Georgetown University Press, 2020. — 415 p. The Art of Teaching Russian offers practitioners current research, pedagogical thinking, and specific methodologies for teaching the Russian language and culture in the twenty-first century. With contributions from the leading professionals in the field, this collection covers the most important aspects of teaching the Russian...
Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego 2019. — 184 s. — ISBN 978-83-7996-778-0. . Дарья Аверьянова, Формирование грамматического строя русского языка в письменной речи ребенка в ситуации одно- и многоязычия. Анна Беляева, Живой медицинский дискурс в обучении научному стилю речи. Аlisa Borkowska, Подготовка студентов высших учебных заведений России к межкультурному...
Milano: Università Cattolica del Sacro Cuore, 2008. 214 p. В предлагаемой работе хочется осветить эпистемологическую значимость понятия коммуникативного контекста не только для коммуникации как дисциплины - где оно позволяет обосновать понимание коммуникации как междисциплинарной области исследования - но и для прикладной лингвистики, для которой оно открывает важные...
2012 Saale, USA Настоящее пособие представляет собой дидактическую разработку с набором упражнений для проведения уроков русского языка с использованием видеоматериала из художественного кинофильма "Русалка". Пособие рассчитано на 9-12 аудиторных часов и включает в себя подготовительные материалы и материалы для работы с диалогами из фильма. Кроме того, мы разработали...
Náměty pro začínajícího učitele. Ostrava 2009. 121 s. ISBN: 978-80-7368-890-5. Kurz Metodika výuky ruského jazyka na druhém stupni základních škol a středních školách z pohledu pedagogické praxe – náměty pro začínajícího učitele je určen posluchačům 4 a 5 ročníku magisterského a navazujícího magisterského studia Učitelství ruského jazyka pro základní školy a Učitelství ruského...
CreateSpace, a DBA of On-Demand Publishing, LLC., 2017. — 90 p. — ISBN-13: 978-1544681085; ISBN-10: 1544681089. This set of voice recordings is supplementary material to the self-study guide for beginners “Practical Russian: My First Six Steps”.
CreateSpace, a DBA of On-Demand Publishing, LLC., 2017. — 90 p. — ISBN13: 978-1544681085; ISBN10: 1544681089. ‘Practical Russian: My first six steps’ is for beginners who have already completed the introductory pronunciation course. This book is ideal for self-studying, as it provides detailed explanation and covers the most important basic things needed for further independent...
Центр русского языка и культуры при университете Монса, 2012. - 17 с.
Для того, чтобы каждый студент, несмотря на свой уровень владения русским языком, мог понять, о чем идет речь в фильме, важно предлагать субтитры на его родном языке. Найти субтитры к русским фильмам не всегда легко, поэтому иногда интересно их написать самому. Следующее пособие позволить вам легко с этим...
Қўлланма. Иккинчи нашр. — Тошкент: Янги аср авлоди, 2013. — 363 б. — ISBN 9789943089686. Қўлланмада чет тилини ўргатиш бўйича дунёга танилган мутахассисларниниг энг самарадор услублари жой олган. Кўп уриниш талаб қилмайдиган, қулай ва самарали усуллар билан рус тилини қисқа вақт ичида ўзлаштирасиз, рус тилида равон, тўғри гапириш малакасини шакллантирасиз. Кенг китобхонлар...
М.: Изд-во МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2005. - 368 с.
Монография представляет собой междисциплинарное исследование профессионального общения в сфере инженерной деятельности, обучение которому вызывает большие трудности как у преподавателей, так и у иностранных учащихся.
Рассмотрены 3 самостоятельные аспекта структурного построения аутентичной инженерной коммуникации: когнитивный...
2-е изд., доп. и перераб. — Астана : [б. и.], 2013. — 100 с. В учебном пособии освещаются основные аспекты теории усвоеения второго языка, даётся представление о существующих гипотезах и моделях овладения вторым языком, рассматриваются различные исследовательские подходы, использование кторых позволяет всесторонне изучить закономерности формирования языковой личности. Пособие...
СПб.: Филол. фак-т СПбГУ, 2003. — 52 с. «Грамматика РКИ: вопросы теории, методики, тестирования» — сборник материалов, суммирующий результаты научно-исследовательской, учебно-методической и тестологической работы сотрудников кафедры русского языка как иностранного и методики его преподавания (ранее кафедры русского языка для иностранцев-филологов) филологического факультета...
М.: Русский язык, 2006. - 150 с.
Книга является методическим руководством по использованию дистанционных технологий в обучении РКИ. Описывается специфика функционирования русскоязычного Интернета, особенности хранения и поиска информации в Интернете. Рассматривается специфика дистанционного обучения в системе повышения квалификации, описываются дистанционные курсы по русскому...
Автор: А. Акишина, О. Каган Название: Учимся учить: для преподавателя русского языка как иностранного Издательство: Русский язык, Курсы Год выпуска: 2002 Формат: PDF Книга посвящена проблемам методики преподавания русского языка иностранцам, приемам, которые помогают успешнее преподавать русский язык. В ней описаны психологические основы усвоения русского языка учащимися,...
М.: Русский язык. Курсы, 2012. - 218 с.
Пособие по развитию русской устной речи.
Средний и продвинутый этапы обучения.
Любовь. Дружба. Недовольство. Ненависть. Храбрость. Мужество. Страх. Вера. Неверие.
Учебное пособие. — Москва: Российский университет дружбы народов (РУДН), 2013. — 87 с. Это пособие многофункционально. Посвященное истории России, оно может быть использовано для знакомства студентов с великими именами России, русской живописью, поэзией, литературой, историческими событиями и личностями. Студенты, изучая русский язык, могут слушать музыку, смотреть видеофильмы,...
Учебное пособие. — Москва: Российский университет дружбы народов (РУДН), 2013. — 98 с. Это пособие многофункционально. Посвященное истории России, оно может быть использовано для знакомства студентов с великими именами России, русской живописью, поэзией, литературой, историческими событиями и личностями. Студенты, изучая русский язык, могут слушать музыку, смотреть видеофильмы,...
Учебное пособие. — Москва: Российский университет дружбы народов (РУДН), 2013. — 79 с. Это пособие многофункционально. Посвященное истории России, оно может быть использовано для знакомства студентов с великими именами России, русской живописью, поэзией, литературой, историческими событиями и личностями. Студенты, изучая русский язык, могут слушать музыку, смотреть видеофильмы,...
Для преподавателя русского языка как иностранного. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Русский язык. Курсы, 2002. — 256 с. — ISBN: 5-88337-044-6. Книга содержит ценные методические материалы для преподавателя русского языка как иностранного. В книге изложено понимание того, как надо преподавать русский язык, даются практические рекомендации по организации занятий.
2-е изд., испр. и доп. — М.: Рус. яз. Курсы, 2002. — 256 с. — ISBN 5-88337-044-6.
Книга посвящена проблемам методики преподавания русского языка иностранцам, приемам, которые помогают успешнее преподавать русский язык. В ней описаны психологические основы усвоения русского языка учащимися, изложено современное понимание того,
как надо преподавать, даются практические...
Учебное пособие. — Москва: Российский университет дружбы народов (РУДН), 2013. — 96 с. Это пособие многофункционально. Посвященное истории России, оно может быть использовано для знакомства студентов с великими именами России, русской живописью, поэзией, литературой, историческими событиями и личностями. Студенты, изучая русский язык, могут слушать музыку, смотреть видеофильмы,...
Мультимедийный учебный комплекс по развитию русской речи и страноведению для студентов - иностранцев. — Москва: Российский университет дружбы народов (РУДН), 2013. — 61 с. Данное пособие - это учебный мультимедийный комплекс нового типа по развитию русской речи для изучающих русский язык как иностранный и как неродной на материале страноведческих текстов по русской истории. Его...
Учебное пособие. — Москва: Российский университет дружбы народов (РУДН), 2018. — 777 с. Данное пособие - это учебный мультимедийный комплекс нового типа по развитию русской речи для изучающих русский язык как иностранный и как неродной на материале страноведческих текстов по русской истории. Его новизна в мультимедийном приложении, которое открывает дорогу для широкого его...
Учебное пособие. — Москва: Российский университет дружбы народов (РУДН), 2016. — 700 с. Вашему вниманию предложено учебное пособие по развитию русской речи для изучающих русский язык как иностранный и как неродной на материале страноведческих текстов по русской истории нового типа. Своеобразие этого пособия в подаче материала, который включает не только описание исторических...
Учебное издание. — М.: Русский язык, 1989. — 218 с. — (Библиотечка пособий по внеаудиторной работе). — ISBN: 5-200-00173-0 Серия "Библиотечка пособий по внеаудиторной работе" разработана для помощи преподавателям русского языка как иностранного в подготовке и проведении тематических и музыкальных вечеров, вечеров-конкурсов. Книги этой серии могут быть полезны при организации...
Анкара: университет "Билкент", 2012. — 5 с. + 9 игр. карт. Для иностранных студентов, изучающих русский язык. Элементарный уровень. В лото входит 9 игровых карт. Каждая карта состоит из 8 цветных карточек, соответствующих прилагательным-антонимам и фишек на которых написаны прилагательные. Фишки различного цвета: зелёные – м.р., красные – ж.р., жёлтые – ср.р., малиновые – мн.ч....
2012 г. РГПУ им.А.И.Герцена, филологический факультет, 3 курс. Преподаватель: Уша Т.Ю. 3 стр. Анализ учебника Бондаренко А.А. Здравствуй, русский язык! : учебное пособие для учащихся-иностранцев: Нач. этап обучения ∕ А.А.Бондаренко, И.В.Гуркова – М.: Просвещение, 2002. – 272 с.
Н.Н. Ананьина, Л.М. Гриценко, Т.А. Демидова, А.П. Митяева, А.М. Мухачева, Е.В. Цой. — Томск: Томский политехнический университет, 2010. — 52 с. Книга содержит материалы, предназначенные для интенсивного развития речевых навыков и умений (расширение словарного запаса, целенаправленное развитие навыков монологической и диалогической речи, аргументация собственной точки зрения на...
Учебное пособие. — Н.Н. Ананьина, Л.М. Гриценко, Т.А. Демидова, А.П. Митяева, А.М. Мухачева, Е.В. Цой. — Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2011. — 52 с. Учебный комплекс по русскому языку как иностранному. II сертификационный уровень: общее владение. Книга для преподавателя является частью учебного комплекса «Мозаика» по русскому языку как иностранному. Учебный...
Горки: Белорусская государственная сельскохозяйственная академия, 2015. — 92 с. Данное пособие включает таблицы и упражнения, предназначенные для отработки значений и использования русских приставок при изучении русского языка как иностранного. Для отработки значений приставок даны таблицы со словосочетаниями, предложения как пример использования данных приставок в различном...
М.: Русский язык, 2005. - 338 с.
Сборник методических статей, каждая из которых имеет собственную структуру, но все они содержат практические советы по созданию и использованию учебных материалов по развитию устной речи для разных этапов обучения. В книге представлены сценарии урока, упражнения для предъявления, понимания, закрепления, использования учебного материала,...
Санкт-Петербург: Издательство Политехнического университета, 2005. — 172 с. — (Проблемы обучения иностранных студентов. Выпуск 3). Представлены история, теоретические и практические результаты развития образовательной программы подготовки в СПбГПУ иностранных студентов к обучению в российских вузах (предвузовской подготовки). Описана современная инновационная технология...
М.: Рус. яз., 1990. — 168 c. Книга посвящена проблеме конструирования и экспертизы учебника русского языка для иностранцев. В ней рассматриваются основные понятия, проблематика и методика авторской и рецензионной работы и приводится система правил, позволяющих: а) построить учебник коммуникативно-деятельностного типа, б) проанализировать такой учебник. Пособие предназначено для...
Учеб. пособие. М.: РУДН, 2008. – 245 с. В пособии освещаются проблемы как теоретического, так и прикладного характера, обсуждение которых представляется автору актуальным для практической деятельности преподавателя РКИ в целях оптимизации учебного процесса. Материалы курса прошли апробацию в процессе обучения магистров филологического факультета РУДН, а также в период чтения...
Учебное пособие. – М.: МГИМО, 2003. – 25 с.
Данное пособие предназначено для начального и среднего этапов обучения и предполагает владение языковым материалом в объеме I семестра. Основная задача этой работы – подготовить учащихся к чтению общественно-политических текстов и обеспечить их материалами, необходимыми для развития различных видов речевой деятельности.
Сборник учебных материалов. — Вроцлав: Русско-польский институт, 2017. — 171 с. — ISBN: 978-83-948290-0-1. Сборник содержит лингводидактические материалы по русскому языку как иностранному, разработанные участниками V Международного научно-методического семинара «Преподавание русского языка как иностранного: теория и практика» (26.12.17, Томск, Томский государственный...
