Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Учебно-методическое пособие. — М.: Педагогический университет "Первое сентября", 2006. — 132 с. Роль и место исследований по русскому языку в современной школе. Психолого-педагогические основания организации исследовательской деятельности в школе. Предыстория вопроса: исследовательский подход в преподавании русского языка в школе. Психолого-педагогические основания организации...
Учебно-методическое пособие. – Челябинск : ЗАО «Библиотека А. Миллера», 2022. – 70 с. — ISBN 978-5-93162-673-4 В пособии даются методические рекомендации по проведению более 30 видов диктантов на уроках русского языка в 5–9 классах — и тех, которые давно и прочно вошли в школьную практику, и тех, эффективность которых доказана учеными, но они пока не получили широкого...
М.: Чистые пруды, 2006. — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября", серия "Русский язык". Выпуск 2 (8)). В сборнике содержатся тренировочные упражнения с разнообразными заданиями, формирующими не только пунктуационные навыки, но и речевое умение. Особое внимание автор обращает на интонацию, которая выражает смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения.
Калуга: Издательство КГУ им. К.Э. Циолковского, 2018. – 68 с. — ISBN 978-5-88725-524-8 В данном учебно-методическом пособии систематизирован и обобщен практический материал по русскому языку для учителей начальных классов, работающих по системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова. Методическое пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС и с учетом учебной программы по...
М.: Экзамен; Институт стратегии развития образования РАО, 2019. — 159 [1] с. — ISBN: 978-5-377-13340-7. Данное пособие полностью соответствует ФГОС (второго поколения). Одна из важнейших проблем современной методики преподавания русского языка-поиск возможностей решения проблемы работы с текстом на уроке,его целостного восприятия и понимания.Пособие содержит описание...
М.: Экзамен; Институт стратегии развития образования РАО, 2019. — 159 [1] с. — ISBN: 978-5-377-13340-7. Данное пособие полностью соответствует ФГОС (второго поколения). Одна из важнейших проблем современной методики преподавания русского языка-поиск возможностей решения проблемы работы с текстом на уроке,его целостного восприятия и понимания.Пособие содержит описание...
Минск : Народная асвета, 1974. — 175 с. Материал в сборнике распределен по классам и темам в соответствии с новой программой по русскому языку для 7-8 классов средней школы. Автор пособия поставил перед собой цель — дать учителю насыщенный грамматическими формами дополнительный материал, который можно использовать на разных этапах изучения темы: при объяснении, закреплении,...
Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. — 320 с. — (Книга для учителя). — ISBN: 5-222-02307-9. В книге проанализированы авторские программы по русскому языку, указана их специфика, что поможет молодому учителю сориентироваться в выборе формы обучения. Предлагаемое распределение учебных часов по темам носит примерный характер. Учитель имеет право самостоятельно планировать свою...
Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. — 320 с. — (Книга для учителя). — ISBN: 5-222-02307-9. В книге проанализированы авторские программы по русскому языку, указана их специфика, что поможет молодому учителю сориентироваться в выборе формы обучения. Предлагаемое распределение учебных часов по темам носит примерный характер. Учитель имеет право самостоятельно планировать свою...
Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. — 320 с. — (Книга для учителя). — ISBN: 5-222-02307-9. В книге проанализированы авторские программы по русскому языку, указана их специфика, что поможет молодому учителю сориентироваться в выборе формы обучения. Предлагаемое распределение учебных часов по темам носит примерный характер. Учитель имеет право самостоятельно планировать свою...
Учебное пособие. — Мелитополь: Бердянский государственны педагогический универси-тет, Издательский дом Мелитопольской городской типографии, 2019. — 438 с. — ISBN 978-966-197-716-6. Учебное пособие включает в себя программы дисциплины «Методика обучения русского языка», тематику лекций и практических занятий, планы к ним, основные теоретические сведения по темам курса, задания...
Учебное пособие. — Саранск: Статуправление, 2005. — 86 с.
В предлагаемом учебном пособии речь идёт об одной из самых актуальных проблем - введении регионального (национального) компонента в уроки русского языка и литературы. Учебное пособие предлагает направления использования регионального компонента в учебно-воспитательном процессе. Материал подготовлен с целью оказания...
Учебное пособие. — Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2019. — 146 с. — ISBN 978-5-907293-19-9. Учебное пособие разработано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования последнего поколения по направлению подготовки «Педагогическое образование (квалификация (степень) «бакалавр») по профилю...
М.: Чистые пруды, 2005. — 32 с.: ил. (Библиотечка «Первого сентября», серия «Русский язык»). —ISBN: 5-9667-0014-1. В брошюру включены задачи по языкознанию для 3–9-х классов. Они помогут разнообразить уроки русского языка, а также подготовиться к общероссийской игре «Русский медвежонок"
Учебно-методическое пособие. — Оренбург: Оренбургское президентское кадетское училище, 2017. — 71 с. Настоящее пособие может оказать помощь преподавателям-научным руководителям в написании исследовательских работ с учениками 5–7 классов. В пособии собран теоретический материал по основам исследовательской деятельности, обоснована возможность и необходимость организации...
Москва: Учпедгиз, 1962 г. — 65 с. — (Из опыта учителя). Методическое пособие по проведению творческой работы по русскому языку. Задача учителя: заинтересовать учащихся. Даны образцы работ; они анализируются, указывается на что обратить внимание учителю. Виды творческих работ: Творческое списывание Творческий диктант Свободный диктант Творческое изложение Творческое сочинение...
Москва: Государственное издательство, 1922. — 56 с. Предлагаемый путеводитель имеет целью ориентировать работника просвещения в методических течениях и литературе по вопросам преподавания родного языка в трудовой школе. Преподавателю трудовой школы нельзя ограничиваться рецептурными указаниями методик старого типа на приемы ведения занятий в разных областях обширного предмета,...
Казань: Эксперт, 2017. — 198 с. Орфография — головная боль многих школьников и родителей. Большинство ребят пишет с ошибками, особенно словарные слова. Есть методика, позволяющая научить абсолютно любого ребенка писать грамотно и запоминать написание любых слов. С помощью данного блокнота-тренажёра всего за 15 занятий в игровой форме вы разовьёте у своего ребенка навык правильного...
Казань: Эксперт, 2017. — 198 с. Орфография — головная боль многих школьников и родителей. Большинство ребят пишет с ошибками, особенно словарные слова. Есть методика, позволяющая научить абсолютно любого ребенка писать грамотно и запоминать написание любых слов. С помощью данного блокнота-тренажёра всего за 15 занятий в игровой форме вы разовьёте у своего ребенка навык правильного...
Казань: Эксперт, 2017. — 18 с. Книга-тренинг для родителей к блокноту-тренажеру "Как научить ребенка писать грамотно за 15 занятий". Орфография — головная боль многих школьников и родителей. Большинство ребят пишет с ошибками, особенно словарные слова. Есть методика, позволяющая научить абсолютно любого ребенка писать грамотно и запоминать написание любых слов. Блокнот-тренажер...
Казань: Эксперт, 2017. — 18 с. Книга-тренинг для родителей к блокноту-тренажеру "Как научить ребенка писать грамотно за 15 занятий". Орфография — головная боль многих школьников и родителей. Большинство ребят пишет с ошибками, особенно словарные слова. Есть методика, позволяющая научить абсолютно любого ребенка писать грамотно и запоминать написание любых слов. Блокнот-тренажер...
Ташкент: Фан ва технология, 2013. — 240 с. Учебник адресован будущим учителям-словесникам, готовящимся к работе в средней общеобразовательной школе, а также в средних специальных учебных заведениях. Материалы книги позволяют организовать самостоятельную работу студентов по основным темам вузовского курса методики преподавания русского языка, раскрывают специфику их будущей работы....
Учебное пособие. — Ташкент: Voris nashriyot, 2006. — 216 с. Пособие адресовано будущим учителям-словесникам, готовящимся к работе в средней общеобразовательной школе. Материалы книги позволяют организовать самостоятельную работу студентов по основным темам вузовского курса методики преподавания русского языка, раскрывают специфику их будущей работы в средней...
Учебник для вузов. — Ташкент: Fan va texnologiya, 2016. — 296 с. Учебник адресован будущим учителям-словесникам, готовящимся к работе в средней общеобразовательной школе, а также в средних специальных учебных заведениях. Материалы книги позволяют организовать самостоятельную работу студентов по основным темам вузовского курса современных технологий преподавания русского языка...
Пособие для учителя. — 2–е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1985. — 160 с. В книге представлены виды разбора, используемые в практике преподавания русского языка в IV-VIII классах. Подробные разъяснения сопровождаются наглядными образцами устного и письменного разбора слов и предложений. Первое издание вышло в 1978 году. Предисловие. Фонетический разбор. Орфографический разбор....
Пособие для учителя. — 2–е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1985. — 160 с. В книге представлены виды разбора, используемые в практике преподавания русского языка в IV-VIII классах. Подробные разъяснения сопровождаются наглядными образцами устного и письменного разбора слов и предложений. Первое издание вышло в 1978 году. Предисловие. Фонетический разбор. Орфографический...
М.: Русское слово, 2014. — 208 с. — (Инновационная школа). — ISBN: 978-5-00007-704-7. Данное пособие содержит тематическое и поурочное планирование к учебнику «Русский язык» для 6 класса под редакцией Е.А. Быстровой, соответствующему требованиям Федерального государственного образовательного стандарта. Автор знакомит с особенностями, структурой и содержанием учебника и...
М.: Русское слово, 2014. — 208 с. — (Инновационная школа). – ISBN: 978-5-00007-704-7. Данное пособие содержит тематическое и поурочное планирование к учебнику «Русский язык» для 6 класса под редакцией Е.А. Быстровой, соответствующему требованиям Федерального государственного образовательного стандарта. Автор знакомит с особенностями, структурой и содержанием учебника и...
Байбуртян Н.А., Манучарян И.К., Мелик-Оганджанян И.М., Читчян А.А. Общее и естественно-математическое направления. — Ереван: Манмар, 2010. — 100 с. Содержание: Введение. Цели изучения русского языка в старших классах. Специфика курса русского языка в X–XII классах. Структура учебников русского языка для старших классов. Методы обучения. Урок русского языка в старших классах....
Харьков: Веста: Издательство «Ранок», 2 007. — 2 72 с. ISBN: 978–966–08–1838–5. Данное пособие является дополнением к учебникам «Русский язык» для 5 и 6 классов школ с украинским языком обучения, но может быть успешно использовано и в школах с русским языком обучения, поскольку обе программы объединяет их коммуникативная направленность. Основу пособия составляют тематически...
Харьков: Издательство «Ранок», 2 010. — 2 72 с. — (Современная школа). ISBN: 978–966–672–599–1. Данное пособие является дополнением к учебникам «Русский язык» для 7—9 классов школ с украинским языком обучения, но может быть успешно использовано и в школах с русским языком обучения, поскольку обе программы объединяет их коммуникативная направленность. Основу пособия составляют...
Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М. Т. Баранов, Н. А. Ипполитова, Т. А. Ладыженская, М. Р. Львов. — М.: Академия, 2001. — 368 с. — ISBN 5-7695-0347-1. В учебнике изложены вопросы теории обучения школьников русскому языку по всем разделам и темам программы. Студенты получат сведения об особенностях содержания школьного курса русского языка, о методах работы с...
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1988. — 191 с. В пособии рассматриваются важнейшие методические проблемы, связанные с изучением лексики и фразеологии в школе. Методика лексики и фразеологии раскрывается как на специальных уроках, так и при изучении других разделов школьного курса, а также на факультативных занятиях и во внеклассной работе. В дополнение к упражнениям...
Пособие для учителя. — М. : Просвещение, 1988. — 190 c. Лексика и фразеология изучаются в школе с 1970 года. Их включение в качестве самостоятельных разделов в школьную программу по русскому языку повысило познавательно-практическую направленность курса, способствовало повышению интереса учащихся к русскому языку как учебному предмету, оживило внеклассную работу, обеспечило...
Пособие. — Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ), 2005. — 96 с. Данное пособие адресуется учителям русского языка и литературы, работающим в школах, лицеях, гимназиях, колледжах и других учебных заведениях, где изучается курс русского языка (4-9 классы). Пособие представляет обобщение личного опыта автора и коллег-учителей русского языка и...
Самара: Издательство Ольги Кузнецовой, 2021. - 212 с. Учебное пособие предназначено для эффективной самостоятельной подготовки к написанию изложения и сочинения-рассуждения формата ОГЭ по русскому языку. Изучив эту книгу самостоятельно, без учителя или репетитора, выпускник сможет научиться находить и исправлять собственные ошибки, писать изложение и сочинение без штампов и...
Пособие для учителя. — М.: Учпедгиз, 1963. — 216 с. Вопрос о связи слов в предложении в школьном курсе русского языка имеет очень большое значение. Усвоение многих вопросов грамматики, а также выработка орфографических и пунктуационных навыков невозможны без умения устанавливать связь между словами. Признаки частей- речи в ряде случаев определяются их связью с другими словами в...
Пособие для учителя. — М.: Учпедгиз, 1963. — 216 с. Вопрос о связи слов в предложении в школьном курсе русского языка имеет очень большое значение. Усвоение многих вопросов грамматики, а также выработка орфографических и пунктуационных навыков невозможны без умения устанавливать связь между словами. Признаки частей- речи в ряде случаев определяются их связью с другими словами в...
М.: Просвещение, 1972. — 208 с.
В пособии даны сведения о функциях знаков препинания, о видах и построении правил пунктуации, раскрывается методика изучения этих правил в школе.
В данной книге делается попытка разработать теоретические основы методики изучения пунктуационных правил.
Книга написана на основе наблюдений и экспериментальных исследований, которые проводились в...
Москва: Просвещение, 1972. — 208 с. В пособии даны сведения о функциях знаков препинания, о видах и построении правил пунктуации, раскрывается методика изучения этих правил в школе. В данной книге делается попытка разработать теоретические основы методики изучения пунктуационных правил. Книга написана на основе наблюдений и экспериментальных исследований, которые проводились в...
Методические рекомендации для учителей русского языка. — Вологда: Вологодский государственный педагогический институт, 1985. — 88 с. Диалектная лексика в школе. Учет местных фонетико-морфологических особенностей на уроках русского языка. Антропонимия в школе. Топонимия в школе.
Методические рекомендации. — СПб.: СПбГУПМ, 1994. — 37 с.
Брошюра «Опыты словесного творчества» адресована учителям русского языка и литературы 5, 6 классов общеобразовательных школ, школ-гимназий, лицеев. В работе представлена интересная система заданий и упражнений, способствующая развитию творческого воображения учеников, обогащению их речевых возможностей. Данные...
Книга для учителей нач. классов / Науч.-исслед. ин-т школ М-ва просвещения РСФСР. — Москва : Просвещение, 1970. — 248 с. В книге даны поурочные методические разработки, а также теоретические пояснения к новой программе по русскому языку. Книга предназначена для учителей начальных классов, которые будут вести занятия в 4 классах по новому учебному пособию‚ Т. А. Ладыженской и...
Книга для учителей нач. классов. Научно-исследовательский институт школ М-ва просвещения РСФСР. — М. : Просвещение, 1970. — 248 с. В книге даны поурочные методические разработки, а также теоретические пояснения к новой программе по русскому языку. Книга предназначена для учителей начальных классов, которые будут вести занятия в 4 классах по новому учебному пособию‚ Т. А....
Методическое пособие. — Саратовский областной отдел народного образования, Институт усовершенствования учителей. — Саратов, 1943. — 42 c. И. С. Никурашин. — научный сотрудник ИУУ. Как добиться грамотности учащихся в 1—4 классах. И. М. Вульфиус. — научный сотрудник ИУУ. Организация повторения грамматичехкого материала на уроках русского языка в 5—7 классах. А. С. Вознесенская. —...
М.: Вентана-Граф, 2018. — 380 с. — (Российский учебник). — ISBN: 978-5-360-09285-8. Пособие включает рабочую программу для 7 класса, таблицы, тематическое и поурочное планирование, рекомендации по организации контроля и оценки планируемых результатов, учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся; тексты контрольных диктантов и приложения для аудирования. Пособие...
М.: Вентана-Граф, 2018. — 380 с. — (Российский учебник). — ISBN 978-5-360-09285-8. Пособие включает рабочую программу для 7 класса, таблицы, тематическое и поурочное планирование, рекоменда-ции по организации контроля и оценки планируемых резуль-татов, учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся; тексты контрольных диктантов и приложения для аудирования.Пособие...
Пособие для учителя. — 2-е изд., стереотип. — М.: Мнемозина, 2010. — 365 с.
Предлагаемое пособие является частью учебно-методического комплекта по русскому языку для 5-го класса под редакцией С. И. Львовой.
Книга содержит подробные методические рекомендации по работе с типовыми упражнениями, текстами лингвистического содержания, иллюстративным материалом учебника, а также...
Пособие для учителей. — Москва : Просвещение, 1979. — 141 с. В школьной практике, как известно, существуют две формы углубленного изучения русского языка: внеклассная работа и факультативы. Каждая из них имеет свое назначение, но все они позволяют учащимся проявить живой интерес к изучаемой науке. Факультатив имеет то преимущество, что объединяет небольшую группу учащихся,...
Пособие для учителя. — М. : Просвещение, 1983. — 128 с. Советская школа должна выпускать всесторонне грамотных людей, свободно владеющих навыками письменной речи. Известно в то же время, что письменная речь выпускников средней школы не вполне соответствует этому требованию. Это объясняется тем, что школьный курс грамматики ранее ограничивался изучением синтаксиса изолированного...
М. : Просвещение, 1983. — 128 с. Методическая цель пособия — показать, как при изучении определенных лексических и грамматических категорий рассматривать и такие их свойства, которые используются в качестве средства организации связного текста; знакомить школьников с основными смысловыми и грамматическими закономерностями связной монологической речи, обучая практически...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1977. — 213 с. В пособии обобщен опыт работы по новой программе и новому стабильному учебнику русского языка для V класса. В книге содержатся примерные конспекты уроков по темам программы. Работа содержит полезный дидактический материал
Пособие для учителей. — М. : Просвещение, 1981. — 175 с. В работе над связной речью учащихся большое значение имеют изложения. Наряду с другими упражнениями они помогают формировать умения и навыки, необходимые всякому культурному человеку. Работа над изложениями учит школьников излагать свои мысли в соответствии с нормами русского литературного языка, обогащает словарный запас,...
Книга для учителя. — 7-е изд. — М.: Просвещение, 2007. — 128 с. — ISBN: 5-09-010173-6. Данное пособие предназначено для учителей, работающих с учебником "Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы". Оно содержит программу, планирование учебного материала, раскрывает особенности построения и содержания разделов учебника, уделяет внимание научному,...
Учебное пособие. — Тверь : Изд. А. Н. Кондратьев, 2016. — 73 с. Пособие содержит краткую характеристику основных видов студенческих учебно-исследовательских и научных работ, использующихся в лингвометодике методов исследования, обширную лингводидактическую библиографию по основным направлениям развития современной методики русского языка как родного в средней школе. Для...
М.: Чистые пруды, 2009. — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября", серия "Русский язык". Выпуск 26). Упражнения, включенные в сборник, отвечают самым серьезным требованиям, предъявляемым к современным дидактическим материалам по русскому языку.
Методическое пособие. — Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании (МЦИТО), 2024. — 56 с. — ISBN 978-5-907851-24-5. Основная цель данного методического пособия — предоставить преподавателям комплексные рекомендации по эффективному обучению русскому языку, включая методики для детей с особыми образовательными потребностями и интеграцию авторского курса...
М.: Русский язык, 1993. — 176 с. Использование данной книги в учебном процессе поможет преподавателю научить детей говорить и понимать речь на русском языке. Это обеспечивается оригинальным подходом автора к проблемам обучения устной речи, учитывающим природу речевого общения, его творческий характер. В книге подвергается критическому анализу традиционная система обучения и...
Учебно-методическое пособие. — Наманган, 2013. — 190 с. Учебно-методическое пособие предназначено для преподавателей и студентов факультетов русского языка и литературы высших учебных заведений. Введение. История методики обучения русскому языку. Общее понятие о методике как науке. Особенности функционирования русского языка на современном этапе развития общества. Теория языка...
Ростов н/Д.: Феникс, 2007. — 160 с. — (Библиотека учителя). – ISBN: 978-5-222-10591-7. Пособие поможет учителю, а также студенту, готовящемуся стать учителем русского языка, по- новому подойти к проблеме системности при обучении грамматике, а также облегчит ему работу в плане формирования коммуникативной компетенции учащихся. Идея развивающего обучения реализуется в книге...
Ростов н/Д.: Феникс, 2007. — 160 с. — (Библиотека учителя). – ISBN: 978-5-222-10591-7. Пособие поможет учителю, а также студенту, готовящемуся стать учителем русского языка, по- новому подойти к проблеме системности при обучении грамматике, а также облегчит ему работу в плане формирования коммуникативной компетенции учащихся. Идея развивающего обучения реализуется в книге...
Лексикология. Фонетика. Морфология : [Учеб. пособие для пед. ин-тов]. — 2-е изд., испр. — Москва : Учпедгиз, 1958. — 411 с. Язык является важнейшим средством общения людей. На всех этапах развития человеческого общества он носит общественный характер, служа обществу и вместе с тем отражая жизнь общества. На всем протяжении истории человечества язык служит средством познания...
М. : Просвещение, 1988. — 157, [2] с. В пособии рассматриваются особенности формирования, развития и совершенствования умений и навыков у учащихся 4-8 классов при изучении различных разделов школьного курса русского языка. Авторы статей, исходя из опыта, предлагают методы и приемы, помогающие успешно организовать урок по отработке умений и навыков и наладить постоянный контроль...
Из опыта работы : Кн. для учителя. — М. : Просвещение, 1988. — 157, [2] с. В пособии рассматриваются особенности формирования, развития и совершенствования умений и навыков у учащихся 4-8 классов при изучении различных разделов школьного курса русского языка. Авторы статей, исходя из опыта, предлагают методы и приемы, помогающие успешно организовать урок по отработке умений и...
Белгород: Белгородский региональный институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, 2009. – 42 с.
Автор данной методической разработки – Елена Валерьевна Гальченко, учитель русского языка и литературы МОУ «Гимназия № 22» г. Белгород.
Информация об опыте .
Технология опыта .
Результативность опыта .
Библиографический список ....
М.: Учпедгиз, 1960. — 232 с. Настоящий «Сборник упражнений по русскому языку» ставит своей целью помочь учащимся школ рабочей молодёжи в приобретении прочных навыков устной и письменной речи. При составлении «Сборника» авторы учитывали, что необходимые правила грамматики и правописания учащиеся усвоили по учебнику; поэтому в «Сборнике» предлагается лишь дополнительный материал...
М.: Учпедгиз, 1960. — 232 с. Настоящий «Сборник упражнений по русскому языку» ставит своей целью помочь учащимся школ рабочей молодёжи в приобретении прочных навыков устной и письменной речи. При составлении «Сборника» авторы учитывали, что необходимые правила грамматики и правописания учащиеся усвоили по учебнику; поэтому в «Сборнике» предлагается лишь дополнительный материал...
