Специальная (коррекционная) педагогика / дефектология
Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Навчально-методичний посібник. — Київ : ФОП Усатенко Г. В., 2021. — 80 с. Навчально-методичний посібник розкриває зміст поняття альтернативна і додаткова комунікація (Адк) як сукупність способів спілкування, які використовуються у разі порушень словесного мовлення. У виданні наведено приклади допоміжних технологій для комунікації, практичні кейси використання Адк від...
Монография. — под общей ред. Чотчаевой М.Ю., Солдатовой О.Д., Воронкиной Л.Б. — Пятигорск: Рекламно-информационное агентство на КМВ, 2024. — 152 с. — ISBN 978-5-6052380-2-7. Монография посвящена исследованию ценностно-смысловых ресурсов преодоления личности в социореабилитации обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, а также комплексному психолого-педагогическому сопровождению....
Навчально-методичний посібник. — Кам’янець-Подільський: Видавець Ковальчук О.В., 2025. — 225 с. У навчально-метличному посібника детально охарактеризовано систему роботи вчителя на заняттях з математики з учнями, які мають стійкі порушення інтелектуального розвитку. В ньому показано послідовність знайомства здобувачів вищої освіти освітнього рівня бакалавр за спеціальністю А 6...
De Gruyter, 2017. — 50 p. — ISBN 978-3-11-052603-5 This book examines the environmental barriers to play and recreation in everyday worlds of children and young persons with disabilities as identified within current literature. We commence with a brief overview of the work of the LUDI network, a COST TD Action TD1309 project, to provide context. We then provide a brief overview...
Walter de Gruyter, 2017. — 228 p. — ISBN-13 978-3110522112 This book is the result of the first two-year work of Working Group 1 of the network "LUDI - Play for children with disabilities". LUDI is an Action (2014-2018) financed by COST; it is a multidisciplinary network of more than 30 countries and almost 100 researchers and practitioners belonging to the humanistic and...
Учебно-методическое пособие. – Тольятти : Тольяттинский государственный университет, 2024. – 70 с. – ISBN 978-5-8259-1651-4. В учебно-методическом пособии представлены требования к написанию выпускной квалификационной работы бакалавра специального (дефектологического) образования. Подробно освещен проспект ВКР, даны методические рекомендации по разработке всех этапов работы. В...
Пособие для родителей и специалистов. — М., 2019. — 72 с. В пособии для терапевтов и родителей детей с ДЦП отражен многолетний опыт работы экспертов немецко-российского общества Крайхгау в области развития детей и подростков с ограниченными физическими и психическими возможностями. В основу брошюры легли различные приемы и методики развития детей с ДЦП, которые были разработаны...
Рязань: Рязанская областная универсальная научная библиотека имени Горького, 2022. — 34 с. Библиотека без барьеров: доступная среда для людей с ОВЗ. Специфика работы с детьми с ОВЗ. Рязанская областная универсальная научная библиотека имени Горького, как доступная среда и безбарьерное информационное пространство для всех категорий людей с ОВЗ. Особенности работы с детьми с ОВЗ...
Учебно-методическое пособие. — Кызыл: Тувинский государственный университет (ТувГУ), 2023. — 90 с. Учебно-методическое пособие предназначено для изучения дисциплины «Клинические основы интеллектуальных нарушений» студентами следующих направлений подготовки: «Специальное (дефектологическое) образование», профили «Дошкольная дефектология», «Логопедия», и предназначено для...
Монография. – Челябинск: Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2024. – 271 с. – ISBN 978-5-907869-03-5. В монографии описаны теоретические подходы к пониманию сущности формирования коммуникативных умений у детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья средствами психолого-педагогического сопровождения в контексте персонализации...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Типография «Низких цен», ИП Купреев Е.А., 2022. — 84 с. Настоящее пособие разработано в соответствии с программой по дисциплине «Физическая культура» и действующими образовательными стандартами. В учебном пособии изложена методика организации и проведения подвижных игр для детей с ограниченными возможностями здоровья, дана...
М.: АПН, 1990. — 162 с. Материалы сборника отражают результаты исследований, посвященных разработке системы коррекционно-воспитательной работы с дошкольниками, имеющими нарушения слуха и интеллекта, на этапе их подготовки к школьному обучению. Авторы стремились на конкретном содержании и методах формирования деятельности, речи, путях развития эмоционально-волевой сферы показать...
Учеб. пособие. — М.: Просвещение, 1981. — 120 с. В пособии раскрываются содержание и методика работы по развитию и использованию слухового восприятия у слабослышащих школьников. Значительное место в книге уделяется организации слуховой работы, использованию слухового восприятия при работе над произношением. Пособие рассчитано на студентов дефектологических факультетом...
М.: ФГАОУ АПК и ППРО, 2017. – 416 с. Учебное пособие подготовлено Фгаоу дпо «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования по заказу Минобрнауки России. Основная часть. Международный и российский опыт организации работы по социально-бытовой адаптации детей-инвалидов (кошечкина Т.В.). Международный опыт социально-бытовой адаптации....
Учебно-методический комплекс. — Флинта, НОУ ВПО «МПСИ»; Москва; 2008. — 376 с. В учебно-методическом комплексе раскрыты основные вопросы специальной педагогики и психологии. Особое внимание уделено олигофренопедагогике и основам коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении («трудные» дети, дети группы риска, дети с задержкой психического развития, умственно...
Учебно-методический комплекс. — 2-е издание, стереотипное. — Флинта, НОУ ВПО «МПСИ»; Москва; 2010. — 220 с. ISBN 978-5-9765-0127-0, 978-5-9770-0244-8 В учебно-методическом комплексе раскрыты основные вопросы специальной педагогики и психологии. Особое внимание уделено олигофренопедагогике и основам коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении («трудные» дети,...
Методические рекомендации. — Витебск : Витебский государственный университет имени П.М. Машерова, 2024. — 39 с. Методические рекомендации предназначены для студентов факультета физической культуры и спорта, обучающихся по специальностям «Физическая культура», «Спортивно-педагогическая деятельность», а также учителей физической культуры и здоровья.
Монография. — Витебск : Витебский государственный университет имени П.М. Машерова, 2024. — 181 с. — ISBN 978-985-30-0047-4. На основе мультидисциплинарного анализа современных знаний и результатов многолетних исследований автора раскрываются возрастно-половые особенности психомоторного развития детей в условиях нарушенного интеллектуального генеза. Приоритетное место в...
Учебно-практическое пособие. — Челябинск : Издательство Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, 2023. — 121 с. — ISBN 978-5-907790-41-4. Пособие содержит рекомендации по организации и проведению ежедневных занятий специалистами (учителем-логопедом, учителем-дефектологом) с родителями (законными представителями), воспитывающими детей...
ITexLi, 2024. — 302 p. — ISBN 0850142172 9780850142174 0850142164 9780850142167 0850142180 9780850142181. Equality relies on inclusiveness. This is especially true in education. This book raises awareness of inclusiveness in learning and teaching environments. It discusses ways to achieve inclusiveness in education for those with intellectual and learning disabilities. The...
Навчально-методичний посібник для роботи з дітьми із порушеннями мовлення. — Луцьк 2023. — 207 с. У навчально-методичному посібнику репрезентовано методику діагностики та формування комунікативного компонента мовленнєвої діяльності дітей дошкільного віку, спрямовану на виявлення дефіцитарних та збережених ланок і рівнів психічної діяльності, визначення актуального рівня...
Методическое пособие. — М.: МГППУ, 2022. — 151 с. Выездная внеурочная деятельность является важнейшей частью воспитательной работы образовательной организации с обучающимися с РАС. С одной стороны – это прекрасная возможность для социализации и формирования новых социальных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра в естественной среде, а с другой – источник...
Учебное пособие для студентов и преподавателей образовательных организаций высшего образования. — М.: МГППУ, 2022. — 113 с. В учебном пособии представлен анализ действующей нормативно-правовой базы в области обучения и сопровождения лиц с инвалидностью, отражена необходимая информация по организации доступной образовательной среды для обучающихся с инвалидностью, основанная на...
Метод. пособие. — Москва: МГППУ, 2022. — 102 с. Методическое пособие «Социальные истории и инструменты визуальной поддержки в музеях» предлагает ознакомиться с методами, которые широко используются при работе с людьми с аутизмом и другими особенностями развития разных возрастов и все чаще применяются в социокультурных учреждениях, в частности, в музеях. Метод социальных историй...
Методические рекомендации для педагогических вузов и институтов развития образования. — М. : МГППУ, 2022. — 142 с. В методических рекомендациях на основе профиля профессиональных компетенций представлены специфика профессиональной подготовки тьюторов и научно-методическое обеспечение программы профессиональной подготовки тьюторов, сопровождающих обучающихся с ограниченными...
Методические рекомендации — М. : МГППУ, 2022. — 59 с. Методические рекомендации адресованы образовательным организациям общего образования для проведения самообследования образовательной организацией инклюзивной образовательной среды и проектирования процесса развития инклюзии в образовательной организации. В методических рекомендациях представлены: технология проведения...
Методические рекомендации. — М. : МГППУ, 2022. — 82 с. Методические рекомендации адресованы образовательным организациям среднего профессионального образования для создания инклюзивной образовательной среды и проектирования процесса развития инклюзии. В методических рекомендациях представлены: модель инклюзивной образовательной среды, этапы создания и сетевые ресурсы для...
Методические рекомендации для руководящих и педагогических работников общеобразовательных организаций. — М. : МГППУ, 2022. — 151 с. В методических рекомендациях для руководящих и педагогических работников общеобразовательных организаций сделан обзор отечественных и зарубежных подходов к определению понятия «инклюзивная образовательная среда»; представлены: требования к...
М. : МГППУ, 2022. — 77 с. Методическое пособие адресовано образовательным организациям общего образования для проведения оценки состояния инклюзивного процесса и проектирования процесса развития инклюзии в образовательной организации. В пособии представлены: технология оценки состояния инклюзивного процесса в образовательной организации, этапы и инструменты ее проведения, а...
Учебно-методическое пособие. — М. : МГППУ, 2022. — 218 с. В учебно-методическом пособии представлен широкий спектр философских идей, а также особенностей современного мира и культуры, под влиянием которых сложилась концепция инклюзии. В том числе впервые в нашей литературе систематически рассмотрены социально-конструкционистские основания концепции инклюзии и социальной модели...
Учебное пособие для вузов. — 3-е изд., испр. и доп. — Москва : Юрайт, 2020. — 161 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-06932-7. Данное учебное пособие является вводным курсом в коррекционную педагогику. В нем объединены данные дефектологии, детской патопсихологии и нейропсихологии, раскрыты психофизиологические механизмы аномального развития детей, показаны...
Учебное пособие для вузов. — Москва: Юрайт, 2020. — 147 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-08411-5. В учебном пособии кратко излагаются теоретические основы социализации детей с ограниченными возможностями здоровья; методические аспекты моделирования активной образовательной среды; освещаются особенности взаимодействия образовательных организаций, реализующих...
Учебно-методическое пособие. — Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании (МЦИТО), 2023. — 60 с. — ISBN 978-5-907743-59-5. Учебное пособие подготовлено на основе изучения и анализа педагогических аспектов комплексной реабилитации и сопровождения лиц с приобретенными первичными и вторичными нарушениями развития в условиях цифровизации образования. В...
Коллективная монография. — Отв. ред. М.Н. Кропачева. — Шадринск: Шадринский государственный педагогический университет (ШГПУ), 2021. — 198 с. — ISBN 978-5-87818-624-7. В коллективной монографии рассматриваются проблемы формирования коммуникативной сферы у лиц с ограниченными возможностями здоровья. В монографии представлены результаты научных исследований коллектива...
Саратов: Саратовский государственный университет. — 137 с. История коррекционной педагогики. Цель и задачи коррекционной педагогики. Нормы и аномалии в коррекционной педагогике. Диагностика отклонений в развитии и поведении детей. Классификация детей с особенностями развития и поведения. Дезадаптация как педагогическое явление. Девиантное поведение подростков. Организация...
Учебное пособие. — М.: Владос, 2017. — 143 с. — ISBN 978-5-691-02220-3. В пособии представлены материалы по исследованию произвольной регуляции познавательной деятельности у старших дошкольников и младших школьников с ЗПР. На основании результатов дифференцированного изучения готовности этой категории детей к школьному обучению обосновываются их особые образовательные...
Москва : Прометей, 2015. — 252 с. — ISBN 978-5-9906264-0-9. В учебном пособии содержатся сведения о семьях детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), принципах и современных технологиях семейного и общественного воспитания детей данной категории: с интеллектуальной недостаточностью, сенсорными нарушениями, речевыми расстройствами, нарушениями опорно-двигательного...
Учебное пособие. — М.: Владос, 2017. — 85 с. — ISBN 978-5-9500675-0-1. Практические материалы для педагогов инклюзивных образовательных организаций. Личный опыт, в том числе эмоциональный, к сожалению, не передается по наследству - ребенок должен сам пережить различные эмоциогенные ситуации и овладеть социально приемлемыми способами выражения эмоций, научиться адекватному...
Учебно-методическое пособие. — Ярославль: ЯрГУ, 2023. — 48 с. В пособие включены содержание разделов и тем дисциплины, планы практических (семинарских) занятий, методические рекомендации и информационные материалы для освоения дисциплины, список рекомендуемой литературы. Предназначено для студентов, изучающих дисциплину «Педагогика и основы инклюзивного образования».
Экспертный обзор . М.: ГБУ «НИИОЗММ ДЗМ», 2023. – 98 с. ISBN 978-5-907717-41-1 Обзор составлен из открытых источников. В экспертном обзоре представлен зарубежный и отечественный опыт построения системы профессионального инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. Раскрываются и анализируются вариативные модели и технологии их обучения в вузе, способы их...
Bilbo: Udako Euskal Unibertsitatea, 2008. — 268 orr. — ISBN 978-84-8438-167-9. Ezintasuna duten pertsonen historia aztertuta kontura gaitezke zelan ikusi izan dituen gizarteak pertsona horiek. Gaur egun, bat gatoz denok hezkuntza jasotzeko eskubidea ere badutela eta horra hor gure ardura profesionalak garen heinean (andereñoak, maisuak, pedagogoak, psikopedagogoak, etab.)....
Bilbo: Udako Euskal Unibertsitatea, 2010. — 334 orr. — ISBN 978-84-8438-293-5. Hezkuntza Bereziko ikasleekin lan egiten duten adituei eta, batez ere, Irakasle Ikasketak egiten ari diren ikasleei zuzendutako eskuliburua da. Bertan didaktikan behar diren curriculum-neurriak kontuan hartzen dira, hauen antolaketatik curriculum-egokitzapenerako proposamenekin; bai eta Garapenaren...
