Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Longman / Pearson Education, 2001 / 302p This revision of Bloom's taxonomy is designed to help teachers understand and implement standards-based curriculums. Cognitive psychologists, curriculum specialists, teacher educators, and researchers have developed a two-dimensional framework, focusing on knowledge and cognitive processes. In combination, these two define what students are...
Cambridge University Press, 2007. — 171 p. This simple and clear guide to lecturing is an example-based account of effective strategies for exciting and successful lectures for academic and business lecturers. From the lecturing mindset, combating fear and nervousness, to lecturing tricks and tactics, this book discusses a wide array of practical ideas that may surprise and help...
Palgrave Macmillan, 2022. — 610 p. This handbook brings together a range of global perspectives in the field of critical studies in education to illuminate multiple ways of knowing, learning, and teaching for social wellbeing, justice, and sustainability. The handbook covers areas such as critical thought systems of education, critical race (and racialization) theories of...
Collective monograph. — Prague: Anisiia Tomanek OSVČ. — 2020. — 92 p. — ISBN 978-80-908088-0-5. Collection of scientific materials published is the scientific and practical publication, which contains scientific articles of students, graduate students, Candidates and Doctors of Sciences, research workers and practitioners from Europe and Ukraine. The articles contain the study,...
Routledge, 2008. — 212 p. — ISBN: 0415454824, 0415454832, 9780415454827, 9780415454834, 2008003199. Seven authoritative contributions to the emerging field of pedagogy and to comparative, cultural and policy studies in education. A must for those who want to do more than merely comply with received versions of 'best practice'. Pedagogy is at last gaining the attention in...
Creative Teaching Press, 2003. — 128 p. The last few decades have brought many changes in instruction and educational philosophy and methodology. Some changes have been embraced; others met with skepticism. As time has passed a wealth of information has been gleaned from educational research aimed at finding the answer the basic question,what works?" Some of the answers to this...
2ème édition. — Paris: Presses Universitaire de France, 2013. — 120 p. Différentes pédagogies de l’apprentissage élaborées par plusieurs pédagogues sont analysées et présentées dans ce manuel, avec des extraits significatifs de leurs écrits. On mesure ainsi l’évolution de la fonction enseignante ainsi que celle des finalités éducatives, d’une transmission-instruction au...
Oxford University Press, 2018. — 297 p. — ISBN10: 0190672757, 13 978-0190672751. Students often experience assessment courses, and subsequently the textbooks used for the course, as a statistics-heavy class accompanied by an encyclopedia of a variety of assessments. Assessment in Counseling alternatively emphasizes the skills used in assessment, thereby enabling students to...
Cambridge International Science Publishing, 2011. — 485 p. — ISBN: 978-1-907343—24—7. This book provides an alternative (better) way to understand the future of education, especially in the dialectic context of teaching and learning-while learning from different approaches in the literature but without favoring any one of them (nor integrating them, since they are not...
Berkley, 2009. — 336 p. — ISBN: 0425229793; ISBN13: 9780425229798. Given the current educational climate of high stakes testing, standardized curriculum, and "approved" reading lists, incorporating unauthorized, often controversial, popular literature into the classroom becomes a political choice. The authors examine why teachers choose to read Harry Potter, how they use the...
Oxford University Press, 2004. — 320 p. Parents and teachers today face a swirl of conflicting theories about child rearing and educational practice. Indeed, current guides are contradictory, oversimplified, and at odds with current scientific knowledge. Now, in Awakening Children's Minds, Laura Berk cuts through the confusion of competing theories, offering a new way of...
Springer, 2017. — 296 p. — (Self-Study of Teaching and Teacher Education Practices). — ISBN10: 981103429X. — ISBN13: 978-9811034299. This book offers a detailed examination of reflective practice in teacher education. In the current educational context, where reflective practice has been mandated in professional standards for teachers in many countries, it analyses...
Brill, 2014. — 237 p. — (International Development Policy 5). Education: Fundamental human right or strategic tool in support of economic growth? How does commodity-dependence influence education policy and practice? What is the role of vocational training vis-à-vis university education in developing countries? Are MOOCs and Chinese cooperation a game changer for higher...
Multilingual Matters, 2009. — 280 p.
This volume focuses on research in bilingual and multilingual education. It discusses the results of research conducted in different multilingual educational contexts and particularly in Basque schools and universities where Basque, Spanish and English are used as subjects and as languages of instruction.
5th edition. — Routledge, 2004. — 480 p.
A Guide to Teaching Practice is the major standard text for all students on initial teacher training courses in the UK.
Authoritative yet accessible, it covers the important basic skills and issues that students need to consider during their practice, such as planning, classroom organization, behaviour management and assessment. The...
The WAC Clearinghouse; University Press of Colorado, 2016. — xx, 160 p. — ISBN 978-1-64215-093-3. In Performing Antiracist Pedagogy, Frankie Condon and Vershawn Ashanti Young seek to help create openings to address race and racism not only in course readings and class discussion in writing, rhetoric, and communication courses but also in wider public settings. The contributors...
A bestselling education book
Paperback: 209 pages
Publisher: Continuum; 2nd Revised edition - 2009
The new edition of this successful book offers practical advice for trainee teachers, NQTs and others new to the profession. It is designed to help them survive and enjoy the diffifcult first year as a teacher. Written in Sue Cowley's honest and down-to-earth style, the book uses...
Prufrock Press, 2017. — 412 p. — ISBN10: 1618216724, 13 978-1618216724. From the pages of Teaching for High Potential, a quarterly publication of the National Association for Gifted Children, this collection of articles is sure to be of use to any educator of high-ability students. Topics included range from instructional methods across all content areas, including tips and...
Multilingual Matters, 1996. — 153 p. This book presents a unique collection of research studies on French Immersion conducted from the authors' base as a research team in British Columbia, Canada. It serves as an important resource for educators and policymakers interested in the impact of immersion on educational policy, student outcomes, second language curriculum, and...
Avid Reader Press, 2022. — 1047 р. — ISBN 978-1-9821-6568-0 After more than thirty years in the classroom, award-winning teacher Phillip Done decided that it was time to retire. But a teacher’s job is never truly finished, and he set out to write the greatest lesson of his career: a book for educators and parents that would pass along everything he learned about working with...
London and New York, 2005. - 41 p.
The authors draw on their considerable experience of teacher training and research into classrooms to explore several dimensions of teaching. They show how teachers can improve their competence and meet their aspirations, both individually and with their colleagues. Effective Teaching will be very useful to trainee and experienced teachers,...
Alexandria,Virginia USA Association for Supervision and Curriculum Development. 2003,- 168с. Did you know that the best time to learn something new is during the first two hours after you wake up and the last two hours before you go to sleep? Did you know that stressing key points in color can boost memory retention by 25 percent? Author Laura Erlauer has studied brain research...
Princeton University Press, 2001. — 301 p. Can charter schools save public education? This radical question has unleashed a flood of opinions from Americans struggling with the contentious challenges of education reform. There has been plenty of heat over charter schools and their implications, but, until now, not much light. This important new book supplies plenty of...
UNESCO, 2008, 66 p. UNESCO Associated Schools 2008. Deep appreciation is expressed to all of the principals and teachers of UNESCO Associated School (ASPnet) worldwide who completed and returned the ASPnet School Project Report Form for eventual inclusion in this first Collection of ASPnet Good Practices. In view of the large number of excellent reports received it was not...
ASCD, 2007. — 159 p. A teacher presents a lesson, and at the end asks students if they understand the material. The students nod and say they get it. Later, the teacher is dismayed when many of the students fail a test on the material. Why aren't students getting it? And, just as important, why didn't the teacher recognize the problem? In Checking for Understanding, Douglas...
Palgrave Macmillan, 2019. — 293 p. — ISBN10: 1137536535, 13 1137536532. This book examines the significance of teacher expertise in the drive to improve quality and effectiveness. Scrutinising both key conceptual issues and current policy developments and approaches, the authors analyse educational systems from around the world and question how different cultural contexts and...
Doubleday Canada, 2017. — 162 p. — ASIN B01MRTSRUF, ISBN: 0385685386. How do we prepare children for a future we can't even imagine? Across Canada, a debate swirls around what our children will need to know in the face of huge technological, economic, social and political change. The question has become an ideological battleground, and there is a hunger for a deeper...
Continuum Publishing Corporation, 2011.
208 p.
This highly-visual book offers primary and secondary teachers practical guidance to help them through their training and first few years in teaching. Embarking on a teaching career is a bit like setting off on an exciting car journey. You've prepared as well as you could, but you have no way of knowing what hazards and pitfalls...
Routledge, 2010. — 240 p.
ISBN: 0415468337, 0415468310
The future of the world is in your hands' I know that might seem a bit steep considering you've got that Year Ten coursework to sort out and the lesson observation on that nervous looking NQT, but that's the way it is I'm afraid. You chose to be a teacher, you mould young minds on a daily basis and those minds have got to...
Routledge, 2010. — 240 p.
ISBN: 0415468337, 0415468310
The future of the world is in your hands' I know that might seem a bit steep considering you've got that Year Ten coursework to sort out and the lesson observation on that nervous looking NQT, but that's the way it is I'm afraid. You chose to be a teacher, you mould young minds on a daily basis and those minds have got to...
IGI Global, 2018. — 152 p. — (Advances in Educational Technologies and Instructional Design). — ISBN10: 1522527796, ISBN13: 978-1522527794. Instructional communication is a pivotal concept in the relationship between an educator and a student. However, if not carried out properly, a variety of deviant behaviors can occur and disrupt the learning process. Deviant Communication...
VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden 2010. - 235 S. Der Anti-Bias-Ansatz ist ein pädagogisches Konzept, das in den USA entwickelt wurde und seit mehreren Jahren in Deutschland im Kontext interkultureller und anti-diskriminierender Arbeit umgesetzt wird. In der vorliegenden Studie werden die Grundzüge einer Pädagogik nach dem Anti-Bias-Ansatz...
John Wiley & Sons, 2009. — 611 p. This is the long-awaited update on the bestselling book that offers a practical, accessible reference manual for faculty in any discipline. This new edition contains up-to-date information on technology as well as expanding on the ideas and strategies presented in the first edition. It includes more than sixty-one chapters designed to improve the...
10th Anniversary Edition.
Author: with Kathy Stevens, Patricia Henley and Terry Trueman.
Publisher: Jossey-Bass.
Publication date: 2010.
ISBN: 9780470940594.
Number of pages: 400.
Format: PDF.
A thoroughly revised edition of the classic resource for understanding gender differences in the classroom. In this profoundly significant book, Michael Gurian has revised and updated...
Buenos Aires: Aique, 2002. — 140 págs. — ISBN10: 950-701-497-7. La construcción social del contenido a enseñar. Contenidos y culturas. P rocesos, actores e instituciones que determinan los contenidos a enseñar. Algunos problemas relativos a la selección, la organización y la distribución del contenido a enseñar. La escuela siempre enseña. Nuevas y viejas conceptualizaciones...
Corwin Press, 2009. - 202 p. Second Edition The book features an original brain-compatible framework for student achievement that illustrates the harmony between the first edition’s braincompatible classroom principles related to safety, respect, novelty, and memory and research-based propositions and features related to student achievement, achievement that occurred in diverse...
Open University Press, 2004.
This book explores the ways of teaching that are free from determinist beliefs about ability. In a detailed critique of the practices of ability labelling and ability-focused teaching, Learning without limits examines the damage this practices can do to young people, teachers and curriculam.
2009 г., 368 стр. The biggest ever collection of research into what actually works in improving children’s learning in schools. The book is structured in three parts: ‘Learning within classrooms’; ‘Learning foundations’, which explains the cognitive building blocks of knowledge acquisition; and ‘Know thyself’, which explores confidence and self-knowledge. It also features...
Routledge, 2009. — 389 p. Builds a story about the power of teachers, feedback, and a model of learning and understanding. This book covers areas such as the influence of the student, home, school, curricula, teacher, and teaching strategies. It develops a model of teaching and learning based on the notion of visible teaching and visible learning.
Routledge, 2010. — 159 p. — ISBN 041554887X, 9780415548878, 0415548861, 9780415548861, 0203855469, 9780203855461. The Pedagogy of Creativity represents a groundbreaking study linking the pedagogy of classroom creativity with psychoanalytical theories. Taking a classroom-based example of poststructuralist methodology as its starting point, Anna Herbert’s investigation explores...
Kindheit, Schule und Gesellschaft aus dem Blickwinkel der Freinetpädagogik: mit Originaltexten von Célestin Freinet. Pädagogik-Kooperative e.V. Reihe Moderne Schule Copyright 1996 by Pädagogik-Kooperative e.V. Freinet Kooperative e.V. , Sielwall 45, 28203 Bremen, Germany Inhalt. Vorwort. Freinetpädagogik: Eine eigen-sinnige Pädagogik von Jochen Hering und Walter Hövel. Der...
Penguin Education. -180 p. In his groundbreaking book John Holt, draws upon his observations of children both in school and at play to identify ways in which our traditional educational system predestines our young people for failure. Holt argues that children fail primarily "because they are afraid, bored, and confused." This, combined with misguided teaching strategies and a...
Cham: Palgrave Macmillan; Springer Nature Switzerland AG, 2018. — xvii, 182 p. — (Intercultural reciprocal learning in Chinese and Western education). — ISBN: 9783319964782 (eBook). This book is a narrative inquiry that focuses on four participating Chinese teacher candidates' cross-cultural learning in Canada and stories of induction in Southwest China. Through the lens of...
Cham: Palgrave Macmillan; Springer Nature Switzerland AG, 2018. — xvii, 182 p. — (Intercultural reciprocal learning in Chinese and Western education). — ISBN: 9783319964782 (eBook). This book is a narrative inquiry that focuses on four participating Chinese teacher candidates' cross-cultural learning in Canada and stories of induction in Southwest China. Through the lens of...
Oxford University Press, 2021. — 163 p. — ISBN 978–0–19–886931–3. Classroom interaction has a significant influence on teaching and learning. It is through interaction that we solve problems, build ideas, make connections and develop our understanding. Patterns in Mathematics Classroom Interaction describes, exemplifies and considers the implications of patterns and structures...
Rowman & Littlefield Publishers, Inc., 2010. - 196 p. Educating from the Heart: Theoretical and Practical Approaches to Transforming Education is based on the questions: "What does it mean to educate from the heart? What does it mean to educate with spirit?" It offers both theoretical overviews and practical approaches for educators, academics, education students and parents...
Peter Lang, 2010. — 210 p. — (Counterpoints: Studies in the Postmodern Theory of Education). — ISBN 1433105454, 9781433105456. We live in a time of unprecedented planetary ecocrisis, one that poses the serious and ongoing threat of mass extinction. What role can critical pedagogy play in the face of such burgeoning catastrophe? Drawing upon a range of theoretical...
Search Institute Press, 2009. — 128 p.
The challenge of motivating underachieving students is addressed in this classroom resource guide that advises teachers and other concerned adults to look beyond test scores and encourage under-performing middle school and high school students to find their motivational spark. Developmental benchmarks, reasonable expectations for results,...
True PDF Rowman & Littlefield, 2016. — 150 p. — ISBN: 978-1-4758-2867-2. Higher-order thinking questions (and their answers) are considered by many to be the holy grail of teaching. Teachers know when students “get it”, but the question remains “How do you teach students to think explicitly and intentionally?” This book uses a series of diagrams to make thinking explicit by...
Third Edition. — Nelson Thornes, 2009. — 184 p. — ISBN10: 1408504235, ISBN13: 978-1408504239 Written by the author of the highly-successful Essential Teaching Skills this is the ideal introduction to what defines good teaching. Bridging the gap between theory and practice this handbook enables students to build on theoretical work where it matters in the classroom....
Setting up the classroom is a fundamental part of a teacher’s job, as a well-planned, aesthetically pleasing environment encourages children to learn and helps with classroom management. However, knowing how to create this environment is not instinctive and teachers are given little guidance, yet are expected to create a stimulating environment that is conducive to learning. The...
Leadership for Learning,TheCambridge Network, 2012, 112 p. To be a teacher? Understanding and addressing the dissatisfiers. From magnificent myth to the rise of school effectiveness. Getting a measure of teaching. Stories of change. Changing minds: towards a professional future.
Palgrave Macmillan, 2017. — 92 p. — ISBN10: 3319674463, ISBN13: 978-3319674469. This book portrays the experiences of self-described "outsider" or "other" teachers-teachers whose identities set them apart from their students based upon combinations of race, class, gender identity, sexual orientation, nationality, ability status, religion, or other identity characteristics. The...
Publisher - Oxford University Press Great Britain 1990 The early days of learner independence were characterized by much terminological debate. What exactly was meant by ‘autonomy5, ‘self-directed learning’, ‘individualization’, etc.? These concerns seem now to have been superseded by the more urgent practical need to develop effective mechanisms for allowing students a degree...
Queen's Printer for Ontario, 2005. — 62 pages. -0-7794-9033-9 (Print) ISBN: 0-7794-9035-5 (PDF) Many Roots, Many Voices is designed to support teachers, principals, and other education professionals at the elementary and secondary levels in working effectively with English language learners. In it, you will find a rich source of practices and strategies that can be put to...
NY.: Algonquin Book, 2009. — 329 p. In his new book, Jay Mathews claims that the Knowledge Is Power Program is the "best" program serving severely disadvantaged, minority-group students in America today. Let me begin—before I'm denounced as a traitor to the cause of educational reform—by saying that I'm inclined to agree. The improbable story of how KIPP was founded in 1994 by...
Bloomsbury Education, 2013 - 144 pages. ISBN10: 147290530X. ISBN13: 978-1472905307. The 100 ideas series offers busy secondary teachers easy to implement, practical strategies and activities to improve and inspire their classroom practice. The bestselling series has been relaunched with a brand new look, including a new accessible dip in and out layout. Features include:...
Springer, 2017. — 522 p. — (Aligning Perspectives on Health, Safety and Well-Being). — ISBN10: 3319530518, 13 978-3319530512. This book brings together the most current thinking and research on educator stress and how education systems can support quality teachers and quality education. It adopts an occupational health perspective to examine the problem of educator stress and...
Routledge, 1995. — 256 p.
This fully updated second edition of Troublesome Behaviour in the Classroom is the most comprehensive and practical guide available on the subject of behavior management in schools.
Distinguished by Mick McManus' lively and witty writing style, it is packed with practical ideas, activities, insights and solutions which will be invaluable to all...
Routledge, 2022. — 202 p. This book provides a comprehensive study of professional learning courses in intercultural settings, exploring how this impacts teachers and brings about change in classrooms, culture across schools as a whole, and children’s lives. The authors argue that teachers and schools must raise the stakes globally in an intercultural practice grounded in...
IGI Global, 2018. — 228 p. — (Advances in Educational Technologies and Instructional Design). — ISBN10: 1522551557, 13 978-1522551553. Preparation for university study and integration into the workforce is the academic goal in the final years of secondary education. This preparedness can only be achieved through the motivation and involvement of students in secondary education...
Routledge, 2020. — 480 p. Edited by a diverse group of expert collaborators, the Handbook of the Cultural Foundations of Learning is a landmark volume that brings together cutting-edge research examining learning as entailing inherently cultural processes. Conceptualizing culture as both a set of social practices and connected to learner identities, the chapters synthesize...
Second edition. — Corwin Press, 2008. — 288 p. — ISBN 1412937884. 25 Biggest Mistakes Teachers Make and How to Avoid Them, Second Edition includes newly updated scenarios containing real student voices and teacher vignettes, as well as the author's prescriptions for better solutions. Drawn from many years of teaching experience, each prescription is aligned with sound educational...
Education Scotland. — 110 p. (Автор и год не указаны).
Learning outdoors is about engaging children and young people in many different ways. Practitioners frequently act as facilitators, using multi-sensory and experiential approaches. This encourages children and young people to become involved in emotional, physical, aesthetic, spiritual and cognitive experiences as part of...
FalmerPress, 1998. – 137 p. ISBN: 0-7507-0773-9 ISBN: 0-7507-0774-7 Despite improvements in girls' relative academic success at the school leaving level, and despite suggestions in the press that boys are now the underachievers, girls remain second-class citizens in education and beyond. This book aims to show how and why girls' education remains subordinated to that of the...
Washington, DC: National Center for Education Research, Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education, 2007. — 63 p.
Pashler H., Bain P., Bottge B., Graesser A., Koedinger K., McDaniel M., Metcalfe J.
This guide includes a set of concrete actions relating to the use of instructional and study time that are applicable to subjects that demand a great deal of...
Continuum International Publishing Group, 2009. – 171 p.
This essential handbook offers practical approaches to teaching in an Advanced Level (A Level) classroom, this includes AS, A2 and all level 3 equivalents as well as the International Baccalaureate and other post-16 qualifications. It is primarily designed to give confidence to teachers to teach in a way that encourages...
5th Edition. — Pearson Education, Inc., 2024. — 387 p. — ISBN-13: 978-0-13-817139-1. Your Introduction to Education is an engaging overview of who teachers are, the work they do, and the realities of life in the classroom. Designed to help you discover your teaching identity, the text weaves the real-life experiences of 8 focus teachers and 8 students from 4 schools across the...
2nd edition, Routledge, Abingdon, Oxon, UK, 2009, 122 pages, ISBN10: 0-415-46608-3. Teachers are good at providing excellent opportunities for allowing children’s learning to. progress. Often, without fully understanding the reasons why, teachers encourage learning in. their charges which works well, and is a good approach at a particular time with a particular. child or group...
Skyhorse, 2016. — 240 p. — ISBN10: 1632203413, 13 978-1632203410. Donna Quesada had been teaching for about a dozen years when the first signs of burnout hit her. Rather than give in to her frustration, she reached for Buddha's teachings, the Zen wisdom that formed the basis of her own longtime spiritual practice. She survived the semester and gradually rediscovered the joy in...
Florida Literacy Coalition, Inc., 2013. — 267 p. This book was designed to give adult learners the opportunity to build confidence while also improving their reading, writing and critical thinking skills. Adult learners enrolled in adult education, literacy, ESOL and family literacy programs throughout Florida were encouraged to submit essays. The imagination and creativity of...
Springer, 2020. — 213 p. — ISBN: 3030579263, 9783030579265 This open access volume draws on a multidimensional model of educational change, the book reviews the field of climate change education and identifies some of the areas in which past efforts have fallen short in supporting effective pedagogical change at scale. It then formulates an approach to engage university...
Hyperion, 2011. - 448 p.
When school lunchroom doors open, hungry students rush in, searching for tables where they wouldn't be outsiders. Of course, in middle school and high school, almost everyone is an outsider: the nerds, the new girls, the band geeks, the loners; even the "popular" cheerleaders. Alexandra Robbins' The Geeks Shall Inherit the Earth takes us inside the...
Springer, 2020. — 275 p. — ISBN 978-3-030-75149-4. Отзывы учащихся о преподавании в школах: использование восприятия учащихся для развития преподавания и учителей This open access book provides a comprehensive and informative overview of the current state of research about student perceptions of and student feedback on teaching. After presentation of a new student feedback...
Springer, 2020. — 275 p. — ISBN 978-3-030-75149-4. Отзывы учащихся о преподавании в школах: использование восприятия учащихся для развития преподавания и учителей This open access book provides a comprehensive and informative overview of the current state of research about student perceptions of and student feedback on teaching. After presentation of a new student feedback...
Springer, 2016. — 351 p. — (Methodology of Educational Measurement and Assessment). — ISBN10: 3319434721. — ISBN13: 978-3319434728. This book addresses problems and challenges that face educational measurement at a time when multipurpose usage of observational data from educational assessments, tests and international surveys has become a growing global trend. While the...
Universidade de São Paulo, 2019. — 291 p. Faz oito anos que a primeira edição desta obra foi lançada e, no entanto, desde então, nada importante alterou o cenário das políticas públicas em educação no Brasil, nada que acenasse para uma transformação da sociedade, principalmente em seus aspectos mais desiguais, como distribuição de renda ou oportunidade de melhor formação às...
Open University Press, 2013. — 250 p. This is an informative, engaging and accessible book about teaching that covers a broad range of content without being superficial. A - Z of Teaching provides an informative, engaging and accessible introduction to the art and craft of teaching, introducing you to a range of essential topics alongside some of the key ideas and key thinkers...
L. Erlbaum Associates, 2003. — 299 p. This text, designed as a handbook for preservice and beginning teachers, is organized to address broad topics in secondary school teaching rather than the needs of specific subject areas. While examples are included from specific subject disciplines, the focus is on the relationships among them (concepts, skills, practices). Preservice...
U.S. Department of Labor (Author), 2017. — 142 p. — ASIN B077H6CDK5. According to the National Collaborative Workforce and Disability for Youth (NCWD/Youth), the development of soft skills is identified as a critical component for success in activities such as civic participation and youth leadership in addition to school- and work-based learning experiences. Companies have...
Bloomsbury Academic, 2016. — 192 p. The media is full of reference to failing schools, troublesome pupils, underperforming boys, disappearing childhood and a teaching profession in crisis as more and more teachers contemplate abandoning their careers. Key Questions in Education looks at the current and historical debates of each of these issues, examining how a multitude of...
Springer, 2018. — 295 p. — (Professional and Practice-based). — ISBN10: 3319752979, ISBN13: 978-3319752976. This book explores and progresses the concept of negotiation as a means of describing and explaining individuals' learning in work. It challenges the undertheorised and generic use of the concept in contemporary work-learning research where the concept of negotiation is...
Springer, 2018. — 349 p. — (Professional and Practice-based). — ISBN10: 3319752979, ISBN13: 978-3319752976. This book explores and progresses the concept of negotiation as a means of describing and explaining individuals' learning in work. It challenges the undertheorised and generic use of the concept in contemporary work-learning research where the concept of negotiation is...
Wadsworth Publishing, 1997, 480 p.
This book has been designed to provide professional educators, parents, and college students with educational terms, concepts, issues, strategies, and information critical to understanding today's classroom. Containing over 10,000 definitions, acronyms, and abbreviations provides valuable information in areas such as the World Wide Web and...
Berlin: Spektrum, Akad. Verl., 2002. — 528 р. Manfred Spitzer hat - angeregt durch seine Erfahrungen im Baden-Württembergischen Bildungsrat und als Experte bei einer Anhörung zur PISA-Studie im Bundesrat - dieses Buch für einen breiten Leserkreis von Menschen geschrieben, die mit Lernen und Lernenden zu tun haben: Eltern, Lehrer, Schüler, Bildungspolitiker und alle, die ihre...
ASCD, 2010. — 177 p. Smartphones, videogames, webcasts, wikis, blogs, texting, emoticons. What does the rapidly changing digital landscape mean for classroom teaching? How has technology affected the brain development of students? How does it relate to what we know about learning styles, memory, and multiple intelligences? How can teachers close the digital divide that...
Lectures presented in Oxford, England August 16–29, 1922. — Great Barrington: Anthroposophic Press, 1952. — 152 p. Introduction by Christopher Bamford. The Spiritual Ground of Education. The Perception of Soul and Spirit. The Spiritual Ground of Physical Education. The Art of Educating Young Children. The Art of Educating Older Boys and Girls. Teachers As Artists in Education....
Springer International Publishing, 2022. — 470 p. This handbook examines what education would look like if it prepared gifted students to transform the world—to make it a better place for all, not just for those who receive extra resources from schools in return for being labeled as "gifted." The editors explore how transformationally gifted people can seek to make the world a...
Springer, 2017. — 319 p. — ISBN10: 9811033846, ISBN13: 978-9811033841. This book examines the evolution and innovation of teacher education in Singapore in the 21st century. It covers teacher education reforms in the conceptualising and implementing of the Teacher Education for the 21st Century (TE21) Model and discusses curriculum improvements that are aligned to new...
Aşgabat: Türkmen döwlet neşirýat gullugy, 2011. — 401 s.
Şu gün birnäçe agzalarymyzyň haýyşy boýunça, J.Ş.Tursunow we beýlekiler tarapyndan ýazylan "Pedagogika" boýunça okuw kitabyny toparymyzda ýerleşdirýäris. Bu okuw kitaby pedagogikanyň umumy esaslary, pedagogiki pikiriň ösüş taryhy, okatmak we terbiýelemek nazaryýeti, mekdebi dolandyrmak meseleleri, pedagogiki ylmyň we...
[booklet]. - Brussels : IAE, 2001. - 32 p.
The booklet focuses on aspects of how children learn that appear to be universal in much formal and informal schooling. This research has offered us new insights into the learning process and the development of knowledge in many subject-matter areas.The practices presented here are likely to be generally applicable throughout the world.
Clerestory Press, 2010. — 286 p. Become an Architect of Learning! (blueprints included). The brain constructs new learning, sorting and labeling new data, comparing it with prior experience, and using resulting understandings to interact with the environment. Written for teachers, educational leaders, and instructional designers, this guide presents tools for developing...
Clerestory Press, 2010. — 286 p. Become an Architect of Learning! (blueprints included). The brain constructs new learning, sorting and labeling new data, comparing it with prior experience, and using resulting understandings to interact with the environment. Written for teachers, educational leaders, and instructional designers, this guide presents tools for developing...
Clerestory Press, 2010. — 286 p. Become an Architect of Learning! (blueprints included). The brain constructs new learning, sorting and labeling new data, comparing it with prior experience, and using resulting understandings to interact with the environment. Written for teachers, educational leaders, and instructional designers, this guide presents tools for developing...
Publisher: Multilingual Matters.
Date : 2009.
Pages : 344.
The Meaning Makers traces the language and literacy development of a large, representative sample of children from age 1 to 10, quoting liberally from observations made at home and at school. Setting the findings of the study in the context of recent research, it offers suggestions for improving children’s opportunities...
Springer, 2015. — 203 p. Based on action research and implementation at one of the world’s great schools, this book provides a much-needed exploration of how to implement positive education at a whole school level. Evidence-Based Approaches in Positive Education summarises the integration of a whole-school mental health and well-being strategy, positive psychology programs and...
Кемерово, 2013 год, Кемгу, 8 стр. перевода монографии на английском языке для допуска к кандидатскому экзамену по английскому языку (перевод главы 5 с 55 по 63 стр. из монографии Willis Judy "How your child learns best" Brain friendly strategies you can use to ignite your child's learning and increase school success) Для допуска к кандидатскому экзамену по английскому языку для...
Naperville: Sourcebooks, 2008. - 308 p. How Your Child Learns Best is a groundbreaking guide for parents that combines the latest brain research with the best classroom practices to reveal scientifically savvy ways to improve your child’s success in school. Written by Judy Willis, MD, MEd, a board-certified neurologist who is also a full-time classroom teacher, How Your Child...
Cambridge Scholars Publishing, 2017. — 365 p. This book presents a potential hierarchy between the three basic psychological needs central to Self-Determination Theory (SDT). Findings from the authors research suggest that the motivation to exercise autonomy is an outcome that is cumulatively influenced by the perceived quality of the teacher-student relationship and students...
2 vol. set. — SAGE Publications Ltd, 2016. — 1095 p. — ISBN 978-1-4462-9702-5. The research and debates surrounding curriculum, pedagogy and assessment are ever-growing and are of constant importance around the globe. With two volumes - containing chapters from highly respected researchers, whose work has been critical to understanding and building expertise in the field – The...
Оқу құралы. — Алматы, 2006. — 193 б. Педагогиканың жалпы мәселелері. Педагогиканың ғылымдық мəнi. Оның ерекше білім саласына бөлінуi жəне зерттеу аймағы. Педагогиканың əдіснамалық негіздерi. Оның басқа ғылымдармен байланысы жəне зерттеу əдістерi. Тəрбие аясы жеке адам жəне оның дамуының ішкi, сыртқы факторлары. Педагогикалық қызмет ретінде тəрбиенiң мəнi жəне оның жалпы...
// Український соціум. — К.: Державна установа «Інститут економіки та прогнозування НАН України», Український інститут соціальних досліджень імені Олександра Яременка, 2009. — № 3 (30). — С. 114-118.
У статті розглядаються основні теоретико-методологічні підходи до аналізу феномену благодійності. Уточнюється зміст поняття «благодійність» з точки зору негативістського,...
Професійно прикладна фізична підготовка (ППФП).
Лікарський контроль за фізичним вихованням у вищих навчальних закладах.
Організація та проведення занять зі студентами спеціальних медичних груп.
Вплив фізичного навантаження на організм студентів.
Навчальні заняття з фізичного виховання- основна форма вдосконалення фізичних та психологічних якостей студентів.
Монография. — Под общей ред. И.И. Ивановской. — Петрозаводск: Новая наука, 2020. — 245 с.: ил. — ISBN 978-5-907230-93-4. В монографии рассматриваются актуальные вопросы, стоящие перед современными исследователями. В представленных авторами научных областях обозначены разные направления для осуществления практически важной инновационной политики. В работах предлагаются...
Учебное пособие. — Ташкент: Sano-standart, 2017. — 364 с. В учебном пособии рассматриваются как общие основы педагогики, так и вопросы, связанные непосредственно с педагогикой начальной школы: возрастными особенностями детей, принципами и правилами обучения младших школьников, видами и формами обучения и воспитания, задачами, стоящими перед учителем начальной школы; в...
Монография. — Под общ. ред. И.И. Ивановской. — Петрозаводск: Новая наука, 2020. — 293 с.: ил. — ISBN 978-5-907327-65-8. В монографии рассматриваются актуальные вопросы, стоящие перед современными педагогами, предлагаются оригинальные решения ряда научно-методических вопросов, обозначены направления для осуществления практически важной инновационной политики в образовании....
Київ: Лібра, 1996. — 224 с. (Трансформація гуманітарної освіти в Україні.)
Концептуальними засадами навчального посібника є уявлення про увагу, психофізичну свободу, уяву та фантазію, дію спілкування й мовлення як про найважливіші складові педагогічної технології й техніки, які за умови достатнього розвитку й постійного вдосконалення переходять у педагогічну майстерність,...
Київ: Лібра, 1996. — 224 с. Концептуальними засадами навчального посібника є уявлення про увагу, психофізичну свободу, уяву та фантазію, дію спілкування й мовлення як про найважливіші складові педагогічної технології й техніки, які за умови достатнього розвитку й постійного вдосконалення переходять у педагогічну майстерність, яка, у свою чергу, є засадовою для педагогічної...
Коллективная монография. — Нижний Новгород: Профессиональная наука, 2023. — 89 с. — ISBN 978-5-907607-21-7. В монографии представлены теоретические подходы и концепции, аналитические обзоры, практические решения в конкретных сферах науки и образования. Материалы монографии будут полезны преподавателям, научным работникам, специалистам предприятий, а также студентам,...
М.: Аспект Пресс, 2005. — 76 с., ил. — ISBN 5—7567—0378—0
Российское образование в контексте международных показателей - третий выпуск из серии аналитических докладов, в которых по показателям, применяемым в международной статистике, проводится сравнение российской системы образования с национальными образовательными системами 30 стран - членов Организации экономического...
Монография. — Петрозаводск: Новая наука, 2021. — 190 с.: ил. — ISBN 978-5-00174-133-6. В монографии рассматривается круг актуальных вопросов, стоящих перед современными исследователями в области образования, обозначается комплекс научной проблематики охватываемых сфер, предлагается новое видение ряда концептов. Издание может быть полезно научным работникам,...
Павлодар: Кереку, 2017. — 119 с. Учебная программа факультативного курса «Научная организация труда школьника как будущего специалиста» и методические рекомендации предназначены для студентов и магистрантов с целью расширения, углубления и обогащения научно-теоретических знаний и практических навыков. Факультативный курс содержит программу курса, тематическое планирование, планы...
Монография. — Нижний Новгород: Профессиональная наука, 2019. — 109 с. — ISBN 978-5-907072-93-0. Монография посвящена обоснованию теоретических и методологических подходов к исследованию проблем развития системы образования. Обобщены и систематизированы отечественные и зарубежные исследования научных представлений об особенностях дошкольного, начального, среднего, высшего...
Монография. — Нижний Новгород: Профессиональная наука, 2020. — 98 с. — ISBN 978-5-6044576-3-4. Материалы монографии будут полезны преподавателям, научным работникам, специалистам предприятий, а также студентам, магистрантам и аспирантам. Монография «Инновации, тенденции и концепции в области образования, педагогики и психологии» разработана на основе результатов научных...
Монография. — Нижний Новгород: Профессиональная наука, 2018. — 166 с. — ISBN 978-5-907072-51-0. Монография посвящена обоснованию теоретических и методологических подходов к исследованию проблем развития системы образования. Обобщены и систематизированы отечественные и зарубежные исследования научных представлений об особенностях дошкольного, начального, среднего, высшего...
Монография. — Рук. проекта Е.М. Акишина; науч. ред. Л.Л. Алексеева; общ. ред. Е.В. Боякова. — М.: Сфера, 2017. — 306 с. — ISBN: 978-5-9949-1877-7. В монографии рассматриваются вопросы художественного образования детей и юношества в контексте глобальных вызовов XXI века. Анализируются российские и зарубежные гуманитарные идеи и теории, традиционные ценности и приоритеты в...
Учебно-методическое пособие. — Минск: БНТУ, 2017. — 155 с. — ISBN: 978-985-550-552-6. Учебно-методическое пособие разработано в соответствии с учебным планом подготовки педагогов-инженеров по специальности 1-08 01 01 «Профессиональное обучение (по направлениям)». Материалы, включенные в учебно-методическое пособие, позволят студентам эффективно изучать учебную дисциплину...
Учебное пособие. - Монино: ВВА им. Ю. А. Гагарина, 2008. — 169 с. В пособии раскрываются основы педагогики, проблемы дидактики, теории и технологии воспитания с позиции современной педагогической науки и накопленного новаторского опыта практической работы. Излагаются цели, задачи, принципы, методы и формы обучения и воспитания в системе общего и военного образования. При...
Учебник. — Москва; Берлин: Директ-Медиа, 2021. — 352 с. — ISBN 978-5-4499-1341-8. Учебник создан в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования по специальностям «Дошкольное образование», «Преподавание в начальных классах», «Педагогика дополнительного образования», «Коррекционная педагогика в начальном...
Учебное пособие. — Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 2000. — 310 с. В учебном пособии рассмотрены три главных аспекта педагогической реабилитации: психология средовой дезадаптации, защита права детей с ограниченными возможностями на социальную поддержку, организация реабилитационной работы в системе образования. Кроме того, даны советы наиболее вероятным...
Учебное пособие. — Уфа: БГМУ Минздрава России, 2017. — 130 с. Учебное пособие подготовлено в соответствии с ФГОС ВО для изучения дисциплины «Основы педагогики и методики преподавания» на основании рабочей программы (2014 г.) и учебного плана подготовки обучающихся по специальностям аспирантуры (2014 г.). В пособии излагаются современные требования к формированию...
Учебное пособие. — Уфа: БГМУ Минздрава России, 2017. — 107 с. Учебно-методическое пособие «Педагогические составляющие деятельности врача» подготовлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО, для изучения дисциплины «Педагогика» на основании рабочей программы (2015 г.) и действующего учебного плана подготовки кадров высшей квалификации по программам ФГОС ВО в ординатуре. В...
М.: Государственное учебно-педагогическое издательство Наркомпроса РСФСР, 1940. — 267 с. Великие утописты (Сен-Симон, Фурье и Оуэн) придавали большое значение воспитанию как средству пропаганды своих идей и преобразования общества. Вот почему они в своих сочинениях много внимания уделяли педагогическим вопросам, развивая (в особенности Оуэн и Фурье) более или менее законченные...
Монография. — М.: Академия Естествознания, 2016. — 206 с. — ISBN: 978-5-91327-435-9. В монографии представлены результаты коллективного исследования условий, детерминирующих зарождение новой отрасли педагогической науки — антиципативной педагогики. Особое внимание авторы уделяют обоснованию закономерностей и подходов развития педагогической теории, особенностям измерения...
РГПУ, СПб., 2010. — 3 с. Анкета. Профессия педагог. Что преобразует, изменяет педагог в процессе своей деятельности? К чему прикладывает свои трудовые усилия? (перечислите) К чему стремиться педагог в процессе своей деятельности? Чего он желает достичь? Каковы цели его деятельности? Что использует педагог для достижения цели? Какими средствами он пользуется? Каковы «орудия»...
(Методологические и социокультурные проблемы). - Ростов-на-Дону: Изд-во РО ИПК и ПРО, 2001 год. - 176 стр.
Предисловие
Формирование системы непрерывного образования в социокультурном пространстве России
Формирование культурологического подхода к проблеме развития системы образования
Кризис системы образования
Стадии становления концепции непрерывного образования...
Учебное пособие. – Челябинск: Изд-во «Активист», 2024. – 96 с. — ISBN 978-5-93856-842-6 Учебное пособие «Возрастная педагогика» разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование». Данное пособие содержит материал для получение студентами базовых знаний в области возрастной педагогики. В пособии определены цель и...
Монография. — Под общей ред. проф. В.П. Андронова и И.А. Винтина; Отв. ред. проф. О.И. Кириков и проф. В.И. Писаренко). — Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет (ВГПУ); Москва: Наука: информ, 2019. — 138 с. — ISBN 978-5-00044-350-7. В монографии исследуются важнейшие и актуальные вопросы парадигмы педагогики, её исторические и современные параметры и...
Монография. — Под общ. ред. М.В. Посновой. — Петрозаводск: Новая наука, 2019. — 176 с.: ил. — ISBN 978-5-907230-28-6. В монографии рассматривается круг актуальных вопросов, стоящих перед современными педагогами, обозначается комплекс научной проблематики в педагогической науке, предлагается новое видение ряда концептов. Издание может быть полезно преподавателям, методистам,...
Монография. — Тамбов: Тамб. гос. техн. ун-т, 2007. — 208 с. ISBN 978-5-8265-0625-7.
Книга направлена на изучение теории игровой познавательной деятельности, проектирования и практического моделирования системы учебно-ролевых игр профессиональной направленности. Предназначена помочь преподавателям и аспирантам, изучающим методику обучения иностранному языку, освоить технологию...
Монография. — Под общ. ред. И.И. Ивановской. — Петрозаводск: Новая наука, 2019. — 198 с.: ил. — ISBN 978-5-6041929-1-7. В монографии рассматривается круг актуальных вопросов, стоящих перед современными исследователями в области гуманитарных наук, обозначается комплекс научной проблематики охватываемых сфер в политическом, культурологическом, педагогическом контекстах,...
Учебно-методическое пособие. — М.: РУДН, 2008. — 69 с. Реформы в сфере образования, проводимые в Российской Федерации направлены на подготовку высококвалифицированных специалистов. С этой целью студентам предлагается углубленный курс педагогики, который расширяет их мировоззрение на современные проблемы образования и воспитания, повышает культуру мышления и дает право на...
Монография. — Под общ. ред. О.И. Кирикова. — Отв. ред. В.И. Писаренко. — Воронеж: ВГППУ; Москва: Наука: информ, 2023. — 114 с. — ISBN 978-5-00044-164-0. Коллективная монография представляет научные исследования сотрудников кафедры начального образования Академии психологии и педагогики Южного федерального университета (г. Ростов-на-Дону). В работах исследуются проблемы развития...
Монография. — Под общ. ред. О.И. Кирикова, В.В. Шигурова. — Отв. ред. В.И. Писаренко. — Воронеж: ВГППУ; Москва: Наука: информ, 2022. — 153 с. — ISBN 978-5-00044-391-0. Коллективная монография представляет научные исследования сотрудников кафедры начального образования Академии психологии и педагогики Южного федерального университета (г. Ростов-на-Дону). В работах исследуются...
Педагогика в системе наук.
Методологические и аксиологические основы педагогики.
Развитие, социализация и воспитание личности как педагогическая проблема.
Обучение и его место в целостном педагогическом процессе.
Закономерности, принципы, формы и методы обучения.
Содержание образования.
Воспитание базовой культуры личности в целостном педагогическом процессе.
Общие методы...
Монография. — Под общей ред. И.И. Ивановской. — Петрозаводск: Новая наука, 2019. — 260 с.: ил. — ISBN 978-5-6041093-7-3. В монографии рассматриваются перспективы развития науки и образования в современных условиях, раскрываются особенности инновационной деятельности современного преподавателя, построение и функционирование компетентностного подхода, формирование различного рода...
Учебно - методическое пособие по специальности "Дошкольное образование" для студентов педагогических колледжей. Учебник "Дошкольная педагогика" Козловой С. А., Куликовой Т. А. в таблицах.
Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины. — Тольятти: ТГУ, 2008. — 108 с. — ISBN: 978-5-8259-0412-2. В учебно-методическом пособии представлены практические занятия и задания для самостоятельной работы студентов, содержатся теоретические основы и рассмотрены сущностные характеристики педагогических понятий, которые отражают актуальные проблемы обучения и воспитания...
Учебно-методическое пособие. — Тольятти: ТГУ, 2011. — 59 с. Учебно-методическое пособие содержит материалы по курсу «Практическая педагогика» для проведения лекционных и практических занятий и подготовки к ним. В пособие включены структурно-логические схемы, таблицы, опорные конспекты, позволяющие более полно усвоить изучаемый материал. Курс «Практическая педагогика» разработан...
Зерттеу мақалалар. — Астана: Фолиант, 2016. — 376 б. — ISBN 978-601-302-575-9. Ұсынылып отырған дүниенің жетекші ойы «Ұлт жоспарының» бес бағыттағы 100 қадамын жүзеге асыруға бағытталған. Еңбекте педагогикадағы басқару оқыту және тәрбиелеудің өзекті мәселелері, оқытудың инновациялық технологиялары, мұғалімнің бет-бейнесі, іс-әрекеті, және педагогикалық шеберлік проблемалары...
Петрозаводск: Петрозаводский государственный университет, 2008. — 187 с. — ISBN: 978-5-8021-0915-1. Пособие предназначено для студентов классического университета, изучающих курсы «Педагогика» или «История педагогики». В пособии, состоящем из двух частей, раскрываются методологические основы педагогики, вопросы истории развития образования и педагогической мысли, теоретические...
М.: Просвещение, 1983.
Учебное пособие создано в соответствии с новой программой курса педагогики для студентов педагогических институтов всех факультетов. Содержание пособия значительно переработано с учетом Основных направлений реформы общеобразовательной и профессиональной школы, задач, поставленных XXVII съездом КПСС перед системой народного образования.
Иркутск: Репроцентр А1, 2015. — 128 с. — ISBN: 978-5-91344-967-2. Содержание учебно-методического пособия строится на основе принципов: взаимосвязи теории и практики воспитания, развития личности и учета основных этапов развития сферы досуга в процессе формирования и социализации личности. Данное пособие будет способствовать формированию готовности выпускников педагогических...
Учебное пособие. — Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского (ЯГПУ), 2014. — 87 с. — ISBN 978-5-87555-989-1. Учебное пособие для преподавателей по дисциплине «Актуальные вопросы развития образования» представляет собой учебно-методическое обеспечение деятельности студентов, способствующее построению индивидуального образовательного...
Монография. — Рязань: Концепция, 2018. — 160 с. В монографии раскрыты такие актуальные проблемы, как социальное здоровье детей и молодежи в контексте педагогических исследований развития со-временного образования, современные педагогические подходы к подготовке специалистов в системе высшего образования, формирование информационной культуры и информационной этики вузовского...
Оқу құралы. — Қарағанды: Қарағанды мемлекеттік техникалық университеті (ҚарМТУ), 2011. — 98 б. Жалпы педагогика адамзат баласын кəсіптік дайындауда адам əрекеттерінің көптеген аумақтарын құрайтын құрылымы болып табылады. Педагогика «адам-адам» жолында жалпы сипаттама береді. Əлеуметтану, философия əдістемелік принциптеріне негізделе отырып, педагогика қазіргі таңда мынадай...