М.: МГОУ, 2012. — 202 с. — ISBN 978-5-7017-1957-4. В монографии описана концепция адаптивного развития методической системы лингвистической подготовки школьников в условиях модернизации отечественного образования. В рамках концепции интерпретированы в соответствии с идеями модернизации обучения русскому языку закономерности и принципы теории преподавания с точки зрения...
Учебно-методическое пособие. — Красноярск: СибГУ им. М.Ф. Решетнёва, 2018. — 220 с.: ил. — ISBN 978-5-86433-761-5. Представлены материалы, которые характеризуют опыт проведения игровой олимпиады по русскому языку «СМОРодина» в Сибирском государственном университете науки и технологий имени академика М.Ф. Решетнёва в 2003–2017 гг. В первой части книги даются ответы на многие...
Челябинск: ЧелГУ, 2022. — 30 с. Методические указания содержат теоретико-практический материал по дисциплине «Методика преподавания русского языка». Сформулированы и проиллюстрированы принципы оптимизации круга детского чтения. В хрестоматии к пособию предлагаются тексты-миниатюры для чтения и анализа. Это детские истории-сказки. Для каждого текста в пособии есть вопросы и...
Голобородько Е.П., Вениг Н.Н., Кузьмич Т.А., Бондаренко И.А. Х.: Основа, 2009. — 207, [1] с. — ISBN: 978-611-00-0224-0. В пособии предусмотрены пути реализации четырех содержательных линий школьной программы по русскому языку — языковой, речевой, социокультурной и деятельностной. Помещены дополнительные теоретические сведения по каждой теме. Сформулированы цели и задачи...
Сценарно-методическое руководство. — М.: Пушкинский институт, 2010. — 304 с. — ISBN: 978-5-94679-051-2. В сценарно-методическое руководство включены материалы, демонстрирующие результаты применения деятельностных методов обучения, экспериментальных учебных пособий, а также различных форм детско- взрослого взаимодействия, разработанных на базе Городской инновационной сети...
Учебно-методическое пособие. — Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет (ТОГУ), 2019. — 152 с. — ISBN: 978-5-7389-2887-1. Пособие представляет собой комплекс, включающий разделы, необходимые для полноценного освоения курса методики преподавания русского языка и предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающимся по гуманитарным направлениям и...
3-е изд. — М.: Просвещение, 2006. — 96 с. Методические рекомендации подготовлены с целью помочь учителю освоить особенности преподавания предмета «Русская словесность» на завершающем, обобщающем этапе обучения (10-11 классы). В книге рассказано о планировании и содержании курса, своеобразии самого предмета, о том, как построены программа, учебник и сборник задач и упражнений;...
Пособие для учителя вечерней школы. — М.: Просвещение, 1983. — 160 с. Скан 600 dpi, текстовый слой. Книга предлагает систему упражнений, позволяющих повторить, обобщить и систематизировать важнейшие сведения по морфологии, словообразованию и орфографии. Материал дается в использованием элементов программирования: на поставленный вопрос нужно выбрать из приведенных ответов...
Учебно-методическое пособие. — Воронеж: Изд-во ВГУ, 2005. — 51 с.
Данное учебно-методическое пособие познакомит студентов филологического факультета всех форм обучения с различными типами ошибок, нормами их учета и нормами оценки письменных работ учащихся (диктантов, изложений, сочинений). В пособии представлена развернутая классификация содержательных ошибок в письменных...
Методическое пособие. — Москва: Чистые пруды, 2005. — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября". Русский язык №03). Учитель-методист И.А. Громов представляет интересный материал для серьезной и увлекательной работы по теме «Словообразование». Предложенные задания помогают совершенствовать навык словообразовательного разбора, дополняют и расширяют школьный курс по этой теме.
М.: Чистые пруды, 2007. — 32 с. — (Библиотечка «Первое сентября», серия "Русский язык". Вып. 1 (13)). ISBN: 978-5-9667-0272-4 В брошюру включена лекция М.В. Панова, автора школьного учебника, в которой он объясняет, как на уроках по русской грамматике научить детей думать, наблюдать за собственным языком, как сделать обучение интересным, как показать детям красоту и богатство...
Пособие для учителей. — Москва : Учпедгиз, 1961. — 163 с. Настоящая работа ставит своей целью обобщить накопленный опыт и привести в систему использование наглядности при организации самостоятельной работы учащихся, при выполнении ими упражнений по грамматике русского языка. Практика показывает, что учащиеся часто недостаточно осмысливают теоретический материал, заучивают его...
Монография. — М.: Московский педагогический государственный университет, 2019. — 212 с. — ISBN: 978-5-4263-0735-3. В монографии освещен ряд аспектов аксиологической методики преподавания русского языка, в центре которой находится понятие ценности применительно главным образом к изучению русского языка в средней школе. Многолетний научный и преподавательский опыт автора...
Монография. — М.: Московский педагогический государственный университет, 2019. — 135 с. — ISBN 978-5-4263-0735-3. В монографии освещен ряд аспектов аксиологической методики преподавания русского языка, в центре которой находится понятие ценности применительно главным образом к изучению русского языка в средней школе. Многолетний научный и преподавательский опыт автора позволяет...
Монография. — М.: Московский педагогический государственный университет, 2019. — 135 с. — ISBN 978-5-4263-0735-3. В монографии освещен ряд аспектов аксиологической методики преподавания русского языка, в центре которой находится понятие ценности применительно главным образом к изучению русского языка в средней школе. Многолетний научный и преподавательский опыт автора позволяет...
Монография. — М.: Московский педагогический государственный университет, 2019. — 135 с. — ISBN 978-5-4263-0735-3. В монографии освещен ряд аспектов аксиологической методики преподавания русского языка, в центре которой находится понятие ценности применительно главным образом к изучению русского языка в средней школе. Многолетний научный и преподавательский опыт автора позволяет...
Монография. — М.: Московский педагогический государственный университет, 2019. — 135 с. — ISBN 978-5-4263-0735-3. В монографии освещен ряд аспектов аксиологической методики преподавания русского языка, в центре которой находится понятие ценности применительно главным образом к изучению русского языка в средней школе. Многолетний научный и преподавательский опыт автора позволяет...
Монография. — М.: Московский педагогический государственный университет, 2019. — 135 с. — ISBN 978-5-4263-0735-3. В монографии освещен ряд аспектов аксиологической методики преподавания русского языка, в центре которой находится понятие ценности применительно главным образом к изучению русского языка в средней школе. Многолетний научный и преподавательский опыт автора позволяет...
К 60-летию кафедры методики преподавания русского языка Московского педагогического государственного университета: Материалы международной научно-практической конференции (2-3 октября 2020 года). — Сост. и ред. А.Д. Дейкиной, В.Д. Янченко, О.Н. Левушкиной, О.Е. Дроздовой, А.Ю. Устинова. — Москва: МПГУ, 2020. — 548 с. — ISBN 978-5-4263-0933-3. В данный сборник вошли статьи,...
Учебное пособие. — Москва: МПГУ, 2017. — 348 с. Учебное пособие создано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование (профиль «Русский язык», квалификация «бакалавр») и по направлению подготовки 44.06.01 «Образование и педагогические науки». В пособии в доступной форме представлены значимые...
Пособие для учителей. — Минск: Народная асвета, 2010. — 96 с. — (Русский язык. Факультативные занятия).
Данная книга предполагает решение ряда задач, важнейшими из которых являются:
повторение, обобщение и систематизация теоретических сведений по разделу «Синтаксис и пунктуация»;
закрепление навыков синтаксического и пунктуационного разборов;
совершенствование правописных...
4-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1987. — 96 с.
Цель данного учебного пособия - научить студентов применять в школьной практике теоретические знания, полученные при изучении вузовского курса русского языка.
Учебное пособие для студентов-заочников I—V курсов факульт. рус яз. и лит. педагогических институтов.
М.: Вентана-Граф, 2016. — 224 с. — ISBN: 978-5-360-07172-3. Пособие предназначено для учителей, ведущий факультативный курс "Основы языкознания для школьников". Изложены особенности содержания курса, даны календарное планирование, ответы с комментариями к заданиям, дополнительный материал занимательного характера, предложены разнообразные формы подачи и отработки учебного...
М.: Учпедгиз, 1963. — 438 с. Предлагаемый труд предназначен для Учителей русского языка и студентов-филологов в качестве пособия для повышения общего научно-теоретического уровня и практической вооруженности в области преподавания русского синтаксиса и пунктуации в V-III классах средней школы.
М.: Учпедгиз, 1963. — 438 с. Предлагаемый труд предназначен для Учителей русского языка и студентов-филологов в качестве пособия для повышения общего научно-теоретического уровня и практической вооруженности в области преподавания русского синтаксиса и пунктуации в V-III классах средней школы.
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1977. — 110 с. В пособии, насыщенном интересным практическим материалом, представлена система работы над безударными гласными, которая способствует формированию у учащихся прочных навыков грамотного письма. Рекомендовано для учителей русского языка.
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1977. — 110 с. В пособии, насыщенном интересным практическим материалом, представлена система работы над безударными гласными, которая способствует формированию у учащихся прочных навыков грамотного письма. Рекомендовано для учителей русского языка.
Учебное пособие. — Назрань: Пилигрим, 2008. — 92 с.
Учебно-методическое пособие направлено в адрес студентов, проходящих спецкурс по методике преподавания русского языка в школе. Оно также может быть использовано учителями средних школ при квалификации ошибок, допускаемых учащимися.
Речевые ошибки как методическая проблема.
Состояние знаний, умений и навыков обучаемых по...
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1983. — 112 с. В пособии обобщен опыт работы учителей над одним из сложных разделов школьного курса русского языка – словообразования. Теоретические положения пособия проиллюстрированы большим количеством практических примеров. Значительное внимание в пособии уделено стилистическим возможностям словообразования. От авторов. Изучение состава...
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1983. — 112 с. В пособии обобщен опыт работы учителей над одним из сложных разделов школьного курса русского языка – словообразования. Теоретические положения пособия проиллюстрированы большим количеством практических примеров. Значительное внимание в пособии уделено стилистическим возможностям словообразования. От авторов. Изучение состава...
Пособие для учителя. — Москва: Просвещение, 1970. — 160 с. Настоящее пособие составлено применительно к учебнику русского языка М.Л. Закожурниковой, Ф.Д. Костенко, Н.С. Рождественского для второго класса, переработанному в соответствии с требованиями новой программы (1970 г.). Кроме общих сведений об особенностях программы и учебника, а также общей характеристики методической...
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1970. — 160 с. Настоящее пособие составлено применительно к учебнику русского языка М.Л. Закожурниковой, Ф.Д. Костенко, Н.С. Рождественского для второго класса, переработанному в соответствии с требованиями новой программы (1970 г.). Кроме общих сведений об особенностях программы и учебника, а также общей характеристики методической...
Пособие для учителя. — 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1985. — 160 с.
В книге дано краткое описание звукового и грамматического строя древнерусского языка в сопоставлении с современным русским языком. Это позволяет проследить историю фонетических, морфологических и синтаксических явлений, изучаемых в школьном курсе русского языка, разобраться в происхождении того или...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1978. — 150 с.
В книге дано краткое описание звукового и грамматического строя древнерусского языка в сопоставлении с современным русским языком. Это позволяет проследить историю фонетических, морфологических и синтаксических явлений, изучаемых в школьном курсе русского языка, разобраться в происхождении того или иного слова, обосновать...
