Стоунс Э. Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения
Файл формата
pdf
размером 21,18 МБ
Добавлен пользователем cronbach, дата добавления неизвестна
Описание отредактировано
М.: 1984. