Андрагогика

М.: Юнити-Дана, 2012. — 495 с. — ISBN: 978-5-238-00823-6. Предложенная автором андрагогическая концепция образования исходит из общей методологической установки о том, что взрослый - субъект в образовательных процессах. Его позиция во взаимодействии активна, направлена не только на формирование профессионализма, но и на гармоничное сосуществование с окружающим миром....

Введение в андрагогическое пространство. Место андрагогики в системе человекознания. Из истории развития теории и практики образования взрослых и андрагогики. Обучение взрослых в системе непрерывного образования. Взрослый человек как субъект обучения. Андрагогические основы профессионального развития личности. Андрагогика как область социальной практики. Особенности образования...

Казань: Медицина, 2017. — 64 с. — ISBN: 978-5-7645-0610-4 В учебно-методическом пособии дано достаточно полное и конкретное представление о современных технологиях в подготовке и проведении учебного процесса при обучении взрослых. Раскрываются навыки проведения публичного выступления (страх перед публичным выступлением, подготовка алгоритма, невербальное публичное выступление,...

6th ed. — Butterworth-Heinemann, 2005. — 390 p. — ISBN: 0-7506-7837-2. This much acclaimed text has been fully updated to incorporate the latest advances in the field. As leading authorities on adult education and training, Elwood Holton and Dick Swanson have revised this edition building on the work of the late Malcolm Knolwes. Keeping to the practical format of the last...

Методическое пособие. — СПб.: Институт образования взрослых (ИОВ РАО), 2003. — 406 с. Книга состоит из пяти частей, построенных в логике, ведущей читателя: от общей методологии и понимания сущности адаптации и адаптивных систем к раскрытию ценностно-аксиологических и общекультурных ориентаций взрослого в адаптивной среде, а затем к применению адаптивных механизмов и технологий...

Черкаси: Черкаський держ. ун-т ім. Б. Хмельницького, Ужгородський нац. ун-т. — 2002. — 183 с. У навчальному посібнику представлені основні розділи теорії і практики освіти дорослих, актуальні питання теорії освіти, розглядаються шляхи і засоби навчання, які відповідають вікові, соціальному і професійному статусу дорослих. У посібнику аналізується історія розвитку науки,...

Routledge, 2006. — 208 p. Adult education and training—now widely re-labelled and reenergized under the banner of lifelong learning (see Chapter 2)—is an important and developing field of activity and study. We are all, as children and as adults, engaged in learning every day of our lives, whether we realize it or not. We are also increasingly likely to be involved in more...

Учебно-методическое пособие. – Красноярск: КИПК, 2012. – 120 с. — ISBN: 978-5-9979-0054-0. В издании представлен материал, обобщающий опыт работы с кадрами в общественно-педагогическом движении сторонников Коллективного способа обучения. Специфика самого способа, его устремленность в будущее, неординарность и претензия на принципиальную новизну в организации учебного процесса...

Revised edition. — Jossey-Bass, 2002. — 289 p. — ISBN 978-0-7879-5967-8. In this updated version of her landmark book Learning to Listen, Learning to Teach, celebrated adult educator Jane Vella revisits her twelve principles of dialogue education with a new theoretical perspective gleaned from the discipline of quantum physics. Vella sees the path to learning as a holistic,...

Иркутск: изд-во ВСГАО, 2010. — 184 с. — ISBN: 978-5-01344-251-2 Авторы монографии обращаются к всестороннему анализу таких мало изученных феноменов, как информальное и неформальное образование взрослых. В книге раскрываются истоки возникновения этих форм образования, их реальное воплощение в андрагогической практике Высшей народной школы для взрослых. Авторы делают акцент на...

Под ред. Г.С.Сухобской, Е.А.Соколовской, Т.В.Шадриной. — СПб.: ИОВ РАО, 2002. — 188 с. Авторский коллектив: канд. психол. наук Н.М.Божко, канд. психол. наук А.И.Канатов, канд. пед. наук Е.А.Соколовская, докт. психол. наук Г.С.Сухобская, канд. пед. наук Т.В.Шадрина. В пособии, обращенном к андрагогам (специалистам сферы образования взрослых), дается трактовка целей и ценностей...

Учеб. пособие. — Краснодар: КубГАУ, 2015. — 90 с. Учебное пособие содержит сведения о педагогике как науке, педагогике как теории обучения, педагогике как теории воспитания, глоссарий. В книге рассмотрены вопросы, касающиеся андрагогики как области научного знания, учебной дисциплины. Раскрыты андрагогические основы профессионального развития личности. Темой, определяющей...