Оқу құралы. — Қарағанды: Қарағанды мемлекеттік техникалық университеті (ҚарМТУ), 2011. — 98 б. Жалпы педагогика адамзат баласын кəсіптік дайындауда адам əрекеттерінің көптеген аумақтарын құрайтын құрылымы болып табылады. Педагогика «адам-адам» жолында жалпы сипаттама береді. Əлеуметтану, философия əдістемелік принциптеріне негізделе отырып, педагогика қазіргі таңда мынадай...
Монография. — Петрозаводск: Новая наука, 2021. — 271 с.: ил. — ISBN 978-5-00174-184-8. В монографии рассматривается круг актуальных вопросов, стоящих перед современными исследователями в обозначенных областях, обозначается комплекс научной проблематики охватываемых сфер, предлагается новое видение ряда концептов. Издание может быть полезно научным работникам,...
М.: Сфера, 1999. Предисловие Дорогой читатель! Ты держишь в руках не совсем обычную книгу. Книга эта написана детьми. Ее история такова. Работая над «Букварем здоровья», мы решили выяснить, что знают о здоровье маленькие дети, предложив им написать сочинение на тему «Что такое здоровье». Детские мнения буквально потрясли нас своей мудростью, серьезностью, глубиной. Так неожиданно...
Данная монография ставит своей целью рассмотреть теоретическме и практические вопросы формирования читательской компетенции при обучении чтению профессионально-ориентированной аутентичной литературы на английском языке с позиции когнитивно-коммуникативного подхода. Книга предназначена преподавателям иностранного языка высшей школы, студентам и аспирантам педагогических и...
М.: Просвещение, 1981. — 367 с. Учебное пособие подготовлено в соответствии с программой курса педагогики для педучилищ. Общие основы педагогики, проблемы дидактики, теория воспитания и школоведения, раскрываются с учетом обобщения педагогического опыта и достижений современной науки.
Витебск: Витебский государственный университет, 2019. — 80 с. Сборник заданий по педагогике составлен в соответствии с программой курса «Педагогика» и предназначен для использования преподавателями в работе со студентами педагогического факультета, изучающими данный курс на основе модульно-рейтинговой технологии обучения. Представленные задания направлены на более глубокое...
Учебное пособие для студентов психологических факультетов. М., 2001. - 134 С.
Образование и его отличительные черты.
Общая характеристика системы образования.
Государственная политика в области общего образования.
Цели образования и их разработка в государственных образовательных стандартах.
Основные перспективы развития образования в России и за рубежом.
Педагогика как...
Монография. — Под общ. ред. Л.В. Козиловой. — Петрозаводск: Новая наука, 2020. — 176 с.: ил. — ISBN 978-5-00174-046-9. В монографии рассматривается круг актуальных вопросов, стоящих перед современными исследователями, обозначается комплекс научной проблематики охватываемых сфер, предлагается новое видение ряда концептов. Издание может быть полезно научным работникам,...
Ростов н/Д: «Феникс», 1999. - 416 с. В этой книге автор делится в форме дружеской беседы своим огромным педагогическим опытом, раскрывая самое существенное из опыта мировой и отечественной педагогики и практической психологии на основе богатого фактического материала. Данное пособие поможет студентам и молодым преподавателям овладеть педагогическим мастерством, будет полезно...
Ростов на Дону: Феникс, 2000. — 416 c. — ISBN: 5-222-00465-1. В этой книге автор делится в форме дружеской беседы своим огромным педагогическим опытом, раскрывая самое существенное из опыта мировой и отечественной педагогики и практической психологии на основе богатого фактического материала. Данное пособие поможет студентам и молодым преподавателям овладеть педагогическим...
Учебное пособие. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. — 416 c. — ISBN 5-222-00465-1. В этой книге автор делится в форме дружеской беседы своим огромным педагогическим опытом, раскрывая самое существенное из опыта мировой и отечественной педагогики и практической психологии на основе богатого фактического материала. Данное пособие поможет студентам и молодым преподавателям овладеть...
Учебное пособие. — Астана: НАО Холдинг Кəсіпқор, 2018. — 118 с. — ISBN 978-601-333-502-5. В учебном пособии сформулирована теория проектирования педагогической деятельности, представлены элементы обновленного содержания образования. «Образование», актуализированным типовым учебным планом по специальности 0105000 «Начальное образование», ПM 08 «Методическое обеспечение...
Учебное пособие. — Астана: НАО Холдинг Кəсіпқор, 2018. — 118 с. — ISBN 978-601-333-502-5. В учебном пособии сформулирована теория проектирования педагогической деятельности, представлены элементы обновленного содержания образования. «Образование», актуализированным типовым учебным планом по специальности 0105000 «Начальное образование», ПM 08 «Методическое обеспечение...
Курс лекций в двух частях. — Могилев: МГУ имени А.А. Кулешова, 2013. — 224 с. — ISBN 978-985-480-865-9. Данный курс лекций является частью учебно-методического комплекса по учебной дисциплине «Общая педагогика». В курс лекций включено и рассмотрено через основные лекционные вопросы 25 тем по двум разделам учебного курса: «Введение в педагогическую деятельность», «Педагогика...
Монографія. – Житомир: Вид-во ЖДУ і м. І. Франка, 2009. - 193 с. У монографії розглядається проблема формування інтелектуальних умінь старшокласників у процесі навчання предметів мовно-літературного циклу, а також відображені результати педагогічних досліджень з даної теми. Для вчителів, студентів, аспірантів, різних категорій педагогічних працівників.
Майкоп, 2006. -126 с. В монографии излагаются теоретические основы и практические аспекты формирования педагогической установки как детерминанта профессионально-педагогической направленности личности специалиста по физической культуре и спорту. Педагогическая установка рассматривается с позиций компонента, механизма, процессуального показателя устойчивости профессиональной...
Коллективная монография. — М.: Народное образование, 2014. — 128 с. Монография посвящена исследованию генезиса теории педагогических систем профессора Н.В. Кузьминой и прикладным исследованиям следствий этой теории. Издаётся к 90-летию со дня рождения профессора Н.В. Кузьминой. Адресована книга руководителям школ и управленцам образования. Предисловие. Нина Васильевна Кузьмина...
Москва: Канон+, 2014. — 466 с. В очередном выпуске трудов Семинара «Культура детства…» помещены статьи участников Международной научной конференции «“Начало учения дѣтемъ”: роль книги для начального обучения в истории образования и культуры» и (Научная педагогическая библиотека им. К.Д. Ушинского, Москва, 8–12 октября 2014 г.). Предназначен для историков образования и книжной...
М.: ИТПиМИО РАО, 1993. — 245 с. Затронуты кардинальные, но малоисследованные в отечественной историко-педагогической науке проблемы истории образования, педагогических систем, школы и педагогики античности, средних веков, Возрождения, раннего Нового времени. Практика воспитания и педагогической мысли рассматривается в связи с конкретными историческими условиями их развития в...
М.: ИТПиМИО РАО, 1993. — 245 с. Затронуты кардинальные, но малоисследованные в отечественной историко-педагогической науке проблемы истории образования, педагогических систем, школы и педагогики античности, средних веков, Возрождения, раннего Нового времени. Практика воспитания и педагогической мысли рассматривается в связи с конкретными историческими условиями их развития в...
М.: ИТПиМИО РАО, 1994. — 245 с. Затронуты кардинальные, но малоисследованные в отечественной историко-педагогической науке проблемы истории образования, педагогических систем, школы и педагогики античности, средних веков, Возрождения, раннего Нового времени. Практика воспитания и педагогической мысли рассматривается в связи с конкретными историческими условиями их развития в...
М.: ИТПиМИО РАО, 1994. — 245 с. Затронуты кардинальные, но малоисследованные в отечественной историко-педагогической науке проблемы истории образования, педагогических систем, школы и педагогики античности, средних веков, Возрождения, раннего Нового времени. Практика воспитания и педагогической мысли рассматривается в связи с конкретными историческими условиями их развития в...
Монография, Екатеринбург. - гос. инж.-проект. ин-т, 1994.- 152 с. Педагогическая интеграция: право на существование. Технология педагогического интегрирования. Опыт интегрирования содержания образования.
Учебное пособие для инженерно-педагогических институтов и индустриально-педагогических техникумов. — Екатеринбург: Деловая книга, 1996. — 344 с. — ISBN 5-88687-015-6. Автор "Педагогики" Валентина Сергеевна Безрукова, доктор педагогических наук, профессор, многие годы работает в области методологии педагогики. Докторская диссертация, защищенная в 1984 году, последующие...
Автор "Педагогики" Валентина Сергеевна Безрукова, доктор педагогических наук, профессор, многие годы работает в области методологии педагогики. Докторская диссертация, защищенная в 1984 году, последующие исследования и публикации посвящены проблемам развития понятийно-терминологического аппарата педагогики. В 1980 году В. С. Безрукова начала исследование проблем профессиональной...
Взаимосвязь теории и практики в педагогической деятельности.
Ценностно-смысловое самоопределение педагога.
Педагогическое проектирование.
Технология решения педагогических задач.
Инновационные процессы в педагогике. Сущность педагогического творчества.
Здоровьесберегающие и возрастосообразные технологии педагогического процесса.
Информационно-технологическое сопровождение...
Издательство: Аллель 2010. Все выучить - жизни не хватит, а экзамен сдать надо. Это готовая шпора, написанная реальными преподами. Здесь найдешь все необходимое по педагогике, а остальное - дело техники. Ни пуха, ни пера! Оглавление: Понятие педагогики и этапы ее развития. Объект, предмет, задачи и функции педагогики. Структура педагогики и ее связь с другими науками. Основные...
М.: Педагогика, 1982. — 288 с.
В книге представлены сочинения великого русского критика, революционного демократа В.Г. Белинского, посвященные вопросам народного образования, обучения и воспитания, а также проблемам детской литературы и детского чтения.
Для ученых, работников народного образования.
Учебное пособие для вузов. — 2-е изд. — Москва : Юрайт, 2020. — 304 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-10433-2. В учебном пособии с учетом требований компетентностного подхода, заложенного в основу ФГОС III поколения, даны основные понятия, определяющие процесс, особенности социализации в детском, подростковом и юношеском возрасте, а также социально-педагогические...
Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. — М.: Академия, 2000. — 103 с. — ISBN: 5-7695-0658-Х. В пособии охарактеризованы закономерности, методы, средства организации учебно-воспитательного процесса на различных этапах детства - дошкольного, младшего школьного, подросткового, старшего - в семье и школе. Раскрываются особенности психофизического и психологического...
Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. М.: Издательский центр Академия,
2000. 192 с.
ISBN 5-7695-0658-Х
В пособии охарактеризованы закономерности, методы, средства организации учебно-воспитательного процесса на различных этапах детства - дошкольного, младшего школьного, подросткового, старшего - в семье и школе. Раскрываются особенности психофизического и...
М.: Просвещение, 1991. — 176 с. — (Мастерство учителя: идеи, советы, предложения). — ISBN: 5-09-003409-5. В книге, написанной доктором педагогических наук на основе экспериментальной работы в школах г Свердловска и Свердловской области, раскрываются возможности для создания педагогически оправданных ситуаций успеха в учебной деятельности школьников, способствующих развитию...
М.: Просвещение, 1991. — 176 с. — (Мастерство учителя: идеи, советы, предложения). — ISBN: 5-09-003409-5. В книге, написанной доктором педагогических наук на основе экспериментальной работы в школах г Свердловска и Свердловской области, раскрываются возможности для создания педагогически оправданных ситуаций успеха в учебной деятельности школьников, способствующих развитию...
Саратов: Вузовское образование, 2018. — 83 c. — 978-5-4487-0140-5 Настоящее издание представляет собой учебно-методическое пособие по самостоятельной работе. Содержит тематический план дисциплины «Педагогика», вопросы для контроля, комплекс тестов, рекомендованную литературу, вопросы к зачету и экзамену, методические рекомендации по выполнению контрольной и курсовой работы....
Учебное пособие. — Ставрополь: СГПИ, 2008. — 168 с. Учебное пособие представляет собой компактный и высокоинформативный материал по теории и практике педагогики межнационального общения. Оно предназначено для студентов педагогических учебных заведений, учителей средних общеобразовательных школ и системы дополнительного образования, а также для социальных работников,...
Монография. — Под общ. ред. М.В. Посновой. — Петрозаводск: Новая наука, 2020. — 123 с.: ил. — ISBN 978-5-907327-82-5. В монографии рассматривается круг актуальных вопросов, стоящих перед современными исследователями в области гуманитарных наук, обозначается комплекс научной проблематики охватываемых сфер, предлагается новое видение ряда концептов. Издание может быть полезно...
Иркутск: ВСГАО, 2013. — 142 c. — ISBN: 978-5-85827-855-9 Авторы монографического исследования теоретически обосновывают и экспериментально проверяют возможности повышения уровня самоорганизации познавательной деятельности подростков в школе, включающей систему учебных и внеучебных занятий. В работе с учащимися использованы ментальные карты при изучении таких разделов...
Учебное пособие. — Ростов-на-Дону: Издательство Педагогического института ЮФУ, 2012. — 108 с. Учебник на модульной основе с диагностико-квалиметрическим обеспечением Введение в педагогическую деятельность предназначено для изучения дисциплины Педагогика. Введение в педагогическую деятельность. Основными целями учебника являются: осмысление студентами-первокурсниками избранной...
Ростов-на-Дону: ЮФУ, 2015. — 318 с. — ISBN 978-5-9275-1524-0. Монография является результатом и продолжением трехлетнего (2005 – 2007 гг.) исследования тенденций развития отечественного образования в контексте его модернизации, выполненного автором при поддержке Российского гуманитарного научного фонда. В тексте актуализируются фундаментальные основания европейской и российской...
Метод. пособие. - Ростов-на-Дону: ОАО "Ростиздат", 2001. –144 с. Представляет собой оригинальное пособие, включающее всю необходимую документацию для изучения базовых курсов психолого-педагогического блока подготовки специалистов в области образования. Содержание и планирование комплекса согласовано с требованиями стандартов профессиональной подготовки 1995 и 2000 годов....
Тамбов: Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина, 2002. — 200 с. Каждый молодой специалист мечтает о карьере - успешной профессиональной деятельности. Трудно представить себе человека, безразличного к тому, как складываются его отношения с коллегами, руководителями и подчиненными, насколько высоко оценивается его профессиональная деятельность, приносит ли ему...
М.: Народное образование, 2008. — 512 с. — ISBN 978-5-87953-219-7
В этой книге автор подытожил многолетние свои исследования и своих учеников по проблемам теории и методологии природосообразного образования. Результатом исследований явилось построение первой в мире природосообразной педагогической системы, которой автор дал название «персонализированное образование». Книга...
Фундаментальные исследования. - 2008. - №8.
В рамках поликультурного образования особую остроту приобрела проблема взаимоотношения школы и религии, которая рассматривается в данной статье.
Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ), 2016. — 148 с. — ISBN: 978-5-7186-0865-6. В учебном пособии освещается проблема организации эффективного взаимодействия педагога с семьей и общественностью, рассматривается сущность семьи как субъекта образовательного процесса, ее структура и функции, предлагаются основные направления организации...
2-е изд. — М. : Изд-во УРАО, 1998. — 68 с. — ISBN 5-204-00161-1
Защита детей и молодых людей от опасностей нашей катастрофической эпохи. Для родителей, учителей, работников просвещения, студентов, аспирантов, законодателей.
Проблемы
Между племен раздоры и вражда
Такое разное образование!
Не ведаем, что творим
Чему и как учим?
Решения
Закон есть закон
Школа и семья...
Монография. — Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет (ТОГУ), 2020. — 165 с. — ISBN: 978-5-7389-3171-0. В монографии, с позиций аксиологического подхода, процесс интеграции и инклюзии в условиях межкультурного взаимодействия представляется как система взаимных актов социального действия, в котором участвуют несколько социальных субъектов (индивидов, групп,...
Под редакцией А.В. Петровского. — М.: Педагогика, 1979. — 304 с. —Педагогическая библиотека Академия педагогических наук СССР Составители М.Г. Данильченко, А.А. Никольская Настоящий двухтомник включает основные произведения П.П. Блонского по психолого-педагогической проблематике. В 1-й том входят произведения, посвященные сущности процесса воспитания, задачам и содержанию...
Под редакцией А.В. Петровского. — М.: Педагогика, 1979. — 400 с. — Педагогическая библиотека Академия педагогических наук СССР. Составители М.Г. Данильченко, А.А. Никольская Настоящий двухтомник включает основные произведения П.П. Блонского по психолого-педагогической проблематике. Во 2-м томе собраны работы, раскрывающие психологические основы обучения и воспитания, проблемы...
М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. — 691 с. В настоящем томе «Избранных педагогических произведений» П.П. Блонского печатаются важнейшие из его педагогических работ. Широко образованный, прекрасно знавший мировую философскую, психологическую, педагогическую литературу, имевший большой педагогический опыт, Блонский сыграл крупную роль в создании новой школы, в развитии педагогической...
Электронное издание. — Федеральный фонд учебных курсов ido.edu.ru, [б.г.] Структура курса предполагает изучение следующих пяти разделов: "Человек и его познание", "Чувственное и рациональное познание", "Общее и индивидуальное в психике", "Проблемы личности в различных образовательных моделях" и "Организация образовательной деятельности". При раскрытии первого раздела особое...
Человек и его познание.
Необходимость изучения психологии и педагогики: в поисках смысла.
Объект и предмет психологии.
Способы приобретения психологических знаний.
Постулаты и принципы построения психологической реальности.
Чувственное и рациональное познание.
Структура психики.
Чувственное познание.
Рациональное познание.
Общее и индивидуальное в психике.
Целостное и...
У 2 ч. — К.: ВІПОЛ; Полтава: АСМІ, 2004. — 504 с. — ISBN 978-966-8892-31-8. У посібнику сформульована і реалізується концепція інтеграція на національному ґрунті логіко-теоретичних та історико-педагогічних знань у поєднанні з диференціацією їх засвоєння. Посібник призначений для студентів та викладачів педагогічних закладів освіти, вчителів загальноосвітніх шкіл, слухачів курсів...
У 2 ч. / Ч.
2. — К.: ВІПОЛ; Полтава: АСМІ, 2004. — 504 с.
Пропонований посібник є завершальним у навчальному комплексі з інтегрованого курсу педагогіки (навчальний план, програма, навчально-методичні посібники). У ньому сформульована і реалізується концепція інтеграг^ії на національному грунті логіко-теоретичних та історико-педагогічних знань у поєднанні з диференціацією їх...
Днепропетровск: ДУЭП. - 98 с.
Введение в психологию. Психика, сознание, самосознание. Понятие личности в психологии. Внимание. Ощущение, восприятие, воображение. Память. Мышление. Развитие интеллекта. Эмоционально – волевая сфера личности. Потребности и мотивы. Педагогика в культуре человечества. Психолого - педагогические аспекты коммуникативного взаимодействия.
Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2000. — 304 с. –– (Учебник нового века). — ISBN 5-8046-0174-1. Учебник представляет собой компактный и высокоинформативный очерк истории, теории и практики педагогики, написанный ведущими петербургскими специалистами по педагогике и педагогической психологии. Читатель узнает об основных этапах становления и новейших достижениях педагогики, о...
СПб.: Питер, 2006. — 300 с. — ISBN 5-8046-0174-1 Учебное пособие представляет собой компактный и высокоинформативный очерк истории, теории и практики педагогики, написанный ведущими петербургскими специалистами по педагогике и педагогической психологии. Читатель узнает об основных этапах становления и новейших достижениях педагогики, о структуре мирового образовательного...
Учебник для вузов - СПб: Издательство Питер, 2000. - 304 с. –– (Серия «Учебник нового века») — ISBN: 5-8046-0174-1 Учебник представляет собой компактный и высокоинформативный очерк истории, теории и практики педагогики, написанный ведущими петербургскими специалистами по педагогике и педагогической психологии. Читатель узнает об основных этапах становления и новейших...
Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2008. — 304 с. — ISBN 978-5-388-00006-4. Учебное пособие представляет собой компактный и высокоинформативный очерк истории, теории и практики педагогики, написанный ведущими петербургскими специалистами по педагогике и педагогической психологии. Читатель узнает об основных этапах становления и новейших достижениях педагогики, о структуре мирового...
Учебник для вузов. — СПб. : Питер, 2001. — 304 с. — (Учебник нового века). — ISBN 5-8046-0174-1. Общая педагогика и история педагогики. Педагогика и психология личности. Педагогические задачи и ситуации. Методы психолого-педагогической диагностики.
Якутск : Вилюйский педагогический колледж имени Н. Г. Чернышевского, 2020. — 176 с. — ISBN: 978-5-6043457-4-0. Учебное пособие разработано в соответствии с ФГОС СПО для группы специальностей 440201 Дошкольное образование и 440204 Специальное дошкольное образование (форма обучения— очная и заочная). Учебное пособие предназначено для учебной и производственной практики. Пособие...
Учебник для студентов педагогических вузов / Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков. Под ред. Н. М. Борытко. — Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006.— 59 с. (Сер. «Гуманитарная педагогика». Вып. 2.) ISBN: 5-7087-0019-Х Раскрывается гуманитарный подход к проектированию и реализации педагогических технологий. Соответствует государственному образовательному стандарту 2005 г....
Учебник для студентов пед. вузов / Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков. Под ред. Н. М. Борытко. — Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006.— 59 с. (Сер. «Гуманитарная педагогика». Вып.2) — ISBN 5-7087-0019-Х
Учебник построен таким образом, чтобы изучение предусмотренных Государственным образовательным стандартом 2005 г. вопросов педагогических технологий и...
Учебное пособие. — Казань: Бук, 2018. — 120 с. — ISBN: 978-5-00118-218-4. Учебное пособие адресовано студентам, бакалаврам, магистрам и преподавателям образовательных организаций высшего образования и профессиональных образовательных организаций, аспирантам, слушателям системы повышения квалификации и переподготовки кадров, а также студентам и преподавателям непрофильных...
Навч-метод. посіб. для самост. вивч. дисц. /За заг. ред. Н. Ю. Бутенко. — К.: КНЕУ, 2004. —334 с. - ISBN 966–574–650–2.
Посібник підготовлено відповідно до програми з нормативної дисципліни «Комунікативні процеси у навчанні (КПН)», яка входить до переліку обов'язкових курсів бакалаврського рівня навчання студентів усіх економічних спеціальностей. Посібник містить весь комплекс...
Учебное пособие. – Архангельск: Изд-во АГТУ, 2003. – 91 с. Данное пособие раскрывает основные характеристики нового направления исследований педагогической регионологии. Предметом ее является изучение толерантности региональных и национальных приоритетов, историко-педагогических и социокультурных особенностей региона, влияющих на формирование и развитие в нем личности. В...
Учеб. пособие / Авт. -сост.: Г. Д. Бухарова, Л. Н. Мазаева, М. В. Полякова. – Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф. -пед. ун-та, 2003г. – 297 с
В учебном пособии раскрыто содержание основных вопросов по общей и профессиональной педагогике, истории педагогики и философии образова-ния, которые вынесены на государственный экзамен по психолого-педагогической подготовке....
СПБГЭТУ "ЛЭТИ", 87 стр., учебное пособие.
Педагогика как наука. Основания педагогической деятельности.
Системный подход – теоретическая основа педагогической теории и практики
Антикризисность – объективная основа требований к общему эффекту педагогической деятельности.
Системная концепция образования.
Системно-педагогическое понимание личности.
Системная концепция...
М.: Педагогика, 1991. DOC
Для специалистов в области психологии и педагогики.
В монографии использованы новые экспериментальные данные, описаны эпизоды повседневной жизни, анализируются пути преодоления детской агрессивности, возможности мирного завершения конфликтных ситуаций.
2е издание, переработанное и дополненное Москва Юрайт 2005 содержание Общие основы педагогики Педагогика в системе наук о человеке Методология педагогики и методы педагогических исследований Развитие личности как педагогическая проблема Образование как многоаспектный феномен теория обучения (Дидактика) Сущность процесса обучения Законы, Закономерности и принципы обучения...
Монография. — Отв. ред. Ж.В. Мурзина, О.Л. Богатырева. — Чебоксары: Среда, 2021. — 164 с. — ISBN 978-5-907561-01-4. В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики и психологии. Книга предназначена для педагогов и психологов, а также может быть полезна...
Минск: БГПУ, 2010. — 76 с.
Пособие включает задания и упражнения по трем основным разделам учебной дисциплины «Педагогика детства»: «Современная школа: теоретический аспект», «Педагогические системы и технологии: практический аспект», «История образования и педагогической мысли».
Адресуется студентам БГПУ, преподавателям педагогических дисциплин. Может быть использовано для...
Минск: БГПУ, 2010. — 76 с.
Пособие включает задания и упражнения по трем основным разделам учебной дисциплины «Педагогика детства»: «Современная школа: теоретический аспект», «Педагогические системы и технологии: практический аспект», «История образования и педагогической мысли».
Адресуется студентам БГПУ, преподавателям педагогических дисциплин. Может быть использовано для...
Львів: Сполом, 2007. — 177 с. Навчальний посібник “Ноологія особистості” є першим в історії незалежної України системно узагальненим викладом теоретичного матеріалу з питань формування духовного світу особистості молодої людини на засадах християнських морально-духовних, духовно-розумних і духовно-естетичних цінностей, концептуалізованих і тематизованих у контексті філософії духа...
М.: Педагогика, 1987. — 400 с. — (Педагогическая библиотека). В книге представлены сочинения видного русского педагога конца XIX—начала XX в., в которых изложены его основные педагогические идеи, а также ряд статей по вопросам теории и практики начального образования, социально-педагогическим проблемам. Для специалистов в области педагогики, работников народного образования.
Москва: Карапуз, 2008. — 222 с. — (Педагогика детства). В книге представлены статьи и фрагменты педагогических трудов замечательного русского педагога-гуманиста Василия Порфирьевича Вахтерова (1853–1924), посвященные развитию ребенка, его нравственному и интеллектуальному воспитанию. Часть книги составляет «Русский букварь», который поможет родителям и учителям вызвать у детей...
Учебное пособие. — Салехард: ЯНОИУУ, 2001. — 55 с. Учебное пособие написано в соответствии с программой одноименного курса и включает современное рассмотрение основных тем психолого-педагогического блока, необходимых педагогам для своей профессиональной деятельности. Адресовано всем категориям педагогических работников начальных, основных, средних и средних специальных...
Учебное пособие. — М.: Мир науки, 2016. — 135 с. — ISBN: 978-5-9907105-5-9. Настоящее учебное пособие составлено с учетом содержания профессионального цикла дисциплины «Педагогика». Цель данного пособия - представить основной материал по общей педагогике с позиции системно-логического изложения, что позволяет изучать данную науку с точки зрения наглядного представления...
Учебное пособие для вузов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Юрайт, 2020. — 227 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-10392-2. В учебном пособии подробно рассматривается содержание понятия «профессиональный тезаурус педагога», его основные компоненты. На основании детального анализа разводятся дефиниции «слово», «понятие» и «термин», а также «знание» и «информация»....
М., «Знание», 1973. - 117 стр. (Народный университет. Педагогический факультет. 7)
Брошюра рассказывает о том, как советские и зарубежные ученые ищут пути управления способностями людей.
В ней раскрываются достижения советской психологии в изучении способностей, перспективы создания педагогики способностей, которая позволит целенаправленно их формировать у воспитанника.
Автор...
В монографии рассматриваются проблемы формирования познавательных способностей и творческого мышления в процессе обучения, и предлагаются пути их решения. Для работников образования различного уровня, прежде всего для учителей школ, лицеев, гимназий, преподавателей высшей школы, студентов институтов и курсов повышения квалификации, а также студентов, аспирантов и вообще всех,...
2-е издание. — Москва: Работник просвещения, 1930. — 172 с. Организационно-плановые и хозяйственные вопросы. Учебная работа. Школьные детсамоорганизации и их работа. Управление и заведывание школой и связь школы с населением. Приложения.
СПб: Типография. В. С. Балашева, 1873. — 617 c. Вессель Николай Христианович (1837—1906) – российский педагог, публицист, деятель образования, собиратель народных песен. Руководство издано при содействии Соколова Д.П., Альбрехта Е.К. и др., изложено в оригинальной авторской орфографии издания.
М.: МГПУ, 2009. Научный журнал. Издаётся с 2007 года. Выходит 4 раза в год. Отечественное педагогическое образование Геворкян Е. Н. Проблемы перехода педагогических университетов на уровневое образование Проблемы профессиональной подготовки Стойлова Л. П. Система формирования исследовательских умений у будущих учителей Черноземова Е. Н. Слово как способ работы над собой...
5-е изд. — Минск: ТетраСистемс, 2011. — 192 с. Настоящее издание подготовлено на основе новой типовой программы для высших учебных заведений по дисциплине "Основы психологии и педагогики", дополнено разделом "Психология управления". Представляет собой логически сжатое и систематизированное изложение основных положений учебного курса. Послужит организующим началом при подготовке...
Кирьят–Арба: издание автора, 2020. 304 с. ISBN 978-965-90247-2-8 Монография посвящена проблемным медико-биологическим вопросам педагогики. Платформа педагогики Биологическая и социальная платформы педагогики Иллюзорность картины мира человека Инстинкты и интеллект Историзм системы образования и воспитания Эволюционные предпосылки формирования значимых для педагогики элементов...
Вспомогательные материалы для студентов. Ответы на экзаменационные билеты по педагогике и психологии. Вопросы государственного экзамена. НГЛУ им. Н.А. Добролюбова. Н.Новгород 2013. 33 страницы.
Дисциплина «Общие основы педагогики» представляет собой пропедевтический курс, предваряющий изучение ряда дисциплин предметной подготовки (ДПП) и общепрофессиональных дисциплин (ОПД), которые входят в основную образовательную программу подготовки выпускника вуза в соответствии с государственным образовательным стандартом (ГОС) высшего профессионального образования специальности...
М. : Дашков и К, 2008.— ISBN: 978-5-91131-708-9 В учебном пособии рассматривается педагогика в системе наук о человеке, анализируются центральные педагогические категории: образование, воспитание, обучение, социализация, педагогическое взаимодействие и педагогический конфликт, педагогическая система и процесс обучения. Большое внимание уделяется раскрытию структурных связей...
Монография. — Нижний Новгород: Профессиональная наука, 2021. — 110 с. — ISBN 978-1-005-85114-9. Материалы монографии будут полезны преподавателям, научным работникам, специалистам предприятий, а также студентам, магистрантам и аспирантам. Введение. Инновации в системе образования России. Управление инновационной компетентностью педагогов в условиях методической службы...
Автор: вчитель зарубіжної літератури Макуха Наталія Юріївна м. Слов'янськ, 2016 р. Розробка виховної години, присвяченої річниці виводу військ з Афганістану. Мета: Ознайомити учнiв з трагiчною сторiнкою нашої історiї, виховувати повагу, до учасників вiйськових подій в Афганістанi, розповiсти про односельчан, що служили в Афганiстані, вiддати данину пам’ятi полеглим...
Розробка виховної години присвяченої річниці визволення України від німецько-фашистських окупантів (для 8 кдасу) 9 с.
Мета: сприяти пробудженню національної свідомості, гордості за здійснений подвиг, бажання вивчати історію; розвивати вміння учнів логічно мислити, співставляти, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, оцінювати події, вчинки, робити узагальнення та висновки;...
Навчальний посібник. – К.: Знання, 2008. – 566 с.
В посібнику розглянуті питання педагогіки як науки, система педагогічних дисциплін і професія; українське суспільство на шляху реформування і завдання педагогіки; сучасна українська освіта і головні напрями її реформування; організаційні форми навчання; діяльність на уроці: методи, форми і засоби; навчальна діяльність і проблема...
В процессе обучения математике важное место отводится организации повторения изученного материала. Необходимость повторения обусловлена задачами обучения, требующими прочного и сознательного овладения ими.
М.: Педагогика, 1986. — 480 с.
В настоящем издании представлены сочинения видного русского ученого-педагога XIX в. по вопросам общего образования, воспитания и обучения подрастающего поколения. В книгу включены статьи по организации работы начальной и средней школы, подготовке учителей, образованию взрослых, а также методике преподавания отдельных предметов.
Для специалистов в...
М.: Педагогика, 1986. — 480 с. В настоящем издании представлены сочинения видного русского ученого-педагога XIX в. по вопросам общего образования, воспитания и обучения подрастающего поколения. В книгу включены статьи по организации работы начальной и средней школы, подготовке учителей, образованию взрослых, а также методике преподавания отдельных предметов. Для специалистов в...
М.: Окей Книга, 2010. — 32 с. — ISBN: 978-5-9745-0687-1 Все выучить - жизни не хватит, а экзамен сдать надо. Это готовая «шпора», написанная реальными преподами. Здесь найдешь все необходимое по Общим основам педагогики, а остальное - дело техники. Ни пуха, ни пера! Содержание: Предмет педагогической науки Категории педагогики Задачи педагогической науки Связь педагогики с...
Выходные данные отсутствуют.
Все выучить - жизни не хватит, а экзамен сдать надо. Это готовая «шпора», написанная реальными преподами. Здесь найдешь все необходимое по Общим основам педагогики, а остальное - дело техники. Ни пуха, ни пера!
Содержание:
Предмет педагогической науки
Категории педагогики
Задачи педагогической науки
Связь педагогики с другими науками...
Выходные данные не указаны. Все выучить — жизни не хватит, а экзамен сдать надо. Это готовая «шпора», написанная реальными преподами. Здесь найдешь все необходимое по Общим основам педагогики, а остальное — дело техники. Ни пуха, ни пера! Предмет педагогической науки. Категории педагогики. Задачи педагогической науки. Связь педагогики с другими науками. Методы педагогических...
Выходные данные неизвестны. - 125 с. Все выучить - жизни не хватит, а экзамен сдать надо. Это готовая «шпора», написанная реальными преподами. Здесь найдешь все необходимое по Общим основам педагогики, а остальное - дело техники. Предмет педагогической науки Категории педагогики Задачи педагогической науки Связь педагогики с другими науками Методы педагогических исследований...
Учебно-методическое пособие. — М.: Издательство Российской экономической академии, 2004. — 88 с. Представлен как электронный учебник, тексте имеются гиперссылки. В пособии описаны модели, методы и формы обучения, особенности организации и проведения аудиторных занятий и самостоятельной работы обучающихся (студентов, слушателей, аспирантов) с использованием современных...
К.: Академвидав, 2007. — 618 с. У другому, доповненому і переробленому, виданні посібника розкрито загальні засади педагогіки, теорії виховання, освіти і навчання, специфіку і закономірності розвитку особистості учня, особливості освітньої системи в Україні. Значну увагу приділено питанням, які стосуються діяльності, фахового розвитку, компетентності, психологічної,...
Зміст.
Загальні засади педагогіки.
Предмет і завдання педагогіки.
Педагогіка як наука.
Основні педагогічні категорії.
Система педагогічних наук.
Міжпредметні зв'язки педагогіки.
Загальна характеристика логіки і методів науково-педагогічного дослідження.
Метод, методика науково-педагогічного дослідження.
Соціологічні методи дослідження.
Тестування, проективні методи....
Харків: Основа, 2010. - 190 с.
У посібнику висвітлено деякі аспекти роботи з обдарованими учнями в початковій школі, а саме: методика виявлення обдарованих дітей, категорії та сфери учнівської обдарованості, методи дослідження інтелекту і креативності обдарованих дітей, форми і методи роботи з обдарованими учнями, поради щодо розвитку творчих здібностей учнів 1–4 класів тощо.
У...
Учебное пособие содержит материал по курсу "Педагогика" на основе государственного стандарта, касаясь всех основных вопросов. Материал подается в виде структурно-логических схем, помогающих более полно усвоить материал.
Адресовано студентам, магистрантам, аспирантам, учителям школ, студентам педучилищ, преподавателям.
М.: 5 за знания, 2017. – 364 с. — ISBN: 978-5-98923-771-5. Книга, написанная учителями ко Дню Учителя по мотивам «Основы педагогики. Введение в прикладную философию» Сергея Иосифовича Гессена. Данная публикация содержит пакет теоретических и практических материалов экспериментальной работы по созданию, теоретическому обоснованию и апробации внутришкольной системы...
Учебное пособие. — М.: Перспектива, 2015. — 274 с. — ISBN: 978-5-98594-542-3. Данная публикация представляет собой учебное пособие в рамках магистерской программы «Метапредметное образование» (44.04.01. Педагогическое направление). Книга содержит пакет теоретических и практических материалов экспериментальной работы по созданию, теоретическому обоснованию и апробации...
161 стр. Электронная версия учебного пособия включает 3 раздела: В первом разделе рассматриваются темы, имеющие методологический характер, дается представление о главных педагогических понятиях, процессах, теории воспитания и дидактике. Во втором излагаются основы теории воспитания, которая является частью педагогики и изучает закономерности, содержание, методы, средства,...
Электронная версия учебного пособия. «Педагогика школы в двух словах». В. В. Воронов
В разделе рассматриваются темы, имеющие методологический характер, дается представление о главных педагогических понятиях, процессах. В работе с текстом надо усвоить основные понятия, они выделены курсивом. См. также разделы второй третий - Теория воспитания, Дидактика.
Содержание...
М.: Педагогическое общество России, 2002 – 144 с.
Теория обучения и воспитания в школе изложена по Технологии информационной обработки текста (реферат). Содержание соответствует базовому курсу педагогических учебных заведений разного уровня образования: Общие основы, Воспитание, Дидактика, Школоведение. Многие вопросы освещены по-новому в связи с тенденциями развития...
М.: Педагогическое общество России, 2002 – 144 с.
Теория обучения и воспитания в школе изложена по Технологии информационной обработки текста (реферат). Содержание соответствует базовому курсу педагогических учебных заведений разного уровня образования: Общие основы, Воспитание, Дидактика, Школоведение. Многие вопросы освещены по-новому в связи с тенденциями развития...
Воронов В.В. Педагогика школы: новый стандарт. Учебное пособие для студентов-педагогов и учителей. — М.: Педагогическое общество России, 2012. — 288 с. — ISBN 978-5-93134-414-0 Содержание пособия соответствует требованиям государственных стандартов высшей школы по направлению подготовки «Педагогическое образование», отражает современное состояние теории педагогики и...
Воронов В.В. Педагогика школы: новый стандарт. Учебное пособие для студентов-педагогов и учителей. — М.: Педагогическое общество России, 2012. — 288 с. — ISBN 978-5-93134-414-0 Содержание пособия соответствует требованиям государственных стандартов высшей школы по направлению подготовки «Педагогическое образование», отражает современное состояние теории педагогики и...
М.: Изд-во УРАО, 1997. - 288 с. Пособие содержит элементы учебника, сборника упражнении и хрестоматии по курсу "Основы педагогики": в первой части дается теоретический материал, задачи на рефлексию, вопросы для самопроверки, списки литературы по темам; во второй - фрагменты из книг и статей, рецензии-рекомендации отдельных изданий по проблемам воспитания и обучения, тематика...
Учебно—методическое пособие для студентов педагогических специальностей. — Барановичи: БарГУ, 2010. — 231 с.
Обобщенно рассматриваются основные положения учебной дисциплины «Педагогика».
Предназначено для студентов педагогических специальностей, преподавателей высших учебных заведений. Издание может найти широкое применение при организации и проведении семинарских и...
Коломна: Московский государственный областной социально-гуманитарный институт, 2014. — 151 с. — ISBN: 978-5-98492-208-1. Настоящая научная работа освещает основные теоретико-методологические аспекты проблемы формирования поликультурной компетентности будущих учителей в вузе. Предлагаемые материалы расширяют содержание ряда разделов курса общей педагогики, методики преподавания...
Коломна: Московский государственный областной социально-гуманитарный институт, 2014. — 151 с. — ISBN: 978-5-98492-208-1. Настоящая научная работа освещает основные теоретико-методологические аспекты проблемы формирования поликультурной компетентности будущих учителей в вузе. Предлагаемые материалы расширяют содержание ряда разделов курса общей педагогики, методики преподавания...
М.: МИРОС, 2002. — 296 с. — ISBN: 5-7084-0230-Х. В книге рассматриваются теоретические проблемы современного образования, раскрываются условия воспитания свободного ребенка в обществе, школе, различных детских коллективах, даются конкретные рекомендации педагогам и руководителям образовательных учреждений. Здесь представлены лучшие работы ученого, опубликованные в прессе и...
Учебно-методическое пособие. — Саратов: КУБиК, 2018. — 88 с. — ISBN: 978-5-91818-567-4. Пособие представляет собой курс лекций и практических заданий по педагогическим дисциплинам. Структура и содержание пособия соответствует основным требованиям государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования для студентов гуманитарных направлений подготовки. В...
Украина, 1995. - 66 стр. (на русском языке)
Нетрадиционная авторская методика развития интеллекта учащихся средних классов.
Книга знакомит с методами рассуждений и показывает подход по многим необычным, а иногда и довольно трудным задачам.
Інтерв'ю, опубліковані в газеті «Управління освітою» — К.: Ред. газет з упр. освітою; Ред. загальнопед. газет, 2002. — 96 с. В основі громадсько-політичного збірника — інтерв'ю, які були опубліковані в газеті «Управління освітою» протягом 2001 року і викликали найжвавіший інтерес читацької аудиторії. Діалог журналістів із педагогами, управлінцями, науковцями, вченими,...
Монография. — Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет (РГППУ), 2019. — 190 с. — ISBN: 978-5-8050-0663-1. Проведено сопоставление языков описания структуры содержания образования в педагогике и математике. Рассмотрены вопросы эволюции научного знания – детерминанты содержания общего образования. Выяснена роль иерархии форм симметрии в...
Монография. — Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2010. — 155 с. — ISBN: 978-5-8050-0408-8. Проведено сопоставление языков описания структуры в педагогике и математике. Рассмотрены вопросы эволюции научного знания - детерминанты содержания общего образования. Выяснена роль иерархии форм симметрии. Предложены принцип оптимизации структуры содержания образования и...
М.: Генезис, 2006. — 128 с. — ISBN: 5-98563-097-8, 0-86571-231-Х Книга известного американского педагога и писателя Джона Гатто обличает пороки системы обязательного государственного школьного образования, критикует ее базовые постулаты. По мнению автора, экспансия школы лишает детей свободного времени, которое им необходимо для самостоятельного познания мира и реальной жизни....
М.: Генезис, 2006. — 128 с. — ISBN: 5-98563-097-8, 0-86571-231-Х Книга известного американского педагога и писателя Джона Гатто обличает пороки системы обязательного государственного школьного образования, критикует ее базовые постулаты. По мнению автора, экспансия школы лишает детей свободного времени, которое им необходимо для самостоятельного познания мира и реальной жизни....
М.: Генезис, 2006. — 128 с. — ISBN: 5-98563-097-8, 0-86571-231-Х Книга известного американского педагога и писателя Джона Гатто обличает пороки системы обязательного государственного школьного образования, критикует ее базовые постулаты. По мнению автора, экспансия школы лишает детей свободного времени, которое им необходимо для самостоятельного познания мира и реальной жизни....
М.: Генезис, 2006. Книга известного американского педагога и писателя Джона Гатто обличает пороки системы обязательного государственного школьного образования, критикует ее базовые постулаты. По мнению автора, экспансия школы лишает детей свободного времени, которое им необходимо для самостоятельного познания мира и реальной жизни. Вместо этого они учатся беспрекословно...
Генезис; М. ; 2006. — 128 с. — ISBN 5-98563-097-8, 0-86571-231-Х
Книга известного американского педагога и писателя Джона Гатто обличает пороки системы обязательного государственного школьного образования, критикует ее базовые постулаты. По мнению автора, экспансия школы лишает детей свободного времени, которое им необходимо для самостоятельного познания мира и реальной жизни....
Перевод с английского Юлии Казанцевой. — М.: Генезис, 2006. — 128 с. — ISBN: 5-98563-097-8; ISBN: 0-86571-231-X. Книга известного американского педагога и писателя Джона Гатто обличает пороки системы обязательного государственного школьного образования, критикует ее базовые постулаты. По мнению автора, экспансия школы лишает детей свободного времени, которое им необходимо для...
Учебно-методическое пособие. — М.: Перо, 2017. — 74 с. — ISBN: 978-5-906961-66-2 В учебно-методическом пособии дан обзор творческих заданий и тренингов, которые классифицированы по группам. Признак принадлежности группе - схожие способы деятельности. Творческие задания проанализированы на предмет комфортности для обучающегося, имеющего конкретный модальный опыт. Пособие будет...
Содержание: Цели и стратегии поиска информации. Критерии поиска, отбора и оценивания информации. Схема построения индивидуального информационно-методического пространства педагога. Информационные аспекты создания у учащихся мотивации к обучению. Построение информационно-методической поддержки, направленной на создание у учащихся необходимой мотивации. Технологии обучения и...
Содержание: Образовательные ресурсы: основные способы их встраивания в информационное пространство педагога. Основные варианты использования информационно-образовательных ресурсов в образовательном процессе. Контроль результатов образовательного процесса: информационный аспект. Диагностика и контроль достижений учащихся в ходе образовательной деятельности как информационный...
СПб.: Питер,2007. – 384 с.
ISBN: 978-5-469-01256-6
В книге обсуждается новый подход к проблеме современного школьного учебника, который определяется как полифункциональная психодидактическая система. В качестве приоритетной задачи школы рассматривается интеллектуальное воспитание учащихся средствами содержания образования.
Описана "обогащающая модель" обучения, в рамках которой...
Методические рекомендации. – Витебск : Витебский государственный университет имени П.М. Машерова, 2022. – 51 с. В Образовательных стандартах общего среднего образования (вступивших в силу с 2019 года) в качестве целевого ориентира определена метапредметная компетентность. Она рассматривается как значимый фактор, позволяющий обеспечить доступность и качество общего среднего...
Ростов н/д: НМД «Логос», 1999. - 136 с.
В монографии предпринята попытка исследовать сущность и социальные механизмы широко распространившегося в образовании феномена инновации. Интерес авторов К этой проблеме объясняется тем, что инновации, занимающие особое место в реформации образования и ставшие своеобразной «педагогической модой», в силу эффекта социальной диффузии,...
М.: Академия педагогических наук РСФСР, 1953. — 211 с. Александр Яковлевич Герд — прогрессивный педагог-шестидесятник XIX века, биолог по специальности, переводчик Дарвина и Геккеля, материалист по своим взглядам, убежденный дарвинист. Он был основателем новой методики естествознания в России и одним из наиболее выдающихся родоначальников эволюционно-биологического направления...
Берлин: Слово, 1923. — Составление: М.: Школа-Пресс, 1995. — 448 с. — ISBN 5-88527-0S2-1. Книга С. И. Гессена по праву может быть названа одной из лучших книг по педагогике XX столетия. начатая еще до революции в Петрограде и в первые послереволюционные годы в Томске, эта работа была завершена и издана автором в эмиграции в 1923 году. широко использовалась при организации системы...
Книгоиздательство "Слово", Берлин, 1923. составление издательство "Школа-Пресс", 1995. — 448 с. ISBN: 5-88527-0S2-1 Книга С. И. Гессена по праву может быть названа одной из лучших книг по педагогике XX столетия. начатая еще до революции в Петрограде и в первые послереволюционные годы в Томске, эта работа была завершена и издана автором в эмиграции в 1923 году. широко...
Навчальний посібник для студентів ВНЗ. - Донецьк: Норд-Прес, 2006. - 220 с.
