Щуров И.А. Машиностроение. Исторический обзор, состояние, проблемы и перспективы

Учебное пособие. — Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2014. — 75 c.Предлагаемое пособие написано для учащихся старших классов, для тех, кто хотел бы связать свою будущую профессию с машиностроением, кто хотел бы принять участие в стартовавшей осенью 2014 г. Всероссийской Многопрофильной инженерной олимпиаде «Будущее России». Цель пособия – подготовка школьников к этой олимпиаде. Здесь кратко даны основные исторические этапы развития и современное состояние отдельных секторов машиностроения. Показан доступный для понимания учащихся ряд проблем этой отрасли и ее перспективы. Предполагается, что похожие проблемы будут даны учащимся для решения в качестве заданий на заключительном этапе олимпиады. Такие решения могут быть построены на основе сведений из данного пособия, однако оно определяет лишь круг необходимых вопросов и их глубину. Авторы в каждом разделе направляют учащихся к другим, более подробным, источникам информации. В конце пособия приведены пример олимпиадной задачи и порядок ее оценки.
Изложение построено во взаимосвязи с существующими сегодня направлениями подготовки бакалавров и магистров в высших учебных заведениях. Это позволит учащимся лучше понять свои наклонности при последующем выборе такого направления.История и современное состояние машиностроения.
Начнем с определений.
История создания и современное состояние технологических машин.
История и современные машины механообработки.
История и современное состояние кузнечно-штамповочного производства.
Развитие и современное состояние оборудования сварочного производства.
Развитие и современное состояние оборудования пищевых производств.
История и современное состояние расчета машин на прочность.
Об истории и современном состоянии гидравлических машин.
Об истории и современном состоянии автоматизации технологических процессов и производств.
Об истории и современном состоянии робототехники.
Первые выводы.
Некоторые проблемы машиностроения, олимпиадная задача и ее решение.
Проблема в области механообработки.
Пример задачи заключительного этапа олимпиады.
Принципы оценки олимпиадных решений.