Гончаров В.И. Психология физической культуры

Учебное пособие. — Владивосток: Дальневосточный федеральный университет, 2022. — 128 с. — ISBN 978-5-7444-5280-3.В пособии рассматривается широкий круг тем психологии физической культуры и отдельных аспектов массового спорта. В их состав вошли и не совсем нетрадиционные для подобных пособий вопросы, связанные с влиянием двигательной активности на психическую сферу человека, с деформацией личности педагога по физической культуре, с памятью на движения как основы обучения двигательным действиям и др.
Предназначено для студентов, обучающихся по программам физкультурного профиля. Может быть использовано читателями, интересующимися проблемами психологии физической культуры и спорта.Введение (Психология физической культуры как научная и учебная дисциплина).
Двигательная активность и психика человека.
Потребность в движениях и мотивы двигательной активности.
Потребность в движениях как физиологический и психологический феномен.
Мотивы двигательной активности человека в разные возрастные периоды.
Отношение к занятиям физической культурой как компонент мотивов двигательной активности.
Влияние двигательной активности на психическую сферу человека.
Влияние движений на психическое развитие новорожденных и младенцев, детей дошкольного возраста.
Занятия физическими упражнениями и состояние психических процессов.
Влияние двигательной активности на психическое состояние и личностные качества занимающихся.
Гипокинезия и ее отрицательное влияние на психическую сферу человека.
Психологические особенности субъектов физкультурной деятельности.
Личность педагога по физической культуре.
Общие цели, задачи и функции педагога по физической культуре.
Психологические условия деятельности педагога по физической культуре.
Личностные особенности педагога по физической культуре.
Авторитет педагога по физической культуре.
Стили деятельности педагога по физической культуре.
Профессиональная деформация педагога по физической культуре.
Психологическая характеристика занимающихся физической культурой.
Дошкольный возраст.
Младший школьный возраст.
Подростковый возраст.
Юношеский и студенческий возраст.
Зрелый и пожилой возраст.
Психология занятий физической культурой.
Психологические особенности деятельности занимающихся физической культурой.
Психологические особенности занятий физической культурой.
Психологические особенности деятельности на академических занятиях физической культурой.
Психологические особенности занятий физической культурой в зрелом и пожилом возрасте.
Психофизиологические состояния, возникающие на занятиях физической культурой, их диагностика и оценка.
Психофизиологические состояния занимающихся физической культурой.
Диагностика психофизиологических состояний занимающихся физической культурой.
Регуляция психофизиологических состояний занимающихся физической культурой.
Активизация деятельности занимающихся на академических занятиях физической культурой.
Влияние интереса к отдельным физическим упражнениям.
Способы повышения активности на академических занятиях физической культурой.
Индивидуализация процесса физического воспитания на основе учета психодинамических особенностей занимающихся.
Индивидуализация занятий физической культурой на основе учета типа темперамента.
Индивидуализация занятий физической культурой на основе учета типологических особенностей проявления свойств нервной системы.
Социально-психологические аспекты занятий физической культурой.
Педагогическое общение в сфере физкультурной деятельности.
Общая характеристика педагогического общения.
Факторы, влияющие на эффективность педагогического общения.
Отношения в сфере физкультурной деятельности.
Отношения в системе «педагог–занимающиеся».
Отношения между занимающимися физической культурой.
Конфликты, возникающие в процессе занятий физической культурой.
Психология обучения двигательным действиям.
Психологические особенности процесса формирования двигательных навыков.
Структура и содержание компетенций в области физической культуры.
Двигательное умение и двигательный навык. Терминология, понятия.
Феноменология двигательных навыков.
Методологические подходы к формированию двигательных навыков.
Методические вопросы формирования двигательных навыков.
Динамика формирования и сохранения двигательных навыков.
Методы обучения физическим упражнениям.
Организация обучения физическим упражнениям.
«Память на движения» как основа обучения физическим упражнениям.
«Память на движения» как специальный вид памяти.
Участие «памяти на движения» в работе функциональных систем, обеспечивающих управление двигательными действиями.
Особенности отдельных модально-специфических видов «памяти на движения».
Зависимость успешности овладения двигательными навыками от развития памяти на движения, других видов памяти.
Литература.