Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1991. — 176 с. — (Библиотека учителя начальных классов). В книге рассказывается об особенностях психологического и физиологического развития детей младшего школьного возраста, даются практические рекомендации по коррекции трудностей адаптации детей к школе. Какой он — первоклассник Пора или нет идти в школу? «Я уже большой, я вырос»...
Пособие для занятий с детьми. — М.: Центрполиграф, 2006. — 48 с. Эти веселые книжки совершенно незаметно в игровой форме будут тренировать у ваших малышей память, научат их сохранять внимание, разовьют смекалку и мелкую моторику. Герои любимых мультфильмов, сказок и рассказов старинных и современных писателей помогут вашим детям разгадать кроссворд, запомнить считалки и...
Пособие для занятий с детьми. — М.: Центрполиграф, 2006. — 48 с. Эти веселые книжки совершенно незаметно в игровой форме будут тренировать у ваших малышей память, научат их сохранять внимание, разовьют смекалку и мелкую моторику. Герои любимых мультфильмов, сказок и рассказов старинных и современных писателей помогут вашим детям разгадать кроссворд, запомнить считалки и...
Пособие для занятий с детьми. — М.: Центрполиграф, 2006. — 48 с. Эти веселые книжки совершенно незаметно в игровой форме будут тренировать у ваших малышей память, научат их сохранять внимание, разовьют смекалку и мелкую моторику. Герои любимых мультфильмов, сказок и рассказов старинных и современных писателей помогут вашим детям разгадать кроссворд, запомнить считалки и...
Пособие для занятий с детьми. — М.: Центрполиграф, 2006. — 48 с. Эти веселые книжки совершенно незаметно в игровой форме будут тренировать у ваших малышей память, научат их сохранять внимание, разовьют смекалку и мелкую моторику. Герои любимых мультфильмов, сказок и рассказов старинных и современных писателей помогут вашим детям разгадать кроссворд, запомнить считалки и...
Пособие для занятий с детьми. — М.: Центрполиграф, 2006. — 48 с. Эти веселые книжки совершенно незаметно в игровой форме будут тренировать у ваших малышей память, научат их сохранять внимание, разовьют смекалку и мелкую моторику. Герои любимых мультфильмов, сказок и рассказов старинных и современных писателей помогут вашим детям разгадать кроссворд, запомнить считалки и...
Пособие для занятий с детьми. — М.: Центрполиграф, 2005. — 48 с. Эти веселые книжки совершенно незаметно в игровой форме будут тренировать у ваших малышей память, научат их сохранять внимание, разовьют смекалку и мелкую моторику. Герои любимых мультфильмов, сказок и рассказов старинных и современных писателей помогут вашим детям разгадать кроссворд, запомнить считалки и...
М.: Дрофа, 2003. — 157 с. — (За страницами школьного учебника). — ISBN: 978-5-358-03845-5. Предлагаемая книга поможет учащимся научиться внимательно и «правильно» читать лирические произведения, откроет им красоту и духовное богатство настоящей поэзии. Пособие состоит из четырех разделов: "Чтение – это творчество! ", "Что значит уметь читать?", "Читаем классику". Завершает...
Учебное пособие. — М.: Истоки, 2013. — 112 с. — (Социокультурные истоки).
Книга «Истоки» поможет вам лучше узнать мир, в котором вы живете. Она расскажет вам об очень простом и понятном, например об имени и доме. Или, скажем, о реке или дороге. Но в этом простом и понятном вы научитесь открывать его истоки. Вы увидите много нового, скрытого и поучительного. Вы услышите, как...
Выходные данные не известны. — 18 с.
Программа рассчитана на 35 часов.
Пояснительная записка.
Общая характеристика учебного предмета.
Принципы организации обучения по курсу «Основы духовно-нравственной культуры народов России».
Место предмета в учебном плане.
Планируемые результаты обучения.
Содержание обучения.
Тематическое планирование.
Письмо Минобрнауки России от 25.05.2015 г. № 08-761. — 4 с.
В соответствии с пунктами 18 и 19 Плана мероприятий по обеспечению качества преподавания во всех государственных и муниципальных общеобразовательных организациях Российской Федерации комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) (от 30 декабря 2014 г.) Департамент государственной...
М.: Истоки, 2015. — 144 с.
О полном соответствии программы "Социокультурные истоки" требованиям ФГОС ООО.
Основные положения программы духовно-нравственного развития и воспитания "Социокультурные истоки" в контексте ФГОС ОО. Нормативно-правовая база.
Стержневая основа социокультурного развития и духовно-нравственного воспитания образовательного учреждения.
Взаимодействие...
М.: Истоки, 2015. — 160 с.
О полном соответствии программы "Социокультурные истоки" требованиям ФГОС НОО.
Примерный вариант развития программы "Истоки" в региональной части базисного учебного плана.
