказать методическую помощь педагогам (студентам, воспитателям, методистам ЛФК, тренерам, учителям физической культуры, преподавателям ритмики, логопедам, психологам и другим специалистам) в их практической деятельности, направленной на исправление...
Пособие для родителей и специалистов. — Издание 2-е, дополненное. — Саратов: Научная книга, 2007. — 188 с. Издание осуществлено в рамках проекта «Доступность дополнительных услуг образования для молодых инвалидов» при поддержке Министерства образования и науки России.
Яруллин И.Ф. Основы специальной педагогики и психологии: Краткий конспект лекций/ Яруллин И.Ф.: Казанский(Приволжский) федеральный университет.-Казань, 2013.-136 с.
Лекции ориентированы дать студентам научные знания по основам специальной педагогики, помочь освоить практические навыки организации учебно-воспитательного процесса в специальной школе и овладеть умениями обобщения и...
Вчитель-логопед ДНЗ №40, м.Рівне, 2009. — 72 с. У посібнику подано досвід роботи, структуру роботи вчителя-логопеда ДНЗ №40 м.Рівного компенсуючого типу (санаторний для дітей з неспецифічними захворюваннями органів дихання) з системою інтегрованих зв'язків. Посібник познайомить з інноваційними технологіями для корекції вад звуковимови старших дошкільників. У додатку розміщений...
Предлагаю сурдопедагогику вынести отдельным разделом как и логопедию. Дефектология(коррекционная педагогика):логопедия, олигофренопедагогика, сурдопедагогика, тифлопедагогика и т.д.Думаю, дефектологи со мной согласятся.
На предложения подобного рода модераторы-администраторы предлагают "рассортировать" материал с указанием адресов файлов по рубрикам. Справедливости ради - может быть, а спец. он и в любом месте соориентируется и найдет)
Считаю, что разделение Специальной педагогики на подразделы по дефектам крайне облегчит работу с библиотекой сайта не только для дефектологов, но и для всех категорий посетителей. Убедительная просьба администраторам: прислушайтесь к пожеланиям посетителей сайта. С благодарностью и уважением.
Воспользовалась вашими материалами, готовясь к процедуре лицензирования! Очень содержательные и разнообразные материалы. С уважением. Методист ГДОУ комбинированного вида.
Огромное спасибо за ценную информацию по музыкотерапии, её очень мало в Интернете и вообще книг на эту тему в продаже нет. А работать с проблемными детьми нужно каждый день. СПАСИБО ВСЕМ!
Уважаемые! Спасибо за ценную информацию! Мне как начинающему олигофренопедагогу очень пригодились издания Процко Т. А. и Федченко А. П. - за них отдельное СПАСИБО!
Спасибо за предоставленный материал. Я начинающий учитель-дефектолог и информация на этом сайте поистине бесценна. Многие материалы не могла найти целый год. А здесь столько полезного нашла, что даже не верится своему счастью!
Большая просьба ко всем тем, кто размещает материалы на сайте. Пожалуйста, не сохраняйте работы в формате docx, ведь не у всех есть 7 версия, возникают проблемы с использованием очень полезного и нужного материала. Заранее спасибо.
У Вас 2 раздела об обучении аномальных детей. Название данной дисциплины менялось. Коррекционная педагогика - это полный синоним специальной педагогики, а до 1991 года она называлась дефектология. Логопедия - раздел специальной педагогики Поэтому, объедините данные разделы, просто слив книги из "коррекционная педагогика" в "дефектология и логопедия" Объединнный раздел лучше назвать просто "дефектология", но и существующее название нормально, так как не специалисту часто нужны книги по популярной логопедии, а то, что это часть именно дефектологии многие не подозревают.
Как логопед, работающий в школе 8 вида, полностью поддерживаю Ирину Леонидовну, объединять разделы совершенно ни к чему, это только загромоздит раздел и затруднит поиск. В случае необходимости всегда можно заглянуть в раздел по своему профилю.
"объедините данные разделы, просто слив книги из "коррекционная педагогика" в "дефектология и логопедия" Объединнный раздел лучше назвать просто "дефектология"" - "спасибо", в разделе "Логопедия" более 500 книг. Нам, логопедам, своей литературы достаточно. Если логопеды работают со всеми группами детей с ограниченными возможностями здоровья, это не значит, что вся залитая литература по проблеме коррекции д.б. в одном разделе.
Комментарии
...
Дефектология(коррекционная педагогика):логопедия, олигофренопедагогика, сурдопедагогика, тифлопедагогика и т.д.Думаю, дефектологи со мной согласятся.
СПАСИБО ВСЕМ!
А то все идут вперед с прогрессом, а вы тянете назад.
Коррекционная педагогика - это полный синоним специальной педагогики, а до 1991 года она называлась дефектология. Логопедия - раздел специальной педагогики Поэтому, объедините данные разделы, просто слив книги из "коррекционная педагогика" в "дефектология и логопедия" Объединнный раздел лучше назвать просто "дефектология", но и существующее название нормально, так как не специалисту часто нужны книги по популярной логопедии, а то, что это часть именно дефектологии многие не подозревают.