М.: Владос, 2021. — 56 с. — (Коррекционная педагогика). — ISBN 978-5-907013-17-9. Данное методическое пособие представляет собой набор заданий, направленных на получение теоретических сведений по документоведению, образцы оформления деловых писем (автобиографии, заявлений, писем, поздравительных открыток, адресов, платежных бланков, расписок и т.д.), позволяющих учащимся...
Учебно-методическое пособие. — Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. – Челябинск : Южно-Уральский научный центр РАО, 2023. – 208 с. — ISBN 978-5-907538-10-8 В пособии представлена система работы с родителями в дошкольной образовательной организации. Автором разработана и описана стратегия мягкого ведения семьи в процессе коррекции отклонений в...
Warszawa: Ośrodek Rozwoju Edukacji, 2017. — 228 s. Praca zbiorowa pod redakcją prof. dr hab. Kazimiery Krakowiak oraz Zespół autorów: dr Aleksandra Borowicz, dr Agnieszka Dłużniewska, dr hab. Ewa Domagała-Zyśk, dr Renata Kołodziejczyk, dr hab. Bogusław Marek, dr Ewa Niestorowicz, dr hab. Jolanta Panasiuk, dr Magdalena Szubielska. Celem niniejszego opracowania jest wskazanie...
Бишкек: [б. и.], 2015. — 24 с. Содержание и формы работы детей с ОВЗ направлены на создание системы комплексной помощи в освоении основной образовательной программы начального общего образования, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии обучающихся, их социальную адаптацию. «Дневник наблюдений» — это документ, в котором фиксируются краткие сведения о...
Методическое пособие для родителей и специалистов / Серия книг: Теория и методика профессионального обучения и воспитания взрослых / Под ред. И.И. Панченко-Миль. Санкт-Петербург, Институт образования взрослых, Международная академия социальных технологий, 2023 – 42 с. Не секрет, что на любых занятиях с дошкольником наглядный материал помогает ребенку быстрее понять и усвоить...
Trento: Erckson, 2018. — 215 p. — ISBN 978-88-590-1593-2 Indice. Presentazione della collana (di Battista Quinto Borghi e Paola Molina) . Prefazione (di Serenella Besio) . Introduzione . Prima parte. L'inclusione dei bambini con disabilità al nido . I bambini con disabilità e il nido: diritti e opportunità. Le disabilità. L'identificazione delle difficoltà e il supporto alla...
Roma: Carocci editore, 2022. — 435 p. — (Manuali universitari 186. Scienze dell'educazione). — ISBN 978-88-430-8818-8. Introduzione. Inclusione scolastica: un inquadramento. Parte prima. Il piano dei principi. L'evoluzione del quadro normativo a supporto dell'inclusione. Le differenze in primo piano: dal modello individuale a quello sociale e delle capacità. Parte seconda. Il...
Монография. — Ростов-на-Дону; Таганрог: Южный федеральный университет, 2021. — 198 с. — ISBN 978-5-9275-4046-4. Содержит методологические основы моделирования и реализации психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ, одаренных и обучающиеся с признаками аддикций. Описаны модели сопровождения обучающихся в условиях непрерывного образования в пространстве...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск : Титул, 2022. — 94 с. — ISBN 978-5-6049335-0-3. В пособии рассматриваются содержательные аспекты и своеобразие развития психики детей с ментальными нарушениями. Первый раздел посвящен определению психолого-педагогических особенностей различных сфер психики ребенка с ментальными нарушениями. Второй раздел предлагает инструменты...
Навчально-методичний посібник. — Чеботарьова О. В., Блеч Г. О., Гладченко І. В., Бобренко І. В., Мякушко О. І., Сухіна І. В., Трикоз С. — К.: ІСПП імені Миколи Ярмаченка НАПН України, 2020. — 558 с. У навчально-методичному посібнику висвітлюються особливості навчання та корекційно-розвивальної роботи з дітьми з комплексними порушеннями в освітньому просторі: питання...
Учебное пособие. — Екатеринбург: Издатель Калинина Г.П., 2007. — 227 с. — ISBN 5-901487-38-9. Учебное пособие предназначено для студентов очного и заочного отделений, обучающихся по специальностям факультета коррекционной педагогики (олигофренопедагогика, сурдопедагогика, тифлопедагогика, логопедия, специальная психология, специальная дошкольная педагогика и психология), а...
Учебное пособие. — Владивосток: Дальневосточный федеральный университет, 2021. — 97 с. — ISBN 978-5-7444-4976-6.б. В целях подготовки педагогов-психологов, дефектологов, логопедов в учебные планы обучения введена учебная дисциплина, основная задача которой — раскрыть теоретические основы, организацию и содержание психолого-педагогической диагностики детского развития. В пособии...
Монография. — Челябинск: Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2022. — 278 с. — ISBN 978-5-93162-644-4 В монографии раскрываются теоретические и практические подходы к реализации психолого-педагогического сопровождения детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией. Большое внимание уделяется теоретическим аспектам...
Учебное пособие. — Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. – Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2022. – 106 с. В учебном пособии представлены материалы о содержании и направлениях деятельности школьного психолого-педагогического консилиума. Учебное пособие подготовлено для студентов бакалавриата и магистратуры для изучения дисциплин,...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Типография «НИЗКИХ ЦЕН», ИП Купреев Е.А. 454000, г. Челябинск, ул. Гагарина, 51. 2022. — 75 с. Настоящее пособие разработано в соответствии с программой по дисциплине «Физическая культура» и действующими образовательными стандартами. Учебное пособие призвано формировать у будущих специалистов по физической культуре знаний в...
Учебно-методическое пособие. — Л.В. Байбородова, Е.Б. Кириченко, М.П. Кривунь, И.Ю. Тарханова, И.Г. Харисова. — Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского, 2014. — 112 с. В пособии рассматриваются теоретические основы психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями в дополнительном образовании....
Учебник для 8-9 и проф. кл. спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида. — М.: Владос, 2014. — 200 с. : ил. — (Коррекционная педагогика). Учебник по картонажно-переплётному делу поможет учащимся освоить как ручные, так и машинные технологические операции, выработать прочные профессиональные навыки обращения с материалами, инструментами и станками. Издание предназначено...
Alexandria: ASCD, 2012. — 184 p. — ISBN 978-1-4166-1483-8. Neurodiversity: The New Diversity. The Multiple Talents of Students with Learning Disabilities. The Joys of ADHD. The Gifts of Autism. The Strengths of Students with Intellectual Disabilities. The Bright Side of Kids with Emotional and Behavioral Disorders. The Strength-Based School. About the Author.
М.: Просвещение, 1969. — 280 с. В книге приводятся результаты исследования интересов аномальных детей, а также особенности их развития и формирования у учащихся массовой школы на разных годах обучения, выясняются предпосылки различных интересов. В работе представлены данные о развитии и формировании интересов у глухих, слепых, слабовидящих, умственно отсталых детей и у детей с...
Учебно-методическое пособие. — Минск: БГПУ , 2015. — 148 с. — ISBN 978-985-541-199-5. В пособии представлены опорные конспекты лекций с вопросами и заданиями для самостоятельной работы, содержание практических и лабораторных занятий, материалы итоговой аттестации и вспомогательные материалы по учебной дисциплине "Поддерживающая и альтернативная коммуникация" (Альтернативная...
Учебно-методическое пособие. — Ярославль : ЯрГУ, 2021. — 36 с. В пособии рассмотрен понятийный аппарат по специальным разделам педагогики. Показана классификация нарушений в развитии человека и разделы специальной педагогики. Раскрыты понятие, классификация и основные причины нарушений у детей зрения, слуха, умственного развития, двигательного аппарата, психического развития....
Cambridge Scholars Publishing, 2020. — 115 p. This book is designed to assist the Special Education pre-service teacher plan and prepare a successful edTPA portfolio assessment. Creation of this portfolio requires the candidate to plan, implement, and assess a series of three to five lessons designed specifically for one student with a disability. In total, the portfolio...
Учебное пособие. — Владимир: Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых (ВлГУ), 2021. — 119 с. — ISBN 978-5-9984-1402-2. Изложена специфика учебной деятельности подростка, имеющего отклонения от нормального развития: нарушения речи, эмоционально-волевой сферы и другие, создающие трудности в обучении. Предложены способы формирования учебной деятельности...
М.: Теревинф, 2020. — 592 с. В книге собраны и систематизированы ранее опубликованные и новые методические материалы Центра лечебной педагогики «Особое детство» о занятиях с детьми с расстройствами аутистического спектра, ЗПР различного генеза, множественными нарушениями, включающими нарушения зрения или слуха, генетическими синдромами и другими проблемами развития. В сборнике...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Библиотека А. Миллера, 2021. — 52 с. Учебное-методическое пособие «СДК: Сенсорно-динамический комплекс» издано в помощь специалистам, родителям, изучающим вопросы профилактики и коррекции по работе с детьми и подростками с нарушением психомоторной, сенсорной, двигательной функций. Содержит теоретические основы физиологических и...
Учебно-методическое пособие. – Челябинск: Изд-во ЗАО «Библиотека А. Миллера», 2021. – 78 с. 978-5-93162-523-2 В учебно-методическом пособии рассматриваются научно-теоретические вопросы, связанные с развитием эмоций у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях специального и инклюзивного образования. Показаны особенности эмоций детей с...
Москва : МПГУ, 2018. — 116 с. — ISBN 978-5-4263-0614-1. В пособии раскрываются вопросы диагностики готовности слепых детей к овладению рельефно-точечной системой Брайля, а также специфика коррекционной работы, направленной на формирование базиса, необходимого для изучения слепыми детьми системы рельефно-точечных обозначений Л. Брайля. Предлагаются два направления коррекционной...
Практико зорієнтований посібник / За ред. канд. істор. наук І.Г. Єрмакова, канд. психол. Наук К.С. Тороп, канд. пед. наук К.В. Рейди. – Дніпро: “Інновація”, 2018. – 385 с. У контексті Закону України «Про освіту», концепції Нової української школи у практико-зорієнтованому посібнику розкриваються актуальні проблеми підвищення якості навчально-реабілітаційного і корекційного...
Алматы: Әлем, 2017, — 360 б. Бұл оқулық мазмұнында педагогиканың теориялық-әдіснамалық негіздері, пәнара- лық бағыттағы педагогикалық үдерістің ерекшеліктері қарастырылады. Сонымен қатар, практикалық сабақтардың жоспары, өзіндік жұмыс тапсырмалары, емтихан сұрақтары, глоссарий, әдебиеттер тізімі берілген.
Монография. — Алматы: Алматинская академия экономики и статистики (АЭСА), 2014. —173 с. — ISBN 978601-7331-41-2. Монография посвящена проблеме инклюзивного образования, которая привлекает к себе в последнее время все большее внимание общества. В первой главе монографии рассмотрены теоретические основы инклюзивного образования. В ней авторы исследуют исторические предпосылки...
Учебно-справочное пособие. — Пермь: Краевой центр художественного образования «Росток», 2017. — 202 с. Настоящее издание представляет собой учебно-справочное пособие. В пособии представлены основные термины и понятия, раскрывающие современные теоретико-методологические основы коррекционной педагогики, специальной психологии и комплексной реабилитации инвалидов; в нем...
Wiley Blackwell, 2020. — 615 p. This handbook presents a wide range of research on adults who have low literacy skills. It looks at the cognitive, affective, and motivational factors underlying adult literacy; adult literacy in different countries; and the educational approaches being taken to help improve adults’ literacy skills. It includes not only adults enrolled in adult...
Навч.-метод. посіб / Н. В. Савінова, М. І. Берегова, Д. М. Борулько. - Миколаїв, 2020. - 114 с. Навчально-методичний посібник висвітлює питання змісту, основних завдань, а також організації, проведення практичних, лабораторних занять, завдань для самостійної роботи студентів спеціальності «Спеціальна освіта (логопедія)» з курсу «Інклюзивне навчання дітей з порушеннями...
Методическое пособие. — Без автора. — М.: Центр защиты прав и интересов детей, 2019. — 244 с. Направления деятельности специалистов психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: традиций и инновации. Проектирование комплексной программы коррекционной работы. Требования к построению программы коррекционной работы с обучающимися с...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Издательство Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, 2020. — 69 с. — ISBN 978-5-907409-07-1. Учебно-методическое пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (профиль: Психология образования). Учебно-методическое...
IGI Global, 2021. — 413 p. — (Advances in Early Childhood and K-12 Education). — ISBN 978-1799870531. Among the disabilities covered at the state and federal levels, autism and related conditions are a sharply growing diagnostic category among children and young adults. In education, administrators and practitioners working with affected learners are continually faced with...
Учебное пособие. — Барнаул: Алтайский государственный педагогический университет, 2020. — 360 с. — ISBN 978-5-88210-960-7. Учебное пособие содержит сведения о психомоторике как особом виде деятельности и психофизиологической природе произвольных движений, о психомоторном развитии детей раннего и дошкольного возраста с нормальным и нарушенным онтогенезом различной модальности....
Методическое пособие. — В 2-х частях. — Тула: Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Тульской области (ИПК и ППРО ТО), 2016. — 604 с. В методическом пособии раскрываются современные подходы к организации образовательной и воспитательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья. В первой части пособия...
Методическое пособие. — В 2-х частях. — Тула: Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Тульской области (ИПК и ППРО ТО), 2016. — 270 с. В методическом пособии раскрываются современные подходы к организации образовательной и воспитательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья. В первой части пособия...
Guides - Non-Classroom. — Alberta Dept. of Education, Edmonton, Canada, 1998. — 68 p. — ISBN: 0-7732-9886-X. This guide for parents of students with learning disabilities in Alberta (Canada) presents a variety of strategies parents can use to help their children in grades 1 through 9 become successful learners. Section 1 offers ideas for helping students get and stay organized...
Навч. посібник для студентів факультетів дошкільної та корекційної освіти вищих навчальних закладів. — Уманський ДПУ імені Павла Тичини. — Умань : Візаві, 2015. — 115 с. У посібнику розкриваються основні розділи курсу теорії та спеціальної методики природознавства для дітей із ТПМ. Даються методичні рекомендації при проведенні різних типів уроків у початковій школі. Значна...
2 vol. set. — Sage Publications, 2014. — 898 p. The second edition of The SAGE Handbook of Special Education provides a comprehensive overview of special education, offering a wide range of views on key issues from all over the world. The contributors bring together up-to-date theory, research and innovations in practice, with an emphasis on future directions for the role of...