Посібник "Педагогіка сучасної школи" є центральною складовою навчально-методичного комплексу з професійної підготовки майбутніх вчителів, до складу якого входять ще робочі зошити з педагогіки та методики виховної роботи. У ньому подана система педагогічних знань, що враховує альтернативи сучасної школи та...
Навчальний посібник для студентів ВНЗ. - Донецьк: Норд-Прес, 2006. - 220 с.
Посібник "Педагогіка сучасної школи" є центральною складовою навчально-методичного комплексу з професійної підготовки майбутніх вчителів, до складу якого входять ще робочі зошити з педагогіки та методики виховної роботи. У ньому подана система педагогічних знань, що враховує альтернативи сучасної школи та...
Технологии обучения в разновозрастной группе. Методические рекомендации. Иркутск: ИПКРО, 2009. - 76стр Авторы – составители: Глазкова Т.В., Дичина Н.Ю., Малых Т.А., Пешня И.С., Переломова Н.А., Шестакова Е.А. Общая редакция: Переломова Н.А., д.п.н., профессор, заведующая кафедрой педагогики и технологий образовательного процесса ИПКРО ISBN: 5-86149-073-2
Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2009. –136 с. Систематизирован пятнадцатилетний опыт научнометодического творчества Школы молодого инженера в технологию интегрального мировоззрения Политехнического лицея-интерната ТГТУ из неделимого комплекса компонент науки и техники, искусства и культуры в рамках воспитания творческой личности. Монография предназначена для...
Педагогика: Рабочая программа / Сост. О. В. Глискова. Красноярск: ЮИ КрасГУ, 2004. 24 с.
Предназначена для студентов, обучающихся по специальности «Социальная работа».
Учебник. — Москва : Просвещение, 1967. — 390 с. Возникновение и развитие педагогической теории. основные понятия педагогической науки. Развитие и воспитание. Педагогика и другие науки. проблемы методологии и методики. применение в педагогический исследованиях математических методов. современный философский идеализм и буржуазная педагогическая мысль.
СПб.: Речь, 2005. - 317 с.
В пособии раскрываются общие основы педагогики, основы теории воспитания, дидактики и социальной педагогики. Содержание общепедагогического знания органично включает материал истории педагогики и образования. Рассматриваются парадигмы педагогики, наиболее авторитетные концепции современной отечественной и западной педагогики, представлены технологии в...
Навчальний посібник - К.: МАУП, 2007 - 248 с.
У пропонованому посібнику в узагальненому вигляді проаналізовано загальнопедагогічні та загальноправові основи правового виховання, правової культури, правової освіти та правового розвитку особистості. Визначено особливості виникнення правових відхилень у підлітків, ме-тоди та заходи їх педагогічної профілактики.
Для юристів та...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2019. — 71 с. — ISBN: 978-5-907210-01-1. Учебно-методическое пособие построено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Проблема оценивания уровня достижений младших школьников рассматривается в...
Отв. ред. М.В.Ларионова. - М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2007. -374 с.
Сборник отражает результаты исследования, в ходе которого Институтом международных организаций и международного сотрудничества ГУ-ВШЭ был впервые осуществлен анализ образовательной политики стран - членов ВТО и их обязательств по сектору образования. С целью анализа структуры обязательств по доступу на рынок стран -...
Учебно-методическое пособие / М. : Академический Проект, 2004. — 178, [2] с. : ил. — (Guadeamus)— ISBN 5-8291-0466-0 Пособие рассматривает теоретико-прикладные аспекты реабилитационной педагогики, особо актуального в настоящее время частно педагогического направления - в специфическом общеобразовательном ракурсе.
Учебно-метод. пособие.
(Походу книга не вся. ну может кому что надо. в нете все равно всю не нашел.)
Постарайтесь, не активизируя воображение и не примеряя варианты ответов к конкретной ситуации, выбрать наиболее типичный для Вас способ реагирования. Над ответами долго не задумывайтесь, поскольку правильных или неправильных ответов здесь быть не может, старайтесь писать...
Шуя: Изд-во ГОУ ВПО ШГПУ, 2009. — 146 с. В сборник вошел перечень тем контрольных работ по всем разделам курса педагогики со списком рекомендуемой литературы и аннотационным руководством по каждой теме. Рекомендуется студентам всех педагогических специальностей.
В папке 8 грамот и дипломов с музыкальным оформлением. Это могут быть: Дипломы об участии в различных конкурсах, фестивалях, конгрессах, конференциях, симпозиумах, круглых столах или др. мероприятиях; Дипломы о лауреатстве, присуждении различных премий, званий или степеней; Дипломы (Свидетельства, Сертификаты) о прохождении обучения, окончании курсов, получении специальности,...
В папке 16 фонов дипломов, предназначенных для оформления праздников и мероприятий. Это могут быть: Дипломы об участии в различных конкурсах, фестивалях, конгрессах, конференциях, симпозиумах, круглых столах или др. мероприятиях; Дипломы о лауреатстве, присуждении различных премий, званий или степеней; Дипломы (Свидетельства, Сертификаты) о прохождении обучения, окончании...
В папке 12 фонов дипломов, грамот, благодарностей, предназначенных для оформления праздников и мероприятий с национальной украинской символикой на украинском языке
В папке 10 фонов дипломов, предназначенных для оформления спортивных праздников и мероприятий. Это могут быть: Дипломы об участии в различных конкурсах, фестивалях, конгрессах, конференциях, симпозиумах, круглых столах или др. мероприятиях; Дипломы о лауреатстве, присуждении различных премий, званий или степеней; Дипломы (Свидетельства, Сертификаты) о прохождении обучения,...
Грачева О.О. Конспект лекций по общей педагогике для студентов Белорусского государственного университета культуры и искусств (БГУКИ) Педагогика: предмет, категории, структура Дидактика: предмет, задачи, основные категории Дидактика : формы и методы организации учебного процесса Сущность и закономерности процесса воспитания Методы воспитания Сущность и закономерности...
Курс лекций. - Калининград: Калинингр. ун-т, 1996. — 107 с. — ISBN 5-88874-004-7
Пособие состоит из трех частей: в первой рассматриваются вопросы педагогических систем и технологий, во второй представлены сущностные характеристики современной дидактической системы проблемно-развивающего обучения, в третьей раскрыты актуальные вопросы педагогической конфликтологии и технология...
Калинингр. ун-т. Калининград, 1996. - 107 с. - ISBN 5-88874-004-7.
В пособии три части: в первой рассматриваются вопросы педагогических систем и технологий, во второй представлены сущностные характеристики современной дидактической системы проблемно-развивающего обучения и в третьей — раскрыты актуальные вопросы педагогической конфликтологии и технология управления конфликтными...
Учебник и практикум для вузов. — 2-е изд., доп. — Москва : Юрайт, 2020. — 410 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-09998-0. Серия «Университеты России» позволит высшим учебным заведениям нашей страны использовать в образовательном процессе издания (в том числе учебники и учебные пособия по различным дисциплинам), подготовленные преподавателями лучших университетов России...
Учеб. пособие / Калинингр. ун-т. – Калининград, 2000. – 572 с. — ISBN 5-88874-169-8 На основе авторской концепции педагогики индивидуальности человека в книге освещаются вопросы развития интеллектуальной, мотивационной, эмоциональной, волевой, предметно-практической, экзистенциальной сфер и сферы саморегуляции. При раскрытии проблем формирования названных сфер широко...
Учеб. пособие / Калинингр. ун-т. – Калининград, 2000. – 572 с. — ISBN: 5-88874-169-8 На основе авторской концепции педагогики индивидуальности человека в книге освещаются вопросы развития интеллектуальной, мотивационной, эмоциональной, волевой, предметно-практической, экзистенциальной сфер и сферы саморегуляции. При раскрытии проблем формирования названных сфер широко...
Учебник для студентов высших учебных заведений. — М.: Владос-Пресс, 2003. — 384 с. — ISBN: 5-305-00040-8. Учебник адресован студентам, обучающимся по педагогическим специальностям. В книге представлены классические и инновационные подходы к дидактике. Особый акцент сделан на теории и практике развивающего обучения, технологиях эффективного обучения. Современный образовательный...
Учебник и практикум для вузов. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Юрайт, 2020. — 318 с. — (Высшее образование). В данном учебнике представлена информация об условиях обеспечения развивающего характера образовательного процесса. Освещаются методологические вопросы дидактики, рассматриваются современные характеристики образования и современные модели обучения. Изучается проблема...
М.: Владос, 2004. — 160 с. — (Учебник для ВУЗов). — ISBN: 978-5-3050-0043-6. Содержание учебника соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности "Педагогика и психология" и современные педагогические теории; в нем дается характеристика педагогики как науки, рассматриваются основные ее категории и...
Учебное пособие. — Казань: Бук, 2019. — 110 с. — ISBN: 978-5-00118-251-1. Содержание книги включает взгляды философов, психологов и педагогов на понятие «индивидуальность человека» в виде цитат и высказываний, извлеченных из различных научных трудов. Вся книга структурирована тремя основными разделами: что есть индивидуальность и педагогика индивидуальности, диагностика...
Коллективная монография. — Нижний Новгород: Профессиональная наука, 2023. — 59 с. — ISBN 978-5-907607-28-6. В монографии представлены теоретические подходы и концепции, аналитические обзоры, практические решения в конкретных сферах науки и образования. Материалы монографии будут полезны преподавателям, научным работникам, специалистам предприятий, а также студентам,...
Монография. — М.: Институт теории образования и педагогики РАО, 2003. — 69 с. — ISBN 5-85449-121-4. В работе на основе изучения наиболее известных и признанных научных школ различных областей научного знания (физики, биологии, химии, психологии, педагогики и т. д. ) предпринята попытка анализа их как педагогического феномена; рассмотрена система классификаций многообразия...
М.: Современный Гуманитарный Университет, 2000. — 99 с.
Рассматриваются предмет и основные категории педагогики как науки, методология и методы педагогических исследований. Подробно, с позиций современных научных достижений анализируются содержание, закономерности и принципы, методы и формы гуманистического воспитания, место и роль социальной педагогики в системе педагогических...
Гриньова В.М. Формування педагогічної культури майбутнього вчителя (теоретичний та методичний аспект). – Харків: Основа, 1998. – 300с. Актуальні проблеми педагогічного забезпечення навчального процесу в системі середньої та вищої освіти (Розділ 2) Анотація. У статті обгрунтовується актуальність проблеми сформованості педагогічної культури майбутнього вчителя, розглядається її...
Учебное пособие для учащихся старших классов. — М.: Пушкинский институт, 2001. — 544 с.: ил. — (Мыследеятельностная педагогика). — ISBN: 5-94679-003-Х Предлагаемое учебное пособие «Метапредмет “Знание”» предназначено для старшеклассников, студентов, учителей и родителей, а также представителей гуманитарных и естественно-научных областей знания, методологов науки, философов и т....
Курс лекций. В 3-х книгах. М.: Пушкинский институт, 2005. - 384 c. Первая часть первой книги «Введение в теорию мышления и деятельности» представляет собой исследование об основных философских категориях, начиная от Платона и Аристотеля до Гегеля, и от него до наших дней. Показаны способы категориального анализа текстов на примере текстов школьных учебников.
М.: Пушкинский институт, 2005. — 384 c. — (Мыследеятельностная педагогика). — ISBN 5-94679-015-3. Как область знаний, «Теория мыследеятельности» и «системомыследеятельностный подход» охватывает огромный пласт проблем, связанных в первую очередь с образованием, поскольку сейчас, как никогда, актуален вопрос о том, можно ли научить школьника, студента и вообще кого-либо логически...
М.: Пушкинский институт, 2005. — 480 с. — (Мыследеятельностная педагогика). — ISBN 5-94679-016-1. Как область знаний, «Теория мыследеятельности» и «системомыследеятельностный подход» охватывает огромный пласт проблем, связанных в первую очередь с образованием, поскольку сейчас, как никогда, актуален вопрос о том, можно ли научить школьника, студента и вообще кого-либо логически...
М. : Пушкинский институт : Московский учебник, 2005. — 96 с. — (Мыследеятельностная педагогика). — ISBN 5-94679-017-X. Слово «мыследеятельность» образовано по аналогии со словом «жизнедеятельность», только вместо «жизнь» здесь поставлен корень «мысле». На английском языке это словообразование звучит как «thought activity» Как область знаний, «теория мыследеятельности» и...
М.: Издательство АПН РСФСР, 1957. — 398 с. Составитель настоящей хрестоматии П. Н. Груздев преследовал задачу с наибольшей полнотой представить в ней высказывания Маркса и Энгельса о воспитании и образовании.
Тольятти: 1997. -30 с.
Задачами курса «Введение в педагогическую мыследеятельность» являются исследования общей картины педагогической проблематики и овладение основными понятиями и схемами педагогической мыследеятельности.
Курс строится следующим образом:
Студенты самостоятельно прорабатывают раздел методического пособия, указанный преподавателем.
Выполняют контрольные...
К., НПУ, 1999. - Вип.
3.-461с.
Розділ 1 Теоретико-методологічні засади професійної творчості вчителя.
Розділ 2 Творча особистість вчителя в історії педагогічної думки.
Розділ 3 Шляхи і засоби розвитку творчого потенціалу особистості вчителя в процесі професійної підготовки.
Розділ 4 Творча самореалізація учителя в сучасній навчально-виховній практиці.
Гуманізація навчально – виховного процесу : Збірник наукових праць . – Вип. ХLIV / За заг. ред. проф. В.І . Сипченка. – Слов’янськ : СДПУ, 2009. – 267 с. У збірнику наукових праць представлені результати досліджень науковців , які працюють над проблемами розвитку сучасної освіти та науково – педагогічної думки у теоретичному , історичному та практичному аспекті. Для науковців ,...
Хрестоматия. — Минск: БГУ, 2013. — 360 с.
Представлены переводы известных исследователей в области образования в рамках нескольких ключевых дисциплин — философии, социологии, психологии и педагогики — чьи работы оказали значительное влияние на национальные образовательные системы, а также на мировой опыт анализа и проектирования образования.
Философия.
Барнетт Р....
Учебник для студентов высших учебных заведений. — Баку, 2015. — 318 с. Учебник ориентирован на студентов педагогических вузов, обучающихся по направлению "Педагогическое образование", "Учительство", "Дошкольное образование" - представляет собой изложение теоретических, методических, исторических аспектов педагогики как науки. Подробно раскрыты теоретические и методологические...
Сост. Л. В. Берцфаи, Б. А. Зельцерман. — Рига : Пед. центр «Эксперимент», 1998. — 88 с. : ил. — ISBN: 9984-16-016-5. Настоящий сборник, посвященный памяти В.В. Давыдова, составлен из последних выступлений ученого перед различными аудиториями – академическими и учительскими, что помогает почувствовать особенности его работы со слушателями. Статьи подобраны таким образом, чтобы...
Российская Академия образования. — М.: ИНТОР, 1994. —128с. — Сер.: Теория и практика развивающего обучения.
Книга посвящена обсуждению философско-психологических проблем образования и перспектив его развития. Авторы рассматривают взаимоотношения философской, социологической и психолого-педагогической теорий с практикой обучения и воспитания. Работа направлена прежде всего на...
Пособие. — Минск: БГУ, 2013. — 119 с.
В пособии изложены важнейшие представления, понятия и категории интегративной биосоциальной антропологии; рассмотрены ее междисциплинарные аспекты.
Предназначено для студентов учреждений высшего образования, изучающих теоретические основы современной педагогики и инновационных образовательных технологий.
Введение в интегративную...
М.: УЦ «Перспектива», 2001. — 64 с.: ил.
Предлагаемая система упражнений предназначена для развития или коррекции навыков учебной деятельности у детей в возрасте от 5 до 8 лет. Задания, представленные в пособии, стимулируют развитие произвольности психических процессов, продолжительной умственной трудоспособности, умения обобщать и классифицировать предметы и понятия,...
Монография. М.: НИИ школьных технологий 2009. 290 с. ISBN 978-5-91447-011-8 Моделирование, при всём своём несовершенстве, — единственное средство, предложенное наукой для понимания и прогнозирования сложных педагогических явлений. Как смоделировать социальные явления, возникающие в условиях открытого образования? Что такое собственно «открытое образование», и как оно...
Учебное пособие для студентов НГПУ. – Новосибирск, 2006. – 147 с. Печатается по решению редакционно-издательского совета Новосибирского института повышения квалификации и переподготовки работников образования. Введение. Педагогика: наука и искусство. Содержание образования – педагогическая модель действительности. Методы обучения. Организационные формы обучения. Модель...
М.: Современный Гуманитарный Университет, 1999. - 60 с. Общие основы педагогики, проблемы дидактики, теории воспитания раскрываются в юните с учетом достижений современной науки. Рассматриваются принципы организации педагогического процесса в школе, задачи, формы и методы деятельности педагога. Затронут вопрос о психолого-педагогических аспектах деятельности руководителя. Для...
Учебное пособие. — Красноярск: Красноярский государственный аграрный университет, 2022. — 232 с. Рассматриваются следующие вопросы: структура педагогической деятельности, основы дидактики высшей школы, формы организации учебного процесса в высшей школе, основы подготовки и проведения лекционных курсов и практических занятий, педагогическое проектирование и педагогические...
Учебно-методическое пособие. – Павлодар, ПГПИ, 2009. – 158 с. ISBN: 9965-802-97-1 Учебно-методическое пособие предлагает программы школьных элективных курсов психолого-педагогической направленности. Основная цель таких курсов в том, чтобы учащиеся имели возможности для более полного удовлетворения своих образовательных потребностей с выходом на будущую профессию учителя....
Монография. — Чебоксары: Среда, 2023. — 176 с. — ISBN 978-5-907688-17-9. В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики и психологии. Каждая глава содержит собственный библиографический список. Книга предназначена для педагогов и психологов, а также может быть...
Под ред. Козловой А.Г., Федотовой Е.Ю., Крайновой Л.В., Денисовой В.Г., Барсановой Т.А. — СПб.: Лингвистический центр «Тайкун» 2017. — 478 с. — (В помощь работникам образовательных организаций). — ISBN 978-5-905484-56-8. V Международная научно-практическая конференция «Формирование престижа профессии инженера у современных школьников» по проблеме: «Роль и место инженерных...
Под ред. Денисовой В.Г., Козловой А.Г., Крайновой Л.В., Хазовой С.И. — СПб.: Академия востоковедения, 2020. — 291 с. — (В помощь работникам образовательных организаций). — ISBN 978-5-905484-82-7. В книге представлены современные методы, технологии и формы профессиональной ориентации детей, подростков и молодёжи на инженерные профессии, приёмы формирования инженерных знаний и...
Х.: Вид. група «Основа», 2007.— 176 с. — (Школа класного керівника). ISBN: 978-966-333-532-2. Посібник містить значну кількість діагностичних методів та методик, які допоможуть класним керівникам успішно вирішувати навчальні, виховні та організаційні завдання навчально-виховного процесу в школі. Спираючись на результати діагностики, вчителі матимуть змогу виявити...
Х. : Вид. група «Основа», 2009. — 191, [1] с. — (Серія «Тренінги в педагогічній практиці»). ISBN: 978-611-000-079-6. Цей посібник присвячено розвитку комунікативності як одного з чинників професійної придатності педагога. На його сторінках шановні читачі знайдуть корисну інформацію з теоретичних і практичних питань опанування навичок міжособистісного спілкування, а також...
Х. : Вид. група «Основа», 2012. — 128 с. — (Бібліотека журналу «Управління школою»; Вип. 12 (108)).
ISBN 978-617-00-1190-9.
У посібнику представлені матеріали із досвіду роботи педагогічних колективів м. Донецька щодо реалізації науково-методичної проблеми школи, яка розглядається як цілісна система підвищення науково-теоретичного і загальнокультурного рівня,...
Учебное пособие. — Саратов: Вузовское образование, 2017. — 222 с. В учебном пособии анализируются идеи, опыт, традиции воспитания и образования с учетом многокультурности и многоэтничности современного мира. Особое внимание уделяется педагогическим проблемам в России. Пособие адресовано студентам, преподавателям, работникам народного образования.
Учебник и практикум для вузов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Юрайт, 2020. — 257 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-00645-2. В учебнике анализируются теория и практика поликультурного (мультикультурного) образования в контексте идей, опыта, традиций воспитания и обучения с учетом многокультурности и многоэтничности современного мира. Особое внимание уделено...
М.: Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет, 2004. — 196 с. — ISBN: 5-7429-0218-2. Предлагаемое учебное пособие представляет собой нормативный учебный курс общей педагогики. Систематизированно излагает педагогическую теорию, вводит в круг основных понятий педагогики, раскрывает сущность педагогического процесса с позиций православного мировоззрения. Автор...
М.: Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет, 2004. — 196 с. — ISBN: 5-7429-0218-2. Предлагаемое учебное пособие представляет собой нормативный учебный курс общей педагогики. Систематизированно излагает педагогическую теорию, вводит в круг основных понятий педагогики, раскрывает сущность педагогического процесса с позиций православного мировоззрения. Автор...
Учебное пособие. – Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2009. – 241 с. ISBN: 978-5-85716-817-2 Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «бакалавр социальной работы». Содержание курса представлено в виде опорных конспектов, таблиц, схем и карт памяти, позволяющих эффективно...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2004. — 166 с. В предлагаемом читателям учебно-методическом пособии на основании анализа теории и практики воспитательных систем, современных направлений в образовании представлен один из возможных авторских вариантов научно-методического обеспечения моделирования воспитательной системы учреждения образования. Пособие...
М.: Педагогика, 1986. — 352 с.
В настоящем издании представлены сочинения революционного демократа Н.А. Добролюбова, посвященные вопросам народного образования, обучения и воспитания. В том вошли статьи, в которых отражены его педагогические взгляды, оказавшие огромное влияние на развитие революционно-демократической мысли России XIX в.
Для специалистов в области педагогики,...
Пособие для учащихся педагогических училищ и студентов педагогических факультетов. — М.: Просвещение, 1968. — 224 с. Книга состоит из 2 частей "Дидактика" и "Теория воспитания". Материалы пособия предназначены для использования в лекциях, на практических и семинарских занятиях, на зачетах, курсовых работах и экзаменах по педагогике в педагогических училищах и на педагогических...
Вучэбна-метадычны комплекс для спецыяльнасці Харэаграфічнае мастацтва (па напрамках). — Мінск: БДУКМ, 2017. — 58 с. Вывучэнне курса “Прафесійная педагогіка” з’яўляецца важнай часткай прафесійнай падрыхтоўкі студэнтаў да практычнай работы ў якасці педагога (трэнера, кіраўніка студыі, харэаграфічнага калектыва), арганізатара мастацка-эстэтычнага выхавання дзяцей і дарослых....
СПб.: Санкт-Петербургская юридическая академия, 2019. — 236 с. Учебное пособие подготовлено в соответствии с программой учебной дисциплины «Юридическая педагогика» по направлению подготовки 40.04.01 «Юриспруденция». Усвоение представленного материала обеспечивает подготовку обучающихся к научно-исследовательской и преподавательской деятельности. В учебном пособии рассмотрен...
Учебное пособие. — Комсомольск-на-Амуре: Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет, 2010. — 201 с. — ISBN 5-85094-392-9. В учебном пособии представлены материалы к курсу «Педагогика начального образования». Пособие составлено в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования с учетом действующих в...
Мн.: Беларусь.— 286 с.
В книге в форме вопросов и ответов описаны основы медицинских знаний, необходимых педагогам в их практической деятельности по обучению и воспитанию школьников.
Для педагогов общеобразовательных школ, студентов высших учебных заведений педагогического профиля, преподавателей и учащихся средних специальных учебных заведений гуманитарной направленности....
М.: Парвинэ, 2003. — 359 с. — ISBN 5-902332-02-8. Книга рассказывает о революции, которая изменит ваш мир и мир вашей семьи больше, чем что-либо другое в истории человечества. Книга представляет собой обзор лучшего, что происходит в образовании в разных странах. О том, как учиться в течение всей жизни, с рождения и до преклонных лет и при этом получать удовольствие от обучения....
М.: Парвинэ, 2003. — 359 с. — ISBN: 5-902332-02-8. Книга рассказывает о революции, которая изменит ваш мир и мир вашей семьи больше, чем что-либо другое в истории человечества. Книга представляет собой обзор лучшего, что происходит в образовании в разных странах. О том, как учиться в течение всей жизни, с рождения и до преклонных лет и при этом получать удовольствие от...
Перекл. М. Олійник. — Львів: Літопис, 2005. — 542 с.
Книжка пропонує читачам навчальну програму впродовж усього життя. Завдяки їй ми дізнаємося, як читати чотири книжки за день і пам'ятати прочитане, як вивчити основи іноземної мови за чотири-шість тижнів, як збагатити дитячий інтелект у перший найважливіший період життя - від народження до восьми років, як навчатися впродовж...
Курск: КГМУ, 2023. — 90 с. Настоящее учебное пособие подготовлено для использования в учебном процессе в медицинском вузе для оказания помощи обучающимся по различным специальностям / направлениям подготовки в освоении истории педагогики. В пособии рассматриваются категории педагогики в контексте высшего медицинского образования, идеи известных педагогов.
Навчальний посібник: Видання 2-ге, доповнене і перероблене /За заг. ред. О.А.Дубасенюк, А.В.Іванченка. – Житомир: Житомир. держ. пед. ун-т, 2002. – 482 с. Пропонований Практикум з педагогіки побудовано на основі системології та її складових – технологічного контекстового підходу. Він має три розділи: Загальні основи педагогіки, Дидактика та Теорія і методика виховання. Кожна...
Навчальний посібник: Видання 2-ге, доповнене і перероблене . – Житомир: Житомир. держ. пед. ун-т, 2002. – 482 с.
Пропонований Практикум з педагогіки побудовано на основі системології та її складових – технологічного контекстового підходу. Він має три розділи: Загальні основи педагогіки, Дидактика та Теорія і методика виховання. Кожна тема складається з теоретичного та практичного...
Монография. — Воронеж : Воронежский государственный педагогический университет, 2022. — 172 с. — ISBN 978-5-00044-934-9. В монографии проведен сравнительный анализ развития поликультурного образования в условиях миграционных процессов. Представлены ключевые идеи подготовки педагогов к работе с детьми-мигрантами и выявлены возможности использования опыта США по решению проблем...
Реальная оценка социальной ситуации в современной начальной школе: имеющееся в распоряжении учителя оборудование и средства обучения, созданные 20–30 лет назад, устарели (прежде всего по содержанию), потеряли эстетический вид, а многое пришло в негодность. Вместе с тем, учитель вынужден пользоваться имеющимся оснащением, т. к. современные средства либо отсутствуют, либо по разным...
Учебное пособие для студентов высших учебных заведений: 2-е изд., перераб. и доп. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2005. — 466 с. Учебное пособие представляет новый взгляд на теоретическую педагогику. "Новая педагогика массовой школы" - это переработанное издание "Новой педагогики". Учебное пособие дополнено тремя новыми главами: "Методология деятельности", "Виды деятельности...
Учебное пособие для студентов высших учебных заведений: 2-е изд., перераб. и доп. — СПб. : Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2005. — 466 с. Учебное пособие представляет новый взгляд на теоретическую педагогику. "Новая педагогика массовой школы" - это переработанное издание "Новой педагогики". Учебное пособие дополнено тремя новыми главами: "Методология деятельности", "Виды...
Монография – Улан-Удэ: ВСГТУ, 2006. - 154 с.
Монография посвящена определению и уточнению философско-аксиологических оснований новой образовательной системы XXI века. Данная работа представляет собой одно из первых исследований по обоснованию гуманистического смысла и нравственного содержания новой образовательной модели, соответствующей стратегии устойчивого человеческого...
Пособие для студентов педагогического университета. — Мозырь: УО МГПУ им. И.П. Шамякина, 2011. — 153 с. В пособии представлены требования к структуре, содержанию, технологии выполнения, оформлению курсовых работ и их защите, описываются критерии оценок в соответствии с уровнем выполнения исследования. Даются примерное содержание курсовых работ в соответствии с темами; примерный...
Монография : в 2 ч. — Усть-Каменогорск : Казахстанско-американский свободный университет, 2023. — (Часть 2 — 284 с., Часть 2 — 269 с.). В монографии представлена авторская концепция педагогической теории устойчивости, нацеленная на противодействие усилению кризисных явлений в области образования. В монографии показано, что образовательные процессы являются сильно ветвящимися,...
667 с. Содержание: Педагогика как наука; Категориальный аппарат педагогики; Методология педагогической науки; Целостность педагогического процесса, его закономерности и этапы; Личность ребёнка - объект и субъект воспитания и обучения; Используемая литература. Специфика периода подготовки к экзамену или зачёту эаключается в том, что студент уже не изучает (для этого просто нет...
Учебное пособие. — СПб.: СПГУТД, 2011. — 126 с. Пособие адресовано студентам, осваивающим учебный курс «Общая и профессиональная педагогика». Содержание предлагаемого методического пособия соответствует содержанию курса «Общая и профессиональная педагогика». В нем отражены все темы курса. Структура пособия состоит из совокупности дидактических блоков (разделов) и модулей (тем)....
Методическое пособие. — Москва: Учпедгиз, 1961. — 240 с. Самостоятельная работа учащихся и её значение в процессе обучения Самостоятельные работы, применяемые с целью получения новых знаний Самостоятельные работы учащихся на основе приобретённых знаний Самостоятельные работы в целях повторения и проверки знаний, умений и навыков учащихся Организация самостоятельной работы учащихся...
Методическое пособие. — Москва: Учпедгиз, 1961. — 240 с.
Самостоятельная работа учащихся и её значение в процессе обучения
Самостоятельные работы, применяемые с целью получения новых знаний
Самостоятельные работы учащихся на основе приобретённых знаний
Самостоятельные работы в целях повторения и проверки знаний, умений и навыков учащихся
Организация самостоятельной работы...
Излагаются основы педагогики и, с учетом достижений современной педагогической науки и опыта практической деятельности, рассматриваются вопросы теории и практики обучения и воспитания военнослужащих. Основное внимание в издании уделено специфике и особенностям военно-педагогического процесса в Вооруженных Силах Российской Федерации, практическим аспектам деятельности офицера по...
Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2010. — 352 с.: ил. — ISBN: 978-5-49807-665-2. В учебном пособии наглядно, в виде схем и таблиц, представлены основные положения педагогики. Последовательно рассматриваются содержание педагогической деятельности, педагогического процесса, теория и практика обучения, воспитания и образования, история становления и развития педагогической мысли....
СПб.: Питер, 2009. — 256 с.: ил. — ISBN: 978-5-388-00657-8. В учебном пособии кратко излагаются основные положения педагогики. Материал пособия соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта к содержанию дисциплины. В книге последовательно рассматриваются основные аспекты педагогической деятельности, становления и развития педагогики как науки, сущности и...
СПб.: Питер, 2009. — 256 с.: ил. — (Краткий курс). В учебном пособии кратко излагаются основные положения педагогики. В книге последовательно рассматриваются основные аспекты педагогической деятельности, становления и развития педагогики как науки, сущности и содержания педагогического процесса, теории и практики обучения, воспитания и образования. Материал пособия...
Сборник методических материалов. Серия №2. — Белгород: Белгородский институт развития образования, 2021. — 404 c. Сборник методических материалов «Современная образовательная организация от «А» до «Я». Серия № 2» содержит конспекты занятий, внеклассных мероприятий, мастер-классы, сценарии и т.п. педагогических работников образовательных организаций всех уровней общего...
Сборник методических материалов. Серия №1. — В 2-х частях. — Белгород: Белгородский институт развития образования, 2020. — 381 c. Серия сборников «Современная образовательная организация от «А» до «Я» направлена на распространение педагогических практик инновационного управления, методического сопровождения, непрерывного образования, индивидуальной творческой деятельности...
Сборник методических материалов. Серия №1. — В 2-х частях. — Белгород: Белгородский институт развития образования, 2020. — 344 c. Серия сборников «Современная образовательная организация от «А» до «Я» направлена на распространение педагогических практик инновационного управления, методического сопровождения, непрерывного образования, индивидуальной творческой деятельности...
Навчально-методичний посібник. - Кіровоград, 2008. – 72 с. Методичний посібник розроблений відповідно до нормативних документів Міністерства освіти і науки України, за даними наукових досліджень та результатами вивчення й узагальнення досвіду експериментальної роботи всеукраїнського та регіонального рівнів колективів загальноосвітніх навчальних закладів Кіровоградської області....
Минск, БГУ, 2003г Общие основы педагогики Педагогика в системе наук о человеке Образование как социокультурный феномен Современное состояние образования Воспитание и развитие личности Развитие, воспитание и социализация личности Социальное пространство воспитательного процесса. Семейное воспитание Основные сферы жизнедеятельности личности Акмеолого-педагогические основы...
Учебное пособие. — Минск: Аверсэв, 2003. — 349 с.
Пособие адресовано студентам непедагогических специальностей высших учебных заведений, а также молодым специалистам, начинающим педагогам-практикам, использующим психолого-педагогические знания для самообразования и самосовершенствования, успешного решения жизненных и профессиональных проблем.
Предисловие.
К студентам....
Учебное пособие. Минск: Аверсэв, 2003. - 349 с.
Пособие адресовано студентам непедагогических специальностей высших учебных заведений, а также молодым специалистам, начинающим педагогам-практикам, использующим психолого-педагогические знания для самообразования и самосовершенствования, успешного решения жизненных и профессиональных проблем.
Учебно-методическое пособие для студентов-практикантов IV- V курсов. — Нижний Новгород: Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова, 2009. — 119 с. Учебно-методическое пособие по воспитательной практике в школе предназначено для студентов-практикантов IV -V курсов педагогических специальностей НГЛУ. Материалы могут быть использованы для успешного...
Учебно-методическое пособие для студентов-практикантов IV- V курсов. — Нижний Новгород: Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова, 2009. — 119 с. Учебно-методическое пособие по воспитательной практике в школе предназначено для студентов-практикантов IV -V курсов педагогических специальностей НГЛУ. Материалы могут быть использованы для успешного...
Монография. — Павлодар: Кереку, 2008. — 184 с. Данная монография рассматривает теоретические основы модернизации учебного процесса и развития личности в современной школе, понятие творческого потенциала, его структуру и содержание, психолого-педагогические основы развития творчества учащихся в системе «лицей-вуз» и педагогические условия развития творческого потенциала учащихся в...
М.: Педагогическое общество России, 1998. — 640 с.
ISBN: 5-93134-001-7
Пособие создано с учетом закономерностей развития и формирования у будущих учителей педагогического профессионализма. В пособие включены материалы не только школьной, но и вузовской дидактики, что расширяет возможности свободы выбора студентами вариантов формирования профессионализма на разных уровнях...
Учебное пособие для сдачи государственного экзамена. — Усть-Каменогорск: Издательство ВКГУ им. С. Аманжолова, 2005. — 136 с. Специфика подготовки к экзамену заключается в том. что студент, в силу ограниченности времени, уже не осваивает новый материал, он лишь припоминает и систематизирует изученное ранее. Предлагаемое учебное пособие помогает студентам в решении этих задач...
Брошюра. — Москва: Знание, 1987. — 80 с. — (Педагогика и психология). Чтобы руководить познанием и развитием школьников, учителю необходимо предвидеть результаты педагогических воздействий, проектировать развитие личности своих питомцев. Брошюра знакомит школьною учителя с задачами и методами педагогического предвидения и обучении. Для учителей, директоров школ, работников...
Учебное пособие. — Москва: Высшая школа, 2007. — 392 с. — ISBN 978-5-06-004232-0. В учебном пособии на основе анализа тенденций развития образования и педагогики раскрыта и реализована современная социально-личностная концепция ценностного педагогического процесса в общеобразовательной и профессиональной (в том числе высшей) школе. В пособии освещаются основные проблемы...
Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений педагогических специальностей и направлений. — Н.Новгород: НГПУ, 2011. — 232 с.
Адресовано студентам высших педагогических образовательных учреждений, а также студентам вузов, в которых курс педагогики введен в качестве базовой дисциплины общегуманитарного и социально-экономического цикла или курса по выбору.
Учеб. пособие — Н.Новгород: НГПУ, 2011. — 232 с. Учебное пособие подготовлено коллективом ученых-педагогов в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (квалификации (степень) «бакалавр»). Адресовано студентам высших педагогических образовательных...
Учебное пособие. — Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2013. — 96 с. ISBN: 978-5-400-00814-6 Предлагаемое пособие направлено на формирование необходимых компетенций по курсу «Общие основы педагогики» и содержит конспекты лекций по дисциплине, материалы практикума, задания для самоконтроля. Разработано для студентов всех форм обучения направления...
Учебное пособие. — Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2015. — 136 с.
Раскрыты научные истоки и основания исследуемой проблемы, специфика художественно-образного познания, идеи произведений художественной педагогической литературы. Направлено на формирование необходимых компетенций по курсу, содержит конспекты лекций, материалы для практикума, задания...
Содержание: Личность в контексте противоречий развития. Структура внутреннего мира человека и основные цели и задачи жизнедеятельности субъекта. Внутриличностный конфликт как предопределяющий фактор (детерминанта) развития субъекта. Структурно-содержательные и процессуальные характеристики конфликта. Понятие «конфликт», его структурные элементы, уровни и характеристики...
Содержание: Эмоциональные факторы в конфликте. Эмоциональные состояния в конфликте, возможности перевода деструктивных состояний в конструктивное русло. Психическая саморегуляция в конфликте. Умения управлять эмоциями в трудных ситуациях и при общении с трудными людьми. Классификация и характеристика основных видов конфликтов. Классификация конфликтов: систематика, типология и...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск : Библиотека А.Миллера, 2018. — 59 с. — ISBN: 978-5-93162-099-2. Введение Педагогическая технология системы эффективных уроков: теоретическое обоснование Модель современного урока в контексте ФГОС СПО Структура современного урока и основные требования к нему в соответствии с ФГОС СПО третьего поколения Виды и типы уроков по ФГОС Способы...
Навчальний посібник. — К.: Освіта України, КНТ, 2008. — 528 с. — ISBN: 978-966-373-346-3, ISBN: 978-966-8847-66-0. В новому посібнику розглянуті загальні основи педагогіки, методологія і методи педагогічних досліджень, загальні закономірності розвитку особистості, вікові та індивідуальні особливості розвитку, педагогічний процес, інновації в педагогіці, дидактика та багато...
Навчальний посібник. — К.: Освіта України, КНТ, 2008. — 528 с. — ISBN: 978-966-373-346-3, ISBN: 978-966-8847-66-0. В новому посібнику розглянуті загальні основи педагогіки, методологія і методи педагогічних досліджень, загальні закономірності розвитку особистості, вікові та індивідуальні особливості розвитку, педагогічний процес, інновації в педагогіці, дидактика та багато...
Учебное пособие. — Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2011. — 324 с.
Настоящий курс лекций является научно обоснованным руководством по педагогической герменевтике — теории и практике, науке и искусству углубленного понимания педагогических текстов на основе интеграции научно-педагогического, художественно-эстетического и лингвистического подходов и...
Выходных данных нет. — 4 с.
Аннотация к труду Л.В. Занкова "Беседы с учителями".
Краткие емкие выдержки по каждой беседе.
Жизнь на уроке.
Учитель и дети.
Побуждение к учению.
Познание окружающего мира.
Широта знаний и их прочность.
О трудовом обучении.
В мире прекрасного.
Обучение и развитие.
Труд учителя, его творчество.
М.: Педагогика, 1990. — 424 с. — ISBN: 5-7155-0200-4.
В сборник трудов известного советского педагога включены книги «Дидактика и жизнь», «Обучение и развитие», «Беседы с учителями». В этих книгах рассматриваются объективные закономерности обучения и развития младших школьников, отражены экспериментально-педагогические исследования по важнейшим проблемам дидактики.
Для...
Пособие по организации открытой публикации учебных и выпускных работ и проведению конкурсов. — М.: Ваш формат, Ассоциация интернет-издателей, 2017. — 200 с. — ISBN: 978-5-906982-41-4. В пособии описано, как организовать открытую публикацию учебных и выпускных работ, включая алгоритмы проверки и публикации работы, ее передачи в открытые источники, как правильно использовать...
СПб.: Питер, 2014. — 161 с. В изящной занимательной форме изложены ключевые вопросы педагогики. Описаны сто одиннадцать ситуаций (мифы, притчи, были и т. д.), имеющих отношение к школьному и семейному воспитанию. К каждой ситуации дан соответствующий комментарий в виде краткого психологического анализа, указана область применения. Книга предназначена для педагогов, психологов, а...
К.: Радянська школа, 1965. – 508 с.
Навчальний посібник складено відповідно до програм з педагогіки для педагогічних інститутів. до кожного розділу подано контрольні запитання та основну літературу, що полегшує опрацювання матеріалу.
Выходные данные неизвестны.
Інтерактивні ігри на заняттях та в повсякденному житті надають можливість дітям розвивати свої моральні якості та творчі здібності,вміння спілкуватися з однолітками та дорослими; активізують зв’Язне мовлення, увагу, спостережливість, уяву, інтуіцію, окомір, швидкість реакції; виховують почуття взаємодопомоги та співпраці.
Автор невідомий.
Набір ілюстрованих титульних сторінок, виготовлених у форматі Microsoft Word, із зображенням української символіки: калина, герб, флаг та інше.
М., 2015. - 26 с.
Общение с детьми ― это всегда непросто. Неправильно выстроенное, оно создает множество проблем: от непонимания до активного противодействия. И тогда дети и родители отдаляются друг от друга, а процесс воспитания не приносит желаемых результатов. Как разговаривать с ребенком, чтобы быть услышанным? Как понять, что можно разрешать и что надо запрещать? Как сделать...
Монография. — Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО; Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2021. — 301 с. — ISBN 978-5-907538-12-2. В монографии описан опыт применения технологии смешанного обучения в образовательной среде начальной школы в рамках реализации (преподавания) образовательных программ начального общего образования....
Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2002. — 126 с. Анализируются основы проектирования профессионально ориентированного пространства личности, обосновывается профессионально обусловленная структура личности специалиста, динамика ее изменения на разных стадиях профессионального становления. Рассматриваются...
Учебно-методическое пособие. — Ярославль: ЯрГУ, 2021. — 36 с. В пособии рассмотрены основные категории педагогики, история педагогических идей, принципы, методы, формы и средства обучения и воспитания, роль педагогики в социальной работе. Предназначено для студентов, изучающих дисциплину «Педагогика». Введение. Предмет, объект, задачи и категории педагогики. История...
М.: Знание, 1989. - 80 с.
В брошюре говорится о творческом отношении учителя к программе и учебнику, об основаниях выбора учебника, о саморазвитии учителя как основе его творчества.
Для учителей, авторов учебников, студентов педагогических вузов.
Введение.
Учебный предмет.
Программа - учебник.
Учебник - учитель.
Заключение.
Зорина Людмила Яковлевна - доктор...
М.: Просвещение, 1984 г. - 145 с.
Автор рассматривает проблему организации урока — основного звена учебно-воспитательного процесса. Направление идей автора отражает современные тенденции повышения качества обучения школьников.
Вопросы теории современного урока.
Элементы урока.
Организация самостоятельной работы на уроке.
Планирование системы уроков.
Проблемы учительского...
Комрат: Комратский Государственный Университет, 2016. — 172 с. Настоящий курс предназначен для студентов педагогических специальностей, для работы как в процессе лекций, так и при подготовке к семинарским занятиям. Введение. Общие основы педагогики. Теория воспитания. Теория обучения.
М.: Перо, 2018. — 206 с. — ISBN: 978-5-00122-145-6. В монографии раскрывается авторская концепция новой отрасли педагогического научного знания - педагогики сознания. В работе представлен авторский подход к исследованию теоретических понятий «Общая Польза», «Общее Благо», «Общая забота», «сознание», «новое воспитание», «педагогика сознания», ценностей воспитания, механизмов его...
Учебное пособие. — Издание автора, 2019. — 398 с. В учебном пособии раскрывается авторская концепция новой отрасли педагогического научного знания – педагогики сознания, включающей понятия, цели, задачи, ценности, научные подходы, закономерности, принципы и др., методические и практические характеристики воспитания, существенно дополняющие отечественную педагогику, раскрывающие...
Псков: ПГПИ им. С. М. Кирова, 2002 г. - 228 с.
В учебном пособии раскрывается новый концептуальный подход, отражающий современные условия развития социально-образовательной среды и ее субъектов; дается психологическая характеристика личности учителя, ориентированного на формирование у учащихся человекоцентрированной жизненной позиции, социальных умений и навыков межличностного...
Оқу құралы. — Өскемен: Берел, 2015. — 309 б. «Педагогика» пәні бойынша оқу құралы «Білім» бағыты бойынша білім алып жатқан педагогикалық мамандықтарға арналып жасалған. Педагогика оқу құралы педагогикалық мамандықтардың студенттеріне білім алу барысында болашақ кәсіби әрекеттің жеке элементтерін модельдеуге мумкіндік береді. Педагогика оқу құралы жоғары оқу орындарының...
Выходные данные не указаны. Педагогический проект. Тема: Игра, как средство активизации познавательной деятельности. В данной проектировочной работе рассмотрены функции игры, её роль в развитии познавательной деятельности, формы познавательных игр, особенности организации познавательной деятельности; рассмотрен план дальнейшего педагогического проекта. В приложении представлены...
Детский фонд ООН (ЮНИСЕФ). — К., 2015. — 68 с. В книге рассмотрена проблема целесообразности и возможности использования игровых методов для развития социальных навыков у младших школьников во внеурочной деятельности. Приведены примеры игр для развития социальных навыков, которые могут быть использованы во внеурочной деятельности в начальной школе: на установление тесного...
Сканированная часть книги. 8 страниц текста.
1. Функции педагогических игр, возможности их использования в образовательном процессе учреждений начального и среднего профессионального образования.
2. Методические рекомендации по использованию дидактических интеллектуальных игр на различных этапах профессионального обучения.
3. Методические рекомендации по использованию ролевых и...
Учебное пособие. – Ставрополь: СевКавГТУ, 2008. –93 с. В пособии изложены теоретические основы психологии и педагогики как отраслей научного знания и учебной дисциплины, раскрыта их роль в процессе личностного и профессионального развития студентов. Предназначено для студентов, изучающих дисциплину "Психология и педагогика".
Учебное пособие (курс лекций). – Ставрополь: СевКавГТУ, 2008. –107 с.
Представление о личности и ее компонентах в психологии. Индивидуально-психологические особенности личности. Психология общения. Психология групповых отношений.
Под ред. Е. И. Буняшиной, Ю. В. Романовой. - Рязань, 2004
В данном сборнике собраны игры на знакомство, на сплочение коллектива, подвижные игры, игры с залом. Сборник окажется полезным педагогам, психологам, педагогам-организаторам и вожатым детских лагерей.
Игры на знакомство.
Игры-приколы.
Игры на сплочение коллектива.
Игры по корпусу (в помещении).
Игры с залом....
В книге изложен альтернативный взгляд философа, человека будущего на современное образование. Иллич не призывал к закрытию школ, а отказывал им в праве на монополию в образовании. Современные проблемы образования заинтересуют учителей, директоров школ, руководителей органов образования, а также родителей.
М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2002. -112 с.
В сборнике «Школа должна учить мыслить» представлены изданные и в основном неизданные прежде работы выдающегося философа Эвальда Ильенкова (1924-1979), посвященные педагогическим проблемам. Эти работы были написаны автором в 60-70-х годах.
Как научить ребенка мыслить?...
