Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
М.: Просвещение, 1968. — 208 с.
В книге польского ученого профессора В. Оконя излагаются идеи проблемного обучения в средней школе. Автор убедительно показывает несовершенство методов обучения, при которых учащимся преподносятся знания в так называемом готовом виде, рассматривает возможности применения проблемного метода обучения, приводит примеры проблем по математике,...
М.: Педагогика, 1987. — 159 с. "Как сделать, чтобы годы учения, годы детства, отрочества, юности стали для каждого моего ученика точкой опору на всю последующую жизнь?"- спрашивает себя автор. В этой книге известный советский педагог Виктор Федорович Шаталов рассказывает об экспериментальной методике, позволяющей каждому ученику максимально реализовать свои возможности....
М.: Педагогика, 1980, 240 стр. Оглавление Введение Анализ различных подходов к исследованию самостоятельной деятельности учащихся в процессе обучения. Философский, социологический и психологический подходы к анализу деятельности. Психологический и дидактический анализ самостоятельной деятельности школьника в обучении. Самостоятельные работы учащихся. Постановка...
Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2009. – 670 с.
В посібнику розглянуті загальні основи педагогіки, стан освіти в Україні та нові нормативні документи про її організацію і реформування; предмет педагогіки, її становлення як науки; розвиток та формування особистості; предмет дидактики, її завдання і досягнення на сучасному етапі; педагогічний процес як цілісна система;...
Учебное пособие. - М.: Логос, 2002. — 304 с. - (Серия: Учебник XXI века). — ISBN 5-94010-065-1
В учебном пособии рассматриваются предмет и задачи педагогики, методология и методика педагогических исследований, факторы развития и способы бытия личности, в том числе роль семьи и коллектива в образовании и социализации. Раскрываются цели, содержание и технологии организации...
Книгоиздательство "Слово", Берлин, 1923. составление издательство "Школа-Пресс", 1995. — 448 с. ISBN: 5-88527-0S2-1 Книга С. И. Гессена по праву может быть названа одной из лучших книг по педагогике XX столетия. начатая еще до революции в Петрограде и в первые послереволюционные годы в Томске, эта работа была завершена и издана автором в эмиграции в 1923 году. широко...
М.: Владос, 1999. — 256 с. — ISBN 5-691-00174-4; ISBN 5-691-00176-0.
Общие основы педагогики, проблемы дидактики, теории воспитания раскрываются с учетом достижений современной науки и педагогического опыта. Рассматриваются принципы организации педагогического процесса в школе, задачи, формы и методы деятельности педагога.
Учебник предназначен для студентов педагогических...
Архангельск: Сев.-Зап. кн. изд-во, 1990. — 383 с. — ISBN 5-85560-068-8. В книгу вошли получившие широкую известность произведения советского педагога из Донецка В. Ф. Шаталова «Куда и как исчезли тройки», «Педагогическая проза», «Точка опоры», рассказывающие об основных принципах и приемах экспериментальной методики, позволяющей достичь успехов в обучении всех детей. Для учителей....
М.: Владос, 1999. — 574 с. — ISBN 5-691-00174-4; ISBN 5-691-00175-2 (1) Общие основы педагогики, проблемы дидактики, теории воспитания раскрываются с учетом достижений современной науки и педагогического опыта. Рассматриваются принципы организации педагогического процесса в школе, задачи, формы и методы деятельности педагога. Учебник предназначен для студентов педагогических...
3-х книгах, книга 2 Учебник для студентов вузов, обучающихся по направлениям подгот. и специальностям в области «Образование и педагогика» — 2-е изд., испр. и доп. М.: Гуманитар, изд. центр Владос, 2007. — 575 с. : ил. — (Педагогика и воспитание). ISBN: 978-5-691-01553-3. ISBN: 978-5-691-01557-1 (Кн. 2). В учебнике рассматривается главная теоретическая проблема педагогики —...
Учебник для студентов педагогических вузов / Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков. Под ред. Н. М. Борытко. — Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006.— 59 с. (Сер. «Гуманитарная педагогика». Вып. 2.) ISBN: 5-7087-0019-Х Раскрывается гуманитарный подход к проектированию и реализации педагогических технологий. Соответствует государственному образовательному стандарту 2005 г....
Москва, 1992, - 74 с.
Содержание.
Вместо предисловия.
Трудный разговор.
Ведомость открытого учета знаний.
А дневники.
Раз, дощечка, два, дощечка.
Восьмиликая оценка.
Устные ответы у доски.
Обобщение.
Психологический комфорт.
А еще и адвокат.
Притча.
Листы группового контроля.
Обобщение.
Сохранить и приумножить.
Электронный удав.
Доживем до субботы.
Полетное...
Учеб. пособие — Н.Новгород: НГПУ, 2011. — 232 с. Учебное пособие подготовлено коллективом ученых-педагогов в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (квалификации (степень) «бакалавр»). Адресовано студентам высших педагогических образовательных...
Харламов И.Ф. Педагогика. – М.: Гардарики, 1999. – 520 с. — ISBN 5-8297-0004-2
В своей книге автор стремился к более обстоятельному раскрытию научных закономерностей обучения и воспитания, методов и приемов учебно-воспитательной работы в школе. Это позволило более конкретно и обоснованно показать, как нужно осуществлять этот весьма сложный процесс, чтобы успешно формировать...
Донецк: Донбас, 1988. — 67 с.
Как пробудить в каждом ученике жажду познания? Что мешает перестройке образования? Какой видится школа будущего? Об этих и других проблемах, волнующих и педагогов, и родителей, рассуждает известный донецкий учитель-новатор.
М.: Просвещение, 1984 г. - 145 с.
Автор рассматривает проблему организации урока — основного звена учебно-воспитательного процесса. Направление идей автора отражает современные тенденции повышения качества обучения школьников.
Вопросы теории современного урока.
Элементы урока.
Организация самостоятельной работы на уроке.
Планирование системы уроков.
Проблемы учительского...
Учебник — 12-е изд., стер. — М: Академия, 2014. — 608 с. Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 050100 - Педагогическое образование (квалификация "бакалавр"). В учебнике с позиций антропологического, аксиологического, культурологического и полипарадигмального подходов раскрываются введение в...
К.: Вища школа, 1986. — 544 с.
На украинском языке.
В учебнике рассматриваются предмет педагогики, основные категории и методологические основы, цель и задачи воспитания, объективные закономерности педагогического процесса, практическая направленность освещаемых вопросов.
В главах посвященных формам и методам учебно-воспитательного процесса, сделаны выводы и обобщения,...
К.: Грамота, 2005. - 448 с.
Монографія екс-міністра освіти України, доктора філософських наук, професора, члена НАН України, президента та академіка Академії педагогічних наук України, присвячена процесам інноваційного розвитку освіти в Україні, зокрема тут висвітлені:
Базові процеси трансформації освіти
Українська освіта у період глобалізації
Вища освіта та наука
Освіта...
М.: Педагогика, 1990. — 424 с. — ISBN: 5-7155-0200-4.
В сборник трудов известного советского педагога включены книги «Дидактика и жизнь», «Обучение и развитие», «Беседы с учителями». В этих книгах рассматриваются объективные закономерности обучения и развития младших школьников, отражены экспериментально-педагогические исследования по важнейшим проблемам дидактики.
Для...
Под редакцией А.В. Петровского. — М.: Педагогика, 1979. — 304 с. —Педагогическая библиотека Академия педагогических наук СССР Составители М.Г. Данильченко, А.А. Никольская Настоящий двухтомник включает основные произведения П.П. Блонского по психолого-педагогической проблематике. В 1-й том входят произведения, посвященные сущности процесса воспитания, задачам и содержанию...
У 2 ч. — К.: ВІПОЛ; Полтава: АСМІ, 2004. — 504 с. — ISBN 978-966-8892-31-8. У посібнику сформульована і реалізується концепція інтеграція на національному ґрунті логіко-теоретичних та історико-педагогічних знань у поєднанні з диференціацією їх засвоєння. Посібник призначений для студентів та викладачів педагогічних закладів освіти, вчителів загальноосвітніх шкіл, слухачів курсів...
М.: Айрис-пресс, 2008. — 256 с.
Материалы пособия составлены на основе анализа учебников по педагогике последних лет, ряда словарей, современных педагогических и психологических источников с ориентацией прежде всего на Государственные стандарты по педагогике для вузов и средних педагогических учебных заведений. Курс педагогики разработан на основе целостного и...
Навч. посіб. / С. С. Пальчевський. – К.: Каравела, 2007. – 576 с. У посібнику викладено нормативний навчальний курс педагогіки. Загальні засади педагогіки, проблеми її становлення та розвитку, питання теорії навчання, виховання та управління загальноосвітнім навчальним закладом розглянуті з урахуванням синергетичних та акме-ологічних підходів до формування особистості учня....
Под редакцией А.В. Петровского. — М.: Педагогика, 1979. — 400 с. — Педагогическая библиотека Академия педагогических наук СССР. Составители М.Г. Данильченко, А.А. Никольская Настоящий двухтомник включает основные произведения П.П. Блонского по психолого-педагогической проблематике. Во 2-м томе собраны работы, раскрывающие психологические основы обучения и воспитания, проблемы...
М.: Педагогика, 1982. — 704 с.
В настоящее издание наряду с работами по проблемам общей «школьной и дошкольной педагогики, семейного воспитания» истории русской школы и педагогики вошли капитальные труды П.Ф. Каптерева по общей дидактике — «Педагогический процесс» (отдельные главы) и «Дидактические очерки. Теория образования» (полностью).
Для ученых-педагогов и работников...
Учебник. — Москва : Просвещение, 1967. — 390 с. Возникновение и развитие педагогической теории. основные понятия педагогической науки. Развитие и воспитание. Педагогика и другие науки. проблемы методологии и методики. применение в педагогический исследованиях математических методов. современный философский идеализм и буржуазная педагогическая мысль.
М.: Педагогика, 1988. — 400 с. — (Педагогическая библиотека). В настоящее издание включены избранные труды русского педагога П.Ф. Лесгафта по общим вопросам педагогики, проблемам физического воспитания в школе. Особый интерес представляет его крупное произведение «Семейное воспитание ребенка и его значение», в котором заложены научные основы теории семейного воспитания. Для...