Издательские решения, 2020. — 720 с. — ISBN 9785005125385. В учебнике даётся краткое описание 17 мыслительных практик в версии 2021 года: труд (инженера, менеджера, предпринимателя), системное мышление, экономика, методология, риторика, этика, эстетика, исследования, объяснения, логика, алгоритмика, онтология, теория понятий, теория информации, семантика, собранность,...

Москва: Юнити-Дана, 2012. — 495 с. Предложенная автором андрагогическая концепция образования исходит из общей методологической установки о том, что взрослый - субъект в образовательных процессах. Его позиция во взаимодействии активна, направлена не только на формирование профессионализма, но и на гармоничное сосуществование с окружающим миром. Разработанная автором модель...

Аналитическая записка. — Минск. 2011. — 110 с. Андрагогика в образовательных стандартах педагогических специальностей в Республике Беларусь. Высшее образование (подготовка педагогов). Повышение квалификации и переподготовка педагогических кадров. Аналитический обзор литературы, имеющейся в библиотеках Республики Беларусь. Научные исследования: монографии, диссертации, материалы...

2-е изд., доп. — Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет (ТОГУ), 2019. — 152 с. — ISBN: 978-5-7389-2787-4. В предлагаемом пособии анализируются наиболее эффективные, используемые в современной практике профессиональной подготовки и последипломного образования методы и формы обучения (представлен отечественный и зарубежный опыт), описанные нами на основе изучения...

Учебник. — 3-е изд., переработанное и дополненное. — М.: Машиностроение, 1984. — 672 с.: ил. Рассмотрены содержание, виды, формы и методы подготовки и повышения квалификации рабочих на производстве. Раскрыты принципы и методы курсового, группового и индивидуального обучения, формы повышения квалификации рабочих: обучение на производственно-технических курсах по ступенчатой системе...

Библиографическая ссылка:Образование взрослых на рубеже веков: вопросы методологии, теории и практики. (Монографическая серия: научный редактор - директор ИОВ РАО, докт. пед. наук В.И. Подобед). В 4-х томах. Том I. Социально-экономические и правовые предпосылки развития образования взрослых / Под ред. В.И. Подобеда, Н.П. Литвиновой. Книга 1. История развития образования...

Монография. — Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет, 2013. — 116 с. Монография посвящена вопросам обеспечения личностного развития в образовании как определяющего фактора развития профессионализма при получении высшего и послевузовского профессионального образования взрослыми, то есть имеющими жизненный опыт людьми. Авторами сделан анализ существующих подходов...

СПб.: ИОВ РАО, 2002. – 188 с. В пособии, обращенном к андрагогам (специалистам сферы образования взрослых), дается трактовка целей и ценностей образования взрослых в их соотнесенности с вызовами современности. Задача пособия – обеспечить последовательное вхождение читателя–андрагога в наиболее значимые проблемы образования взрослых (созидающая роль образования в современной...

Учебное пособие для обучающихся в магистратуре. — М. ; Берлин : Директ-Медиа, 2017. — 412 с. — ISBN: 978-5-4475-9364-3. Учебное пособие создано для магистрантов как будущих преподавателей высших учебных заведений, готовящих психологов, педагогов, журналистов, PR-менеджеров, философов, ученых-гуманитариев. Пособие представляет собой курс с инновационным расположением учебного...

ASTD Press, 2008. — 152 p. — (Training Basics Series). — ISBN10: 1562865331, ISBN13: 978-1562865337. Simplifies the concept of adult learning with advice for appealing to different learning styles. Adult Learning Basics examines the principles of adult learning theory and how they relate to the training function addressing individual learning competencies, organizational...

4th edition. — Jossey-Bass, 2021. — 560 p. — ISBN 978-1119577409. Strengthen your adult education program planning with this essential guide Planning Programs for Adult Learners: A Practical Guide, 4th Edition is an interactive, practical, and essential guide for anyone involved with planning programs for adult learners. Containing extensive updates, refinements, and revisions...

Association Press, 1980. — 400 p. — ISBN: 0-8428-2213-5. Complete guide to the technology of adult education, offering a discussion of successful programs, practices, and materials.

The Ontario Institute for Studies in Education, 1967. — 86 p. This report is expected to be useful to graduate students, professors, and researchers in the field of adult education and extension education. In addition, researchers and students in education and psychology who are interested in independent study, individualized instruction, and human learning may find that the...

SensePublishers, 2011. — 215 p. The Adult Learning Project in Edinburgh, affectionately known as ALP, is a sustained experiment in applying the principles of the Brazilian educator, Paulo Freire, in a European post-industrial urban environment. Because this book explains so sensitively the theory and rationale of Freirean education, and describes so carefully the Freirean...