Учеб. пособие. Изд. 2-е, перераб и доп. / М.В. Ильин. - Мн.: РИПО, 2002. - 126 с. В учебном пособии изложено содержание основных разделов предмета "Педагогика". Материал соответствует авторской экспериментальной программе предмета "Педагогика", а также учебно-тематическим планам и программам курсов повышения квалификации и переподготовки педагогических работников...
Сборник статей. — М.: Работник просвещени, 1930. — 415 с. Предисловие редактора. Предмет марксистской педагогики, основные ее задачи, дискуссии по вопросам педагогической теории. Основная задача педагогики (В. Н. Шульгин). Предмет педагогики (М. Крупенина). Педагогическое воздействие (В. Н. Шульгин). „Обработка людей людьми" (М. Крупенина). За пролетарскую педагогику (Л....
Учебное пособие. — Санкт-Петербург : РГГМУ, 2023. — 156 с Учебное пособие написано в соответствии с программой учебного курса «Педагогика» с учетом современных достижений педагогической науки. В нем рассматриваются общие вопросы педагогики, профессиональная культура педагога, психолого-педагогическое содержание и методологические основания федеральных государственных...
Учебное пособие. — В 3 ч. — Волкова М. Н., Истомина О. А., Павловский В. В., Федотова Ю. Ю., Чернобай А. Д., Шатковский А. Г., Шилова Е. В. — Владивосток: Морской государственный университет имени адмирала Г. И. Невельского, 2007. — 347 с. Рекомендовано методическим советом Морского государственного университета в качестве учебного пособия для морских специальностей. Учебное...
Учебное пособие. — Екатеринбург: Рос. гос. проф. -пед. ун-т, 2008. — 185 с. — ISBN: 978-5-8050-0272-5. В учебном пособии уточняются представления о педагогической деятельности. С одной стороны, рассматривается ее целостный механизм в анализе основных педагогических категорий, с другой - она рассматривается через призму наименьшей ее единицы - педагогического процесса, вскрывая...
М.: Российское педагогическое агентство, 1996. – 133 с. Качество сканирования среднее Этот учебник проф. Олега Анатольевича Казанского о том, как «маленькому человеку превратиться в Человека с большой Душой. В ВЕЛИКО-душного человека». О самых важных, ключевых моментах образования – образования и ребенка, и учителя, и родителей. Сотрудничество, самооценка, страх, страх учителя...
Монография. — Чебоксары: Среда, 2022. — 172 с. — ISBN 978-5-907561-44-1. В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики, психологии и социологии. Каждая глава содержит собственный библиографический список. Книга предназначена для педагогов и психологов, а...
Минск: БГУ, 1999. — 80 с. — ISBN: 985-445-231-Х. Профессиональная педагогическая деятельность протекает, с одной стороны, в условиях достаточно жесткого предписания, а с другой - предполагает высокую творческую активность педагога. Поэтому практикум построен как учебный процесс, упражняющий будущего учителя в выполнении заданий: а) по четкому алгоритму; б) по альтернативному...
Минск: БГУ, 1999. — 80 с. — ISBN: 985-445-231-Х. Профессиональная педагогическая деятельность протекает, с одной стороны, в условиях достаточно жесткого предписания, а с другой - предполагает высокую творческую активность педагога. Поэтому практикум построен как учебный процесс, упражняющий будущего учителя в выполнении заданий: а) по четкому алгоритму; б) по альтернативному...
Учебное пособие для педагогических ВУЗов. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Учпедгиз, 1948. — 464 с.
Содержание:
Общие основы педагогики.
Предмет и метод педагогики.
Цель и задачи коммунистического воспитания.
Теория обучения (дидактика).
Процесс обучения.
Содержание образования и обучения.
Урок - основная форма организации учебной работы в советской школе.
Методы...
Иркутск: Изд-во ФГБОУ ВПО «ВСГАО», 2013. — 161 с. В учебном пособии рассматриваются актуальные вопросы современного образования. Пособие содержит теоретические положения по основным разделам курса, материалы для организации самостоятельной работы: тестовые задания, вопросы итогового контроля и др. Пособие предназначено для студентов педагогических учебных заведений в целях...
Х. : Вид. група «Основа», 2012. — 128 с. — (Бібліотека журналу «Управління школою»; Вип. 03 (111)). ISBN: 978-617-00-1254-8. У посібнику розглянуто практичні поради молодому вчителю стосовно проведення різних видів занять за допомогою інноваційного підходу; організації самостійної роботи учнів; побудови занять на засадах діалогічної взаємодiї; формування в учнів мотивації до...
Х. : Вид. група «Основа», 2011. — 128 с. — (Бібліотека журналу «Управління школою»; Вип. 10 (106)).
ISBN 978-617-00-1146-6.
Матеріали посібника знайомлять читача з психолого-педагогічними прийомами, застосування яких у навчально-виховному процесі суттєво зменшує прояви негативної поведінки вихованців. Вони дозволять кожному зацікавленому педагогу ефективно управляти учнями у...
Курс лекций для студентов, обуч-ся по спец. 230600 – Домоведение, - Н.Новгород: НГПУ, 2005. – 179с. Курс лекций разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования Российской Федерации по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» для специальности 230600 – Домоведение. Содержание...
Учебно—методическое пособие для студентов специальности «Профессиональное обучение». — Минск: МГВРК, 2010. — 108 с. В пособии представлен материал для освоения студентами содержания дисциплины «Педагогика» в ходе практико—преобразующей деятельности, организованной с помощью разнообразных методов, форм, педагогических технологий. Содержание разделов разработано и структурировано...
Автор впервые в отечественной науке предлагает целостную концепцию гендерного подхода в педагогике. Выявляет теоретические основы гендерного подхода в педагогике: основные понятия и категории. Гендер и пол. Гендерная индивидуальность. Гендерная идентичность и гендерная социализация. Гендерное воспитание. Становление педагогической теории гендерного подхода в процессе...
Автор пропонує кардинально переглянути ставлення держави, суспільства до всього, що повязано з вихованням, розвитком і освітою підростаючих поколінь. Основні перетворення, на його думку, потребує загальноосвітня школа. У книзі викладено принципово новий підхід у визначенні цілей і задач щодо формування особистостей дітей різного віку. Школа має забезпечувати готовність кожного...
АСТ, Полиграфиздат, Сова, 2010. – 160 с. - ISBN: 978-5-17-068684-1, 978-5-4215-1124-3 В книге изложены ответы на основные вопросы темы "Педагогика". Издание поможет систематизировать знания, полученные на лекциях и семинарах, подготовиться к сдаче экзамена или зачета. Пособие адресовано студентам высших и средних образовательных учреждений, а также всем интересующимся данной...
АСТ, Полиграфиздат, Сова, 2010. – 160 с. - ISBN: 978-5-17-068684-1, 978-5-4215-1124-3 В книге изложены ответы на основные вопросы темы "Педагогика". Издание поможет систематизировать знания, полученные на лекциях и семинарах, подготовиться к сдаче экзамена или зачета. Пособие адресовано студентам высших и средних образовательных учреждений, а также всем интересующимся данной...
М.: АСТ, 2009. — 160 с. — (Зачет). — ISBN: 978-5-17-059283-8 В книге кратко изложены ответы на основные вопросы темы «Педагогика». Издание поможет систематизировать знания, полученные на лекциях и семинарах, подготовиться к сдаче экзамена или зачета. Пособие адресовано студентам высших и средних образовательных учреждений, а также всем, интересующимся данной тематикой.
Курс лекций. — Минск: Минский государственный лингвистический университет (МГЛУ), 2020. — 148 с. — ISBN 978-985-460-976-8. Краткий курс лекций по педагогике составлен в соответствии с учебной программой по дисциплине «Педагогика». Содержит теоретический материал по основным разделам педагогики и направлен на формирование у студентов знаний об основных закономерностях...
М.: Педагогика, 1982. — 704 с.
В настоящее издание наряду с работами по проблемам общей «школьной и дошкольной педагогики, семейного воспитания» истории русской школы и педагогики вошли капитальные труды П.Ф. Каптерева по общей дидактике — «Педагогический процесс» (отдельные главы) и «Дидактические очерки. Теория образования» (полностью).
Для ученых-педагогов и работников...
Учебно-методическое пособие – Рыбинск: филиал ЯГПУ, 2012. – 105 с. Учебно-методическое пособие ориентировано на студентов педагогических вузов, обучающихся по направлению 050100 «Педагогическое образование» (бакалавриат), представляет собой материалы к коллоквиумам по учебной дисциплине «Педагогика». Составитель: кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и методики...
М.: Издательство Ассоциации электронного обучения (АЭО), 2020. — 457 с. — ISBN 978-5-8323-1110-4. Бурно развивающаяся ветвь педагогических наук — эдукология призвана решить основные задачи образовательной отрасли XXI века — цифровую трансформацию образования, развитие научных основ дидактики, опирающейся на современные технологии и достижения нейронаук, создание отрасли...
Методические рекомендации. — Витебск: Витебский государственный университет имени П.М. Машерова, 2010. — 40 с. В учебном издании изложены вопросы теории и методики музыкального воспитания, связанные с диагностикой сформированности музыкально-эстетической культуры младших школьников, раскрывается специальная система количественной и качественной оценки, включающая математическую...
Учебно-методическое пособие. Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. – Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2020. – 145 с. – ISBN: 978-5-907284-72-2 В учебно-методическом пособии даются рекомендации по организации, сопровождению и контролю самостоятельной работы студентов при изучении педагогики, которые основаны на заданиях в соответствии...
Пособие для педагогов. – Мн.: Университетское, 2000. – 95с. В пособии дается понятие педагогической технологии, определяются признаки технологий личностно ориентированного педагогического процесса, предлагается подробное описание инновационных педагогических технологий, интерактивных игр, универсальных при работе с различными категориями учащихся – школьниками, студентами,...
Учебно-методическое пособие – М.:, 2012. – 76 с. Быстрое изменение содержания и характера профессиональной деятельности педагога на основе внедрения современных ИКТ требует иного уровня и характера образования. В условиях развития инновационной экономики, обновления системы образования России (национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», ФГОС нового поколения и...
Алматы: Дарын, 2015. — 200 б. Тапсырмалар білім алушылардың ез бетімен жұмыс жасауына арналып құрылған. Жалпы алғанда, ұсьшылған оқулық педагогикалық жуйетану негіздері туралы мемлекетгік тілде жазылған бІрден бір оқулық ретіне құнды боларына сенеміз. Оқулықгың құрылымы, тақырыптары, теориялық мәселелері, ондагы негізгі ой- пікірлер жоғары оқу орындарыида білім алып жатқан...
М.: ЦОКР МВД РФ, 2009. - 480 с.
Учебник разработан в соответствии с требованиями руководящих документов Министерства внутренних дел Российской Федерации, учебной программой дополнительного профессионального образования по специальности «Управление персоналом органов внутренних дел» для обучения слушателей и курсантов в образовательных учреждениях высшего профессионального...
Учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности 021100 "Юриспруденция". — М.: Юнити-Дана, 2004. — 895 с.
Учебник предназначен для изучения педагогики в юридических высших образовательных учреждениях, готовящих профессионалов для правоохранительных органов. Учебник состоит из трех частей. Первая часть посвящена общей педагогике, две другие - юридической, знания которой...
Методические рекомендации. — Челябинск: Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования, 2020. — 42 с. В методических рекомендациях представлен методический инструментарий введения системы наставничества при организации образовательного процесса по дополнительным общеобразовательным программам. Методический инструментарий позволит не только...
Учебное пособие – СПб.: СПб ГУГА, 2009. – 34 с.
Предлагаемое пособие, в сжатой форме визуально отражающее суть предмета «Педагогика», на наш взгляд, позволит студентам систематизировать учебный материал, закрепить его на этапе подготовки к контрольным и зачётным мероприятиям. Пособие рассчитано на студентов всех факультетов университета гражданской авиации, изучающих предмет в...
Монография. — Москва, 2000. — 250 с. В монографии рассматривается теория и практика ценностного подхода в педагогических реалиях современного мира. Показана эволюция системы ценностей в обществе, переоценка привычного, диалектика новизны и преемственности в образовательной системе, которые определили необходимость изучения педагогических фактов и явлений с позиции личностного...
Монография. — Гл. ред. Ж.В. Мурзина. — Чебоксары: Среда, 2024. — 172 с. — ISBN 978-5-907830-04-2. В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики и психологии. Книга предназначена для педагогов и психологов, а также может быть полезна студентам, бакалаврам,...
Навчальний посібник. - К.: МІ УАНМ, 2005. -84 с. У навчальному посібнику викладено теоретично-методологічні основи педагогіки. Аналізується структурна система навчально-виховного процесу, обґрунтовується її зміст і напрями вдосконалення. Мета посібника - допомогти у роботі з вивчення матеріалу курсу основи педагогіки, дати поняття про методику проведення занять, зосередити...
Характерные черты учебной дискуссии. Дидактические цели и типы дискуссий. Проблемность. Формы дискуссии. Руководство ходом дискуссии: использование вопросов. Ход дискуссии. Модели учебной дискуссии.
Основы медицинских и психолого-педагогических знаний в деятельности преподавателя школы. Калининград.
1996 г.
Основы медицинских и психолого-педагогических знаний в деятельности преподавателей школы: Учебное пособие для студентов педагогического профиля гуманитарных университетов ( Калининградский университет; Сост. В. Н. Клейменов, М. Г. Романцов, Л. В. Высочина. -...
Учебное пособие. — Ростов н/Д: Ростовский государственный университет путей сообщения, 2007. — 75 с.
Пособие содержит представленные в виде структурно-логических схем основные сведения по разделу «Педагогика» дисциплины «Психология и педагогика», изучение которой предусмотрено большинством учебных планов технических специальностей. Суть каждой темы отображена в виде опорной...
Учебное пособие для вузов
Издательство "РАГС", 2008 - 208 с.
Пособие содержит анализ активно-игрового обучения как средства прогрессивного развития личности и ее социально- профессиональной компетентности. При этом педагогическая деятельность по конструированию и реализации активно-игровых технологий рассматривается через призму деятельности преподавателя как режиссера и...
Монография. — М.: Академия естествознания, 2006. — 160 с. — ISBN 5-98654-012-3. В книге рассматриваются вопросы, связанные с состоянием и некоторыми современными концептуальными положениями развития высшего образования в развитых странах мира и в государственных вузах России. Рассмотрены новые формы и методы высшего образования, основные принципы обучения. Предложен анализ...
Майкоп 2011
В пособии «Общие основы педагогики» систематизирован теоретический и практический материал для изучения следующих тем: «Педагогика как наука», «Методология педагогики», «Целеполагание в педагогической науке» и «Развитие личности».
М.: Айрис-пресс, 2006. — 256 с. Педагогика, ох педагогика! Сколько людей с тоской и горечью вспоминают тот ужас, который вызывали у них толстые и сложные учебники по этой дисциплине. А в схемах, таблицах и опорных конспектах она выглядит вполне доступно, понятно, можно разобраться и выучить гораздо легче. Кому-то педагогика после такого изучения, может быть, станет интересной,...
М.: Айрис-пресс, 2008. — 256 с.
Материалы пособия составлены на основе анализа учебников по педагогике последних лет, ряда словарей, современных педагогических и психологических источников с ориентацией прежде всего на Государственные стандарты по педагогике для вузов и средних педагогических учебных заведений. Курс педагогики разработан на основе целостного и...
Учебник. — М. : КноРус, 2010. — 744 с.
Учебник представляет полный курс педагогики школы для педагогических вузов. В основу построения курса положена концепция целостного педагогического процесса. В учебнике сделана попытка представить курс педагогики на доступном для человека, имеющего общеобразовательную подготовку, уровне, при этом соблюдена логика и систематичность...
М.: Айрис-пресс, 2008. — 256 с. — (Высшее образование). — ISBN: 978-5-8112-3182-9. Материалы пособия составлены на основе анализа учебников по педагогике последних лет, ряда словарей, современных педагогических и психологических источников с ориентацией прежде всего на Государственные стандарты по педагогике для вузов и средних педагогических учебных заведений. Курс педагогики...
Х. : Вид. група «Основа», 2008. — 158 [2] c. — (Б‑ка журн. «Історія та правознавство». Вип. 12 (60)). ISBN: 978-611-00-0006-2. У посібнику пропонується система організації роботи шкільного методичного об’єднання з історії. Читачі познайомляться з основними засадами діяльності ШМО: планування, робота з підвищення методико-педагогічного рівня вчителів та організація діяльності з...
Минск: БГУ, 2010. — 233 с. Издание представляет собой сборник педагогических игротехник и интерактивных технологий, направленных на активизацию учебной деятельности и повышение эффективности воспитательного процесса. Адресуется преподавателям высших учебных заведений и колледжей, а также учителям средних школ, гимназий и лицеев.
Учебное пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. — М.: Академия, 2005. — 256 с. Пособие обращено к тем, кто, выбрав педагогическую профессию, хочет стать в ней профессионалом в подлинном значении этого слова; для тех, кто стремится действовать успешно, рационально, результативно, эффективно в сфере образования. В нем рассказывается, как педагогу сделать любое свое...
Учебн. пособие / Красноярск: СФУ, 2007. -72с.
Рассматриваются теоретико-методические вопросы лекционной формы занятия. Приводится последовательность организации учебного материала в лекции и даётся характеристика основных элементов лекции: введение, основная часть, заключение. Подробно рассматривается весь технологический процесс подготовки лекционного курса: от разработки и...
Учебник для вузов. — Воронеж: ВГПГК, 2016. — 153 с. В учебнике рассматриваются основы поликультурной педагогики, раскрывается теоретико-методологическая сущность и структура данного научного направления, показаны технологии и методы личностно-профессионального становления современного специалиста. Для курсантов, студентов, магистров, адъюнктов, слушателей психолого-педагогических...
М.: Республика, 1992. — 256 с. Что делать, если ребенок теряет интерес к учебе? Как уберечь подростка от влияния дурной компании? И другие вопросы родителей на которые отвечают известные писатели, педагоги, врачи. Книга рассчитана на читателей, интересующихся проблемами воспитания.
Учебное пособие. — Саратов: СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 2016. — 49 с.: ил. В учебном пособии рассматривается широкий круг вопросов, связанных с проблемой педагогического проектирования в области профессиональной деятельности преподавателя математики: проектирование образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов студентов, изучающих высшую математику;...
Сборник задач и упражнений. — Саратов: СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 2016. — 32 с.: ил. Сборник задач и упражнений составлен в соответствии с программой курса «Педагогическое проектирование в области профессиональной деятельности». В нем содержатся задачный материал для рефлексии и упражнения для самостоятельной работы студентов во внеурочное время. Задачи и упражнения...
Гродненский Государственный Университет, 1984. — 112 с. В сборнике подводятся итоги исследования взаимосвязи социально-перцептивных и поведенческих компонентов общения в процессе формирования личности. На конкретном экспериментальном материале доказывается, что познание других людей осуществляет регуляцию способов и мотивов поведения познающего субъекта, обобщение которых...
Указатель. — Курган: Курганская областная универсальная научная библиотека им. А.К. Югова, 2016. — 39 с. Данный указатель составлен на основе создаваемого сотрудниками иностранного отдела электронного каталога «Зарубежные издания на иностранных языках». Цель указателя — помощь в поиске оригинальной научной литературы по педагогике для научных сотрудников, преподавателей,...
К.: Вища школа, 1976. — 376 с. Настоящее пособие написано на основе курса педагогики для непедагогических вузов страны, готовящих кадры преподавателей средних специальных учебных заведений. В пособии изложены некоторые педагогические проблемы среднего специального образования, общие вопросы педагогики, вопросы теории и методики воспитания подрастающего поколения.
Учеб. пос. для ФПК и сред. спец. учеб. завед. — Изд. 2-е, испр. и доп. — К.: Вища школа, 1982. — 382 с. В пособии изложены некоторые методологические проблемы Среднего специального образования, общие вопросы педагогики, научные основы процесса обучения в средней специальной школе, в том числе особенности вечерней и заочной форм обучения, вопросы теории и методики воспитательной...
Учебное пособие. — 2-е издание, исправленнное и дополненное. — К.: Вища школа, 1982. — 382 с. В пособии изложены некоторые методологические проблемы Среднего специального образования, общие вопросы педагогики, научные основы процесса обучения в средней специальной школе, в том числе особенности вечерней и заочной форм обучения, вопросы теории и методики воспитательной работы в...
Київ: Знання, 2006. — 252 с. У навчальному посібнику розкриваються загальні основи педагогіки, теорії виховання і навчання, керування навчально-виховним процесом у загальноосвітній школі. В основу викладу матеріалу покладено проблемність. Посібник складається з чотирьох розділів: “Загальні основи педагогіки”, “Теорія виховання”, “Дидактика”; “Школознавство”. За змістом посібник...
Пособие для тех, кто занимается образованием пожилых людей. Герагогическая профессионализация связана с необходимостью совершенствования образовательной деятельности с пожилыми людьми. Без современных знаний о представителях старших возрастов, их особенностях, без овладения современными методиками и технологиями невозможно достичь максимальных эффектов в образовании, задействовать...
Слов'янський державний педагогічний університет, 2007 рік.
Стаття присвячена проблемі шкільної дезадаптації серед підлітків. Автор розглядає психолого-педагогічні фактори, які спричиняють виникнення цього явища у дітей та пропонує деякі шляхи вирішення цієї проблеми.
Ключові слова: шкільна дезадаптація, підліток, адаптація, фактор.
Содержание: - контроль знаний (Диагностика процесса и результатов обучения, Тестовый контроль знаний, Контроль и учет успеваемости, Показатели оценки знаний и умений учащихся по предметам профессионально-технического цикла, Основные правила устной проверки знаний учащихся, Контроль знаний учащихся по карточкам-заданиям, Тестовый контроль знаний, Особенности контроля знаний и...
Учебное пособие. — Челябинск : Библиотека А. Миллера, 2018. — 40 с. — ISBN: 978-5-93162-108-1. В пособии рассматриваются теоретические, методологические и практические вопросы курса «Общей и профессиональной педагогики». Излагаются общие основы педагогики как науки о воспитании и образовании человека, раскрывается теория обучения как часть педагогического процесса. Пособие...
Учебное пособие по «Общей и профессиональной педагогике». – Челябинск: Издательство ЗАО «Библиотека А. Миллера», 2021. – 79 с. — ISBN 978-5-93162-092-3 В пособии рассматриваются теоретические, методологические и практические вопросы курса «Общей и профессиональной педагогики». Излагаются общие основы профессиональной педагогики, раскрываются дидактические основы...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Цицеро, 2018. — 212 с. В учебно-методическом пособии рассматриваются теоретические и методические аспекты подготовки спортивных праздников в образовательных учреждениях. Изложена методика организации спортивно-зрелищных мероприятий, представлены образцы основных документов спортивных мероприятий, а также приведены примеры сценариев...
Москва: Карапуз, 2010. — 254 с. — (Педагогика детства). В настоящий сборник включены статьи зарубежных авторов второй половины XIX-XX вв., посвященные педагогическим проблемам, актуальным сегодня как для семейного воспитания, так и для школьного обучения. Речь идет о праве ребенка быть тем, кем он есть; о необходимости естественного развития его личности, свободы самовыражения и...
М. -Тверь: Научная книга, 2009.
В книге анализируются проблемы и противоречия современного образования, дается целостная характеристика модели общественно-активной школы в контексте концепции демократической педагогики.
Трудности и противоречия образования.
Концепция демократической педагогики Джона Дьюи.
Демократическая педагогика в России XXI века.
в контексте трудностей и...
М.: Академия социального управления, 2012. — 220 с. — (Историко-педагогическое знание. Выпуск 46). — ISBN: 978-5-91543-071-5. В монографии рассматриваются результаты анкетирования российских историков педагогики, познавательный потенциал историко-педагогического знания, исследуются особенности педагогического действия, ранних форм педагогической деятельности, педагогической...
М.: Академия социального управления, 2009. — 264 с. — ISBN 978-5-204-01937-5. Рассматриваются процесс становление и сущность демократической педагогики. Анализируется феномен общественно активной школы как практическое воплощение демократических педагогических идей. Книга адресована научно-педагогическим работникам, преподавателям педагогических дисциплин, студентам и...
АСОУ, 2009. – 264 с
Рассматриваются процесс становление и сущность демократической педагогики Анализируется феномен общественно активной школы как практическое воплощение демократических педагогических идей.
Научно-педагогическим работникам, преподавателям педагогических дисциплин, студентам и аспирантам педагогическим специальностям, учителям и менеджерам образования....
Учебное пособие. – Архангельск: Изд-во Северного государственного медицинского университета, 2015. – 147 с. ISBN: 978-5-91702-146-1 В учебном пособии раскрыты основные теоретические вопросы курса «Педагогика»: предметно-проблемное поле современной педагогики; принципы, методы, формы, средства процессов обучения и воспитания. Большое внимание уделено вопросам медицинской...
Харків: Ранок, 2011. - 160 с.
У методичному посібнику правова освіта і правове виховання показані як єдина цілісна система, що охоплює всі сфери діяльності навчального закладу. Видання містить матеріали, які стосуються формування переконань, поглядів та правових установок школярів, організації роботи учнівської ради самоврядування, роботи з батьками за питаннями правової освіти...
Учебно-методическое пособие. — Уральский государственный педагогический университет. — Екатеринбург: [б. и.], 2018. — 52 с. — ISBN: 978-5-7186-1015-4. В данном издании содержатся рекомендации по изучению дисциплины (с обозначением целей, задач, видов занятий, их содержания и т.д.). По каждой теме предлагается перечень вопросов для контроля и самоконтроля, заданий для...
Пер. с пол. К. Э. Сенкевич. — М.: Педагогика, 1979. — XXII, 474 с. В книге представлены работы выдающегося польского педагога-гуманиста и писателя Я. Корчака, столетие со дня рождения которого отмечалось мировой общественностью в 1978 г. Издание подготовлено совместно советскими и польскими специалистами. Книга рассчитана на широкий круг читателей, интересующихся вопросами...
// Избранное. — Київ: Радянська школа, 1983. — 66 с.
Взрослому читателю
Вы говорите:
— Дети нас утомляют. Вы правы. Вы поясняете:
— Надо опускаться до их понятий.
Опускаться, наклоняться, сгибаться, сжиматься.
Ошибаетесь!
Не от этого мы устаем. А оттого, что надо подниматься до их чувств.
Подниматься, становиться на цыпочки, тянуться.
Чтобы не обидеть.
Юному...
М.: Самокат, 2015. — 256 с. Корчак-педагог известен меньше, чем Корчак-писатель. А между тем в педагогике он не просто теоретик и новатор — он практик, который тридцать лет отдал воспитанию детей-сирот, живя с ними бок о бок. Ради педагогики Корчак оставил медицину — он полагал, что изменить мир к лучшему можно лишь через воспитание. В книгу вошли три работы Януша Корчака....
Киев: Правда, 1989. — 93 с.
В книге представлено художественное наследие польского писателя, педагога и общественного деятеля Януша Корчака, погибшего вместе со своими воспитанниками в газовой камере фашистского концлагеря. В свои повести-сказки о Матиуше Я. Корчак вложил раздумья о воспитании детей, о человеческом счастье.
Книгу завершают избранные педагогические произведения.
Методические рекомендации по педагогике для студентов заочного отделения непедагогических специальностей. - Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2005. - 32 с.
Предлагаемые рекомендации дают определенное представление о педагогике как науке, и как о сфере жизнедеятельности человека, содержат советы по работе с литературой для подготовки к зачету и для написания...
Учебно-методическое пособие. — Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2007. — 48 с.
В методическом пособии отражена информация, определенная государственным образовательным стандартом по дисциплине "Психология и педагогика" для непедагогических специальностей. Пособие предназначено для студентов очного отделения технических, творческих, экономических и других...
Учебная программа, методические указания и контрольные задания для студентов безотрывной формы обучения специальности 1-08 01 01 «Профессиональное обучение». — Мн.: МГВРК, 2008. — 40 с. — ISBN 978-985-6851-34-9. Количество страниц в PDF - 22. Пособие содержит учебную программу дисциплины, методические рекомендации по выполнению контрольной работы и ее варианты, вопросы для...
Учебное пособие. — Иркутск: Иркут, 2020. — 108 с. — ISBN: 978-5-6043870-8-5. В пособии рассматриваются теоретические основы проектирования педагогической деятельности и ее научно обоснованной организации. Выделены такие аспекты проектирования, как его принципы, функции и смыслы в русле современных требований к педагогическому процессу. Рассмотрены особенности организации...
Учебное пособие для студентов медицинских вузов. — Астрахань: Астраханский ГМУ, 2018. — 251 с. В пособии рассматриваются актуальные вопросы педагогической науки, изучаемые студентами медицинских вузов в рамках дисциплины "Психология и педагогика". Представленный материал позволит студентам овладеть общекультурными и профессиональными компетенциями, необходимыми для формирования...
Монография. — Гл. ред. Ж.В. Мурзина. — Чебоксары: Среда, 2024. — 216 с. — ISBN 978-5-907830-69-1. В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики и психологии. Каждая глава содержит собственный библиографический список. Книга предназначена для педагогов и...
Рекомендации по результатам научных исследований / Под ред. акад. Г. А. Бордовского. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. — 101 с. Процесс реорганизации российской системы образования, провозглашающий гуманистические ценности, ориентирован на расширение доступности, качества и эффективности образования. Поэтому российская школа в начале XXI в. активно включилась в...
Перелистывая журналы, я наткнулся на одну из безумных идей, которыми хоть пруд пруди в современной науке. О том, что настоящего нет, а есть только прошлое и будущее. Когда событие происходит, оно в то же самое мгновение оказывается в прошедшем. Действительно, есть ли то, что есть? И не живём ли мы воспоминаниями о прошлом и мечтами о будущем? Например, об интеллигенции и об...
Опубликовано в книге: Образование в процессе гуманизации современного мира. IV Международные Лихачевские чтения 20-21 мая 2004 года. СПб, 2004
Каждая эпоха помечает себя, делая зарубку в народном сознании в виде суперпопулярной мелодии, прически, покроя одежды, характерных пословиц и поговорок, так, что её с другой не спутаешь. Начало двадцать первого века у нас помечено...
Опубликовано в «Учительской газете», 16 мая 2000, № 20
"Кандидат наук и тот над задачей плачет". Это из песни, которую в свое время исполняла мама школьницы Кристины Орбакайте. И пообещала то ли еще будет! Алла Борисовна как в воду смотрела. В 1998 г. вышел в свет объемистый двухтомник "Учебные стандарты школ России", дающий повод для размышлений на тему "Двадцать лет спустя"....
В настоящее время все в большей степени получает признание представление об органической связи, а в определенном смысле - идентичности образования и культуры. Обозначается это разными, но однокоренными словами: речь идет о культурологическом, культуроцентристском, культуротворческом и т. п. подходах. Сущность же состоит в том, что образование является частью человеческой культуры,...
М.: Академия, 2005. — 256 с.
Учебное пособие подготовлено в соответствии с ныне действующим стандартом педагогического образования (ОПД.Ф.02 «Педагогика», раздел «Общие основы педагогики»). Раскрываются задачи педагогической науки, ее категориальный аппарат. Образование представлено как общественное явление и как педагогический процесс. Подробно рассматриваются вопросы...
Под ред. Ю. П. Дубенского. Омск: Изд-во ОмГУ, 2005. – 59 с. Раскрываются ценности, смысл и сущность учебного проектирования как средства, активизирующего учебную деятельность учащихся. Алгоритмизированы необходимые этапы проектирования, сформулированы особенности создания и реализации проекта в зависимости от его типа: практико-ориентированного, исследовательского, информационного...
М.: Дом педагогики, 2006. — 231 с. Рассмотрены основные вопросы, касающиеся подготовки учителя информатики. Представлены необходимые направления подготовки учителя информатики в университете, психолого-педагогические и технологические возможности компьютерных средств обучения. Введение в предметную область Новая парадигма образования в условиях информатизации Инновационные...
Харків: Ранок, 2008. - 240 с.
Видання містить нормативно-правові документи, зокрема Положення про атестацію педагогічних працівників, вимоги до оформлення шкільної документації, зразки планів-конспектів відкритих уроків, а також перелік допоміжних видань.
Хмельницький : ПП Заколодний М. І., 2011. – 433 с. У збірнику висвітлено сучасні тенденції розвитку полікультурної освіти в Польщі та Україні у контексті процесів глобалізації та євроінтеграції; розглянуто теоретико-методологічні засади полікультурної освіти; проблеми національного самовизначення польської та української систем освіти в контексті історії, сучасності та...
К.: Грамота, 2005. - 448 с.
Монографія екс-міністра освіти України, доктора філософських наук, професора, члена НАН України, президента та академіка Академії педагогічних наук України, присвячена процесам інноваційного розвитку освіти в Україні, зокрема тут висвітлені:
Базові процеси трансформації освіти
Українська освіта у період глобалізації
Вища освіта та наука
Освіта...
В учебнике раскрыты проблемы дидактики, рассмотрены проблемы общей педагогики и управления педагогическими системами, социальной и коррекционной педагогики, теория воспитания с учетом достижений современной науки
и педагогического опыта.
Учебник написан в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования Российской Федерации.
Для...
Оренбург: ОГПУ, 2017. — 101 с. Учебно-методическое пособие посвящено особенностям проектирования современного урока, выделенным участниками Всероссийской научно-методической конференции «Современный урок в условиях внедрения ФГОС: опыт, проблемы, перспективы», проводимой 28 ноября – 01 декабря 2016 гг. Пособие содержит сведения об основных направлениях проектирования...
М. : Высшая школа, 2001. — 319 с. — ISBN 5-06-004106-9. В книге даны положения основных разделов психологии и педагогики. Учебный материал представлен в рамках информационного подхода, что учитывает специфику преподавания основ психологии и педагогики в современном учебном заведении. Особенностью учебника является многоплановость изложения материала, при которой основные...
М.: Высшая школа, 2003. — 325 с. В книге даны положения основных разделов психологии и педагогики. Учебный материал представлен в рамках информационного подхода, что учитывает специфику преподавания основ психологии и педагогики в современном учебном заведении. Особенностью учебника является многоплановость изложения материала, при которой основные явления психологии и...
Изд-во Книголюб, 2008. -55 с. Серия: Психологическая служба, ISBN: 978-5-216-00047-1
В чем разница между озорством и хулиганством? Как сохранить веселость и резвость, но при этом не досаждать окружающим? Можно ли энергию озорства направить в созидательное русло? Как вести себя с хулиганом? Как помочь ему стать другим?
На эти вопросы поможет вам ответить книга В. Кротова. Сказки...
Коллективная монография. М.: Пайдейя, 2003. -389 с.
Содержание
Образование как цель и ценность
Разработка и реализация различных образовательных программ
Организация комплексного персонального патроната
Инфраструктура персонального образования
Практика персонального образования
М.; Пг.: Коммунист, 1918. — Отсутствуют стр. 106-107. Помѣщенныя ниже статьи печатались за послѣднія десять лѣтъ сначала въ „Свободномъ Воспитаніи“ и „Правдѣ“, послѣднее время въ приложеніи къ „Извѣстіямъ Ц. И. K“. и журналѣ „Народное Просвѣщеніе“. Эти статьи написаны на злобу дня, но я думаю, что не безполезно будетъ издать ихъ сборникомъ, такъ какъ онѣ касаются вопросовъ,...
М.; Пг.: Коммунист, 1918. — Отсутствуют стр. 106-107. Помѣщенныя ниже статьи печатались за послѣднія десять лѣтъ сначала въ „Свободномъ Воспитаніи“ и „Правдѣ“, послѣднее время въ приложеніи къ „Извѣстіямъ Ц. И. K“. и журналѣ „Народное Просвѣщеніе“. Эти статьи написаны на злобу дня, но я думаю, что не безполезно будетъ издать ихъ сборникомъ, такъ какъ онѣ касаются вопросовъ,...
Сборник статей. — Б.м.: МЛРД Рабочий путь, 2019. — 87 с. В книге Надежды Константиновны Крупской, выдающегося советского педагога, большевика с самого основания партии, соратницы и супруги Владимира Ильича Ленина, даются ценнейшие советы тем, кто учится самостоятельно. Как правильно читать книги, чтобы прочитанное хорошо усвоилось, как организовать свой день и выкроить в нем...
В учебном пособии «Врач-педагог в изменяющемся мире: традиции и новации» раскрываются основные направления деятельности врача-педагога. Учебное пособие направлено на формирование у врача-педагога умения проектировать и внедрять модели инновационного обучения, осваивать новые пласты в культуре профессионального мышления и коммуникативной компетентности. Книга отражает...
Монография. — Красноярск: Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М. Ф. Решетнева, 2020. — 190 с. — ISBN 978-5-907232-44-0. Монография посвящена исследованию проблемы педагогической поддержки обучающихся подросткового возраста в образовательном процессе. В работе проанализированы различные подходы к понятиям «педагогическая поддержка» и...
М.: РОСБУХ, ГроссМедиа, 2008. - 544 с. - ISBN: 978-5-476-00588-9 Пособие составлено на основе изучения теории и практики проведения реформ в отечественных и зарубежных учебных заведениях, а также опыта исследовательской и практической работы учреждений образования и преподавателей по совершенствованию технологий обучения и воспитания. В книге изложена наиболее востребованная в...
М.: РОСБУХ, ГроссМедиа, 2008. - 544 с. - ISBN: 978-5-476-00588-9
Пособие составлено на основе изучения теории и практики проведения реформ в отечественных и зарубежных учебных заведениях, а также опыта исследовательской и практической работы учреждений образования и преподавателей по совершенствованию технологий обучения и воспитания. В книге изложена наиболее востребованная в...
Навчальний посібник. — Київ: Київський національний університет імені Тараса Шевченка, 2022. — 151 с. У навчальному посібнику на основі архівних матеріалів представлена освітня, наукова, методична, виховна, громадська та організайно-управлінська діяльність українського педагога Івана Петровича Львова (1879-1972. Посібник розрахований насамперед на студентів і викладачів...
М.: Высшая школа, 1989. — 463 с. — ISBN: 5-06-000395-7. Представлены работы прогрессивных русских педагогов и деятелей просвещения по вопросам трудового воспитания и профессионального образования. Книге предпослана вступительная статья, характеризующая особенности подхода каждого из авторов; перед их работами приводятся краткие биографические сведения. Для...
ЦСР, НИУ "ВШЭ" — М.: 2018. — 106 с. Цель настоящего доклада — выявить возможности и предложить конкретные решения для радикального усиления вклада сферы образования в экономический рост, технологическую модернизацию, социальную устойчивость и глобальную позицию России. Все это должно в конечном счете привести к росту качества жизни каждого гражданина России. В докладе представлены...
Методическое пособие. — М.: РГУФКСМиТ, 2016. — 42 с. Методическое пособие является практикумом для учебника «Подвижные игры» (М., 2007). В нем представлены конспекты тематических занятий по физической культуре для детей дошкольного возраста, а также сценарные разработки для проведения тематических праздников для детей младшего школьного возраста. Оно написано в соответствии с...
Педагогіка: Хрестоматія / Уклад.: А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К.: Знання-Прес, 2003. – 700 с. – (Навчально-методичний комплекс з педагогіки). У начальному посібнику зібрано та систематизовано найважливіші та найяскравіші ідеї української народної педагогіки, твори або уривки з них відомих українських просвітителів, педагогів, вчителів-новаторів, громадських діячів....
У підручнику розглядаються загальні засади педагогіки, теорія навчання (дидактика), теорія виховання і основи школознавства. Визначені завдання для самостійної роботи студентів та самоконтролю рівня засвоєння навчального матеріалу. Колена тема устаткована системою опорних схем і матриць, покликаних сприяти ґрунтовному засвоєнню навчального матеріалу, списком основної літератури. У...
У підручнику розглядаються загальні засади педагогіки, теорія
навчання (дидактика), теорія виховання і основи школознавства. Визначені
завдання для самостійної роботи студентів та самоконтролю рівня
засвоєння навчального матеріалу. Кожна тема устаткована системою
опорних схем і матриць, покликаних сприяти ґрунтовному засвоєнню
навчального матеріалу, списком основної...
Навчальний посібник. — Знання, 2006. — 311 с.
У навчальному посібнику висвітлено основні наукові засади теорії навчання й виховання, шляхи й способи організації навчально-виховного процесу в освітніх закладах та у сфері родинного виховання. Структура й зміст навчального матеріалу побудовані в такий спосіб, щоб читач мав змогу зосередити увагу на основних аспектах науки про...
К: Знання-прес, 2004. 445 с. (Навчально-методичний комплекс з педагогіки)
У підручнику розглядаються загальні засади педагогіки, теорія навчання (дидактика), теорія виховання і основи школознавства. Визначені завдання для самостійної роботи студентів та самоконтролю рівня засвоєння навчального матеріалу. Кожна тема устаткована системою опорних схем і матриць, покликаних сприяти...
Учебное пособие. — Ростов н/Д: Март, 2005. — 592 с. Предназначено для студентов педагогических вузов и соответствует Государственному образовательному стандарту. В учебном пособии освещены общие основы педагогики, теория обучения и педагогические технологии, теория воспитания (в т. ч. воспитание толерантной личности). Читатель найдет ответы на вопросы, касающиеся обучения...
Ростов-н/Д : МарТ, 2002. — 224 с. — (Педагогическое образование). — ISBN 5-241-00123-9.
Дано определение педагогики как науки, освещены ее методология, парадигмы образования; показано развитие школы как инновационный процесс. Рассмотрены суть, роль и моделирование образовательной среды, вопросы педагогического проектирования, глобализации образования.
Книга изв. учёного (проф., д.п.н.) и журналиста (многолетний автор и ред. ж-ла "Народное образование", статей в газетах "УГ", "ЛГ", "Труд", "Комсомольская правда" и др.) кратко, понятно и с фронтовой честностью (ветеран ВОВ) раскрывает противоречия советской школы, во многом унаследованные и нашей сегодняшней школой. С опорой на "его величество Факт", законы Природы, труды...
Модель педагогической карты школьника разработана доктором педагогических наук, профессором Г.Ф.Кумариной (2011 год) Педагогическая карта школьника включает в себя разделы I ,II: Раздел 1 "Готовность ребенка к началу школьного обучения" Раздел 2 "Общие сведения о семье и условиях жизни ребенка" и обобщенные характеристики школьника с педагогическими выводами по итогам каждого...
М.: Просвещение, 1989. — 128 с. Автором защищается педагогический принцип диалога и в качестве доказательств приводятся фрагменты уроков, в которых мы наблюдаем порождение и актуализацию у обучающихся потребности в познании нового, разрушение стереотипов.
Учеб.-метод. пособие. — Под ред. проф. Т. А. Филановской. — Владимир : Изд-во ВлГУ, 2016. — 232 с. Представлены концептуальные подходы к реализации программы подготовки магистрантов по направлению 44.04.01 ‒ Педагогическое образование в соответствии с требованиями ФГОС ВО. Проанализировано содержание учебного плана, анонсированы программы основных дисциплин обучения. Особое...
Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ), 2016. — 251 с. — ISBN: 978-5-7186-0750-5. Авторы монографии обращаются к проблеме обеспечения в процессе филологического образования условий для развития обучающихся, в частности для овладения ими информационными и коммуникативными универсальными учебными действиями. Предлагаются новые подходы к...
Харків: Вид. Група «Основа», 2011. — 144 с. — (Серія «Адміністратору школи»).
ISBN 978-611-00-0407-9.
У книзі Кучеровой Г. М. «Методика проведення гри на уроці» представлені розробки дидактичних, рольових, інтелектуальних, педагогічних ігор та методика їх застосування у навчальному процесі.
У книзі Ягоднікової В. В. «Інтерактивні форми і методи навчання і виховання учнів»...
Монография. — Хабаровск: ДВГУПС, 2000. — 166 с.: ил. — ISBN 5-262-00057-6.
Молодым людям, получившим новенький диплом инженера, начинать самостоятельный трудовой путь нелегко - и не только потому, что не хватает практического опыта, нужна еще и личностная зрелость. Исходя из принципов гуманизации образования, совершенство педагогического процесса в техническом вузе...
М.: Академия, 2007. — 160 с.
В учебном пособии раскрывается своеобразие профессиональной деятельности учителя. Подробно раскрыты требования к человека, избравшему профессию учителя, даны рекомендации, как работать над собой. Предлагаются издания для самодиагностики, упражнения для выработки качеств, необходимых учителю
Для студентов высших педагогических учебных заведений....
Екатеринбург: Ажур, 2016. — 200 с. — ISBN: 978-5-7186-0808-3. В монографии раскрывается сущность категорий «отношения», «отношения сотрудничества», «успех самореализации»; рассматриваются теоретические основы развития отношений сотрудничества, дается характеристика педагогического феномена «ситуация успеха» как эффективного фактора сотрудничества учителя и учащихся в процессе...
Учебное пособие. — Ульяновск: УлГТУ, 2008. — 52 с. ISBN/ISSN: 978-5-9795-0216-8. В пособии представлены методологические принципы и основные категории науки: понятие и структура педагогического процесса, образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения. Рассмотрены общие принципы управления общеобразовательными системами; методы, приемы, средства организации и...
Книга является одним из первых учебников, в котором системно излагается курс «Педагогика высшей школы» для магистров, аспирантов и преподавателей юридических вузов с учетом специфики высшего юридического образования. Дается краткий очерк истории и современного состояния отечественного юридического образования; рассматриваются тенденции и проблемы развития юридического образования...
2-е доп. изд. — М.: Молодая гвардия, 1974. — 656 с.; ил. За годы Советской власти сборники работ и высказываний Владимира Ильича Ленина о молодежи издавались неоднократно. Первые из них появились еще при жизни Ленина. Сборник, вышедший в издательстве «Молодая гвардия» в 1969 году, отличался от всех предыдущих полнотой представленных в нем материалов, отражающих ленинский подход...
М.: Знание, 1980. - 96 с.
В брошюре обсуждаются современный процесс обучения в советской школе и его закономерности. Эти проблемы необходимо знать любому учителю при всем своеобразии его методического почерка, чтобы успешно организовать практику обучения.
М.: Знание, 1980. — 96 с. В брошюре обсуждаются современный процесс обучения в советской школе и его закономерности. Эти проблемы необходимо знать любому учителю при всем своеобразии его методического почерка, чтобы успешно организовать практику обучения.
Человеческий фактор и функции содержания образования (1987).
Теория современного процесса обучения, ее значение для практики (1989).
Педагогические заметы из-за решетки (1990).
Болевые точки процесса обучения (1991).
Развивающее обучение с дидактических позиций (1996).
М.: Педагогика, 1988. — 400 с. — (Педагогическая библиотека). В настоящее издание включены избранные труды русского педагога П.Ф. Лесгафта по общим вопросам педагогики, проблемам физического воспитания в школе. Особый интерес представляет его крупное произведение «Семейное воспитание ребенка и его значение», в котором заложены научные основы теории семейного воспитания. Для...
Это первая книга, изданная в Америке, и у нас, по проблеме стилей обучения. Она поможет вам понять, что дети разные и учить их надо по - разному, исходя из стиля обучения, предпочитаемого учеником.
Книга адресована учителям, преподавателям и студентам педагогических вузов.
Saarbrucken: Lambert Academic Publishing, 2015. — 185 с. — ISBN: 978-3-659-67889-9. Монография посвящена проблеме подготовки будущего учителя к организации субъект-субъектного взаимодействия с учащимися начальной школы. В работе дана детальная характеристика категории "субъект-субъектное взаимодействие" и родственных категорий "субъект", "субъектность", "субъектная позиция",...
Учеб. пособие. — Минск: Беларус. Энцыкл. iмя П. Броукi, 2010. — 215 с.