Ростов на Дону: Феникс, 2000. — 416 c. — ISBN: 5-222-00465-1. В этой книге автор делится в форме дружеской беседы своим огромным педагогическим опытом, раскрывая самое существенное из опыта мировой и отечественной педагогики и практической психологии на основе богатого фактического материала. Данное пособие поможет студентам и молодым преподавателям овладеть педагогическим...
М.: Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет, 2004. — 196 с. — ISBN: 5-7429-0218-2. Предлагаемое учебное пособие представляет собой нормативный учебный курс общей педагогики. Систематизированно излагает педагогическую теорию, вводит в круг основных понятий педагогики, раскрывает сущность педагогического процесса с позиций православного мировоззрения. Автор...
Учебное пособие для педагогических ВУЗов. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Учпедгиз, 1948. — 464 с.
Содержание:
Общие основы педагогики.
Предмет и метод педагогики.
Цель и задачи коммунистического воспитания.
Теория обучения (дидактика).
Процесс обучения.
Содержание образования и обучения.
Урок - основная форма организации учебной работы в советской школе.
Методы...
Курс лекций. Учебное пособие для студентов, преподавателей, аспирантов. - Москва, Изд-во "Совершенство", 1998. — 368 с. — ISBN 5-8089-0025-5
Пособие создано в соответствии с авторской экспериментальной программой, в основе которой - внутри- и междисциплинарная интеграция педагогических дисциплин, осуществляемая в следующей парадигме: постановка проблемы - история вопроса - его...
М.: Педагогика, 1986. - 370 с.
Книга известного советского писателя-публициста посвящена людям, которых можно назвать учителями не только по профессии, но прежде всего по той гражданской позиции, которую они утверждают. Духовное богатство, неугасимая потребность в познании, самосовершенствовании, творческом труде на общую пользу дают им ощущение радости и полноты бытия. О том,...
М.: Детская литература, 1972. — 256 с.
"Час ученичества" — книга о трудном и благородном труде учителя, о захватывающей и драматичной борьбе за образование, о жизни великих педагогов. Книга поможет школьникам по-новому взглянуть на труд учителя, на школу, на учение.
Навчальний посібник. – К.: Знання, 2008. – 566 с.
В посібнику розглянуті питання педагогіки як науки, система педагогічних дисциплін і професія; українське суспільство на шляху реформування і завдання педагогіки; сучасна українська освіта і головні напрями її реформування; організаційні форми навчання; діяльність на уроці: методи, форми і засоби; навчальна діяльність і проблема...
Харків: Основа, 2010. — 360 с. — (Настільна книга). — ISBN 978-611-00-0272-1. У книзі, написаній доступно і яскраво, у вигляді інтерактивного обговорення, читач дістає відповіді — як вирішувати повсякденні навчальні і виховні завдання, застосовуючи ті чи інші технологічні схеми. В усіх деталях розкриваються переваги, сутність і зміст продуктивно організованого навчально-виховного...
1903. -54 с.
Прежде чем учитель начнет учить, ему предстоит важное дело, которое обыкновенно оставляется без всякого внимания. Учитель должен говорить, т.е. уметь владеть своим голосом сознательно, ибо прежде всего должен учить учеников своих говорить (издавать голос) сознательно. Это, можно сказать, первая ступень школьного ученья и первый залог успеха.
Пер. с пол. К. Э. Сенкевич. — М.: Педагогика, 1979. — XXII, 474 с. В книге представлены работы выдающегося польского педагога-гуманиста и писателя Я. Корчака, столетие со дня рождения которого отмечалось мировой общественностью в 1978 г. Издание подготовлено совместно советскими и польскими специалистами. Книга рассчитана на широкий круг читателей, интересующихся вопросами...
М.: Просвещение, 1981. — 367 с. Учебное пособие подготовлено в соответствии с программой курса педагогики для педучилищ. Общие основы педагогики, проблемы дидактики, теория воспитания и школоведения, раскрываются с учетом обобщения педагогического опыта и достижений современной науки.
Методическое пособие. — Москва: Учпедгиз, 1961. — 240 с.
Самостоятельная работа учащихся и её значение в процессе обучения
Самостоятельные работы, применяемые с целью получения новых знаний
Самостоятельные работы учащихся на основе приобретённых знаний
Самостоятельные работы в целях повторения и проверки знаний, умений и навыков учащихся
Организация самостоятельной работы...
М.: Педагогическое общество России, 1998. — 640 с.
ISBN: 5-93134-001-7
Пособие создано с учетом закономерностей развития и формирования у будущих учителей педагогического профессионализма. В пособие включены материалы не только школьной, но и вузовской дидактики, что расширяет возможности свободы выбора студентами вариантов формирования профессионализма на разных уровнях...
М.: Николаев, 2006. - 160 с.
Журналист Татьяна Николаева по второй профессии - учитель. Кроме того, много лет её любимым занятием - хобби, как говорили тогда, было нянчить маленьких детей. В разные годы на её руках подрастали в общей сложности пятнадцать малышей, считая, конечно, и четверых собственных. Думается, её наблюдения и размышления об отношениях детей и взрослых будут...
М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 172 с. - (Педагогическое образование) Книга представляет собой курс лекций новой общепрофессиональной дисциплины (ОПД. Ф.08) "Современные средства оценивания результатов обучения" для подготовки будущих учителей информатики в области теории и практики педагогических измерений с использованием компьютерных технологий. Курс предполагает...
Сост. Л. В. Берцфаи, Б. А. Зельцерман. — Рига : Пед. центр «Эксперимент», 1998. — 88 с. : ил. — ISBN: 9984-16-016-5. Настоящий сборник, посвященный памяти В.В. Давыдова, составлен из последних выступлений ученого перед различными аудиториями – академическими и учительскими, что помогает почувствовать особенности его работы со слушателями. Статьи подобраны таким образом, чтобы...
М.: Просвещение, 1987. — 230 с. В книге раскрыт богатый педагогический опыт учителей по улучшению учебного процесса в школе. Приведены также исследования психологов, непосредственно направленные на совершенствование обучения. Персональный педагогический опыт показан во взаимосвязи с проблемами психолого-педагогической науки, со средствами их решения в практической деятельности...
М.: Педагогика, 1987. — 400 с. — (Педагогическая библиотека). В книге представлены сочинения видного русского педагога конца XIX—начала XX в., в которых изложены его основные педагогические идеи, а также ряд статей по вопросам теории и практики начального образования, социально-педагогическим проблемам. Для специалистов в области педагогики, работников народного образования.
М.: Парвинэ, 2003. — 359 с. — ISBN: 5-902332-02-8. Книга рассказывает о революции, которая изменит ваш мир и мир вашей семьи больше, чем что-либо другое в истории человечества. Книга представляет собой обзор лучшего, что происходит в образовании в разных странах. О том, как учиться в течение всей жизни, с рождения и до преклонных лет и при этом получать удовольствие от...
М.: Бослен, 2018. — 464 с. — ISBN: 978-5-91187-311-0. На всем протяжении человеческой истории школа всякий раз оказывалась на перекрестке открытых вопросов, не имеющих окончательных решений, в те переломные эпохи, когда происходили сдвиги, менявшие привычную устоявшуюся картину мира и образ жизни. Чему и как учить в новых условиях? Где найти силы, чтобы твердо стоять на своем,...
М.: Высшая школа, 1988. — 447 с. — ISBN: 5-06-001206-9. В книге содержатся тексты, позволяющие проследить основные этапы развития идей о трудовом воспитании и профессиональном образовании в истории прогрессивной педагогической и общественной мысли Х - XIX веков. Для инженерно-педагогических работников профтехобразования и широкого круга читателей.
К., НПУ, 1999. - Вип.
3.-461с.
Розділ 1 Теоретико-методологічні засади професійної творчості вчителя.
Розділ 2 Творча особистість вчителя в історії педагогічної думки.
Розділ 3 Шляхи і засоби розвитку творчого потенціалу особистості вчителя в процесі професійної підготовки.
Розділ 4 Творча самореалізація учителя в сучасній навчально-виховній практиці.
М.: Просвещение, 1991. — 191 с. — (Библиотека руководителя школы).
Каким быть современному руководителю школы? Этот вопрос, как правило, для приступающих к работе связан с другим — С чего начать? Автор, ученый—педагог с большим стажем практической работы, делится своими размышлениями о мастерстве и культуре управления, советует, как организовать директору школы деятельность на...
К.: Вища школа, 1976. — 376 с. Настоящее пособие написано на основе курса педагогики для непедагогических вузов страны, готовящих кадры преподавателей средних специальных учебных заведений. В пособии изложены некоторые педагогические проблемы среднего специального образования, общие вопросы педагогики, вопросы теории и методики воспитания подрастающего поколения.
Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей. — М.: Педагогическое общество России, 1998. — 640 с. Общие основы педагогики. Педагогика как наука. Методология и методы педагогических исследований. Целеполагание в педагогике. Развитие, воспитание и социализация личности. Дидактика. дидактика как педагогическая теория обучения. Процесс обучения как...
М.: Академия 2008. — 576 с. — ISBN: 978-5-7695-5654-8. В учебнике раскрываются антропологические, аксиологические основы педагогики, теория и практика целостного педагогического процесса; организационно-деятельностные основы формирования базовой культуры школьника. Дается характеристика педагогических технологий, в том числе конструирования и осуществления педагогического...
Учебное пособие для вузов
Издательство "РАГС", 2008 - 208 с.
Пособие содержит анализ активно-игрового обучения как средства прогрессивного развития личности и ее социально- профессиональной компетентности. При этом педагогическая деятельность по конструированию и реализации активно-игровых технологий рассматривается через призму деятельности преподавателя как режиссера и...
Учеб. пособие. — Минск: Институт управления и предпринимательства, 2003. — 67 с. — ISBN: 985-6639-36-0. Кратко излагаются основные понятия педагогики, вопросы дидактики и теории воспитания. Предназначено для студентов, аспирантов Института управления и предпринимательства. Качество: Отсканированные страницы + обработка сканов + слой распознанного текста. Педагогика в системе...
