В подразделе Задачники по физике размещаются книги, представляющие собой только типографские сборники задач и их решений. При наличии в сборнике задач в виде приложения к курсу науки, он размещается в соответствующем подразделе по своей основной тематике.Мелкие брошюрки, изданные учебными заведениями для внутреннего применения, а также «самодельные» решебники размещаются в соответствующем подразделе с указанием типа файла «Контрольные работы, РГР, решения задач».
Учебно-методическое пособие. - Нижний Новгород: ННГУ им. Н.И.Лобачевского, 2009 г. - 75 стр.
Общие понятия физики, используемые для решения задач.
Кинематические физические величины.
Прямая и обратная задачи кинематики.
Векторное описание движения.
Координатное описание движения.
Описание в естественных координатах.
Кинематика вращения материальной точкт вокруг...
Навчальний посібник. — Київ: Національний aвіаційний yніверситет (НАУ), 2002. Механіка. Молекулярна фізика та термодинаміка. Електростатика. Закони постійного струму. Електродинаміка. Магнітне поле. Коливання та хвилі. Оптика. Квантова фізика. Атом. Ядро.
В 2 кн. Кн. 2 — М.: Олимп: АСТ, 1999. — 592 с. — (Готовимся к экзаменам). — ISBN 5-7390-0631-7; ISBN 5-237-00653-1. В книге приведены решения всех задач одного из самых популярных задачников по общему курсу физики Валентины Сергеевны Волькенштейн, который широко используется в качестве учебного пособия студентами высших технических учебных заведений нефизического профиля,...
В 2 кн. — М.: Олимп: АСТ, 1999. — 432 с. — (Готовимся к экзаменам). — ISBN 5-7390-0632-5; ISBN 5-237-00643-4. В книге приведены решения всех задач одного из самых популярных задачников по общему курсу физики Валентины Сергеевны Волькенштейн, который широко используется в качестве учебного пособия студентами высших технических учебных заведений нефизического профиля,...
Зачем в разделе физика создан этот раздел - ЗАДАЧНИКИ? Считаю, что это неправильно. Предлагаю его расформировать. Если принимается, то готов проделать соответствующую работу.1. Изучение теории физики просто невозможно без приобретения практических навыков решения задач - материал не усваивается. На этих незыблемых устоях была построена вся система обучения физике в средней и высшей школе.2. Задачники, особенно те, которые посвящены тематическим разделам физики, следует помещать в соответствующих разделах теории физики. Задачники общие следует помещать в разделе Общая и теоретическая физика.3. Предвижу возражения - распространяется ли данный тезис на экспериментальную физику и компьютерную физику? Скорее всего нет... Дело в том, что обе эти дисциплины обладают обладают своими специфическими методами исследования, которые составляют от 1/2 до 2/3 необходимого мировоззрения, объема знаний и навыков (некоторые распространяют цифру до 99%). Чтобы стать хорошим физиком экспериментатором или компьютерным физиком помимо теоретических знаний следует еще и думать по другому...Изучать физику можно без знаний эксперимента или компьютерных методов. Правда, я не сторонник. Пример - "Теоретическая физика" и "Математическая физика". Первые исходят из того, что подтверждением теории является практика, т.е. эксперимент. Вторые про эксперимент, как мерило ценности исследования, просто забыли...
Не согласен с мотивацией. Подраздел создан для облегчения поиска материала: задачи и теория - это, как правило, книжки разные. И не стоит спекулировать на положении, что ни один раздел науки без другого существовать не может: речь о разных полках, а не об отказе от изучения. Тарелки и вилки обычно хранятся на кухне в разных местах, это удобнее, а используют все же совместно. Не то, чтобы я был против объединения/разъединения, но этим можно заниматься циклически и бесконечно, приводя каждый раз набор убедительных доводов. В разделе более 200 книг, их направленность очевидна. Пройдет пара месяцев и кто-то опять предложит услуги по выделению подраздела.Пользуясь приведенными доводами, нужно переносить "взад" и практикумы, методички, тесты и т.д. Причем на всем сайте. Энергию можно применить и в более мирных целях.Я пропустил это предложение, потому что не был информирован особо, как модератор (все-таки слишком много курируемых подразделов, заглядывать в конец каждого не хватает времени), поэтому весь год и возвращал задачники на знакомое место.Комментарий aleuuxx мне на почту не приходил.
Комментарии
Предлагаю его расформировать. Если принимается, то готов проделать соответствующую работу.1. Изучение теории физики просто невозможно без приобретения практических навыков решения задач - материал не усваивается. На этих незыблемых устоях была построена вся система обучения физике в средней и высшей школе.2. Задачники, особенно те, которые посвящены тематическим разделам физики, следует помещать в соответствующих разделах теории физики. Задачники общие следует помещать в разделе Общая и теоретическая физика.3. Предвижу возражения - распространяется ли данный тезис на экспериментальную физику и компьютерную физику?
Скорее всего нет... Дело в том, что обе эти дисциплины обладают обладают своими специфическими методами исследования, которые составляют от 1/2 до 2/3 необходимого мировоззрения, объема знаний и навыков (некоторые распространяют цифру до 99%). Чтобы стать хорошим физиком экспериментатором или компьютерным физиком помимо теоретических знаний следует еще и думать по другому...Изучать физику можно без знаний эксперимента или компьютерных методов. Правда, я не сторонник.
Пример - "Теоретическая физика" и "Математическая физика". Первые исходят из того, что подтверждением теории является практика, т.е. эксперимент. Вторые про эксперимент, как мерило ценности исследования, просто забыли...
Энергию можно применить и в более мирных целях.Я пропустил это предложение, потому что не был информирован особо, как модератор (все-таки слишком много курируемых подразделов, заглядывать в конец каждого не хватает времени), поэтому весь год и возвращал задачники на знакомое место.Комментарий aleuuxx мне на почту не приходил.