Оқу құралы. — Алматы: Қазақ университеті, 2016. — 186 б. Бұл оқу құралында психологиялық дамудың жалпы жəне арнайы заңдылықтары, психикалық жəне физикалық мүмкіндіктері шектеулі балаларды оқыту мен тəрбиелеу мəселелері қарастырылады. Оқу құралының логикалық құрылымы мен мазмұны арнайы педагогика жəне психологияның ғылыми негіздері туралы түсінік қалыптастырып, дамытуға, сонымен...
Методические рекомендации. — Челябинск: Библиотека А. Миллера, 2021. — 130 с. — ISBN 978-5-93162-415-0. Предлагаемое пособие содержит справочные, практические, контрольные материалы и методические рекомендации по подготовке обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР, ТНР, слабо-слышащие и позднооглохшие) к прохождению итоговой аттестации на втором уровне получения...
Monographie. — Éditorial général du professeur Oleg Mykhailychenko, compilé par le professeur associé Anatoliy Martynyuk. — Bo Bassen : LAP Lambert Academic Publishing, 2021. Boryak O.V., Kondratyuk S.N. Formation de spécialistes pour travailler avec les enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux dans les établissements d'enseignement préscolaire Tatiana Martyniuk....
Monografia. — compilado pelo Professor Associado Anatoliy Martynyuk. — Bo Bassen; Alemanha : LAP Lambert Academic Publishing, 2021. — 239 c. — ISBN 978-620-3-34682-4. A monografia colectiva apresenta os resultados da investigação de cientistas ucranianos sobre o ensino geral e inclusivo no sistema de escolas superiores e secundárias na Ucrânia. A monografia é destinada a...
Monografie. — Algemeen hoofdartikel van Prof. Oleg Mykhailychenko, samengesteld door Associate Professor Anatoliy Martynyuk. Bo Bassen / Duitsland: Lap lambert academic Publishing, 2021. Boryak O.V., Kondratyuk S.N. Opleiding van specialisten om te werken met kinderen met speciale onderwijsbehoeften in oorschoolse onderwijsinstellingen Tatiana Martyniuk. Het gebruik van...
Allgemeines Editorial von Prof. Oleg Mykhailychenko, zusammengestellt von Associate Professor Anatoliy Martynyuk. — Bo Bassen: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2021. Die Sammelmonographie präsentiert die Forschungsergebnisse ukrainischer Wissenschaftler zur allgemeinen und inklusiven Bildung im System der höheren und weiterführenden Schulen in der Ukraine. Die Monographie ist...
Monografia. — Editoriale generale del Prof. Oleg Mykhailichenko, compilato dal professore associato Anatoliy Martynyuk. — Bo Bassen: LAP Lambert Academic Publishing, 2021. — 129 p. Boryak O.V., Kondratyuk S.N. Formazione di specialisti per lavorare con bambini con bisogni educativi speciali nelle istituzioni educative prescolari Tatiana Martyniuk. L'uso della musicoterapia nel...
Monografía. — Editorial general del profesor Oleg Mykhailichenko, compilado por el profesor asociado Anatoliy Martynyuk. Bo Bassen / Alemania: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2021. — 133 p. La monografía colectiva presenta los resultados de la investigación de científicos ucranianos sobre la educación general e inclusiva en el sistema de escuelas superiores y secundarias de...
General edition - prof. Oleh Mikhailychenko, compiled by Associate Professor Anatoly Martyniyuk Beau Bassin / Germany: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2021. 239p. A collective monograph presents the results of research by Ukrainian scholars on general and inclusive education in the Ukrainian higher and secondary school system. The monograph is intended for teachers and...
Учебное пособие. — Новосибирск: Новосибирский государственный педагогический университет (НГПУ), 2007. — 188 с. — ISBN 978-5-85921-643-7. Данное пособие представляет собой курс по дисциплине «Основы специальной педагогики и психологии». В учебном пособии рассматриваются основные категории детей с нарушениями в развитии, их психологические особенности, факторы, влияющие на их...
М.: Продюсерский центр ротации и продвижения, 2020. — 350 с., 28 ил. — ISBN: 978-5-288-05962-9. В издании в доступной интегрированной форме представлены методы психологической коррекции, отражающие специфику психокоррекционной работы психологов. Автор анализирует основные направления психологической коррекции, ее цели, задачи. Представлены теоретические и методологические...
С.М. Шингаев, Г.С. Никифоров, Н.Е. Водопьянова. — М.: Продюсерский центр ротации и продвижения, 2020. — 190 с., 16 ил. — ISBN: 978-5-288-06061-8. Учебное пособие посвящено раскрытию теоретических, методологических и практических проблем психологии профессионального здоровья руководителей как нового научного направления. Представлен анализ истории развития психологии...
5th edition. — Pearson, 2018. — 642 p. — ISBN 9780134895000. Real teachers, real families and students, and real classrooms bring the field of Special Education to life. Special Education: Contemporary Perspectives for School Professionals, Fifth Edition , provides a multi-dimensional view of the field of special education. The most current information and research available...
Учебно-методическое пособие. — Луганск: Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко; Книта, 2020. — 228 с. Учебно-методическое пособие содержит общие положения о выпускной квалификационной работе, требования к организации ее выполнения, правила оформления, обязанности студента и руководителя, особенности процедуры предзащиты, защиты и рецензирования выпускной...
Учебно-методическое пособие. — Луганск: Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко; Книта, 2020. — 104 с. Учебно-методическое пособие содержит общие положения о курсовой работе, требования к организации ее выполнения, правила оформления работы, обязанности студента и руководителя, особенности процедуры защиты курсовой работы, типичные ошибки при написании курсовых...
Коллективная монография. — Общая редакция – проф. Олег Михайличенко, составитель – доцент Анатолий Мартынюк.— Бо Бассен, Германия: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2021. — 239 c. В коллективной монографии изложены результаты исследований украинских ученых по вопросам общего и инклюзивного образования в системе высшей и средней школы Украины. Монография предназначена...
Учебно-методическое пособие. — Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. — Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2020. — 214 с. — ISBN 978-5-907284-80-7. Учебно-методическое пособие посвящено предупреждению отклонений в овладении речью в раннем возрасте и включает три направления работы: сопровождение ребёнка в системе здравоохранения...
Учебно-методическое пособие для педагогов ДОУ. — Челябинск: Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования (ЧИППКРО), 2020. — 80 с. В предлагаемом учебно-методическом пособии представлены современные условия организации трудовой деятельности детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, на основании характерных...
Москва: Линка-Пресс, 2019. — 208 с. В сборнике представлены материалы участников сетевой педагогической Лаборатории «Обучение на основе движения» (руководитель А. В. Бояринцева), разработанные в рамках инновационной деятельности образовательных организаций России в 2018 году. Авторы представляют разные аспекты реализации идей «Обучения на основе движения» — молодого и...
Учебно-методическое пособие. — М.: Издательский дом Академии Естествознания, 2020. — 155 с. — ISBN: 978-5-91327-647-6. Авторы пособия делятся опытом разработки и реализации педагогических технологий активизации деятельности школьников со сниженными учебными способностями на примере отдельных образовательных областей, анализируют проблемы семейного воспитания детей с ОВЗ,...
Москва: Владос, 2016. — 71 с. — ISBN: 978-5-691-02225-8. В пособии изложена новая методика планирования уроков по столярному делу и внедрения новых коррекционно-развивающих технологий в процесс обучения учеников 5-9 класса специальных и общеобразовательных учреждений, реализующих ФГОС И АООП образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Методика направлена на...
3rd edition. — Plural Publishing, 2020. — 404 p. — ISBN: 978-1-63550-167-4. The 22q11.2 deletion syndrome, also known as velo-cardio-facial syndrome and DiGeorge syndrome, is relatively new. The genetic test to determine if a child has it has only been available since 1994. Educating Children with Velo-Cardio-Facial Syndrome, 22q11.2 Deletion Syndrome, and DiGeorge Syndrome,...
Naperville, Illinois. Sourcebooks inc., 2008. — 242 p. Written in an easy-to-read Q&A format, The Sensory Processing Disorder Answer Book helps parents understand their child's diagnosis and develop a plan for success. Is there medication for sensory processing disorder? How can occupational therapy help? What advice can I give my child's teacher? Can you "outgrow" sensory...
Методические рекомендации. — Челябинск: Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования (ЧИППКРО), 2020. — 32 с. В методических рекомендациях представлены инновационные разработки МБОУ «Школа-интернат № 10 г. Челябинска» по осуществлению индивидуальной траектории образования в ходе коррекции недостатков слухоречевого развития у глухих и...
Сборник методических материалов. — Чебоксары: Среда, 2020. — 172 с. — ISBN: 978-5-907313-32-3. В сборнике представлен опыт практической работы педагогов государственных бюджетных дошкольных образовательных учреждений – детских садов №2 и № 21 комбинированного вида Петродворцового района Санкт-Петербурга. Данный сборник представляет собой авторские разработки педагогов:...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования (ЧИППКРО), 2019. — 84 с. В пособии представлены особенности преподавания основ безопасности жизнедеятельности учащимся с ограниченными возможностями здоровья. Раскрывается психолого-педагогическая характеристика некоторых категорий обучающихся с ОВЗ...
Алматы: Қыздар университеті, 2016. — 200 б. Әдістеменің негізгі мақсаты – мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған сауат ашу, оқу және тіл дамыту шараларын ұсыну. Мұнда мәтінді қабылдаттыру, көркем шығарманы оқыту, оқушыларды грамматикалық талдау жасауға үйрету, диктант, мазмұндама және шығарма жаздыру мәселелері толық,терең,жан-жақты қарастырылған.
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования (ЧИППКРО), 2018. — 72 с. Учебно-методическое пособие содержит материалы, отражающие особенности проектирования типовых задач формирования универсальных учебных действий у учащихся с задержкой психического развития. Пособие можно использовать как...
Учебно-методическое пособие по предметам естественно-математических и технологических дисциплин. — Челябинск: Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования (ЧИППКРО), 2017. — 72 с. В пособии рассматриваются подходы и методы, обеспечивающие включение в образовательную деятельность обучающихся с задержкой психического развития, слабослышащих...
Под ред. Коневой О.Б. — Сборник методических материалов. — Челябинск: ЧИППКРО, 2017. — 71 с. В содержании сборника обозначены нормативно-правовые основы коррекционно-педагогической деятельности педагога в современных условиях в организации деятельности обучающихся по освоению образовательных программ, обоснован выбор технологий образования детей с ограниченными возможностями...
Алматы: ҚазМемҚызПУ, 2012. — 144 б. Оқу құралында «Дефектология негіздері» пәні бойынша дәрістік курс пен зертханалық-практикалық сабақтардың маз-мұны ашылған. Құралдағы дәрістердің қысқаша мазмұны, бағ-дарламалық сұрақтар, тәжірибелік тапсырмалар нұсқаулары, пе-дагогикалық және проблемалық жағдайлар, әдебиеттер тізімі студенттерге пәнді оқу бойынша ӛзіндік жұмысты...
John Wiley & Sons, Ltd, 2009. — 330 p. — ISBN: 978-0-470-75396-5. A unique cross-disciplinary critique of the foundations of Special Education. Covers legal, conceptual, medical, pharmacological, neuropsychological, social, behavioural, cognitive, psychotherapeutic, psycholinguistic, technological and pedagogical foundations. Provides examples of how each foundation provides...
Springer, 2009. — 270 p. Autism was once thought of as a rare condition, until the Centers for Disease Control and Prevention’s Autism and Developmental Disabilities Monitoring Network released the statistic that about 1 in every 150 eight-year-old children in various areas across the United States is afflicted by an autism spectrum disorder, or ASD. This news led to a dramatic...
Методическое пособие. — Ярославль. Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д.Ушинского, 2020. — 64 с. — ISBN: 978-5-7310817-8-3. Материалы данного пособия могут быть использованы в общеобразовательных учебных заведениях с инклюзивным и специальным обучением для того, чтобы ввести понятия сангигиены и приучить детей к хорошим здоровым привычкам,...
2017. Выходные данные неизвестны. В данном пособии 30 категорий карточек. По каждой категории имеется 8 объектов, всего 240 карточек. При желании читатель сможет дополнить и количество категорий, и количество объектов по каждой категории. Изначально материалы предназначены для отработки навыка сортировки объектов по категориям. Но эти же карточки можно использовать и для других...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Цицеро, 2012. — 238 с. Представлено современное состояние проблемы социализации в теории и практике специального образования. Особое внимание уделяется компетентностному подходу как инструменту социализации в контексте Концепции федерального государственного образовательного стандарта для детей с ОВЗ второго поколения. Раскрывается...
Методические рекомендации. — Челябинск: Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2020. – 30 с. — ISBN: 978-5-93162-294-1. В методическом пособии представлены рекомендации по профилактике и коррекции оптической дисграфии у младших школьников. Данное пособие предназначено для учителей начальных классов, специалистов психолого-педагогического...
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Южно-Уральский центр РАО, 2019. — 213 с. — ISBN: – 978–5–907284–01–2. Предлагаемое пособие содержит справочные, практические и контрольные материалы по частным методикам обучения детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья: методике преподавания русского языка (специальная) и методике преподавания математики...
Қостанай: ҚМПУ, 2019. — 153 б. «Мүмкіндігі шектеулі балаларға математиканы оқытудың арнайы әдістемесі» пәні ӛмірлік қажетті білім, шеберлік пен дағдыларды меңгерудегі қиындықтарды түзетуге және жоюға бағытталған пәндер аясына кіреді. Математика пәні даму мүмкіндігі шектеулі оқушылардың ойлау қабілеті мен жалпы білім дәрежесін дамытуда және тәрбиелеуде әрі жетекші, әрі жауапты орын...
Москва: Издание Академии педагогических наук РСФСР, 1962. — 120 с. В институте дефектологии Академии педагогических наук РСФСР в марте 1961 г. была проведена научная конференция молодых специалистов-дефектологов. В работе конференции приняли участие аспиранты и учителя базовых школ. В предлагаемом читателю сборнике печатается довольно значительная часть сообщений, сделанных на...
Әдістемелік ұсынымдар / Методические рекомендации. — Астана: Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы / НАО имени И. Алтынсарина, 2016. — 47 б. Әдістемелік ұсынымда жалпы білім беретін мектептердегі арнайы сыныптарда оқитын сенсорлы, сөйлеу қабiлетi, жүрiп-тұру мүшелерiнiң функциялары бұзылған, орташа ақыл-ой кемістігі бар оқушыларды оқу-тәрбие процесі мен...
Ташкент: O'Qituvchi, 2019. — 128 с. Учебник для 4 класса специализированных школ и школ-интернатов для детей с ограниченными возможностями с узбекским языком обучения. Издание третье, переработанное и дополненное. Рекомендован Министерством народного образования Республики Узбекистан.