В данном пособии излагаются основные теоретические вопросы, идеи, концепции, современные подходы к обучению и воспитанию; рассматриваются проблемы дидактики и теории воспитания, вопросы школоведения.
Пособие адресовано учащимся педагогических колледжей. Может быть полезно студентам вузов педагогических...
Курс лекций. — М.: Владос, 2010. — 647 с. — (Педагогическое наследие). Курс лекций создан на основе экспериментальной программы по педагогике. В его структурную основу положены закономерности развития педагогического знания и логика целостного педагогического процесса. По-новому, с учетом плюралистических подходов раскрываются теоретико-методологические и общие основы педагогики....
Курс лекций. — Изд. 4-е, перераб. и доп. — М.: Юрайт-М, 2001. — 607 с. В данном учебном пособии автором изложены лекции по «Педагогике» — одной из основных дисциплин, изучаемых в педагогических учебных заведениях. Книга направлена на создание у студентов целостного представления о закономерностях развития педагогического знания, о логике педагогического процесса. Особое...
Курс лекций. — Изд. 4-е, перераб. и доп. — М.: Юрайт-М, 2001. — 607 с. В данном учебном пособии автором изложены лекции по «Педагогике» — одной из основных дисциплин, изучаемых в педагогических учебных заведениях. Книга направлена на создание у студентов целостного представления о закономерностях развития педагогического знания, о логике педагогического процесса. Особое...
Под ред. В.А. Сластенина. — М.: Владос, 2010. — 647 с. — (Педагогическое наследие). — 978-5-691-01654-7. Курс лекций создан на основе экспериментальной программы по педагогике. В его структурную основу положены закономерности развития педагогического знания и логика целостного педагогического процесса. Особое внимание уделено психологическим аспектам педагогических явлений,...
Учебно-методическое пособие для подготовки к семинарским занятиям. — Пинск: ПолесГУ, 2010. — 218 с. Учебно-методическое пособие разработано в соответствии с учебной программой по дисциплине «Педагогика» для высших учебных заведений. Содержит оптимизированные для использования активных форм и методов обучения педагогические задачи, проблемные ситуации и комплексы тестовых...
Навч. посібник для пед. навч. закладів. — 2-е вид., випр. і доп. — Харків: Харк. держ. пед. ун-т ім. Г.С. Сковороди; "ОВС", 2002. — 400 с. — ISBN: 966-7858-11-1. Рекомендовано Міністерством освіти і науки України як навчальний посібник для студентів педагогічних вищих навчальних закладів (лист № 14/182-1347від 28.09.01). У посібнику викладені основні положення теорії виховання...
2009р. 88с.
У методичних рекомендаціях висвітлено методику конструювання тестових завдань різних видів та технологію створення тестів успішності навчання, розроблено приклади валідних тестів, подано приклади експериментальної перевірки тестових завдань і тестів у цілому на валідність.
Красноярск: РИО КрасГУ, 2003 (экспресс издание)
Организационные социально-педагогические технологии
Социально-педагогические технологии индивидуальной и групповой работы с детьми группы риска
Социально-педагогическая технология индивидуально-групповой профилактической работы с детьми по проблемам наркотиков в общеобразовательном учреждении
Оказание индивидуальной...
Учебное пособие. — Ростов-на-Дону: Изд-во ЮФУ, 2014. — 346 с. Учебное пособие обращено ко всем желающим лучше понимать современную образовательную реальность и более эффективно в ней действовать. В нем систематично раскрыты основные понятия педагогики, представлено многомерное описание образования и тенденций его развития, дана характеристика современной педагогической науки. С...
Учебное пособие. — Таганрог: Таганрогский государственный радиотехнический университет, 2004. — 246 с. На основе фрагментов работ известных философов, психологов, педагогов раскрываются гуманистические представления о человеке, о сущности и цели образования, рассматриваются его психологические основы, осуждаются недостатки традиционной педагогики и намечаются пути гуманизации...
Учебно-методическое пособие. — Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2008. — 50 с. Учебно-методическое пособие выступает в качестве средства модульной технологии обучения по курсу «Педагогика». Оно включает схемы и таблицы, позволяющие интенсифицировать процесс обучения и повысить качество освоения студентами ключевой темы курса «Философско-психологические основы педагогики». Наглядный...
М.: Школа понимания, 2014. — 52 с.
Лысенкова Софья Николаевна (24 февраля 1924, Москва — 6 декабря 2012, Москва) — педагог-новатор, заслуженный учитель школы РСФСР (1981 г.), народный учитель СССР (1990 г.), в 1999 г. ей была присвоена высшая отраслевая награда Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации — медаль К. Д. Ушинского.
С 1946 г....
Новосибирск: Новосибирский государственный университет, 2018. — 54 с. Цель предлагаемого учебного пособия — показать студентам и преподавателям некоторые пути повышения эффективности изучения экономических и других дисциплин. В разделе 1 обсуждается возможность «быстрого изучения любого предмета», подчеркивается опасность абсолютизации любого метода обучения, обосновывается...
Олий ўқув юртларининг бошланғич таълим методикаси факультетларининг талабалари, педагогика лицейлари ва коллежларининг ўқувчилари учун дарслик. — Тошкент: Ўқитувчи, 2001. — 512 бет. Мустақиллик шарофати туфайли бошқа фанлар қатори педагогика фани равнақида ҳам буюк бурилиш ва ўзгаришлар содир бўлди. Бу шу фанни миллий тарбия асосига қуриш билан боғлиқдир. Мазкур дарсликда...
Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета (ТГПУ), 2018. — 232 с. Представленное учебно-методическое пособие раскрывает рефлексивную природу образования и содержит достаточный теоретический и практический материал для формирования профессиональных компетенций педагога в области взаимодействия с детьми в образовании. Может быть рекомендовано для...
Х.: Вид. група "Основа": "Тріада+", 2008. — 96 с. (Серія: "Педагогічні інновації. Майстерня")
Посібник містить теоретичні та практичні матеріали, методичні рекомендації щодо впровадження у навчальний процес технології формування та розвитку критичного мислення.
Для директорів, заступників директорів шкіл, учителів - предметників, студентів педагогічних ВНЗ.
Харків: Основа: Тріада+, 2008. — 96 с. — (Педагогічні інновації. Майстерня). — ISBN 978-966-495-083-8.
Посібник містить теоретичні та практичні матеріали, методичні рекомендації шодо впровадження у навчальний процес технології формування та розвитку критичного мислення.
Для директорів, заступників директорів шкіл, учителів-предметників, студентів педагогічних ВНЗ....
3-е изд. — Тамбовский государственный университет им. Г.Р. Державина. — Тамбов: Полиграф Сервис, 2005. — 100 с. — (Педагогика: в помощь студенту). Учебно-методическое пособие поможет студентам подготовиться к экзамену по педагогике. Его содержание соответствует базовому курсу «Психология и педагогика» (раздел «Педагогика») государственного образовательного стандарта. Все...
Под ред. Л.Н. Макаровой, И.А. Шаршова. - Федеральное агентство по образованию; Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина. - Тамбов: Спектр, 2011. - 91 с.
Пособие предназначено для студентов и преподавателей вузов, учащихся профильных классов, а также для системы повышения квалификации работников образования. Оно может быть использовано на всех ступенях системы непрерывного образования...
2-е изд., стер. СПб.: Изд-во «Лань», 2003. —80 с.: ил. (Учебники для вузов. Специальная литература).
Задача данной книги — привлечь внимание читателей к леворуким (левшам), к специфике восприятия и познания ими окружающего мира, к проблемам их существования в этом мире.
В книге приводятся тесты по определению леворукости, даются рекомендации по подготовке ребенка-левши к школе и...
Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Академия, 2002. — 272 с. — ISBN: 5-7695-0925-2. В пособии даны диагностические методики, необходимые для всестороннего анализа педагогического процесса в школе, его планирования и прогнозирования. Значительное место уделяется современным методам диагностики общего физического, социального и психического развития...
Навчальний посібник. – К.: Кондор, 2009. – 670 с.
В посібнику розглянуті загальні основи педагогіки, стан освіти в Україні та нові нормативні документи про її організацію і реформування; предмет педагогіки, її становлення як науки; розвиток та формування особистості; предмет дидактики, її завдання і досягнення на сучасному етапі; педагогічний процес як цілісна система;...
Навчальний посібник. — К.: Кондор, 2009. — 670 с. У посібнику, розробленому відповідно до нової програми з педагогіки, з урахуванням сучасних психолого-педагогічних досліджень та передового педагогічного досвіду, викладено загальні засади педагогіки, основні положення дидактики, теорію і методику виховання, історію педагогіки, основи школознавства. Посібник містить запитання для...
Навчальний посібник. — К.: Кондор, 2005. — 667 с. — ISBN: 966–8251–36–9. У посібнику, розробленому відповідно до нової програми з педагогіки, з урахуванням сучасних психолого-педагогічних досліджень та передового педагогічного досвіду, викладено загальні засади педагогіки, основні положення дидактики, теорію і методику виховання, історію педагогіки, основи школознавства....
УО "ВГУ им. П.М. Машерова", 2008. - 92 с. В данном пособии рассматриваются особенности школьных утренников, условия их эффективной организации. Поэтапно излагается технология утренника. Систематизированы имеющиеся сценарии утренников на тему «Времена года». Содержание утренников приведено к оптимальному варианту с учетом опыта воспитательной работы учителей начальных классов,...
М.: Педагогика, 1984. — 256 с. — (Зарубежная школа и педагогика). В монографии дан критический анализ современной буржуазной педагогической мысли и основных тенденций ее развития, показано ее кризисное состояние в развитых капиталистических странах. Для специалистов в области педагогики.
Исключительно большую роль в жизни и деятельности человека играет его познавательная сфера, включающая в себя совокупность психических процессов: внимание, ощущение, восприятие, память, представление, мышление, речь, воображение. Эти процессы выступают своеобразными инструментами познавательной, а также и других видов деятельности, обслуживая их и обеспечивая их эффективность....
Учебное пособие для магистрантов. — Изд. 2-е, стер. — Москва ; Берлин: Директ-Медиа, 2019. — 260 с. — ISBN: 978-5-4499-0066-1. Учебное пособие создано для магистрантов и преподавателей высших учебных заведений гуманитарного направления. Пособие представляет собой курс с инновационным расположением учебного материала в соответствии с модульным распределением тематики и включает...
Учебное пособие для обучающихся в магистратуре. — Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2018. — 303 с. — ISBN: 978-5-4475-9710-8. Учебное пособие создано для магистрантов как будущих преподавателей высших учебных заведений, готовящих педагогов и психологов, социальных педагогов. Пособие представляет собой курс с инновационным расположением учебного материала в соответствии с...
Великие Луки : Великолукская государственная академия физической культуры и спорта, 2010 - 141 с.— ISBN: 978-5-350-00223-2 Монография посвящена теоретико-методологическому обоснованию технологии профессиональной подготовки специалиста в системе высшего профессионально-педагогического образования базирующейся на развитии профессиональной направленности как необходимого условия...
Пособие. Самиздат, 2003 г., 65 с. Содержание К проблеме сущности воспитания Процесс обучения в системе воспитания школьников О воспитательном пространстве Понятие воспитание в широком и узком смысле Новая концепция целей урока Педагогические и ученические цели урока в системе целепорождающего обучения О концепции заинтересовывающего обучения
Пособие. — Самиздат, 2003. — 65 с.
Содержание:
К проблеме сущности воспитания.
Процесс обучения в системе воспитания школьников.
О воспитательном пространстве.
Понятие воспитание в широком и узком смысле.
Новая концепция целей урока.
Педагогические и ученические цели урока в системе целепорождающего обучения.
О концепции заинтересовывающего обучения.
Х.: Ранок, 2010. - 288 с. - ISBN: 978-611-540-217-5
У даній книзі містяться нормативні документи щодо роботи психологічної служби ЗНЗ та шкільного психолога, рекомендації щодо психокорекційної роботи з учнями, учителями та батьками, а також зразки анкет, опитувальників, протоколів аналізу анкетування та антистресові вправи. Автор пропонує ознайомитися з прийомами...
Х.: Вид. група «Основа», 2007.— 240 с. — (Дошкільний навчальний заклад. Психологія виховання). ISBN: 978-966-333-606-0. Посібник висвітлює всі аспекти роботи практичного психолога дошкільного навчального закладу, а саме: ведення документації, звітність, зміст роботи, організацію робочого місця, діагностичні обстеження дітей, корекційну та просвітницьку роботу з батьками,...
Навч. посіб. - К.: МАУП, 2002. - 176 с.
У посібнику розглядаються основні категорії загальної педагогіки, її теоретико-методологічні основи, провідні технології навчання та виховання, а також проблеми педагогічного менеджменту. Наголошується на особистісно-розвивальному характері навчання і виховання, оптимізації цих процесів. Окреслюються проблеми і суперечності становлення...
Навчальний посібник. — Київ: Київський національний університет імені Тараса Шевченка, 2018. — 202 с. У навчальному посібнику розкрито вимоги до особистісних і професійних якостей викладачів ЗВО, названі їх основні посади, види професійної діяльності, права, обов'язки і соціальні гарантії. Висвітлені нормативно-правові засади професійно-педагогічної підготовки...
Проаналізовано актуальні ідеї науково-педагогічної спадщини Івана Огієнка, здійснено представлення її теоретичної сутності.Обґрунтовано зміст методологічних засад, напрямів науково-педагогічної діяльності та творчості. Розкрито вагомі аспекти науково-педагогічного забезпечення навчального процесу та роботи педагога. Висвітлено погляди вченого щодо значення педагогічного впливу...
Навчальний посібник. — Київ: Київський національний університет імені Тараса Шевченка, 2020. — 91 с. У навчальному посібнику представлено у структурно-логічних схемах та таблицях зміст курсу «Педагогіка», а саме: основи педагогіки; питання розвитку, виховання і соціалізації особистості, а також змісту освіти, теорії навчання та виховання, виховної роботи в сучасній школі,...
Х.: Вид. група «Основа»: «Триада +», 2007.— 160 с.— (Б-ка журн. «Управління школою»; Вип. 10 (58)). ISBN: 978-966-495-007-4. Які умови освітнього процесу школи сприяють становленню особистості учня – суб’єкта діяльності і соціальних стосунків, суб’єкта культури і власної життєтворчості? Які методологічні засади складають основу нової особистісно орієнтованої парадигми освіти?...
Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2015. — 241 с. — ISBN: 978-5-8295-0399-4. В соответствии с требованием ФГОС ВПО по направлению подготовки «Педагогическое образование» о готовности педагога к взаимодействию с учениками и родителями освещаются различные теоретические и практические аспекты реализации в семейном воспитании ребенка музыкально-образовательного направления....
Витебск : ВГУ им. П.М. Машерова, 2007. — 143 с.
Данное пособие посвящено гендерным основам образования. В центре внимания находятся гендерные исследования. Раскрываются особенности развития феминистской мысли, отдельные разделы посвящены гендерному анализу педагогики и ее истории.
Рекомендовано для студентов, преподавателей высшей и средней школы и всех, кому интересны...
Х.: ХНУ імені В.Н. Каразіна, 2013. – 100 с.
У посібнику викладаються основи проходження педагогічної практики студентами четвертого та п’ятого курсів факультету іноземних мов. У розділах у стислій формі висвітлено професійно-методичні вміння студентів-практикантів; сформульовано дидактичні, методичні та психологічні принципи проведення уроків з іноземної мови і позакласних...
Меерович М.И., Шрагина Л.И. Программа подготовки и переподготовки педагогов для освоения методологии «Формирование культуры мышления в учебном процессе» //Педагогика XXI века, Одесса. 2000. с.65-67. Представлена программа подготовки и переподготовки педагогов для освоения методологии «Формирование культуры мышления в учебном процессе» на основе методов ТРИЗ. Результаты...
Монография. - Волгоград: Изд-во ВолГУ, 1998 г. - 60 с. ISBN/ISSN: 5-85534-176-X. Настоящее издание предназначено для широкого круга педагогов, занимающихся проблемой гуманизации образования. Содержание: Некоторые общие проблемы образования. Сущность гуманизации и гуманитаризации образования. Основные направления и модели гуманизации образования. Личность учителя....
Самара: СамГМУ, 2013. — 55 с. Учебное пособие разработано на основе Федеральных государственных образовательных стандартов 3-го поколения для специальностей «Лечебное дело» - 060101, «Стоматология» - 060201, «Педиатрия» - 060103, «Фармация» - 060301 и является результатом учебно-методической работы по преподаванию курса «Педагогика» студентам лечебного, педиатрического...
Самара: СамГМУ, 2012. — 66 с. Учебное пособие разработано на основе Федеральных государственных образовательных стандартов 3-го поколения для специальностей «Лечебное дело» - 060101, «Стоматология» - 060201, «Педиатрия» - 060103, «Медико-профилактическое дело» - 060105 и является результатом учебно-методической работы по преподаванию курса «Педагогика» студентам лечебного,...
Екатеринбург: Издательство Уральского университета, 2001. — 331 с. — ISBN: 5-7525-0941-6. В монографии рассматриваются закономерности развития личности в условиях современного научно-технического и социального прогресса. Раскрываются основные противоречия системы развития и саморазвития ребенка в процессе овладения актуальной культурой. Выделяются особенности и механизмы как...
Рівне, 2007.- 100с. Зміст Методологічні засади сучасного наукового дослідження. Наукове дослідження, його характеристики та етапи проведення Поняття про методологію дослідження, види та функції наукових досліджень. Методи та техніка наукових досліджень Методи дослідження на емпіричному й теоретичному рівнях. Методи емпіричного дослідження. Методи теоретичного дослідження....
Учебное пособие. - Саранск: Мордовский гос. ун-т им. Н.П. Огарева, 2010. - 149 с. Пособие отражает основное содержание курса "Педагогика", изложены основы общей педагогики, даны основные педагогические понятия, краткое изложение курса педагогики по разделам "Общие основы", "Дидактика", "Теория воспитания", "Школоведение". Пособие предназначено для студентов педагогических и...
СПб.: БХВ-Петербург, 2011. - 240 с.
В учебном пособии раскрываются основы педагогики, проблемы дидактики, цели и задачи воспитания, основы взаимодействия средних и высших образовательных учреждений России в современных условиях. Рассматриваются закономерности и принципы организации педагогического процесса в школе, задачи, формы и методы деятельности педагога.
Конспект лекций.
Омск: Изд-во ОмГТУ, 2005. - 28 с.
В конспекте лекций рассматриваются теоретические вопросы общей педагогики, связанные с организацией образовательного процесса с точки зрения его становления и развития, внутреннего содержания и структуры.
Предназначен для студентов 2–го курса специальности «Психология труда и организационная психология» дистанционной формы...
Учебное пособие для студентов медицинских вузов. — Астрахань: Астраханский ГМУ, 2013. — 289 с. В пособии рассматриваются актуальные вопросы педагогической науки, изучаемые студентами медицинских вузов в рамках дисциплины "Психология и педагогика". Представленный материал позволит студентам овладеть общекультурными и профессиональными компетенциями, необходимыми для формирования...
Баку: Азернешр, 1993. — 416 с. — ISBN 5-552-01055-3. В книге последовательно применяется системный анализ процесса, связанного с гуманитаризацией образования. Рассмотрены вопросы диагностирования с разных позиций, определения, приведен лингвистический минимум, излагаются вопросы моделирования и принятия решений при недостаточности и неопределенности информации. Книга...
Монография. — Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2008. — 161с. — ISBN 978-5-8050-0252-7. Излагаются основные положения теории профессиональной идентификации личности, рассматриваются методы ее исследования, исходя из достижений современной когнитологии раскрывается влияние когнитивных процессов на формирование профессиональной...
Навчальний посібник (двомовний). – Суми: вид-во «Козацький вал», 2009. – 208 с. ISBN 978-966-358-078-4 У посібнику викладені основні поняття, тенденції та особливості розвитку загальної та музичної педагогіки в Україні. В єдиному комплексі розглядаються питання формування понятійно-термінологічного апарату музичної педагогіки в історичному та гносеологічному аспектах. Посібник...
Навчально-методичний посібник. — Тернопіль: Навчальна книга — Богдан, 2005. — 64 с. Запропонований додаток до "Букваря" допоможе вчителю початкових класів урізноманітнити навчальну діяльність дітей, запобігти гіпокінезії, створити умови для активного відпочинку, підвищити розумову й фізичну працездатність, закласти основи бережного ставлення до власного здоров'я як до найвищої...
Харків: Основа, 2011. - 128 + 128 с.
У книзі представлені матеріали з міжнародного фестивалю «Педагогіка XXI століття». Авторами презентовано програму розвитку загальноосвітньої школи, систему підготовки педагогічних рад, актуальну технологію навчання. Для керівників навчальних закладів.
Х.: Вид. група «Основа», 2011. — 128 с. — (Бібліотека журналу «Управління школою»; Вип. 05 (101)). ISBN: 978-617-00-0924-1. У книзі представлені матеріали з міжнародного фестивалю «Педагогіка XXI століття». Авторами презентовано програму розвитку загальноосвітньої школи, систему підготовки педагогічних рад, актуальну технологію навчання. Для керівників навчальних закладів.
// Освіта регіону. - №3 від 9.2010. У статті розглянуті особливості політичної активності сучасного українського студентства та досліджені соціально-педагогічні можливості формування політичної толерантності в студентської молоді. Ключові слова: студентство, політична толерантність, освіта.
Навчально-методичний посібник для студентів заочної форми навчання. – Запоріжжя: Просвіта, 2007. – 96 с.
Методичні рекомендації за модульно-рейтинговою системою навчання до курсу "Загальна педагогіка".
Москва: Генезис, 2008. — 179 с. Автор делится с читателями своими размышлениями о том, какой должна быть школа и что нужно делать для того, чтобы ученики считали образование интересным и важным делом, выходили из стен школы готовыми к взрослой жизни: уверенными в себе, коммуникабельными, активными, творческими, умеющими защищать свои психологические границы и уважительно...
Навчальний посібник. 4-е видання, доповнене. — К.: 2003. — 656 с. У посібнику викладено нормативний навчальний курс з педагогіки. Загальні засади педагогіки, питання теорії навчання і виховання, управління загальноосвітнім навчальним закладом розкриті з урахуванням найновіших досягнень сучасної вітчизняної і зарубіжної науки, накопиченого досвіду практичної роботи. Рекомендується...
Навчальний посібник. 5-е видання, доповнене і перероблене. — К.: 2007. — 656 с. У посібнику викладено нормативний навчальний курс з педагогіки. Загальні засади педагогіки, питання теорії навчання і виховання, управління загальноосвітнім навчальним закладом розкриті з урахуванням найновіших досягнень сучасної вітчизняної і зарубіжної науки, накопиченого досвіду практичної роботи....
М.: Рипол Классик, 2009.- 288 с.: ил. ISBN: 978-5-386-01137-6 Не ищите на этих страницах стройной научной теории. Автор книги, педагогическая практика которого получила сегодня мировое признание, убежден: все мы - и родители, и дети - настолько различаемся, что это полностью отрицает существование неких универсальных рецептов. Перед вами - книга, полная практических советов,...
Учебное пособие для учащихся педагогических университетов, институтов и колледжей в 2 частях. Часть I. 2-е издание, дополненное и переработанное. - Барнаул, 1999. - 198 с.
Предлагаемая хрестоматия призвана восполнить дефицит учебной литературы для педагогических вузов и колледжей по фундаментальной подготовке к педагогической деятельности будущих учителей и является составной...
Шуя: Изд-во ВПО ШГПУ, 2011. — 109 с. В учебно-методическом пособии представлены материалы по курсу «Основы педагогического проектирования. Педагогическое проектирование на практике», которые включают теоретические вопросы педагогического проектирования, описание затруднений учителя при проектировании образовательного процесса и практические вопросы реализации проектировочной...
Монография. — Чебоксары: Среда, 2019. — 152 с. — ISBN: 978-5-6043214-2-3. В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития образования. Содержание: Бова В.В., Истратова О.Н., Кравченко Ю.А., Курейчик В.М., Лызь Н.А., Родзин С.И. Smart education: контекстно зависимая...
Коллективная монография. — Чебоксары: Среда, 2021. — 172 с. — ISBN 978-5-907411-62-3. В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики и психологии. Книга предназначена для педагогов и психологов, а также может быть полезна студентам, бакалаврам, магистрантам,...
Монография. — Чебоксары: Среда, 2020. — 104 с. — ISBN: 978-5-907313-67-5. В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики. Статьи представлены в авторской редакции. Современные тенденции развития образования Хазыкова Т.С. Развитие математических способностей...
Дәріс курсы. — Алматы: Нұрлы әлем, 2003. — 368 б. — ISBN: 9965-656-32-0 Мектеп педагогикасының проблемасы тұтас педагогикалық процесс негізінде қарастырылады. Дәріс жеке тұлғаның іс әрекеті мен оқу тәрбие мекемелерінде тұтас педагогикалық процесте субъект-субъектілік ара қатынасқа негізделген. Дәрістің мазмұн құрылымы жаңа педагогикалық талаптарға сай өзіндік ерекшелігімен...
Алматы: Сырға, 2014. — 210 б. Ұлттық тәрбие – жалпыадамзаттықты ұлттық пен бірлікте ұштастыратын азаматтарды, ұлт мұшелерін қалыптастыру: мәдениет, тілді білуімен қатар ол қазіргі білімді де меңгеруі тиіс. Халықтық тәрбие – тәрбиелеу аясындағы өмір, болмыс, педагогикалық практика. Халық педагогикасы – бұл практика жүзiнде тексерiлген және жинақталған эмпирикалық бiлiмдердiң,...
Уфа, 2003. В работе рассматривается диагностика как часть педагогической деятельности, актуальность диагностического исследования ценностных ориентаций студентов средних специальных учебных заведений. Представлена составленная автором методика поэтапной диагностики ценностных ориентаций студентов средних специальных учебных заведений. Учебно-методическое пособие адресовано...
Ростов н/Д: Феникс, 2014. — 118 с. — (Золотая педагогическая коллекция). — ISBN: 978-5-222-21625-5. В настоящем пособии представлены 99 опорных схем и таблиц, касающихся общих основ педагогики, дидактики, обу чающих технологий, основ педагогической деятельности и пр. Отличительная характеристика пособия — доступная, удо бная, лаконичная форма подачи материала и его...
Х. : Вид. група «Основа», 2010.— 117, [3] с.— (Серія «Золота педагогічна скарбниця») ISBN: 978-966-333-729-6 У даному посібнику представлені 99 опорних схем і таблиць із загальних основ педагогіки, дидактики, освітніх технологій, основ педагогічної діяльності та ін. Особливістю посібника є доступна, зручна, лаконічна форма подачі матеріалу та його систематизований виклад. Для...
Монография. — Ульяновск: Зебра, 2020. — 446 с. — ISBN: 978-5-6044460-6-5. В коллективной монографии характеризуются теоретико-методологические основы обучения и воспитания в современных условиях. Рассматриваются инновационные технологии обучения и воспитания дошкольников. Отдельное внимание уделяется изучению вопросов обучения и воспитания детей и подростков в условиях...
Ульяновск: Зебра, 2017. — 365 с. В коллективной монографии рассматриваются теоретико-методологические аспекты становления современной школы в России и за рубежом. Характеризуются инновационные направления модернизации современной школы. Раскрываются психолого-педагогические проблемы развития современной школы. Отдельное внимание уделяется изучению особенностей сетевого...
Выходные данные неизвестны. Настоящее пособие написано в соответствии с программой подготовки психологов и педагогов по учебному курсу «Общая педагогика». В них с учетом современных взглядов психолого-педагогической науки изложены общие вопросы педагогики, психологические и познавательные процессы, особенности работы педагога, особенности взаимоотношений детей и взрослых....
Выходные данные неизвестны. Настоящее пособие написано в соответствии с программой подготовки психологов и педагогов по учебному курсу «Общая педагогика». В них с учетом современных взглядов психолого-педагогической науки изложены общие вопросы педагогики, психологические и познавательные процессы, особенности работы педагога, особенности взаимоотношений детей и взрослых....
Выходные данные неизвестны. Настоящее пособие написано в соответствии с программой подготовки психологов и педагогов по учебному курсу «Общая педагогика». В них с учетом современных взглядов психолого-педагогической науки изложены общие вопросы педагогики, психологические и познавательные процессы, особенности работы педагога, особенности взаимоотношений детей и взрослых....
Выходные данные неизвестны. Настоящее пособие написано в соответствии с программой подготовки психологов и педагогов по учебному курсу «Общая педагогика». В них с учетом современных взглядов психолого-педагогической науки изложены общие вопросы педагогики, психологические и познавательные процессы, особенности работы педагога, особенности взаимоотношений детей и взрослых....
Без выходных данных. — 134 с.
Настоящее пособие написано в соответствии с программой подготовки психологов и педагогов по учебному курсу «Общая педагогика». В них с учетом современных взглядов психолого-педагогической науки изложены общие вопросы педагогики, психологические и познавательные процессы, особенности работы педагога, особенности взаимоотношений детей и взрослых....
О пробл. эстет, воспитания: Кн. для учителя.— 2-е изд., перераб. и доп.— М.: Просвещение, 1987.—255 с., 32 л. ил.: ил. Автор книги лауреат Государственной премии СССР, народный художник РСФСР, член-корреспондент АПН СССР Б. М. Неменский поднимает важные, порой дискуссионные вопросы эстетического воспитания в современной общеобразовательной школе. Подчеркивая необходимость...
О пробл. эстет, воспитания: Кн. для учителя. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1987. — 255 с., 32 л. ил.: ил. Автор книги лауреат Государственной премии СССР, народный художник РСФСР, член-корреспондент АПН СССР Б. М. Неменский поднимает важные, порой дискуссионные вопросы эстетического воспитания в современной общеобразовательной школе. Подчеркивая необходимость...
Учебно-методическое пособие. — Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. – Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2021. – 67 с. – ISBN978-5-907284-85-2. Учебно-методическое пособие разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлениям подготовки 44.03.05...
М.: 1916. Что значит слово «психология?» Чем занималась психология в прежнее время и чем она занимается теперь? Чем отличаются душевные явления от всех остальных явлений мира? Что может дать учителю изучение психологии? Часть первая. Общие задачи воспитания Часть вторая. Психологические основы дидактики Часть третья. Психологические основы воспитания процессов чувства и воли Часть...
Учебное пособие. — Харьков: ХНУ, 2006. — 250 с. — (Краткий курс для иностранных студентов и аспирантов). — ISBN: 966-623-324-Х.
Общие вопросы педагогики .
Предмет и задачи педагогики.
Развитие и воспитание личности - основная педагогическая проблема.
Цели и задачи воспитания.
Основы педагогического мастерства.
Дидактика .
Сущность процесса обучения.
Принципы дидактики....
Хабаровск: Хабаровский педагогический институт, 1988. — 88 с. На основе анализа реальных процессов профессионального становления учителей делается вывод о своеобразном взаимоотношении практического опыта и педагогических знаний на разных этапах этого процесса. Даны рекомендации по учету этих взаимоотношений в процессе подготовки и повышения квалификации учителей. Пособие...
Владивосток: Дальневосточное книжное издательство, 1988. — 232 с.
Педагогический бестселлер. Мать и отец семерых детей делятся своим опытом физического и нравственного воспитания, опытом, далеко не традиционным, необычным и, как считают они и их коллеги-ученые, врачи, педагоги, - весьма и весьма эффективным.
Калинингр. ун-т. Излагаются вопросы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями для студенток специального учебного отделения. Дается описание и методика составления комплексов утренней гигиенической гимнастики, самостоятельных оздоровительных занятий в свободное время, гимнастических упражнений в течение учебного дня.
Коллективная монография. — М.: Перо, 2016. — 186 с. — ISBN: 978-5-9907165-4-4. Монография предназначена объединить усилия исследователей, в сфере научных интересов которых находятся актуальные проблемы педагогической науки. Монография имеет значение для дальнейшего изучения теоретико-методологических и методико-технологических основ образования на основе инновационных подходов....
Коллективная монография. — М.: Перо, 2016. — 208 с. — ISBN: 978-5-906909-34-3. Тенденции профессионального образования направлены на повышение способности будущего специалиста к адаптации в условиях быстрых изменений, происходящих в различных сферах современного общества. Это позволяет утверждать, что согласованная политика в области профессионального образования должна быть...
Учебное пособие. — Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2021. — 119 с. — (В помощь аспирантам и соискателям). — ISBN 978-5-907541-17-7. Пособие составлено в соответствии с программой подготовки к вступительным экзаменам и сдачи кандидатского минимума по научной специальности «Общая педагогика, история педагогики и образования (педагогические...
М.: Николаев, 2006. - 160 с.
Журналист Татьяна Николаева по второй профессии - учитель. Кроме того, много лет её любимым занятием - хобби, как говорили тогда, было нянчить маленьких детей. В разные годы на её руках подрастали в общей сложности пятнадцать малышей, считая, конечно, и четверых собственных. Думается, её наблюдения и размышления об отношениях детей и взрослых будут...
Навчальний посібник. — К.: Політехніка, 2004. — 280 с. Уперше на науковій основі широко і всебічно висвітлено цілі та завдання законодавства про освіту і науку в Україні, країнах СНД, світі, дано відповіді на чимало питань з освітніх проблем, які виникають у процесі діяльності закладів освіти і науки. Працю адресовано перш за все працівникам державного апарату управління,...
М.: Институт проблем управления РАН, 1998. — 77 с. Предлагаемая работа доктора технических наук Д. А. Новикова посвящена изучению общих для систем живой и неживой природы – человек, группа людей, животные, искусственные системы – количественных закономерностей итеративного научения (понимаемого как многократное повторение обучаемой системой действий, проб, попыток и т. д. для...
М.: Педагогика, 1978. - 144 с. (отсутствуют страницы 17-20)
В монографии освещается методологический аспект проблемы "коллектив и личность", динамика представлений о детском коллективе, его влиянии на личность ребенка; анализируются возможности школьного ученического коллектива в формировании социалистического типа личности.
Автор характеризует пути совершенствования...
М.: Знание, 1985. - 80 с.
В брошюре рассматриваются проблемы взаимодействия школы как воспитательного института с окружающей ее средой: педагогизация среды, интеграция ее воспитательных сил, превращение окружающей среды в среду функционирующего в ней коллектива.
Для работников школ, педагогов-общественников и других воспитателей подрастающего поколения.
Введение.
Школа как...
М.: Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет (МАДИ), 2017. — 419 с. — ISBN: 978-5-7962-0228-9. В монографии на основе методики спиралецикличной периодизации впервые рассмотрены в контексте культурно-исторического развития страны зарождение, становление, развитие, угасание отечественной высшей военной школы по эпохам (Русское царство – Российская...
М.: Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет (МАДИ), 2017. — 170 с. — ISBN: 978-5-7962-0230-2. В монографии раскрываются научно-практическая деятельность преподавателя высшей военной школы, включая педагогическую культуру преподавателя, психолого-педагогические основы воспитания, активизацию познавательной деятельности в процессе обучения,...
Самара: Офорт, 2016. — 196 с. — ISBN: 978-5-473-01058-9. В монографии представлены результаты работ по изучению актуальных проблем и перспектив научных исследований в сфере педагогики и психологии на современном этапе развития общества. В данной работе предпринята попытка проведения междисциплинарного исследования с целью конвергенции знаний в изучаемой области. В коллективной...
Учебник для учительских институтов. — Издание второе, переработанное и дополненное. — М.: Учпедгиз, 1950. — 432 с.
В учебник введены краткие сведения из истории педагогики. В главах дидактики и теории воспитания преимущественное внимание уделялось вопросам учебной и воспитательной работы в старших классах семилетней школы и возрастным особенностям учащихся среднего школьного...
Учебник для учительских институтов. — Издание второе, переработанное и дополненное. — М.: Учпедгиз, 1950. — 432 с.
В учебник введены краткие сведения из истории педагогики. В главах дидактики и теории воспитания преимущественное внимание уделялось вопросам учебной и воспитательной работы в старших классах семилетней школы и возрастным особенностям учащихся среднего школьного...
Москва: Аврора, 1955. — 368 с. В настоящем сборнике впервые публикуются отдельным изданием «Избранные педагогические сочинения» хорошо в свое время известного русского писателя 30 — 40-х годов XIX в. В. Ф. Одоевского. Многие из этих сочинений еще при жизни автора получали высокую оценку великого русского критика, публициста и революционного демократа В. Г. Белинского и нередко...
М.: Просвещение, 1968. — 208 с.
В книге польского ученого профессора В. Оконя излагаются идеи проблемного обучения в средней школе. Автор убедительно показывает несовершенство методов обучения, при которых учащимся преподносятся знания в так называемом готовом виде, рассматривает возможности применения проблемного метода обучения, приводит примеры проблем по математике,...
Институты повышения квалификации устарели. Что может прийти им на смену? Несмотря на все потрясения и реформы, произошедшие за последние годы в нашем образовании, система переподготовки учителей в России за много десятилетий не претерпела никаких изменений. Все эти годы она предлагала одинаковое содержание для всех учителей-стажеров. Такой подход к переподготовке учителей...
Зб. наук. праць. Випуск
3. Донецьк: Східний видавничий дім, 2005. - 108 с.
У збірнику подано публікації провідних науковців, що стосуються проблем формування, створення та змісту підручників, навчальних посібників для потреб середньої та вищої школи.
Учебное пособие. – Павлодар, ПГПИ, 2012. – 253 с.
Вызовы современного общества и модернизация образования. Современные парадигмы и новые подходы в образовании. Характеристика инновационных процессов в образовании. Личностно-ориентированный и компетентностный подходы в образовании. Развитие функциональной грамотности школьников. Технология разработки...
Пособие содержит материал для самостоятельного овладения знаниями, умениями и навыками по курсу педагогики Задания, задачи и педагогические ситуации сопровождаются альтернативными вариантами решения. В книге помещены материалы-задания для проведения педагогических игр по отдельным темам обучения и воспитания. Пособие предназначено студентам педагогических вузов, слушателям...
Тест как метод педагогического измерения. Виды и типы тестовых заданий. Типичные ошибки при разработке тестовых заданий. Экспертиза тестовых заданий. Инструктивные материалы по внедрению адаптивной среды тестирования (АСТ).
Педагогика. Педагогический процесс. Образование (как процесс). Содержание образования. Образование (как результат). Образованность. Воспитание. Обучение. Развитие. Социализация. Методы обучения. Прием обучения. Правило обучения. Интенсивные методы обучения. Средства обучения. Форма обучения. Форма организации обучения. Форма воспитания. Педагогический процесс. Педагогическая...
Краснодар: Кубанский учебник, 2001. - 60 с. Научное издание Содержание Антиномизм как методология непрерывности образования Организационная непрерывность или антиномия внешнего и внутреннего образовательного процесса Временнáя непрерывность или антиномия ритмичности (устойчивости и неустойчивости) образовательного процесса Системная непрерывность или антиномия явного и скрытого...
Краснодар: Парабеллум, 2016. — 200 с. — ISBN 978-5-9907650-6-1. В книге объединены очерки и эссе о проблемах современного школьного и вузовского образования и путях их решения. Все тексты были опубликованы в центральных педагогических журналах России. Эти очерки написаны в последние 5-7 лет. Некоторые из них написаны с иронией, другие — с негодованием и даже с издёвкой. Одни...
Монография. Saarbrücken: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2010. 308 с. Содержание Преамбула. Педагогическая реальность и её многомерность Часть первая. Теории и концепции моделирования педагогической реальности Идея многомерности в педагогике Многомерные дидактические модели В.Э. Штейнберга как инструмент описания педагогической реальности Монистическая концепция многомерного...
Из опыта работы коллектива учителей Азовского государственного педагогического лицея / Под ред. А.А. Остапенко. – Краснодар: Просвещение-Юг, 2005. – 20 с.
Содержание
Качественные признаки оценки Оценка развития и оценка состояния Оценка накопительная и оценка вычитательная Оценка статическая и оценка динамическая Организационные признаки оценки Оценка обязательная и оценка...
Краснодар: Кубанский ГУ, 2012. 196 с. ISBN: 978-5-8209-0829-3. В книге рассматриваются культурно-исторические предпосылки антропологического кризиса современного образования. Авторы склонны считать этот кризис не алармистской выдумкой, а вполне обыденным симптомом современности. Анализ антропологической истории и аксиоматики образования сопрягается с анализом социокультурных...
Краснодар: Кирилло-Мефодиевский центр, 2010. - 20 с. Научное издание В работе предпринята попытка конкретизации идеи полного образования в виде антропологической матрицы образовательных целей и результатов. Фундаментом теоретической конструкции послужили онтологические основания человеческого способа и образа жизни. На этой основе выстроена пятиуровневая структура нормированных и...
М.: Педагогика, 1985. — 352 с.
В книгу вошли сочинения видного русского педагога А.Н. Острогорского (1840— 1917), освещающие вопросы общей педагогики, нравственного и семейного воспитания, а также проблемы методики преподавания геометрии.
Для специалистов в области педагогики, работников народного образования.
Монографія. — За ред. проф. О.Є. Антонової. — Житомир, 2017. — 158 с. Матеріали монографії відображають педагогічні аспекти роботи з обдарованими дітьми. Зокрема, розкрито загальну структуру креативності, сутність і механізми проявів та розвитку креативності дитини. Пропонуються завдання на розвиток складових креативності дитини: креативного мислення, креативної уяви та...
Saarbrucken, Deutschland: Palmarium Academic Publishing, 2013. — 120 с.
В книге представлены эскизы философского исследования оснований педагогики, которые позволяют в первом приближении ответить на вопрос о том, что представляет собой процесс образования человека. Понимание сущности образования позволяет рассмотреть педагогику как управление образованием процессов развития...
Монография. — Челябинск : Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования, 2022. — 152 с. — ISBN 978-5-503-00465-6 В монографии раскрываются научно-практические основы профессиональной деятельности педагогов. В работе рассмотрены вопросы различия педагогической деятельности и педагогического управления, теоретические основы педагогического...
Навчально-методичний посібник — 2-ге видання, доповнене. — К.: Вид-во Європейського університету, 2001. — 164 с. — ISBN 966-7508-80-3. Посібник допоможе розвивати у студентів здібності до наукового підходу визначення найбільш ефективних прийомів, форм, методів, засобів і цілісних психолого-педагогічних технологій управління та впливу на підлеглих з метою підвищення їх професійної...
Навч. посіб. / С. С. Пальчевський. – К.: Каравела, 2007. – 576 с. У посібнику викладено нормативний навчальний курс педагогіки. Загальні засади педагогіки, проблеми її становлення та розвитку, питання теорії навчання, виховання та управління загальноосвітнім навчальним закладом розглянуті з урахуванням синергетичних та акме-ологічних підходів до формування особистості учня....
Навчальний посібник. К.: Каравела, 2007. 576 с. Файл розпізнаний (з можливістю пошуку тексту*) У посібнику викладено нормативний навчальний курс педагогіки. Загальні засади педагогіки, проблеми її становлення та розвитку, питання теорії навчання, виховання та управління загальцоосвітнім навчальним закладом розглянуті з урахуванням синергетичних та акмеологічних підходів до...
Учеб. пособие для студ. вузов. — М.: Академия, 2009. — 192 с. — ISBN 978-5-7695-6220-4. В пособии представлено большинство интенсивных обучающих технологий интерактивного характера, активизирующих учебный процесс (имитационные, ролевые игры, тренинги и неимитационные технологии: игровое проектирование, кейс-стади, мозговой штурм, творческие мастерские, мастер-классы, дискуссии...
Х.: Вид. група «Основа», 2007.— 192 с.— (Б-ка журн. «Управління школою»; Серія «Профільне навчання»). ISBN: 978-966-333-436-3. Посібник містить великий інформаційно-методичний матеріал для підготовки та проведення занять в 10–11 класах за факультативним курсом «Технологія досягнення професійного успіху». Книга допоможе вчителеві у підготовці та проведенні теоретичних і...
Монография. — Москва: Московский социально-экономический институт, 2012. — 199 с. — ISBN 978-5-94845-241-7. Социально-педагогический подход к изучению организационной культуры позволяет рассматривать это явление как важный фактор социализации сотрудников. Такое понимание организационной культуры становится особенно актуальным в условиях жизнедеятельности современных корпораций,...
Учебное пособие. — Курск: Курский госуниверситет, 2019. — 129 с. В пособии рассматриваются состояние и проблемы современной науки и образования в контексте как глобальных явлений и тенденций, так и задач общенационального развития. Представлена попытка соединения философско-антропологического, педагогического и психологического подходов к осмыслению и разрешению актуальных...
Навчальний посібник. — К. : Центр учбової літератури, 2014. — 228 с.
Навчальний посібник сприяє оволодінню студентами теоретичних основ сучасної педагогічної науки, розвитку професійного мислення та готує студентів до усвідомленого оволодіння професійними вміннями та навичками, необхідними для ефективної роботи у новій національній школі та спрямовує досвід самооцінки і...
Педагогическая теория − своеобразная стратегия педагогической
деятельности: она «отслеживает» изменения в культуре, социальных
потребностях общества и предлагает новые решения вечных воспитательных
проблем, новые подходы к организации жизни и деятельности воспитанников,
их отношений к миру и к самим себе. Чем сложнее происходящие вокруг нас
перемены, тем более глубоким должно...
Составители: И.Д. Аванесян, К.П. Захаров. — СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2013. — 304 с. Игорь Петрович Иванов, доктор педагогических наук, профессор, академик, автор методики коллективной творческой деятельности – педагогики общей заботы. Данное издание, подготовленное к юбилейной международной научно-практической конференции, посвящено 90-летию И.П. Иванова и представляет собой...
Составители: И.Д. Аванесян, К.П. Захаров. — СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2013. — 310 с. Во второй том педагогических трудов академика Игоря Петровича вошли работы, которые носят как теоретический, так и практический характер. В книгах «Методика коллективных творческих дел», «Общая забота» раскрываются концептуальные идеи автора, пути и средства их реализации в практике...
Гл. редактор Манькова Надежда Юрьевна. — 25 с. — ISSN 2410-9614. Сетевое издание «Педагогический диалог» знакомит педагогов с актуальными вопросами современного образования. Основными целями издания являются: освещение инновационных подходов к организации образовательного процесса в новой информационной образовательной среде, раскрытие управленческих и финансовых механизмов...
Авторы: педколлектив МОУ начальная школа-дет.сад №105 компенсирующего вида г Н.Тагила
Предлагается вариант формы заполнения педагогического заключения, отражающего особенности обучения и развития ребёнка (шаблон). Удобная форма, сформулированы краткие описания (нужно лишь выбрать соответствующие) уровней развития интеллектуальных умений, особенностей деятельности, учебных...
НДУ ім.М.Гоголя, 2010 р., 32 с.
Загальні відомості про урок, як основну форму організації навчально-пізнавальної діяльності школярів.
Практична частина.
Типи уроків, використані під час педагогічної практики.
Форми уроків, які було використано під час практики.
Шляхи удосконалення проведення уроків.
Пер. із англ. В.М. Помогайбо. — Одеса: ТакіБук, 2024. — 300 с. Ще 100 років тому умови життя батьків та їхніх дорослих дітей практично не відрізнялися. Наприкінці минулого століття все почало змінюватися із все більшим прискоренням. Нинішній світ охоплений інформаційним вибухом, стрімкою комп’ютеризацією та глобалізацією. Економіка все виразніше переходить від виробництва...