Коллективная монография. — М.: РУДН, 2018. — 609 с.; ил. В коллективную монографию включены материалы Международных педагогических чтений «Обучение русскому языку как неродному иностранному в специальных целях: теория и практика», посвященных 90-летнему юбилею первого декана ФПКП РКИ профессора Екатерины Ивановны Мотиной. Тематика педагогических чтений связана с...
Коллективная монография. — М.: Российский университет дружбы народов (РУДН), 2017. — 592 с. — ISBN: 978-5-209-08141-8. В монографию включены материалы Международных педагогических чтений «Методика преподавания русского языка (как иностранного, как второго): история, современное состояние, перспективы развития», посвящённых 50-летнему юбилею факультета повышения квалификации...
М.: РУДН, Издательство, 2014. — 16 с. ISBN: 5-209-01444-7 Квалификационные требования (квалификационная характеристика) педагога русского языка как иностранного устанавливают назначение, сферу, виды, требования к личности, профессиональной подготовке педагога по специальности «Специалист русского языка как иностранного» («Преподаватель русского языка как иностранного»)....
Учебное пособие для преподавателей и студентов. — М.: Изд-во РУДН, 2007. — 185 с.
Настоящее учебное пособие посвящено анализу и характеристике лингводидактических основ преподавания русского языка как неродного. Его задача - сформировать у будущих педагогов представление о теории обучения неродному языку как научной области с позиций базовых для методики дисциплин: педагогики,...
Учебное пособие для преподавателей и студентов. — М.: Издательство Российского университета дружбы народов, 2007. — 185 с. Настоящее учебное пособие посвящено анализу и характеристике лингводидактических основ преподавания русского языка как неродного. Его задача - сформировать у будущих педагогов представление о теории обучения неродному языку как научной области с позиций...
М.: Русский язык. Курсы, 2006. — 241 с.
Данная книга посвящена характеристике теоретических основ и обобщению практического опыта лингводидактического тестирования но русскому языку. Актуальность книги заключается, во-первых, в существующем дефиците учебно-научных материалов по методике создания и применения тестов в преподавании русского языка, во-вторых, в важности...
Российская государственная система тестирования граждан зарубежных стран по русскому языку (ТРКИ - TORFL). - М.: " Русский язык". Курсы. 2006. - 56 с. Данное издание обобщает научно-методические разработки и практический опыт специалистов в области русского языка, с вопросами лингводидактического тестирования, с функционированием и развитием Российской государственной системы...
Монография. - 2-е изд. - М.: РУДН, 2010. – 344 с. ISBN: 978-5-209-03404-9 В книге обосновываются теоретически и интерпретируются с позиций практики преподавания русского языка как иностранного основы нового научного направления - этнометодики, связанного с созданием этноориентированной модели обучения РКИ. Доказывается, что процесс обучения языку достигает своей эффективности,...
М: Издательство Московского университета, 1967, - 305 с.
Лингвистические основы методики преподавания русского языка иностранцам:
Фонетическая система русского языка и методика работы по фонетике.
Некоторые вопросы лексической системы русского языка и методика работы над лексикой.
Грамматика и её место в системе обучения русскому языку иностранцев.
Некоторые вопросы структуры...
М: Издательство Московского университета, 1967, - 305 с.
Лингвистические основы методики преподавания русского языка иностранцам:
Фонетическая система русского языка и методика работы по фонетике.
Некоторые вопросы лексической системы русского языка и методика работы над лексикой.
Грамматика и её место в системе обучения русскому языку иностранцев.
Некоторые вопросы...
М: Издательство Московского университета, 1967, — 305 с. Лингвистические основы методики преподавания русского языка иностранцам: Фонетическая система русского языка и методика работы по фонетике. Некоторые вопросы лексической системы русского языка и методика работы над лексикой. Грамматика и её место в системе обучения русскому языку иностранцев. Некоторые вопросы структуры...
Учебно-методическое пособие. — 2-е изд., испр. — Москва: МАКС Пресс, 2024. — 264 с. — ISBN 978-5-317-07213-1. Данное пособие представляет собой учебно-методическое издание, которое содержит материал лекционных курсов магистерской программы для иностранных учащихся «Русский язык и культура в современном мире», функционирующей на филологическом факультете МГУ имени М.В....
М.: Филологический факультет МГУ имени М.В. Ломоносова, 19 с. Раздел 1 - Типология и структура курсов практического русского языка для иностранных учащихся (общие курсы). Раздел 2 - Типология и структура курсов практического русского языка для иностранных учащихся (национально и профессионально ориентированные курсы). По направлению подготовки «Филология». Квалификация...
3-е изд., перераб. и доп. — М.: Русский язык, 1989. — 169 с. — ISBN: 5-200-00720-8. Сканированный файл. Есть OCR-слой. В пособии содержится теоретический и практический материал для работы над важной и трудной для иностранцев темой — глагольными приставками, меняющими лексическое значение глагола. Излагаются общие методические рекомендации по изучению данной темы, приводится...
3-е изд., перераб. и доп. — М.: Русский язык, 1989. — 169 с. — ISBN: 5-200-00720-8. В пособии содержится теоретический и практический материал для работы над важной и трудной для иностранцев темой — глагольными приставками, меняющими лексическое значение глагола. Излагаются общие методические рекомендации по изучению данной темы, приводится справочный материал по активным...
М.: Русский язык. Курсы, 2013. - 138 с.
Учебное пособие по чтению для иностранцев, изучающих русских язык.
Второй сертификационный уровень.
Шуточка. Дама с собачкой. Цветы запоздалые. Тоска. Драма на охоте.
Мн.: БГУ, 2014. — 120 с. В учебно-методическом пособии рассматриваются вопросы методики преподавания русского языка как иностранного и межкультурной коммуникации. Даны разработки уроков и учебных материалов по русскому языку как иностранному. Содержание: Предисловие Вопросы методики преподавания русского языка как иностранного и межкультурной коммуникации Актуальные проблемы...
Минск: БГУ, 2016. — 392 с. Приведены статьи и фрагменты работ специалистов в области методики преподавания русского и иностранных языков, лингвистики, психологии, педагогики, психолингвистики, межкультурной коммуникации. Издание предназначено для студентов, обучающихся по направлению специальности 1-21 05 02-04 «Русская филология (русский язык как иностранный)», а также...
Минск: БГУ, 2019. — 155 с. — ISBN 978-985-566-832-0. В пособии представлены различные аспекты теории и практики преподавания русского языка как иностранного с подробным перечнем литературы по каждому, снабженным методическими комментариями, рекомендациями для самостоятельной работы с научной и учебной литературой. Цель пособия – содействовать повышению уровня профессиональных...
Одесса: Одесский национальный университет им. И.И. Мечникова (ОНУ), 2014. — 86 с. Данное пособие представляет собой сборник контрольных работ, предназначенных для студентов-иностранцев подготовительного отделения для иностранных граждан. Контрольные работы разработаны в соответствии с Программой по русскому языку для иностранных студентов и представляют собой систему...
Одесса: Одесский национальный университет им. И.И. Мечникова (ОНУ), 2014. — 102 с. Данное пособие представляет собой сборник контрольных работ, предназначенных для студентов–иностранцев подготовительного отделения для иностранных граждан. Контрольные работы разработаны в соответствии с Программой по русскому языку для иностранных студентов и представляют собой систему...
Учебное издание/ – Харьков: Изд. ХНЭУ, 2012. – 93 с. (Русск. яз.)
Данные контрольные работы предназначены для студентов-иностранцев подготовительного отделения и представляют собой комплекс заданий для проверки знаний по изученным лексико-грамматическим темам (І и II семестры).
Модуль
1. Вводный курс. Фонетика. Интонация. Морфология.
Модуль
2. Предложный, винительный,...
Учебное пособие. Санкт-Петербург, "Златоуст", 2002 г. 80 стр. Серия "Культура через язык". Данное пособие предлагает усваивать русский язык и русскую культуру в оригинальной форме - на основе рецептов традиционной русской кухни. Оно предназначено для среднего этапа обучения и может быть использовано в школах, университетах и на различных курсах, а также для самостоятельного...
М.: Русский язык. Курсы, 2011. 184 с.
В книге впервые представлена практическая методика межкультурного образования, нацеленная на формирование межкультурной компетенции, т.е. умение общатьсяс представителями другой культуры и умения переключаться на другие языковые и неязыковые нормы поведения.
СПб.: Златоуст, 2015. — 140 с. В книге излагаются научные основы теории современного учебника с учетом концепции межкультурного образования и изменений в европейской образовательной политике. Акцент делается на соотнесении целей обучения и требований исторического периода. Для методистов, преподавателей, редакторов, аспирантов и магистрантов, а также всех, кто решил выступить в...
Чита: ЗабГУ, 2021. — 136 с. Монография представляет собой научное обобщение теории и практики преподавания филологических дисциплин иностранным студентам в ЗабГУ. Выявляется поступательность и постепенность формирования у студентов-инофонов компетенций, необходимых для владения русским языком и обучения профессиональной деятельности в области филологии, определяются...
М.: Русский язык, 1985. - 162 с.
В пособии рассматриваются лингвометодические вопросы, связанные с изучением лексико-грамматической группы глаголов движения иностранными учащимися. Дается описание структурных и семантических особенностей данных глаголов. Приводятся методические рекомендации, рассматриваются формы и методы учебно-тренировочной деятельности учащихся. Упражнения...
Н. Б. Битехтина, Г.В. Горбаневская, Н.В. Доменко и др. — М.: Русский язык; Курсы, 2012. — 176 с. В пособии представлены образцы уроков по фонетике и интонации, грамматике, лексике, стилистике, чтению художественного текста, развитию речи — основным аспектам практического курса русского языка как иностранного (базовый и I — IV сертификационные уровни, или уровни А2, В1, В2, CI, С2...
М.: Русский язык, 2012. - 175 с.
В пособии представлены образцы уроков по фонетике и интонации, грамматике, лексике, стилистике, чтению художественного текста, развитию речи - основным аспектам практического курса русского языка как иностранного (базовый и 1 - 4 сертификационные уровни, или уровни А2, В1, В2, С1, С2 по шкале Совета Европы). Каждый урок содержит подробный...
7-е изд., испр. и доп. — СПб.: Златоуст, 2014. — 41 с. Файл с грамматическими таблицами с электронного приложения к книге "Приходите! Приезжайте! Прилетайте!" с английскими комментариями.
Учебник для иностранных студентов нефилологических факультетов гуманитарных вузов.
М.: Русский язык. Курсы, 2013. - 329 с.
Язык: нация и культура.
Физика: простое и сложное в природе.
Цивилизация: государство и личность.
Химия: тайны природы и прогресс.
Россия: между Западом и Востоком.
Математика: фундамент общественной жизни и универсальный язык знания.
Личность:...
Методические материалы для преподавателя.
М.: Русский язык. Курсы, 2013. - 105 с.
Язык: нация и культура.
Физика: простое и сложное в природе.
Цивилизация: государство и личность.
Химия: тайны природы и прогресс.
Россия: между Западом и Востоком.
Математика: фундамент общественной жизни и универсальный язык знания.
Личность: служение науку и Отечеству.
Конеренция....
М.: Просвещение, 1971. — 239 с. В книге рассматривается один из важных вопросов русской морфологии — видо-временные отношения глагола. Основное внимание автор уделяет проблеме функционирования видов и времен во взаимодействии с окружающими эти формы элементами контекста. Книга может служить дополнительным пособием по курсу современного русского языка.
Учебно-методическое пособие по обучению русскому языку как неродному. — Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского (ЯГПУ), 2020. — 54 с. Пособие предназначено для помощи учителю начальной школы в организации индивидуально-дифференцированной работы по обучению русскому языку учащихся-инофонов. В основу пособия в соответствии с ФГОС...
Ставрополь: Изд-во Тимченко О.Г., 2021. — 146 c. Монография содержит описание лингвокультурного и социокультурного компонентов обучения русскому языку детей-инофонов, обеспечивающих эффективное включение в образовательный процесс детей с особыми образовательными потребностями. Авторы представляют лингвокультурологический подход к обучению русскому языку детей-инофонов с точки...
М.: Русский язык, 1981. — 177 с.
В книге рассказывается об интенсивном пополнении словарного состава языка новыми словами, о переменах в значении известных слов, отражающих новые явления в общественной и производственной жизни, новые черты быта, развитие науки, техники, культуры.
Пособие предназначено для преподавателей русского языка как иностранного, студентов-филологов,...
М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. - 4 с. Фрагмент работы Брызгуновой Е. А. Эмоционально-стилистические различия русской звучащей речи. Система средств наглядно-слухового представления звучащей речи (интонационные графики произнесение гласных). Интонационная транскрипция (условные обозначения, их значение, примеры с разметкой интонации).
Для школ с узбекским языком обучения. — Бишкек, 2014. — 142 с. — ISBN 978–9967–31–049–0. Данное руководство предлагает теоретический материал и поурочные методические рекомендации, которые позволят учителю организовать эффективную работу по учебнику «Русский язык и чтение» в 3 классе узбекской школы. Цель пособия – помочь учителю развивать и совершенствовать основ ные виды...
Коллективная монография. — Под общ. ред. С.Л. Суворовой. — Шадринск: Шадринский государственный педагогический университет (ШГПУ), 2017. — 209 с. В монографию включены материалы научных исследований в области современной лингвистики и теории и методики преподавания русского языка в России и за рубежом. В основу структуры монографии положен принцип полифункциональной...
М.: Русский язык, 1986. - 94 с.
Книга содержит описание наиболее важных в практическом отношении проблем коммуникативного синтаксиса в применении к преподаванию русского языка как иностранного. Рассматривается зависимость содержания информации в высказывании от интонации и порядка слов, обращается внимание на важность логического акцента и т. п. В книге содержатся практические...
М.: Владос, 2001. — 384 с. — ISBN: 5-691-00618-5. Методика преподавания русского языка англоговорящим и франкоговорящим на основе межъязыкового сопоставительного анализа: Фонетика. Графика. Словообразование. Структуры предложений, порядок слов. Части речи: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений, обуч. по спец. «Филология». Учебное пособие является комплексной частной...
М.: Владос, 2001. — 384 с. — ISBN: 5-691-00618-5. Методика преподавания русского языка англоговорящим и франкоговорящим на основе межъязыкового сопоставительного анализа: Фонетика. Графика. Словообразование. Структуры предложений, порядок слов. Части речи: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений, обуч. по спец. «Филология». Учебное пособие является комплексной частной...
Монография. — Нижний Новгород: Открытое знание, 2022. — 68 с. — ISBN 978-5-6046205-2-6. В современном мире знание иностранных языков становится все более востребованным, поэтому перед методистами и преподавателями стоит задача найти способы эффективного обучения иностранному языку, в том числе русскому языку. Автор анализирует интерферентные явления и считает, что причиной...
Монография. — СПб.: Алеф-Пресс, 2019. — 381 с. — ISBN 978-5-905966-92-7. Коллективная монография представляет собой научное обобщение теории и практики преподавания иностранных языков в языковом вузе. Концептуальная основа предлагаемого подхода к обучению любому иностранному языку как специальности — когнитивно-коммуникативная глобально-ориентированная методика, опирающаяся на...
М.: Русский язык, 1990. — 134 с.
Цель пособия — дать преподавателю инструктивный материал, работа с которым способствует эффективности преподавательской деятельности и совершенствованию методической компетенции. Предлагаются задачи трех типов: 1) на выработку навыков анализа учебных материалов; 2) развивающие методическое мышление на базе учебных ситуаций; 3) творческого...
Учебно-методическое пособие. − Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2014. – 146 с. Представленные в пособии учебные материалы созданы на основе оригинальных текстов по дисциплине «Общее материаловедение» с учебными заданиями, направленными на изучение особенностей языка науки и формирование навыков работы с научным текстом (чтения, аудирования, понимания,...
Серия издается с 2004 г Российский университет дружбы народов, Издательство, 2012, 140 стр. Современное профессионально-коммуникативное образование: проблемы и перспективы Балыхина Т.М. Обучение в аспирантуре как ступень непрерывного формирования профессиональной компетенции филолога Гакова Е.В. Роль креативности в процессе формирования профессиональной компетенции переводчика...
М.: МГУ, 1972. — 62 с.
В брошюре рассматривается под лингвистическим углом зрения один из кардинальных вопросов теории и методики обучения языку — проблема развития произносительных навыков. Обсуждение ведется в рамках проблематики обучения второму языку. Задачей автора не является выяснение всех точек соприкосновения между лингвистикой и теорией обучения. В центре внимания...
М.: Русский язык, 1986. - 161 с.
В настоящем пособии используются приёмы сопоставительного метода для выявления общего, особенного и единичного в сравниваемых языках. С помощью этих приёмов авторы пытаются установить степень соотносительности рассматриваемых языковых систем и выявить в них сходства и различия грамматических категорий и функций. Категориальные признаки дают...
М.: Русский язык, 1990. — 80 с. — (Б-ка преподавателя русского языка как иностранного). — ISBN: 5-200-01058-6. В книге рассматриваются особенности компьютера как нового типа ТСО и учебных компьютерных программ в системе средств обучения русскому языку иностранцев. Анализируются функции ЭВМ в обучении. Освещаются вопросы, связанные с разработкой учебных компьютерных программ:...
М.: Русский язык, 1990. — 80 с. — (Б-ка преподавателя русского языка как иностранного). — ISBN: 5-200-01058-6. В книге рассматриваются особенности компьютера как нового типа ТСО и учебных компьютерных программ в системе средств обучения русскому языку иностранцев. Анализируются функции ЭВМ в обучении. Освещаются вопросы, связанные с разработкой учебных компьютерных программ:...
М.: Русский язык, 1990. — 82 с.
В книге рассматриваются особенности компьютера как нового типа ТСО и учебных компьютерных программ в системе средств обучения русскому языку иностранцев. Анализируются функции ЭВМ в обучении.
Освещаются вопросы, связанные с разработкой учебных компьютерных программ: типы их структурной организации, проблемы методического, лингвистического и...
Монография. – Москва: Московский государственный областной университет, 2017. — 196 с. — ISBN 978-5-7017-2847-7. Монография посвящена вопросам обучения русскому языку в образовательных организациях с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения. В ней определены лингвистические и психолого-педагогические основы обучения, охарактеризованы основные содержательные...
Учебное пособие. - Тверь, 2014. - 156 с. В пособии освещаются вопросы эстетики и теории литературы, лингвистики и лингвометодики, связанные с использованием художественного текста в работе с иностранной аудиторией, в том числе проблемы лингвокогнитивного, лингвокультурологического, лингвоконцептуального и профессионально ориентированного анализа художественного текста в учебных...
Пособие для студентов и учителей начальных классов. – Умань, 2011. ‒ 125 с.
В пособии рассматриваются важные проблемы изучения русского языка как второго в начальных классах, особенности формирования речевых и языковых умений школьников. Методы и приемы работы, которые предлагаются для изучения языкового материала, различного по степени совпадения в украинском и русском языках,...
Учеб. пособие. – М.: РУДН, 2008. – 257 с.
Пособие представляет собой практический курс для студентов-бакалавров (пролонгированный курс). Профессиональный модуль Лингвистика, I–IV годы обучения на филологическом факультете.
Цель УМК – подготовить студентов к чтению аутентичных текстов по специальности «Лингвистика», участию в семинарских занятиях по предметам лингвистического...
Ленинград, 1988. - 24 с.
Методические рекомендации рассчитаны на студентов-иностранцев гуманитарных факультетов. Цель - обучение лексике на словообразовательной основе, что обеспечивает обогащение потенциального и активного словарных запасов иностранных учащихся.
Учебное пособие. — М.: Ай Пи Эр Медиа, 2021. — 240 с. Когда мы говорим о подготовке преподавателя русского языка как иностранного (РКИ) или, используя термины дисциплины «Методика преподавания РКИ», о его профессиограмме, то перечисляем достаточно много компетенций: общегуманитарная, психологическая, педагогическая, методическая… Из этого множества на одно из первых мест...
// Русский язык за рубежом. 2012. № 2. С. 113–115. Рецензия на: Россия на рубеже XX–XXI веков: Учебное пособие по страноведению/ Под ред. Ю.А. Вьюнова, А.В. Манько, В.П. Чуднова. М.: Издательство ИкАР, 2011. – 552 с. В статье анализируется учебное пособие, предназначенное иностранным студентам, стажерам и преподавателям из зарубежных стран, изучающим русский язык. Оно посвящено...
М.: Русский язык, 1984. — 144 с. В книге представлен коммуникативно-индивидуализированный подход система закономерностей, правил, понятий, идей, рекомендаций для решения двух основополагающих проблем в теории учебника русского языка как иностранного – чему и как учить. Книга адресуется преподавателям, методистам, авторам учебников, она поможет им выработать собственные...
М.: Русский язык, 1984. - 144 с. В книге представлен коммуникативно-индивидуализированный подход система закономерностей, правил, понятий, идей, рекомендаций для решения двух основополагающих проблем в теории учебника русского языка как иностранного – чему и как учить. Книга адресуется преподавателям, методистам, авторам учебников, она поможет им выработать собственные...
Учебное пособие. — Махачкала: Издательство ДГУ, 2020. — 75 с. Пособие представляет собой сборник контрольно-измерительных материалов для иностранных учащихся, чьё владение русским языком соответствует первому сертификационному уровню. В нём содержится материал, позволяющий определить уровень сформированности навыков всех видов речевой деятельности: аудирования, чтения,...
Монография. — Тюмень: Тюменский государственный нефтегазовый университет (ТюмГНГУ), 2015. — 232 с. — (Русский язык как иностранный). В коллективной монографии представлены материалы по методике преподавания русского языка как иностранного в различных теоретических и практических аспектах. Авторский коллектив издания составили языковеды-практики, работающие с иностранными...
Пособие для преподавателей, занимающихся с иностранцами. — Москва: УДН, 1970. — 45 с. Пособие Факультета повышения квалификации преподавателей русского языке как иностранного Университета дружбы народов им. Патриса Лумумбы.
Учеб. пособие. М.: РУДН, 2008. – 127 с. В пособии рассматриваются современные вопросы методики обучения русскому языку как иностранному в его профессиональной ориентированности в ракурсе инфокоммуникационных технологий. В основе курса лежит научно-практическое исследование «Компьютерная лингводидактика: теория и практика», проводимое на факультете повышения квалификации...
Методические рекомендации для преподавателей. — Запорожье: Запорожский государственный медицинский университет (ЗГМУ), 2015. — 327 с. Данные методические рекомендации адресованы преподавателям-русистам, работающим на языковых кафедрах медицинского вуза. «Методические рекомендации для преподавателей по проведению итоговых контролей модулей» являются составной частью учебного...
М., Русский язык, 1983. —126 с.
В пособии рассматриваются приемы анализа неадаптированных текстов художественных произведений с целью обучения иностранных учащихся пониманию их идейного и эмоционального содержания, а также пополнения лексического запаса. Даны примеры определения речевых структур текста, роли номинаций персонажей, композиции и других приемов на материале русской...
М.: Русский язык, 1979. — 206 с.
Работа посвящена актуальной, имеющей практическое и теоретическое значение теме — обучению иностранных учащихся русской устной речи. В первой части освещаются содержание и условия обучения. Главное внимание уделено процессам формирования речевых высказываний в их иерархической последовательности. Во второй части рассматриваются наиболее...
Учебное пособие. — Ростов-на-Дону; Таганрог: Южный федеральный университет, 2023. — 146 с. — ISBN 978-5-9275-4352-6. В пособии представлен материал коммуникативно-ориентированного обучения научно-профессиональной речи по специальности «История». Пособие включает 25 уроков. Каждый урок содержит авторский аутентичный текст по истории Древнего мира, задания по лексике, развитию...
М.: Русский язык, 1985. - 118 с.
В пособии рассматривается проблема обучения видам речевой деятельности с учетом их взаимодействия. Описывается возможное последовательно-временное соотношение видов речевой деятельности; предлагаются упражнения, направленные на отработку средств и способов речевой деятельности; рассматриваются специфика использования технических средств и...
Тамбов: Издательство ТГТУ, 2007. - 48 с. Учебно-методическое пособие. Дано описание разнообразных игр, которые преподаватель русского языка как иностранного может использовать как на занятиях в аудитории, так и во внеучебное время. Игры способствуют эффективному усвоению лексики, фонетики и грамматики русского языка, а также развитию устной речи. Пособие предназначено для...
Тамбов: Издательство ТГТУ, 2007. - 48 с. - ISBN 5-8265-0572-9 Учебно-методическое пособие. Дано описание разнообразных игр, которые преподаватель русского языка как иностранного может использовать как на занятиях в аудитории, так и во внеучебное время. Игры способствуют эффективному усвоению лексики, фонетики и грамматики русского языка, а также развитию устной речи. Пособие...
Учебно-методическое пособие. — Тамбов: Издательство ТГТУ, 2007. — 48 с. Дано описание разнообразных игр, которые преподаватель русского языка как иностранного может использовать как на занятиях в аудитории, так и во внеучебное время. Игры способствуют эффективному усвоению лексики, фонетики и грамматики русского языка, а также развитию устной речи. Пособие предназначено для...
2-е изд., испр., доп. — Рига: Издание К.Г. Зикмана, 1904. — 202 c. Цели и методы обучения русскому языку Самодеятельность при обучении по естественной методе Наглядность при обучении по естественной методе Школьный музей Родной язык как вспомогательное средство при обучении русскому языку Практические упражнения. Письменные упражнения в первом году обучения Подготовительные,...