М.: Педагогика, 1986. — 480 с.
В настоящем издании представлены сочинения видного русского ученого-педагога XIX в. по вопросам общего образования, воспитания и обучения подрастающего поколения. В книгу включены статьи по организации работы начальной и средней школы, подготовке учителей, образованию взрослых, а также методике преподавания отдельных предметов.
Для специалистов в...
Курс лекций — М.: Просвещение, 1966. — 648 с. Курс лекций по педагогике, написанный коллективом преподавателей Ленинградского государственного педагогического института имени А. И. Герцена, предназначен для студентов педагогических институтов, а также для учителей и преподавателей педагогических учебных заведений
М.: Высшая школа, 1989. — 463 с. — ISBN: 5-06-000395-7. Представлены работы прогрессивных русских педагогов и деятелей просвещения по вопросам трудового воспитания и профессионального образования. Книге предпослана вступительная статья, характеризующая особенности подхода каждого из авторов; перед их работами приводятся краткие биографические сведения. Для...
М.: Педагогика, 1985. — 352 с.
В книгу вошли сочинения видного русского педагога А.Н. Острогорского (1840— 1917), освещающие вопросы общей педагогики, нравственного и семейного воспитания, а также проблемы методики преподавания геометрии.
Для специалистов в области педагогики, работников народного образования.
Учебник для учительских институтов. — Издание второе, переработанное и дополненное. — М.: Учпедгиз, 1950. — 432 с.
В учебник введены краткие сведения из истории педагогики. В главах дидактики и теории воспитания преимущественное внимание уделялось вопросам учебной и воспитательной работы в старших классах семилетней школы и возрастным особенностям учащихся среднего школьного...
2-е изд., доп. — Киев, Издание Пироговского товарищества, 1914. — 510 с.
Еще въ началѣ 1913 года приспѣло время для новаго изданія педагогическихъ и публицистическихъ статей H. И. Пирогова. Такимъ образомъ, юбилейное изданіе его сочиненій, выпущенное въ 1910 г., разошлось въ 3 года, тогда какъ предшествующія требовали повторенія: первое черезъ 13, второе черезъ 10 лѣтъ. Такое...
Навчальний посібник. — К.: Освіта України, КНТ, 2008. — 528 с. — ISBN: 978-966-373-346-3, ISBN: 978-966-8847-66-0. В новому посібнику розглянуті загальні основи педагогіки, методологія і методи педагогічних досліджень, загальні закономірності розвитку особистості, вікові та індивідуальні особливості розвитку, педагогічний процес, інновації в педагогіці, дидактика та багато...
М.: Государственное учебно-педагогическое издательство Наркомпроса РСФСР, 1940. — 267 с. Великие утописты (Сен-Симон, Фурье и Оуэн) придавали большое значение воспитанию как средству пропаганды своих идей и преобразования общества. Вот почему они в своих сочинениях много внимания уделяли педагогическим вопросам, развивая (в особенности Оуэн и Фурье) более или менее законченные...
М.: Педагогика, 1986. — 352 с.
В настоящем издании представлены сочинения революционного демократа Н.А. Добролюбова, посвященные вопросам народного образования, обучения и воспитания. В том вошли статьи, в которых отражены его педагогические взгляды, оказавшие огромное влияние на развитие революционно-демократической мысли России XIX в.
Для специалистов в области педагогики,...
К.: Радянська школа, 1965. – 508 с.
Навчальний посібник складено відповідно до програм з педагогіки для педагогічних інститутів. до кожного розділу подано контрольні запитання та основну літературу, що полегшує опрацювання матеріалу.
2009р. 88с.
У методичних рекомендаціях висвітлено методику конструювання тестових завдань різних видів та технологію створення тестів успішності навчання, розроблено приклади валідних тестів, подано приклади експериментальної перевірки тестових завдань і тестів у цілому на валідність.
Berlin: Spektrum, Akad. Verl., 2002. — 528 р. Manfred Spitzer hat - angeregt durch seine Erfahrungen im Baden-Württembergischen Bildungsrat und als Experte bei einer Anhörung zur PISA-Studie im Bundesrat - dieses Buch für einen breiten Leserkreis von Menschen geschrieben, die mit Lernen und Lernenden zu tun haben: Eltern, Lehrer, Schüler, Bildungspolitiker und alle, die ihre...
М.: Педагогика, 1982. — 288 с.
В книге представлены сочинения великого русского критика, революционного демократа В.Г. Белинского, посвященные вопросам народного образования, обучения и воспитания, а также проблемам детской литературы и детского чтения.
Для ученых, работников народного образования.
М.: Педагогика, 1983. — 336 с.
В книге представлены сочинения Н.Г. Чернышевского, а также фрагменты из литературно-критических и философских произведений, освещающих общепедагогические проблемы, вопросы литературы для детей и детского чтения.
Для ученых в области педагогики, работников народного образования.
