Издание автора, 2024. — 88 с. Казалось бы, что может быть непонятного в процессе обучения, есть программа обучения, есть учебники. Зачем учиться тому, что и так известно, что происходит само собой? А происходит ли? А каковы затраты на этот процесс, и какой результат, какова эффективность? Секрет людей, успешно усваивающих знания, не обладая выдающимися способностями,...
Лекции. Научное издание. — В 2 частях. — 4-е изд., доп. — Киев: Вiпол (ПостПсихологический Институт Глобальной Культуры), 2006. — 408 + 660 с. — ISBN 5-8238-0855-0, 5-8238-0854-22. Предлагаемая книга представляет собой адаптированное изложение уникального курса по самообразованию и развитию личности, автором которого является педагог-просветитель, философ, использующий в своей...
Учебно-методическое пособие. — Екатеринбург : УГТУ-УПИ, 2008. — 93 с. — ISBN 978–5–321–01288–8. Учебно-методическое пособие знакомит студентов высшего учебного заведения с основными организационными формами учебного процесса (лекцией, семинарским занятием, лабораторной работой, контрольными мероприятиями, практикой), правилами и приемами написания реферата и его...
ЛитРес, 2021. — 19 с. Почему вы больше и больше читая, знаете всё меньше и меньше? Работа не будет растянута на пару сотен страниц. Это мини-руководство к критическому мышлению при прочтении бизнес, научно-популярной или околонаучной литературы. На каждом углу, в каждой рекламе вам обещают правила успеха, пошаговое руководство к счастливой жизни, 8 главных привычек и много чего...
М.: Советская Россия, 1962. — 129 с. Сборник предназначается для широкого круга читателей. Здесь каждый найдет для себя полезный совет. Особенный интерес сборник представляет для тех читателей, которые, не имея полного среднего образования, стремятся расширить и углубить свои знания — специальные и общие — путем самообразования. Что такое образованный человек. Самообразование и...
М.: Изд-во УРАО, 2002. — 4 с.
Курс основ самообразования (ОС) отвечает на вопросы: как мы приобретаем полезные знания и чем именно они полезны? как мы осмысливаем информацию и как применяем ее в действительности? Он учит технике и гигиене самостоятельного учебного труда.
УГАТУ, АСОИ, 4 курс. Обухов В. Е. В архиве: вопросы к зачету (9 вопросов), готовая шпора и необходимые лекции. Вопросы к зачету: Как понять собеседника, партнера, как установить контакт с преподавателем, коллегой, кем-либо. Биоритмы их использование для познания. Проблемы истины и заблуждения. Как избавиться из заблуждений. Проблемы понимания и проблемы интеллект одиночества....
5 статей российского психолога В. П. Зинченко о человеческих способностях и исправлении школьного конвейера: Наука о мышлении. Перспектива ближайшего развития развивающего образования. Непроизвольное запоминание и деятельность. Размышления о живой памяти. Работа понимания. Написаны доступным языком для широкого круга читателей.
Как быстро и эффективно усвоить знания. Конкретные приемы улучшения (эффективного) усвоения новых знаний. Ассоциативные методы запоминания. Соотношение стиля индивидуального познания и общественной ситуации. Четыре этапа на индивидуальном пути познания. Внешние факторы улучшения усвоения знаний. Две основных теории познания. Теория познания А.А. Зиновьева. Три стадии отношения к...
Есть еще интересный раздел "Самосовершенствование" (а в нем, в частности, подразделы «Восприятие, техники скорочтения и счета», "Мышление, интеллект, творческий потенциал", «Память и внимание»), чье содержание тесно переплетается с этим разделом. Может, нужно как минимум ссылку здесь на эти папки (и наоборот), а максимум – нужно ли дублировать? Смысл этих двух разделов вроде бы один?С уважением
Самосовершенствование продиктовано бизнесем и взрослой жизнью, коллективными тренингами. А этот раздел подключен к школьной и университетской работе. Будучи прикреплённый к самостоятельной работе с книгой как дополнение. Одно без другого может, но в сознании людей после наступивших изменений, просто пропадет восприятие разницы.
Не знаю, откуда перенесли этот раздел в общеобразовательные дисциплины (см. комментарии ниже), но по сути этот раздел - часть того, что в "Библиотеке" называется "самосовершенствование". Схожие темы, названия источников и даже совпадают некоторые авторы. Может, есть смысл распределить большую часть файлов среди папок раздела "самосовершенствование"?
Существование этого раздела продиктовано наличием элективного курса Как быстро и эффективно усвоить знания в учебной программе большого числа специальностей.
Есть соображения-предложение перенести этот подраздел оптом в раздел общеобразовательные дисциплины (поближе к обновам исследовательской деятельности) Прием...
Присоединяюсь к предыдущей оценке! Салют и авторам сайта, и его участникам! Хочу добавить, что методы, представленные в этом разделе, заиграют намного сильнее, если воспользоваться компьютерными программами, усиливающими интеллект. Подробности - на http://content.mail.ru/pages/p_12497.html
МЕГАполезный раздел к тому же ужасно интересный, спасибо всем залившим файлы, а так же отдельное спасибо людям, которые все это организовали (сайт) отличная идея.
Комментарии
Прием...