Пособие для учителя. — М., Л.: Просвещение, 1990. — 257 с. Эта книга посвящена русскому языку, но она не является учебником, она только разъясняет и дополняет его. Авторы стремились в популярной и по возможности занимательной форме рассказать о наиболее трудных вопросах русского языка. Основная задача пособия - вооружить учителя русского языка национальных школ таким...
Пособие для учителя. — М.; Л.: Просвещение, 1990. — 255 с.: ил. — ISBN: 978-5-09-001965-7. Эта книга посвящена русскому языку, но она не является учебником, она только разъясняет и дополняет его. Авторы стремились в популярной и по возможности занимательной форме рассказать о наиболее трудных вопросах русского языка. Основная задача пособия - вооружить учителя русского языка...
Пособие для учителя. — Ленинград: Просвещение, 1990. — 255 с. Эта книга посвящена русскому языку, но она не является учебником, она только разъясняет и дополняет его. Авторы стремились в популярной и по возможности занимательной форме рассказать о наиболее трудных вопросах русского языка. Основная задача пособия — вооружить учителя русского языка национальных школ таким...
Пособие для учителей. — 2-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 1982. — 173 с. Русская орфография справедливо считается одной из лучших орфографий буквенно-звуковых систем письма, однако все же и в ней есть трудные случаи. Эти трудные случаи — разные в разных разделах (частях) орфографии, у них разная «природа» и разная степень трудности. Особенно много трудностей в области...
Пособие для учителей. — 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1982. — 173 с. Русская орфография справедливо считается одной из лучших орфографий буквенно-звуковых систем письма, однако все же и в ней есть трудные случаи. Эти трудные случаи — разные в разных разделах (частях) орфографии, у них разная «природа» и разная степень трудности. Особенно много трудностей в области слитных,...
Санкт-Петербург: СПб ГУПМ, 2002. — 54 с. — ISBN: 5-7434-0102-0. Предлагаемый в данном пособии материал (особенно текст устного журнала, отражающий опыт работы И.Н. Ивановой, учителя школы № 337 Санкт-Петербурга) может служить основой для вечера, посвященного памяти В.И. Даля, для урока-конференции, урока-семинара, классного часа. Учитель и ученик получат материал для подготовки...
Санкт-Петербург: СПб ГУПМ, 2002. — 54 с. — ISBN: 5-7434-0102-0. Предлагаемый в данном пособии материал (особенно текст устного журнала, отражающий опыт работы И.Н. Ивановой, учителя школы № 337 Санкт-Петербурга) может служить основой для вечера, посвященного памяти В.И. Даля, для урока-конференции, урока-семинара, классного часа. Учитель и ученик получат материал для подготовки...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1979. — 228 с. В книге раскрываются основные вопросы содержания, организации и .методов работы по функциональной стилистике в VII—VIII классах, предложена система разнообразных упражнений, позволяющих связать стилистическую работу с изучением всех синтаксических тем, предусмотренных программой, даются рекомендации к занятиям по развитию...
Метод. указ. к учеб. — М.Т. Баранов, С.Н. Иконников, В.И. Капинос и др. ; Ред.-сост. М.Т. Баранов. — 2-е изд. — Москва: Просвещение, 1979. — 288 с. — (Библиотека учителя русского языка). В пособии раскрываются особенности построения и содержания учебника ( Баранов М.Т., Григорян Л.Т. и др. Русский язык. Учебник для 5-6 классов ), а также предлагаются методические рекомендации и...
Московский педагогический государственный университет, филологический факультет, курс методики преподавания русского языка, преподаватель Молодцова С.Н., 2012 год. Структура педагогической рецензии. Алгоритм создания обучающей рецензии. Алгоритм создания итоговой рецензии.
Москва: ВАКО, 2021. — 177 с. — (Мастерская учителя). Пособие поможет учителю начальных классов проводить необычные уроки речевого творчества в 1 классе. Детей увлекут игровые задания (ребусы, загадки, кроссворды, конкурсы), которые содержатся в сценарии каждого урока. Материал подобран с учетом возрастных особенностей ребят. Отводится время для физкультминутки или подвижной...
Москва: ВАКО, 2021. — 159 с. — (Мастерская учителя). Пособие поможет учителю начальных классов проводить необычные уроки речевого творчества в 4 классе. Детей увлекут игровые задания (ребусы, загадки, кроссворды, конкурсы), которые содержатся в сценарии каждого урока. Материал подобран с учетом возрастных особенностей ребят. Отводится время для физкультминутки или подвижной...
М.: Вита-Пресс, 2004. — 112 с. Представленные в сборнике материалы помогут не только работникам школ, принимающих участие в эксперименте по профильному обучению, но и авторам учебно-методических комплектов элективных курсов при подготовке этих комплектов к изданию с учетом рекомендаций учителей-практиков. Подробные программы элективных курсов. Русский язык для говорения и письма....
Алматы: Қазақ университеті, 2006. — 100 с. Учебное пособие для студентов-филологов казахских отделений. Учебное пособие предназначено для студентов филологического факультета, окончивших казахскую школу и изучающих русский язык как второй. Пособие включает теоретические сведения и задания, направленные на анализ и самостоятельное продуцирование художественных текстов, а также...
Н. Новгород: НГЛУ, 2014. — 54 с. Учебно-методические материалы для студентов-бакалавров II курса филологического отделения факультета английского языка. В учебно-методических материалах представлены планы семинарских занятий, алгоритмы составления планов уроков разных типов, проверки и оценки устных ответов учеников и письменных школьных работ по русскому языку, варианты...
Н. Новгород: НГЛУ, 2014. — 54 с. Учебно-методические материалы для студентов-бакалавров II курса филологического отделения факультета английского языка. В учебно-методических материалах представлены планы семинарских занятий, алгоритмы составления планов уроков разных типов, проверки и оценки устных ответов учеников и письменных школьных работ по русскому языку, варианты...
Москва: Чистые пруды, 2008 — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября". Русский язык № 24). В брошюре опубликован комплекс методических материалов, дающих представление о различных методических приёмах работы и способах организации уроков по анализу текста для 4 - 7 класса. Материалы подобраны на основе конкурса учительских работ "Про мышей: по следам Вл. Ходасевича".
Москва: Чистые пруды, 2009. — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября". Русский язык № 25). Рассказ Л.Е. Улицкой “История про кота Игнасия, трубочиста Федю и одинокую Мышь” Урок внеклассного чтения. 6-й класс Народные сказки Материал к уроку. 4–6-е классы Стихотворение Н.Заболоцкого «Как мыши с котом воевали» Материалы к уроку. 4–5-е классы Стихотворение М.Валека «Мышки»...
Краснодар: КВВАУЛ, 2018. — 169 с. Данная монография обобщает многолетний опыт педагогической деятельности её авторов в области преподавания лингвистических дисциплин в высшей школе. В ней рассматриваются проблемные вопросы методики обучения русскому языку как родному и как иностранному на довузовском этапе и на этапе получения учащимися профессионального военно-технического...
Пособие для учителя. — Новокузнецк – Красноярск: Новокузнецкий институт (филиал) Кемеровский государственный университет (КемГУ), 2019. — 238 с. — (Филологическое краеведение). — ISBN 978-5-8353-2456-9. В методическом пособии представлена система работы по исследованию живой разговорной речи жителей юга Кузбасса в обучении русскому языку и литературе в средней...
Н. Новгород: НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2004. — 27 с. В учебно-методических материалах представлены планы семинарских занятий, задания для итоговой контрольной работы, экзаменационные вопросы, практические задания для выполнения на экзамене, образцы плана урока и анализа урока. При подготовке учебно-методических материалов была использована учебная программа по курсу «Методика...
Н. Новгород: НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2004. — 27 с. В учебно-методических материалах представлены планы семинарских занятий, задания для итоговой контрольной работы, экзаменационные вопросы, практические задания для выполнения на экзамене, образцы плана урока и анализа урока. При подготовке учебно-методических материалов была использована учебная программа по курсу «Методика...
Нукус: Билим, 1991. — 60 с. В пособии предлагаются различные виды методических для использования в развитии письменной и устной русской и каракалпакской речи учащихся старших классов школ, студентов национальных групп, средних специальных и высших учебных заведений Каракалпакии. Даются образцы самых необходимых деловых бумаг (заявлений, характеристик, протоколов, актов,...
Региональное пособие. — Краснодар: Институт развития образования Краснодарского края, 2016. — 92 с. Обобщенный педагогический опыт МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №1 им. Г.К. Нестеренко". Предпринята попытка создать систему работы с текстом на уроках русского языка и во внеурочной деятельности на основе стратегий смыслового чтения.
Учебное пособие. — Челябинск, 2015. — 168 с. В пособии раскрываются теоретические основы речевой деятельности, анализируются результаты науковедческих, философских, психологических и педагогических исследований по проблеме речевой деятельности и языковой личности в педагогическом процессе, рассматриваются основные механизмы речевой деятельности, указываются возможные подходы к...
Пособие для творческих учителей. — Алматы, 2006. — 40 с. (формат А5). Игра – универсальное средство моделировать ситуацию, в которой знания могут быть применены, а необходимые навыки развиты. Игра – оптимальное средство мотивировать учащихся получать, усваивать и применять полученную информацию, а мотивация - краеугольный камень успешного образования. Кроме того, игра...
Пособие для учителя. — Москва.: Просвещение, 1972. — 159 с. Предлагаемое пособие составлено в помощь учителям, работающим по учебнику М.Л. Закожурниковой, Ф.Д. Костенко, Н.С. Рождественского «Русский язык, I класс», переработанному в соответствии с утвержденной программой для трехлетнего обучения. В книге наряду с теоретическими сведениями дани общие методические указания,...
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1972. — 159 с. Предлагаемое пособие составлено в помощь учителям, работающим по учебнику М.Л. Закожурниковой, Ф.Д. Костенко, Н.С. Рождественского «Русский язык, I класс», переработанному в соответствии с утвержденной программой для трехлетнего обучения. В книге наряду с теоретическими сведениями дани общие методические указания, раскрывающие...
М.: Чистые пруды, 2006. — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября", серия "Русский язык". Выпуск 5 (11)). Уроки русского языка в 10-11 -х классах, построенные на материале программных произведений русской литературы XIX-XX вв., посвящены изучению выразительных возможностей разных частей речи, а также синтаксических особенностей текста.
М.: Просвещение, 1968. — 256 с. Разрешение 600 dpi, текстовый слой, цветная обложка. Основное внимание в пособии уделяется описанию трудных случаев при изучении неизменяемых частей речи. Наряду с теоретическими сведениями в книге приводятся различного вида практические упражнения по словарной работе, фразеологии, стилистике, развитию речи, грамматике. Содержание: Наречие....
Н.Е. Богуславская, В.И. Капинос, А.Ю. Купалова и др. Книга для учителя. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Просвещение, 1991. — 240 с. — ISBN: 5-09-003178-9. В книге на основе вычленения единиц обучения речи выделяются важнейшие разделы по развитию речи учащихся на уроках русского языка. В каждом разделе рассматриваются задачи, содержание, методы и приемы работы над единицами языка...
Н.Е. Богуславская, В.И. Капинос, А.Ю. Купалова и др. Книга для учителя. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Просвещение, 1991. — 240 с. — ISBN: 5-09-003178-9. В книге на основе вычленения единиц обучения речи выделяются важнейшие разделы по развитию речи учащихся на уроках русского языка. В каждом разделе рассматриваются задачи, содержание, методы и приемы работы над единицами языка...
М.: Экзамен, 2009. — 253, [3] c. — (Учебно-методический комплект).