М.: Просвещение, 1991. — 176 с. — (Мастерство учителя: идеи, советы, предложения). — ISBN: 5-09-003409-5. В книге, написанной доктором педагогических наук на основе экспериментальной работы в школах г Свердловска и Свердловской области, раскрываются возможности для создания педагогически оправданных ситуаций успеха в учебной деятельности школьников, способствующих развитию...
М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. — 691 с. В настоящем томе «Избранных педагогических произведений» П.П. Блонского печатаются важнейшие из его педагогических работ. Широко образованный, прекрасно знавший мировую философскую, психологическую, педагогическую литературу, имевший большой педагогический опыт, Блонский сыграл крупную роль в создании новой школы, в развитии педагогической...
Учебное пособие для вузов. — М.: Юнити-Дана, 2002. — 344 с. — (Педагогическая школа. XXI век). — ISBN: 5-238-00368-4. Представлена модель обучения, организованная на новых методологических и теоретических принципах по сравнению с традиционным обучением и формирующая теоретическое мышление учащегося с системным типом ориентировки в предмете изучения. Первая часть книги посвящена...
Учебное пособие. — 4-е изд., перераб. и доп. — М.: Гардарики, 2003. — 519 с. — ISBN: 5-8297-0004-2. Представляет собой нормативный учебный курс педагогики, включающий четыре основных раздела: Общие вопросы педагогики, Теоретические и методические основы обучения (дидактика), Теоретические и методические основы воспитания, Вопросы школоведения. Педагогическая теория раскрывается...
М.: Просвещение, 1965. - 324 с.
В четвертый том вошли доклады и выступления 1931 - 1934 годов, в том числе: "Методика и качество работы школы", "Повышение качества урока" и др., а также письма С. Т. Шацкого.
Учебное пособие. — 2-е издание, исправленнное и дополненное. — К.: Вища школа, 1982. — 382 с. В пособии изложены некоторые методологические проблемы Среднего специального образования, общие вопросы педагогики, научные основы процесса обучения в средней специальной школе, в том числе особенности вечерней и заочной форм обучения, вопросы теории и методики воспитательной работы в...
Сборник статей. — Б.м.: МЛРД Рабочий путь, 2019. — 87 с. В книге Надежды Константиновны Крупской, выдающегося советского педагога, большевика с самого основания партии, соратницы и супруги Владимира Ильича Ленина, даются ценнейшие советы тем, кто учится самостоятельно. Как правильно читать книги, чтобы прочитанное хорошо усвоилось, как организовать свой день и выкроить в нем...
Учебное пособие для студентов высших учебных заведений: 2-е изд., перераб. и доп. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2005. — 466 с. Учебное пособие представляет новый взгляд на теоретическую педагогику. "Новая педагогика массовой школы" - это переработанное издание "Новой педагогики". Учебное пособие дополнено тремя новыми главами: "Методология деятельности", "Виды деятельности...
М.: Педагогика, 1984. — 256 с. — (Зарубежная школа и педагогика). В монографии дан критический анализ современной буржуазной педагогической мысли и основных тенденций ее развития, показано ее кризисное состояние в развитых капиталистических странах. Для специалистов в области педагогики.
Москва: Аврора, 1955. — 368 с. В настоящем сборнике впервые публикуются отдельным изданием «Избранные педагогические сочинения» хорошо в свое время известного русского писателя 30 — 40-х годов XIX в. В. Ф. Одоевского. Многие из этих сочинений еще при жизни автора получали высокую оценку великого русского критика, публициста и революционного демократа В. Г. Белинского и нередко...
Алматы: Қазақ университеті, 2006. — 336 б. ISBN: 9965-29-026-1 Оқулық базалық педагогикалық білімнің мемлекеттік стандартына сәйкес болышық мұғалімдерде педагогикалық кәсіптік дайндық қалыптастыру үшін даярланды. Бұл оқулыққа тек мектептің ғана емес, сондай-ақ жоғары оқу орны дидактикасының материалдары енгізілген. Осы материалдардың көмегімен студенттер өзін-өзі медагогикалық...
Хрестоматія. — Кіровоград: КДПУ ім. В. Винниченка, 2015. — 170 с. Хрестоматія з курсу містить твори українського дитячого фольклору, твори фольклору народів світу для дітей, Біблійні легенди, міфи давньої Греції для розвитку і вдоскона-лення літературознавчих навичок студентів факультету педагогіки та психології. Хрестоматія призначена для використання на заняттях та для...
Учебное пособие. — Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2010. — 213 с. Представлен историко-логический анализ вопросов возникновения и становления педагогики развития с момента зарождения педагогики как самостоятельной научной дисциплины. Пособие адресовано студентам, магистрантам, аспирантам, слушателям факультета повышения...
М.: Московское городское педагогическое общество, 1998. — 64 с. — ISBN: 5-89334-051-5. Предлагаемый сборник игр с комментариями адресован всем, кто связан с обучением и воспитанием детей: молодым учителям, студентам педагогических училищ и вузов, воспитателям детских садов, родителям.
Москва: Касталь, 1993. — 416 с. Авторов этой книги объединяет не только одна общая область или тема исследований; значительно более важным является то, что все мы одинаково оцениваем современное состояние педагогики, стремимся к достижению одного результата, одинаково определяем существо практических и теоретических проблем и, наконец, пользуемся одними и теми же средствами и...