Москва: Карапуз, 2009. — 212 с. — (Педагогика детства). В книге представлены произведения прославленного швейцарского педагога и великого энтузиаста И.Г. Песталоцци. Идея раннего гармонического развития личности, сформулированная им и ставшая основой его метода, предполагает начало обучения с самого рождения: мать воспитывает ребенка так, чтобы раскрылись способности, данные ему...
М.: Педагогическое общество России, 2005. — 336 с. — ISBN 5-93134-298-2.
Данному учебному пособию аналогов нет, так как оно является своеобразным учебно-методическим сопровождением учебника «Педагогика» под ред. П. И. Пидкасистого. Каждая глава включает в себя тесты, упражнения, увлекательные творческие задания, рефлексивный анализ, возможность оценить собственную работу по...
Выходные данные не известны. — 190 с.
Данное пособие включает в себя основные вопросы курса «Педагогика», необходимые студенту для сдачи экзамена или за чета. Материал подобран в соответствии с программой Мини стерства образования и соответствует государственному стандар ту для данной дисциплины.
Педагогика как наука.
Объект и предмет педагогики.
Задачи и функции...
Учебное пособие. — Красноярск: Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева, 2017. — 104 с. — ISBN: 978-5-00102-134-6. Разработано в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования, направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата). Предназначено для организации...
Учебное пособие. — Омск: Издательство ОмГПУ, 2010. — 170 с. B пособии представлены основные материалы, изучающиеся в курсе практической педагогики. В содержание глав включены вопросы и практические задания, выполнение которых способствует овладению педагогическими компетентностями, необходимыми для успешного освоения современных педагогических технологий.
Учебное пособие. Курс лекций. — Майкоп: Адыгейский государственный университет, 2010. — 42 с. — в 7 частях. Своеобразие педагогической профессии и ее гуманистический характер. Профессия учителя. Творчество учителя. Педагогическая деятельность. Общая и профессиональная культура педагога. Педагогическое общение. Профессиональные и личностные качества педагога. Педагогические...
Учебное пособие. Курс лекций. В 7 частях. — Майкоп: Адыгейский государственный университет, 2010. — 42 с. Своеобразие педагогической профессии и ее гуманистический характер. Профессия учителя. Творчество учителя. Педагогическая деятельность. Общая и профессиональная культура педагога. Педагогическое общение. Профессиональные и личностные качества педагога. Педагогические...
Учебное пособие. Курс лекций. В 7 частях. — Майкоп: Адыгейский государственный университет, 2010. — 76 с. Педагогика как наука о воспитании. Педагогика возрастного развития. Шестилетний ребенок в школе. Целостный педагогический процесс. Методология педагогики и методы научно-педагогических исследований. Процесс развития личности. Воспитание как фактор развития личности....
Учебное пособие. Курс лекций. — Майкоп: Адыгейский государственный университет, 2010. — 76 с. — в 7 частях.
Педагогика как наука о воспитании.
Педагогика возрастного развития.
Шестилетний ребенок в школе.
Целостный педагогический процесс.
Методология педагогики и методы научно-педагогических исследований.
Процесс развития личности.
Воспитание как фактор развития личности....
Алматы: Қазақ университеті, 2006. — 336 б. ISBN: 9965-29-026-1 Оқулық базалық педагогикалық білімнің мемлекеттік стандартына сәйкес болышық мұғалімдерде педагогикалық кәсіптік дайндық қалыптастыру үшін даярланды. Бұл оқулыққа тек мектептің ғана емес, сондай-ақ жоғары оқу орны дидактикасының материалдары енгізілген. Осы материалдардың көмегімен студенттер өзін-өзі медагогикалық...
Алматы: Қазақ университеті, 2006. — 336 б. ISBN: 9965-29-026-1 Оқулық базалық педагогикалық білімнің мемлекеттік стандартына сәйкес болышық мұғалімдерде педагогикалық кәсіптік дайндық қалыптастыру үшін даярланды. Бұл оқулыққа тек мектептің ғана емес, сондай-ақ жоғары оқу орны дидактикасының материалдары енгізілген. Осы материалдардың көмегімен студенттер өзін-өзі медагогикалық...
Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей. — М.: Педагогическое общество России, 1998. — 640 с. Общие основы педагогики. Педагогика как наука. Методология и методы педагогических исследований. Целеполагание в педагогике. Развитие, воспитание и социализация личности. Дидактика. дидактика как педагогическая теория обучения. Процесс обучения как...
Учебное пособие. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Российское педагогическое агентство, 1996. — 604 с.
Пособие создано с учетом закономерностей развития и формирования у будущих учителей педагогического профессионализм. В пособие включены материалы не только школьной, но и вузовской дидактики, что расширяет возможности свободы выбора студентами вариантов формирования...
Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей. — М.: Педагогическое общество России, 1998. — 640 с.
Содержание.
Общие основы педагогики.
Педагогика как наука.
Объект и предмет педагогической науки.
Задачи педагогической науки.
Структура педагогической науки.
Связь педагогической науки с другими науками.
Вопросы и задания для самоконтроля....
Учебник для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей. — Москва: Академия, 2014. — 580 с. Учебник подготовлен в соответствии с государственным стандартом базового педагогического образования и формирования у будущих учителей педагогического профессионализма, В него включены материалы не только школьной, но и вузовской дидактики, что расширяет возможности свободы...
Учебник и практикум для вузов. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Юрайт, 2021. — 408 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-01168-5. Учебник создан коллективом учёных-педагогов для самого широкого круга специалистов: юристов, экономистов, социологов, инженеров, врачей и др. В центре внимания авторов не ученик школы, а обучающийся вообще: ребёнок в семье, ученик,...
М.: Педагогика, 1972. — 183 с. (качество среднее)
Воспроизведение и творчество в обучении.
Понятие воспроизводящей и творческой деятельности учащихся.
обсуждение путей анализа процесса самостоятельной деятельности учащихся.
Самостоятельная работа в теории и практике обучения.
Сущность самостоятельной работы.
Обзор принципов классификаций самостоятельных работ....
М.: Педагогика, 1980, 240 стр. Оглавление Введение Анализ различных подходов к исследованию самостоятельной деятельности учащихся в процессе обучения. Философский, социологический и психологический подходы к анализу деятельности. Психологический и дидактический анализ самостоятельной деятельности школьника в обучении. Самостоятельные работы учащихся. Постановка...
Под редакцией П. И. Пидкасистого, 2004 год. (Краевский В.В., Меняев А.Ф., Пидкасистый П.И., Полонский В.М., Щуркова Н.Е.) Учебник подготовлен в соответствии с государственным стандартом базового педагогического образования и формирования у будущих учителей педагогического профессионализма, В него включены материалы не только школьной, но и вузовской дидактики, что расширяет...
Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей. — М.: Педагогическое общество России, 2000. — 640 с. Пособие создано с учетом закономерностей развития и формирования у будущих учителей педагогического профессионализма. В пособие включены материалы не только школьной, но и вузовской дидактики, что расширяется возможности свободы выбора студентами...
М.: Педагогика, 1985. — 496 с.
В книге представлены педагогические сочинения русского ученого-хирурга Н.И. Пирогова, посвященные теоретическим и практическим вопросам воспитания и обучения в школе, роли личности учителя. В сборник вошли также статьи Н.И. Пирогова, раскрывающие проблемы переустройства школьного народного образования в России.
2-е изд., доп. — Киев, Издание Пироговского товарищества, 1914. — 510 с.
Еще въ началѣ 1913 года приспѣло время для новаго изданія педагогическихъ и публицистическихъ статей H. И. Пирогова. Такимъ образомъ, юбилейное изданіе его сочиненій, выпущенное въ 1910 г., разошлось въ 3 года, тогда какъ предшествующія требовали повторенія: первое черезъ 13, второе черезъ 10 лѣтъ. Такое...
Конспект лекций.
Содержание: Этапы развития педагогической науки; Педагогика - наука или искусство; Предмет, объект и функции педагогики; Задачи и методы педагогики; Категориальный аппарат педагогики; Образование; Составные части содержания образования; Воспитание; Обучение; Педагогический процесс; Образовательный процесс; Образование как общественное явление и педагогический...
М.: Эксмо, 2008. Данная книга «Общие основы педагогики. Конспект лекций» подготовлена в соответствии со стандартом педагогического образования (ОПД. Ф.02 «Педагогика», раздел «Общие основы педагогики»). Учебное пособие включает в себя задачи, функции, методы: педагогической науки, ее категориальный аппарат. Образование представлено как общественное явление и как педагогический...
М.: Эксмо, 2008. Данная книга «Общие основы педагогики. Конспект лекций» подготовлена в соответствии со стандартом педагогического образования (ОПД. Ф.02 «Педагогика», раздел «Общие основы педагогики»). Учебное пособие включает в себя задачи, функции, методы: педагогической науки, ее категориальный аппарат. Образование представлено как общественное явление и как педагогический...
Інтерактивний підручник для педагогів ринкової системи освіти. — К.: Видавничий Дім «Слово», 2004. —616 с. Зміст Входимо в ринок(Учитель, ринок, технологія, Де допоможуть технології?, Спектр технологій, Чи потрібна нам вальдорфська педагогіка?, Розчистимо шляхи, Експертиза технологій) Обираємо технологію (До кращого майбутнього, Три технології, Чи вільні ми у виборі...
Харків: Основа, 2010. — 360 с. — (Настільна книга). — ISBN 978-611-00-0272-1. У книзі, написаній доступно і яскраво, у вигляді інтерактивного обговорення, читач дістає відповіді — як вирішувати повсякденні навчальні і виховні завдання, застосовуючи ті чи інші технологічні схеми. В усіх деталях розкриваються переваги, сутність і зміст продуктивно організованого навчально-виховного...
Харків: Основа, 2010. — С. 1—
158. — (Серія «Настільна книга»). — ISBN 978-611-00-0272-1.
У книзі, написаній доступно і яскраво, у вигляді інтерактивного обговорення, читач дістає відповіді — як вирішувати повсякденні навчальні і виховні завдання, застосовуючи ті чи інші технологічні схеми. В усіх деталях розкриваються переваги, сутність і зміст продуктивно організованого...
Харків: Основа, 2010. — С. 159- 363. — (Серія «Настільна книга»). — ISBN: 978-611-00-0272-1. У книзі, написаній доступно і яскраво, у вигляді інтерактивного обговорення, читач дістає відповіді — як вирішувати повсякденні навчальні і виховні завдання, застосовуючи ті чи інші технологічні схеми. В усіх деталях розкриваються переваги, сутність і зміст продуктивно організованого...
Загальні основи педагогіки.
Виховання особистості в цілісному пед. процесі.
Навчання в цілісному пед. процесі.
Школознавство.
Криворізький державний педагогічний університет (2 курс).
1903. -54 с.
Прежде чем учитель начнет учить, ему предстоит важное дело, которое обыкновенно оставляется без всякого внимания. Учитель должен говорить, т.е. уметь владеть своим голосом сознательно, ибо прежде всего должен учить учеников своих говорить (издавать голос) сознательно. Это, можно сказать, первая ступень школьного ученья и первый залог успеха.
Н. Новгород: изд-во НГПУ, 2007 г. В курсе лекций рассмотрены проблемы общей педагогики и теории воспитания, отражены новейшие достижения педагогической науки, раскрыто разнообразие методологических подходов и современных концепций воспитания. Лекции подготовлены в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования Российской...
Учебно-методические материалы в 2-х частях. — Могилев: Могилевский государственный университет им. A.A. Кулешова (МГУ), 2017. — 84 с. — ISBN 978-985-568-259-3. В издании представлен пакет диагностических методик, которые систематизированы в группы и подготовлены к использованию, отдельные модифицированы с учетом особенностей младшего школьного возраста. Представленные методики...
Учебно-методические материалы в 2-х частях. — Могилев: Могилевский государственный университет им. A.A. Кулешова (МГУ), 2019. — 96 с. — ISBN 978-985-568-516-7. Настоящее издание представляет собой практическое пособие по курсу «Педагогическая диагностика». В нем рассматриваются особенности диагностики младших школьников, представлен пакет диагностических методик по изучению...
Учебник для вузов. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Юрайт, 2020. — 576 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-03772-2. Учебник содержит необходимый объем знаний по педагогике для специалистов любого профиля: социологов, экономистов, юристов, инженеров, врачей и др. В центре внимания находятся общие вопросы педагогики, теория и технологии эдукационного процесса,...
М.: Владос, 2008. - 464 с. В учебнике рассматриваются как общие основы педагогики, так и вопросы, связанные непосредственно с педагогикой начальной школы: возрастными особенностями детей, принципами и правилами обучения младших школьников, видами и формами обучения и воспитания, задачами, стоящими перед учителем начальной школы и т. д. Содержание: К студентам. Предмет и задачи...
М.: Владос, 2008. - 464 с. В учебнике рассматриваются как общие основы педагогики, так и вопросы, связанные непосредственно с педагогикой начальной школы: возрастными особенностями детей, принципами и правилами обучения младших школьников, видами и формами обучения и воспитания, задачами, стоящими перед учителем начальной школы и т. д. Содержание: К студентам. Предмет и задачи...
Учебник, Владос, 405 страниц. Аннотация. В учебнике рассматриваются как общие основы педагогики, так и вопросы, связанные непосредственно с педагогикой начальной школы: возрастными особенностями детей, принципами и правилами обучения младших школьников, видами и формами обучения и воспитания, задачами, стоящими перед учителем начальной школы и т.д. Учебник предназначен для...
Учебника для студентов вузов, обучающихся по педагогическим специальностям. Москва. 1999.
Общие основы педагогики, проблемы дидактики, теории воспитания раскрываются с учетом достижений современной науки и педагогического опыта. Рассматриваются принципы организации педагогического процесса в школе, задачи, формы и методы деятельности педагога.
Учебник предназначен для студентов...
Общие основы. Учебник для вузов. — М.: Владос, 2007.
В учебнике впервые в мировой и отечественной практике рассматривается главная теоретическая проблема педагогики – механизмы воспитания; предлагается оригинальная форма изложения – интерактивное обсуждение проблемы.
Учебник состоит из трех книг.
Книга 1: Общие основы. Раскрываются проблемы дидактики, принципы организации...
Общие основы. Учебник для вузов. — М.: Владос, 2007. В учебнике впервые в мировой и отечественной практике рассматривается главная теоретическая проблема педагогики – механизмы воспитания; предлагается оригинальная форма изложения – интерактивное обсуждение проблемы. Учебник состоит из трех книг. Книга 1: Общие основы. Раскрываются проблемы дидактики, принципы организации...
Общие основы. Учебник для вузов. — М.: Владос, 2007. В учебнике впервые в мировой и отечественной практике рассматривается главная теоретическая проблема педагогики – механизмы воспитания; предлагается оригинальная форма изложения – интерактивное обсуждение проблемы. Учебник состоит из трех книг. Книга 1: Общие основы. Раскрываются проблемы дидактики, принципы организации...
М.: Гуманитар, изд. центр Владос, 2007. — 576 с. : ил. — (Педагогика и воспитание).
Учебник для вузов. Учебник состоит из трех книг.
В учебнике рассматривается главная теоретическая проблема педагогики – механизмы воспитания и обучения; предлагается оригинальная форма изложения – интерактивное обсуждение проблем, т. е. учебник готовит прагматично мыслящего специалиста,...
М.: Гуманитар, изд. центр Владос, 2007. — 576 с. : ил. — (Педагогика и воспитание). Учебник для вузов. Учебник состоит из трех книг. В учебнике рассматривается главная теоретическая проблема педагогики – механизмы воспитания и обучения; предлагается оригинальная форма изложения – интерактивное обсуждение проблем, т. е. учебник готовит прагматично мыслящего специалиста,...
М.: Гуманитар, изд. центр Владос, 2007. — 576 с. : ил. — (Педагогика и воспитание). Учебник для вузов. Учебник состоит из трех книг. В учебнике рассматривается главная теоретическая проблема педагогики – механизмы воспитания и обучения; предлагается оригинальная форма изложения – интерактивное обсуждение проблем, т. е. учебник готовит прагматично мыслящего специалиста,...
М.: Гуманитар, изд. центр Владос, 2007. — 463 с. — (Педагогика и воспитание). — ISBN: 978-5-691-01559-5, 978-5-691-01553-3 Учебник для вузов. Состоит из трех книг. 2-е изд., испр. и доп. В учебнике рассматривается главная теоретическая проблема педагогики – механизмы воспитания и обучения; предлагается оригинальная форма изложения – интерактивное обсуждение проблем, т. е....
М.: Гуманитар, изд. центр Владос, 2007. — 463 с. — (Педагогика и воспитание). — ISBN: 978-5-691-01559-5, 978-5-691-01553-3 Учебник для вузов. Состоит из трех книг. 2-е изд., испр. и доп. В учебнике рассматривается главная теоретическая проблема педагогики – механизмы воспитания и обучения; предлагается оригинальная форма изложения – интерактивное обсуждение проблем, т. е....
М.: Гуманитар, изд. центр Владос, 2007. — 463 с. — (Педагогика и воспитание). — ISBN: 978-5-691-01559-5, 978-5-691-01553-3 Учебник для вузов. Состоит из трех книг. 2-е изд., испр. и доп. В учебнике рассматривается главная теоретическая проблема педагогики – механизмы воспитания и обучения; предлагается оригинальная форма изложения – интерактивное обсуждение проблем, т. е....
Учебник для студентов педагогических вузов в 2 книгах. М.: Гуманит. изд. центр Владос, 1999. – 576(747) с. Предмет и задачи педагогики. Методы педагогических исследований. Общие закономерности развития. Возрастные и индивидуальные. Особенности развития. Цели воспитания. Педагогический процесс. Педагогические инновации. Учитель современной школы. Процесс обучения. Процесс...
М.: Владос, 1999. — 574 с. — ISBN 5-691-00174-4; ISBN 5-691-00175-2 (1) Общие основы педагогики, проблемы дидактики, теории воспитания раскрываются с учетом достижений современной науки и педагогического опыта. Рассматриваются принципы организации педагогического процесса в школе, задачи, формы и методы деятельности педагога. Учебник предназначен для студентов педагогических...
М.: Владос, 1999. — 253 с.
В книге излагаются общие основы педагогики , проблемы дидактики ,теории воспитания с учетом достижений современной науки.
Процесс воспитания.
Сущность и содержание процесса воспитания.
Принципы воспитания.
Воспитание личности в коллективе.
Общие методы воспитания.
Технология воспитания.
Общественное и семейное воспитание.
М.: Владос, 1999. — 256 с. — ISBN 5-691-00174-4; ISBN 5-691-00176-0.
Общие основы педагогики, проблемы дидактики, теории воспитания раскрываются с учетом достижений современной науки и педагогического опыта. Рассматриваются принципы организации педагогического процесса в школе, задачи, формы и методы деятельности педагога.
Учебник предназначен для студентов педагогических...
Учеб. для студ. высш. учеб, заведений: В 2 кн. — М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2003. — Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. — 576 с.: ил. Общие основы педагогики, проблемы дидактики, теории воспитания раскрываются с учетом достижений современной науки и педагогического опыта. Рассматриваются принципы организации педагогического процесса в школе, задачи, формы и методы...
В 2 т. — учебник для вузов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Юрайт, 2020. — 404 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-01919-3 (кн. 1). Данная книга представляет собой первую книгу первого тома учебника «Педагогика». Учебникразделен надватома, каждыйиз которых состоитиз двух книг. В первом томе рассматривается теоретическая педагогика, во втором — практическая. Общие...
В 2 т. — учебник для вузов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Юрайт, 2020. — 386 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-01921-6 (кн. 2). Данная книга представляет собой вторую книгу первого тома учебника «Педагогика». Учебникразделен надватома, каждыйиз которых состоитиз двух книг. В первом томе рассматривается теоретическая педагогика, во втором — практическая. Общие...
В 2 т. — учебник для вузов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Юрайт, 2020. — 491 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-01975-9 (кн. 1). Данная книга представляет собой первую книгу второго тома учебника «Педагогика». Учебник разделен на два тома, каждый из которых состоит из двух книг. В первом томе рассматривается теоретическая педагогика, во втором — практическая....
В 2 т. — учебник для вузов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Юрайт, 2020. — 318 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-01977-3 (кн. 2). Данная книга представляет собой первую книгу второго тома учебника «Педагогика». Учебник разделен на два тома, каждый из которых. состоит из двух книг. В первом томе рассматривается теоретическая педагогика, во втором — практическая....
Москва: Дата-Сквер. 2010. — 313 с. — ISBN 978-5-91772-007-4. Для хорошего усвоения учебного материала его необходимо повторить несколько раз, для этого студенту требуется определенное время, а также внимательность и усидчивость. Прослушивая лекции, принимая участие в семинарах, подготовке рефератов и курсовых работ, вы активно вовлекаетесь в учебный процесс, сужаете круг...
Пособие содержит ответы на основные экзаменационные вопросы по курсу педагогики. Использование данного пособия облегчает подготовку студентов к экзамену и позволяет рассчитывать на высокий экзаменационный балл. Формат: PDF / ZIP Размер: 808 Кб 2006 год 365 страниц Содержание. Как отвечать на экзамене Раздел 1 Общие основы педагогики. Предмет и задачи педагогики Возникновение и...
Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Изд-во Владос-ПРЕСС, 2004. — 368 с. Пособие содержит ответы на основные экзаменационные вопросы по курсу педагогики. Использование данного пособия облегчает подготовку студентов к экзамену и позволяет рассчитывать на высокий экзаменационный балл. Содержание. Раздел 1 Общие основы педагогики. Раздел 2 Теория и технология...
Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Владос-Пресс, 2003. — 368 с. — (Внимание, экзамен!). Пособие содержит ответы на основные экзаменационные вопросы по курсу педагогики. Использование данного пособия облегчает подготовку студентов к экзамену и позволяет рассчитывать на высокий экзаменационный балл. Как отвечать на экзамене Общие основы педагогики Предмет и...
3-х книгах, книга 2 Учебник для студентов вузов, обучающихся по направлениям подгот. и специальностям в области «Образование и педагогика» — 2-е изд., испр. и доп. М.: Гуманитар, изд. центр Владос, 2007. — 575 с. : ил. — (Педагогика и воспитание). ISBN: 978-5-691-01553-3. ISBN: 978-5-691-01557-1 (Кн. 2). В учебнике рассматривается главная теоретическая проблема педагогики —...
В 3-х книгах, книга 2 Учебник для студентов вузов, обучающихся по направлениям подгот. и специальностям в области «Образование и педагогика» — 2-е изд., испр. и доп. М.: Гуманитар, изд. центр Владос, 2007. — 575 с. : ил. — (Педагогика и воспитание). ISBN: 978-5-691-01553-3. ISBN: 978-5-691-01557-1 (Кн. 2). В учебнике рассматривается главная теоретическая проблема педагогики —...
Дата Сквер, 2010. — 424 с. — ISBN 978-5-91772-005-0. В свете последних достижений науки человек предстает перед нами как существо, принадлежащее не только физическому миру, но и миру тонких энергий. Энергетика, духовное состояние человека до сих пор оставались вне поля зрения педагогов, тем самым оставляя вне поля педагогического взаимодействия мощнейшие силы и возможности...
Учебник и практикум для вузов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Юрайт, 2020. — 246 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-01032-9. В учебнике раскрываются основные понятия педагогики как целостного процесса, рассматриваются закономерности, принципы, формы и методы обучения и воспитания. Представлены общие основы педагогики, теории обучения и воспитания,...
Учебное пособие. — Саратов: Наука, 2009. — 68 с. — ISBN 978-5-9999-159-1. В учебном пособии в виде тезисов раскрывается содержание учебной дисциплины «Общие основы педагогики». Дается характеристика педагогической системы и педагогического процесса, проблем развития, воспитания и социализации личности, основ педагогического исследования и его организации, других важнейших...
М.: Центр Педагогический поиск, 2007. - 176 с.
Об инноватике говорят и пишут больше, чем понимают. Это тот знаменательный случай, когда забалтывание и словесная шелуха заменяют собой само явление. 15 лет назад остроумный и строгий учёный Сергей Данилович Поляков написал книгу «В поисках педагогической инноватики». Книжка, прошелестев страницами, исчезла с прилавков магазинов....
Монография. - Санкт-Петербург: Издательство РГПУ, 2001. - 211 с. В монографии рассматриваются вопросы методологии, теории и практики развития аксиологического потенциала личности в поликультурном образовательном пространстве. Обосновывается аксиологическая сущность диалога культур как методологического принципа организации образовательного процесса в вузе. Монография...
Москва: Издательство АПН СССР, 1962 . – 175 с. И. И. Полянский (1872—1930) — педагог-натуралист, принадлежал к прогрессивной группе русских методистов-естественников. С его именем связана разработка ряда вопросов методики естествознания. Полянский был пионером школьного экскурсионного дела. Его перу принадлежит ряд произведений, посвященных раз-работке школьного эксперимента по...
К.: А. С. К. , 2007. — 144 с. Зміст Теорія і практика інтерактивного навчання. Прийоми і методи створення позитивної атмосфери навчання й організації комунікації учнів. Прийоми і методи мотивації навчальної діяльності й актуалізації опорних знань, уявлень учнів. Прийоми і методи засвоєння нових знань, формування вмінь, навичок, емоційно-ціннісних орієнтацій і ставлень учнів....
Учебное пособие. — Курск: Университетская книга, 2023. — 251 с. — ISBN 978-5-907710-67-2. В учебном пособии рассмотрено содержание элективных курсов по формированию копинг-поведения. Пособие содержит общую часть и частные элективные курсы, а также рабочую тетрадь. Элективные курсы включают теоретическую часть, которая кратко знакомит пользователей с контекстами...
У навчальному посібнику розкрито загальні засади дошкільної педагогіки, розвиток зарубіжної та вітчизняної теорії і практики дошкільної освіти, завдання, зміст і методи виховання дітей дошкільного віку. Детально йдеться про розумове, фізичне, трудове, моральне та естетичне виховання. Окреслено загальні особливості правового, екологічного, економічного, статевого і тендерного...
Учебное пособие. — Москва : МАКС Пресс, 2023. — 40 с. В учебном пособии рассматриваются ключевые для педагогической науки вопросы обучения и воспитания. Содержание охватывает основные понятия педагогики, существенные характеристики образовательного процесса, педагогической системы и её элементов. В процессе педагогической подготовки данное учебное пособие может быть...
Учебное пособие: из серии "Педагогика и гуманизм", Книга вторая.- Оренбург: ИПК ОГУ, 2003.- 156 с.
В первой части данной книги раскрываются особенности современной гуманистической педагогики на разных уровнях действительности: как система идей, как событийное осмысление практики воспитания и как педагогическая практика; во второй части рассматриваются функциональные, сущностные...
Учебное пособие: из серии "Педагогика и гуманизм", Книга первая. 2003.- 95 с.
В пособии дан обзор представлений об онтогенезе человека в его отношениях с миром природы, культуры, другими людьми с позиции современного гуманизма.
Книга адресована студентам педагогических вузов, аспирантам, работникам сферы общего образования, преподавателям институтов повышения квалификации...
Учебное пособие. — 2-ое изд., переработ. и дополн. — Оренбург: Оренбургский институт (филиал) МГЮА им. О.Е. Кутафина, 2017. — 132 с.
Учебное пособие предназначается для слушателей магистратуры по направлению «Юриспруденция»
Содержание данного пособия позволяет не только ознакомить слушателей магистратуры с базовыми педагогическими понятиями, но и дать представление о целях и...
Учебное пособие для слушателей магистратуры (юриспруденция).– Оренбург: Оренбургский институт (филиал) Московского государственного юридического университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2015.– 112 с. Учебное пособие предназначается для слушателей магистратуры по направлению «Юриспруденция» Оренбургского института (филиала) Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА). Цель данного...
Учебное пособие: из серии "Педагогика и гуманизм", Книга третья. - Оренбург: ИПК ОГУ, 2004.- 187 с. Данное пособие содержит теоретическое обоснование возможностей прогнозирования проявления педагогической альтернативы в сфере общего образования на основе анализа складывающейся в обществе макро-, мезо- и микроситуации. Учебное пособие адресовано студентам педагогических вузов,...
Монография.- СПб.: НОУ «Экспресс», 2005.- 79 с. ISBN: 5-9592-0033-3 В монографии дается психолого-педагогическое толкование индивидуального развития человека в его отношениях с миром природы, культуры, другими людьми с позиции современного гуманизма. Книга адресована работникам педагогических вузов, аспирантам, преподавателям институтов последипломного педагогического...
Монография. – СПб.: НОУ «Экспресс», 2006.- 250 с. – ISBN: 5-9592-0047-1 В монографии дана характеристика гуманизации образования как системного изменения образовательной действительности, вбирающего в себя элементы на уровне образовательного контекста, инфраструктуры системы образования, педагогической действительности (совокупности научной и практической деятельности,...
//Гуманітарний вісник ДВНЗ "Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди": Науково-теоретичний збірник. Педагогіка. Психологія. Філософія
Збірник наукових праць. - Вип №16, - 2008 р. - С176-177
Статтю присвячено проблемі статевого виховання дітей старшого дошкільного віку. У ній дається опис компонентів і критеріїв статевої вихованості...
М.: Просвещение, 1991. — 191 с. — (Библиотека руководителя школы).
Каким быть современному руководителю школы? Этот вопрос, как правило, для приступающих к работе связан с другим — С чего начать? Автор, ученый—педагог с большим стажем практической работы, делится своими размышлениями о мастерстве и культуре управления, советует, как организовать директору школы деятельность на...
М.: Просвещение, 1991. — 191 с. — (Библиотека руководителя школы). Каким быть современному руководителю школы? Этот вопрос, как правило, для приступающих к работе связан с другим — С чего начать? Автор, ученый—педагог с большим стажем практической работы, делится своими размышлениями о мастерстве и культуре управления, советует, как организовать директору школы деятельность на...
Навчальний посібник. — Кременчук : Видавництво «НОВАБУК», 2024. — 208 с. У навчальному посібнику розкрито загальні засади педагогіки, а також педагогіки вищої школи. У розділі «Загальна педагогіка» розглянуто такі модулі, як педагогіка як наука, теорія виховання, поняття про педагогічну майстерність та педагогічну творчість. Розділ «Педагогіка вищої школи» містить наступні...
Я-висловлювання - це повідомлення про свої почуття у зв'язку з ситуацією від першої особи. Спробуйте замінити такі фрази як «Ти виводиш мене з рівноваги», «Ти огидно поводишся» на «Я злюся, коли не бачу ніякої реакції на свої слова». Ви можете помітити, що в цій фразі немає обвинувачення дитини. Ви просто кажете про себе й свої почуття. Отже, ви не стримуєте своїх почуттів, не...
М.: Школа Шаталова. — 14 с.
(Автор и год издания не указаны).
Рабочие материалы "Школы Шаталова" для обучения учителей методике подготовки опорных конспектов.
Приводятся примеры контуров для опорных конспектов по методике В.Ф. Шаталова.
Разработчик концепции - Виктор Фёдорович Шаталов (род. 1 мая 1927), российский и украинский педагог-новатор. Народный учитель СССР (1990),...
Монография. — Гл. ред. Ж.В. Мурзина. — Чебоксары: Среда, 2022. — 204 с. — ISBN 978-5-907561-56-4. В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики и психологии. Книга предназначена для педагогов и психологов, а также может быть полезна студентам, бакалаврам,...
Книга для учителей, детей и родителей. – Москва - Усть-Илимск. МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 14», 2004г. С. 179 Предмет исследования авторов книги «Школьные окна» - деятельность открытого образовательного сообщества на основе развития системообразующих факторов педагогической интеграции. В книге рассматриваются вопросы отношений школы и общества, объясняется, чем...
М.: Государственное учебно-педагогическое издательство, 1962. — 352 с. (отсутствует стр. 60-61) Выполнение учебных программ, прочность и глубина знаний, получаемых учащимися в школе, во многом зависят от эффективности обучения и воспитания школьников. Большинство учителей совершенствуют методы преподавания, активизируют деятельность учащихся, развивают у них самостоятельность...
М.: Государственное учебно-педагогическое издательство, 1962. — 352 с. (отсутствует стр. 60-61) Выполнение учебных программ, прочность и глубина знаний, получаемых учащимися в школе, во многом зависят от эффективности обучения и воспитания школьников. Большинство учителей совершенствуют методы преподавания, активизируют деятельность учащихся, развивают у них самостоятельность...
НДУ ім.М.Гоголя, 2010 р., 5 с.
Активізація лексики з теми «Здоров’я».
Удосконалення вмінь аудіювання.
Повторення вживання різних часових форм англійської мови.
Спостереження за особливостями спілкування педагога з учнями на уроці.
Аналіз уроку.
Минск: ТетраСистемс, 2010. - 170 с.
В краткой, конспективной форме раскрываются основные положения курса «Педагогика современной школы», изучаемого в классических и педа-гогических университетах, а также в педагогических колледжах. Пособие предназначено для обобщения и систематизации знаний по основным разде-лам курса. Издание содержит перечень контрольных вопросов для проверки...
Мн. : ТетраСистемс, 1999. - С. 128. В справочном пособии дается сжатое изложение всех видов базовых, ключевых положений курса "Общая педагогика", изучаемого в классических и педагогических университетах, а также в педагогических училищах и колледжах. Книга предназначена для обобщения и систематизации знаний по следующим разделам педагогики - "Общие основы педагогики",...
Москва, 2020. — 117 с. — (Зеленая аксиома). Книга представляет разработку семинара и практический материал для выстраивания в детском саду работы по культурному концепту «Наследие». Представлен опыт работы методистов муниципального автономного учреждения информационно-методического центра города Томска с педагогами детских садов. Она посвящена новому виду образования, которое...
Учебно-методическое пособие. — Павлодар: Кереку, 2010. — 99 с. В учебно-методическом пособии рассматриваются вопросы теории обучения и воспитания, анализируется детское движение. Отдельное внимание уделяется проблемам социальной педагогики, таким, причины сиротства, работа с детьми, оставшимися без попечения родителей, их правовая защита. Особое внимание уделяется технологиям...
Учебно-методическое пособие. — Павлодар: Кереку, 2010. — 99 с. В учебно-методическом пособии рассматриваются вопросы теории обучения и воспитания, анализируется детское движение. Отдельное внимание уделяется проблемам социальной педагогики, таким, причины сиротства, работа с детьми, оставшимися без попечения родителей, их правовая защита. Особое внимание уделяется технологиям...
Учебное пособие. — Павлодар: ПГУ им. С. Торайгырова, 2004. — 115 с. В учебном пособии рассмотрены вопросы содержания современного образования как основы формирования образовательного потенциала. Представлен научно-педагогический анализ особенностей современного образования и его содержания, разработано понятие «образовательный потенциал», раскрыты структурные элементы содержания...
Ростов-на-Дону: Феникс, 2008 г. - 320 стр. - (Серия: Мир вашего ребенка). Ребенок-левша. Насколько это критично? Надо ли с этим бороться? Можно ли помочь леворукому ребенку адаптироваться в среде праворуких? Эта книга - попытка взглянуть на ребенка-левшу с разных сторон: и как на биологическое существо, подчиняющееся законам природы, и как на индивида, созданного этой природой...
Научн. ред. В. В. Радаев. – М.: Технопечать, 2004. – 148 с.
Первый выпуск сборника посвящен технологическим аспектам разработки и развития системы федеральных образовательных порталов.
Для специалистов в области информатизации образования, а также развития информационных технологий.
Учебно-методическое пособие. — Витебск: Витебский государственный университет имени П.М. Машерова, 2017. — 263 с. — ISBN: 978-985-517-610-8. Учебное издание содержит два блока – теоретический и практический. Теоретическая часть отражает ведущие проблемы, концепции, понятия, классические инновационные тенденции развития педагогической науки и практики. В практическом блоке...
Учебно-методическое пособие. – 2-е изд. — Витебск : Витебский государственный университет имени П.М. Машерова, 2022. — 263 с. — ISBN 978-985-517-970-3. Учебное издание содержит два блока – теоретический и практический. Теоретическая часть отражает ведущие проблемы, концепции, понятия, классические инновационные тенденции развития педагогической науки и практики. В практическом...
Монография. - Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2005. - 140 с. ISBN/ISSN: 5-98769-005-6. В книге сделана попытка раскрыть сущность открытости образовательного процесса как комплексного феномена, тесно связанного с социокультурным развитием западноевропейских демократий, теоретической дискуссией об образовательных системах и месте индивидуума в этих системах и...
Навчальний посібник. — 2-ге вид., перероб. і доп. — К. : КНТ, 2015. — 320 с.
Пропонований посібник розроблено з урахуванням програмових вимог до викладання курсу педагогіки в вищих навчальних закладах. Матеріал посібника подано у вигляді стислої текстової інформації (словникових тлумачень педагогічних понять і термінів, структурно-логічних схем і таблиць), що допоможе...
Дети быстро привыкают к распорядку дня и благоприятно на него реагируют. Чем меньше дети, тем комфортнее они себя чувствуют в его рамках. Представьте себе малыша, привыкшего к вечерней манной
Учебное пособие для вузов. — М.: Юнити-Дана, 2002. — 344 с. — (Педагогическая школа. XXI век). — ISBN: 5-238-00368-4. Представлена модель обучения, организованная на новых методологических и теоретических принципах по сравнению с традиционным обучением и формирующая теоретическое мышление учащегося с системным типом ориентировки в предмете изучения. Первая часть книги посвящена...
Учебное пособие для вузов. — М.: Юнити-Дана, 2002. — 344 с. — (Педагогическая школа. XXI век). — ISBN: 5-238-00368-4. Представлена модель обучения, организованная на новых методологических и теоретических принципах по сравнению с традиционным обучением и формирующая теоретическое мышление учащегося с системным типом ориентировки в предмете изучения. Первая часть книги посвящена...
Монография. — Гл. ред. Ж.В. Мурзина. — Чебоксары: Среда, 2024. — 184 с. — ISBN 978-5-907830-49-3. В монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития педагогики. Книга предназначена для педагогов, а также может быть полезна студентам, бакалаврам, магистрантам, аспирантам и...
Учебное пособие для вузов. — в 2-х томах. — М.: Юрайт, 2020. — (том 1 — 402 с., том 2 — 252 с.). В учебнике и практикуме представлены классические и инновационные подходы к обучению и воспитанию. Авторы постарались по-новому взглянуть на проблему воспитания учащихся и соединили в данном издании знания о теории и методике воспитания, которые традиционно изучаются студентами...
Для студентів спеціальності «Здоров’я людини». — Дніпропетровськ : Середняк Т. К., 2016. — 280 с. Видання містить навчально-методичні матеріали з курсу «Педагогіка». Мета посібника передбачає теоретичне і практичне опанування студентами основ педагогічної науки, розвиток гуманістичних цінностей, особистісних педагогічних якостей. Вивчення даного курсу реалізує вміння...
Монография. – Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2008. – 123 с.
В монографии исследованы философские основания «свободы» как феномена и категории гуманистической зарубежной и отечественной педагогики. Представлены результаты исследования феномена и категории «свободы» в дореволюционной гуманистической педаго
гике с позиций антропологического подхода; на основе анализа малоизученных...
Учебное пособие. — Саратов: Институт искусств Саратовского государственного университета имени Н.Г. Чернышевского, 2012. — 96 с. Учебное пособие предназначено студентам института искусств очной и заочной формы обучения в качестве теоретического и практического руководства при изучении истории, музыки, литературы, изобразительного искусства, мифологии, мировой художественной...
Новосибирск: Издательство НГПУ, 2011. — 221 с. — ISBN: 978-5-85921-837-0. Монография посвящена анализу феномена воспитания в современной социальной и педагогической реальности. Раскрываются особенности теоретических подходов (антропологический, системный, семиотический, феноменологический, культурологический, парадигмальный и др.), составляющих основу для формирования...
Монография. — Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2016. — 341 с. — ISBN: 978-5-906777-73-7. В монографии на основе ретроспективного анализа проблемы формирования познавательной компетентности личности, теоретического анализа познавательной компетентности как научного феномена и особенностей познавательной деятельности современных подростков рассматривается концепция...
Монография. — Челябинск: Изд-во Челябинского государственного педагогического университета, 2010. — 216 с.
В монографии представлены теоретические и прикладные аспекты решения проблемы развития познавательной активности учащихся подросткового возраста в учебном процессе. В соответствии с идеями системного, деятельностного и личностно-ориентированного подходов предлагается...
Учебное пособие / Н. Н. Рощина. – М.: РХТУ им. Д.И. Менделеева, 2011. – 76 с. ISBN: 978-5-7237-0937-9 Рассмотрены общие теоретические сведения, представлены типовые тесты и их решения по основным темам, предусмотренным основной образовательной программой высшего профессионального образования в соответствии с требованиями федерального компонента к обязательному минимуму...
Учебное пособие \РХТУ им. Д.И.Менделеева. – М., 2005. - 68 с. Некоторые проблемы общих основ педагогики и проблемы дидактики раскрываются через учебные модули, позволяющие студентам усваивать теоретические аспекты педагогики и их практическую реализацию в единстве. Учебный модуль дает возможность студентам постоянно контролировать усвоение учебного материала. Учебное пособие...
Журнал Народное образование № 10, 2011 г.
Публикации в научных журналах по результатам проекта Мониторинг экономики образования, организованный НИУ "ВШЭ".
Образование — важная составная часть процесса социализации человека. Накопление культурных ресурсов, которые формируют ориентацию на высшее образование, начинается на начальной ступени образования. Поэтому так важно...
Ростов н/Д: Феникс, 2016. — 303 с. — (Среднее профессиональное образование). В данном учебном пособии, написанном в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, представлены все необходимые для изучения вопросы и проблемы, рассматриваемые в рамках педагогики. В книге доступно и в увлекательной форме раскрываются основы современной...
К.: МАУП, 2007. — 384 с. Пропоноване видання присвячене недостатньо дослідженому самобутньому національному явищу — українській козацькій педагогіці. Розкриває духовні цінності, історико-педагогічні, науково-теоретичні, методологічні засади козацько-лицарського виховання. У виданні зроблено спробу обґрунтувати напрями, форми та методи виховання історичної пам’яті, української...
ГГПТК кулинарии, Гомель, 2013. — 260 стр.
Педагогика: предмет, основные понятия и категории.
Актуальные педагогические проблемы образования.
Педагогика как наука.
Методология педагогики и др.
литература.
Методичні рекомендації / Житомирський державний університет імені Івана Франка.
Передмова.
І. Розподіл навчального часу за темами.
II. Рекомендації до підготовки та проведення практичних занять.
III. Рекомендації до виконання лабораторних робіт.
IV. Тестові завдання.
V. Список рекомендованої літератури.
V. Додатки.
Навчальний посібник. — К.: Інтерпроф, 2002. — 270 с. — ISBN 5-7763-1596-4.
У навчальному посібнику розкриваються сучасні досягнення теорії і практики викладання дисциплін художньо-естетичного циклу. Висвітлено методологічні засади організації навчально-виховного процесу, культурологічні та психолого-педагогічні концепції розвитку особистості. Окреслено пріоритетні напрями...
Київ, 1998. — 145 с.
Навчально-методичний посібник для студентів вищих навчальних закладів, які вивчають дисципліни мистецького циклу. У посібнику розкривається логіка, методологія та організація педагогічного дослідження. Висвітлено основні етапи наукового пошуку.
СПб., 1835. - 58 с.
Содержание:
Введение. Педагогика.
Отделение 1. Общая педагогика или общие правила воспитания.
Основные и предварительные понятия о Педагогике.
Правила Педагогики.
Глава 1.
Физическое воспитание.
Глава 2.
Умственное воспитание.
Глава 3.
Эстетическое воспитание.
Глава 4.
Нравственное воспитание.
Общие правила нравственного...
Прага: Видавниче Товариство Сіяч при Українському Педагогічному Інституті ім. М. Драгоманова, 1924 - 234 с.
Лекції читанні в Українському Педагогічному Інституті ім. М. Драгоманова в Празі. Книга видана на правах рукопису.
Оренбург : ОГПУ, 2010. — 275 с. : ил. — ISBN: 978-5-85859-461-1. В монографии обобщены исследования автора и В. А. Василенко (выпускников Павлышской средней школы 1965 года) о становлении Павлышской средней школы, которая в 2010 году отмечает свой столетний юбилей, особенностях педагогической системы В. А. Сухомлинского, преемственности его традиций в деятельности Н.И. Кодака....
Монография. — Чебоксары: Среда, 2018. — 280 с. — ISBN: 978-5-6040294-7-3. В коллективной монографии представлены научно-исследовательские материалы известных и начинающих ученых, объединенные основной темой современного видения путей развития науки и образования. Содержание: Парадигмы современной науки Алисин В.В. Новые конструкционные материалы на основе наноструктурированных...
Учебное пособие. − М.: Общевойсковая академия Вооруженных Сил Российской Федерации, 2006.
Введение.
Введение в педагогику.
Развитие педагогической мысли в Древнем мире и феодальном обществе.
Становление и развитие педагогики как науки.
Педагогика как наука и учебная дисциплина.
Методологические и научно-теоретические основы педагогики.
Педагогика как учебная дисциплина....
Автор брошюры, известный практик и ученый, доктор педагогических и психологических наук А. И. Савенков рассказывает о том, как, меняя расположение детей в классе, добиться позитивных изменений в их учебной деятельности. Опираясь на существующие в науке представления о психологическом пространстве человека, особенностях совместной деятельности, социальной фасилитации, автор...
В 2-х частях. 2-е изд. — М.: Юрайт, 2020. — (часть 1 — 232 с., часть 2 — 187 с.). Учебник посвящён одной из наиболее актуальных проблем современной психологии развития, педагогической психологии, педагогики — рассмотрению механизма трансформации процесса развития ребёнка в процессе саморазвития за счёт опоры на исследовательское поведение. Главная задача книги — помочь...
М.: Просвещение, 1978. — 265 с. Слово к учащимся. Предмет и методы педагогики. Развитие, воспитание и формирование личности. Содержание образования в советской школе. Сущность процесса обучения. Закономерности, принципы и правила обучения. Методы обучения в начальных классах. Формы организации учебной работы в начальных классах. Проверка и оценка знаний, умений и навыков...
Учеб. пособие. — Омск: Изд-во ОмГТУ, 2009. — 116 с. Общие основы педагогики. Педагогика в системе наук о человеке. Возникновение и развитие педагогики. Объект, предмет, функции и задачи педагогики. Категориальный аппарат педагогики. Система педагогических наук. Методология и методика педагогического исследования. Понятие о методологии педагогики. Методы педагогического...
Харків: Основа, 2009. — 88 с. — (Золота педагогічна колекція). — ISBN 978-966-333-868-2.
У посібнику зібрані цікаві, оригінальні педагогічні ідеї та знахідки, які допоможуть і молодому, і досвідченому вчителю зробити урок ефективним та нестандартним. Особливістю книги є доступна, зручна, лаконічна форма подачі матеріалу.
Для широкого кола педагогічного загалу, студентів...
Учебное пособие. — Нижневартовск: Нижневартовский государственный университет (НВГУ), 2022. — 136 с. — ISBN 978-5-00047-658-1. Учебное пособие «Современные проблемы образования» предназначено для студентов магистратуры первого курса очной формы обучения, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование». Изучение дисциплины базируется на системе знаний, умений...
М.: Высшая школа, 1988. — 447 с. — ISBN: 5-06-001206-9. В книге содержатся тексты, позволяющие проследить основные этапы развития идей о трудовом воспитании и профессиональном образовании в истории прогрессивной педагогической и общественной мысли Х - XIX веков. Для инженерно-педагогических работников профтехобразования и широкого круга читателей.