Методические рекомендации. — Челябинск: Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет (ЮУрГГПУ), 2019. – 57 с. Методические рекомендации включают обзор тем лекционных, семинарских и лабораторных занятий, инвариантные и вариативные виды самостоятельной работы, методические материалы и конкретные методические рекомендации по освоению учебной дисциплины...
Методическое пособие. — Екатеринбург: Ажур, 2019. — 160 с. — ISBN: 978-5-91256-465-9. В методическом пособии рассмотрены вопросы проведения уроков у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата с позиций повышения обучаемости. Показаны специфические проблемы в обучении, порождаемые психофизиологическими особенностями и влияющие на формирование когнитивных умений,...
Учебное пособие. — Саратов: СГУ им. Н.Г. Чернышевского, 2019. — 82 с. В пособии освещаются актуальные тенденции в области нормативно-правового регулирования образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. Анализируются основные нормативно-правовые акты в области образования лиц с ОВЗ международного уровня, нормативно-правовые основы образования лиц с ОВЗ в Российской...
Учебное пособие. — Саратов: СГУ им. Н.Г. Чернышевского, 2015. — 77 с. В пособии освещаются актуальные тенденции в области нормативно-правового регулирования специального и инклюзивного образования. Анализируются основные нормативно-правовые акты в области образования лиц с ограниченными возможностями здоровья международного уровня, нормативно-правовые основы специального и...
Коллективная монография. — Саратов: СГУ им. Н.Г. Чернышевского, 2014. — 312 с. — ISBN: 978-5-292-04249-5. В коллективной монографии рассматриваются проблемы развития современной дефектологии, основы ресурсов оказания ранней помощи семьям детей с нарушениями зрения, дошкольной дефектологии, развития коммуникативных способностей у детей с ограниченными возможностями здоровья,...
М.: Владос, 2014. — 143 с.: ил. — (Специальная (коррекционная) образовательная школа II вида). — ISBN: 978-5-691-01768-1; ISBN: 978-5-691-01769-8. Учебник по курсу русского языка в 3 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (для слабослышащих и позднооглохших детей) состоит из двух частей. Вторая часть «Развитие речи. Грамматика» предназначена для...
М.: Владос, 2014. — 143 с.: ил. — (Специальная (коррекционная) образовательная школа II вида). — ISBN: 978-5-691-01768-1; ISBN: 978-5-691-01769-8. Учебник по курсу русского языка в 3 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (для слабослышащих и позднооглохших детей) состоит из двух частей. Первая часть «Развитие речи. Грамматика» предназначена для...
М.: Владос, 2014. — 143 с.: ил. — (Специальная (коррекционная) образовательная школа II вида). — ISBN: 978-5-691-01768-1; ISBN: 978-5-691-01769-8. Учебник по курсу русского языка во 2 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (для слабослышащих и позднооглохших детей) состоит из двух частей. Вторая часть «Развитие речи. Грамматика» предназначена для...
М.: Владос, 2014. — 144 с.: ил. — (Специальная (коррекционная) образовательная школа II вида). — ISBN: 978-5-691-01768-1; ISBN: 978-5-691-01769-8. Учебник по курсу русского языка во 2 классе специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (для слабослышащих и позднооглохших детей) состоит из двух частей. Первая часть «Развитие речи. Грамматика» предназначена для...
М.: Директ-Медиа, 2019. — 79 с. В учебном пособии «Тьюторское сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования» рассматриваются основные направления деятельности тьютора в системе инклюзивной образовательной практики, цели, задачи и технологии деятельности тьютора, этапы организации тьюторского сопровождения как одной из частей...
Методичний посібник для вчителів-логопедів. — Кам’янець-Подільський: 2017. — 94 с. У методичному посібнику висвітлюються погляди науковців на тлумачення терміну «тяжкі порушення мовлення», пропонується психологопедагогічна характеристика дітей дошкільного віку з даним порушенням та сучасні тенденції використання дидактичних ігор у корекційній роботі з дітьми. Автор пропонує...
Видання друге, перероблене і доповнене. — Кам’янець-Подільський: Видавець ПП Зволейко Д.Г., 2006. — 36 с.: Дидактичний матеріал: комплект А і Б (45 арк.). І5ВМ 966-96706-3-2 У посібнику викладено методику діагностики диференціації вікової норми інтелектуального розвитку, затримки психічного розвитку та розумової відсталості у молодших школярів (6-8 років) + Стимульний матеріал до...
М.: Владос, 2016. — 135 с. — ISBN: 978-5-691-02217-3. В пособии представлены основные темы программы 4 класса по следующим предметам: русскому языку, математике, окружающему миру, при изучении которых дети испытывают трудности в усвоении учебного материала. В пособии дано пошаговое объяснение каждой сложной для усвоения темы. Пособие поможет объяснять ребенку сложные темы...
М.: Владос, 2016. — 87 с. — ISBN: 978-5-691-02216-6. В пособии представлены основные темы программы 3 класса по следующим предметам: русскому языку, математике, окружающему миру, при изучении которых дети испытывают трудности в усвоении учебного материала. В пособии дано пошаговое объяснение каждой сложной для усвоения темы. Пособие поможет объяснять ребенку сложные темы...
М.: Владос, 2016. — 112 с. — ISBN: 978-5-691-02215-9. В пособии представлены основные темы программы 2 класса по следующим предметам: русскому языку, математике, окружающему миру, при изучении которых дети испытывают трудности в усвоении учебного материала. В пособии дано пошаговое объяснение каждой сложной для усвоения темы. Пособие поможет объяснять ребенку сложные темы...
Монография. — М.: Московский педагогический государственный университет, 2019. — 184 с. — ISBN: 978-5-4263-0787-2. В монографии рассматриваются особенности эмоционально-речевой сферы детей, рожденных в результате экстракорпорального оплодотворения (ЭКО) в сравнении с зачатыми естественным путем. Доказывается, что они вследствие совокупности фактoров находятся в группе риска...
М., 2017. — 420 с. Настоящий сборник подготовлен по итогам II Всероссийского съезда дефектологов (Москва, 2 – 3 ноября 2017 года). В сборник включены избранные научные доклады и тезисы выступлений выдающихся российских дефектологов и педагогов-практиков по вопросам совершенствования форм и методов работы с детьми, подростками и молодежью с ОВЗ и инвалидностью, а также статьи и...
М.: Владос, 2016. — 76 с. — ISBN: 978-5-691-02214-2. В пособии представлены основные темы программы 1 класса по следующим предметам: русскому языку, математике, окружающему миру, при изучении которых дети испытывают трудности в усвоении учебного материала. В пособии дано пошаговое объяснение каждой сложной для усвоения темы. Пособие поможет объяснять ребенку сложные темы...
Волгоград: Учитель-Канц. — 112 с. Основная цель рабочего журнала - помочь дефектологу школы оптимизировать организационные и содержательные аспекты своей профессиональной деятельности. Структурно-содержательное оформление пособия определяется спецификой и логикой развертывания работы в течение учебного года. В нем представлены материалы, помогающие рационально спланировать и...
Москва: Пер Сэ, 2006. — 176 с. — ISBN: 5-98549-017-3. Данное учебное пособие является вводным курсом в коррекционную педагогику. В нем объединены данные дефектологии, детской патопсихологии и нейропсихологии, раскрыты психофизиологические механизмы аномального развития детей, показаны закономерности системогенеза вторичных нарушений, являющиеся основными в нарушенном развитии,...
Учебно-методическое пособие для 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений. — М.: Владос, 2015. — 315 с. Методическое пособие для учителя раскрывает требования программы и основные идеи учебника по истории. Пособие содержит примерное тематическое планирование уроков, в нем представлена единая структура конспектов. В пособии раскрываются образовательные,...
М.: Просвещение, 2018. — 71 с. Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области ,"Естествознание" в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
М.: Просвещение, 2018. — 72 с. Учебник предназначен для детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечивает реализацию требований адаптированной основной общеобразовательной программы в предметной области ,"Естествознание" в соответствии с ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
Навчально-методичний посібник (курс лекцій). — К.: Слово, 2014. — 208 с. Курс лекцій з цього розділу дає студентам можливість усвідомити сучасну систему навчання рідної мови в початкових класах школи для дітей із тяжкими порушеннями мовлення, засвоїти її теоретичний фундамент, а також оволодіти теоретичними знаннями, практичними уміннями щодо формування, корекції та розвитку...
Тетрадь для самостоятельной работы учащихся. — М.: Гуманитарный изд. центр Владос, 2013. — 95 с.: илл. "Тетрадь для самостоятельной работы" составляет учебный комплекс с учебником "Технология. Штукатурно-малярные дело" для 8 класса специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Содержание тетради соответствует программе по штукатурно-малярному делу для...
М.: Владос, 2012. — 200 с.: илл. табл. В учебнике описаны различные механизмы,необходимые для производства штукатурных и малярных работ, рассмотрены их назначения и принципы действия. Представлены способы штукатурки кирпичных и бетонных поверхностей,а также оконных откосов и дверных проемов.Предложены способы приготовления шпатлёвок и нанесения их на поверхность вручную.Описаны...
М.: Гуманитарный изд. центр Владос, 2014. — 167 с.: илл. табл. В учебнике содержатся основные сведения о штукатурных и малярных работах.Описаны материалы и инструменты для штукатурных и малярных работ.Рассмотрены способы изготовления трафаретов и их использование.Представлены правила безопасной работы. Учебный комплект составлен согласно программе по штукатурно -малярному делу и...
Учебно-методическое пособие. — Орехово-Зуево: Государственный гуманитарно-технологический университет, 2018. — 84 с. — ISBN: 978-5-87471-301-0. В учебно-методическом пособии дано систематическое изложение основных теоретических, методических и практических вопросов коррекционно-развивающий работы с детьми младшего школьного возраста средствами невербальных заданий. Приводятся...
Учебно-методическое пособие. — 2-е изд., испр. — Мозырь: Мозырский государственный педагогический университет им. И.П. Шамякина (МГПУ), 2017. — 284 с. — ISBN: 978-985-477-633-0. Учебно-методическое пособие предназначено для изучения важнейшего раздела учебной дисциплины «Основы методики коррекционно-развивающей работы». Включает теоретический материал, вопросы и задания для...
М.: Владос, 2013. — 78 с.: ил. — (Коррекционная педагогика). Учебное пособие посвящено рассмотрению разделов (Личная гигиена; Одежда и обувь; Питание; Я и моя будущая семья; Культура поведения; Жилище; Транспорт; Торговля; Средство связи; Медицинская помощь) социально-бытовой ориентировки учащихся 9 класса специальных (коррекционных) школ 8 вида.
М.: Владос, 2013. — 72 с.: ил. — (Коррекционная педагогика). Учебное пособие посвящено рассмотрению разделов: Личная гигиена; Одежда и обувь; Питание; Я и моя будущая семья; Культура поведения; Жилище; Транспорт; Торговля; Средство связи; Медицинская помощь) социально-бытовой ориентировки учащихся 8 класса специальных (коррекционных) школ 8 вида.
Научно-практический сборник. — М.: Теревинф, 2019. — 372 с. — ISBN: 978-5-4212-0597-5. С 1998 года выходит в свет авторский периодический сборник РБОО «Центра лечебной педагогики» – «Особый ребенок». В десятом выпуске опубликованы статьи, ведущих специалистов Центра и его партнерских организаций, представляющие разные формы работы с детьми и взрослыми, – ранняя помощь,...
Учебное пособие. — Ставрополь: Ставролит, 2018. — 140 с. — ISBN: 978-5-903998-94-4. В пособии дано целостное представление о закономерностях роста и развития детского организма, об изменениях морфофункциональных особенностей, деятельности органов и систем организма ребенка на разных возрастных этапах. Также рассмотрены основные вопросы этиологии и патогенеза. Особая роль...
М.: Теревинф, пер. с фр. Н. Ливандовской, Ю. Пузырей, В. Архангельской. – Эл. изд. под общей ред. М. С. Дименштейн. — 2016. — 263 с. — ISBN: 978-5-4212-0350-6. Основу издания составил перевод книги «Синдром Ретта», опубликованной несколько лет назад Французской ассоциацией синдрома Ретта. В русскоязычное издание вошли главы, посвященные психолого-педагогическому и социальному...
Учебное пособие. — Москва: Академия МНЭПУ, 2018. — 183 с. Пособие отражает содержание, основные направления и принципы коррекционно-педагогической деятельности, особенности работы и психолого-педагогической диагностики отклонений детей с особенностями в развитии и поведении, характер психологического сопровождения и коррекции в инклюзивном образовании, требования к педагогу в...
Учебное пособие. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Академия МНЭПУ, 2018. — 192 с. Пособие отражает содержание, основные направления и принципы коррекционно-педагогической деятельности, особенности работы и психолого-педагогической диагностики отклонений детей с особенностями в развитии и поведении, характер психологического сопровождения и коррекции в инклюзивном...
Учебно-методическое пособие. — Тольятти : Тольяттинский государственный университет, 2019. — 116 с. — ISBN: 978-5-8259-1424-4. Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины «Специальная дошкольная педагогика» состоит из трех разделов, в которых представлены тематика и содержание лекционных занятий (раздел 1), тематика и содержание практических занятий (раздел 2), материалы...
СПб.: Литера, 2015. — 224 с.: ил. — (Серия «Начальная школа»). — ISBN: 978-5-407-00573-5. Учебное пособие адресовано преподавателям начальной школы, а также заботливым родителям, которые занимаются со своими детьми. В сборнике подобраны самые разнообразные упражнения для детей с проблемами грамотного письма.
Навчально-методичний посібник. — Полтава: ПОІППО, 2018. — 88 с. У навчально-методичному посібнику висвітлено основні особливості психофізичного розвитку дітей з інтелектуальними порушеннями, специфіку мовленнєвого розвитку; подано характеристику сучасних методів навчання та поради батькам щодо вибору типу навчального закладу та форми освіти для своєї дитини.
М.: Теревинф, 2018. — 152 с. — ISBN: 978-5-4212-0497-8. Авторы, специалисты с большим опытом психолого-педагогической работы с детьми, представляют свой взгляд на игровую педагогику. Первая часть книги посвящена концепции игровых эпох и ступеням установления эмоционального контакта с ребенком; описывается, как проанализировать игровое поведение ребенка и определить, на каком...
Учеб. пособие. — Владимир : Изд-во Владим. гос. ун-та, 2006. — 104 с. Рассмотрены основные моменты, связанные с применением радионуклидной диагностики мозгового кровотока, а также его коррекция с помощью физиотерапевтического прибора «ТРАНСАИР-01» у детей с задержкой умственного развития и функциональными расстройствами речи и их коррекция с помощью физических методов....