Springer International Publishing AG, 2017. — 154 p. — (Inclusive Learning and Educational Equity 1) — ISBN: 3319500643 This book critically examines multiple discourses of wellbeing in relation to the composite aims of schooling. Drawing from a Scottish study, the book disentangles the discursive complexity, to better understand what can happen in the name of wellbeing, and in...

The New Press, 2018. — 250 p. — ISBN10: 1620973219, 13 978-1620973219. A smart, snappy, and comprehensive guide for the millions of adults who are thinking about going-or going back-to college and want to know how to do it right As anyone who has done it knows, going back to school is a major undertaking. For younger and older adults alike, starting or returning to school...

Монография. — Шуя: Шуйский филиала ИвГУ, 2017. — 157 с. — ISBN: 978-5-86229-419-4. Монография посвящена вопросу совершенствования процесса формирования информационно-медийной грамотности у представителей третьего возраста, с учётом организационных и психолого-педагогических условий, а также возрастных и индивидуальных особенностей людей этой категории, которые являются...

Учебное пособие. — 2-е изд. — Барнаул: АлтГУ, 2023. — 192 с. В учебном пособии представлен материал, раскрывающий современные методы активного обучения взрослых по курсу «Методы активного обучения взрослых», предназначен для студентов психологических специальностей вуза; раскрыты основные теоретические положения и принципы, на которых строится система методов активного...

МИМ ЛИНК, 2014. — 130 c.: рис., табл. — ISBN: 978-5-7527-0510-6. В монографии дается научное обоснование решений, на которых выстраивается Концепция непрерывного образования взрослых РФ (2014), предлагаемая на обсуждение широкой публике. Приводится текст самой Концепции, которая, как это принято в современной практике государственных решений, представляет собой краткий список...

Учебное пособие. — Барнаул: АлтГУ, 2023. — 155 с. В учебном пособии представлен материал, раскрывающий современные методы активного обучения взрослых по курсу «Методы активного обучения взрослых», предназначен для студентов психологических специальностей вуза; раскрыты основные теоретические положения и принципы, на которых строится система методов активного...

Монография. — Тюмень: Тюменский государственный нефтегазовый университет (ТюмГНГУ), 2010. — 140 с. — ISBN: 978-5-9961-0165-8. Монография посвящена анализу образования пожилых граждан как социального феномена. Автором рассматриваются современные проблемы, тенденции, а также перспективы развития геронтообразования в нашей стране и за рубежом. В работе также даётся оценка роли...

Монографія. — Івано-Франківськ : Симфонія форте ; Полтава : Довкілля-К, 2009. — 500 с. У монографії досліджується проблема формування готовності вчителів до проектно-впроваджувальної діяльності в системі післядипломної педагогічної освіти. Розкрито зміст, структуру поняття “проектно-впроваджувальна діяльність”, виявлено та обґрунтовано закономірності, принципи формування...

Монографія. — Одеса: Купрієнко С.В., 2018. — 295 с. Розглядаються питання акме-педагогіки, акме-менеджменту освіти та акмеінновацій у вихованні, а також формування інноваційних поглядів молоді, що ґрунтуються на інтелекті та когерентності розуму і дій особи. У монографії досліджуються проблеми акме-: виховання, навчання, виховання навчанню та освіти. А також, розглядається...

Association Press, 1980. — 400 p. — ISBN: 0-8428-2213-5. Complete guide to the technology of adult education, offering a discussion of successful programs, practices, and materials.

Иркутск: Изд-во Вост.-Сиб. гос. акад. образования, 2012. — 318 с. Автор монографии в научно-популярной форме излагает материалы своего диссертационного исследования "Ценностное самоопределение взрослых в процессе андрагогического взаимодействия с журналистами". В первой главе он рассматривает СМИ как субъект информального образования взрослых. Вторая глава посвящена...

Навчальний посібник. — Львів: Львівський державний університет внутрішніх справ, 2020. — 300 с. Висвітлено актуальні аспекти освіти і навчання дорослих як складової освіти людини впродовж життя. Розкрито теоретико-методологічні проблеми андрагогіки. Розглянуто дефініції цієї галузі знань. Охарактеризовано методи, технології і форми організації навчання дорослих. Для здобувачів...

К.: ЕКМО, 2011. — 324 с. — ISBN: 978-966-2153-51-4. Навчально-методичний посібник складається з двох частин та додатків. У першій частині розглядаються: поняття «інтерактивність»; сутність та дефініції андрагогіки; андрагогічна модель інтерактивного навчання; психологічні особливості навчання дорослої людини та вимоги до андрагога. У другій частині розглядаються критерії...