2-е изд., испр., доп. — Рига: Издание К.Г. Зикмана, 1904. — 202 c. Цели и методы обучения русскому языку Самодеятельность при обучении по естественной методе Наглядность при обучении по естественной методе Школьный музей Родной язык как вспомогательное средство при обучении русскому языку Практические упражнения. Письменные упражнения в первом году обучения Подготовительные,...
Уфа: Изд-во БГПУ, 2015. — 240 с. В сборник включены статьи по методике русского языка в начальных классах, посвященные проблемам обучения первоклассников грамоте, формирования билингвальной личности младших школьников, организации учебной деятельности и др.; в средних классах- проблемам обучения фонетике, формирования вторичной языковой личности, культурологического подхода к...
М.: Русский язык, 1983. - 168 с.
В пособии две части: 1) основные положения методики работы по фонетике, интонации, лексике, словообразованию, грамматике, требования к навыкам и умениям, 2) практический языковой материал — слово и его окружение, грамматические характеристики слои, глагольное управление, степени сравнения прилагательных и наречий, словообразование,...
Рабочая программа. — Харьков: Харьковский национальный экономический университет им. С. Кузнеца (ХНЭУ им. С. Кузнеца), 2012. — 51 с. Для иностранных студентов I - IV курсов всех направлений подготовки. Объектом дисциплины "Русский язык как иностранный" (РКИ) является комплексное представление языка как инструмента в овладении специальностью и в развитии межкультурной...
Учебно-методические материалы. - Нижний Новгород: Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова, 2013. - 74 с. Методические материалы содержат сведения, необходимые для правильного употребления глаголов движения, видов глагола, причастий и деепричастий, а также обучающие и контрольные упражнения. Выпускается в комплекте с приложением.
Учебно-методические материалы. - Нижний Новгород: Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова, 2013. - 74 с. Методические материалы содержат сведения, необходимые для правильного употребления глаголов движения, видов глагола, причастий и деепричастий, а также обучающие и контрольные упражнения. Выпускается в комплекте с приложением.
СПб.: Златоуст, 2014. Рабочая тетрадь предназначена для учащихся (базовый уровень для мигрантов), которые проходят обучение русскому языку по учебнику "Мы живём и работаем в России" А.В.Голубевой. Содержит набор упражнений для каждого урока, выполнение которых поможет освоить необходимый минимум русского языка, а также словарь специальных слов и терминов для людей, работающих на...
Учебное пособие.– Харьков: Харьковский национальный автомобильно - дорожный университет (ХНАДУ), 2009. – 134 с. Пособие для преподавателей. Пособие «Учение с увлечением» предназначено для преподавателей РКИ, работающих на подготовительных и основных факультетах. Цель пособия – оказать помощь преподавателям в организации учебной и воспитательной работы с иностранными студентами...
Учебное пособие.– Харьков: ХНАДУ, 2008. – 128 с. Пособие «Учение с увлечением» предназначено для преподавателей РКИ, работающих на подготовительных и основных факультетах. Цель пособия – оказать помощь преподавателям в организации учебной и воспитательной работы с иностранными студентами (преимущественно довузовской подготовки) посредством занимательности собранных материалов,...
М.: Русский язык, 1980. — 207 с. Книга является частью комплекса учебных пособий по русскому языку для факультетов и курсов повышения квалификации зарубежных преподавателей, дополнением к учебнику, изданному в 1980 г. Лексико-грамматический материал, включенный в пособие, отобран на основе многолетней работы с преподавателями-русистами ГДР, с учетом специфики родного языка...
Учебно-методическое пособие. — Тамбов: ТГУ, 2019. — 132 с. Пособие представляет собой сборник игровых заданий и лингвистических викторин для использования в иноязычной аудитории различного профиля обучения. Наряду с игровым материалом пособие содержит практические рекомендации для преподавателей. Предназначается для учащихся, владеющих русским языком на уровне А1–B1, а также...
Учебно-методическое пособие. — Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2022. — 132 с. — ISBN 978-5-8050-0744-7. Рассматриваются основные положения обучения проектированию образовательных программ в профессионально-педагогической сфере. В пособие включены теоретические положения (основные аспекты, понятия, принципы и их соотношение),...
Учебное пособие. — М.: Мир науки, 2024. — 138 с. — ISBN 978-5-907891-11-1. В задачи настоящего учебного пособия входит знакомство студентов с устойчивыми лексико-грамматическими конструкциями русского языка, описывающими человека, его эмоции, отношения с другими людьми, положение в обществе. Ключевая идея пособия – движение от смыслов, требующих своего выражения, к их успешной...
Учебно-методический комплекс. — в 5 ч. — Ч. 4. — Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2017. — 218 с. — ISBN 978-5-7186-0941-7 (Ч. 4); ISBN 978-5-7186-0937-0. Хрестоматия направлена на развитие навыков устной и письменной речи. И включает в себя тексты политической, культурологической, публицистической и иной направленности, способствующие незатрудненной устной и письменной речи...
М.: Русский язык. Курсы, 2005. — 335 с. Авторский коллектив/Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина: Э.В. Аркадьева Н.Б. Битехтина Е.В. Вайшнорене Г.В. Горбаневская Т.Л. Жаркова В.Ф. Занин Н.Д. Кирсанова И.Б. Марчук М.С. Харлицкий В.И. Шляхов Данная книга представляет собой сборник методических статей, каждая из которых имеет собственную структуру, но все они...
Учебное пособие. М.: РУДН, 2008. – 173 с.
Психолингвистика как наука о речевой деятельности .
Определение психолингвистики.
Объект и предмет психолингвистики.
Причины появления психолингвистики.
Общая и частные психолингвистики.
Резюме.
Основные термины и понятия.
Вопросы для повторения и самопроверки.
Задания для практических работ.
Темы рефератов.
Литература...
М.: Русский язык, 1984. — 98 с.
Пособие посвящено одной из важнейших проблем обучения иностранцев русскому языку — чтению художественных произведений. В нем рассматриваются принципы отбора и пути адаптации художественных текстов, характеризуется методический аппарат к ним. В пособие включены разработки к учебным художественным текстам, созданным на основе произведений. Ч....
М.: Русск. яз. , 1984. - 28 стр.
Фрагменты пособия по анализу художественного текста для иностранных студентов-филологов (третий - пятый годы обучения):
- роль и места художественных произведений при обучении иностранцев русскому языку.
- основные задачи преподавателей-литературоведов и преподавателей языка.
- ведущие принципы отбора художественных текстов.
- проблемы...
Фергана: ФОИУУ, 2006. — 12 с. Из опыта преподавания русского языка в узбекских школах. Хамралиева Муаззамой, учительница русского языка средней школы №27 города Риштана (Узбекистан). Данные занимательные словарные игры расширяют знания учащихся по русскому языку, помогают увеличить запас русских слов, развивают инициативу и самостоятельность, тренируют память учащихся и...
Архангельск: Северный (Арктический) федеральный университет, 2010. - 58 с.
Представленные учебно-методические рекомендации включают 6 тем, отражающих социально-бытовую и социально-культурную сферы общения. Рекомендации адресованы лицам, имеющим базовую подготовку и продолжающим совершенствовать владение языком.
М. Русский язык, 1989. — 223 с.
В книге рассматриваются психологические закономерности обучения неродному языку, определяются психологические особенности овладения русским как иностранным в языковой среде, выявляются психологические предпосылки интенсификации процесса обучения, формулируются основные положения личностно-деятельностного подхода к обучению русскому языку как...
М.: Русский язык, 1989. — 219 с. — ISBN 5-200-00793-3. В книге рассматриваются психологические закономерности обучения неродному языку, определяются психологические особенности овладения русским как иностранным в языковой среде, выявляются психологические предпосылки интенсификации процесса обучения, формулируются основные положения личностно-деятельностного подхода к обучению...
Коллектив авторов. — М.: Перо, 2016. — 231 с. В монографии представлены результаты научно-исследовательской работы, посвященной разработке комплексной системы обучения детей мигрантов русскому языку и русской культуре в поликультурной начальной школе города Москвы. Комплексная система учитывает поликультурный характер образовательной среды начальной города Москвы; способствует...
Учебное пособие / Л. Г. Золотых, М. Л. Лаптева, М. С. Кунусова, Т. К. Бардина ; под общ. ред. М. Л. Лаптевой. — Астрахань: Астраханский университет, 2012. — 91, [1] с. — ISBN: 978-5-9926-0634-8. Цель учебного пособия – познакомить с лингводидактическими и методическими основами преподавания русского языка иностранным студентам из КНР. В пособии представлены как основополагающие...
Учебное пособие / Л. Г. Золотых, М. Л. Лаптева, М. С. Кунусова, Т. К. Бардина ; под общ. ред. М. Л. Лаптевой. — Астрахань: Астраханский университет, 2012. — 91, [1] с. — ISBN: 978-5-9926-0634-8. Цель учебного пособия – познакомить с лингводидактическими и методическими основами преподавания русского языка иностранным студентам из КНР. В пособии представлены как основополагающие...
М.: МАДИ (ГТУ), 2008. - 156 с.
Трехсеместровый период обучения / Элементарный уровень, Базовый уровень, I сертификационный уровень.
«Рабочая программа» адресована преподавателям русского языка, работающим в аудитории носителей слоговых (китайского, вьетнамского, лаосского, бирманского и др.) языков на этапе предвузовской подготовки (технические специальности). «Программа»...
1994. - 1 с.
Игошина О. А. Схема лингвокультурологического анализа русских сказок о животных. Раздаточный материал. Схема лингвокультурологического анализа русских сказочных текстов о животных разработана для занятий с иностранными студентами, изучающими русский язык и культуру. Задания направлены на анализ композиции текста, выявление особенностей жанра. Также данная схема...
М. , 1981 (фрагмент). - 15 стр.
Реализация коммуникативно-деятельностного подхода в преподавании грамматики русского языка как иностранного. Морфология и синтаксис в содержании обучения русскому языку как иностранному. Морфологический материал в практическом курсе русского языка для иностранцев. Место синтаксиса в содержании обучения русскому языку как иностранному.
Предложение...
М.: Русский язык, 1981. — 145 с.
Книга посвящена актуальной проблеме — разработке методической системы преподавания грамматики в практическом курсе русского языка при коммуникативной направленности обучения. Автор исследовал важнейшие вопросы общей методики обучения иностранным языкам и конкретные задачи преподавания русской грамматики в иноязычной аудитории на основе...
М. Русский язык, 1986. - 154 с.
В пособии излагаются лингвистические и методические основы обучения русской диалогической речи на начальном этапе. В нем освещаются следующие проблемы: речевая ситуация как компонент акта речевой деятельности, связь речевой ситуации и начального речевого действия, типы речевых ситуаций и соответствующие им типы начальных речевых действий,...
Коллективная монография. — Ростов-на-Дону; Таганрог: Издательство Южного федерального университета, 2019. — 126 с. В монографии рассматриваются языковые явления с позиций прагматики и лингводидактики. Авторы ставят задачу анализа языковых единиц различных уровней как номинативной основы для построения дискурсивной стратегии. Работа состоит из пяти глав, в которых представлены...
Учебное пособие. — Ростов-на-Дону ; Таганрог : Издательство Южного федерального университета, 2018. — 152 c. Настоящее издание предназначено для подготовки иностранных обучающихся к итоговому экзамену по русскому языку по завершении обучения на довузовском этапе. Пособие состоит из пяти разделов, содержащих тренировочные и обучающие материалы, позволяющие иностранным гражданам...
Учеб. пособие. — М.: РУДН, 2008. — 366 с.
В учебно-методическом комплексе раскрываются современные культурологические и социологические факторы, которые составляют базу для определения конкретных методов изучения русского языка.
Для студентов, аспирантов и преподавателей гуманитарных вузов и факультетов, а также всех тех, кто любит русский язык и стремится овладеть высокой...
Санкт-Петербург: Златоуст, 2015. — 68 с. Данное пособие содержит короткие занимательные тексты, адресованные иностранным студентам начального этапа обучения (А1–А2). Каждый раздел пособия представляет собой новую грамматическую тему. Послетекстовые задания помогают проверить понимание текста, запомнить новые слова, а также закрепить знания и умения по грамматике.
Приложение к учебной книге. — Вильнюс: Литовская военная академия им. генерала Йонаса Жямайтиса, 2017. — 127 с. — ISBN: 978-609-8074-60-4. Приложение к учебной книге «Ответы к учебной книге «Путешествие в Россию»: практический курс русского языка (продвинутый этап)» предназначено для преподавателей русского языка и для тех, кто занимается по данной книге без учителя. Цель...