М.: Генезис, 2012. — 226 с. В пособии описана модель командного взаимодействия специалистов, объединенных в психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) общеобразовательной школы. Раскрыто содержание деятельности, приведены способы составления программ комплексной помощи учащимся с трудностями адаптации и обучения, а также детям с ограниченными возможностями здоровья....
Навчальний посібник. — Кам’янець-Подільський: Аксіома, 2009. — 308 с. У навчальному посібнику розкриваються питання організації роботи з дітьми, які мають помірний і тяжкий ступінь розумової відсталості. Автором зроблена спроба об’єднати і узагальнити наукові та практичні доробки спеціалістів як України, так і країн зарубіжжя. У посібнику аналізується історичний шлях надання...
Навч.-метод. посіб. — Київ, 2018. — 252 с. У навчально-методичному посібнику розкрито організаційні засади утворення та функціонування інклюзивно-ресурсних центрів, описано рекомендації щодо реалізації основних функцій інклюзивно-ресурсних центрів, зокрема проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини, надання психолого-педагогічних, корекційно-розвивальних...
Курс лекций. Учебно-методическое пособие. — Саратов: СГУ, 2012. — 118 с. В учебно-методическом пособии раскрывается понятие социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья. Представлены основные виды и технологии социальной реабилитации, система оказания реабилитационных услуг семьям, воспитывающим детей с отклонениями в развитии. Пособие предназначено для...
Учебное пособие. — Саратов: СГУ, 2012. — 80 с. В учебном пособии представлены основные вопросы методики обучения в специальных (коррекционных) учреждениях VIII вида. Издание знакомит студентов с особенностями основных учебных предметов, изучаемых школьниками с нарушениями интеллектуального развития, и раскрывает специфику их преподавания. Это позволяет подготовиться к...
М.: ИКП РАО, 2012. — 26 с. Особенности развития детей с нарушениями зрения. Классификация нарушений зрения. Характеристика каждой группы нарушенного зрения. Вторичные отклонения в развитии детей с нарушением зрения. Задачи родителей и педагогов. Типы взаимоотношений родителей и детей с нарушением зрения. Условия формирования в семье активной жизненной позиции ребенка с глубоким...
Palgrave Macmillan, 2009. — 248 p. This book is an alternative account of special education from the cross-generational perspective of 15 mothers whose children labelled learning disabled (LD) attended public schools during the last four decades.
Пособие для педагога-дефектолога: учеб.-метод. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению 540600 (050700) «Педагогика». — М.: Владос, 2014. — 194 с.: ил. — (Коррекционная педагогика). — ISBN: 978-5-691-01974-6. Пособие написано в соответствии с Государственным образовательным стандартом и программой по педагогике и методикам обучения детей с интеллектуальной...
Монографія. — Х.: Точка, 2013. — 244 с. У монографії подано психологічну модель раннього втручання для надання міждисциплінарної допомоги сім’ям, що виховують дітей раннього віку з порушеннями розвитку, та результати оцінки її ефективності. Наведено результати вивчення психологічних особливостей та захисно-копінгової поведінки батьків. Визначено типи дитячо-батьківських...
В пособии представлены планы-конспекты коррекционных занятий, построенных с учётом здоровьесберегающих, информационных и игровых технологий. Конспекты включают в себя практическое приложение, что придает универсальный характер предложенным материалам. Пособие адресовано учителям-дефектологам, работающих в классах интегрированного обучения и воспитания. ( Т.М. Петкевич )
Методическое пособие. — Казань: Бук, 2017. — 56 с. — ISBN: 978-5-906873-76-7. Сборник диктантов предназначен для оказания практической помощи педагогам в подготовке к орфографическим и контрольным диктантам во 2–4 классах в соответствии с ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ. В пособии представлены словарные слова, контрольные списывания, вводные, тематические, проверочные и итоговые...
Методическое пособие. — Казань: Бук, 2017. — 106 с. ISBN: 978-5-906873-77-4. Сборник диктантов предназначен для оказания практической помощи педагогам в подготовке к орфографическим и контрольным диктантам в 5–9 классах в соответствии с ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ. В пособии представлены словарные слова, контрольные списывания, вводные, тематические, проверочные и итоговые...
8-е издание. — М.: Просвещение, 2013. — 176 с. — ISBN: 978-5-09-028912-2. Программы разработаны с учётом особенностей умственного и речевого развития, а также познавательной деятельности учащихся с нарушением интеллекта. Каждая программа содержит пояснительную записку, раскрывающую основные принципы построения программного материала и его цели, краткое описание предмета по...
Учебное пособие. — Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2012. — 196 с.: ил. — ISBN: 978–5–89428–596–2. Значение речи для человека столь велико, что смело можно сказать: без речи нет человека. Можно сравнить ее с капиталом, приобретение, сохранение и приумножение которого требует наших усилий и порой не малых. Речь определяет успехи...
СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 2008.— 31 c. В брошюре представлена авторская методика исследования у детей с умственной отсталостью особенностей когнитивного компонента невербального общения по идентификации и дифференцированию поз и действий человека в различных типах изображений (по пиктограммам, рисункам и фотографиям). Приводятся этапы исследования, форма...
Пособие для учителя. — М. : Владос, 2006. — 287 с. : ил. — (Развитие и коррекция). — ISBN: 5-691-01587-7. Учебное пособие призвано оказать методическую помощь педагогам (студентам, воспитателям, методистам ЛФК, тренерам, учителям физической культуры, преподавателям ритмики, логопедам, психологам и другим специалистам) в их практической деятельности, направленной на исправление...
Курс лекций. — Саратов: Пед. ин-т СГУ, 2007. — 42 с. Учебное пособие по анатомии и физиологии детей и подростков составлено для студентов-дефектологов заочного отделения. Укороченное время изучения предмета, отсутствие специальных изданий для дефектологов, а также опыт преподавания этого предмета на факультете, позволил нам составит, данное пособие, которое поможет продуктивно...
Учебное пособие для студ. пед. высш. учеб. заведений — М.: Владос, 2001. — 368 с. — ISBN: 5-691-00596-0. Учебное пособие содержит сведения о наследственных изменениях фактически аномальных детей всех категорий, являющихся предметом изучения дефектологии. А именно: наследственных форм интеллектуальных и речевых нарушений, сенсорных дефектов (зрения и слуха), нарушений...
Минск: Зорны верасень, 2007. — 215 с. — ISBN: 978-986-6775-59-1. В пособии предлагается теоретический материал, представляющий собой адаптированную к специальной школе методику русского языка, практический материал, лабораторный практикум, виды практических заданий по курсу, краткие методические рекомендации по выполнению практических заданий и приложения.
М.: Книголюб, 2006. — 40 с. — (Развитие и коррекция). – ISBN: 5-93927-194-4. Прописи, к которым прилагается данное методическое руководство, предназначены не только первоклассникам, но и детям более старшего возраста, умеющим читать, но испытывающим трудности в обучении письму.
Учебно-методическое пособие. — Челябинск: Изд-во Южно-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2018. — 204 c. — ISBN: 978-5-906908-99-5. В учебном пособии представлены научно-методические подходы к проблеме реализации ФГОС для детей с ОВЗ. Авторы, анализируя ключевые положения ФГОС обучающихся с ОВЗ, раскрывают их в контексте требований к профессиональной подготовке будущих...
Книга для родителей. — М.: АРКТИ, 2006. — 72 с. В пособии представлена современная система помощи детям с интеллектуальными нарушениями развития. Главное внимание уделяется педагогической работе с такими детьми.
Пособие для родителей и специалистов. — Издание 2-е, дополненное. — Саратов: Научная книга, 2007. — 188 с. Издание осуществлено в рамках проекта «Доступность дополнительных услуг образования для молодых инвалидов» при поддержке Министерства образования и науки России.
Посібник. — Київ: ІнкунАбула, 2013. — 207 с. — ISBN: 978-966-2219-20-3. Для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей.
Метод. пособие для врачей. — Минск : Беларуская навука, 2016. — 62 с. — ISBN: 978-985-08-1944-4. Методическое пособие посвящено проблеме медицинской и психологической реабилитации пациентов с разными формами ожирения (алиментарным, морбидным). Представлена программа обучения детей с ожирением и их родителей принципам рационального питания и адекватной физической активности....
М.: Айрис-пресс , 2018. — 112 с.: ил. + вклейка 8 с. — (Популярная нейропсихология). — ISBN: 978-5-8112-6514-5. Как помочь детям от 4 до 12 лет преодолеть трудности в обучении? Автор пособия, практикующий нейропсихолог, знает ответ на этот вопрос. Многолетний опыт работы с детьми позволил накопить и систематизировать игры и упражнения, наиболее эффективные для...
Учебно-методическое пособие. — Саратов: СГУ. — 102 с. В пособии представлена примерная тематика рефератов и курсовых работ, список литературы, а так же словарь специальных понятий. Учебное пособие подготовлено на основе анализа общепедагогической, специально-педагогической, психологической литературы и практики, и отражает как общепринятые положения по различным аспектам...
Учебное пособие. — Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2005. — 57 с. В учебном пособии даны общие представления об основных видах нарушений в психофизическом развитии детей. Раскрыты вопросы специального образования детей с особенностями психофизического развития, коррекции отклоняющегося поведения. Содержание пособия соответствует требованиям государственного стандарта по...
3-е изд. (эл.) — М.: Теревинф, 2015. — 255 с. — (Любовь изгоняет страх). — ISBN: 9785421203056. Эта книга – дебют молодого писателя Марии Беркович – документальное повествование в письмах, дневниках и рассказах. Её герои – дети с нарушениями развития, их родители, волонтеры и педагоги, работники детских домов. Её предмет – методы помощи, способы взаимодействия с другими,...
National Council for Special Education, 2014. — 65 p. One of the many functions of the National Council for Special Education (NCSE) is to provide information to parents/guardians of children with special educational needs. This is the second edition of an information booklet for parents/guardians and is intended to help parents/guardians understand more about their child’s...
Учебно-методическое пособие для студентов учреждений высшего образования, обучающихся по специальностям Логопедия; Логопедия. Специальная психология. — Мозырь: МГПУ им. И.П. Шамякина, 2013. — 284 с. Учебно-методическое пособие предназначено для изучения важнейшего раздела учебной дисциплины «Основы методики коррекционно-развивающей работы». Включает теоретический материал,...
2-ое издание. — Л.: Государственное издательство, 1925. — 369 с. (Библиотека педагога). В книге рассматривается детская дефективность и ее причины, дается определение дефективного ребенка, раскрывается история вспомогательного обучения на Западе и в России. Данная работа и представляет собою руководство для работников по детской дефективности, посвятивших себя исключительно...
Самара, 2006. — 58 с. В методических рекомендациях рассматриваются существующие в современной науке подходы к проблеме минимальных мозговых дисфункций, а также предлагаются схемы диагностики и реабилитации детей, страдающих ММД. Методические рекомендации предназначены для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим специальностям. Они могут быть также...
Lambert Academic Publishing, 2012. — 556 с. — ISBN: 978-3-659-15916-9. Данная монография отражает результаты многолетней сотворческой деятельности по реализации проекта «Интеграция проблемных детей в общеобразовательные учреждения» коллектива Красноярского филиала Института рефлексивной психологии творчества и гуманизации образования (ИРПТиГО) Международной академии гуманизации...
Навчальний посібник. — К.: Вища школа, 1994. — 143 с. — ISBN 5-11-004239-Х. Посібник знайомить студентів з основами дефектології - галузі педагогічної науки, яка розробляє питання вивчення, навчання, та соціальної адаптації аномальних дітей. Подано характеристику різних категорій аномальних дітей та навчально-виховних закладів для них, висвітлено особливості процесу виховання і...
Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет (ТОГУ), 2017. — 154 с. — ISBN: 978-5-7389-2406-4. В монографии на основе исследования этнических ценностей в контексте аксиологического подхода раскрываются вопросы эволюции отношения народов Байкальского региона к лицам с отклонениями в развитии, условия зарождения национально-региональной системы специального образования на...
3rd Ed. — Wiley, 2016. — 492 p. — ISBN10: 1118937783, 13 978-1118937785. How to Reach and Teach Children and Teens with ADD/ADHD, Third Edition is an essential guide for school personnel. Approximately 10 percent of school-aged children have ADD/ADHD-that is at least two students in every classroom. Without support and appropriate intervention, many of these students will...
В.С. Васильева, М.А. Кузнецова, Т.А. Полицковая, Т.В. Абулханова. — Учебное пособие. – Челябинск : Цицеро, 2017. — 170 с. ISBN: 978-5-91283-000-0 В учебном пособии представлены материалы раскрывающие технологию введения института тьюторства в процессе комплексного сопровождения семьи, воспитывающей ребенка раннего возраста с ограниченными возможностями здоровьяю Методика работы...
Учебно-методическое пособие. – Челябинск: Изд-во ЮУрГГПУ, 2017. – 187 с. ISBN: 978-5-906908-62-9 В учебно-методическом пособии представлены материалы для студентов, обучающихся по направлению 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, уровень образования бакалавриат, профильная направленность Дошкольная дефектология, для про-хождения педагогической практики в...
М.: Педагогика, 1972. — 448 с. Болезнь в детстве сделала О. И. Скороходову полностью слепоглухой. Однако она нашла в себе силы учиться и работать. Под руководством проф. П. А. Соколянского она получила образование. Предлагаемая книга уникальное произведение автора, лишенного зрения и слуха. В ней с большой полнотой характеризуются особенности познавательных процессов человека,...
Warszawa: Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, 2009. — 54 s. — (One są wśród nas). — ISBN: 978-83-60475-40-9. Jedna z cyklu publikacji pod wspólnym tytułem „One są wśród nas”, które są wynikiem prac międzyresortowego zespołu do spraw przeciwdziałania dyskryminacji dzieci przewlekle chorych. Informator ten zawiera szczegółowe informacje na temat postępowania z...
Jessica Kingsley Publishers, 2002. — 331 p. Friendship, even for the most able, requires hard work, and the odds are heavily stacked against those with autism spectrum conditions. Designed for younger children, typically between the ages of two and eight, this comprehensive set of enjoyable activities emphasizes foundation skills such as social referencing, regulating behavior,...
Уфа: Изд-во БГПУ, 2013. — 220 с. В монографии рассматриваются методологические, теоретические и практические аспекты развития когнитивной визуализации в педагогике, раскрывающие современный этап эволюции дидактического принципа наглядности – этап проективной визуализации; представлены результаты разработки дидактико-технологического обеспечения образовательного процесса...
Санкт-Петербург: Фолиум, 1992. — 37 с. Слово к родителям Установки по общему и речевому развитию ребенка Первый год жизни ребенка Развитие после года Самообслуживание и бытовой труд Координация движений Упражнения по развитию подражательности и внимания Упражнения для крупных частей тела Упражнения для кистей рук и пальцев Развитие координации движений в быту Общие упражнения на...