Основные положения программы духовно-нравственного развития и воспитания "Социокультурные истоки" в контексте ФГОС ОО. Нормативно-правовая база.
Стержневая основа...
М.: Истоки, 2015. — 216 с.
О полном соответствии программы "Социокультурные истоки" требованиям ФГОС ДО.
Примерный план включения программы "Социокультурные истоки" в основную образовательную программу дошкольного образования.
Основные положения программы духовно-нравственного развития и воспитания "Социокультурные истоки" в контексте ФГОС ОО. Нормативно-правовая база....
М.: Истоки, [год не известен]. — 13 с. Программа «Социокультурные истоки» опирается на 20-летний опыт интегративного развития отечественного Истоковедения в 59 регионах РФ, позволяющий приобщиться к базовым ценностям отечественной культуры и осмыслить важность гармоничного духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России. Данная программа может стать концептуальной...
Лекция. — Вестник ПСТГУ IV: Педагогика. Психология. — 2013. Вып. 3 (30). С. 28-50.
В статье, предназначенной для учителей основ православной культуры, рассматриваются фундаментальные понятия духовно-нравственного воспитания: его предмет и содержание.
Автор показывает, что любое воспитание характеризуется наличием предмета, то есть той сферой человека, на которую...
Рабочая тетрадь в 2 частях / Под общ. ред. профессора РАЕН И.А. Кузьмина. — М.: Истоки, 2015. — 36 с.
Рабочая тетрадь соответствует структуре и содержанию программы «Истоки» для 2 класса общеобразовательной школы. Основу составляют активные занятия, которые носят обязательный характер. Реализация их поможет учащимся освоить основные понятия курса, развить систему...
Рабочая тетрадь в 2 частях / Под общ. ред. профессора РАЕН И.А. Кузьмина. — М.: Истоки, 2015. — 36 с.
Рабочая тетрадь соответствует структуре и содержанию программы «Истоки» для 2 класса общеобразовательной школы. Основу составляют активные занятия, которые носят обязательный характер. Реализация их поможет учащимся освоить основные понятия курса, развить систему...
М.: МЦНМО, 2015. — 22 с. + 1 с.
В этой тетрадке встречаются задачи, похожие на те, что были в наших олимпиадах в декабре 2015, феврале и апреле 2016. Тут есть задачи про двери дворцов и греческие числа, про пещеры и тени башен. А есть в этой тетрадке и новые задачи, которые ты ещё не встречал. Возможно, даже взрослые не смогут справиться со всеми этими задачками и найти все...
М.: МЦНМО, 2016. — 36 с.
Как это устроено .
Телескоп Асерибо. Н. Рожковская.
Конструкции из ДНК. Ф. Мамедова, К. Федосова.
Математические сюрпризы .
Вот тебе и раз! И. Акулич.
Четыре задачи .
Велозадачи. А. Бердников.
Две трети правды .
Месть статуи, чемпион поневоле и нечестный судья. С. Федин.
Математические сказки .
Как Бусенька украшала торт. К. Кохась....
М.: Литера-К, 2015. — 4 с. Для детей от 3 лет. Раскрашивание пластилином – замечательный по своим развивающим свойствам вид творческой деятельности для Ваших детей. Оно совмещает в себе все достоинства обычных раскрасок и работы с пластилином: раскрашивание стимулирует творческое мышление, а работа с пластилином помогает развивать мелкую моторику. Результат раскрашивания...
М.: МЦНМО, 2015. — 36 с.
Оглянись вокруг .
Вкусовой код. В. Винниченко.
Улыбнись .
В огороде бузина… И. Акулич.
Как это устроено .
Зеркаложка.
Проекция Меркатора. А. Щетников.
Цветные тени. А. Бердников.
Две трети правды .
Щелкунчик. С. Федин.
Комикс .
Кто с кем танцует.
Чудеса лингвистики .
Игры в слова с переворачиванием. О. Кузнецова.
Математические...
М.: МЦНМО, 2015. — 16 с. — ISBN: 978-5-4439-0286-9 На страницах этой тетрадки тебя ждут всевозможные шифры, головы и ноги за забором, цифры в масках, верёвочки и бусины, сложные башни из фигурок и ещё много всего увлекательного. Справившись с этой тетрадкой, ты станешь настоящим специалистом по шифрам и мастером укладки ковров, а в делёжке шоколадок тебе не будет равных!...
Выходные данные не известны. — 20 с.
Новое время, новые дети.
Чего мы хотим добиться (помимо передачи знаний).
Образовательная система на основе перевернутого класса.
Изучение мотивации – Октализ.
Стандартная схема преподавания.
Роль учителя в перевернутом классе.
Образовательный процесс в перевернутом классе.
Особенности преподавания в перевернутом классе.
Можно ли...
Global Education Futures. — Выходные данные не известны. — 33 слайда. Что такое Global Education Futures? Истоки Global Education Futures: форсайт глобального образования. Вопрос навыков будущего. Поиск новых ответов в системах образования и профессиональной подготовки. Мир 2035: куда мы движемся. Вызов для рынка труда и систем подготовки в России и мире. Мир 2035: панорама...
Автор не известен. Центр развития глобальных компетенций «Нова Класс». — 24 с.
Почему именно смешанное?
10 причин, почему учителя выбирают смешанное обучение.
Примеры из практики .
Урок «наоборот».
Ротация, ротация, ротация.
Learning by Design.
Прикладное образование онлайн.
Теория .
Модели.
Дискуссии.
Видео в классе и дома.
Использование веб-камер.
Социальные...
Автор - зам. дир. ИМЦ Адмиралтейского района Санкт-Петербурга. — Выходные данные не известны. — 25 С.
Ложные и действенные ориентиры для обновления педагогической практики.
Международное исследование инновационного учения/обучения.
Условия для распространения педагогических практик.
Чтобы образовательные реформы были успешными...
Бесплатное обследование, которое оценивает...
Выходные данные не известны. — 16 слайдов.
О будущем университетов.
Технологии ближайшего будущего.
Перевернутый класс.
Премия Minerva в 2014 году.
«Лекции – это ленивый подход к обучению».
Опыт университетов США.
Последствия применения ПК.
Зачем внедрять новые образовательные технологии?
Три педагогических модели.
Принципы конструктивизма в образовании.
Повышение...
Якутск: Дани-АлмаС, 2007. — 176 с.: портр. — ISBN: 978-5-91-441-003-9. В файле отсутствуют: глава 2.3.9. Мы мыслим, следовательно, мы существуем. Глава 3. А так же четвертая, пятая, шестая, седьмая и так далее.[/i] Вместо эпилога. Эта книга писалась долго. Мучительно долго. Хотя сам ее сюжет — серия моих путешествий по педагогической Якутии — складывался легко и стремительно....
Выходные данные не известны. — 224 с. У этой книги было много предварительных названий. "Математика, которой никогда не было". "Путешествия по тетради в клеточку". "Счастливая математика для Вашего ребенка". Ну и, наконец, самое неожиданное: "Терапия математикой". В сущности говоря, все эти названия в той или иной мере отражают суть той книги, которая предлагается Вашему...
Монография. – Омск: СибАДИ, 2012. – 196 с. Монография посвящена рассмотрению ряда актуальных в современной науке вопросов, таких как взаимосвязь функциональной грамотности и учебно-познавательной компетентности в общей структуре профессиональной компетентности студентов технического вуза. Работа вносит свой вклад в решение теоретических проблем в аспекте современных научных...
М.: Литера-К. — 4 с. Для детей от 3 лет. Раскрашивание пластилином – замечательный по своим развивающим свойствам вид творческой деятельности для Ваших детей. Оно совмещает в себе все достоинства обычных раскрасок и работы с пластилином: раскрашивание стимулирует творческое мышление, а работа с пластилином помогает развивать мелкую моторику. Результат раскрашивания поразит Вас...
Старый Оскол, Белгородский государственный национальный исследовательский университет, 1994. — 61 с.
Введение.
Теоретические основы литературного образования, в начальной школе, в условиях современных требований.
Сущность качества литературного образования в начальной школе.
Специфика литературного образования в начальной школе.
Проблемы и задачи обеспечения качества...
Материалы к обсуждению. — М.: РАО, 2010. — 67 с.
Читательская грамотность российских учащихся.
Определение читательской грамотности.
Какие характеристики читательской грамотности учитываются тестом PISA?
Тип текста.
Найти и извлечь (информацию из текста).
Интегрировать и интерпретировать (сообщения текста).
Осмыслить и оценить (сообщение текста).
Связь читательских...
Пер. с англ. — СПб: Кристалл, Дельта, 1996. — 448 с. ISBN: 5-85366-016-0 Эта книга — размышление и поиск ответов на поставленные вопросы. Она началась с небольших записей, адресованных Биллу Халлу по поводу наблюдений над детьми его пятого класса. Весь материал сгруппирован и разделен на четыре главы: «Стратегия», «Страх и неудачи», «Обучение всерьез» и «Недостатки современной...
Пособие для учителей общеобразоват. организаций. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2014. — 55 с.: ил. — ISBN: 978-5-09-031773-3. Рабочие программы составлены в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. Программы содержат пояснительную записку с указанием целей курса, общую характеристику курса, описание места курса в...
М.: Вентана-Граф, 2011. — 40 с. — (Начальная школа XXI века). — ISBN: 978-5-360-02757-7 Программа создана на основе концепции «Начальная школа XXI века» и отражает новые подходы к обучению грамоте. Её особенностью является ориентирование на введение школьника в языковую действительность, формирование умения учиться. Соответствует федеральному государственному образовательному...
Пособие для учителей общеобразовательных организаций. — М.: Просвещение, 2015. — 149 с.
Рабочие программы составлены в соответствии с требованием ФГОС НОО (раздел III, п. 19.5 Программы отдельных учебных предметов, курсов). Дополняет рабочие программы авторский материал, представленный в разделе «Приложение»: планируемые результаты по годам обучения.
В тематическом...
Пособие для учителей общеобразоват. учреждений. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2012. — 74 с. — ISBN: 978-5-09-026576-8. Рабочие программы по предмету «Технология» для 1—4 классов разработаны к предметной линии учебно-методического комплекса «Перспектива». В программах определены цели и задачи обучения предмету в начальной школе, общая характеристика курса, место курса в учебном...
Пособие для учителей общеобразоват. организаций. — М. : Просвещение, 2014. — 137 с. — ISBN: 978-5-09-028659-6. Рабочие программы составлены в соответствии с требованиями ФГОС НОО (раздел III, п. 19.5 Программы отдельных учебных предметов, курсов). Дополняет рабочие программы авторский материал, представленный в разделе «Приложение»: примерные планируемые результаты по годам...
Петерсон Л.Г., Невретдинова А.А., Поникарова Т.Ю. М.: Ювента, 2010. — 97 с. Сборник самостоятельных и контрольных работ, составленных в соответствии с программой по математике для начальной школы автора Петерсон Л.Г. Содержат рекомендации по организации и проведению контроля знаний учащихся. Могут быть использованы во всех типах учебных заведений. Выпуски 3/1 и 3/2...
Петерсон Л.Г., Невретдинова А.А., Поникарова Т.Ю. М.: Ювента, 2010. — 93 с. Сборник самостоятельных и контрольных работ, составленных в соответствии с программой по математике для начальной школы автора Петерсон Л.Г. Содержат рекомендации по организации и проведению контроля знаний учащихся. Могут быть использованы во всех типах учебных заведений. Выпуски 3/1 и 3/2...
Учебник. — 3-е изд., перераб. — М.: Вентана-Граф, 2015. — 112 с. Содержание и методическое построение учебника направлены на всестороннее развитие ребенка, формирование его учебной деятельности, становление активной, самостоятельно мыслящей личности, готовой к творческому взаимодействию с окружающим миром. В рубрике "Учимся мастерству" содержатся практические задания,...
Учебник. — 3-е изд., перераб. — М.: Вентана-Граф, 2015. — 112 с. Содержание и методическое построение учебника направлены на всестороннее развитие ребенка, формирование его учебной деятельности, становление активной, самостоятельно мыслящей личности, готовой к творческому взаимодействию с окружающим миром. В рубрике "Учимся мастерству" содержатся практические задания,...
Учебник. — 3-е изд., перераб. — М.: Вентана-Граф, 2015. — 112 с. Содержание и методическое построение учебника направлены на всестороннее развитие ребенка, формирование его учебной деятельности, становление активной, самостоятельно мыслящей личности, готовой к творческому взаимодействию с окружающим миром. В рубрике "Учимся мастерству" содержатся практические задания,...
Методические указания. — Новосибирск: СГГА, 2006. — 42 с. Методические указания подготовлены в связи с большой популярностью аэробики и желанием многих студентов заниматься этим видом физических упражнений, которые несут оздоровительную направленность, воплощающую в себе и физическую нагрузку, и танцы, и музыку. Главной особенностью оздоровительной аэробики является наличие...
13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. — М., 2015. — 25 с. Объект исследования: воспитание ценностного отношения к музыкальному искусству в учреждениях дополнительного образования детей. Предмет исследования: воспитание ценностного отношения к музыкальному искусству у...
Курс лекций для студентов дневного и заочного отделений педагогического университета. – Мозырь: УО «МГПУ», 2005. – 150 с. Пособие содержит учебный материал по тринадцати главным темам курса «Основы педагогического мастерства», список основной литературы в соответствии с темами, а также литературы для самообразования. В качестве приложений представлены справочный материал по...
Методические указания. — Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2004. — 15 с. Целью методических указаний является оказание помощи студентам факультета психологии в изучении дисциплины «Личностно ориентированное взаимодействе педагогов с детьми». В методических указаниях отражены состав и объем дисциплины, тематика лекций и содержание практических занятий; предлагаются контрольные вопросы по...
Учебно-методическое пособие. — Смоленский гуманитарный университет, Смоленск, 2008. — 65 с.
Для студентов заочной формы обучения, обучающихся по специальности 030301.65 (020400)-«Психология».
Содержание учебной дисциплины.
Семинарские занятия.
Самостоятельная работа студентов.
Формы итогового контроля знаний.
Учебно-методическое обеспечение курса.