Учебная книга. — Вильнюс: Литовская военная академия им. генерала Йонаса Жямайтиса, 2014. — 194 с. — ISBN: 978-609-8074-25-3. Пособие «Путешествие в Россию» представляет собой курс русского языка, разработанный на базе аудиовизуального текста, и предназначено для студентов-литовцев, изучающих русский язык как иностранный на продвинутом этапе обучения. Цель пособия – представить...
Издание второе, исправленное. — Учебная книга. — Вильнюс: Литовская военная академия им. генерала Йонаса Жямайтиса, 2016. — 194 с. — ISBN: 978-609-8074-53-6. Пособие «Путешествие в Россию» представляет собой курс русского языка, разработанный на базе аудиовизуального текста, и предназначено для студентов-литовцев, изучающих русский язык как иностранный на продвинутом этапе...
Методика обучения русскому языку как иностранному этапе предвузовскои подготовки. — СПб.: Златоуст, 2006. 272 с.
В книге содержится описание основных компонентов системы обучения русскому языку как иностранному на этапе предвузовскои подготовки: целей, принципов, содержания, методов, средств, процесса и результатов обучения, а также условий обучения и особенностей контингента...
Под ред. А.Н. Щукина - 2-е изд., стереотип. - М.: Русский язык. Курсы, 2009. - 321 с.
В книге описываются методы и технологии обучения, получившие широкое применение в преподавании русского языка как иностранного, рассматриваются их особенности, история возникновения и развития. Анализ методов и технологий включает характеристику лингвистической, психологической и методической...
М.: Русский язык, 1987. - 232 с.
В книге подробно описываются методы, используемые в преподавании русского языка как иностранного, их особенности, история возникновения и развития. Анализ каждого метода включает характеристику лингвистической, психологической и методической концепции, лежащих в основе метода, дается обзор учебников и пособий, реализующих концепцию метода....
Фрагмент монографии, посвященный методам. — М., Русский язык, 1987. — 29 с.
Понятие метод, общедидактические методы обучения, виды методов, общедидактические и частнометодические методы обучения, классификация методов обучения, список литературы по теме.
Учебные материалы по основным темам спецкурса (виды речевой деятельности). — Москва: Российский университет дружбы народов (РУДН), 2015. — 80 с. — ISBN 978-5-209-06623-1. Предназначено для иностранных студентов, слушателей спецкурса «Основы методики преподавания РКИ студентам-нефилологам». Учебные материалы посвящены проблемам обучения видам речевой деятельности: аудированию,...
Учебное пособие. — Москва: Российский университет дружбы народов (РУДН), 2018. — 151 с. — ISBN 978-5-209-08791-5. В книге содержится описание основных положений методики преподавания РКИ на начальном этапе, рассматриваются закономерности процесса обучения фонетике, лексике, грамматике, методы и приёмы формирования практических навыков и умений в основных видах речевой...
Учебное пособие. — М.: МГУ, 1987. — 81 с.
В пособии анализируются актуальные проблемы обучения иностранных учащихся русскому языку как языку специальности, излагаются основы методики работы над текстом на продвинутом этапе обучения, предлагается типология текстов, используемых при комплексном обучении всем видам речевой деятельности. В книге содержатся также рекомендации по...
Конспект (7 с.) по книге Колесникова А.Ф. "Проблемы обучения русской лексике". - М.: «Русский язык», 1977. - 80 с. Будет полезен студентам РГПУ им.А.И.Герцена в качестве доклада по ТМО (теория методики обучения русскому языку как иностранному).
Учебное пособие. — СПб.: Златоуст, 2011. — 152 с.
В пособии собраны игровые задания разных типов, которые помогут преподавателю разнообразить урок и активизировать речевую деятельность учащихся, а самих учащихся мотивируют во время занятия выйти за пределы сугубо учебной коммуникации. Представлены игры для групп разного уровня подготовленности; даны советы по изменению заданий...
Методическое пособие для преподавателя РКИ. Издание 2011 г., 150 стр. Описание игр с методическими указаниями по их организации, после описания всех игр приводится раздаточный материал для копирования. Кликабельное оглавление для удобной внутритекстовой навигации.
Учебное пособие. - СПб.: Златоуст, 2011. - 152 с.
В пособии собраны игровые задания разных типов, которые помогут преподавателю разнообразить урок и активизировать речевую деятельность учащихся, а самих учащихся мотивируют во время занятия выйти за пределы сугубо учебной коммуникации. Представлены игры для групп разного уровня подготовленности; даны советы по изменению заданий в...
М. Русский язык, 1977. - 63 с.
Пособие адресовано учителям русского языка зарубежных школ. Его цель — дать материал для ведения урока на русском языке.
Книга состоит из двух разделов. В первом разделе преподавателю предлагаются речевые образцы (выражения классного обихода); диалоги; задания и ключи к ним. Во втором разделе содержатся сгруппированные по синтаксическим моделям...
Воронеж: Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета, 2011. - 180 с.
В сборнике представлены программы практических, лекционных и семинарских занятий по различным аспектам дисциплины «Русский язык как иностранный», разработанные преподавателями кафедры русского языка для иностранных учащихся основных факультетов ИМО ВГУ.
Учебные курсы...
Учебное пособие. — Белгород: БГИИК, 2021. — 84 с. Учебное пособие предназначено для работы с иностранными студентами, обучающимися на подготовительных факультетах по искусствоведческой специальности. Цель пособия – познакомить студентов, начинающих изучать русский язык, с некоторыми особенностями научного стиля речи и с определенным кругом лексики, необходимой на первых...
Н. Новгород. НГЛУ им. Н.А. Добролюбова. Отделение образовательных программ для иностранных граждан. 2013. – 63 с. Dear Friends! This course is created at the Linguistics University of Nizhniy Novgorod particularly for you - for American students who come to Russia as beginners. It includes the most necessary information on different aspects of the Russian language and Russian...
Н. Новгород. НГЛУ им. Н.А. Добролюбова. Отделение образовательных программ для иностранных граждан. 2013. – 63 с. Dear Friends! This course is created at the Linguistics University of Nizhniy Novgorod particularly for you - for American students who come to Russia as beginners. It includes the most necessary information on different aspects of the Russian language and Russian...
Сборник информационно-аналитических материалов. — Науч. ред. Л. А. Вербицкая. — СПб.: РОПРЯЛ, 2019. — 132 с. Сборник объединяет материалы мониторингов структурных подразделений российских университетов, занимающихся подготовкой иностранных абитуриентов к получению высшего профессионального образования на русском языке. В книге рассматриваются вопросы привлечения зарубежной...
Пособие для иностранных слушателей краткосрочных курсов русского языка. СПб.: Златоуст, 2000. - 74 с. Для учащихся 2 - 3 года обучения. Каждый урок состоит из текста, заданий к нему, комментариев и словаря. Темы: Кто в Москве не бывал, красоты невидал. Имше едешь - дальше будешь. Век живи - век учись. Мы едим, чтобы жить, а не живем, чтобы есть. Ешьте, пейте, вина, хлеба не...
Пособие для иностранных слушателей краткосрочных курсов русского языка. СПб.: Златоуст, 2000. - 103 с. Для учащихся 2 - 3 года обучения. Каждый урок состоит из текста, заданий к нему, комментариев и словаря. Темы: Чтобы не потерять друга. Каждый человек по-своему красив. Ты и твой характер. Встречают по одежке. Если хочешь быть здоров. У природы нет плохой погоды.
Пособие для иностранных слушателей краткосрочных курсов русского языка. — Санкт-Петербург: Златоуст, 1996. — 72 с. Пособие содержит разнотематические тексты и задания к ним, упражнения для разговорного и страноведческого компонентов обучения РКИ.
М.: Русский язык, 1976. - 137 с.
Предназначено для начинающих преподавателей, не обладающих педагогическим опытом и приступающих к преподаванию русского языка иностранцам за рубежом (на различных курсах, в кружках и т. д.).
В пособии в популярной форме изложена общая характеристика русского языка как иностранного, даются методические советы по вопросам обучения иностранцев...
М.: 1988. - 11 стр. (Библиотека преподавателя русского языка как иностранного. )
Фрагмент, посвященный работе с лексикой. Введение в лексику, объяснение лексики, повторение и закрепление; возможные лексические ошибки и их предотвращение; примеры заданий
Хабаровск: Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2016. — 172 с. — ISBN: 978-5-7389-1928-2. В книге освещаются современные методы, приемы и технологии, используемые в настоящее время в преподавании русского языка как иностранного, их особенности, история возникновения и развития. Анализ современных методов и приемов обучения сопровождается обзором учебных заданий и упражнений,...
Хабаровск:. Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, год не указан. - 59 с.
Учебно-методические материалы по дисциплине "Теория и практика преподавания русского языка как иностранного". Пособие включает 8 лекций, материалы и вопросы к практическим занятиям.
Пособие для учителя. — СПб.: Санкт-Петербургский государственный университет, 2022. — 288 с. — ISBN 978-5-288-06223-0. Пособие содержит задания, построенные на основе текстов классической и современной детской поэзии, с комментариями для учителя. Задания рассчитаны на учащихся школ, в том числе изучающих русский язык как неродной или второй родной. Опираясь на материал заданий,...
Учебно-методическое пособие. - Казань: КГМУ, 2014. -84 с. Учебно-методическое пособие — комплект материалов для практических занятий к курсу РКИ (IV к., II сем.) в КГМУ. В пособии представлены отрывки из художественных произведений русских писателей на медицинские темы, а также комплект вопросов и заданий для аудиторной работы обучающихся. Пособие составлено в соответствии с...
Учебно-методическое пособие. - Казань: КГМУ, 2014. -68 с.
Учебно-методическое пособие — комплект материалов для аттестации к курсу РКИ (IV к., II сем.) в КГМУ. В пособии представлены лексико-грамматические тесты, модули, итоговые контрольные и экзаменационные задания. Все материалы предназначены для аудиторной работы обучающихся. Пособие составлено в соответствии с требованиями...
Учебно-методическое пособие. - Казань: КГМУ, 2014. -52 с.
Учебно-методическое пособие — комплект материалов к курсу РКИ (IV к., II сем.) в КГМУ. В пособии представлены частично адаптированные отрывки из художественных произведений разных жанров на медицинские и околомедицинские темы. Все материалы предназначены для самостоятельной работы обучающихся. Пособие составлено в...
Учебно-методическое пособие для иностранных студентов. — Казань: КГМУ, 2013. — 52 с. Учебно-методическое пособие — комплект материалов (планы, конспекты, литература) к курсу РКИ (IV курс, I семестр) в КГМУ, теоретическая часть УМК по дисциплине для студентов. В пособии представлены материалы для аудиторной и самостоятельной работы обучающихся. Пособие составлено в соответствии...
Учебно-методическое пособие для иностранных студентов. — Казань: КГМУ, 2013. — 44 с. Учебно-методическое пособие — комплект материалов (планы, конспекты, литература) к курсу РКИ (IV курс, II семестр) в КГМУ, теоретическая часть УМК по дисциплине для студентов. В пособии представлены материалы для аудиторной и самостоятельной работы обучающихся. Пособие составлено в соответствии...
М.: Русский язык, 1983. — 88 с. Методические рекомендации по обучению иностранных студентов конспектированию печатных текстов на материале общественно-политической литературы. Введение. Основные характеристики конспектирования печатных текстов как объекта обучения. Общая характеристика конспектирования. Психологическое содержание процесса конспектирования. Некоторые...
СПб: "Златоуст", 2001. - С. 54-58, 78-81, 100 - 106, 114-115. Какую задачу можно считать реальной и достаточной при аудиторной работе над текстом. Чтение художественной литературы как коммуникативный акт. В чем заключается коммуникативный аспект чтения художественной литературы? Что такое ключевые единицы и каким образом они могут быть выделены в тексте? Какие стратегии...
СПб.: Златоуст, 2015. — 226 с. — ISBN: 978-5-86547-628-3. Автор предлагает оригинальную систему упражнений по лексической стилистике для курса русского языка как иностранного. В книге представлены наиболее актуальные для иностранцев темы: состав слова, антонимы, синонимы, заимствования, стилистические пласты лексики, сочетаемость слов и др. Упражнения даны по принципу...
Минск: БГУ, 2003. - 172 с.
Раздел
1. Корректировочно-систематизирующий курс: уровень пороговой коммуникативной достаточности.
Раздел
2. Основной курс: Уровень коммуникативной насыщенности и профессиональной достаточности.
Минск: БГУ, 2019. — 424 с. Монография посвящена теоретическому обоснованию нового направления в теории и практике обучения русскому языку как иностранному – стратегической методики. Предложенное автором направление основано на изучении стратегий овладения иностранцами русским языком с последующим построением стратегической концепции обучения. Стратегический подход к обучению...
