Кутнякова Н.П. Воспитываем гениев. Творческие методики развития личности

Ростов н/Д: Феникс, 2008. — 346 с. — (С нашим классным — жизнь прекрасна!). — ISBN: 978-5-222-13542-6.Каждый учитель мечтает воспитать незаурядную личность, а если очень повезет, то и гения. Но одно дело мечтать, а другое получить желаемый результат.
Книга, которую вы держите в руках, предназначена для тех учителей, которые хотят воспитать творческого, целеустремленного человека, оставить в своих учениках, как сказал поэт, «незримый след в чужой душе на много лет».
Автор включила в книгу интереснейшие и увлекательные методики, игры, диагностики, направленные на творческое развитие личности, ее интеллекта, гражданственности, духовного совершенства.
Особое внимание уделено работе с одаренными школьниками, детьми группы риска и т.д.
Книга рассчитана на учителей школ, классных руководителей, воспитателей, зам. директора школы по воспитательной работе и других работников образования.К какому берегу плывем? (Нужна ли теория классному руководителю).
У истоков (Концептуальные основы личностного образования).
Эта непонятная самоактуализация (Концепция А. Маслоу).
Модель класса как саморазвивающийся организм (Управление процессом развития воспитательной системы 5—6-х классов. Некоторые модели организации жизнедеятельности классного коллектива).
Воспитание крупными дозами.
Погружение в культуру.
Третья глава.
Штрихи к портрету (Типажи классных руководителей).
Волшебный инструментарий (Классификация форм и методов воспитания детей среднего школьного возраста).
Учительский стресс, или Как научиться не выгорать (Тренинг для педагогов).
Нестандартный поступок (Тренинг для классных руководителей).
Кладоискатели (Сценарий игра для классных руководителей по улучшению атмосферы в коллективе, снятию напряженности, эмоциональной скованности).
Классное руководство — это не работа, это образ жизни (Советы, рекомендации, предостережения).
Самый, самый! (Положение о классном руководителе).
Береги честь смолоду (Кодекс классного руководителя).
Блоки, или Круг обязанностей распадается... (Направления деятельности классного руководителя).
Строго обязательно! (Документация классного руководителя).
Кто ты, мой ангел ли хранитель?..(Оценка деятельности классного руководителя с позиции учащихся).
Учение с увлечением (Некоторые рекомендации по методике проведения классных часов на тему «Учись учиться»).
«...чтобы воспитать человека во всех отношениях, надо знать его во всех отношениях».
Тайны возраста (Возрастные особенности среднего школьника).
Как понять личность (Графические методы исследования личности школьника).
Как измерить желание быть воспитанным (Диагностика уровня воспитанности младших подростков).
Что в личности тебе моей? (Материалы программы изучения личности младшего подростка).
«Цветик-семицветик» (Игра по развитию умений сотрудничать со сверстниками).
Стратегия поведения (Изучение типа личности в общении. Методика Е. Северина).
Характеристика — итоговый анализ (Методические рекомендации по составлению характеристики учащихся).
Свободно ли «свободное время»? (Изучение характера проведения свободного времени учащимися).
Воспитать гения. (Организация работы с одаренными детьми).
Интересный интерес (Диагностика познавательных и творческих интересов участников педагогического процесса).
«Когда, где, что?» (Сценарий конкурса-турнира знатоков для одаренных детей).
Батарея тестов (Изучение природы дивергентного мышления среднего школьника. Креативные тесты).
Задача с последующим построением деятельности, направленной на ее решение (Алгоритмы активизации творческого мышления).
«Слов русских золотая россыпь» (Лингвистическая игра по детской энциклопедии для учащихся 6-го класса).
«Науки юношей питают» (Сценарий игры для самых находчивых и эрудированных младших подростков).
Свой среди чужих, чужой среди своих. (Организация работы с детйми, имеющими трудности в учебе, общении).
Дети индиго (Особенности в работе с неординарными детьми).
Отвергаемые дети: кто им поможет? (Профилактические мероприятия по адаптации «гонимых» детей в среде одноклассников; материалы выступления на методическом объединении классных руководителей, учителей-предметников).
Застревающие дети (Сценарий тренинговой игры на малом педагогическом совете по проблеме «Двоечник — тоже человек»).
«Не хочу учиться!» (Причины падения интересов учения у средних школьников. Материалы выступления классного руководителя на родительском собрании).
Школа волшебников (Развивающие занятия по формированию системы ценностей младших подростков из неблагополучных семей).
«Сказочная драма» (Сценарий тренинговой игры по осознанию качеств личности).
Конструктивное взаимодействие (Правила и принципы, конструктивного взаимодействия с «трудными» младшими подростками в ситуации конфронтации).
Категории отклонений (Организация коррекционной работы с «трудными» детъмина основе диагностики причин отклоняющегося поведения).
Добрые приятели (Организация работы классного руководителя с родителями класса).
«Не делайте детей удобными» (Сценарий родительского собрания).
Кризис среднего школьного возраста (Родительское собрание об особенностях психологического и физического развития ребенка в подростковом периоде).
«Роль отца в воспитании» (Сценарий родительского собрания — деловой игры по активизации позиций).
«Отцы и дети» (Родительское собрание — игра для учащихся 6-го класса и их родителей).
Варианты неблагополучия (Материалы выступления классного руководителя на родительской конференции по проблеме «Работа с неблагополучными семьями»).
"Мастер-класс у классного" (Сценарии лучших классных часов, внеклассных мероприятий).
«Космическое путешествие» (Сценарий классного часа-игры).
«Классный час — урок взаимопонимания» (Сценарий ситуативного классного часа).
«Стартинки» (Психологическая игра на дискотеке для младших подростков).
«Конфликт и контакт» (Сценарий классного часа-игры для детей и педагогов).
«Урок межличностных отношений» (Сценарий классного часа-урока о значении правил в жизни человека).
Список использованных нормативно-правовых и литературных источников.