Книга знакомит читателя с современными технологиями преподавания русского языка на новом этапе, который характеризуется личностно-ориентированным подходом к обучению, использованием методов и приемов, стимулирующих познавательную активность школьников, развитие жизненно важных коммуникативных умений.
Авторы...
Из опыта работы. Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1979. — 208 c. В пособии обобщен опыт работы по действующей программе и стабильному учебнику русского языка. Автор дает примерные конспекты уроков по всем темам программы, приводит разнообразный дидактический материал.
Из опыта работы. Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1979. — 208 c. В пособии обобщен опыт работы по действующей программе и стабильному учебнику русского языка. Автор дает примерные конспекты уроков по всем темам программы, приводит разнообразный дидактический материал.
М.: Просвещение, 2011. – 105 с.
Дополнительное пособие к школьным учебникам по русскому языку представляет собой карточки-задания, состоящие из упражнений комплексного характера на основе текстов разных стилей и типов речи. Используя это пособие, учитель может постепенно приучить детей к выполнению заданий, характерных для обязательного экзамена по русскому языку в 9 и 11...
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1991. — 144 с. — ISBN: 5-09-002799-4. Скан 600 dpi, текстовый слой. В книге даются оригинальные таблицы и обобщающе-повторительные упражнения по основным разделам курса русского языка. Эффективность работы с этим дидактическим материалом многократно повышается при использовании электрифицированных и неэлектрифицированных тренажеров, которые...
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1991. — 144 с. — ISBN: 5-09-002799-4. В книге даются оригинальные таблицы и обобщающе-повторительные упражнения по основным разделам курса русского языка. Эффективность работы с этим дидактическим материалом многократно повышается при использовании электрифицированных и неэлектрифицированных тренажеров, которые подробно описаны в пособии....
Коллективная монография. — Майкоп: Магарин О.Г., 2023. — 224 с. — ISBN 978-5-00238-021-3. Коллективная монография посвящена теоретическим и практическим аспектам лингвистики, лингводидактики, лингвокультурологии, педагогики и психологии, проблемам повышения качества обучения русскому языку как родному и иностранному, вопросам применения педагогами инновационных технологий,...
Пособие для учителя. — 2-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 1986. — 93 c. Одна из задач преподавания русского языка в школе состоит в том, чтобы сформировать у учащихся «умения и навыки связного изложения мыслей в устной и письменной форме»'. А «владение грамотной речью является непременным условием активного творческого участия каждого гражданина СССР в производственной и...
Пособие для учителя. — 2-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 1986. — 96 с. Одна из задач преподавания русского языка в школе состоит в том, чтобы сформировать у учащихся «умения и навыки связного изложения мыслей в устной и письменной форме». А «владение грамотной речью является непременным условием активного творческого участия каждого гражданина СССР в производственной и...
М.: Чистые пруды, 2010. — 32 с. — (Библиотечка «Первого сентября». Русский язык. Выпуск 34.). — ISBN: 978-5-9667-0722-4. В брошюре представлены дидактические материалы для 5-9 классов, состоящие из небольших по объёму оригинальных текстов и системы заданий к ним. Задания построены в соответствии с особенностями текстов и затрагивают разные темы - лексику, орфографию,...
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1996. — 352 с. — ISBN: 5-09-005972-1. Впервые созданная хрестоматия по методике русского языка, в которой обобщены и систематизированы теоретические и практические материалы более чем за 150 лет, знакомит учителей-словесников, методистов, преподавателей вузов, студентов с тем, как вырабатывались и совершенствовались методы преподавания...
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1996. — 352 с. — ISBN: 5-09-005972-1. Впервые созданная хрестоматия по методике русского языка, в которой обобщены и систематизированы теоретические и практические материалы более чем за 150 лет, знакомит учителей-словесников, методистов, преподавателей вузов, студентов с тем, как вырабатывались и совершенствовались методы преподавания...
Красноярск: Сибирский федеральный ун-т, 2015. — 108 с. В учебном пособии рассматриваются теоретические основы культуроведческого подхода в обучении русскому языку в школе, а также представлены упражнения и задания, позволяющие студентам проектировать уроки русского языка во время педагогической практики с учетом обозначенного подхода. Предназначено для студентов вузов, обучающихся...
Учебно-методическое пособие. — Барнаул : АлтГПА, 2011. — 51 с. В пособии изложены элементарные теоретические сведения по стилистике ресурсов, даны методические рекомендации к работе над изобразительно-выразительными средствами русского языка на уроках. Практическая часть пособия содержит упражнения на анализ отдельных тропов и фигур и изобразительно-выразительных средств целого...
Учебно-методическое пособие. — Барнаул: АлтГПА, 2011. — 39 с. Пособие содержит задачи и упражнения для формирования у учащихся лингвокультурологической компетенции на уроках русского языка. В нем излагаются элементарные теоретические сведения по лингвокультурологии, методические рекомендации по использованию заданий на уроках. Материал пособия может быть использован...
Структурированное учебное пособие для студентов-филологов бакалавриата. — Барнаул: АлтГПА, 2012. — 255 с. Учебное пособие содержит изложение дисциплины "Методика обучения русскому языку в школе" в структурно-логических схемах и таблицах. Издание предназначено для студентов-филологов вузов и преподавателей методики обучения русского языка.
Сочинения на темы для ЕГЭ 9-х классов Материал к сочинению-рассуждению на тему "Зачем нужно тире?" 1 Зачем нужны запятые? 2. Зачем нужно двоеточие? 3. Зачем нужно тире? 4. Зачем нужна пунктуация (знаки препинания)? 5. Зачем нужна орфография? 6. Зачем нужны пунктуационные знаки конца предложения? (Почему в конце предложения употребляются разные знаки препинания?) 7. Зачем нужно...
В.В. Бабайцева, Л.Д. Беднарская, И.Н. Политова, О.А. Сальникова. — 2-е изд., стереотип. — М. : Дрофа, 2014. — 397 с. Методическое пособие подготовлено к переработанному под ФГОС учебнику В. В. Бабайцевой «Русский язык. Теория. 5—9 классы. Углублённое изучение». В УМК, кроме учебника, входят сборники заданий и рабочие тетради для каждого класса, а также программа и методическое...
Минск: Народная асвета, 1984. — 63 с. Пособие для учителя. В пособии даны материалы первых республиканских олимпиад школьников по русскому языку: задания для лингвистического конкурса, темы для устных высказываний, отдельные сочинения учащихся о языке. Рекомендовано Министерством просвещения БССР. Содержание: О некоторых лингводидактических особенностях школьных олимпиад по...
Минск: Народная асвета, 1984. — 63 с. Пособие для учителя. В пособии даны материалы первых республиканских олимпиад школьников по русскому языку: задания для лингвистического конкурса, темы для устных высказываний, отдельные сочинения учащихся о языке. Рекомендовано Министерством просвещения БССР. Содержание: О некоторых лингводидактических особенностях школьных олимпиад по...
Москва: Просвещение, 2023. — 40 с. Тренажёр предназначен для формирования навыка смыслового чтения и закрепления литературных понятий, изучаемых во 2 классе. Систематическая работа с текстами и заданиями к ним поможет учителю в формировании читательской грамотности второклассников - способности понимать и использовать письменную речь в разнообразии её форм. Это умение позволит...
Москва: Бином, 2021. — 40 с. Пособие предназначено для формирования навыка смыслового чтения, необходимого при освоении всех учебных предметов. Разнообразные вопросы к текстам помогут первоклассникам сформировать умение выборочного чтения для выполнения творческих заданий и закрепления основных понятий литературного чтения. Адресуется учащимся первых классов, педагогам, родителям.
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1981. — 111 с. В пособии раскрывается методика работы над сложным предложением. Предлагаемые автором таблицы помогут учителю изложить материал компактно, экономя время на усвоении учащимися теоретического материала. Вторая часть пособия содержит дидактический материал, предназначенный для закрепления навыков грамматического и...
Самоучитель для высших и средних специальных учебных заведений. — Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. – Челябинск : Южно-Уральский научный центр РАО, 2022. – 59 с. — ISBN 978-5-907538-50-4 Ментальные карты — это одна из популярных и востребованных в настоящее время педагогических технологий обучения младших школьников, это оригинальный способ...
М.: Экзамен, 2018. — 24 с. — (5000 задач). Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Пособие содержит тренировочные задания на автоматизацию основных правил орфографии и позволяет за максимально короткое время отработать все орфограммы, изучаемые во 2 классе по русскому языку, и...
Пособие для учащихся нац. шк. — СПб. : Отд-ние изд-ва "Просвещение", 1992. — 176 с. Предлагаемый словарь включает около 700 наиболее употребительных единиц сравнения. Пособие, предназначенное для учащихся 5—8 классов национальных школ, вводит их в тот значительный разряд устойчивых сочетаний, без ознакомления с которым овладение русским языком не может быть ни полным, ни...
Пособие для учащихся нац. шк. — СПб. : Отд-ние изд-ва "Просвещение", 1992. — 176 с. Предлагаемый словарь включает около 700 наиболее употребительных единиц сравнения. Пособие, предназначенное для учащихся 5—8 классов национальных школ, вводит их в тот значительный разряд устойчивых сочетаний, без ознакомления с которым овладение русским языком не может быть ни полным, ни...
М.: Просвещение, 2001. — 158 с. — ISBN: 5-09-010542-1. В книге собраны оригинальные лингвистические задачи по всем разделам курса, дающие возможность организовать разнообразные конкурсы по русскому языку. Задания для I тура олимпиады. Задания для учащихся, изучающих русский язык углубленно (I тур). Задания для II тура олимпиады. Тестовые задания (II тур). Задания для учащихся,...
М.: Просвещение, 2001. — 158 с. — ISBN: 5-09-010542-1. В книге собраны оригинальные лингвистические задачи по всем разделам курса, дающие возможность организовать разнообразные конкурсы по русскому языку. Задания для I тура олимпиады. Задания для учащихся, изучающих русский язык углубленно (I тур). Задания для II тура олимпиады. Тестовые задания (II тур). Задания для учащихся,...
М.: Просвещение, 1967. — 204 с. Пособие представляет собой попытку объединить изучение грамматики и стилистики с тем, чтобы избежать перегрузки школьников и обеспечить формирование у них прочных умений и навыков по различным разделам курса русского языка. В пособии предусматривается также самая тесная связь уроков грамматики и литературного чтения: большинство текстов для...
Пособие для учителя. — М. : Просвещение, 1986. — 206 c. В Основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы перед коллективами учителей и работников органов народного образования поставлена важнейшая задача повышения качества обучения и воспитания учащихся. Реализация этой задачи затрагивает все стороны школьной жизни, и прежде всего различные аспекты...
Пособие для учителя. — М. : Просвещение, 1986. — 206 c. В Основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы перед коллективами учителей и работников органов народного образования поставлена важнейшая задача повышения качества обучения и воспитания учащихся. Реализация этой задачи затрагивает все стороны школьной жизни, и прежде всего различные аспекты...
М.: Чистые пруды, 2006. — 32 с. — (Библиотечка «Первого сентября», серия «Русский язык».)
Предлагаемые материалы содержат разнообразные и интересные задания, которые помогут Учителю в подготовке к урокам по лексике.
Пособие для учителей. — Барнаул: Алтайский государственный университет, 2013. — 328 с. — ISBN 978-5-7904-1464-0. Настоящее пособие предлагает упражнения, позволяющие усвоить наиболее сложные орфографические и пунктуационные темы. Его особенность составляет установка на генезис (языковую причину) орфографической и пунктуационной ошибки и как результат изучения механизма...
М.: НЦ ЭНАС, 2007. - 136 c.