Минск: БГЭУ, – 2011. –309 с. Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности «Русский язык как иностранный». Цель учебного пособия – подготовка студентов-филологов к самостоятельной профессионально-педагогической деятельности в качестве преподавателя русского языка как иностранного в высших и средних специальных учебных заведениях. Содержание...
Учебное пособие. — Минск: БГЭУ, 2011. — 309 с. Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности «Русский язык как иностранный». Цель учебного пособия – подготовка студентов-филологов к самостоятельной профессионально-педагогической деятельности в качестве преподавателя русского языка как иностранного в высших и средних специальных учебных заведениях....
Учебное пособие. — 2-е изд., доп. и перераб. — Минск: БГУ, 2011. — 402 с. Учебник адресуется иностранным студентам, владеющим русским языком на базовом (коммуникативно необходимом и коммуникативно-достаточном) уровне, принятом в белорусской, российской и международной классификациях. Лексико-грамматический материал подается с учётом грамматических трудностей русского языка, с...
М.: Русский язык, 1988. - 183 с.
Учебное пособие по курсу методики преподавания русского языка как иностранного состоит из лекций, освещающих на основе коммуникативно-деятельностной методической концепции: 1) общие вопросы методики преподавания русского языка как иностранного, 2) учебный языковой материал, 3) проблемы обучения речевой деятельности и 4) организацию процесса...
Методика (фрагмент) / Под ред А. А. Леонтьева и Т. А. Королевой. – М.: Русский язык, 1982. – С. 4-11
Место психологии в обучении языку; что такое деятельность, строение деятельности; сознательность в обучении языку; обучение родному и иностранному языкам; речевой навык и речевое умение; психологические виды упражнений
Фрагмент учебника, 1970 г, Москва, из-во "Наука", стр. 314-370
языковая способность человека и ее изучение в современной науке, физиологические механизмы речи, патология речи, речевая деятельность и ее особенности
М.: Русский язык, 1977. - 113 с.
Книга из серии „Зарубежному преподавателю русского языка содержит лекции по актуальным вопросам методики преподавания русского языка как иностранного и отражает точку зрения на важнейшие теоретические вопросы общей и частной методики.
Предназначается для преподавателей русского языка как иностранного, специалистов в области методики обучения...
М.: Владос, 2004. — 270 с. В пособии рассматриваются общие вопросы преподавания русского языка как иностранного, методика обучения по разделам русского языка, а также инновационные технологии и современные технические средства обучения. Пособие предназначено для студентов-филологов, преподавателей русского языка как иностранного, слушателей курсов повышения квалификации. Общие...
Учеб. пособие для высш. учеб. заведений / [Г. М. Васильева и др.]; под ред. И. П. Лысаковой. — М.: Гуманитар. изд. центр Владос, 2004. — 270 с. — ISBN 5-691-01311-4 (в пер.). В пособии рассматриваются общие вопросы преподавания русского языка как иностранного, методика обучения по разделам русского языка, а также инновационные технологии и современные технические средства...
Гуманитарные науки: Из опыта теоретической интерпретации. – Под ред. Б. Я. Мисонжникова. – СПб. , 1993. – С. 53-63.
Язык — знаковый механизм человеческого общения. Его исключительность как особой семиотической системы состоит в том, что он позволяет человеку выразить всю совокупность знаний и представлений о мире. Как у всякого знака, у слова есть форма (звуковая, буквенная) и...
Вестник МАПРЯЛ. 1999. — №
27. Русский язык как иностранный: Теория. Исследования. Практика. Межвузовский сборник / Под ред. И. П. Лысаковой. - 5 стр.
Изменение социально-политической ситуации в России после 1991 года повлияло на содержание учебных программ и пособий по обучению русскому языку как иностранному.
Открытость нового российского общества позволяет более быстрому...
Учебно-методическое пособие для учителя. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2012. — 130 с. Учебно-методическое пособие является результатом проектной работы, выполненной преподавателями кафедры межкультурной коммуникации РГПУ им. А. И. Герцена (зав. кафедрой проф. И. П. Лысакова) и студентами магистратуры «Теория и практика обучения межкультурной коммуникации в...
Языковое и литературное образование в школе и вузе. – СПб., 1997. – С. 153-155.
Межкультурная коммуникация часто сопровождается эстетической интерференцией, которая снижает адекватность восприятия литературного произведения.
Решению этой проблемы уделяют особое внимание такие подходы к методике обучения восприятию художественного текста, как лингвострановедение и культурология,...
Учебное пособие. М.: РУДН, 2008. – 212 с.
Деловой этикет – результат длительного отбора правил форм наиболее целесообразного поведения, которое способствовало успеху в деловых отношениях. Не всегда легко давалось освоение этих правил, поэтому предприниматели «от сохи» нередко отзывались о них не очень лестно: "Зачем мне это?" Можно следовать и данному принципу. Однако если вы...
Монография. — М.: МПГУ, 2003. — 304 с. — ISBN 5-94845-085-6. Предлагаемая монография является дополненным и расширенным изданием монографии «Лингводидактическое описание учебного текста и технология обучения речевому общению иностранных студентов гуманитарного профиля в основных видах и актах речи». В ней автор продолжает исследования условий формирования коммуникативной...
Архангельск: САФУ, 2019. — 137 с. Представлен опыт обучения русскому языку как иностранному (РКИ) студентов и слушателей Северного (Арктического) федерального университета. Рассмотрены ключевые вопросы лингводидактики в сфере РКИ. В первой главе проанализирована специфика изучения лексико-грамматических единиц и категорий в рамках обучения РКИ. Во второй главе внимание...
Москва: Воениздат, 1967. — 366 с. Учебник русского языка для лиц, говорящих на арабском языке, предназначен для слушателей военных учебных заведений, не владеющих русским языком.
Для студентов военно-инженерного профиля. — Учебное пособие. — Тюмень: ТВВИКУ, 2018. — 198 c. Учебное пособие предназначено для иностранных военнослужащих инженерного профиля (механики, строители, электрики) основного этапа обучения (ТРКИ-2). Пособие представляет собой сборник текстов и заданий, составленных на основе научного стиля (военно-инженерный профиль). В пособии...
Учебно-методическое пособие. — Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ), 2019. — 63 с. — ISBN 978-5-7186-1137-3. В учебно-методическом пособии содержится лингводидактический материал для проведения занятий по русскому языку как иностранному в вузах военно-инженерного профиля. Предложенные материалы способствуют реализации интерактивных игровых...
Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ), 2019. — 63 с. — ISBN: 978-5-7186-1137-3. В учебно-методическом пособии содержится лингводидактический материал для проведения занятий по русскому языку как иностранному в вузах военно-инженерного профиля. Предложенные материалы способствуют реализации интерактивных игровых технологий на занятиях по...
Рекламно-техническое описание. — Переславль-Залесский: ОФЭРНиО, 2023. — 20 с. Разработка «Асинтопический асинхронный мастер-класс для преподавателей РКИ и других предметов подготовительных факультетов для граждан иностранных государств на тему «Русский язык в зеркале ChatGPT-4»» предназначена для проведения ознакомительных занятий с преподавателями русского языка как...
Екатеринбург: Изд-во Уральского государственного университета им. А. М. Горького, 2008. — 70 с. Содержит статьи по различным аспектам преподавания РКИ. Э. Г. Азимов. Методика применения компьютерных технологий в обучении русскому языку как иностранному. З. Н. Иевлева. Грамматическое содержание коммуникативно-ориентированного обучения русскому языку как иностранному. Н. В....
Краткий конспект (3 стр.) по книге Метс Н.А., Митрофанова О.Д., Одинцова Т.Б. Структура научного текста и обучение монологической речи. – М.: Русский язык, 1981. – 191 с.
Учебное пособие. Курс лекций. — М.: РУДН, 2008. — 131 с. Понятие "языковая личность". Проблемы формирования языковой личности иностранного специалиста-гуманитария. Межкультурная коммуникация и структура знаний языковой личности иностранного специалиста-гуманитария. Социокультурная составляющая в структуре формирования языковой личности иностранного специалиста-гуманитария....
М.: Русский язык, 1981. - 145 c.
В книге излагаются общие и специальные методические принципы и приемы работы со средствами зрительной и зрительно-слуховой наглядности на начальном этапе. Описываются требования, предъявляемые к отбору и организации материалов, трудности восприятия слуховой и зрительно-слуховой информации и пути их преодоления. Приводятся типы лабораторных...
М.: Русский язык, 1985. — 128 с.
Книга содержит изложение особенностей языка науки, практические рекомендации по обучению нефилологов устному монологическому высказыванию. В ней обсуждаются различные типы организации учебного материала — тематический, ситуативно-тематический, по типовым текстам. В книге приводится система заданий с учетом лингвистических особенностей научного...
М.: Издательство МГУ,
1073. - 149 с.
Содержание: Научная речь как функционально-стилевое единство. Морфологическая избирательность в языке научно-технической литературы. Синтаксическая избирательность и обособленность в языке научно-технической литературы. Синтаксическая сепарация языка научно-технической литературы.
М.: Русский язык, 1990. — 270 с. — ISBN 5-200-01401-8. Содержание: Предисловие. Теория. Теория усвоения. Что значит владеть языком. Речь как деятельность. Теория обучения. Цели как ведущий компонент содержания обучения. Цели обучения, коммуникативные потребности учащихся и мотивы учения. Коммуникативное содержание обучения. Языковое содержание обучения (языковое обеспечение...
Монография. — Оренбург: ОГУ, 2017. — 117 с. — ISBN: 978-5-7410-1645-9. Настоящая монография посвящена теоретическому обоснованию, разработке и верификации модели развития русского речевого этикета у иностранных студентов. В первой главе раскрываются теоретические аспекты понятий «международное образовательное пространство», «лингвокультурная компетенция», «речевой этикет»,...
Учебное пособие — СПб.: Златоуст, 2015. — 211 c. — ISBN: 978-5-86547-895-9. В книге содержится описание основных компонентов системы обучения русскому языку как иностранному на этапе предвузовской подготовки: целей, принципов, содержания, методов, средств, процесса и результатов обучения, а также условий обучения и особенностей контингента учащихся. Книга предназначена для...
М.: Русский язык, 2012. - 553 с.
Хрестоматия содержит извлечения из работ специалистов в области методики преподавания РКИ и связанных с методикой дисциплин. Материал в книге расположен и сгруппирован в соответствии с содержанием курса методики, читаемого в высшей школе.
Содержание: теория обучения; практика обучения средствам общения; практика обучения деятельности общения;...
Д. А. Смелова, Т. Ю. Уша. РГПУ им. А. И. Герцена. СПб., Издательство "Сударыня", 2005. - 38 с.
Адресовано иностранцам, изучающим русский язык на начальном и среднем уровнях, а также преподавателям русского языка как иностранного. Содержит текстовую запись фонограммы мультфильма, комментарии, лексический и грамматический материал, вопросы, упражнения и задания. Предназначено для...
Робоча програма навчальної дисципліни "Країнознавство" для слухачів підготовчого відділення. — Х.: ХНЕУ ім. С. Кузнеця, 2015. (рос. мов.) Подано тематичний план навчальної дисципліни та її зміст за модулями й темами. Вміщено плани лекцій та практичних занять, матеріали для закріплення знань (самостійну роботу, контрольні запитання), критерії щодо оцінювання знань студентів,...
Учебно-методическое пособие. — Томск: Томский государственный университет (ТГУ), 2020. — 144 с. Учебно-методическое пособие включает песни разных жанров: популярные, русские народные, песни к праздникам, песни из кино- и мультфильмов. Жанрово-тематическая систематизация и методические комментарии, сопровождающие песенные тексты, позволяют эффективно использовать их на занятиях...
Учебное пособие для преподавателей русского языка как иностранного, работающих в китайской аудитории. — отв. ред. А.Ф. Пантелеев. — Москва: РИОР, 2023. — 140 с. — ISBN 978-5-369-02101-9. Учебное пособие предназначено для преподавателей русского языка как иностранного, работающих в китайской аудитории. Цель учебного пособия — предложить преподавателям РКИ уникальный комплекс...
Курс лекций. — Витебск: Витебский государственный университет имени П.М. Машерова (ВГУ), 2019. — 92 с. Курс лекций отражает современные подходы в преподавании русского языка как родного, так и русского языка как иностранного. Лингводидактические акценты сосредоточены на наиболее востребованных при обучении кластерах, интерактивных заданиях и проектах. Представленный для лекций...
М.: РосНОУ, 2011. — 144 с. Сборник подводит итоги трехгодичной работы семинара, затрагивает целый ряд проблем, связанных с применением ИКТ в практике преподавания РКИ. Здесь нашли отражение многие направления, связанные с применением информационно-коммуникационных технологий в практике преподавания РКИ. Предназначен для специалистов в области РКИ, а также для широкого круга...
