/ A.Арно и П. Николь; перев. с франц. В. Гайдамака. – М.: Наука, 1991. Книга, известная под названием Логика Пор-Рояля, была задумана как учебное руководство по логике, но ее место в истории логики оказалось гораздо более значительным. Авторы книги создали логическое учение, развивающее методологические принципы Р. Декарта и Б. Паскаля. Логика написана доступным языком,...
М.: Добросвет, Книжный дом Университет, 1998. 480 с.
Учебник ориентирован на преподавание логики в педагогических учебных заведениях. Поэтому в него включена оригинальная глава по методике преподавания логики в высших учебных и средних педагогических учебных заведениях (университетах, вузах, училищах, колледжах, лицеях) и общеобразовательных школах. С целью развития логического...
Учебное пособие. — Казань: Казанский государственный университет, 2008. — 105 с. Учебное пособие адресовано студентам различных специальностей, изучающим курс «Логика». Пособие составлено в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста государственного образовательного стандарта высшего профессионального...
М.: Высшая школа, 2002.
В книге доступно, ясно и вместе с тем строго и систематично излагаются основные понятия и принципы современной логики. Главное внимание уделяется логической проблематике, представляющей особый интерес с точки зрения наук о культуре. Изложение логической теории сочетается с показом логического анализа в действии, в применении к содержательно интересным...
М., 1983. — 208 с. Эта книга посвящена логике - науке о законах правильного мышления. Логика - одна из самых старых наук. Ее богатая событиями история началась еще в Древней Греции и насчитывает две с половиной тысячи лет. Говорить о логике и легко, и одновременно сложно. Это относится и к усвоению логики, особенно если человек сталкивается с этой наукой впервые. Легко потому,...
Учебно-научно-производственный комплекс. — Орёл: Орловский государственный университет, 2011. — 4 с. В данной работе представлены упражнения для практического анализа. Работа включает в себя следующие вопросы: Структура суждений. Классификация простых суждений. Распределённость терминов в простых суждениях. Структура сложных суждений. Символическая запись сложных суждений....
Учебно-методическое пособие. — СПб: ГПА, 2006. — 108 с. Требования ГОС и дидактические единицы программы обучения Вопросы для подготовки к зачету Краткий конспект лекций с вопросами для самоконтроля Варианты контрольных работ Методические указания по выполнению контрольной работы Образцы решения логических задач Список информационных источников Тест для проверки остаточных знаний
Самара: Бахрах-М; 2009. — 432 с. — ISBN: 5-94648-023-5. Книга, которую Вы держите в руках, написана Д. Хофштадтером вместе с его коллегой и другом Дэниелом Деннеттом и в «соавторстве» с известными мыслителями XX века: классическая антология эссе включает работы Хорхе Луиса Борхеса, Ричарда Доукинза, Джона Сирла, Роберта Нозика, Станислава Лема и многих других. Читателя...
2-е изд. — Петроград: Издание Товарищества В. В. Думнов, 1912. - 102 с Итак, коллеги, учебник Логики Георгия Ивановича Челпанова откомментирован от корки до корки. И здесь, наверное, пора задаться вопросом, а зачем вообще нужна логика нормальному человеку? Разве не обладает каждый взрослый человек достаточным здравым смыслом, чтобы понять все законы логики самостоятельно, без...
Настоящее издание представляет собой конспект лекций по дисциплине "Логика". Конспект лекций составлен в соответствии с общегосударственным стандартом по указанной дисциплине, поможет систематизировать полученные ранее знания и успешно сдать экзамен или зачет по логике.
Издание предназначено для студентов, преподавателей и аспирантов юридических вузов и факультетов.
М.: Эксмо, 2007. ISBN 978-5-699-2415 Информативные ответы на все вопросы курса «Логика» в соответствии с Государственным образовательным стандартом. Введение в курс логики. Логика Древнего мира. Древняя Индия. Древний Китай. Древняя Греция. Средневековая логика. Логика Возрождения и Нового времени. Ощущение, восприятие и представление как формы познания окружающего мира....
Комментарии