М.: РАО, 1995. — 7 с.
Этот фильм не претендует на открытие новых форм в области экранного мышления. Похоже, он сделан в традициях линейного повествования, во всяком случае, причинно-следственные связи являются здесь главными. И, тем не менее, от многих других его отличает многомерность. Из чего она складывается? Об этом подумаем после просмотра. Вначале посмотрим фильм. Далее попытаемся оценить его самостоятельно. После этого ответим на предложенные вопросы. Наконец, ознакомимся с одним из вариантов интерпретации этого фильма. Определим свое отношение к ней и завершим работу над своим анализом. Оценка этого фильма зависит от различной позиции зрителя. Вот, например, обращаясь к экрану, я вижу цель определенных событий, происходящих в одной из закрытых мужских школ, т.е. получаю бытовую информацию и могу сказать, кто из героев мне нравятся, почему, каковы причины тех или событий, поступков и пр. и пр.