М.: РУДН, 2001. — 137 с. Данная образовательная программа предназначена для преподавателей русского языка как иностранного и является регламентирующим документом. Её можно использовать для создания учебников, учебных комплексов и словарей. Она представляет собой описание содержания обучения РКИ с учётом трёх сфер обучения: социально-культурной, сферы повседневного общения и...
М.: РУДН, 2001. — 137 с. Образовательная программа по русскому языку как иностранному содержит основные требования к обучению иностранных студентов русскому языку на предвузовском этапе. Содержание программы разработано в Российском университете дружбы народов. Программа рекомендована Учебно-методическим объединением вузов России по педагогическому образованию Министерства...
Москва: Русский язык, 1978. — 56 с.
Предисловие
Проблемы восприятия речи в психологии
Лингвистические основы предвосхищения
Методика обучения предвосхищению
Заключение
М.: МГУ, 1964. — 175 с. Для преподавателей, работающих с испаноязычной аудиторией. В настоящей работе автор делает попытку осветить основные темы по грамматике, над которыми ведется работа на первом году обучения. Главным принципом рассмотрения всех морфологических явлений языка в данной работе является изучение морфологии на синтаксической основе, т. е. подход к отдельным...
Воронеж: ВГУ, 2004. — 19 с. Настоящий сборник контрольных работ к "Практическому курсу русского языка" предназначен для контроля знаний иностранных студентов на начальном этапе обучения. Сборник состоит из двух частей. Первая содержит материал для преподавателя, вторая - для студента. Сборник включает в себя поурочные контрольные работы, предлагаемые студентам после прохождения...
Владивосток: Дальрыбвтуз, 2020. — 96 с. Рассматривается процесс формирования межпредметной компетенции иностранных студентов на уроках русского языка как иностранного (РКИ). Описаны понятие межпредметной интеграции, аспекты формирования культурологических и исторических представлений, организация контроля на уроках РКИ с использованием текстов исторической тематики....
М.: Русский язык, 1983. — 149 с. В пособии дается описание форм работы с иностранными учащимися на начальном этапе, предлагаются конкретные упражнения по русской грамматике. Предназначается для преподавателей, имеющих недостаточный педагогический опыт или начинающих преподавать русский язык как иностранный.
Методические указания. — Казань: Изд-во КНИТУ, 2018. — 48 с. Содержат задания по грамматике и лексике русского языка для подготовки к сдаче экзаменов в первом и во втором семестрах на подготовительном отделении. Предназначены для иностранных студентов, обучающихся по программам предвузовской подготовки. Подготовлены на кафедре русского языка как иностранного в профессиональной...
Методическое пособие для преподавателей русского языка как иностранного. — М.: Русский язык. Курсы, 2010. — 568 с. — ISBN: 978-5-88337-186-7. В книге представлена теория и практика иноязычного образования, разработанная Липецкой методологической школой. Авторы постарались на основе образцов уроков, упражнений различных типов, технологии их использования, советов и рекомендаций...
Н. Новгород: Издательство Нижегородского государственного университета, 2005. — 16 с. Настоящее учебно-методическое пособие содержит рабочую программу дисциплины «Психолого-педагогические основы обучения русскому языку как неродному», определяющую содержание лекций, а также вопросы и задания по темам практических занятий. В планы лекций и практических занятий включён список...
Н. Новгород: Издательство Нижегородского государственного университета, 2005. — 16 с. Настоящее учебно-методическое пособие содержит рабочую программу дисциплины «Психолого-педагогические основы обучения русскому языку как неродному», определяющую содержание лекций, а также вопросы и задания по темам практических занятий. В планы лекций и практических занятий включён список...
Ташкент: Госиздат УзССР, 1934. — 182 с. Курс „Русской грамматики в сопоставлении с узбекским языком", излагающий фонетику (вместе с графикой) и морфологию в отличие от 2-го пособия серии, но при том отнюдь не имеющий в виду полного описания индивидуальных особенностей (формообразования и значения) единичных основ, что охватывается 3-м пособием серии. Синтаксис и стилистика...
М.: Русский язык, 1982. — 105 с. В книге дается описание лексического аспекта при обучении филологов-иностранцев. Подробно рассматриваются вопросы отбора, организации и подачи словарного материала. Лексические единицы отобраны на базе используемого в учебном процессе информационно-страноведческого материала и сгруппированы в соответствии с языковой системностью и с тематической...
Учебное пособие. — Ставрополь: Ставропольский государственный педагогический институт (СГПИ), 2017. — 308 c. — ISBN: 5-87654-678-8. Закономерным следствием осмысления сущности глобализации языковой политики с учетом полифункциональности самого феномена языка является попытка разработать антропологическую концепцию языкового образования в России, включающего изучение русского...
Санкт-Петербург : Златоуст, 2022. — 220 с. Настоящее издание содержит системное представление содержания обучения / контроля на уровне В2 в области РКИ. В книге систематизированы дискурсивные практики современного российского общества, которые составляют основу обучения русскому языку инофонов. Описаны такие сферы человеческой жизни, как человек и его частная / личная жизнь;...
М.: Русский язык, 1990. — 234 с. В книге обобщается опыт преподавания русского языка как иностранного на подготовительном факультете. Описываются пути определения и конкретизации целей обучения русскому языку, формы и объекты текущего и экзаменационного контроля, приводятся виды упражнений, направленных на формирование фонетических, грамматических навыков, речевых умений и др....
Монография. — Москва: Российский университет дружбы народов (РУДН), 2016. — 483 с. В монографии рассматриваются научно-методические и содержательно-структурные основы профессионально ориентированного обучения русскому языку иностранных бакалавров технического и естественнонаучного профилей. В контексте эволюции роли языкового обучения в высшем профессиональном образовании...
Монография. — Москва: РУДН, 2016. — 483 с. В монографии рассматриваются научно-методические и содержательно-структурные основы профессионально ориентированного обучения русскому языку иностранных бакалавров технического и естественнонаучного профилей. В контексте эволюции роли языкового обучения в высшем профессиональном образовании исследуются проблемы коммуникативно-речевой...
Монография. — М. : РУДН, 2011. — 284 с. — ISBN: 978-5-209-03624-1. В монографии анализируются теоретические и практические аспекты нового научного направления – этнолингводидактики, связанного с созданием этноориентированной модели обучения русскому языку как иностранному. Доказывается, что повышение эффективности преподавания русского языка иностранным учащимся может быть...
Учебно-методическое пособие. – Минск: БГПУ, 2006. –82с. Предлагаемое пособие предназначено для иностранных граждан, изучающих русский язык в стране пребывания и имеющих нулевой уровень владения языком. Материал в пособии дается по системе концентров. Первый концентр соответствует материалу учебников для иностранцев: 1. Л. С. Журавлева «Русский язык. Практический курс»х 2. Ю. Г....
Учебно-методическое пособие. — Минск: БГПУ, 2007. — 64 с. Предлагаемое издание представляет собой вторую часть пособия «Практический русский язык» для иностранных сту-дентов с нулевым уровнем владения языком – III концентр. Предназначается для аудиторной и внеаудиторной работы (под контролем преподавателя). III концентр – заключительный этап работы на подготовительном...
М.: Русский язык, 1982. — 151 с. Настоящее издание является исправленным и дополненным изданием пособия «Употребление видов глагола в русском языке», впервые опубликованного в 1968 г. издательством МГУ. Оно предназначено преподавателям русского языка как иностранного и зарубежным русистам. В пособии учитываются трудности усвоения видов русского глагола иностранными учащимися и...
147 полезных советов [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пособие. — М. : АТНИЛФ, 2015. — 240 с. В пособии рассматриваются психологические закономерности и психологические факторы, влияющие на процесс усвоения русского языка иностранцами; описываются эффективные методические приёмы, в основе которых лежит закон усвоения, установленный психологами; даются психологические...
Монография. — М.: Экон-Информ, 2019. — 243 с. — ISBN 978-5-907233-60-7. Информатизация культурно-языкового образования иностранцев приобретает особую актуальность в связи с общей ориентацией педагогики XXI века на индивидуализацию и дифференциацию обучения, на повышение его эффективности и результативности. В этой связи актуализируются вопросы, связанные с разработкой и...
Программа-справочник по русскому языку для иностранцев. — М.: Изд-во РУДН, 1995. — 205 с. Программа-справочник содержит материал (таблицы) для иностранных обучающихся по фонетической, грамматической, синтаксической системам русского языка. Кроме того, пособие содержит описание выражения различных интенций, список наиболее употребительных русских глаголов.
Сеул, Республика Корея: Университет Ёнсэ, Институт изучения иностранных языков, 2000. — 47 с. Пособие включает текст фильма "Бриллиантовая рука" с комментариями, лексико-грамматические задания, словарь активной лексики и контрольные вопросы.
Сеул, Республика Корея: Университет Ёнсэ, Институт изучения иностранных языков, 2000. — 47 с.
Пособие включает текст фильма "Бриллиантовая рука" с комментариями, лексико-грамматические задания, словарь активной лексики и контрольные вопросы.
Сеул, Республика Корея: Университет Ёнсэ, Институт изучения иностранных языков, 2000. — 35 с. Структура пособия. Текст мультфильма "Тайна третьей планеты" дан с комментариями трудных для понимания иностранными студентами слов и выражений. Непосредственно в тексте выделена и активная лексика. В лексико-грамматических заданиях представлены варианты упражнений для работы в классе...
Сеул, Республика Корея: Университет Ёнсэ, Институт изучения иностранных языков, 2000. — 35 с. Структура пособия. Текст мультфильма "Тайна третьей планеты" дан с комментариями трудных для понимания иностранными студентами слов и выражений. Непосредственно в тексте выделена и активная лексика. В лексико-грамматических заданиях представлены варианты упражнений для работы в классе...
Белгород, 1992. – 56 с. Методические рекомендации и учебные задания для студентов-иностранцев подготовительного факультета. Предлагаемые контрольные работы направлены на проверку уровня сформированности языковых и речевых умений студентов-иностранцев. Данный сборник включает 4 контрольные работы.
Выходные данные не указаны. Данная программа рассчитана на детей мигрантов, овладевшими навыками чтения и письма и имеющих запас слов не менее 500 - 700 лексических единиц.
Методическое пособие. — Баку: Нурлан, 2010. — 60 с. Цель работы – представить научно-практическое освещение композиционно-смысловой структуры сложного синтаксического целого в русском языке. Следовательно, прежде чем изучать специфику рассказа, очерка, статьи и т.д., необходимо знать общие правила построения текстов. Знание учащимися-азербайджанцами основных правил организации...
Учебное пособие по русскому языку для иностранных студентов. — Астрахань : АГМА, 2012. — 68 с. Данное пособие нацелено на подготовку иностранных студентов к написанию изложения. Учебное пособие может быть использовано как сопроводительный курс для развития навыков аудирования и письма. Подбор текстов для изложения и система послетекстовых заданий направлены на активизацию...
Настоящий урок об употреблении прилагательных (местоимений, числительных) мужского/среднего рода ед. числа в предложном падеже включает в себя PDF-файл с правилами, примерами и упражнениями, а также два файла MP3. This lesson on the usage of masculine/neuter adjectives (pronouns, ordinal numerals) singular includes a PDF-file with rules, examples and exercises, as well as two MP3...
Волгоград: ВолгГТУ, 2017. — 96 с. — ISBN: 978-5-9948-2439-9. Предлагается программный и дополнительный материал: ролевые игры, тренировочные тесты - для овладения учебным курсом русского языка как иностранного и подготовки к тестированию на соответствие требованиям первого (B1) и второго (B2) уровней сертификации. Пособие включает как строгие формулировки целей, задач,...
Москва: Университет дружбы народов, 1976. — 81 с. В данном выпуске излагаются общие принципы методик обучения произношению и основные методические приемы постановки и коррекции русских звуков. Пособие предназначается для преподавателей pyccкого языка, занимающихся со студентами различных национальностей.
Методические рекомендации для преподавателей-предметников. — М.: НИЯУ МИФИ, 2011. — 40 с. — ISBN: 978-5-7262-1497-9. Издание знакомит преподавателей-предметников с основными вопросами общей методики преподавания русского языка как иностранного, аспектами обучения. Основная задача – помочь преподавателям специальных дисциплин в реализации главной цели иностранных учащихся –...
В 2 частях. — Часть 2. — Оренбург: Оренбургская книга, 2024. — 82 с. — ISBN 978-5-6050836-7-2. Учебно-методическое пособие содержит разработки внеклассных мероприятий по русскому языку и литературе для слушателей Центров открытого образования. Пособие может быть использовано при подготовке праздников для обучающихся, изучающих русский язык как иностранный. Предисловие. Россия в...
Робоча програма для студентів усіх спеціальностей першого (бакалаврського) рівня. — Харків : ХНЕУ ім. С. Кузнеця, 2017. — 108 с. Подано тематичний план навчальної дисципліни та її зміст за модулями й темами. Вміщено плани практичних занять, матеріали для закріплення знань (завдання для самостійної роботи, контрольні запитання), критерії оцінювання знань студентів, професійні...