М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 172 с. - (Педагогическое образование) Книга представляет собой курс лекций новой общепрофессиональной дисциплины (ОПД. Ф.08) "Современные средства оценивания результатов обучения" для подготовки будущих учителей информатики в области теории и практики педагогических измерений с использованием компьютерных технологий. Курс предполагает...
Монографія. — К.: МАУП, 2003. — 264 с.
У монографії подано результати багаторічних наукових досліджень автора маловідомого для нинішньої української педагогіки питання індивідуального гувернерського виховання й навчання дитини в домашніх умовах. Вивчено й узагальнено літературу з питань виникнення і розвитку гувернерства у світі та в Україні зокрема. Проаналізовано архівні...
Выходные данные неизвестны.
В представленном учебном пособии обобщены материалы по проблемам функционирования сельских школ, раскрываются особенности работы учителя с малым контингентом учащихся. Особое внимание уделено созданию образовательного пространства современной сельской школы. Предназначено для студентов педагогических вузов и учителей начальных классов.
Навчальний посібник. – Суми: Редакційно-видавничий відділ СДПУ, 1999. – 300 с.
Навчальний посібник призначений для студентів та викладачів педагогічних вузів, вчителів, аспірантів. Розкриті питання історичного розвитку порівняльної педагогіки як науки, проблеми детермінованості освітніх процесів економічними, політичними та соціальними чинниками; новітні тенденції розвитку...
Учеб. пособие для студентов вузов / под ред. В.А. Сластёнина М: Академия, 2005. В файле присутствует демо-версия книги объемом 50 страниц. Учебное пособие включает в себя курс лекций, прочитанных академиком АПН СССР И.Ф.Свадковским студентам педагогического факультета МГПУ им. В.И.Ленина. Оно вписывается в современный образовательный стандарт высшего профессионального...
Учебное пособие. – М.: Изд-во СФЕРА, 2008. – 186 c.
Настоящее учебное пособие составлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по подготовке студентов бакалавриата.
В нем рассматриваются проблемы взаимосвязи теории и практики в педагогике, методологии практической педагогической деятельности, ценностно-смыслового...
Учебно-методическое пособие. — Комсомольск-на-Амуре: Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет, 2010. — 113 c. В пособие входят разработанные по Государственному стандарту для направления 540300 Филологическое образование профессионального образовательного профиля 540304 Иностранный язык и русский язык как иностранный учебные и рабочие программы, курс...
2-е электронное издание. — Учебно-методическое пособие. — Комсомольск-на-Амуре, Саратов : Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет, Ай Пи Эр Медиа, 2019. — 113 c. — ISBN 978-5-4497-0147-3 В учебно-методическом пособии рассматриваются педагогика в системе гуманитарных знаний и наук о человеке, методология педагогической науки и деятельности, структура...
Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений под ред. В.А.Сластенина. - М.: Изд. центр «Академия», 2000. -336с. ISBN 5-7695-0603-2.
В пособии раскрываются основные педагогические теории обучения и воспитания как целостного процесса формирования личности учащихся, сущность деятельностного, личностного, системного подходов в педагогической науке и практике. Характеризуются...
Санкт-Петербург: Литера, 2011. — 48 с. — (Начальная школа). — ISBN: 978-5-40700-090-7, 978-5-407-00090-7. Школа - это особое место, где много детей, мало взрослых и нет родителей, которые могли бы вам помочь, подсказать, что нужно делать, как правильно поступить. Поэтому в нашей книге мы хотели бы напомнить вам основные правила поведения в школе: во время урока и на перемене, в...
Киров : ВятГУ, 2017. — 229 с. — ISBN: 978-5-98228-147-0. В монографии представлен авторский взгляд на образовательную деятельность школьника как его продуктивную деятельность по самообучению, саморазвитию и самовоспитанию. Образовательная деятельность школьника рассматривается как основной фактор становления его субъектности, раскрываются способы ее организации на уроке. Книга...
В книге рассматриваются истоки, питающие ложные представления людей о процессе обретения знаний, умений, навыков. Делается попытка выяснить, с чем связано, бытующее в обществе, неверное восприятие практики воспитания-обучения как жёсткой насильственной процедуры. Исследуются корни этой проблемы.
Саратов: Вузовское образование, 2017. — 97 c. — 978-5-4487-0000-2 Материал учебно-методического пособия с помощью схем и таблиц раскрывает историю педагогики, начиная с момента появления воспитания, основные положения дидактики и теории воспитания. Пособие предназначено для обучающихся в магистратуре и аспирантуре, а также для молодых преподавателей, не имеющих профессиональной...
Учебное пособие. — 2-е издание, исправленное и дополненное. — Екатеринбург: Свердловский инженерно-педагогический институт, 1993. — 79 с. В учебном пособии педагогический процесс рассматривается в структуре человекознания. В пособил после каждой главы дается литература, знание которой позволит студентам лучше проникнуть в суть такого сложного объекта познания, каким является...
Москва: Академия педагогических наук РСФСР, 1953. — 400 с. В настоящий сборник «Избранных педагогических сочинений» Д. Д. Семенова вошли только некоторые работы, отражающие его жизнь, педагогические и дидактические взгляды. Отдельные работы печатаются не полностью, а в извлечениях. Материалы в сборнике расположены по следующим отделам: «Воспоминания и статьи автобиографического...
Москва: Академия педагогических наук РСФСР, 1953. — 400 с. В настоящий сборник «Избранных педагогических сочинений» Д. Д. Семенова вошли только некоторые работы, отражающие его жизнь, педагогические и дидактические взгляды. Отдельные работы печатаются не полностью, а в извлечениях. Материалы в сборнике расположены по следующим отделам: 1. «Воспоминания и статьи...
Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Академия, 2000. — 240 с. В пособии раскрываются гуманитарные основы общего и профессионального образования и в связи с этим - широкий спектр проблем, от методологии педагогической деятельности до ее анализа как решения непрерывного ряда задач обучения и воспитания. Основное внимание уделяется формированию у будущего...
Учебное пособие. Питер, 2004. — 316 с.: ил. — (Серия «Учебное пособие»). — ISBN 5-94723-909-4 Пособие представляет собой первое целевое издание для переподготовки педагогических кадров. Пособие будет полезно педагогам-практикам, руководителям общеобразовательных учреждений, студентам педагогических вузов всех уровней подготовки.
Учебное пособие. Питер, 2004. — 316 с.: ил. — (Серия «Учебное пособие»). — ISBN 5-94723-909-4
Учебное пособие представляет собой первое целевое издание для переподготовки педагогических кадров. Оно построено на компетентном подходе, предполагающим активное использование профессионального и личностного опыта читателя. Логика изложения соответствует ступеням профессионального...
М. 2001. - 72 с. - ISBN 5-94307-002-8.
предлагаемое пособие содержит задания по курсу теоретической педагогики и соответствует основным положениям Госстандарта РФ по высшему профессиональному образованию № 686 от 02.03.2000г. Задания разработаны в трех вариантах, что обеспечивает индивидуализацию обучения, способствует повышению интереса к курсу. Могут быть использованы для...
Программно-методическое пособие. — М., Московское городское педагогическое общество, 1999. - 93 с.
Предлагаемое программно-методическое пособие в помощь студентам и преподавателям по разделу «Основы управления педагогическими системами» является одним из новых пособий по данной проблеме. Пособие содержит примерную программу, курс лекций по каждой теме, содержание практических...
Учебное пособие. — Волгоград: Принт, 2013. — 115 с. В учебном пособии рассматриваются актуальные вопросы теории и практики оценки учебных достижений обучающихся в свете принятия образовательных стандартов, в основе которых лежит компетентностный подход. Предназначено для студентов и магистрантов педагогических вузов, а также адресовано преподавателям вузов и всем, кто...
Монография. - М., 1998. — 180 c. В монографии автор многоаспектно рассматривает личностно-ориентированное образование: концепцию, технологическое обеспечение, особенности реализации личностно-ориентированного подхода в преподавании гуманитерных и естественно-научных дисциплин, роль учителя, а также управление образовательным учреждением в условиях личностной парадигмы....
М.: Логос, 1999. — 272 с. — ISBN 5-88439-018-1.
Излагаются теоретические основы и практические аспекты проектирования педагогических систем, направленных на развитие личности учащихся. Освещаются личностно-ориентированные концепция образования, учебные и воспитательные технологии, подходы к преподаванию гуманитарных и естественно-научных дисциплин. Раскрываются задачи учителя и...
М.: Логос, 1999. — 272 с. Излагаются теоретические основы и практические аспекты проектирования педагогических систем, направленных на развитие личности учащихся. Освещаются личностно ориентированные концепция образования, учебные и воспитательные технологии, подходы к преподаванию гуманитарных и естественно-научных дисциплин. Раскрываются задачи учителя и особенности...
Фрагмент пособия. — Волгоград: Перемена, 2004. — 278 с.
Представлены 91-125 с.
Предпосылки теории и практики личностно ориентированного образования. Место концепции личностно-ориентированного образования в системе развивающегося педагогического знания. Цель, содержание и технологии личностно-ориентированного образования. Личностный подход как методология теории и практики...
Под общ. ред. Е. Ф. Сивашинской. — Минск: Экоперспектива, 2009. — 212 с. — ISBN 978-985-469-271-5. Учебное пособие разработано в соответствии с Типовой учебной программой дисциплины «Педагогика» для высших учебных заведений по специальностям профиля А «Педагогика». В пособии представлены материалы лекций в соответствии с содержанием первого раздела Типовой программы «Педагогика...
Шадринск, 2010.- 10 с. Сидоров Сергей Владимирович, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии ГОУ ВПО «Шадринский государственный педагогический институт».
Аннотация
Описана технология учебно-методической игры, применяемой для повышения профессионально-педагогической компетентности учителей.
Сайт автора
Монография. — Бишкек: Кыргызско-Российский Славянский университет, 2009. — 132 с. В монографии рассматривается значение поликультурного образования для высшей школы республики, анализируются имеющиеся проблемы и предлагаются отдельные подходы к их решению. Работу можно отнести к группе историко-обзорных работ, что вполне оправдано в ситуации, когда педагогическая мысль...
Підручник для студентів вищих навчальних закладів непедагогічного профілю традиційної та дистанційної форм навчання. - К.: Міленіум, 2005. - 520 с. Підручник створено для модульно-кредитної організації навчального процесу. Структура підручника передбачає можливість його застосування як при традиційній організації процесу навчання, так і у навчанні за дистанційною формою. У...
Курс лекций. - Тула, ТулГУ. Содержание: Роль высшего образования в современную эпоху Национальная доктрина образования в Российской Федерации Университет как источник возрождения России. Актуальность педагогического знания в системе повышения ква-лификации преподавателей Педагогика как наука Педагогика как модуль системы наук о человеке Современное университетское...
Методические рекомендации. — Челябинск: Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования (ЧИППКРО), 2017. — 48 с. В методических рекомендациях представлен практико-ориентированный материал по организации образовательной деятельности (начальное общее образование) с использованием новых подходов к решению проблем организации и содержания...
М.: Просвещение, 1986. — 144 с. В книге, исходя из требований социалистического общества к личности учителя и учебно-воспитательной деятельности школы, рассматриваются пути совершенствования профессионального мастерства педагогов как одного из важнейших условий решения задач реформы школы. Основное внимание автор уделяет самообразованию учителя, повышению педагогической...
Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В. А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с.
В учебном пособии раскрываются антропологические, аксиологические основы педагогики, теория и практика целостного педагогического процесса; организационно-деятельнсстные основы формирования базовой...
Учебник для студ. учреждений высшего образования. — 12-е изд., стер. — М.: Академия, 2014. — 608 с. — (Бакалавриат). — ISBN 978-5-4468-1450-3. Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки «Педагогическое образование» (квалификация «бакалавр»). В учебнике с позиций антропологического, аксиологического,...
Книга состоит из 5 разделов. 2005 г.
Введение в педагогическую деятельность.
Общие основы педагогики.
Теория обучения.
Теория и методика обучения.
Технологии и управление.
Учеб. пособие для студентов педагогических учебных заведений. — М.: Школа-Пресс, 1997. —512 с.
ISBN 5-88527-171-2.
Пособие подготовлено в соответствии с государственным стандартом базового педагогического образования для студентов, обучающихся в условиях как моно-, так и многоуровневой подготовки специалистов в области образования.
Рекомендуется для студентов всех вузов, в...
Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений, 3-е изд. М.: Школа-Пресс, 2000 — 512с. Учебное пособие подготовлено в соответствии с государственным стандартом базового педагогического образования для студентов, обучающихся в условиях как моно-, так и многоуровневой подготовки специалистов в области образования. Рекомендуется для студентов всех вузов, в которых...
Учебник — 12-е изд., стер. — М: Академия, 2014. — 608 с. Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 050100 - Педагогическое образование (квалификация "бакалавр"). В учебнике с позиций антропологического, аксиологического, культурологического и полипарадигмального подходов раскрываются введение в...
Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — 7-е изд, стер. — М.: Академия, 2007. — 576 с. В учебном пособии раскрываются антропологические, аксиологические основы педагогики, теория и практика целостного педагогического процесса; организационно-деятельнсстные основы формирования базовой культуры школьника. Дается характеристика педагогических технологий, в том числе...
12-е изд., — М.: Академия, 2014. — 608 с. — (Бакалавриат). Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 050100 - Педагогическое образование (квалификация "бакалавр"). В учебнике с позиций антропологического, аксиологического, культурологического и полипарадигмального подходов раскрываются введение в...
М.: Академия, 2002. — 576 с. — ISBN 5-7695-0878-7.
Общая характеристика пед профессии, проф деятельность и личность педагога, профессионально-педагогическая культура учителя, профессиональное становление и развитие педагога, а также общие основы педагогики, теория обучения, теория и методика воспитания, педагогические технологии, управление образовательными системами....
М.: Издательский центр "Академия", 2002. — 576 с. — ISBN 5-7695-0878-7
В учебном пособии раскрываются антропологические, аксиологические основы педагогики, теория и практика целостного педагогического процесса; организационно-деятельнсстные основы формирования базовой культуры школьника. Дается характеристика педагогических технологий, в том числе конструирования и...
Учебник для студ. высших пед. учеб. заведений. — М.: Академия, 2011 – 380 c. — ISBN: 5-7695-0878-7. В учебнике с позиций антропологического, аксиологического, культурологического и полипарадигмального подходов раскрываются введение в педагогическую деятельность, общие основы педагогики, теории обучения, воспитания и управления образовательными системами, педагогические...
М.: изд-во "Академия", 2002 г. - 576 с. ISBN: 5-7695-0878-7. В учебном пособии раскрываются антропологические, аксиологические основы педагогики, теория и практика целостного педагогического процесса; организационно-деятельнсстные основы формирования базовой культуры школьника. Дается характеристика педагогических технологий, в том числе конструирования и осуществления...
М.: Академия 2008. — 576 с. — ISBN: 978-5-7695-5654-8. В учебнике раскрываются антропологические, аксиологические основы педагогики, теория и практика целостного педагогического процесса; организационно-деятельностные основы формирования базовой культуры школьника. Дается характеристика педагогических технологий, в том числе конструирования и осуществления педагогического...
М.: Магистр, 1997. — 224 с. Что такое педагогическая инноватика? Какова природа инновационных процессов в образовании? Как подготовить учителя к инновационной деятельности? Книга ответит на эти и многие другие вопросы. Вы ознакомитесь с методами диагностики готовности учителя к инновационной деятельности, с ее психологическими барьерами, рефлексией и индивидуальным стилем....
Учебное пособие для студентов педагогических вузов. - М.: Академия, 2003. - 192 с. В учебном пособии раскрыты содержательный и функциональный компоненты педагогической аксиологии как междисциплинарной области педагогического знания. Показаны ценностные приоритеты модернизации российского образования, обоснована необходимость и рассмотрены пути перехода от авторитарной к...
Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений
М.: Школа-Пресс, 1997. - 512с.
Учебное пособие подготовлено в соответствии с государственным стандартом базового педагогического образования для студентов, обучающихся в условиях как моно-, так и многоуровневой подготовки специалистов в области образования.
Рекомендуется для студентов всех вузов, в...
Учебное пособие. — Минск: БГУ, 2010. — 335 с.
В учебном пособии представлены теоретико—практические аспекты гуманизации педагогического процесса в средней общеобразовательной школе: отслеживается становление гуманизации обучения и воспитания в истории педагогики и педагогической практике, раскрываются сущностные характеристики и принципы гуманизации и гуманитаризации...
Минск: БГУ, 2013. — 271 с.
В монографии научно обоснована дидактическая модель системы преемственности в обучении. Проанализирована реализация преемственности в истории прогрессивной педагогической мысли; определены признаки, функции, механизмы и критерии эффективности ее реализации; намечены пути совершенствования преемственности в обучении школьников и студентов.
Проблемы...
Минск: БГУ, 2011. — 289 с. — ISBN: 978-985-518-586-5. В монографии рассказывается о предпосылках преемственности в обучении, проводится ретроспективный анализ ее реализации в истории прогрессивной педагогической мысли и практике обучения, формируются теоретические основы преемственности в обучении. Адресуется научным работникам в области педагогики, преподавателям вузов,...
Учебное пособие. — Минск: БГУ, 2014. — 279 с. Изложены основные направления превентивной педагогики как отрасли педагогического знания, определены ее сущность, объект, предмет, цель и задачи, методологические основания. Выявлены социально-педагогические детерминанты отклоняющегося поведения школьников. Особое внимание уделено методике превентивной деятельности. Для магистрантов...
Учебное пособие. — М.: Логос, 2002. — 304 с. — (Серия: Учебник XXI века). — ISBN: 5-94010-065-1. В учебном пособии рассматриваются предмет и задачи педагогики, методология и методика педагогических исследований, факторы развития и способы бытия личности, в том числе роль семьи и коллектива в образовании и социализации. Раскрываются цели, содержание и технологии организации...
Учебное пособие. - М.: Логос, 2002. — 304 с. - (Серия: Учебник XXI века). — ISBN 5-94010-065-1
В учебном пособии рассматриваются предмет и задачи педагогики, методология и методика педагогических исследований, факторы развития и способы бытия личности, в том числе роль семьи и коллектива в образовании и социализации. Раскрываются цели, содержание и технологии организации...
Монография. — Екатеринбург: Сократ, 2005. — 184 с. — ISBN 5-88664-208-0. На основе масштабных Всероссийских социологических исследований, дифференцированных на крупные, средние и малые города, села и республики (52 региона РФ, свыше 50 тысяч респондентов), в монографии показано радикальное изменение за последнее пятнадцатилетие профессиональных и социальных ценностей учащейся...
Под редакцией С. А. Смирнова. — 5-е изд. — М.: Академия, 2004. — 115 с.
Только глава 1.
В учебнике раскрываются основы педагогики, проблемы дидактики, теории воспитания с позиций современной педагогической науки и накопленного опыта практической работы. Рассматриваются цели, задачи, принципы, методы и формы обучения и воспитания. Для студентов высших и средних учебных...
Учебник для студентов высших и средних педагогических учебных заведений. — 5-е изд. — М.: Академия, 2004. — 93 с. В учебнике раскрываются основы педагогики, проблемы дидактики, теории воспитания с позиций современной педагогической науки и накопленного опыта практической работы. Рассматриваются цели, задачи, принципы, методы и формы обучения и воспитания. Для студентов высших и...
Под редакцией С. А. Смирнова. — 4-е изд.исправленное, — М.: Академия, 2001. — 423 с. В учебнике раскрываются основы педагогики, проблемы дидактики, теории воспитания с позиций современной педагогической науки и накопленного опыта практической работы. Рассматриваются цели, задачи, принципы, методы и формы обучения и воспитания. Для студентов высших и средних учебных заведений,...
Учебно-методическое пособие. — Кемерово: Кемеровский государственный институт культуры, 2005. — 84 с. — ISBN 5-8154-0053-X. Пособие создано с учетом требований Государственного образовательного стандарта (ГОС ВПО) к уровню подготовки специалистов художественно-музыкального профиля. В пособие включены материалы, которые помогут студентам в освоении курса педагогики, расширят...
Монография. — Оренбург: ОПТУ, 2003. — 352 с.: ил. — ISBN 5-85859-188-4.
В монографии изложены и обобщены результаты многолетних исследований автора, посвященных проблеме становления у студентов педагогических вузов, учащихся педагогических колледжей культуры педагогической деятельности. Книга адресована научным работникам в области педагогики, аспирантам, студентам старших...
М.: Педагогика, 1986. - 370 с.
Книга известного советского писателя-публициста посвящена людям, которых можно назвать учителями не только по профессии, но прежде всего по той гражданской позиции, которую они утверждают. Духовное богатство, неугасимая потребность в познании, самосовершенствовании, творческом труде на общую пользу дают им ощущение радости и полноты бытия. О том,...
Москва. Детская литература. 1989. — 336 с. — ISBN: 5-08-002009-1
Книга о семейном воспитании детей и подростков в новых, современных условиях, об одной из самых сокровенных тайн человечества - о том, как зарождаются и укрепляются в ребенке высшие нравственные и духовные начала, об отношениях с детьми в семье, о том, как вырастить самостоятельных, добрых и честных людей....
Перед вами самая необычная книга о воспитании. Это история о том, что происходит между каждым взрослым и каждым ребенком. Изданная в середине 80-х, книга стала сенсацией. Ее читали и перечитывали, передавали из рук в руки, берегли как самую большую ценность. Мы все мечтаем, чтобы с нашими детьми все было хорошо. Но что для этого нужно?
Москва: Детская литература, 1989. — 336 с. — ISBN: 5-08-002009-1. Книга о семейном воспитании детей и подростков в новых, современных условиях, об одной из самых сокровенных тайн человечества - о том, как зарождаются и укрепляются в ребенке высшие нравственные и духовные начала, об отношениях с детьми в семье, о том, как вырастить самостоятельных, добрых и честных людей....
Симон Львович Соловейчик: "Я пишу эту книгу как исследование человека - на этот раз самого себя. Мне интересно, используя мелкие события и вспоминая всевозможные уроки жизни, понять, как получается человек. Как складывается его внутренний, духовный мир. Ведь не особенный же я, не по-другому устроен. Я как все."
М.: Детская литература, 1972. — 256 с.
"Час ученичества" — книга о трудном и благородном труде учителя, о захватывающей и драматичной борьбе за образование, о жизни великих педагогов. Книга поможет школьникам по-новому взглянуть на труд учителя, на школу, на учение.
М.: Детская литература, 1986. — 381 с. В книгу входят два произведения: «Час ученичества» и «Учение с увлечением». Первая книга посвящена трудному и благородному труду учителя, жизни великих педагогов. Вторая книга поможет школьникам справиться с трудностями учения, подскажет, как быть внимательными на уроках, как научиться учиться.
Учебник для студентов педагогических вузов. - Волгоград: Изд-во Вгипк ро, 2006.— 60 с. Раскрывается гуманитарный подход к изучению педагогических явлений и процессов. Соответствует государственному образовательному стандарту 2005 г. Предназначен для студентов педагогических вузов. Может быть полезным для системы повышения квалификации работников образования. Содержание:...
Под ред. Н.М. Борытко. — Учебник для студентов педагогических вузов. — Волгоград: ВГИПК РО, 2006. — 60 с. — (Гуманитарная педагогика. Выпуск 3). — ISBN: 5-7087-0004-0. Раскрывается гуманитарный подход к изучению педагогических явлений и процессов. Соответствует государственному образовательному стандарту 2005 г. Предназначен для студентов педагогических вузов. Может быть...
Учебное пособие. - Часть
1. - Изд. 2, исправл., дополн. - КемГУ. - Кемерово: Изд-во "Кузбассвузиздат", 2004. - 88 с.
Данное учебное пособие разработано в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта.
В пособии рассматривается проблема предмета педагогической науки, её связи с педагогической практикой. Автор размышляет о возможностях педагогической...
Учебное пособие. - Часть 2. – Изд.2, исправл., дополн. – Кемерово, Изд-во: "Кузбассвузиздат", 2004. - 124 с. Данное учебное пособие разработано в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. В учебном пособии рассматриваются вопросы взаимосвязи и взаимообусловленности процессов развития и воспитания, выявляются возможности воспитательного процесса в...
Учебное пособие. - Часть 3. - Кемерово: Изд-во "Кузбассвузиздат", 2002. - 120 с. В пособии представлены характеристики социально-психологического развития личности, выявлены противоречия, которые могут быть разрешены в образовательном процессе школы и в условиях семейного воспитания. Пособие адресовано студентам, может быть использовано педагогическими коллективами школ и...
Учебное пособие. - Часть 8. - КемГУ. – Кемерово: Изд-во "Кузбассвузиздат", 2003. - 107 с. В пособии представлены характеристики процесса эстетического развития личности в условиях воспитательно-образовательного процесса современной школы. Выявлены показатели эстетически развитой личности, проанализированы содержание, формы и методы эстетического воспитания и образования,...
С.-Петербургъ: Изданiе книжнаго магазина П. В. Луковникова, 1889. — 90 с. Нашъ языкъ. Жизнь словъ. О развитiи дара слова у дѣтей. Качество: Отсканированные страницы.
Учебно-методическое пособие. — Владимир: Изд-во ВлГУ, 2016. — 114 с. Курс лекций, практические занятия, контрольно-оценочные средства, методические организации по организации самостоятельной работы студентов и информационное обеспечение дисциплины. Учебно-методическое пособие по курсу «Общие основы педагогики» составлено в соответствии с требованиями государственного...
Учебно-методическое пособие. — Владимир: Изд-во ВлГУ, 2016. — 114 с. Курс лекций, практические занятия, контрольно-оценочные средства, методические организации по организации самостоятельной работы студентов и информационное обеспечение дисциплины. Учебно-методическое пособие по курсу «Общие основы педагогики» составлено в соответствии с требованиями государственного...
Владимир: Изд-во ВлГУ, 2016. — 115 с.
Учебно-методическое пособие по курсу «Теория обучения и воспитания» составлено в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта ВО Российской Федерации и предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (бакалавр).
Учебно-методическое пособие включает...
Учебно-методическое пособие. — Владимир: Изд-во ВлГУ, 2016. — 132 с. Курс лекций, практические занятия, контрольно-оценочные средства, методические организации по организации самостоятельной работы студентов и информационное обеспечение дисциплины. Учебно-методическое пособие по курсу «Теория обучения и воспитания» составлено в соответствии с требованиями государственного...
Г. Минск: БГУ, 2008 - 70 с.
Утверждено на заседании кафедры педагогики и проблем развития образования Белорусского государственного университета 27 марта 2008г
протокол №
9. Рецензенты: доктор педагогических наук, профессор И. И. Казимирская, доктор педагогических наук, профессор И. И. Рыданова
На страницах предложенного материала можно познакомиться с механизмами...
Методическое пособие. — Научн. ред. Переломова Н.А. — Иркутск: ИПКРО, 2014. — 54 с. — ISBN: 5-86149-073-2. В пособии представлены правовые критерии информационной безопасности детей и подростков и приведен перечень законодательных актов Российской Федерации, иных нормативных правовых актов и официальных документов, регулирующих отношения в сфере информационной безопасности...
Коллективная монография. — Под общ. ред. К.В.Старостенко. — Орел: Госуниверситет - УНПК, 2013. — 223 с. — ISBN: 978-5-93932-663-6. Представлено практическое исследование принципов образовательной и социокультурной политики Российской Федерации, коалиции общественных сил, заинтересованных в развитии региональной образовательной среды, системы финансово-экономических, правовых и...
Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету № 1 (Педагогічні науки) 2005 Подальше входження України у світовий освітній простір супроводжується суттєвими змінами в педагогічній теорії і освітній практиці. Основна засада, на якій ґрунтується загальна орієнтація навчальної та виховної роботи – скерованість на розвиток особистості. Такий підхід потребує...
Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету № 1 (Педагогічні науки) 2005 Інтеграція, як відомо, пронизує змістовий і процесуальний аспекти освіти, відношення теорії та практики, спеціалізації та універсалізації змісту професійної підготовки. Застосування інтеграції вимагає використання та формування наскрізних понять, інтеграційних методів, що...
Навчально-методичний посібник. — Частина 3. — Миколаїв : Миколаївський національний університет імені В. О. Сухомлинського, 2023. — 195 с. У посібнику, з позицій сучасних досягнень психолого-педагогічної науки та досвіду розбудови української національної школи, розкрито основні питання педагогічної творчості. Основи педагогічної творчості. Сутність та особливості педагогічної...
Навчально-методичний посібник (для дистанційної та змішаної форм навчання). — Миколаїв : Миколаївський національний університет імені В. О. Сухомлинського, 2021. — 166 с. У навчально-методичному посібнику, з позицій сучасних досягнень психолого-педагогічної науки та досвіду розбудови української національної школи, розкрито основні питання загальних основ педагогіки та...
Для змішаної форми навчання : навчально-методичний посібник. — Миколаїв: Миколаївський національний університет імені В. О. Сухомлинського, 2022. — 249 с. У навчально-методичному посібнику з позицій сучасних досягнень психолого-педагогічної науки та досвіду розбудови української національної системи освіти розкрито основні питання теорії та методики виховання дітей з...
Ульяновск: УлГТУ, 2011. – 243 с. — ISBN 978-5-9795-0811-5 В монографии отражены результаты исследования проблемы становления проектной культуры студентов. В контексте педагогического знания определена проектная культура личности, предложена ее структурно-функциональная модель, а также разработана концепция становления проектной культуры студентов в социально-педагогическом...
Учеб. пособие / Н.К. Степаненков. – Минск: «Адукацыя i выхаванне», 2007. – 496 с.
Общие основы современной педагогики .
Педагогика как наука и учебный предмет.
Личность ученика как объект и субъект обучения и воспитания.
Факторы, детерминирующие формирование личности.
Социально-педагогические цели и задачи воспитания.
Дидактические системы и технологии .
Содержание...
Курс лекций. Учебное пособие для студентов, преподавателей, аспирантов. - Москва, Изд-во "Совершенство", 1998. — 368 с. — ISBN 5-8089-0025-5
Пособие создано в соответствии с авторской экспериментальной программой, в основе которой - внутри- и междисциплинарная интеграция педагогических дисциплин, осуществляемая в следующей парадигме: постановка проблемы - история вопроса - его...
Курс лекций. Учебное пособие для студентов, преподавателей, аспирантов. - Москва, Изд-во "Совершенство", 1998. — 368 с. — ISBN 5-8089-0025-5
Пособие создано в соответствии с авторской экспериментальной программой, в основе которой - внутри- и междисциплинарная интеграция педагогических дисциплин, осуществляемая в следующей парадигме: постановка проблемы - история вопроса - его...
Курс лекций. Учебное пособие для студентов, преподавателей, аспирантов. - Москва, Изд-во "Совершенство", 1998. — 368 с. — ISBN 5-8089-0025-5
Пособие создано в соответствии с авторской экспериментальной программой, в основе которой - внутри- и междисциплинарная интеграция педагогических дисциплин, осуществляемая в следующей парадигме: постановка проблемы - история вопроса - его...
Изд-во "Крок", 2000. -143 с. ISBN: 966-7093-72-7.
Національний ідеал становить у педагогіці основу виховання. Освіта нині виражає найактуальнішу проблему - підвищення ефективності виховного процесу, який безпосередньо пов'язаний не тільки із самовираженням, але й із способом самопрезентації конкретної особистості, яка має можливість реалізувати себе за власним бажанням на...
Навчальний посібник. - Економічна думка, Тернопіль, 1998. - 60 с.
Посібник дає систематичне уявлення про ораторське мистецтво як прикладну і теоретичну дисципліну. Всебічно проаналізований процес ораторського мовлення, наведена класифікація видів ораторських промов, розглянуті композиція і план ораторського виступу. Викладення теоретичного матеріалу органічно поєднується з...
Москва: Юнити-Дана, 2017. — 479 с. Пособие содержит науковедческие, методологические и теоретические основы современной педагогики как науки не только об образовании, но и о жизни людей всех возрастов и профессий. Педагогика как наука. Педагогика: история и современность. Педагогика и современность. Педагогика: наука и практика. Человек и педагогика. Общество и педагогика....
М.: Ассоциация авторов и издателей «ТАНДЕМ». Издательство «ЭКМОС», 2000. - 496 с. ISBN: 5-88124-066-9 В книге даются основополагающие понятия юридической педагогики, отвечающие реальностям работы юриста: педагогике в правоохранительной деятельности, педагогике при решении правовых проблем в интересах укрепления законности и правопорядка. В издании раскрывается дидактика...
Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. — 576 с. Только часть вторая - педагогика (с. 374+) . Предмет и методы педагогики Что является предметом и что — объектом педагогики? Каковы основные категории педагогики? Что представляет собой образование? Какие задачи решает педагогическая наука? Что такое система педагогических наук? Как педагогическая наука связана с другими науками? Какие...
Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. — 576 с. Только часть вторая - педагогика (с. 374+) . Предмет и методы педагогики Что является предметом и что — объектом педагогики? Каковы основные категории педагогики? Что представляет собой образование? Какие задачи решает педагогическая наука? Что такое система педагогических наук? Как педагогическая наука связана с другими науками? Какие...
Ростов-на-Дону: Март, 2000. — 127 с. В экспресс-справочнике даны методические рекомендации студентам вузов по подготовке и сдаче экзамена по курсу "Педагогика" в соответствии с государственным образовательным стандартом по этой дисциплине. Данный экспресс-справочник служит дополнением к справочнику Столяренко Л.Д. и Самыгина С.И. "100 экзаменационных ответов по психологии" в...
М.: 1984.
Оглавление.
Предисловие редактора перевода.
Обучающиеся, учителя, психологи.
Научение. Основания.
Язык и научение человека.
Мысль, речевое общение, действие.
Речевое общение учителя.
Типы речевого общения.
Задачи обучения.
Анализ обучения.
Обучение понятию.
Обучение психомоторным навыкам.
Обучение решению проблем.
Закрепление научения.
Структура навыков...
Предлагаемая книга представляет собой лекционный курс, который был, в основном, написан в 1996/97 учебном году для слабослышащих студентов факультета дефектологии Московского государственного педагогического университета. С самого начала было ясно, что лекционный монолог в такой аудитории бесполезен. Мой друг Ирина Владимировна Саломатина предложила мне писать для студентов...
Состоит из 2-х глав. В первой главе рассматроивается теория и гипотезы суицида. во второй главе анализируются работа классного руководителя по предотвращению суицидального поведения.
Навчальний посібник. — Ірпінь : Університет державної фіскальної служби України, 2021. — 532 с. Навчальний посібник присвячений практичній підготовці здобувачів вищої освіти, формуванню у них професійної компетентності у процесі вивчення навчальної дисципліни “Педагогіка” у контексті реалізації вимог нових державних освітніх стандартів. Містить практичні матеріали для...
Хрестоматія для здобувачів вищої освіти. — Ірпінь : Університет державної фіскальної служби України, 2021. — 422 с. Хрестоматія має на меті розширити та поглибити знання здобувачів вищої освіти з дисципліни «Педагогіка» завдяки освоєнню наукових джерел з теорії та методики виховання і навчання, впровадженню сучасних технологій в освітній процес. У ній викладено матеріали...
Тошкент: Низомий номидаги ТДПУ, 2011. — 314 б. Муаммоларидан бири бўлган «Педагогик маҳорат» курси мазмунида акс этувчи ҳамда булажак ўқитувчи бакалаврларнинг педагогик фаолиятини самарали ташкил этиш, таълим субъектлари ўртасида ижобий муносабатни йулга қўйиш, уларнинг педагогик маҳоратларини шакллантириш ва ҳокозолар хусусидаги масалаларнинг мазмуни ёритиб берилган. Ўқув...
Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет (РГППУ), 2008. — 127 с. — ISBN: 978-5-6050-0286-2. Учебное пособие по курсу «Общая и профессиональная педагогика» направлено на формирование у студентов целостного представления о закономерностях педагогических явлений и процессов, характерных для общего и профессионального образования. Особое...
Учебное пособие. - СПб.: СЗППИ СПГУТД- Тускарора. - 2006. - 176с.
Пособие адресовано педагогам высших учебных заведений и колледжей и может быть использовано как в образовательной деятельности, так и в самообразовании преподавателей. В пособии широко используются тексты представителей разных наук, в которых обсуждаются на современном уровне научного знания кардинальные вопросы...
Учебное пособие –– Елабуга: Казанский (Приволжский) федеральный университет, 2020. — 126 с. Данное учебное пособие составлено с целью оказания помощи студентам - бакалаврам педагогического направления подготовки в самостоятельной работе по овладению курсом «Практика личностно-ориентированного образования». В пособии представлено содержание по всем разделам и темам курса с...
Учебно-методическое пособие для студентов педагогических специальностей. — Тула: ТГПУ, 2011. — 108 с. «Сборник качественных задач: общая педагогика» подготовлен в соответствии с типовой программой по педагогике для высших учебных заведений Республики Беларусь. Он содержит качественные задачи и задания по всем ключевым темам, таким как «Образование как социокультурный феномен....
СПб.: КАРО, 2015 — 112. Пособие посвящено одной из актуальных проблем образования — педагогическим технологиям, способствующим развитию универсальных учебных действий учащихся. Время определяет формирование новой системы универсальных знаний, умений, навыков, а также опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся. Как развивать универсальные учебные...
11 стор.
Мета: розширюватизнанняпедагогівщодопрофесійноїмайстерності сучасного педагога; розвиватитворчууяву та комунікативніможливості, викликатибажаннядискутувати, спонукати до творчості в практичній роботі з дітьми.
Методичні прийоми: ігровівправи, міні-диспути, робота в мікрогрупах, метод узагальнення ідей.
Матеріал: чисті аркуші паперу для кожного, маркери, дошка,...
Х. : Вид. група «Основа», 2010. — 128 с. — (Бібліотека журналу «Управління школою»; Вип. 2 (86)). ISBN: 978-617-00-0443-7. Науково-методичний посібник містить теоретичні та практичні матеріали щодо системи науково-методичної роботи школи як засобу формування професійної позиції вчителя. Автором розроблено кваліметричну модель та комплексно-цільову програму формування...
14 с. (Автор не указан.)
Содержание:
Классическая школа.
Школа человеческих отношений.
Неоклассическая школа.
Современная структуралистская школа.
Школа системного и ситуационного подходов.
Школа власти и политического влияния.
Школа организационной культуры и организационного символизма.
Учебное пособие. — Челябинск: Библиотека А. Миллера, 2023. — 76 с. — ISBN 978-5-93162-664-2. Учебное пособие предназначено бакалаврам по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» в обязательной части профессиональной образовательной программы (профили «Психология образования», «Психологическое консультирование») с целью организации аудиторных...
Запоріжжя: Просвіта, 2009. — 268с. Автор розглядає проблему розвитку критичного мислення в широкому контексті: у різних аспектах та ракурсах. Піднімаються найактуальніші проблеми сучасної суспільствознавчої освіти та пропонуються способи їх розв’язання. Представлена авторська методика розвитку критичного мислення школярів, основна риса якої — впровадження проблемних задач у...
Учебное пособие. — Астана, ЕАГИ, 2010. — 465 с. Данное учебное пособие - авторская интерпретация концептуального видения базовой учебной дисциплины, которая должна помочь магистрантам и студентам в осмыслении феномена образования и целостного педагогического процесса с позиции личностно-деятельностного и социализационного подходов. Содержание пособия соответствует программе по...
Технологии проблемного обучения в ДОУ (5 стр.).
-Проблемное обучение.
-Особенности методики.
-Основные психологические условия для успешного применения проблемного обучения.
-Достоинства проблемного обучения и т.д.
М., А-Приор, 2008. — 271 с. — ISBN 978-5-384-00212-3
Настоящим изданием мы продолжаем серию "Конспект лекций. В помощь студенту", в которую входят лучшие конспекты лекций по дисциплинам, изучаемым в гуманитарных и юридических вузах.
Материал приведен в соответствие с учебной программой курса "Общая педагогика".
Используя данную книгу при подготовке к сдаче экзамена, студенты...
Педагогика учебное пособие (сборник материалов для подготовки к государственному экзамену по педагогике) / И.В. Балашова, И.В. Сацукевич, Е.Л. Тихомирова; под. ред. Е.Л. Тихомировой. - Вологда ВГПУ, 2011. - 208 с.
Содержание.
Профессиональная деятельность и личность педагога.
Профессиональная компетентность педагога.
Педагогика как общественная наука. Связь педагогики с...
Коллективная монография; Уральский государственный педагогический университет. — Вып. 9. — Екатеринбург, 2016. — 484 с. — ISBN: 978-5-7186-0802-1. Девятый выпуск монографического сборника научных трудов посвящен понятийно-терминологическим проблемам, обусловленным инновационными процессами в отечественном образовании, развитие которых выходит на качественно новый уровень....
Х.: Вид. група «Основа»: «Тріада +», 2007.— 208 с.— (Б-ка журн. «Управління школою»; Вип. 11 (59)). ISBN: 978-966-495-025-8. У науково-методичному посібнику теоретично обґрунтовано актуальність, методологічні основи і сутність аксіологічного підходу як одного із перспективних шляхів упровадження особистісно орієнтованої концепції освіти. Визначено науково-методичне забезпечення...
Учебное пособие. — Белгород : Эпицентр, 2018. — 172 с. Предлагаемое учебное пособие освещает общие основы педагогики, включая теорию и практику воспитания, а также ряд концепций педагогов и психологов, рассматривающих предлагаемую тематику с разных позиций. Учебное пособие обращено не только к учителю, но и представителям других профессий, студентам всех специальностей и...
Пособие для педагогов учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения. — Минск: НИО, 2016. — 216 с.
Пособие является одним из вариантов реализации на прикладном уровне тех концептуальных ориентиров, которые представлены в Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь. В работе предлагается педагогический...
М.: Музыка, 2016. — 206 с. Эта книга написана как учебно-методическое пособие по стимулированию эстетического развития детей и подростков, растущих в XXI веке. Авторская концепция исследуется в условиях мониторинга индивидуального развития общего и эстетического мировосприятия детей и подростков девяти-шестнадцати лет, поскольку предложенная в книге педагогическая методика...
М.: Музыка, 2016. — 206 с. Эта книга написана как учебно-методическое пособие по стимулированию эстетического развития детей и подростков, растущих в XXI веке. Авторская концепция исследуется в условиях мониторинга индивидуального развития общего и эстетического мировосприятия детей и подростков девяти-шестнадцати лет, поскольку предложенная в книге педагогическая методика...
Выходных данных нет. В данном файле размещены диагностики универсальных учебных действий по каждому классу в отдельности ( 1- 4 классы). Диагностика универсальных учебных действий. 1 класс. Личностные универсальные учебные действия. Действия самоопределения и смыслообразования. Беседа о школе (модифицированная методика Т.А.Нежновой, А.Л.Венгера, Д.Б.Эльконина). Проба на...
Учебное пособие. — Челябинск: ЧГПУ, 2007. — 195 с. Учебное пособие отражает содержание разделов курса «Педагогика»: теория обучения, теория и методика воспитания, педагогика межнационального общения, социальная педагогика, педагогические технологии, психолого-педагогический практикум. Содержит примерное содержание лекций, семинарских и практических занятий, темы рефератов и...
Монография. — Санкт-Петербург: Астерион, 2012. — 359 с. — ISBN: 978-5-906152-14-5. Предложена организационно-функциональная модель управления самообразованием студентов в техническом вузе, определена структура учебно-методического комплекса, обеспечивающего самообразование студентов, подробно рассмотрены виды, формы и методы контроля самообразования, а также статистические...
Х. : Вид. група «Основа», 2010.— 94, [2] с.— (Серія «Золота педагогічна скарбниця») ISBN: 978-966-333-812-5. У даному посібнику представлені 101 схема і таблиця із практичної психології, що стосуються готовності дітей до шкільного навчаня, вікових особливостей, роботи з педагогічним колективом і батьками, невстигаючими учнями та ін. Для шкільних психологів і широкого...
Харків: Основа, 2011. - 111 с. У посібнику представлені рекомендації щодо діагностування, психологічної підтримки, корекційної роботи з дітьми, які мають певні особливості (розлади зору, слуху, мовлення та ін.) й проблеми розвитку й навчаються в звичайній школі. Зміст Вступ Етапи психолого-педагогічної діагностики розладів розвитку в дітей Організація коригувальних занять і...
Х.: Вид. група «Основа», 2007.— 160 с.— (Серія «Профільне навчання»). ISBN: 978-966-333-493-6. Посібник містить великий інформаційно-методичний матеріал для підготовки та проведення занять в 10–11 класах за факультативним курсом «Технологія досягнення професійного успіху». Книга допоможе вчителеві у підготовці та проведенні теоретичних і практичних занять з підготовки учнів до...
Х.: Вид. група «Основа», 2009.— 128 с.— (Серія «Психологічна служба школи»). ISBN: 978-966-495-050-0. У книзі розкрито психологічні аспекти роботи з батьками, надано методичні рекомендації шкільному психологу, класним керівникам щодо проведення батьківських зборів, консультацій з окремих питань сімейного життя та виховання дитини. Автор пропонує тести та діагностичні матеріали...
Х. : Вид. група «Основа», 2009.— 224 с. ISBN: 978-966-333-922-1. Робочий зошит складається з чотирьох розділів. Перший розділ присвячено плануванню роботи психолога за видами діяльності відповідно до нормативних документів. Другий розділ відведено для фіксації роботи з батьками: індивідуальні консультації відповідно до типу поведінки дитини, співбесіди тощо. У третьому розділі...
Х. : Вид. група «Основа», 2009. — 107, [5] с. — (Серія «Золота педагогічна скарбниця») ISBN: 978-611-00-0080-2. У виданні наведено тлумачення більше 350 основних термінів, які входять до професійного словникового запасу шкільного психолога-практика. Для психологів та педагогів середніх навчальних закладів.
Харків: Основа, 2011. - 128 с.
У посібнику пропонуються методичні та практичні рекомендації з організації роботи з дітьми, які потребують особливої уваги — тривожними, гіперактивними, ліворукими, пасивними, обдарованими та ін. Докладні розробки вправ, ігр, тренінгів надають значну допомогу шкільним психологам, класним керівникам та значно збагатять їхній професійний арсенал.
Х. : Вид. група «Основа», 2011. — 128, [3] c. : табл. — (Серія «Психологічна служба школи»). ISBN: 978-617-00-0793-3. У посібнику представлені матеріали, які допоможуть шкільному психологу провести уроки з психології для різних вікових категорій школярів, використовуючи сучасні прийоми, форми та методи роботи. Також автор пропонує практичні розробки занять. Для шкільних психологів.
Хрестоматия. – Витебск: Изд-во УО «ВГУ им. П. М. Машерова», 2003. –233 с.. В педагогической теории и практике произошли кардинальные изменения. Но эвристичность и результативность нововведений обусловлена их взаимодействием с фундаментальным педагогическим знанием, с уже апробированными теориями и ранее накопленным практическим опытом. Этим и определялись основные задачи...
Серия "Библиотека школьника". Ростов н/Д.: Феникс, 2003. - 204 с.; Вы хотите научить школьников нестандартно мыслить, развить свое упорство и сообразительность, умение находить оригинальные решения, а самое главное, пополнить свой багаж знаний? В книге представлены познавательные, познавательно-развлекательные, интеллектуальные игры для разного возраста, а также теоретический...
Учебное пособие. — Барнаул: Алтайский государственный педагогический университет, 2015. — 85 с. — ISBN 978-5-88210-795-5. Данное учебное издание дополняет учебники по педагогике новым материалом по разделу «Содержание современного образования». В пособии представлена динамика освоения студентами основ проектирования содержания современного образования. Предложена система...