Пособие позволяет в доступной форме рассказать о трудностях русского языка. В нем представлены 32 занятия кружка "Занимательная грамматика", содержащие текст сообщения (беседы) по теме, различные упражнения и игры. Материал может быть использован также на уроках.
М.: НЦ ЭНАС, 2007. - 136 c.
Пособие позволяет в доступной форме рассказать о трудностях русского языка. В нем представлены 32 занятия кружка "Занимательная грамматика", содержащие текст сообщения (беседы) по теме, различные упражнения и игры. Материал может быть использован также на уроках.
М.: НЦ ЭНАС, 2007. – 136 c.
Пособие позволяет в доступной форме рассказать о трудностях русского языка. В нем представлены 32 занятия кружка "Занимательная грамматика", содержащие текст сообщения (беседы) по теме, различные упражнения и игры. Материал может быть использован также на уроках.
М.: НЦ ЭНАС, 2007. – 136 с.
Пособие позволяет в доступной форме рассказать о трудностях русского языка. В нем представлены 32 занятия кружка "Занимательная грамматика", содержащие текст сообщения (беседы) по теме, различные упражнения и игры. Материал может быть использован также на уроках.
М.: НЦ ЭНАС, 2007. – 136 c. Пособие позволяет в доступной форме рассказать о трудностях русского языка. В нем представлены 32 занятия кружка "Занимательная грамматика", содержащие текст сообщения (беседы) по теме, различные упражнения и игры. Материал может быть использован также на уроках.
Москва: Чистые пруды, 2007. — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября". Русский язык №06 (18)). В брошюре предлагаются тексты и задания к ним, направленные на понимание содержания текста, его структуры, особенностей языка. Задания выполняются в процессе комплексной работы с текстом, которая включает элементы речеведческого, стилистического, лингвистического анализа, вопросы,...
Москва: Чистые пруды, 2008. — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября". Русский язык. №22). В брошюру включены прозаические и поэтические тексты, которые сопровождаются заданиями по комплексному анализу. Выразительное чтение на завершающем этапе анализа рассматривается как тест на понимание текста.
Пособие для учителя. — М.: МИРОС - МАИК Наука/Интерпериодика, 2000. — 144 с.: ил. — ISBN: 5-7084-0160-5. В книге представлены разнообразные игры, которые сделают изучение родного языка увлекательным, помогут активизировать знания ребят, развить чувство языка и умение внимательно всматриваться в языковые явления. Учителям-словесникам, родителям, организаторам досуга.
Пособие для учителя. - М.: МИРОС - МАИК "Наука/Интерпериодика", 2000. - 144 с.: ил.
ISBN 5-7084-0160-5
книге представлены разнообразные игры (ассоциативные, языковые, комбинаторные и др.), которые сделают изучение родного языка увлекательным, помогут активизировать знания ребят, развить чувство языка и умение внимательно всматриваться в языковые явления.
М.: МИРОС-МАИК,2000. – 144 с.
ISBN: 5-7084-0160-5
В книге представлены разнообразные игры, которые сделают изучение родного языка увлекательным, помогут активизировать знания ребят, развить чувство языка и умение внимательно всматриваться в языковые явления. Учителям-словесникам, родителям, организаторам досуга.
М.: Чистые пруды, 2010. — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября", серия "Русский язык". Выпуск 31). С помощью предлагаемых развивающих игр можно изменить ситуацию на уроке, вызвать у ребят острый интерес к слову и его значению, они будут усваивать знания быстрее и прочнее. Ассоциативные игры развивают интуицию - основу творческого мышления, творческие задания пробуждают фантазию,...
М.: Чистые пруды, 2009. — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября", серия "Русский язык". Выпуск 30). С помощью предлагаемых развивающих игр можно изменить ситуацию на уроке, вызвать у ребят острый интерес к любым сведениям, они будут усваиваться лучше, быстрее и прочнее. Учебные игры помогают закрепить и активизировать полученные ребятами знания, аналитические развивают...
Пособие для учителя. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1988. — 208 с. — ISBN 5-09-000513-3. В пособии учитель найдет тексты для обучающих изложений в 4—8 классах и языковой комментарий. Изложения с языковым разбором текста позволяют совершенствовать речь школьников, расширять их кругозор и оказывать на них нравственное влияние. Настоящее издание книги пополнено...
Пособие для учителя. — Ленинград: Просвещение, 1968. — 192 с. Главная задача уроков русского тика состоит в том, чтобы научить школьников правильному, умелому и сознательному использованию речевых средств. Эта задача многогранная и нелегкая. Она решается в различных аспектах работы преподавателя русского языка и литературы. Одним из них числится подготовка школьников к написанию...
Пособие для учителя. — Ленинград: Просвещение, 1968. — 192 с. Главная задача уроков русского тика состоит в том, чтобы научить школьников правильному, умелому и сознательному использованию речевых средств. Эта задача многогранная и нелегкая. Она решается в различных аспектах работы преподавателя русского языка и литературы. Одним из них числится подготовка школьников к написанию...
Полякова Т.М., Самонова Е.И., Павленко Н.Л., Шатковская Ж.Ф.
К.: Генеза, 2015. — 160 с.
Данное методическое пособие наряду с учебником "Русский язык. 7 класс" (авт. Т.М. Полякова, Е.И. Самонова, А.Н. Приймак) и учебныи пособием "Русский язык. 7 класс. Тетрадь для контрольных работ" (авт. Е.И. Самонова) является составной частью учебно-методического комплекта по русскому языку...
Учебное пособие для студентов направления подготовки высшего образования – бакалавриата «Педагогическое образование». — Омск: ОмГА, 2016. — 80 с. — ISBN 978-5-98566-120-0. В учебном пособии рассмотрены условия, методы, формы развития профессиональной компетенции и творческого потенциала личности бакалавра педагогического образования в реализации технологий обучения русскому...
Кн. для учащихся. — М. : Просвещение, 1985. — 127 с. В доступной и занимательной форме авторы рассказывают о простом предложении — центральной единице синтаксиса. Книга самым тесным образом связана с теоретическим материалом учебника и ставит своей целью способствовать усвоению и углублению знаний учащихся по синтаксису. Юные читатели! В этой книге вы познакомитесь с некоторыми...
М.: Экзамен, 2019. — 127 [1] с. Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Тестовые задания к учебнику Т. А. Ладыженской и др. «Русский язык. 5 класс», рекомендованному Министерством образования и науки Российской Федерации и включенному в Федеральный перечень учебников, содержат задания по всем темам курса...
Под ред. А.А. Остапенко. — 2-е изд., испр. — Краснодар-Закаменск, 2009. — 32 с.
Брошюра включает в себя разработку системы наглядности (крупномодульные опоры) для системной подачи материала. Разработка может быть интересна учителям русского я зыка, студентам-филологам, методистам.
Пособие для учителей. — Москва : Просвещение, 1979. — 144 с. В пособии раскрываются основные вопросы методики обучения лексике: место лексики в школьном курсе русского языка, содержание, приемы и посчледовательность изучения лексических понятий. Кроме того, предлагаются упражнения, направленные на усвоение и закрепление теоретических сведений по лексике и формирование...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1979. — 144 с. В пособии раскрываются основные вопросы методики обучения лексике: место лексики в школьном курсе русского языка, содержание, приемы и посчледовательность изучения лексических понятий. Кроме того, предлагаются упражнения, направленные на усвоение и закрепление теоретических сведений по лексике и формирование лексических...
Учебно-методическое пособие по использованию интерактивных средств обучения и конкурсных мероприятий на занятиях по русскому языку и во внеурочной деятельности. — М.: Российский университет дружбы народов, 2017. — 140 с. — ISBN: 978-5-209-08328-3. Д.Н. Рубцова, Н.Г. Карапетян, Н.В. Прохорова, Е.В. Грибенникова, Р.И. Ксенофонтова, Л.В. Куртасова, Д.А. Романов, С.А. Юрманова,...
Москва : Просвещение, 1978. — 192 с. Изложения являются наиболее распространенным видом работы по развитию речи учащихся. Их значение разносторонне: определенная последовательность в их проведении дает возможность формировать у учащихся умение правильно (логически и грамматически), без искажения передавать чужую речь, понимать своеобразие авторского языка, развивать навыки...
М. : Просвещение, 1978. — 192 с. Изложения являются наиболее распространенным видом работы по развитию речи учащихся. Их значение разносторонне: определенная последовательность в их проведении дает возможность формировать у учащихся умение правильно (логически и грамматически), без искажения передавать чужую речь, понимать своеобразие авторского языка, развивать навыки слушания...
Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., Львов В.В. — 3-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2015. — 221, [3].
Методическое пособие подготовлено к переработанному под ФГОС учебнику русского языка для 6 класса под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта.
В книге рассказано о построении и содержании учебника, представлено планирование работы, приведены конкретные советы о том, как...
Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., Львов В.В. М.: Дрофа, 2015. — 127, [1] c. Методическое пособие подготовлено к переработанному под ФГОС учебнику русского языка для 8 класса под редакцией М.М. Разумовской, П.А. Леканта. В книге рассказано о построении и содержании учебника, представлено планирование работы, приведены конкретные советы о том, как изучать наиболее...
Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., Львов В.В.
М.: Дрофа, 2015. — 127, [1] c.
Методическое пособие подготовлено к переработанному под ФГОС учебнику русского языка для 9 класса под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. В книге рассказано о построении и содержании учебника, представлено планирование работы, приведены конкретные советы о том, как изучать наиболее сложные...
Выходные данные неизвестны. — 27 c. Данные карточки разработаны для отработки умения определять род имён существительных. Задачи: содействовать формированию умений определять род имен существительных; классифицировать имена существительные по родам и обосновывать правильность определения рода; развивать наблюдательность, внимание, устную и письменную речь.
Коллектив авторов. — Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 2007. — 64 с.: ил. — ISBN: 978-5-87847-385-9. Учебно-методическое пособие содержит материалы к урокам русского языка и литературы. Собранные в нем методические материалы затрагивают такие важные для русской словесности темы, как красота и сила поэтического слова, культура речи, история русского языка, связь русского языка с...
Пособие для учителя. Курс для учителей русского языка как родного (II – III ступень обучения). — Выходные данные неизвестны. — 57 с.
Введение.
Введение в курс. Функциональная грамотность чтения.
Функциональная грамотность в программе обучения.
Уровни грамотности чтения.
Работа с текстом как основной способ развития навыков функционального чтения.
Информационная...
СПб.: Питер, 2010. — 217 с. Наталья Романова – филолог, нейрофизиолог, руководитель и автор курса Школы грамотности Романовых – представляет курс «Без правил». Эта альтернативная программа практической грамотности действует с 1992 года. Она позволяет всего за 10 занятий научиться уверенно писать без ошибок. Русский язык без заучивания правил и использования словарей? С...
СПб.: Питер, 2010. — 260 с.: ил. — ISBN: 978-5-49807-595-2. Наталья Романова – филолог, нейрофизиолог, руководитель и автор курса Школы грамотности Романовых – представляет курс «Без правил». Эта альтернативная программа практической грамотности действует с 1992 года. Она позволяет всего за 10 занятий научиться уверенно писать без ошибок. Русский язык без заучивания правил и...
СПб.: Питер, 2012. — ISBN: 978-5-459-01175-3. Наталья Романова – филолог, нейрофизиолог, руководитель и автор курса Школы грамотности Романовых – представляет курс «Без правил». Эта альтернативная программа практической грамотности действует с 1992 года. Она позволяет всего за 10 занятий научиться уверенно писать без ошибок. Русский язык без заучивания правил и использования...