Санкт-Петербург: Златоуст, 2015. — 108 с.
В учебном пособии представлены лексико-грамматические модели, входящие в поле концепта «Любовь», их текстовые реализации и комментарии, ориентированные на студента-инофона. Пособие может быть рекомендовано изучающим русский язык как иностранный с различным уровнем подготовки.
Коллективная монография. — М.: ОнтоПринт, 2020. — 500 с. — ISBN: 978-5-00121-237-9. В коллективной монографии представлены результаты методического эксперимента кафедры русского языка Военного университета: внедрение Лингводидактической стратегии обучения русскому языку как иностранному на этапе вузовской подготовки. Модульная организация образовательного процесса по русскому...
Монография. — М.: Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, 2014. — 80 с.: илл. — ISBN: 978-5-98269-117-0. В монографии рассматриваются методологические аспекты процесса интеграции компьютерных и педагогических технологий в обучении РКИ. Вводятся новые понятия и термины для использования в компьютерной лингводидактике, в том числе понятие информационного формата...
Чита: ЗабГУ, 2020. — 236 с. Монография посвящена актуальным вопросам, которые должны решаться в процессе адаптации детей-билингвов, детей-инофонов. В работе рассматриваются такие ключевые понятия, как межкультурные коммуникации в социальной адаптации детей-мигрантов, обучение русскому языку в условиях билингвизма. Научное издание предназначено для научных работников,...
Монография. — Харьков: ХНУ им. В.Н. Каразина, 2014. — 391 с. Коллективная монография освещает актуальные теоретические вопросы современной парадигмы преподавания русского языка как иностранного, представляет практический опыт вузов г. Харькова в преподавании языка обучения образовательным мигрантам. Для преподавателей русского и украинского языков как иностранных, магистрантов,...
М.: Русский язык, 1990. — 87 с. В пособии излагаются методические основы создания компьютерных программ по русскому языку как иностранному для начального и продвинутого этапов обучения, представлена подробная классификация компьютерных программ, приводятся образцы их сценариев. В отдельной главе описывается оригинальная методика использования цветовой семантики русских гласных...
Монография. — Омск: Омский автобронетанковый инженерный институт, 2019. — 122 с. — ISBN 978-5-6041594-6-0. Монография посвящена тренинговым методам обучения, направленным на формирование общекультурных и профессиональных компетенций курсантов военного вуза. В работе представлены лингводидактические возможности различных видов учебных дискуссий, коммуникативных задач и ролевых...
Монография. — Омск: ОАБИИ, 2020. — 109 с. — ISBN 978-5-6044930-8-3. Монография посвящена проблемам обучения русскому языку как иностранному в условиях формирования групп с разным уровнем его владения в военном вузе. В работе представлены возможности такого обучения с учетом самых разных факторов, влияющих на продуктивность освоения языка. Подняты вопросы подготовки заданий для...
Омск: Издательство Ипполитова; ОАБИИ, 2017. — 139 с. — ISBN: 978-5-90363-096-7. Монография посвящена имитационным методам обучения, направленным на формирование общекультурных и профессиональных компетенций. В работе представлены возможности двух разновидностей имитационных методов - ситуационных задач и кейсов (на примере преподавания русского языка как иностранного в военном...
Учебное пособие. — М.: Русский язык, 1989. — 103 с. В книге освещаются вопросы коммуникативно-синтаксической теории, имеющие основополагающее значение для разработки методики: порядок слов и актуальное членение предложения, расположение слов в словосочетаниях, прямой и обратный порядок слов, основные словопорядковые конструкции русского предложения. Дается анализ и...
Учебное пособие (для говорящих на английском языке). 19-е изд. — М.: Русский язык. Курсы, 2009. — 384 с. Книга являеrся практическим пособием по русскому языку и может быть использована как дополнительный материал к любому начальному курсу русского языка. Пособие содержит разнообразные упражнения, направленные на выработку правильных и прочных грамматических навыков, необходимых...
Учебно-методическое пособие. — Санкт-Петербург: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2018. — 156 с. Комплект диагностических материалов предназначен для определения уровня владения русским языком у учащихся русских школ вне россии и всех желающих, изучающих русский язык самостоятельно, с учителем или в семье. Диагностические материалы предназначены и для тех, у кого русский язык...
Чебоксары: Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова, 2006. — 376 с. — ISBN: 5-7677-0951-3. Рассматриваются вопросы преподавания русского языка в национальной школе, излагаются лингвистические и психолого-педагогические основы преподавания русского языка с учетом особенностей родного языка учащихся в условиях развивающегося двуязычия, освещены актуальные...
Учебное пособие. — Москва: Московский педагогический государственный университет, 2015. — 185 с. — ISBN 978-5-4263-0204-4. В учебном пособии предлагается комплексная система работы по обучению русской фразеологии в полиэтнической школе, включающая: опору на родной язык учащихся (на примере татарского языка), раскрытие межпредметных связей с уроками литературы, комплекс...
Учебное пособие. — 2 изд., перераб. — М.: Московский автомобильно-дорожного государственный технический университет (МАДИ), 2015. — 132 с. — ISBN 978-5-7962-0175-6. Данная работа является основным учебником по методике для зарубежных преподавателей русского языка как иностранного и предназначена для оказания методической помощи в подготовке учебного материала и в организации...
Учебное пособие. — 2 изд., перераб. — М.: МАДИ, 2015. — 132 с. — ISBN 978-5-7962-0175-6. Данная работа является основным учебником по методике для зарубежных преподавателей русского языка как иностранного и предназначена для оказания методической помощи в подготовке учебного материала и в организации учебного процесса на начальном этапе в отсутствие языковой среды....
Учебно-методическое пособие для студентов неязыковых вузов Китая. — Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2021. — 126 с. — ISBN 978-5-7186-1859-4. Учебно-методическое пособие направлено на развитие устно-речевых умений студентов Китая, изучающих русский язык. Комплекс упражнений нацелен на формирование слухо-произносительных навыков; освоение строя...
Казань : Магариф, 2008. — 271 с.: вкл. Книга известного ученого Л. 3. Шакировой включает основные труды, заложившие основы современной лингвометодики русского языка как неродного. В ней рассматривается формирование методики русского языка как науки, освещаются актуальные направления педагогизации лингвистических знаний в свете идей казанской лингвистической школы. В книге также...
Учебное пособие. — М.: РУДН, 2008. — 209 с. Пособие посвящено лингвистическому описанию русского языка в целях его преподавания в иностранной аудитории. Рассматриваются основные вопросы и задачи его описания в лингводидактических целях. Анализируются теоретические основы лингводидактики как научной дисциплины. Представлены основные лингводидактические принципы, аспекты описания...
Учебное пособие. — М.: РУДН, 2008. — 258 с. Содержание пособия базируется на достижениях современной лингвистики, общей дидактики, педагогики, психологии, психолингвистики, на методическом наследии прошлого, а также на опыте преподавания русского языка как родного языка и на опыте преподавания русского языка иностранцам. Пособие состоит из лекций, практических заданий, вопросов...
Л., 1985. — 24 с. (фрагменты). Активно и пассивное владение языком; "репродуктивное" и "рецептивное" владение языком; социальная и коммуникативная роль; лингвопсихологическая характеристика коммуникативных умений; коммуникативное умение; псевдокоммуникация; психолого-лингвистическая характеристика речевых навыков и пути их формирования; виды навыков; перенос родного языка; пути...
Учебное пособие для иностранных студентов филологических специальностей. — СПб.: Златоуст, 2014. — 336 с. В учебном пособии рассматриваются общие вопросы преподавания русского языка как иностранного, методика обучения языковым аспектам и видам речевой деятельности. Лингвистические, научно-методические и учебно-методические материалы пособия направлены на совершенствование...
3-е изд. — СПб.: Златоуст, 2011. — 80 с. Пособие можно использовать как на уроках русского языка для повышения мотивации обучающихся, так и для индивидуальных занятий. В конце пособия прилагается словарь, содержащий более 600 слов и словосочетаний, а также личных имен и географических названий. Все задания снабжены ответами для самостоятельной проверки. Обо всём этом и не только в...
3-е изд. — СПб.: Златоуст, 2012. — 84 с. Пособие можно использовать как на уроках русского языка для повышения мотивации обучающихся, так и для индивидуальных занятий. В конце пособия прилагается словарь, содержащий более 600 слов и словосочетаний, а также личных имен и географических названий. Все задания снабжены ответами для самостоятельной проверки. Обо всём этом и не только в...
Учебное пособие для вузов. — М.: Русский язык, 2003. — 305 с. В работе обобщен опыт преподавания русского языка как иностранного в средней и высшей школе, а также в системе курсового обучения. Содержание: Предисловие. Речевое общение в системе обучения русскому языку как иностранному. Обучение средствам общения. Аспектность и комплексность в обучении. Обучение фонетическим...
Учебное пособие для вузов. — М.: Русский язык, 2003. — 305 с. В работе обобщен опыт преподавания русского языка как иностранного в средней и высшей школе, а также в системе курсового обучения. Содержание: Предисловие. Речевое общение в системе обучения русскому языку как иностранному. Обучение средствам общения. Аспектность и комплексность в обучении. Обучение фонетическим...
Учебное пособие для вузов. — М.: Русский язык, 2003. — 305 с. В работе обобщен опыт преподавания русского языка как иностранного в средней и высшей школе, а также в системе курсового обучения. Содержание: Предисловие. Речевое общение в системе обучения русскому языку как иностранному. Обучение средствам общения. Аспектность и комплексность в обучении. Обучение фонетическим...
Учебное пособие. — М.: Русский язык, 1981. — 129 с. Пособие посвящено проблеме использования аудиовизуальных средств обучения на занятиях по русскому языку как иностранному в вузе. В нем обобщается отечественный и зарубежный опыт преподавания русского языка с применением средств наглядности. Подробно характеризуются отдельные пособия (диа-, кино- и телефильмы, таблицы, схемы,...
Учебное пособие. — М.: Русский язык, 1984. — 128 с. В пособии описываются содержание, цели и задачи обучения на краткосрочных курсах как в языковой среде, так и вне ее. Выявляются общие закономерности и присущие отдельным видам краткосрочной формы особенности. Систематизируются принципы, методы и средства обучения. Особое внимание уделяется описанию учебников, учебных и...
М.: Высшая школа, 2003. — 334 с. — ISBN 5-06-004545-5.
Цель пособия — обобщить опыт преподавания русского языка как иностранного с позиций современных достижений в области методики, педагогики, психологии, лингвистики, психолингвистики, социологии и лингвострановедения.
Книга состоит из 16 глав, которые характеризуют содержание лингводидактических основ методики, а также...
М.: Высшая школа, 2003. — 334 с. Цель пособия — обобщить опыт преподавания русского языка как иностранного с позиций современных достижений в области методики, педагогики, психологии, лингвистики, психолингвистики, социологии и лингвострановедения. Книга состоит из 16 глав, которые характеризуют содержание лингводидактических основ методики, а также содержит список ключевых...
М.: Русский язык, 2012. — 786 с. Пособие адресовано преподавателям и будущим преподавателям РКИ, специалистам в области лингводидактики и всем интересующимся проблемами преподавания языков. В книге рассматриваются особенности обучения речевому общению на русском языке: система средств общения (грамматических, лексических, стилистических, риторических и др.) и деятельность общения...
Казань: Казанский (Приволжский) федеральный университет, 2013. — 60 с. Учебно-методическое пособие направлено на овладение студентами теоретическими и практическими знаниями в области применения важнейшего методического принципа – учета особенностей родного языка учащихся при обучении русскому языку как неродному. Пособие включает программу дисциплины, материалы для...
Без выходных данных. — 99 с. Разработанное пособие посвящено актуальным вопросам преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях с русским (неродным) языком обучения Северо-Кавказского федерального округа Российской Федерации. Преподавание русского языка и литературы в общеобразовательных организациях с русским (неродным) языком обучения проходит в...
Казань: Изд-во КФУ, 2019. — 186 с. Книга посвящена методике обучения русским местоимениям китайских студентов. В монографии представлен теоретический материал о местоимениях в русском и китайском языках, описаны наиболее типичные ошибки в употреблении русских местоимений, даны образцы упражнений и текстов, методические рекомендации по обучению русским местоимениям китайских...
Учебное пособие. — Москва: МПГУ, 2018. — 64 с. Учебное пособие адресовано иностранным учащимся, обучающимся на подготовительном факультете и владеющим русским языком в объёме базового уровня (А2). Основная цель – подготовить студентов-иностранцев к слушанию лекций, участию в работе семинаров и чтению литературы по специальности «Лингвистика». Каждый раздел пособия содержит...
Комментарии
...