Автор и выходные данные не указаны. — 239 с. Предлагаемое учебное пособие представляет собой первый в республике опыт изложения наиболее важных проблем коррекционной педагогики и специального образования. Здесь отражены современные взгляды на сущность патологии, меры профилактики и предотвращения инвалидности, на место человека-инвалида в обществе, представлены основные...
М.: Книголюб, 2007. — 120 с. Сенсорное развитие составляет основу умственного развития ребенка. От того, насколько полно ребенок научится воспринимать объекты, предметы, явления действительности, оперировать этими знаниями, зависит процесс его «вхождения» в окружающий мир. Сенсорное воспитание предполагает обогащение чувственного опыта ребенка через совершенствование работы...
2-е изд. — М.: Теревинф, 2015. — 352 с. — ISBN: 978-5-4212-0288-2. В книге описывается опыт многолетней работы на стыке нескольких областей — детской нейропсихологии, коррекционной психологии, музыкальной педагогики — что позволяет использовать достижения каждого из этих видов помощи особому ребенку. Музыкальное занятие рассматривается как эффективная форма нейропсихологической...
Путівник для батьків. Навч.-метод. посібник. — К. : Літера, 2010. — 33 с. Формування правильної звуковимови – один з найголовніших напрямків мовленнєвого розвитку. У сім’ї дорослі розуміють дитину з півслова. І якщо навіть вона має мовленнєві недоліки, ніякого дискомфорту у спілкуванні не відчуває. Проте для сторонніх часто виявляються незрозумілими спотворені, неправильно...
Навчально-методичний посібник. — Київ : Педагогічна думка, 2014. — 238 с. Навчально-методичний посібник адресовано вихователям спеціальних дошкільних навчальних закладів компенсуючого типу для дітей із порушеннями мовлення, практичним психологам, працівникам реабілітаційних центрів.
К.: А. С. К., 2012. — 308 с. У навчально‐методичному посібнику представлено навчально‐тематичний план, основний зміст лекційних та семінарсько‐практичних занять з курсу «Основи інклюзивної освіти». В кожній темі подано основні поняття, контрольні запитання для самоконтролю, практичні завдання для писемного та усного виконання, перелік тем для доповідей та рефератів, питання для...
Методические рекомендации. — Челябинск : Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2015. — 80 с. В методических рекомендациях рассматриваются новые возможности взаимодействия родителей и детей. В работе рассматриваются материалы, раскрывающие насколько увлекательным может быть совместное проведение времени и создание маленького чуда вместе с ребенком. Представленные в книге материалы имеют...
Астрахань : Астраханский университет, 2010. — 88 с. Учебно-методическое пособие для студентов, обучающихся по специальностям: 020400 Психология; 050717 Специальная дошкольная педагогика и психология; 022500 Адаптивная физическая культура. В таблицах и схемах пособия представлены основные понятия, общие теоретические положения и методы медицинской и психолого-педагогической...
Монография; Владим. гос. ун-т. – Владимир : Изд-во Владим. гос. ун-та, 2006. – 216 с. ISBN: 5-89368-676-4. Табл. 41. Ил. 47. Библиогр.: 261 назв. Представлена разработка комплекса радионуклидных, лазерных методов диагностики состояния регуляторных механизмов основных систем гомеостаза для изучения показателей мозгового кровообращения, мочевыделительной системы, раздельного...
Методические рекомендации. – Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2014. – 22 с. В методических рекомендациях представлен материал, являющийся результатом теоретической проработки и обобщения практического опыта работы по подготовке к участию в Специальной олимпиаде детей с нарушением интеллекта. Основная цель издания – информировать родителей о возможностях Специальной...
Методические рекомендации. — Челябинск: Изд-во Южно-Урал. гос. гум.-пед. ун-та, 2016. — 43 с.
В пособии рассматриваются вопросы психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями речи в дошкольной образовательной организации. Описаны основные задачи и направления организации и сопровождения данной категории детей в условиях инклюзивного образования.
Представленные...
Rowman & Littlefield Publishers, 2016. — 205 p. — ISBN10: 1475813139. — ISBN13: 978-1475813135. There are inestimable numbers of children who are struggling with learning, and compromised in ways most people are unaware of, because these little-known visual skills are not functioning properly. This can profoundly impact a child's success in school, and in life. The symptoms of...
Красноярск: СибГТУ, 2012. — 197 с.
В монографии раскрыты теоретические и практические аспекты игрового тренинга в физическом воспитании детей с легкой степенью умственной отсталости на основе игрового тренинга. В первой главе монографии представлено состояние проблемы физического воспитания детей с легкой степенью умственной отсталости. Во второй главе представлено...
Учебно-методическое пособие. — Орехово-Зуево: ГГТУ, 2016. — 104 с. — ISBN: 978-5-87471-216-7. Данное пособие может быть использовано при изучении дисциплины «Коррекционно-развивающая работа с младшими школьниками» (модуль 2 «Психология и педагогика развития детей» Б3.В.ОД.2.6, которая является вариативной частью профессионального цикла). Пособие содержит 4 темы, введение и...
Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. — М.: Академический Проект; Трикста, 2005. — 400 с. — (Gaudeamus).
В пособии дана характеристика и изложена сущность современных технологий адаптации детей с нарушениями развития. Предлагаемый материал базируется на комплексном подходе и богатом эмпирическом опыте.
Пособие может быть полезно специалистам в области...
Яруллин И.Ф. Основы специальной педагогики и психологии: Краткий конспект лекций/ Яруллин И.Ф.: Казанский(Приволжский) федеральный университет.-Казань, 2013.-136 с.
Лекции ориентированы дать студентам научные знания по основам специальной педагогики, помочь освоить практические навыки организации учебно-воспитательного процесса в специальной школе и овладеть умениями обобщения и...
Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. — 105 с. — ISBN 978-5-7389-2008-0. В учебном пособии рассматриваются и последовательно излагаются теоретические и практические вопросы, касающиеся планирования, осуществления и апробации результатов исследовательской деятельности дефектолога. Особое внимание в пособии уделено разбору типичных ошибок и недочетов в организации и...
Фізика. Підручник для 7 класу спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей. В.І.Бондар, І.ВЗаєць
К., Інкунабула, 2008, - 160 с.
Учебное пособие. — Минск: Издательство Гревцова, 2009. — 280 с.
Раскрываются основные положения дефектологии: структура дефектологического знания, психологические основы, общая психолого-педагогическая характеристика различных категорий детей с особенностями психофизического развития и др.
Предназначено для студентов педагогических специальностей вузов, практикующих учителей...
Саратов: Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского, 2016. — 97 с. В пособии рассматриваются теоретико-методологические и практико-ориентированные аспекты дошкольной дефектологии. Освещаются современные подходы к изучению, образованию и развитию детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Представлены психолого-педагогическая...
Региональная Общественная Организация Инвалидов. «ПЕРСПЕКТИВА». Москва 2005. Скоро Ваш ребенок пойдет в школу. Ваш ребенок – ребенок с особыми. потребностями. Перед Вами встает проблема: в какой школе он будет учиться? Выбор для обучения детей-инвалидов такой: специальная (коррекционная) школа, школа-интернат, школа надомного обучения или обычная общеобразовательная. школа....
Практикум к самостоятельной работе студентов. — Минск: БГПУ, 2009. — 38 с.
Данное учебно—методическое пособие подготовлено в соответствии с требованиями к профессиональной подготовки учителей—дефектологов (учителей—логопедов). Учебно—методическое пособие включает курс лекций по дисциплине «Методика преподавания русского языка (специальная)», представленный в виде схем и таблиц...
Учебно—методическое пособие. — Минск: БГПУ, 2009. — 71 с. Учебно—методическое пособие отражает основные направления и методику коррекционной работы по развитию познавательной деятельности у учащихся 1—5 классов вспомогательной школы, структуру коррекционных занятий. В пособии предложены примерные конспекты коррекционных занятий и вопросы для анализа занятий. Адресуется...
Курс лекций. — Барановичи: РИО БарГУ, 2008. — 202 с. Курс лекций раскрывает основные положения коррекционной педагогики: исторические этапы становления, общую характеристику различных категорий детей с особенностями психофизического развития, систему специального образования в Республике Беларусь, содержание принципа коррекционно—компенсаторной направленности учебного процесса...
Практическое пособие для студентов учреждений высшего образования. — Барановичи: БарГУ, 2013. — 132 с. Даётся обоснование модели психолого—педагогического сопровождения студентов из числа лиц с особенностями психофизического развития и раскрываются приёмы организации взаимодействия сопровождаемых и сопровождающих в образовательном пространстве учреждения высшего образования....
Пособие для педагогов учреждений образования, реализующих образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования. — Минск: Народная асвета, 2015. — 110 с. Даны рекомендации по развитию познавательных процессов у дошкольников с общим недоразвитием речи на занятиях по формированию лексико—грамматических средств языка и развитию связной речи,...
Минск: Адукацыя i выхаванне, 2009. — 20 с.
Определены организационные и методические аспекты психолого—педагогического сопровождения детей раннего возраста с особенностями психофизического развития. Раскрывается методика обучения игровой деятельности детей с нарушением слуха, рассматриваются некоторые вопросы развития речи детей с синдромом Дауна, предлагаются направления...
Методические рекомендации для учителей начальной школы. — М.: МГППУ, 2012. — 84 с.
Методический сборник подготовлен в рамках пилотного проекта Департамента образования города Москвы, выполненного на базе ГБОУ СОШ № 305 Северо-Восточного окружного управления образования, соисполнителем по которому выступил Институт проблем интегративного (инклюзивного) образования (ИПИО)...
Омск: Полиграфический центр КАН, 2015. — 18 с.
Брошюра включает комплексы упражнений для снятия напряжения при работе за компьютерами.
Предназначено педагогам, воспитателям, психологам, родителям, студентам, магистрантам и специалистам, занимающимся разными аспектами воспитания детей-инвалидов и их семей.
Введение.
Понятие и значение физкультминуток.
Комплексы упражнений...
Минск: Народная асвета, 2005. — 32 с.
Пособие предназначено для детей дошкольного возраста с особенностями психофизического развития. Пособие может быть использовано в работе с детьми, имеющими аутистические черты характера.
Материалы пособия, представленные в интересной и доступной для детей форме, будут способствовать развитию их произвольного внимания, памяти, мышления,...
РБОО «Центр лечебной педагогики» - Москва, 2015. Методическое пособие разработано в рамках благотворительной программы «Особые люди» при поддержке Министерства экономического развития РФ и в условиях экспериментальной площадки «Психолого-педагогическое сопровождение детей с тяжелыми нарушениями развития, живущих в условиях продолжительной социальной депривации» Федерального...
Издательская программа «Специальная педагогика и специальная психология» для педагогических вузов и колледжей Руководитель программы — доктор педагогических наук, профессор Н. М. Назарова. В учебном пособии изложены теоретико-методологические основы психолого-педагогического изучения детей с отклонениями в развитии. Рассмотрен комплексный подход к изучению таких детей,...
Routledge, 2011. — 522 p. Bringing together a wide range of research on reading disabilities, this comprehensive Handbook extends current discussion and thinking beyond a narrowly defi ned psychometric perspective. Examining reading disabilities from sociopolitical and historical perspectives, as cultural and psychological constructs, from the point of view of an...
М.: Теревинф, 2010. — 384 с. — ISBN 978-5-4212-0025-3. Редактор: Ирина Ларикова. Настоящее руководство продолжает серию книг, обобщающих опыт правовой группы Центра лечебной педагогики (Москва). Читатель узнает о том, как в рамках существующего законодательства реализовать права детей с нарушениями развития, чтобы они получили образование, профессию, работу — все, что нужно для...
Routledge, 2012. — 176 р. Do you support a child or adult with sensory perceptual issues or cognitive impairment? For people with challenging sensory and cognitive conditions, everyday life can become so unpredictable and chaotic that over time, lack of engagement can often lead to a state of learned helplessness. In this insightful text, Paul Pagliano shows how ‘learned...
Киров: МЦНИП, 2013. — 180 c.
В пособии представлена программа и краткое содержание курса «Профилактика и коррекция дискалькулии у детей», дана методика комплексного изучения общефункциональных механизмов речевой деятельности в структуре формирования навыка счета у детей дошкольного и младшего школьного возраста. В пособие описаны направления, содержание и приемы работы по...
Учеб.-метод. пособие для педагогов / под ред. Т.В. Лисовской. — 2-е изд. — Минск: Четыре четверти, 2008. — 392 с.: ил. ISBN: 978-985-6856-75-7. scanned PDF, ч/б, OCR, без обложки. Пособие содержит методические рекомендации по обучению и воспитанию детей с тяжелыми и (или) множественными физическими и (или) психическими нарушениями, воспитывающихся. в условиях дома-интерната....
Учебн. пособие для студ. сред. пед учебн. заведений. — Азов, 2012. — 168 с. В книге систематизирован разнообразный материал о педагогической коррекции детей до-школьного, младшего школьного и подросткового возраста. Раскрыты теоретические, диагностические и практические аспекты коррекционной педагогики. Материал книги поможет понять сущность и содержание педагогического аспекта...
М.: Дрофа, 2008. — 31 с. Рабочая тетрадь входит в комплект "Я - говорю!". Издание предназначено для работы с детьми, имеющими нарушения в интеллектуальной деятельности. Оно содержит уникальную инновационную методику всестороннего развития ребенка, основанную на использовании письменного знака в виде рисунка-пиктограммы. Книга может использоваться как в индивидуальной...
СПб.: Питер, 2010. — 304 с.: ил. — Серия: Учебное пособие. — ISBN: 978-5-49807-834-2. В учебном пособии излагаются основные цели, задачи и принципы специальной педагогики и психологии, раскрываются специальные и общепедагогические методы коррекционного педагогического воздействия на детей, обучающихся и воспитывающихся как в общеобразовательных, так и в специальных...
Навчально методичний посібник / Кол. упорядників: Патрикеєва О. О., Дятленко Н. М., Софій Н. З., Найда Ю. М. Під заг. ред. Шинкарен ко В. І. — К.: ТОВ «Видавничий дім Плеяди», 2013. — 100 с. ISBN: 978 966 2432 16 9 «Індекс інклюзії» — це добірка практичних матеріалів, спрямованих на планування дій зі створення та розвитку в дошкільних навчальних закладах інклюзивного...
Навч. посіб. — К. : Слово, 2010. — 285, [1] c. Розкрито теоретико-методологічні основи спеціальної методики початкового навчання української мови, основні поняття, особливості розвитку різних сторін дитячого мовлення. Детально розглянуто завдання, зміст і спеціальні методики роботи з дітьми з різним ступенем порушення мовлення, зокрема, методики розвитку словника, формування...
7th edition. — Pearson Education, Inc, 2012. — 481 p. — ISBN10: 0-13-136710-2; ISBN13: 978-0-13-136710-4. The process of monitoring and assessing students in the general education environment who have academic and behavioral challenges continues to evolve as a result of changes in federal regulations and research focusing on best practices in assessment and instruction. The...
СПб.: КАРО, 2011. – 190 с.
В пособии представлены подходы к выявлению и коррекции наиболее частых поведенческих нарушений детского возраста: синдрома дефицита внимания с гиперактивностью, тиков, тревожных расстройств, речевых нарушений.
Авторы – врачи, нейрофизиологи и психологи, работающие с детьми в Институте мозга человека РАН, Санкт-Петербургской государственной...
Волгоград: Учитель, 2013. — 335 с. Коррекционная работа в образовательном учреждении направлена на достижение каждым ребенком. В пособии представлены нормативные документы, регламентирующие деятельность специалистов, занимающихся психолого-педагогическим сопровождением детей с ограниченными возможностями здоровья; программы развития детей со сложной структурой дефекта; опыт...
М.: Владос, 2003. — 528 с. — (Коррекционная педагогика).— ISBN: 5-691-00921-4. В пособии представлены теоретические и практические основы психолого-педагогического медико-социального консультирования и сопровождения, а также региональная модель такой службы в Санкт-Петербурге. Даются методические рекомендации по организации и содержанию работы с детьми с различными проблемами в...
Монография / Е.Ю. Шинкарева. Архангельск. — 2009. — 96 с.
Монография посвящена проблеме совершенствования законодательства в области образования детей с ограниченными возможностями здоровья, приведен обзор российских и зарубежных актов законодательства, норм международного права о гарантиях реализации права на образование инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья....
Навчально-методичний посібник, Київ 2012, 88 с. У навчально–методичному посібнику «Архітектурна доступність шкіл» викладено матеріали з теоретичних та практичних питань забезпечення архітектурної доступності навчальних закладів. Матеріали посібника розраховані на широке коло фахівців, які працюють у сфері впровадження інклюзивного навчання.
Кам’янець-Подільський: Кам’янець-Подільський державний університет, інформаційно-видавничий відділ, 2004. — 220 с. — ISBN: 966-643-033-9. Монография посвящена проблемам профессионального образования специалистов, обеспечивающих коррекционную работу в системе образования детей с нарушениями интеллекта. Подана социальная характеристика специальности «Дефектология» , содержание и...
Пособие для работников детских дошкольных и реабилитационных учреждений, находящихся в зоне радиационно-экологического неблагополучия, центров социально-психологической реабилитации), Института проблем безопасного развития атомной энергетики Российской академии наук. 2005. — 85 с. Аннотация . Что является критерием здоровья растущего организма в условиях...
Пособие для учителя. — М.: Владос, 2010. — 216 с. — (Коррекционная педагогика). В пособии приводится планирование программного материала по столярному делу в 9 классах специальной (коррекционной) школы VIII вида. Предлагаются вариативные конспекты уроков по столярному делу специализации столяр—мебельщик. Предисловие. Тематическое планирование программного материала. Конспекты...
СПб.: Речь, 2006. — 400 с. В данном научно-практическом пособии излагаются различные психокоррекционные технологии, направленные на компенсацию и исправление интеллектуальных и эмоционально-волевых проблем у детей с различными вариантами нарушений психического и физического развития. Представленные технологии апробированы в процессе многолетнего опыта работы с детьми и подростками...
Методич. пособие. — М.: Аквариум, 1997. — 128 с.
Настоящее пособие — первый шаг в оказании информационной и методической помощи массовым детским садам и школам, где есть необычные дети: с нарушенным слухом, с нарушениями движений, с нарушением зрения. Пособие прямо адресовано педагогам этих массовых учреждений. Оно может быть использовано учителями-дефектологами и родителями....
Програма. — К., 2014. − 32 с.
У навчальній програмі «Образотворче мистецтво», узгодженій із вимогами Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, з урахуванням психофізичних особливостей дітей із тяжкими порушеннями мовлення, представлено тематичну реалізацію навчально-виховної та корекційно-розвивальної роботи, яка сприяє паралельному забезпеченню...
Програма. — К., 2014. − 72 с.
У навчальній програмі «Образотворче мистецтво», узгодженій із вимогами Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, з урахуванням Державного стандарту початкової загальної освіти для дітей з особливими освітніми потребами, представлено тематичну реалізацію навчально-виховної та корекційно-розвивальної роботи, яка сприяє...
М.: АСТ, Астрель, 2008. — 222 с.
Учебное пособие в едином комплексе рассматривает теоретические и прикладные аспекты специального образования детей с нарушениями речи, интеллектуального развития, с нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательной системы, с эмоциональными, комплексными и поведенческими нарушениями.
Особое внимание уделяется вопросам организации и содержания...
М.: Теревинф, 2013. — 280 с. В книге рассказывается, как подготовить к школе детей с особенностями развития эмоционально-волевой сферы, вызванными расстройствами аутистического спектра, нарушениями сенсорной интеграции, СДВГ, множественными нарушениями развития и др. Без специальной подготовки такие дети не могут налаживать отношения с другими детьми и взрослыми, им сложно...
Учебное пособие. — Белгород: Изд-во БелГУ, 2005. — 201 с. — ISBN: 5-9571-0185-0. В пособии обосновывается коррекционно-развивающее обучение в общеобразовательной школе как тенденция дифференциации и интеграции образования, раскрываются современные научные взгляды на организацию коррекционно-развивающей работы как направления педагогической и психологической деятельности,...
Информационно-методический бюллетень. — Москва: МГППУ, 2013. — 61 с.
Сборник содержит описание нормативной документации, необходимой в организации работы тьютора, а также подробное описание большого количества практических случаев из опыта работы Оу по организации инклюзивного обучения детей с ОВЗ.
Содержание.
Предисловие.
Основы профессии.
Организация тьюторской...
Методические рекомендации. — Москва: МГППУ, 2012. — 57 с.
Статьи сборника знакомят с профессией «тьютор» в инклюзивном образовательном учреждении; дают представление о тьюторских компетенциях, целях и задачах, особенностях индивидуального и группового сопровождения детей с ОВЗ, посещающих школы, детские сады и другие образовательные учреждения.
Теоретические основания...
Навч.метод. посіб. – К.: Освіта України, 2010. – 50 с. У посібнику представлена орієнтовна структура предметнорозвивального середовища у молодшій логопедичній групі для дітей із загальним недорозвитком мовлення, подано зразки мовленнєвого матеріалу відповідно до мікрозон. Він є практичним додатком до авторського програмнометодичного комплексу «Корекційне навчання з розвитку...
Навчально-методичний посібник. – Київ. – 2010, 123с. Навчально-методичні матеріали висвітлюють особливості розвитку, навчання та виховання дітей з найскладнішими порушеннями психофізичного розвитку (порушеннями слуху, зору, дітей із церебральним паралічем); методичні рекомендації щодо адаптації та модифікації навчального середовища; методичні прийоми, що уможливлюють...
Москва: Феникс, 2006. — 382 с.
В учебном пособии рассматриваются сущность, основные направления и содержание коррекционно-педагогической деятельности, раскрыты специальные и общие педагогические методы, приемы коррекционно-педагогического воздействия и другое.
Коррекционная педагогика в системе наук о человеке.
Коррекционно-педагогическая деятельность.
Ребенок с...
Вчитель-логопед ДНЗ №40, м.Рівне, 2009. — 72 с. У посібнику подано досвід роботи, структуру роботи вчителя-логопеда ДНЗ №40 м.Рівного компенсуючого типу (санаторний для дітей з неспецифічними захворюваннями органів дихання) з системою інтегрованих зв'язків. Посібник познайомить з інноваційними технологіями для корекції вад звуковимови старших дошкільників. У додатку розміщений...
Збірник наукових праць / за ред. В.М. Синьова, О.В. Гаврилова.– Вип. I. – Кам’янець-Подільський: ПП «Медобори-2006», 2010. – 308 с. Дане видання наукових праць засновано як спільний збірник Інституту корекційної педагогіки і психології Національного педагогічного університету ім. М.П. Драгоманова та факультету корекційної та соціальної педагогіки і психології...
Методичний посібник. — Черкаси, ЧОІПОПП, 2012. — 32 с. У посібнику представлено основні етапи розвитку комунікативних умінь та навичок дитини в онтогенезі, надано методичні рекомендації для вивчення рівня сформованості мовленнєвої комунікації у старших дошкільників. Корисними будуть у використанні ігри та вправи на розвиток комунікабельності дітей при складанні тренінгових,...
М.: Академия, 2000. - 519 с. В пособии изложена теория специальной педагогики, история специального образования лиц с нарушениями в развитии и особыми образовательными потребностями. Представлены основы дидактики специальной педагогики, охарактеризованы содержание и организация специального образования, выявлены ключевые проблемы развития специальной педагогики, показан...
Материалы III съезда Российской психотерапевтической ассоциации и научно-практической конференции. 20-23 октября 2003 г. — Курск: Изд-во Курск. гос. ун-та, 2003. — 271 с. В сборнике представлены результаты исследований актуальных проблем современной психотерапии, дефектологии, коррекционной педагогики, специальной психологии и их интеграции: взаимодействия врача, психолога и...
// Инновации в профессиональной школе. 2012. №
8. - 60 с.
В пособии раскрыты современные подходы, на которых основывается комплексная реабилитация лиц с ограниченными возможностями здоровья, охарактеризованы ее этапы и стратегии; представлены модель реабилитации и условия социализации данной группы обучающихся в период получения профессии/специальности; приведены...
Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. 3-е издание. — М.: Academia, 2004. — 272 с.
Введение.
Коррекционная педагогика в системе наук о человеке.
Объект, предмет и задачи курса коррекционной педагогики.
Взаимосвязь коррекционной педагогики с другими отраслями знаний.
Становление и развитие коррекционной педагогики как науки....
Освіта Полтавщини назустріч дітям (з досвіду впровадження інклюзивної освіти у навчальних закладах області), 2012. ст.63 У посібнику розглядається досвід впровадження інклюзивної освіти у навчальних закладах Полтавської області. Представлено теоретичні та нормативно-правові основи реалізації інклюзивного підходу у навчанні дітей з особливими освітніми потребами. Значна увага...
Москва: Аркти, 2005. — 176 с. — (Методическая библиотека) — ISBN: 5-89415-087-6. В пособии излагаются вопросы теории и практики обучения детей с тяжелой умственной отсталостью, раскрываются особенности их психофизического развития, а также методы работы с этими детьми по социально-трудовой адаптации.
Игровые карточки для специальной педагогики. Издательство БелАПДИ, 1996 год. 110 с. Содержание Сопроводительная тетрадь Движение и танец (серия А) Представление и фантазия (серия В) Вступление и разминка (серия С) Мастерство и сотрудничество (серия D) Близость тела и нежность (серия Е) Познание материала и пространства (серия F) Спокойствие и расслабление (серия G) Удовольствие...
М.: Просвещение,1991. - 143 с. Авторы знакомят студентов педагогических институтов с основами дефектологии - отраслью педагогической науки, занимающейся вопросами изучения, обучения, воспитания и социально-трудовой адаптации аномальных детей. Знания основ дефектологии помогут будущим педагогам на более ранних этапах обучения определить причины неуспеваемости учащихся...
М.: Академия, 2003. — 320 с. В пособии раскрыты теоретические, Психолого-Педагогические и диагностические аспекты коррекционной педагогики - новой ветви научного педагогического знания, призванной помочь педагогам в решении задач профилактики и коррекции адаптационных нарушений, возникающих у детей в процессе их школьного обучения. Может быть полезна также студентам высших...
Учебное пособие для студентов пед. вузов. — М. : Просвещение, 2009. — 319 с. Оглавление Предисловие Обретение права на жизнь Введение Отношение к инвалидам в дохристианском мире Христианство: новая картина мира, новые ценности, новый взгляд на немощного человека Развитие христианского милосердия на европейском континенте: традиции и новые ценности Деятельное милосердие и его...
Routledge, 2006. - 88 p. ISBN: i0: 0-415-36040-4 Offering valuable practical advice, this book provides the ordinary classroom teacher with enough information to equip them with a range of strategies to tackle everyday classroom situations. This book expertly guides the reader through: legal and policy contexts terms and definitions interventions and rationale approaches...
Учеб. пособие для студ, высш. учеб. заведений. — М. : Академия, 2006. — 240 с. В учебном пособии обобщен многолетний опыт работы автора в области обучения и воспитания детей с комплексными нарушениями в развитии. Подробно рассматривается модульная система коррекционно-педагогической помощи детям, представлена модель индивидуальной коррекционно-педагогической программы обучения;...
М.: Просвещение, 1992. — 95 стр.
В книге обобщены данные отечественных и зарубежных исследований по диагностике и коррекции различных форм аномального развития детей раннего возраста.
Автор рассматривает аномальное развитие как следствие органического поражения центральной нервной системы. Особое внимание обращает на раннюю диагностику и коррекцию отклонений в познавательной...
4-е изд., испр. и доп. М.: АРКТИ, 2010. - 80 е.: ил. (Развитие и воспитание) В пособии освещена роль сенсорной комнаты в реабилитации детей, интеллект которых соответствует возрасту, однако есть незначительные отклонения в эмоциональной и познавательной сфере. Представлены образцы оборудования и его функциональные блоки, виды и формы работы, перспективное планирование и...
2012. Цели: формирование лексико-грамматических средств языка и развитие речи. Задачи: закрепить у детей первые связные представления о зиме. Расширение словарного запаса. Повторение темы «Дикие животные». Совершенствование грамматического строя речи: умение употреблять прилагательные; употребление существительных множественного числа. Работа над произносительной стороной речи....
Новосибирск, 2007, 65 стр. Программа раскрывает специфику обучения детей 14–17 лет. Курс обучения – трехлетний. Особенностью программы является возможность адаптации предлагаемых форм и методов экологического образования в процессе работы с детьми с особыми характеристиками здоровья.
Речь ,2006. – 144 с.
ISBN: 5-9268-0496-5
Книга представляет собой сборник сказкотерапевтических занятий. Занятия строятся на коррекционно-развивающих играх, в основу которых положены сказки. Предлагаемые игры предназначены для детей с особенностями психофизического развития, а также для детей дошкольного и младшего школьного возраста с нормальным интеллектуальным развитием....
М.: Академкнига,2002. – 415 с.
ISBN: 5-94628-032-5
В книге обобщены результаты теоретико-экспериментальных исследований, обосновывающих концепцию комплексной нейропсихофизиологической диагностики нарушений сенсорного, перцептивного, речевого и умственного развития детей; изложены принципы, условия и методы диагностических исследований перцептивно-когнитивных процессов у детей...