О методе интеллектуального развития ребенка (МИРР). Вопросы, ответы и рекомендации для родителей. М., 1996,1997. 272с Фрагмент книги. В файле представлены 2 главы из 6. Без приложения. Вы мечтаете иметь способного и здорового ребенка, который будет хорошо учиться в школе, самостоятельно овладеет множеством знаний, умений и скоро станет хорошим помощником в семье? Для этого...
Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ), 2016. — 166 с. — ISBN: 978-5-7186-0737-6. Формулируются основные противоречия функционирования и развития педагогической системы, проявляющиеся в проблемах отечественной образовательной системы. Предлагается обобщённая информационная модель педагогической системы, на её основе рассматриваются различные...
Учебное пособие. — Костанай: КГПИ. — 2017. — 98 с. Данное учебное пособие раскрывает психолого-педагогические основания дифференцированного обучения и преподавания в общеобразовательной школе. В пособии даны концептуальные обобщения по психологическим и педагогическим аспектам обучения и преподавания на основе дифференциации. Даны характеристика стилей дифференцированного...
Монография. — Павлодар: Кереку, 2015. — 419 с. — ISBN: 978-601-238-543-4. Данная монография представляет собой суммарное изложение основных положений современных знаний в области педагогики. Объектом её является содержание образования — во всех его методологических, дидактических, методических, проектных аспектах. Для описания содержания образования разработана дедуктивная...
Ташкент: Фан, 2000. Рассмотрен технологический подход к обучению и воспитанию и его основные составляющие: разработка каталога целей и задач, перевод учебных целей в контрольные задания, способы достижения учебных целей; оценка достижения запланированных целей. Раскрыты особенности педагогических технологий при репродуктивном, продуктивном и поисково-проблемном обучении....
Иркутск: ИрГУПС, 2012. — 167 с. Курс лекций составлен в соответствии с программой подготовки по учебной дисциплине «Психология и педагогика». В нем с учетом современных достижений педагогической науки рассматриваются общие вопросы педагогики, теория обучения (дидактика), теория воспитания, управление образовательными системами, основы педагогической деятельности. Курс лекций...
Хрестоматія. — Кіровоград: КДПУ ім. В. Винниченка, 2015. — 170 с. Хрестоматія з курсу містить твори українського дитячого фольклору, твори фольклору народів світу для дітей, Біблійні легенди, міфи давньої Греції для розвитку і вдоскона-лення літературознавчих навичок студентів факультету педагогіки та психології. Хрестоматія призначена для використання на заняттях та для...
Райхль, 2010. — 304 с. Описание Вашему вниманию предлагается наиважнейший педагогический труд Ф.В.Ферстера "Образ жизни, который мы выбираем". Творчество Ферстера посвящено исследованию этических, политических, социальных и религиозных вопросов. Он добивался реформы воспитания, считая, что оно должно основываться на христианской этике, что высшей целью воспитания является...
Учебно-практическое пособие. Москва: МГТА, 2002. – 111 с.
В учебно-практическом пособии доктора педагогических наук, профессора О.К. Филатова в кратком и систематическом виде изложено содержание курса педагогики. Особое внимание уделено рассмотрению образования как социокультурного феномена, состоянию образовательной системы России и перспективам ее развития. После каждого...
Реформы образования в индустриально развитых странах.
Реформы образования в странах Центральной и Восточной Европы.
Реформы образования в странах с переходной экономикой.
Реформы образования в странах СНГ и Балтии.
М.: Центр сравнительной образовательной политики, 2003 - 303 с.
Педагогіка: Навчальний посібник для студентів.
вищих педагогічних закладів освіти. — К.:
Видавничий центр «Академія», 2002. — 528 с.
(Альма-матер).
Загальні засади.
педагогіки.
Теорія освіти.
і навчання.
(дидактика).
Теорія виховання.
Школознавство.
З історії педагогіки.
Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. К.: Видавничий центр «Академія», 2002, - 528 с. У посібнику розкрито загальні засади педагогіки, теорії навчання й виховання учнів, управління навчально-виховним процесом у загальноосвітній школі з урахуванням сучасних досягнень педагогіки і психології, досвіду розбудови та особливостей сучасного реформування...
Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. — К.: Академія, 2002. — 528 с. У посібнику рокрито загальні засади педагогіки, теорії навчання й виховання учнів, управління навчально-виховним процесом у загальноосвітній школі з урахуванням сучасних досягнень педагогіки і психології, досвіду розбудови та особливостей сучасного реформування української школи....
Методическая разработка раздела образовательной программы "Формирование духовно-нравственной личности младших школьников через приобщение детей к опыту предков в процессе изучения интегрированного курса «Окружающий мир» УМК «Гармония»
МОУ СОШ № 1 Уренского муниципального района Нижегородской области.
Автор: учитель начальных классов МОУ СОШ № 1 Смирнова Ольга Викторовна.
12...
Дошкольное детство – это особый период в развитии старшего дошкольника, когда развиваются самые общие способности, которые необходимы любому человеку в любом виде деятельности. «Умение общаться с другими людьми, действовать совместно с ними, способность хотеть, радоваться и огорчаться, познавать новое, пускай наивно, но зато ярко и нестандартно, по своему видеть и понимать...
Курсова робота складається із теоретичного й практичного розділів. Пройшла перевірку на прогр. "Антиплагіат". Захищена на успішну оцінку у ВУЗі м.Житомира.
Учебное пособие. — Челябинск: Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2023. — 176 с. — ISBN 978-5-907790-40-7. Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки). Издание содержит материал, необходимый для освоения учебных дисциплин...
Самиздат, 2018. — 108 с. Вас ждут действенные техники продуктивности, куча полезных инструментов, разные системы организации и планирования, советы по созданию оптимальной рабочей среды, ну и конечно же, методы борьбы с прокрастинацией. Всё это описано понятным языком, показано на интересных примерах и сдобрено щепоткой гиковского юмора. Книга разделена на десять глав, или...
Самиздат, 2018. — 68 с. Вас ждут действенные техники продуктивности, куча полезных инструментов, разные системы организации и планирования, советы по созданию оптимальной рабочей среды, ну и конечно же, методы борьбы с прокрастинацией. Всё это описано понятным языком, показано на интересных примерах и сдобрено щепоткой гиковского юмора. Книга разделена на десять глав, или...
Москва: Карапуз, 2000. — 287 с. — (Педагогика детства). Фребель – замечательный немецкий педагог, разработчик идеи и основатель первого «детского сада». В этой книге представлены фрагменты из его наиболее известных работ, последнее издание которых было в 1913 г. В предисловии рассказывается о его жизни и педагогической деятельности. Глубоко проникнув в психологию раннего детства,...
Москва: Карапуз, 2000. — 287 с. — (Педагогика детства). — ISBN 5-8403-0133-7. Фребель – замечательный немецкий педагог, разработчик идеи и основатель первого «детского сада». В этой книге представлены фрагменты из его наиболее известных работ, последнее издание которых было в 1913 г. В предисловии рассказывается о его жизни и педагогической деятельности. Глубоко проникнув в...
М.: Просвещение, 1987. — 230 с. В книге раскрыт богатый педагогический опыт учителей по улучшению учебного процесса в школе. Приведены также исследования психологов, непосредственно направленные на совершенствование обучения. Персональный педагогический опыт показан во взаимосвязи с проблемами психолого-педагогической науки, со средствами их решения в практической деятельности...
М. Изд. дом Гос. ун-та — Высшей школы экономики, 2010. — 284, [4] с. ISBN: 978-5-7598-0846-6 (в обл.). В книге представлены результаты углубленного анализа данных международного сравнительного исследования качества чтения и понимания текста PIRLS-2006. Анализ был проведен по следующим направлениям: анализ контекстных данных PIRLS-2006, определивший факторы, влияющие на...
Методические рекомендации - Спб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001. - 64 с.
Пособие предназначено для преподавателей физического воспитания общеобразовательных и специальных школ и детских садов, инструкторов лечебной физкультуры специальных (коррекционных) и медицинских учреждений, а также может быть полезно родителям, учителям начальных классов и студентам педагогических вузов и...
Учебное пособие. — 4-е изд., перераб. и доп. — М.: Гардарики, 2003. — 519 с. — ISBN: 5-8297-0004-2. Представляет собой нормативный учебный курс педагогики, включающий четыре основных раздела: Общие вопросы педагогики, Теоретические и методические основы обучения (дидактика), Теоретические и методические основы воспитания, Вопросы школоведения. Педагогическая теория раскрывается...
Учебное пособие. — 4-е изд., перераб. и доп. — М.: Гардарики, 2003. — 519 с. — ISBN: 5-8297-0004-2. Представляет собой нормативный учебный курс педагогики, включающий четыре основных раздела: Общие вопросы педагогики, Теоретические и методические основы обучения (дидактика), Теоретические и методические основы воспитания, Вопросы школоведения. Педагогическая теория раскрывается...
М.: Гардарики, 1999. – 520 с. — ISBN: 5-8297-0004-2 Учебное пособие для педагогических вузов. В основу данного пособия положен курс лекций и учебное пособие по педагогике, выпущенные в 1979 г. (Минск: «Университетское»), в 1990 г. (М.: Высшая школа), в 1997 г. (М: «Юристъ») и получившие положительную оценку у преподавателей и студентов. Курс лекций издан в 1983 г. в Пекине в...
М. : Гардарики, 1999. – 520 с. — ISBN 5-8297-0004-2
Учебное пособие для педагогических вузов.
Общие вопросы педагогики.
Педагогика как наука, Ее выделение в особую отрасль знания и предмет исследования.
Социально-экономические потребности общества в подготовке подрастающих поколений к жизни как объективная предпосылка возникновения и развития педагогической теории....
Харламов И.Ф. Педагогика. – М.: Гардарики, 1999. – 520 с. — ISBN 5-8297-0004-2
В своей книге автор стремился к более обстоятельному раскрытию научных закономерностей обучения и воспитания, методов и приемов учебно-воспитательной работы в школе. Это позволило более конкретно и обоснованно показать, как нужно осуществлять этот весьма сложный процесс, чтобы успешно формировать...
Минск: Изд-во Университетское, 2002. — 560 с. Содержание Слово автора к студентам Общие вопросы педагогики Педагогика как наука, ее выделение в особую отрасль знания и предмет исследования Чем была обусловлена необходимость воспитания и развития педагогической теории как особой отрасли научного знания? Как произошло название науки о воспитании - педагогики и какие древние...
Учебное пособие. — Изд. 3-е испр. и доп. — Иркутск: Изд-во ВСГАО, 2010. — 107 с.
Учебное пособие предназначено для изучения курса "Практикум по решению профессиональных задач" в соответствии со стандартом бакалавриата по направлению "Педагогика". В пособии представлены программа курса, алгоритм работы по курсу, задания для СРС.
Пособие адресовано студентам педагогических...
Педагогика аудиовизуального творчества в социально-культурной сфере:
Монография. Омск: Изд-во ОмГУ, 2008.
В монографии обобщаются возможности эффективного использования факторов социально-культурного развития,
активизирующих процесс аудиовизуального творчества в современном медиапространстве. Автор впервые раскрывает
основные принципы парадигмального и концептуального...
Монография. Омск: Сиб. филиал Рос. ин-та культурологии, 2004. - 158 с. ISBN/ISSN: 5-87-367-015-3. Рассматриваются психологические и социокультурные факторы, диагностика и логика развития аудиовизуальных творческих способностей в контексте досуговой деятельности, их психологические признаки и структура. Раскрывается система интеграции экологических социокультурных и личностных...
Монография. Омск: Изд-во Сибир. ф-ла Рос. ин-та культурологии, 2001. - 446 с. ISBN/ISSN: 5-87367-124-9. Книга посвящена художественно-педагогическим, этнокультурным, реабилитационно-экологическим, креативным, техническим и когнитивным аспектам аудиовизуальной культуры в контексте творческих ориентации личности. Рассматривается система понятий и функций, которыми характеризуется...
Настоящее учебное пособие представляет собой цикл лекций, семинаров и практических занятий для подготовки вузовских преподавателей и школьных учителей к высокоэффективной деятельности участников педагогического процесса в учебном заведении любого типа. Исходя из того, что педагогический процесс представляет собой смену состояний системы "педагоги – учащиеся", в пособии...
Учебник. — Алматы: Print-S, 2005. — 364 б. Учебник рекомендован для студентов высших учебных заведений конкурсной комиссией по проведению конкурса МОИ РК по разработке учебников и учебно-методической литературы по группе специальностей «Образование» В соответствии с концепцией высшего педагогического образования в Республике Казахстан раскрыто содержание курса «Педагогика...
Учебное пособие. - ГБОУ СПО «Алексеевский педагогический колледж», 2012. - 163 с. Оглавление Возникновение педагогика как науки Общая характеристика педагогической профессии, ее особенности Профессиональное развитие и самовоспитание педагога Педагогическое творчество Педагогика в системе современного человекознания Основные педагогические понятия Методология и методологические...
М. ,2003, -416 стр.
В монографии налагается оригинальная научно-педагогическая концеп-ция эвристического обучения. Учащимся предлагается открывать знания, сравнивать их с культурно-историческими аналогами, выстраивая при этом индивидуальную траекторию собственного образования.
В основе разработанного подхода — метод Сократа, философские идеи русского космизма и апробированная в...
Больше книг - сюда. Гродно : ГрГМУ, 2010. – 184 с. Можно ли обучать всех по-разному, соблюдая при этом требования образовательной программы по предмету? Структура и содержание данного практикума является эвристическим, ориентированным на творческую самореализацию студента, индивидуализацию процесса его образования посредством предоставления возможности ставить цели в учебном...
Монография. — М.: Московский педагогический государственный университет, 2020. — 224 с. — ISBN: 978-5-4263-0865-7. Монография посвящена исследованию двигательной активности современного учителя-женщины в контексте соматического здоровья и мотивационной сферы личности. Уточнены нормы и методы измерения двигательной активности, раскрыты группы факторов, влияющих на объем...
Теоретико-педагогические основы ознакомительной практики студентов (бакалавриат): Учебное пособие. – Челябинск, 2013. – 105 с. Введение Коллектив как объект и субъект воспитания Краткий обзор теории и практики воспитания детей и подростков в коллективе Коллектив и личность Учение А.С. Макаренко о коллективе Формальная и неформальная структура детского коллектива Самоуправление...
Предлагаемое научно-методическое пособие написано в соответствии с программой курса «Педагогическая инноватика» и предназначено для магистров педагогического университета, по специальности – теория и методика обучения и воспитания учащейся и студенческой молодежи. Оно может быть использовано также учителями-предметниками, вставшими на путь педагогического творчества, аспирантами и...
Под общ. ред. И.И. Цыркуна. — Курс лекций: учебно-методическое пособие. — Минск: Белорусский национальный педагогический университет имени Максима Танка, 2011. — 384 с. В учебно-методическом пособии представлены лекции с методическим сопровождением, посвященные проблемам общей педагогики и дидактики. Учебно-методическое пособие написано в соответствии с образовательным...
Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет (РГППУ), 2010. — 213 с. Представлен историко-логический анализ вопросов возникновения и становления педагогики развития с момента зарождения педагогики как самостоятельной научной дисциплины. Пособие адресовано студентам, магистрантам, аспирантам, слушателям факультета повышения педагогической...
Учебное пособие. — Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2010. — 213 с. Представлен историко-логический анализ вопросов возникновения и становления педагогики развития с момента зарождения педагогики как самостоятельной научной дисциплины. Пособие адресовано студентам, магистрантам, аспирантам, слушателям факультета повышения...
М.: Новое знание, 2003. — 173 с. Кратко и доступно освещены все темы, изучаемые в рамках курса. Подробно рассмотрены основы управления образовательными системами. В содержание включены вопросы не только школьной, но и вузовской дидактики. Материал хорошо скомпонован и структурирован, что значительно облегчает его усвоение. Для студентов высших учебных заведений как...
Харків: Друк, 1999. — 528 с. За останні роки в Україні здійснено лише одне значне видання народних ігор. Це – антологія “Дзиґа”. Її укладено як базовий практичний посібник з українських дитячих і молодечих народних ігор та розваг для запровадження ігрових методів у навчально-виховний процес. Практична цінність книги – у поданні розмаїтого спектра народних ігор через обрядове...
В 2—х частях. — Тобольск: ТГСПА им. Д.И. Менделеева, 2011. — 160 с.
В учебном пособии представлен нетрадиционный подход к рассмотрению содержания разных разделов педагогики. Особенностью данного подхода является ориентация на формирование готовности студентов к решению профессиональных задач и становление нового педагогического мышления на основе единства теории и практики....
Учебно-методическое пособие. - Новосибирск: Издательство НИПКиПРО, 2014. - 92 с. ISBN/ISSN: 978-5-87847-593-8 Пособие предназначено для методического обеспечения программы авторского вариативного образовательного модуля повышения квалификации "Презентация педагогического опыта как средство профессионального самосовершенствования современного учителя". В пособии даются...
М.: Педагогика, 1983. — 336 с.
В книге представлены сочинения Н.Г. Чернышевского, а также фрагменты из литературно-критических и философских произведений, освещающих общепедагогические проблемы, вопросы литературы для детей и детского чтения.
Для ученых в области педагогики, работников народного образования.
Материалы курса. — М. : Педагогический университет «Первое сентября», 2009. — 52 с. Психолого-педагогический анализ экзамена как образовательного стандарта. Зачем школе нужнее экзамен? Сравним ЕГЭ и традиционный экзамен: в чем специфика? Чему нужно научить ребенка, чтобы он мог сдать выпускной экзамен? Психолого-педагогическая готовность старшеклассника к выпускному экзамену:...
Материалы курса. — М. : Педагогический университет «Первое сентября», 2009. — 56 с. Подготовка к экзамену выпускников, имеющих познавательные трудности. Как помочь подготовиться к экзамену детям, которые не умеют себя организовать, быстро устают или плохо переключаются? Как выявить таких детей и какие рекомендации давать их родителям? Подготовка к экзамену учащихся, имеющих...
Материалы курса «Психолого-педагогические приемы формирования коллектива и оптимизации межличностных отношений в классе»: курс на 36 часов. - М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2013. - 56 с.
Построение отношений в группе школьников: проблемы лидерства и руководства.
Социально-психологический климат в классе.
Структура класса.
Развитие коллектива.
Концепция...
Волгоград : Изд-во ВолГМУ, 2009. — 184 с.
Учебно-методическое пособие для специальности "Социальная работа" знакомит с понятийно-категориальным аппаратом науки. Историческое развитие педагогики. Педагогические технологии. Педагогическое общение. Конфликты. Методы педагогических исследований. Дидактика. Теория воспитания. Тесты по педагогике.
М.: Академкнига/Учебник, 2010. — 64 с. Проект «Перспективная начальная школа» – результат многолетней работы коллектива сотрудников РАН, АПК и ППРО, МГПУ, а также ряда сотрудников РАО, разделяющих концептуальные основы «Перспективной начальной школы». Предпосылками для создания стали: основные положения Л.В. Выготского, научные идеи развивающего обучения Л.В. Занкова и Д.Б....
М.: Академкнига/Учебник, 2014. — 64 с., 16 с. ил. – (Сер. «Перспективная начальная школа – родителям»). Авторы дают ответы на наиболее часто встречающиеся вопросы родителей младших школьников, в доступной форме рассказывают об особенностях учебников и гарантированных результатах, достижение которых обеспечивает «Перспективная начальная школа». В пособие включены советы...
Самара: Учебная литература, 2005. - 128 с. В представленной книге автор продолжает и развивает темы, затронутые в работе "Проблема обучения и развития и учебная деятельность младших школьников". Книга адресована всем, кто интересуется или профессионально занимается проблемой учебной деятельности, - учителям, воспитателям дошкольных образовательных учреждений, преподавателям и...
Рефлексия, Целеполагание, словарь терминов, красивый шаблон для дальнейшего оформления курса в HTML формате. есть шаблон картинок в PDF формате, можно изменить заголовки оформленные в виде картинок.
Учеб. пособие. — Минск: Институт управления и предпринимательства, 2003. — 67 с. — ISBN: 985-6639-36-0. Кратко излагаются основные понятия педагогики, вопросы дидактики и теории воспитания. Предназначено для студентов, аспирантов Института управления и предпринимательства. Качество: Отсканированные страницы + обработка сканов + слой распознанного текста. Педагогика в системе...
Сост. М. А. Кувырталова, И. Л. Федотенко, К. Ю. Брешковская, С. В. Пазухина, А. А. Яковлева, Ю. А. Тарасова. — Тула: Издательство Тульского государственного педагогического университета им. Л. Н. Толстого, 2009. — 103 с. Направление 540600 Педагогика, профиль 540609 Практическая психология в образовании. Пособие предназначено для подготовки студентов-бакалавров к итоговой...
Монография - Ростов-на-Дону — 2000 - 356 с.
В работе, посвященной исследованию толерантности, в русле социальной философии анализируются теоретические представления о толерантности в условиях современного мира, о ее соотношении с ценностями культуры, политики, образования, с процессами глобализации.
Результаты исследования могут быть использованы в новейших исследованиях проблем...
Печатная версия. Предмет и задачи психологии и педагогики. Цели и содержание высшего профессионального образования. Сущность процесса обучения и его закономерности. Методы обучения в высшей школе. Современная педагогическая технология. Организационная форма обучения в ВУЗе. Методы обучения. Психодиагностика. Психология педагогической деятельности. Преподаватель как субъект...
М.: Эксмо, 2008. Информативные ответы на все вопросы курса «Педагогика» в соответствии с Государственным образовательным стандартом. Педагогика. Ее объект, задачи, функции и методы. Связь педагогики с другими гуманитарными предметами Понятие «методология педагогической науки» Воспитание и школа в античном мире. Зарубежная педагогика Развитие школы и педагогики в России Ведущие...
М.: Эксмо.
Информативные ответы на все вопросы курса «Педагогика» в соответствии с Государственным образовательным стандартом.
Педагогика. Ее объект, задачи, функции и методы. Связь педагогики с другими гуманитарными предметами
Понятие «методология педагогической науки»
Воспитание и школа в античном мире. Зарубежная педагогика
Развитие школы и педагогики в России
Ведущие...
М.: Эксмо.
Информативные ответы на все вопросы курса «Педагогика» в соответствии с Государственным образовательным стандартом.
Педагогика. Ее объект, задачи, функции и методы. Связь педагогики с другими гуманитарными предметами
Понятие «методология педагогической науки»
Воспитание и школа в античном мире. Зарубежная педагогика
Развитие школы и педагогики в России
Ведущие...
М.: Эксмо.
Информативные ответы на все вопросы курса «Педагогика» в соответствии с Государственным образовательным стандартом.
Педагогика. Ее объект, задачи, функции и методы. Связь педагогики с другими гуманитарными предметами
Понятие «методология педагогической науки»
Воспитание и школа в античном мире. Зарубежная педагогика
Развитие школы и педагогики в России
Ведущие...
М.: Эксмо.
Информативные ответы на все вопросы курса «Педагогика» в соответствии с Государственным образовательным стандартом.
Педагогика. Ее объект, задачи, функции и методы. Связь педагогики с другими гуманитарными предметами
Понятие «методология педагогической науки»
Воспитание и школа в античном мире. Зарубежная педагогика
Развитие школы и педагогики в России
Ведущие...
М.: Эксмо, 2008.
Данное пособие предназначено для студентов педагогических училищ и студентов вузов к сдаче экзаменов по педагогике. Основные понятия и концепции предмета изложены в доступной форме. Книга будет незаменимым помощником при подготовке к экзамену и успешной его сдаче.
Содержание.
Педагогика как наука.
Объект и предмет педагогики.
Задачи и функции...
М.: Эксмо, 2008.
Данное пособие предназначено для студентов педагогических училищ и студентов вузов к сдаче экзаменов по педагогике. Основные понятия и концепции предмета изложены в доступной форме. Книга будет незаменимым помощником при подготовке к экзамену и успешной его сдаче.
Содержание.
Педагогика как наука.
Объект и предмет педагогики.
Задачи и функции...
М.: Эксмо, 2008.
Данное пособие предназначено для студентов педагогических училищ и студентов вузов к сдаче экзаменов по педагогике. Основные понятия и концепции предмета изложены в доступной форме. Книга будет незаменимым помощником при подготовке к экзамену и успешной его сдаче.
Содержание.
Педагогика как наука.
Объект и предмет педагогики.
Задачи и функции...
М.: Эксмо, 2008. Данное пособие предназначено для студентов педагогических училищ и студентов вузов к сдаче экзаменов по педагогике. Основные понятия и концепции предмета изложены в доступной форме. Книга будет незаменимым помощником при подготовке к экзамену и успешной его сдаче. Содержание. Педагогика как наука. Объект и предмет педагогики. Задачи и функции педагогики. Методы...
Пособие включает в себя основные вопросы курса «Педагогика», необходимые студенту для сдачи экзамена или зачета. Материал подобран в соответствии с программой Министерства образования и соответствует государственному стандарту для данной дисциплины.
ISBN 978-5-699-24032-6 Эксмо; Москва; 2008, 160 с.
Донецк: Донбас, 1988. — 67 с.
Как пробудить в каждом ученике жажду познания? Что мешает перестройке образования? Какой видится школа будущего? Об этих и других проблемах, волнующих и педагогов, и родителей, рассуждает известный донецкий учитель-новатор.
Архангельск: Северо-Западное книжное издательство, 1990. — 383 с. — ISBN: 5-85560-068-8 В книгу вошли получившие широкую известность произведения советского педагога из Донецка В. Ф. Шаталова «Куда и как исчезли тройки», «Педагогическая проза», «Точка опоры», рассказывающие об основных принципах и приемах экспериментальной методики, позволяющей достичь успехов в обучении всех...
Архангельск: Сев.-Зап. кн. изд-во, 1990. — 383 с. — ISBN 5-85560-068-8. В книгу вошли получившие широкую известность произведения советского педагога из Донецка В. Ф. Шаталова «Куда и как исчезли тройки», «Педагогическая проза», «Точка опоры», рассказывающие об основных принципах и приемах экспериментальной методики, позволяющей достичь успехов в обучении всех детей. Для учителей....
Москва, 1992, - 74 с.
Содержание.
Вместо предисловия.
Трудный разговор.
Ведомость открытого учета знаний.
А дневники.
Раз, дощечка, два, дощечка.
Восьмиликая оценка.
Устные ответы у доски.
Обобщение.
Психологический комфорт.
А еще и адвокат.
Притча.
Листы группового контроля.
Обобщение.
Сохранить и приумножить.
Электронный удав.
Доживем до субботы.
Полетное...
М.: Педагогика, 1987. — 159 с. "Как сделать, чтобы годы учения, годы детства, отрочества, юности стали для каждого моего ученика точкой опору на всю последующую жизнь?"- спрашивает себя автор. В этой книге известный советский педагог Виктор Федорович Шаталов рассказывает об экспериментальной методике, позволяющей каждому ученику максимально реализовать свои возможности....
М.: Педагогика, 1987. — 159 с. "Как сделать, чтобы годы учения, годы детства, отрочества, юности стали для каждого моего ученика точкой опоры на всю последующую жизнь?"- спрашивает себя автор. В этой книге известный советский педагог Виктор Федорович Шаталов рассказывает об экспериментальной методике, позволяющей каждому ученику максимально реализовать свои возможности....
48 с. (Выходные данные не указаны). Средний всеобуч. Вдумаемся в эти слова. При всеобщем среднем обучении учитель обязан хорошо учить всех детей. Педагогическая наука разработала переход школы на новое содержание образования. Физиологи, гигиенисты, ученые-методисты считают, что все дети могут успешно усвоить весь учебный материал. Как же обстоит дело в действительности? Можем...
М.: Педагогика, 1989. — 206 с. — ISBN: 5-7155-0089-3. В книге обобщаются основные принципы и содержание разработанной под руководством автора экспериментальной методической системы (ее элементы изложены в ранее вышедших книгах В.Ф. Шаталова "Куда и как исчезли тройки", 1979; "Педагогическая проза", 1980; "Точка опоры", 1987). Основное внимание уделяется осмыслению новых...
М. Педагогика, 1989. - 336 с. - ISBN: 5-7155-0089-3 В книге обобщаются основные принципы и содержание разработанной под руководством автора экспериментальной методической системы (ее элементы изложены в ранее вышедших книгах В. Ф. Шаталова "Куда и как исчезли тройки", 1979; "Педагогическая проза", 1980; "Точка опоры", 1987). Основное внимание уделяется осмыслению новых подходов...
Без выходных данных. — 232 с. (в файле). В книге обобщаются основные принципы и содержание разработанной под руководством автора экспериментальной методической системы (ее элементы изложены в ранее вышедших книгах В.Ф. Шаталова "Куда и как исчезли тройки", 1979; "Педагогическая проза", 1980; "Точка опоры", 1987). Основное внимание уделяется осмыслению новых подходов к обучению...
М.: Издательство Академии Педагогических Наук РСФСР, 1962. - 502 с.
В первый том входят автобиографические работы: "Мой педагогический путь", "Старая школа" (I часть книги "Годы исканий"), "Студенческие годы" (публикуется впервые); труды дореволюционных лет: "Дети - работники будущего", "Бодрая жизнь", доклады и статьи.
М.: Просвещение, 1964. - 476 с.
Во второй том включены статьи, доклады и выступления 1917-1926 годов, в том числе: "На пути к трудовой школе", ряд статей из сборника "Этапы новой школы", брошюра "Изучение жизни и участие в ней" и др.
М.: Просвещение, 1964. - 488 с.
Третий том состоит из статей, докладов и выступлений 1926- 1930 годов, в том числе: "Деревня и деревенские дети", "Общественная работа школы в городе", "О том, как мы учили и как следует учить", "Очередные вопросы педагогического образования" и др.
М.: Просвещение, 1965. - 324 с.
В четвертый том вошли доклады и выступления 1931 - 1934 годов, в том числе: "Методика и качество работы школы", "Повышение качества урока" и др., а также письма С. Т. Шацкого.
М.: Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1962. — 502 с. Собрание сочинений С.Т. Шацкого в 4-х томах включает основные его труды по вопросам народного образования дореволюционной России, строительства советской школы, теории и практики воспитания и обучения. Произведения располагаются в хронологическом порядке, за исключением работ автобиографического характера,...
Академия педагогических наук РСФСР. — М.: Просвещение, 1964. — 476 с. Собрание сочинений С.Т. Шацкого в 4-х томах включает основные его труды по вопросам народного образования дореволюционной России, строительства советской школы, теории и практики воспитания и обучения. Произведения располагаются в хронологическом порядке, за исключением работ автобиографического характера,...
Академия педагогических наук РСФСР. — М.: Просвещение, 1964. — 488 с. Собрание сочинений С.Т. Шацкого в 4-х томах включает основные его труды по вопросам народного образования дореволюционной России, строительства советской школы, теории и практики воспитания и обучения. Произведения располагаются в хронологическом порядке, за исключением работ автобиографического характера,...
Академия педагогических наук РСФСР. — М.: Просвещение, 1965. — 324 с. Собрание сочинений С.Т. Шацкого в 4-х томах включает основные его труды по вопросам народного образования дореволюционной России, строительства советской школы, теории и практики воспитания и обучения. Произведения располагаются в хронологическом порядке, за исключением работ автобиографического характера,...
Х. : Вид. група «Основа», 2010. — 112 с. — (Бібліотека журналу «Управління школою»; Вип. 6 (90)). ISBN: 978-617-00-0576-2 Збірник містить програму, методичні поради та розробки тренінгових занять для роботи з молодими вчителями. Проблематика тренінгів різноманітна, спрямована на формування мотивації професійного розвитку молодих учителів. Для методистів, заступників директорів...
Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1985. — 128 с.
Книга знакомит с народными промыслами Горьковской области, с такими широко известными видами традиционного искусства, как хохломская, городецкая и полховско-майданская роспись по дереву, семеновская деревянная игрушка, шахунское ткачество, балахнинские изразцы, искусство жбанниковских дудошников. Автор рассказывает об опыте...
М.: Московское городское педагогическое общество, 1998. — 64 с. — ISBN: 5-89334-051-5. Предлагаемый сборник игр с комментариями адресован всем, кто связан с обучением и воспитанием детей: молодым учителям, студентам педагогических училищ и вузов, воспитателям детских садов, родителям.
М.: Московское городское педагогическое общество, 1998. — 64 с. — ISBN: 5-89334-051-5. Предлагаемый сборник игр с комментариями адресован всем, кто связан с обучением и воспитанием детей: молодым учителям, студентам педагогических училищ и вузов, воспитателям детских садов, родителям.
Учебное пособие. — М.: Московский областной педагогический институт, 1972. — 138 с.
В пособие «Вопросы обучения и воспитания» включены статьи профессора П.Н. Шимбирева, опубликованные ранее в различных журналах. Включенные в пособие статьи расположены по разделам: Основоположники марксизма—ленинизма о воспитании, проблемы воспитания в школе, историко—педагогические статьи,...
Учебное пособие. — М.: Московский областной педагогический институт, 1972. — 138 с.
В пособие «Вопросы обучения и воспитания» включены статьи профессора П.Н. Шимбирева, опубликованные ранее в различных журналах. Включенные в пособие статьи расположены по разделам: Основоположники марксизма—ленинизма о воспитании, проблемы воспитания в школе, историко—педагогические статьи,...
Хрестоматия. — СПб., 1997. — 256 с. Книга представляет собой хрестоматию, в которую включены статьи, раскрывающие особенности специального образования, и современные проблемы его развития в разных странах Европы, Азии, в России и США. Рассматриваются также альтернативные системы обучения детей с особыми нуждами с использованием Вальдорфской педагогики и педагогики Монтессори....
Мурманск: МГГУ, 2012. — 163 с. В монографии представлен научный анализ необходимости и педагогических возможностей реализации системных изменений в школьном физическом образовании в условиях перехода к информационному обществу. В основу изменений физического образования положена концепция информационно- деятельностного подхода, состоящая в сочетании информационных и проектных...
Учебное пособие для студентов педвузов. - Омск: Изд-во ОмГПУ 1999. в учебном пособии освещены общие направления и аспекты педагогической технологии. Пособие знакомит студентов с сущностью технологий, процессом их создания и становления.
Учебно-методические материалы Иваново: Иван. гос. ун-т, 2002. – 192 с.
В пособии представлены материалы, разработанные в рамках проекта "Комплексная модель гендерного образования: школа - технический вуз - бизнес-образование": авторские программы спецкурсов по гендерной истории и социологии гендерных отношений преподавателей Ивановского государственного университета и...
М.: Издательство «МИК», 2003 г. , 224 стр.
В данном сборнике представлены подходы к объединению гендерного образования и парламентского. В его основу положены материалы дискуссии, состоявшейся на российском семинаре по данной проблеме, организованном межрегиональной общественной организацией «Женское лидерство и партнерство» в 2003 г.
В сборник также входят материалы уроков...
ЎзМУ ҳузуридаги минтақавий марказ, Тошкент, Шоймардонов Т.Т., 2015 г., 101 стр.
Axбoрoт-кoммуникaция теxнoлoгиялaри ҳaқидa тушунчa. интернет тармоғининг асосий хизматлари
Таълим порталлари ресурслари билан ишлаш
Педагогнинг электрон портфолиосини шакллантириш
Педагогик фаолиятда амалий дастурий воситалардан фойдаланиш
Челябинск: Изд-во Южно-Уральский государственный университет, 2010. - 147 с. Под ред. О.И. Ткаченко.
Аннотация.
Указатель носит рекомендательный характер и предназначен широкому кругу читателей. Освещает вопросы о деятельности современного преподавателя высшей школы, его профессиональном мастерстве, компетентности и компетенциях, а также особенностях личности преподавателя....
М.: ПЕР СЭ, 2008. — 316 с. — ISBN: 978-5-9292-0173-8 В монографии представлена теория и методика гендерного подхода в основном (школьном) образовании, включая модель гендерного анализа школьной среды. Рассмотрены интеллектуальные и социально-исторические предпосылки, целесообразность использования гендерного подхода в образовании. Приведено исследование гендерных различий в...
Алматы: ¥лттык аударма бюросы, 2019. — 608 б. — (Жаңа гуманитралық білім Қазақ тіліндегі 100 жаңа оқулық). — ISBN: 978-601-7943-22-6. Бұл еңбекте оқыту туралы негізгі теориялық принциптерге, концептілер мен ғылыми- зерттеу нәтижелеріне жаңаша көзқарастар ұсынылады және оны заманауи мектептерде қолдану мәселесіне баса назар аударылады. Кіріспеде оқыту теориялары, зерттеу...
Сборник / Авторы: Георгий Щедровицкий, Вадим Розин, Никита Алексеев, Нелли Непомнящая. - КАСТАЛЬ, Москва, 1993. — 416с. — ISBN 5-85374-001-6 Авторов этой книги объединяет не только одна общая область или тема исследований; значительно более важным является то, что все мы одинаково оцениваем современное состояние педагогики, стремимся к достижению одного результата, одинаково...
КАСТАЛЬ, Москва, 1993. — 416 с. — ISBN 5-85374-001-6 Авторов этой книги объединяет не только одна общая область или тема исследований; значительно более важным является то, что все мы одинаково оцениваем современное состояние педагогики, стремимся к достижению одного результата, одинаково определяем существо практических и теоретических проблем и, наконец, пользуемся одними и...
Москва: Касталь, 1993. — 416 с. Авторов этой книги объединяет не только одна общая область или тема исследований; значительно более важным является то, что все мы одинаково оцениваем современное состояние педагогики, стремимся к достижению одного результата, одинаково определяем существо практических и теоретических проблем и, наконец, пользуемся одними и теми же средствами и...
М.: Путь, 2004. — 369 с. — (Из архива Г. П. Щедровицкого. Т. 2, вып. 1). — ISBN 5-87590-081-4. Настоящее издание выпущено в серии «Из архива Г. П. Щедровицкого» и сформировано из текстов, так или иначе связанных с психологией, и по замыслу будет включать по меньшей мере два выпуска. В этот выпуск вошли тексты девяти докладов-обсуждений Комиссии по логике и методологии мышления...
Пенза: ПГУАС, 2016. — 108 с. Рассмотрены основы современных теории и практики самовоспитания. Представлены полученные с использованием методов коррекционно-регрессивного анализа графики динамики параметров, определяющих качество процесса профессионального самовоспитания студентов. Монография подготовлена на кафедре «Физическое воспитание» и предназначена для всех интересующихся...
Учебно-методическое пособие. — Красноярск: Научно-инновационный центр, 2021. — 263 с. — ISBN 978-5-907208-60-5. Учебно-методическое пособие составлено по учебной дисциплине «Теория обучения и воспитания» для направления подготовки бакалавриата «Педагогическое образование» в соответствии с требованиями ФГОС ВО. В пособии содержатся теоретическая информация, дано описание форм,...
Педагогика, 1986. - 176 с. Как помочь ребенку найти себя и свое место в мире людей? Как научить детей творчески трудиться и жить? Какие условия жизни и учения в школе могут максимально содействовать становлению гармонической личности учеников, развитию их возможностей и способностей. Над этими и другими важнейшими проблемами детства размышляет автор. Для широкого круга читателей.
Педагогика, 1986. - 176 с.
Как помочь ребенку найти себя и свое место в мире людей? Как научить детей творчески трудиться и жить? Какие условия жизни и учения в школе могут максимально содействовать становлению гармонической личности учеников, развитию их возможностей и способностей. Над этими и другими важнейшими проблемами детства размышляет автор. Для широкого круга...
Учебное пособие для студентов педагогических институтов. — М.: Просвещение, 1977. — 384 с. От авторов. Теория воспитания Сущность процесса коммунистического воспитания Сущность и закономерности воспитательного процесса Принципы и основные требования к процессу воспитания в школе Современные буржуазные течения в области теории воспитания Методы воспитания Общее понятие о методах...
Учеб. пособие. - М.: Просвещение, 1979. - 160 с.
Активизация познавательной деятельности учащихся является одним из условий эффективности и повышения качества учебно-воспитательного процесса. В данной работе систематизированы основные достижения педагогики по данной проблеме.
Психолого-педагогические основы воспитания и развития школьника.
Познавательная деятельность школьника...
Курс лекций — М.: Просвещение, 1966. — 648 с. Курс лекций по педагогике, написанный коллективом преподавателей Ленинградского государственного педагогического института имени А. И. Герцена, предназначен для студентов педагогических институтов, а также для учителей и преподавателей педагогических учебных заведений
Педагогика – наука о законах образования и воспитания детей и взрослых. В настоящее время педагогика приобретает облик разветвленной области знаний, каждая из которых подходит под определение самостоятельной науки.
Програма тренінгових занять "Я у світі", Укладач Гуменюк В. О., Михайлівська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат, 2010 р. – 50 с. Програма тренінгових занять спрямована на розвиток комунікативної сфери вихованців середніх класі в умовах школи-інтернату. Программа складається з 17 занять. Заняття Доброта – одна з головних чеснот людини Заняття Моральні якості людини...
СПб.: КАРО, 2019. — 128 с.— (Серия «Мастер-класс логопеда»). ISBN: 978-5-9925-1407-0 Дети есть дети, игровая деятельность для них – необходимая стихия. Ребенок, играя, не только повышает уровень умственного развития, но и подсознательно участвует в коррекционном процессе. Предложенные в книге игры: «Улитка», «Змейка», «Путешествие по предложениям», «Загадки времен года»,...
М.: Знак, 2012. — 72 с. Одна из важных задач педагогической науки – разработка эффективной методики выявления и развития у ребенка, подростка, взрослого той или другой способности. В этой небольшой монографии освещаются исходные положения такой методики, показывается применение их в теории, эксперименте, практике. В ней также делается попытка теоретически определить механизм...
Учебно-практическое пособие. — Челябинск: Челяб. гос. пед. ун-т, 2001. — 124 с. В пособии представлен теоретический материал, соответствующий программе авторского спецкурса «Педагогическое проектирование», выделены ключевые моменты каждой темы, контрольные вопросы и задания, список рекомендуемой литературы, примерная тематика научно-педагогических исследований. Пособие...
ОА ОУ СПО "Боровичский педагогический колледж", Новгородская обл., 2011 г., 182 с.
Методическое пособие представляет собой краткий курс по педагогике, изложенный логико-графическим языком схем, таблиц и опорных конспектов. Пособие поможет студентам ознакомиться с требованиями к предмету в течение одного учебного года, овладеть базовыми знаниями по курсу, сориентироваться в...
Беларусь, Минск (Год не указан). — 11 с.
Вопросы лекции:
Объект, предмет, задачи и функции педагогики как науки.
Категориальный аппарат педагогики.
Система педагогических наук и их связь с другими науками.
Методология педагогики, ее уровни.
Якубель Г.И. - доцент кафедры основ специальной педагогики и психологии БГПУ, кандидат педагогических наук, доцент
М.: Бослен, 2018. — 464 с. — ISBN: 978-5-91187-311-0. На всем протяжении человеческой истории школа всякий раз оказывалась на перекрестке открытых вопросов, не имеющих окончательных решений, в те переломные эпохи, когда происходили сдвиги, менявшие привычную устоявшуюся картину мира и образ жизни. Чему и как учить в новых условиях? Где найти силы, чтобы твердо стоять на своем,...
М.: Бослен, 2018. — 464 с. — ISBN 978-5-91187-311-0. На всем протяжении человеческой истории школа всякий раз оказывалась на перекрестке открытых вопросов, не имеющих окончательных решений, в те переломные эпохи, когда происходили сдвиги, менявшие привычную устоявшуюся картину мира и образ жизни. Чему и как учить в новых условиях? Где найти силы, чтобы твердо стоять на своем,...
Манн, Иванов и Фербер, 2020, 369 с., ISBN: 9785001467342 Внутри - 9 принципов, благодаря которым можно значительно ускорить процесс познания. Чего угодно. Актуальная, отлично структурированная, практичная книга про развитие hard skills в эпоху, когда нужно постоянно учиться новому. Сегодня непрерывное обучение и самообразование - необходимость. Скотт Янг изучил последние...
Smartreading, 2020. — 9 с. Внутри - 9 принципов, благодаря которым можно значительно ускорить процесс познания. Чего угодно. Актуальная, отлично структурированная, практичная книга про развитие hard skills в эпоху, когда нужно постоянно учиться новому. Сегодня непрерывное обучение и самообразование - необходимость. Скотт Янг изучил последние исследования и опыт выдающихся...
// Народна освіта: Електронне наукове фахове видання. – 2007, №
3. – Режим доступу: http:www.narodnaosvita.kiev.ua/vupysku/3/statti/2yaremenko/ yaremenko.ht
У статті обґрунтована доцільність здійснення спеціальної підготовки майбутніх учителів до організації ігрової діяльності учнів у години дозвілля. Здійснено аналіз змісту та методики проведення навчальних занять, що сприяють...
Учебное пособие для студентов педагогического института по направлениям образования (бакалавриат). — Тюмень: Тюменский издательский дом, 2010. — 413 с. В учебном пособии представлено содержание разных разделов педагогики (введение в педагогическую деятельность, теоретическая педагогика, практическая педагогика, история образования и педагогической мысли, практикум по решению...
К.: Вища школа, 1986. — 544 с.
На украинском языке.
В учебнике рассматриваются предмет педагогики, основные категории и методологические основы, цель и задачи воспитания, объективные закономерности педагогического процесса, практическая направленность освещаемых вопросов.
В главах посвященных формам и методам учебно-воспитательного процесса, сделаны выводы и обобщения,...
Алматы: Эверо, 2004. — 420 б. — ISBN: 9965-680-26-4. Оқу құралында ғылыми, ынтымақтастық және халық педагогикасының мәліметтері басшылыққа алынып, тұтас педагогикалық процесті жетілдірудін және жаңартудың жолдары мен бағыттары қарастырылды.
Университеттер студенттеріне арналған оқу құралы. — Алматы, 2002. — 384 бет. — ISBN: 9965-512-70-1 Оқу құралында ғылыми, ынтымақтастық және халық педагогикасының мәліметтері басшылыққа алынып, тұтас педагогикалық процесті жетілдірудің және жаңартудың жолдары мен бағыттары қарастырылды.
Ўқув қулланма. — Тошкент: Ўзбекистон Республикаси Фанлар академияси «Фан» нашриёти, 2006. Кириш. Педагогиканинг умумий асослари. Ўқувчи шахси тарбия жараёни объекти ва субъекти сифатида. Педагогика фанининг илмий тадқиқот методлари. Тарбиянинг мақсади, вазифалари ва мазмуни. Тарбия қонуниятлари, тамойиллари ва методлари. Шахс маънавияти ва маънавий аҳлоқий тарбия. Маънавий...
Алматы: Дарын, 2004. — 152 б. ISBN: 9965-9396-7-5 Оқулық өскелең жас ұрпақты тәрбиелеу және білім берудің ерекшеліктері мен заңдылықтары жайында мол мағлұмат береді.
Алматы: Дарын, 2004. — 152 б. — ISBN: 9965-9396-7-5 Оқулық өскелең жас ұрпақты тәрбиелеу және білім берудің ерекшеліктері мен заңдылықтары жайында мол мағлұмат береді.
Оқу құралы. — Өңд., толықт. 2-басылым. — Алматы: Қазақ университеті, 2015. — 220 б. Оқу құралы педагогика пәні бойынша теориялық білім жиынтығын құрайды және онда практикалық тапсырмалар берілген. Құрал жаңа мәліметтермен толықтырылды. Бұл оқу құралы «Педагогика және психология» мамандығының студенттеріне, магистранттарға, докторанттарға, мұғалімдерге, білім саласындағы...
Комментарии