СПб.: Питер, 2010. — 217 с. Наталья Романова – филолог, нейрофизиолог, руководитель и автор курса Школы грамотности Романовых – представляет курс «Без правил». Эта альтернативная программа практической грамотности действует с 1992 года. Она позволяет всего за 10 занятий научиться уверенно писать без ошибок. Русский язык без заучивания правил и использования словарей? С...
СПб.: Питер, 2010. — 217 с. Наталья Романова – филолог, нейрофизиолог, руководитель и автор курса Школы грамотности Романовых – представляет курс «Без правил». Эта альтернативная программа практической грамотности действует с 1992 года. Она позволяет всего за 10 занятий научиться уверенно писать без ошибок. Русский язык без заучивания правил и использования словарей? С...
СПб.: Питер, 2017. — 59 с. Русский язык без заучивания правил и использования словарей? С программой «Без правил» это возможно! Курс предельно прост и эффективен, решает все проблемы с грамотностью, стоящие перед школьниками и абитуриентами. Набор мнемокарт служит дополнением к курсу Натальи Романовой и на практике позволяет учащимся лучше усвоить материал программы.
Алматы: Мектеп, 2018. — 424 с. Цель обучения учебному предмету “Русский язык” — развитие творческой, активной языковой личности путем формирования коммуникативных навыков по всем видам речевой деятельности на основе освоения знаний о языке, норм употребления средств разных уровней и их активизации в продуктивной речевой деятельности, а также обогащения словарного запаса (“Типовая...
Вологда: Вологодская областная детская библиотека, 2012. — 31 с. 10 ноября 2011 года исполнилось 210 лет со дня рождения Владимира Ивановича Даля, автора знаменитого «Толкового словаря живого великорусского языка». Великому Словарю, его создателю и посвящено предлагаемое вашему вниманию занятие «Собирал человек слова».
СПб.: Литера, 2023. — 64 с. — (Тетрадь-репетитор). Диктанты по русскому языку с правилами, объяснением трудных орфограмм и образцами выполнения работы над ошибками. 1—4 классы.
Подготовка к уроку-зачету начинается одновременно с изучением новой темы. Весь класс разделяют на группы в три-четыре человека. В каждой из них определяются помощники - наиболее подготовленные ученики. Помощники сдают зачет накануне. Обучение их происходит заранее, говорю о доброжелательности, учу задавать вопросы, помогать ученику наводящим вопросом (ведь отвечающий...
Книга для учителя. Из опыта работы. — М.: Просвещение, 1994. — 126 с.: ил. — (В помощь молодому учителю русского языка). Как научить учащихся грамотно писать, знать и умело применять орфографические правила? Эти вопросы постоянно возникают у многих учителей. Автор данного пособия предлагает свою оригинальную систему обобщающего повторения орфографии в старших классах. Пособие...
Книга для учителя. Из опыта работы. — М.: Просвещение, 1994. — 126 с.: ил. — (В помощь молодому учителю русского языка).
Как научить учащихся грамотно писать, знать и умело применять орфографические правила? Эти вопросы постоянно возникают у многих учителей. Автор данного пособия предлагает свою оригинальную систему обобщающего повторения орфографии в старших классах. Пособие...
Книга для учителя. – Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1990. – 224 с. – ISBN: 5-09-001110-9. В пособии представлены перечни слов по годам обучения (V – IX классы): алфавитный, в котором содержатся данные об ударении и произношении слов; синонимический, антонимический, тематический ( в соответствии с программными произведениями по литературе). В книге даются методические...
Рязань: Рязанский гос. университет им. С. А. Есенина, 2008. — 115 c. Монография представляет собой теоретическое исследование проблемы письма как вида речевой деятельности для интерпретации в методическом аспекте. Цель работы — не только поиск развивающего потенциала письменной речи, но и доказательство целесообразности его использования в обучении школьников. Предназначена...
3-е изд., исправ. — М.: изд-во Московского университета, 1853. — 164 с.
Историческое издание, которое позволит получить представление не только о том, как изменились правила русского языка за последние полтора века, но и об изменении традиций составления учебной литературы.
Основные разделы:
Предложение.
Части речи.
Изменение частей речи.
Разбор и упражнения.
Учебное пособие по культуре речи, стилистике, риторике для школьников и студентов. — М.: Русское слово, 2005. — 205 с.
Пособие содержит теоретический материал и систему разнообразных упражнений, выполнение которых ставит целью развитие речевых способностей учащихся. Пособие включает теоретические сведения о различных нормах языка, стилях речи, предлагает упражнения,...
М.: Типография Товарищества И.Д. Сытина, 1913. — 160 с. Систематический указатель книг и пособий по преподаванию русского языка в начальной и средней школе. Для учащихся и деятелей по народному образованию.
Книга для учителя. Из опыта работы. — М.: Просвещение, 1988. — 126 с. — (В помощь молодому учителю русского языка).
Пособие раскрывает основные приемы и методы изучения частиц. Помимо методических рекомендаций в книге дается практический материал: задачи и упражнения, сопоставительные таблицы, тексты для проверочных работ, разработки уроков по изучению частиц.
Кн. для учителя: Из опыта работы. — 2-е изд. испр. и доп. — М.: Просвещение, 1993. — 207 с. — ISBN: 5-09-003182-7. Пособие освещает опыт работы учителя русского языка и рассчитано на творческое его использование. Автор дает примерные конспекты уроков по всем темам программы, приводит разнообразный дидактический материал.
Книга для учителя: Из опыта работы. — 2-е изд. испр. и доп. — М.: Просвещение, 1993. — 207 с. Пособие освещает опыт работы учителя русского языка и рассчитано на творческое его использование. Автор дает примерные конспекты уроков по всем темам программы, приводит разнообразный дидактический материал.
Книга для учителя (Из опыта работы). — М.: Просвещение, 1986. — 208 с.
Скан 600 dpi, текстовый слой.
Автор данного пособия, заслуженный учитель школы РСФСР, на основе своего многолетнего опыта показывает, как организуется активная деятельность ученика на уроках русского языка в 5 классе.
В пособии предлагаются разработки уроков по всем разделам программы. Им предшествуют...
Методическое пособие. — Ташкент: O‘zbekiston milliy ensiklopediyasi, 2017. — 240 с. — ISBN: 978–9943–07–545–0. Методическое пособие для учителей 4 класса по внедрению передовых педагогических и информационно-коммуникационных технологий. Утверждено Министерством народного образования Республики Узбекистан. Данное пособие поможет учителям начальных классов в организации...
Методическое пособие. — Ташкент: O‘zbekiston milliy ensiklopediyasi, 2017. — 240 с. — ISBN: 978–9943–07–545–0. Методическое пособие для учителей 4 класса по внедрению передовых педагогических и информационно-коммуникационных технологий. Утверждено Министерством народного образования Республики Узбекистан. Данное пособие поможет учителям начальных классов в организации...
Вологда: Вологодский институт развития образования, 2004. — 96 с. — ISBN 5-87590-131-4. Цель пособия – помочь учителю и ученику средней школы разобраться в разных схемах анализа языковых единиц и текстов, предлагаемых в трех действующих школьных учебно-методических комплексах (УМК). В книге учтены основные требования, предъявляемые действующими учебными программами к разным...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1978. — 381 с. В книге обобщен практический опыт и теория преподавания русского языка, отражены достижения отечественной методики, а также вычленены нерешенные проблемы.
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1978. — 381 с. В книге обобщен практический опыт и теория преподавания русского языка, отражены достижения отечественной методики, а также вычленены нерешенные проблемы.
Пособие для учителей семилетней и средней школы. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Учпедгиз, 1949. — 304 с. При постановке грамматического разбора в школе многие учителя, особенно малоопытные, испытывают ряд больших затруднений. Эти затруднения возникают и при выборе вида разбора, который мог бы дать наибольший эффект в данных конкретных условиях, и при использовании...
Пособие для учителей семилет. и сред. школы. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Учпедгиз, 1949. — 304 с. При постановке грамматического разбора в школе многие учителя, особенно малоопытные, испытывают ряд больших затруднений. Эти затруднения возникают и при выборе вида разбора, который мог бы дать наибольший эффект в данных конкретных условиях, и при использовании...
Пособие для учителей семилетней и средней школы. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Учпедгиз, 1949. — 304 с. При постановке грамматического разбора в школе многие учителя, особенно малоопытные, испытывают ряд больших затруднений. Эти затруднения возникают и при выборе вида разбора, который мог бы дать наибольший эффект в данных конкретных условиях, и при использовании...
Учебно-методическое пособие. — Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. — Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2021. — 197 с. — ISBN 978-5-907538-06-1. В пособии представлены материалы (тексты разной стилевой и функциональной направленности и тесты) для формирования читательской грамотности, навыков смыслового чтения. Предложенные задания...
Коллективная монография. — М.: ОнтоПринт, 2019. — 246 с. — ISBN: 978-5-00121-169-3. В коллективной монографии представлена частная методика преподавания учебной дисциплины «Русский язык и культура речи», которая реализует главную цель языковой подготовки курсантов Российской армии: формирование коммуникативной компетенции в военно-профессиональной сфере и культурно-языковой...
Начальная школа, творческая лаборатория учителя. — М.: Просвещение, 1991 — 144 с. — ISBN: 978-5-09-003481-8. Петр Семенович Тоцкий — учитель русского языка средной школы с большим стажем педагогической работы. Его давно волновал вопрос, как помочь учащимся стать грамотными. Занимаясь этой проблемой, он понял, что начинать надо в начальной школе в процессе обучения детей письму...
Начальная школа, творческая лаборатория учителя. — М.: Просвещение, 1991 — 144 с. — ISBN: 978-5-09-003481-8. Петр Семенович Тоцкий — учитель русского языка средной школы с большим стажем педагогической работы. Его давно волновал вопрос, как помочь учащимся стать грамотными. Занимаясь этой проблемой, он понял, что начинать надо в начальной школе в процессе обучения детей письму...
Иркутск: ИПКРО, 2007. Данное методическое пособие – опыт педагогической работы. Это попытка представить в системе методы и приемы, найденные и разработанные мной в процессе педагогической деятельности. Повышение орфографической грамотности учащихся остается одной из важнейших проблем методики преподавания русского языка в средней школе. И до сих пор не существует внятной теории...
Москва : Просвещение, 1967. — 184 с. Настоящее пособие ставит своей целью помочь учителю русского языка в подборе тренировочного материала по курсу морфологии. Сборник составлен в соответствии с программой по русскому языку. Последовательность расположения тем и разделов определяется учебником. В основном материал сборника рассчитан на изучение и закрепление орфографических...
Москва : Просвещение, 1967. — 184 с. Настоящее пособие ставит своей целью помочь учителю русского языка в подборе тренировочного материала по курсу морфологии. Сборник составлен в соответствии с программой по русскому языку. Последовательность расположения тем и разделов определяется учебником. В основном материал сборника рассчитан на изучение и закрепление орфографических...
Автор и выходные данные неизвестны. — 310 с.
Методические разработки к учебнику С.И. Львовой, В.В. Львова Русский язык. 6 класс.
Цель книги – помочь учителю реализовать современные подходы к обучению русскому языку, продиктованные государственным стандартом общего образования. В пособии отражён опыт преподавания по методической системе, заложенной в учебнике.
Издание 3-е переработанное. — Москва; Ленинград: Учпедгиз, 1947. — 169 с. Основные вопросы методики обучения орфографии Принципы русского правописания Методика изучения отдельных видов орфограмм Орфограммы, обозначающие звуки в опорных положениях Обозначение мягкости согласных Правописание й и и Правописание гласных после шипящих Правописание гласных ы и и после '...