Воронов В.В. Педагогика школы: новый стандарт. Учебное пособие для студентов-педагогов и учителей. — М.: Педагогическое общество России, 2012. — 288 с. — ISBN 978-5-93134-414-0 Содержание пособия соответствует требованиям государственных стандартов высшей школы по направлению подготовки «Педагогическое образование», отражает современное состояние теории педагогики и...
Коломна: Московский государственный областной социально-гуманитарный институт, 2014. — 151 с. — ISBN: 978-5-98492-208-1. Настоящая научная работа освещает основные теоретико-методологические аспекты проблемы формирования поликультурной компетентности будущих учителей в вузе. Предлагаемые материалы расширяют содержание ряда разделов курса общей педагогики, методики преподавания...
Минск: БГУ, 1999. — 80 с. — ISBN: 985-445-231-Х. Профессиональная педагогическая деятельность протекает, с одной стороны, в условиях достаточно жесткого предписания, а с другой - предполагает высокую творческую активность педагога. Поэтому практикум построен как учебный процесс, упражняющий будущего учителя в выполнении заданий: а) по четкому алгоритму; б) по альтернативному...
М.: Издательство Академии Педагогических Наук РСФСР, 1962. - 502 с.
В первый том входят автобиографические работы: "Мой педагогический путь", "Старая школа" (I часть книги "Годы исканий"), "Студенческие годы" (публикуется впервые); труды дореволюционных лет: "Дети - работники будущего", "Бодрая жизнь", доклады и статьи.
М.: Просвещение, 1964. - 476 с.
Во второй том включены статьи, доклады и выступления 1917-1926 годов, в том числе: "На пути к трудовой школе", ряд статей из сборника "Этапы новой школы", брошюра "Изучение жизни и участие в ней" и др.
М.: Просвещение, 1964. - 488 с.
Третий том состоит из статей, докладов и выступлений 1926- 1930 годов, в том числе: "Деревня и деревенские дети", "Общественная работа школы в городе", "О том, как мы учили и как следует учить", "Очередные вопросы педагогического образования" и др.
Учебное пособие. — Астана: НАО Холдинг Кəсіпқор, 2018. — 118 с. — ISBN 978-601-333-502-5. В учебном пособии сформулирована теория проектирования педагогической деятельности, представлены элементы обновленного содержания образования. «Образование», актуализированным типовым учебным планом по специальности 0105000 «Начальное образование», ПM 08 «Методическое обеспечение...
Алматы: Дарын, 2004. — 152 б. ISBN: 9965-9396-7-5 Оқулық өскелең жас ұрпақты тәрбиелеу және білім берудің ерекшеліктері мен заңдылықтары жайында мол мағлұмат береді.
Учебно-методическое пособие для студентов-практикантов IV- V курсов. — Нижний Новгород: Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова, 2009. — 119 с. Учебно-методическое пособие по воспитательной практике в школе предназначено для студентов-практикантов IV -V курсов педагогических специальностей НГЛУ. Материалы могут быть использованы для успешного...
Гродненский Государственный Университет, 1984. — 112 с. В сборнике подводятся итоги исследования взаимосвязи социально-перцептивных и поведенческих компонентов общения в процессе формирования личности. На конкретном экспериментальном материале доказывается, что познание других людей осуществляет регуляцию способов и мотивов поведения познающего субъекта, обобщение которых...
К: Знання-прес, 2004. 445 с. (Навчально-методичний комплекс з педагогіки)
У підручнику розглядаються загальні засади педагогіки, теорія навчання (дидактика), теорія виховання і основи школознавства. Визначені завдання для самостійної роботи студентів та самоконтролю рівня засвоєння навчального матеріалу. Кожна тема устаткована системою опорних схем і матриць, покликаних сприяти...
М.: Знание, 1980. — 96 с. В брошюре обсуждаются современный процесс обучения в советской школе и его закономерности. Эти проблемы необходимо знать любому учителю при всем своеобразии его методического почерка, чтобы успешно организовать практику обучения.
О пробл. эстет, воспитания: Кн. для учителя.— 2-е изд., перераб. и доп.— М.: Просвещение, 1987.—255 с., 32 л. ил.: ил. Автор книги лауреат Государственной премии СССР, народный художник РСФСР, член-корреспондент АПН СССР Б. М. Неменский поднимает важные, порой дискуссионные вопросы эстетического воспитания в современной общеобразовательной школе. Подчеркивая необходимость...
Учебник для студ. учреждений высшего образования. — 12-е изд., стер. — М.: Академия, 2014. — 608 с. — (Бакалавриат). — ISBN 978-5-4468-1450-3. Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки «Педагогическое образование» (квалификация «бакалавр»). В учебнике с позиций антропологического, аксиологического,...
С.-Петербургъ: Изданiе книжнаго магазина П. В. Луковникова, 1889. — 90 с. Нашъ языкъ. Жизнь словъ. О развитiи дара слова у дѣтей. Качество: Отсканированные страницы.
