Ковычева Елена (ред.) Ценности традиционной культуры в образовании

Ижевск: Удмуртский университет, 2010. — 308 с.В сборнике содержатся материалы Региональной научно-практической конференции «Ценности традиционной культуры в образовании», которая проходила 2-3 ноября 2010 г. в Институте искусств и дизайна УдГУ в рамках Межвузовской научной программы «Теория художественной культуры в методологии образования» (рук. д.иск., проф. Кошаев В.Б.). Издание направлено на совершенствование методологии образовательной и воспитательной деятельности в учреждениях дошкольного, общего среднего, дополнительного и профессионального образования. Сборник предназначен педагогам, студентам специальности «Народное художественное творчество», изучающим курс «Методика преподавания этнокультурных дисциплин», студентам других педагогических специальностей: историкам, филологам, культурологам, чья будущая деятельность связана с приобщением детей к национально-культурным традициям.ВведениеЗначение традиций народной культуры в ценностно-мотивационных установках современного образованияКошаев В.Б. Теория народной художественной культуры в структуре образования. Ее издержки в вузовских программах и в педагогической практике
Бакланова Т.И. Дошкольные учреждения и школы с этнокультурным компонентом: проблема дизайна образовательной среды
Молчанова Л.А. Архетипы в формировании национально-культурной идентичности и среды обитания современника
Ковычева Е.И. Духовные ценности традиционной культуры в разрешении проблем воспитания молодежиВоспитание дошкольников на основе ценностей традиционной культурыБободжанова Н.Г. Роль изучения национальных традиций в системе дошкольного образования
Болдырева В.Г. Звуки природы, как ценность традиционной культуры в музыкальном воспитании дошкольников
Астраханцева И.В., Вяльцева Н.Н., Третьякова Н.Л. Значение русских традиций в воспитании детей дошкольного возраста
Соколова В.С. Система работы дошкольного учреждения по формированию патриотических чувств детей средствами народной культуры
Николаева Г.Д. Этнокультурные традиции в проектной деятельности ДОУ
Девятьярова Г.Т.Знакомство детей дошкольного возраста с русским фольклором через кружковую работу
Максимова О.В. Приобщение детей раннего возраста к удмуртской культуре через фольклор
Дементьева Е.А. Удмуртская народная игра как способ знакомства детей дошкольного возраста с традиционной культурой
Мальцева Ю.А. Звуковой мир сказки (к вопросу традиционного музыкального воспитания)
Карлагина Е.А., Соколова Е.А.,Зыкова Л.Г. Приобщение дошкольников к традициям русской народной культурыРоль народных традиций в системе общего и дополнительного образованияКорепанова Е.Ю. Значение традиций в воспитательной системе средней школы
Неганова Н.Е. Фольклор как воспитательный фактор в дополнительном образовании детей дошкольного и школьного возраста
Максимова С.И. Воспитание детей средствами традиционной народной культуры на фольклорном отделении ДШИ
Гричик М.В. Приобщение к народной культуре в детской школе искусств
Чугунова Г.И., Саитова К.М. Опыт применения русского этнокультурного компонента в обучающей программе детской школы искусств Республики Татарстан
Саитова К.М. Опыт преподавания фольклора в вальдорфских классах
Белов М.С. Нравственно-эстетическое воспитание младших школьников, средствами традиционного искусства создания музыкальных инструментов из природных
материалов в условиях дополнительного образованияВоспитательное значение научно-исследовательской и экспедиционной работы, музейных технологийНестеренко А.В. Детские мини-музеи и их роль в этнокультурном воспитании детей
Винник Ф. Р. Школьный музей – территория творчества
Курбатова Л.В. Краеведческий музей средней школы, как центр духовно-нравственного воспитания
Булыгина С.М. Значение научно-исследовательской работы этнохудожественной направленности на уроках литературы в школе
Казанцева Т.А. Народные традиции, обычаи и праздники как средство повышения национального самосознания на занятиях краеведческого объединения
Ившина З.С. Исследовательская деятельность как один из основных инструментов развития учебно-познавательной компетентности учащихсяРоль народных традиций в обучении декоративно-прикладному и изобразительному искусствуНестеренко А.В. Семейные традиции куклотворчества и кукольной культуры
Хабышева И.И. Традиции народной куклы в системе дополнительного образования
Имайкина Е.А. Дистанционное обучение народным ремеслам в интернет-классах Детской школы народных ремесел города Архангельска
Лебедева Л.Г. Декоративно-прикладное искусство как средство формирования, развития и коррекции личностных качеств детей «группы риска»
Смирнова Н.А. Сохранение и развитие древнего ремесла соломоплетения
Байкова Е.В. Роль системы Национального центра декоративно-прикладного искусства и ремесел Удмуртской Республики в задачах возрождения, сохранения и развития национальной культуры
Мамеева Л.В. Значение преемственности ремесленных традиций в выставочных и образовательных проектах Национального центра ДПИ и ремесел Удмуртской Республики
Файзуллина Л.В. Формирование этноэкосознания школьников в процессе интеграции изобразительного искусства, художественного труда, музыки и мировой художественной культуры
Шершевская А.И. Женское рукоделие в обучении школьников (на примере лоскутного шитья)
Юрина Г.В. Трансформация символических образов народного искусства на занятиях изобразительной деятельностью с детьми
Морозов В.Н. Традиционная культура в изобразительном творчестве детей на базе Межрегионального финно-угорского лагеря Шундыкар
Морозова Н.М. Этническая и православная культура на занятиях композицией в Республиканской детской школе искусств
Ковычева Е.И. Значение национально-регионального компонента в программах высшего художественного образованияРезолюция