Издание 3-е, переработанное. — Москва; Ленинград: Учпедгиз, 1947. — 169 с. Основные вопросы методики обучения орфографии Принципы русского правописания Методика изучения отдельных видов орфограмм Орфограммы, обозначающие звуки в опорных положениях Обозначение мягкости согласных Правописание й и и Правописание гласных после шипящих Правописание гласных ы и и после Разделительные...
3-е изд., доп. и исправ. — М.: Учпедгиз, 1954. — 183 с.
Книга является пособием для учителей. Упражнения по грамматике и орфографии расположены по темам в том порядке, в каком они следуют по программе, - начиная с фонетики и кончая служебными частями речи. Монографию условно можно поделить на два раздела. Первый содержит теоретические сведения о методике преподавания орфографии...
Год выпуска: 2007.
Автор: Ушакова О. Д.
Жанр: Словарик школьника.
Издательство: Литера.
Серия: Словарик школьника.
ISBN: 978-5-94455-336-2.
Формат: PDF.
Качество: Отсканированные страницы.
Количество страниц: 64.
Описание: Словарик посвящен одному из самых трудных правил русского языка. Адресован школьникам 3–9-х классов общеобразовательной школы.
Год выпуска: 2008.
Автор: Ушакова О. Д.
Издательство: Литера.
Серия: Словарик Школьника.
ISBN: 978-5-94455-249-5.
Формат: PDF.
Качество: Отсканированные страницы.
Количество страниц: 48.
Описание: Словарик посвящен одному из самых трудных правил русского языка. Адресован школьникам 5–9-х классов общеобразовательной школы.
Литера»,2007. – 96 с. Данная книга поможет вашему ребенку освоить и запомнить основные правила русского языка. В книге даны определения основных единиц языка, начиная от звука и заканчивая предложением, а также приведены правила, касающиеся правописания этих единиц.
Издательство: Литера. Год: 2007. Страниц: 96. Формат: PDF. Структура словаря чрезвычайно проста. Во-первых, все слова приведены в алфавитном порядке. Во-вторых, в них проставлено ударение (за исключением односложных слов и слов с буквой ё, которая является всегда ударной). В-третьих, во всех проверяемых словах подчеркнуты безударные гласные, а в проверочных словах - эти же...
Книга для учителя. Из опыта работы. — М.: Просвещение, 1992. — 128 с. — (В помощь молодому учителю русского языка).
Пособие раскрывает основные приемы и методы изучения наречий - одной из самых сложных тем школьного курса. Помимо методических рекомендаций, в книге дается практический материал: задачи и упражнения, сопоставительные таблицы, тексты для проверочных работ,...
Учебное пособие. — М.: Билингва, 2015. — 152 с. — (РКИ: детский модуль). В учебном пособии, посвященном методике преподавания русского языка, выделен отдельный контингент - дети-билингвы, а также описан опыт создания русских школ за рубежом, осуществляющих дополнительное образование детей в разных странах. Представленная в пособии методика впервые основывается на...
Казань: Бук, 2018. — 80 с. — ISBN: 978-5-00118-104-0. Представлены материалы, описывающие экспериментальный педагогический опыт – применение проектно-ролевой игры на уроках русского языка и литературы. Автор с целью развития творческого потенциала школьников и коммуникативной личности согласно требованиям федерального государственного стандарта основного и среднего общего...
Поурочное планирование. — Волгоград: Учитель, 2014. — 315 с. Пособие содержит технологические карты уроков русского языка в 5 классе,разработанные в соответствии с ФГОС основного общего образования и ориентированные на работу с учебником Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова и др.
Для учителей средней школы. — М.: Просвещение, 1971. — 152 с. Скан 600 dpi, текстовый слой. В книге дается изложение теоретических вопросов русской стилистики, а также сведения по стилистике нормативно-практического и методического характера. Русская лингвистическая стилистика в течение долгого времени была малоисследованной областью в науке о русском языка. Только в советское...
Чита: ЗабГГПУ, 2012. — 127 с. Учебное пособие раскрывает теоретические основы рефлексивного обучения школьников русскому языку, методику организации, приемы, методы и технологии. Пособие содержит разнообразный дидактический материал, на основе которого организуется обучение.
Управление образования администрации Красногвардейского района, 2011г. 13 стр. Повышение речевой культуры учащихся – одна из актуальных задач, стоящих перед современной школой. Известно, что одним из показателей уровня культуры человека, мышления, интеллекта является его речь, которая должна соответствовать языковым нормам. Именно в школе дети начинают овладевать нормами...
Учебное пособие. — Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ), 2006. — 149 с. — ISBN: 5-7186-0278-6. Учебное пособие содержит теоретические сведения и комплекс контрольных заданий и упражнений для изучения истории методики преподавания русского языка в советский период (тридцатые годы XX века). Описывается динамика изменений в школьном...
Монография. — Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ), 2007. — 152 с. Монография посвящена изучению истории советской методики преподавания русского языка со времени образования Советского государства до начала Великой Отечественной войны. Выделены наиболее существенные инновации и выявлены их причины и последствия. Охарактеризован ход...
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 2002. — 224 с. — ISBN: 5-09-011440-4. В книге наглядно показано, как при правильной методике использования стихотворные тексты могут в преподавании русского языка не только играть большую образовательно-воспитательную роль, но и формировать положительную мотивацию к изучению русского языка как учебного предмета. От автора. Предисловие....
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 2002. — 224 с. — ISBN: 5-09-011440-4. В книге наглядно показано, как при правильной методике использования стихотворные тексты могут в преподавании русского языка не только играть большую образовательно-воспитательную роль, но и формировать положительную мотивацию к изучению русского языка как учебного предмета. От автора. Предисловие....
2-е изд. — М.: Русское слово — учебник, — 2013. — 256 с. — ISBN 978-5-00007-029-1. Умение производить анализ художественного текста необходимо каждому учителю-словеснику — ведь язык любого литературного произведения, будь то лирическое стихотворение или роман-эпопея, является многоплановым, содержащим в своем составе такие речевые «инкрустации», без знания которых подчас...
2-е изд. — М.: Русское слово — учебник, — 2013. — 256 с. — ISBN 978-5-00007-029-1. Умение производить анализ художественного текста необходимо каждому учителю-словеснику — ведь язык любого литературного произведения, будь то лирическое стихотворение или роман-эпопея, является многоплановым, содержащим в своем составе такие речевые «инкрустации», без знания которых подчас...
Акад. наук СССР. Ин-т языкознания. — Москва : Изд-во Акад. наук СССР, 1951. — 200 с. Одним из многих показателей расцвета культуры советского народа является сильно возросший в широких кругах советской общественности интерес к вопросам языка, в частности к вопросам письма (графики, правописания, пунктуации). В последнее время интерес этот особенно усилился в связи с проведенной...
М.: Чистые пруды, 2005. — 32 с.: ил. — (Библиотечка «Первого сентября», серия «Русский язык». Вып. 5).
«Полезные мелочи» – сборник интересных и занимательных практических приемов, которые учителя-словесники придумали сами, узнали из книг или переняли у старших коллег. Эти приемы помогают ученикам запомнить трудные правила, разнообразят урок русского языка.
М.: Чистые пруды, 2005. — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября", серия "Русский язык"). Учитель-методист Н.А. Шапиро представляет комплексные упражнения для занятий в старших классах. Содержание текстов связано с курсом русской литературы, а задания и комментарии помогают повторить орфографию и пунктуацию. Кроме того, ряд упражнений помогает выработать и закрепить навыки...
Москва: Издание Товарищества "В. В. Думнов, наследники бр. Салаевых", 1916. — [7] л. : ил. Содержание В. П. Лебедев . Река тронулась П. П. Гославский. На льдине В. П. Лебедев. Беглянка. П. П. Гославский. Гроза М. М. Гермашев . Пасхальный звон В. Л. Лебедев . Утонул
Москва: Издание Товарищества "В. В. Думнов, наследники бр. Салаевых", 1916. — [7] л. : ил. Содержание В. П. Лебедев. Река тронулась П. П. Гославский. На льдине В. П. Лебедев. Беглянка. П. П. Гославский. Гроза М. М. Гермашев . Пасхальный звон В. Л. Лебедев. Утонул
Никольско-Вяземская СОШ, Тульская обл., 2007/2008 уч. г. — 61 с.
Базовая модель обобщённого педагогического опыта учителя русского языка и литературы муниципального образовательного учреждения «Никольско-Вяземская общеобразовательная средняя школа» Чернского района Тульской области Швыдкой Нелли Степановны
Сведения об авторе .
Условия формирования опыта .
Теоретическая...
Пособие для учителя. — М.: Академии педагогических наук РСФСР, 1963. — 72 с. В последнее время в методике преподавания русского языка все больше уделяется внимания борьбе с диалектными ошибками в речи учащихся. Несмотря на то что в нашей стране в связи с общим ростом культуры весьма интенсивно протекает процесс унификации диалектов, учитель не должен ждать, когда вместе с...
Пособие для учителя. — М.: Академии педагогических наук РСФСР, 1963. — 72 с. В последнее время в методике преподавания русского языка все больше уделяется внимания борьбе с диалектными ошибками в речи учащихся. Несмотря на то что в нашей стране в связи с общим ростом культуры весьма интенсивно протекает процесс унификации диалектов, учитель не должен ждать, когда вместе с...
СПб.: Питер, 2018. — 256 с. Хотите говорить и писать по-русски правильно, но делаете ошибки еще со школы? Растеряли грамотность в гонке сетевого общения? Уникальный метод повышения грамотности по программе Михаила Шестова теперь доступен широкой публике! Михаил Шестов — лингвист, журналист-международник, педагог-новатор, автор собственной методики обучения языкам, признанной одной...
SelfPub, 2022. Задания помогают разобраться в падежных окончаниях, понятии о множественном и единственном числе, предлогах, временных представлениях, согласовывать предложения, учиться находить общие части в словах, таким образом воспринимать их по написанию и на слух, что в дальнейшем положительно повлияет на исправление ошибок в письменной речи ученика.
Самара: СГПУ, 1997. — 30 с. Рекомендации содержат краткое изложение принципов овладения орфографией и предназначена для учителей школ и студентов всех вузов и профессиональных училищ, для всех желающих стать грамотными. В них читатель найдет научно обоснованный, простой, легкий, естественный и кратчайший способ научится писать без ошибок любой текст. В брошюре имеются три...
Казань: Казанский университет, 2015. — 68 с. Компетентностный подход – один из ведущих в современном лингвистическом образовании в школе. В конспектах лекций представлен материал для знакомства студентов с основными компетенциями, которые формируются в процессе обучения русскому языку, с содержанием, технологиями и формами реализации компетентностного подхода в процессе...
Казань: Казанский университет, 2015. — 35 с. В конспектах лекций представлен материал, касающийся общих вопросов преподавания русского языка в полиэтнической среде: современные подходы в обучении русскому языку в школе, учет особенностей родного языка учащихся при обучении русскому языку как неродному, принципы, методы и технологии обучения. Перечень вопросов, выносимых на...
Учеб. пособие. — Под ред. М.П. Чесноковой. — М.: МАДИ, 2013. — 88 с. Учебное пособие по русскому языку для магистрантов, аспирантов и студентов завершающего этапа обучения (на материале культурного наследия России). Учебное пособие направлено на обеспечение осмысления роли культурного наследия России и его отражение в культурно-историческом контексте эпохи; на значение русской...
Огромное спасибо. Материал весь нужный, несмотря на то, что много книг для начальной школы. Но ведь приходится и их недоработки устранять. Так что, все пригодится!
Комментарии
Очень полезные книги.