М.: Музыка, 2016. — 206 с. Эта книга написана как учебно-методическое пособие по стимулированию эстетического развития детей и подростков, растущих в XXI веке. Авторская концепция исследуется в условиях мониторинга индивидуального развития общего и эстетического мировосприятия детей и подростков девяти-шестнадцати лет, поскольку предложенная в книге педагогическая методика...
Педагогіка: Хрестоматія / Уклад.: А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2003. – 700 с. – (Навчально-методичний комплекс з педагогіки). У начальному посібнику зібрано та систематизовано найважливіші та найяскравіші ідеї української народної педагогіки, твори або уривки з них відомих українських просвітителів, педагогів, вчителів-новаторів, громадських діячів....
М.: Государственное учебно-педагогическое издательство, 1962. — 352 с. (отсутствует стр. 60-61) Выполнение учебных программ, прочность и глубина знаний, получаемых учащимися в школе, во многом зависят от эффективности обучения и воспитания школьников. Большинство учителей совершенствуют методы преподавания, активизируют деятельность учащихся, развивают у них самостоятельность...
Москва: Академия педагогических наук РСФСР, 1953. — 400 с. В настоящий сборник «Избранных педагогических сочинений» Д. Д. Семенова вошли только некоторые работы, отражающие его жизнь, педагогические и дидактические взгляды. Отдельные работы печатаются не полностью, а в извлечениях. Материалы в сборнике расположены по следующим отделам: 1. «Воспоминания и статьи...
М.: Просвещение, 1986. — 144 с. В книге, исходя из требований социалистического общества к личности учителя и учебно-воспитательной деятельности школы, рассматриваются пути совершенствования профессионального мастерства педагогов как одного из важнейших условий решения задач реформы школы. Основное внимание автор уделяет самообразованию учителя, повышению педагогической...
Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений
М.: Школа-Пресс, 1997. - 512с.
Учебное пособие подготовлено в соответствии с государственным стандартом базового педагогического образования для студентов, обучающихся в условиях как моно-, так и многоуровневой подготовки специалистов в области образования.
Рекомендуется для студентов всех вузов, в...
М.: ИТПиМИО РАО, 1993. — 245 с. Затронуты кардинальные, но малоисследованные в отечественной историко-педагогической науке проблемы истории образования, педагогических систем, школы и педагогики античности, средних веков, Возрождения, раннего Нового времени. Практика воспитания и педагогической мысли рассматривается в связи с конкретными историческими условиями их развития в...
М.: ИТПиМИО РАО, 1994. — 245 с. Затронуты кардинальные, но малоисследованные в отечественной историко-педагогической науке проблемы истории образования, педагогических систем, школы и педагогики античности, средних веков, Возрождения, раннего Нового времени. Практика воспитания и педагогической мысли рассматривается в связи с конкретными историческими условиями их развития в...
М.: Академия педагогических наук РСФСР, 1953. — 211 с. Александр Яковлевич Герд — прогрессивный педагог-шестидесятник XIX века, биолог по специальности, переводчик Дарвина и Геккеля, материалист по своим взглядам, убежденный дарвинист. Он был основателем новой методики естествознания в России и одним из наиболее выдающихся родоначальников эволюционно-биологического направления...
М.: Издательство АПН РСФСР, 1957. — 398 с. Составитель настоящей хрестоматии П. Н. Груздев преследовал задачу с наибольшей полнотой представить в ней высказывания Маркса и Энгельса о воспитании и образовании.
М.; Пг.: Коммунист, 1918. — Отсутствуют стр. 106-107. Помѣщенныя ниже статьи печатались за послѣднія десять лѣтъ сначала въ „Свободномъ Воспитаніи“ и „Правдѣ“, послѣднее время въ приложеніи къ „Извѣстіямъ Ц. И. K“. и журналѣ „Народное Просвѣщеніе“. Эти статьи написаны на злобу дня, но я думаю, что не безполезно будетъ издать ихъ сборникомъ, такъ какъ онѣ касаются вопросовъ,...
Навчальний посібник. 4-е видання, доповнене. — К.: 2003. — 656 с. У посібнику викладено нормативний навчальний курс з педагогіки. Загальні засади педагогіки, питання теорії навчання і виховання, управління загальноосвітнім навчальним закладом розкриті з урахуванням найновіших досягнень сучасної вітчизняної і зарубіжної науки, накопиченого досвіду практичної роботи. Рекомендується...
Хабаровск: Хабаровский педагогический институт, 1988. — 88 с. На основе анализа реальных процессов профессионального становления учителей делается вывод о своеобразном взаимоотношении практического опыта и педагогических знаний на разных этапах этого процесса. Даны рекомендации по учету этих взаимоотношений в процессе подготовки и повышения квалификации учителей. Пособие...
Учебное пособие. — М.: Московский областной педагогический институт, 1972. — 138 с.
В пособие «Вопросы обучения и воспитания» включены статьи профессора П.Н. Шимбирева, опубликованные ранее в различных журналах. Включенные в пособие статьи расположены по разделам: Основоположники марксизма—ленинизма о воспитании, проблемы воспитания в школе, историко—педагогические статьи,...
Комментарии