М.: Теревинф, 2008. – 304 с.
В книге представлена комплексная система помощи детям с различными проблемами развития, в том числе с аутизмом, речевыми, двигательными и другими нарушениями. Сотрудники московского Центра лечебной педагогики делятся своим многолетним опытом индивидуальной и групповой работы с особыми детьми и их семьями. Книга будет полезна специалистам, работающим...
Ростов н/Д: Феникс, 2007. — 458 с. — (Сердце отдаю детям). Эта книга адресована учителям специализированных школ, дефектологам, логопедам, студентам высших и средних учебных заведений, преподавателям, а также родителям детей с аномалиями развития, поскольку она позволяет больше узнать о предмете и эффективнее воздействовать на ребенка в процессе воспитания и развития. Книга...
М.: ТЦ Сфера, 2005 . — 88 с.
В книге представлена методика организации психогимнастики по двум направлениям, даны два комплекса занятий для детей дошкольного возраста с нормой развития и «пограничными нарушениями». Представленный материал поможет освоить методику проведения психогимнастики как эффективного метода психопрофилактики и психокоррекции. Предназначена для...
М.: НЦ ЭНАС,2002. – 40 с. ISBN: 5-93196-102-X Понятие `норма` - скорее статистическое, условное, нежели реально существующее. Развиваясь, ребенок приобретает индивидуальные особенности и качества, которые впоследствии образуют уникальную, неповторимую личность. Но иногда развитие ребенка бывает настолько особенным, `нестандартным`, что говорят об `отклонении от нормы`,...
Издательство: Союз, 2005 г.,
Материал пособия отражает содержание коррекционно-развивающей работы на начальных этапах: обучение играм с природным материалом, играм с бросовым материалом, бумагой и тканью, играм с бытовыми предметами, конструктивным играм. Пособие предназначено для учителей-дефектологов, логопедов, воспитателей детских дошкольных учреждений для детей с проблемами...
Academic Press, 2008. - 272 Pages. This book examines the mathematical difficulties in typical and atypical populations. It discusses the behavioural, educational and neuropsychological characteristics of people with mathematical difficulties, and educational interventions to prevent, diagnose, treat or ameliorate such difficulties. The book brings together studies from...
Пропись 1: Учебное пособие для 1 класса специальных общеобразовательных школ для детей с тяжелыми нарушениями речи, для детей со сложностями в обучении с белорусским языком обучения.
М. В. Алфер, А. П. Сафонава. — Мн.: Народная асвета, 2006. — 48, [1] с. — ISBN 985-12-1575-9.
Учеб.-метод. пособие для педагогов вспомогат. шк. с белорус, и рус. яз. обучения.
Важным условием оптимизации учебного процесса является разработка его комплексного научно-методического обеспечения. Изложенные в данном учебно-методическом пособии научно-теоретические подходы к обучению учащихся с интеллектуальной недостаточностью призваны помочь осмыслить изменения,...
Журнал «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития» адресован тем, кого, волнуют проблемы детей с ограниченными возможностями здоровья. Педагоги, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, психологи, родители найдут на страницах журнала ответы на многие вопросы, связанные с обучением и воспитанием детей с задержкой психического развития, с нарушениями интеллекта, слепых и...
М., Приор-издат, 2004 - 224 с.
Настоящим изданием мы продолжаем серию "В помощь студенту", в которую входят лучшие конспекты лекций по дисциплинам, изучаемым в гуманитарных вузах.
Материал приведен в соответствие с учебной программой курса "Специальная педагогика".
Используя данную книгу при подготовке к сдаче экзамена, студенты смогут в предельно сжатые сроки...
Национальный институт образования, Минск. 2005, 131 страница. В пособии излагаются общие вопросы образовательной интеграции, исследуются психолого-педагогические аспекты процессов интеграции и социализации. На конкретном материале отслеживаются возникающие проблемы и предлагаются пути их разрешения. Предпринимаются попытки определить технологию социальной адаптации в условиях...
СПб.: Наука и Техника, 2008. — 304 с. — (Саквояж эскулапа). Новая книга детского психолога Ольги Машталь посвящена одному из самых важных познавательных процессов — вниманию. Книга включает более 1000 вариантов заданий, развивающих игр, тестов, табличных, числовых и текстовых упражнений, направленных на развитие не только внимания, но и памяти, мышления, на закрепление различных...
Навчально-виховні заняття в групі подовженого дня/ Угіоряд. О. Л. Співак. — Х.: Ранок, 2009 — 176 с. (Класний керівник). Збірник «Навчально-виховні заняття в групі подовженого дня» допоможе педагогу побудувати власну педагогічну діяльність на високому професійному рівні, розвивати творчі та інтелектуальні здібності учнів, зміцнити фізичне і психічне здоров'я дітей, підвищити...
Учебное пособие . Владивосток: 2008. , — 45 с. (Тир. 150 экз. ). Рекомендовано методическим советом Морского государственного университета в качестве учебного пособия для психологических специальностей. Рецензенты: Е. Б. Агафонова, канд. психол. наук Н. Н. Савельева, канд. пед. наук. Аннотация . Учебное пособие по курсу «Коррекционная педагогика с основами специальной...
Перечислен ряд часто встречающихся трудностей развития и возможные способы преодоления этих трудностей на коррекционных занятиях художественным творчеством с применением красок. (Особый ребенок: исследования и опыт помощи 1999. - вып
.2. - стр 53-66)
Томск: Томский государственный педагогический университет, 2000. - 61 с.
Учебно-справочное пособие состоит из ряда тем, хрестоматии, словаря понятий и терминов и приложений, посвященных вопросам психолого-педагогической коррекции проблемных, школьнодезадаптированных детей.
Книга адресована школьным учителям, занимающимся вопросами самообразования, студентам педагогических...
Настоящее издание поможет систематизировать полученные ранее знания, а так же подготовиться к экзамену или зачету и успешно их сдать. Пособие предназначено для студентов высших и средних образовательных учреждений.
В учебном пособии раскрываются как общие подходы к музыкальному воспитанию детей с различными отклонениями в развитии, так и специфические особенности содержания и организации коррекционной работы средствами музыки в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида.
Монография. — М.: Медицина, 1981. — 272 с. Монография посвящена особенностям нарушения психомоторного развития детей первого года жизни. На основе большого клинического опыта описан оригинальный подход к выявлению у них психических, речевых и двигательных расстройств. Представлен впервые разработанный и примененный в клинике метод количественной оценки возрастного...
М.: Книголюб, 2008. — 48 с. В пособии представлены конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста. Конспекты содержат авторские сказки и стихи, вопросы к ним, а также игровые упражнения, творческие задания и динамические паузы. Цель занятитий - формирование у детей нравственно-этических норм, воспитание социально одобряемых стереотипов поведения. В сборник включены...
Пособие для детей с тяжелыми нарушениями развития. — Мн.: ОДО Тонпик, 2004. — 98с.— ISBN 985-6673-70-4. Азбука позволяет формировать у детей коммуникативные умения и обучать их чтению на двигательной основе. может быть использована педагогами-дефектологами и родителями.
Учебное пособие. - Саранск, 2004. - 116 с. Данное пособие, посвященное вопросам повышения эффективности коррекционно-педагогического процесса в специализированных дошкольных образовательных учреждениях, построено с учетом современных теоретических подходов к проблемам воспитания и обучения дошкольников с нарушениями развития, а также практических потребностей...
Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. — М.: Академия, 2003. — 320 с. — ISBN 5-7695-0555-9. В учебном пособии изложены теоретико-методологические основы психолого-педагогического изучения детей с отклонениями в развитии. Рассмотрен комплексный подход к изучению таких детей, объединяющий усилия врачей, педагогов, психологов, социальных работников....
СПб.: Речь, 2007. — 136 с. — (Детская психология и психотерапия). — ISBN 5-9268-0055-2. Книга поможет воспитателям и учителям научиться понимать «сложных» детей, выбирать оптимальные способы взаимодействия с ними. Авторы предлагают конкретные рекомендации по выявлению симптомов гиперактивности, агрессивности, тревожности, аутизма у детей. В книге содержится подробное описание...
Курс лекций. — Улан-Удэ: Бурятский государственный университет, 2009. — 75 с. Учебный курс лекций «Коррекционная педагогика» предполагает изучение особенностей развивающейся личности с отклонениями в соматической, психической, двигательной, интеллектуальной, сенсорной, речевой и поведенческой сфере, которые ограничивают или затрудняют возможность социализации. Знание основ...
Ульяновск, 2008. - 38 с.
Методические рекомендации содержат информацию о технологиях воспитания, используемых в коррекционно-развивающей работе с детьми и подростками с ограниченными возможностями. Представленные технологии творческого и физического развития позволяют детям и подросткам с ограниченными возможностями и их родителям интегрироваться в среду здоровых сверстников....
Под редакцией Е. Р. Ярской-Смирновой. Издание 2-е, дополненное. - Саратов: Научная книга, 2007. - 188 с.
Второе издание пособия включает расширенные, отредактированные и дополненные материалы основной части, а также приложения, которые могут быть полезны как специалистам, так и родителям.
Пособие состоит из двух разделов, списка источников и приложения. В первом разделе речь...
СПб.: Питер, 2006. — 304 с. — (Учебное пособие). — ISBN 5-469-00748-0.
В учебном пособии излагаются основные цели, задачи и принципы специальной педагогики и психологии, раскрываются специальные и общепедагогические методы коррекционного педагогического воздействия на детей, обучающихся и воспитывающихся как в общеобразовательных, так и в специальных образовательных...
Учеб. пособие. — М.; Ростов н/Д.: МарТ, 2004. — 352 с. — (Педагогическое образование). — ISBN 5-241-00125-5. В учебном пособии, адресованном студентам педагогических специальностей, изложены концептуальные основы коррекционной педагогики, освещены вопросы педагогической коррекции в дошкольном возрасте, раскрыта система коррекционного обучения и воспитания на I и II ступенях...
Учебное пособие. – М.: Права человека, 2001. – 88 с.
Перевод с немецкого С. В. Колковой.
В пособии рассматриваются вопросы интеграции в общество детей с особыми потребностями, содействия в развитии детей-инвалидов посредством игр и игрушек Приведен методический материал по интегративному воспитанию (зрительные игры, игры на самовосприятие и равновесие, слуховые игры, игры на...
В исследовании характеризуются актуальные для России нормативно-правовые, теоретико-
методические, институциональные, структурно-содержательные и прикладные подходы к образованию детей и взрослых с различными нарушениями сенсорной, интеллектуальной, речевой и двигательной сферы.
В работе рассматриваются такие вопросы, как нормативно-правовая база образования лиц с ограниченными...
В пособии впервые изложена теория специальной педагогики, история специального образования лиц с нарушениями в развитии и особыми образовательными потребностями. Представлены основы дидактики специальной педагогики, охарактеризованы содержание и организация специального образования, выявлены ключевые проблемы развития специальной педагогики, показан зарубежный и отечественный опыт...
Предлагаю сурдопедагогику вынести отдельным разделом как и логопедию. Дефектология(коррекционная педагогика):логопедия, олигофренопедагогика, сурдопедагогика, тифлопедагогика и т.д.Думаю, дефектологи со мной согласятся.
На предложения подобного рода модераторы-администраторы предлагают "рассортировать" материал с указанием адресов файлов по рубрикам. Справедливости ради - может быть, а спец. он и в любом месте соориентируется и найдет)
Считаю, что разделение Специальной педагогики на подразделы по дефектам крайне облегчит работу с библиотекой сайта не только для дефектологов, но и для всех категорий посетителей. Убедительная просьба администраторам: прислушайтесь к пожеланиям посетителей сайта. С благодарностью и уважением.
Воспользовалась вашими материалами, готовясь к процедуре лицензирования! Очень содержательные и разнообразные материалы. С уважением. Методист ГДОУ комбинированного вида.
Огромное спасибо за ценную информацию по музыкотерапии, её очень мало в Интернете и вообще книг на эту тему в продаже нет. А работать с проблемными детьми нужно каждый день. СПАСИБО ВСЕМ!
Уважаемые! Спасибо за ценную информацию! Мне как начинающему олигофренопедагогу очень пригодились издания Процко Т. А. и Федченко А. П. - за них отдельное СПАСИБО!
Спасибо за предоставленный материал. Я начинающий учитель-дефектолог и информация на этом сайте поистине бесценна. Многие материалы не могла найти целый год. А здесь столько полезного нашла, что даже не верится своему счастью!
Большая просьба ко всем тем, кто размещает материалы на сайте. Пожалуйста, не сохраняйте работы в формате docx, ведь не у всех есть 7 версия, возникают проблемы с использованием очень полезного и нужного материала. Заранее спасибо.
У Вас 2 раздела об обучении аномальных детей. Название данной дисциплины менялось. Коррекционная педагогика - это полный синоним специальной педагогики, а до 1991 года она называлась дефектология. Логопедия - раздел специальной педагогики Поэтому, объедините данные разделы, просто слив книги из "коррекционная педагогика" в "дефектология и логопедия" Объединнный раздел лучше назвать просто "дефектология", но и существующее название нормально, так как не специалисту часто нужны книги по популярной логопедии, а то, что это часть именно дефектологии многие не подозревают.
Как логопед, работающий в школе 8 вида, полностью поддерживаю Ирину Леонидовну, объединять разделы совершенно ни к чему, это только загромоздит раздел и затруднит поиск. В случае необходимости всегда можно заглянуть в раздел по своему профилю.
"объедините данные разделы, просто слив книги из "коррекционная педагогика" в "дефектология и логопедия" Объединнный раздел лучше назвать просто "дефектология"" - "спасибо", в разделе "Логопедия" более 500 книг. Нам, логопедам, своей литературы достаточно. Если логопеды работают со всеми группами детей с ограниченными возможностями здоровья, это не значит, что вся залитая литература по проблеме коррекции д.б. в одном разделе.
Комментарии
...
Дефектология(коррекционная педагогика):логопедия, олигофренопедагогика, сурдопедагогика, тифлопедагогика и т.д.Думаю, дефектологи со мной согласятся.
СПАСИБО ВСЕМ!
А то все идут вперед с прогрессом, а вы тянете назад.
Коррекционная педагогика - это полный синоним специальной педагогики, а до 1991 года она называлась дефектология. Логопедия - раздел специальной педагогики Поэтому, объедините данные разделы, просто слив книги из "коррекционная педагогика" в "дефектология и логопедия" Объединнный раздел лучше назвать просто "дефектология", но и существующее название нормально, так как не специалисту часто нужны книги по популярной логопедии, а то, что это часть именно дефектологии многие не подозревают.