Учебно-методическое пособие. — СПб.: Изд-во. СПбГУ, 2019. — 155 с. — ISBN 978-5-288-05961-2.
В настоящем учебно-методическом пособии представлен обобщенный и систематизированный материал по проблемам детей с опытом социального сиротства и работе с ними в условиях общеобразовательной школы. Анализируются психологические особенности детей с опытом социального сиротства, рассматриваются аспекты психолого-педагогических компетенций, необходимых психологам для работы с такими детьми. Описана технология работы с родителями, имеющими приемных детей, показаны методы организации взаимодействия семьи и школы.
Издание адресовано студентам психологических, педагогических и социологических специальностей, а также психологам и педагогам, работающим в условиях общеобразовательной школы с детьми, имеющими опыт социального сиротства, сотрудникам научно-методических центров, руководителей образовательных учреждений, слушателям программ повышения педагогической и психологической квалификации.
ПредисловиеТеоретические основы обследования детей с опытом социального сиротстваПсихологические особенности детей с опытом
социального сиротства
Диагностика психологического состояния детей-сирот
Особенности адаптации социальных сирот к обучению в школе
Психолого-педагогические компетенции педагога общеобразовательной школыКлючевые компетенции педагога
Диагностика психолого-педагогических компетенций педагога
Программа формирования психолого-педагогических компетенций педагога
Современная семья с приемным ребенкомПсихологические особенности семьи с приемным ребенком
Диагностика приемной семьи
Технологии работы с приемной семьей
Психологическое сопровождение приемной семьиПсихологические проблемы взаимодействия приемных семей и общеобразовательной школы
Задачи и роли педагогов и родителей на каждой ступени обучения детей
Технологии работы с семьей, ребенком и педагогами в рамках образовательного процесса
Задания для самостоятельной работы студентовГлоссарийЛитература