Федоров В.А., Третьякова Н.В. Основы научного поиска

Практико-ориентированное учебное пособие. — Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет (РГППУ), 2022. — 123 с. — ISBN 978-5-8050-0730-0.Раскрывает основы формирования профессиональных компетенций в области научного поиска. Широко представлены труды академиков В.И. Загвязинского и А.М. Новикова по методологии научных исследований.
Предназначено молодым исследователям, практикующим педагогам и студентам укрупненных групп специальностей и направлений подготовки высшего образования – образование и педагогические науки, гуманитарные науки.Обеспечение качества образования – ведущая идея педагогических исследований
Основные категории и понятия педагогической науки
Качество образования: проблемно-сущностный аспект
Образовательная парадигма как отражение современного состояния образования
Стратегические ориентиры и социальные функции современного образования
Проблемы инновационного развития и роль науки в обеспечении качества образования
Характеристики научного познания
Концептуальное понимание научного знания
Исследовательские подходы в научном поиске
Принципы научного поиска
Научная этика
Структурные элементы научного поиска
Общая логика научного поиска
Проблема и тема научного исследования
Последовательность исследовательской деятельности в блоке «объект – предмет»
Цель и задачи исследования
Понятийно-терминологическая система исследования
Критерии оценивания достоверности результатов исследования
Теоретическое ядро исследования: идея, замысел, гипотеза
Средства, методы и проектирование в структуре поисковой деятельности
Средства и методы научного поиска
Педагогическое проектирование
Анализ, оценка и интерпретация результатов поиска
Практические работы
Определение проблемы и выбор темы избранного педагогического исследования
Уточнение и конкретизация темы избранного педагогического исследования: обнаружение противоречий и трудностей. Конкретизация и ограничение темы
Определение понятийно-терминологического аппарата избранного педагогического исследования
Определение гипотезы и задач избранного педагогического исследования
Изучение и выбор теоретических и эмпирических методов научного поиска для избранного педагогического исследования
Изучение и выбор шкал измерений для избранного педагогического исследования
Выбор критериев оценивания в избранном педагогическом исследовании
Применение процедуры моделирования в избранном педагогическом исследовании
Установление научной новизны, теоретической и практической значимости результатов избранного педагогического исследования
Применение процедуры проектирования в избранном педагогическом исследовании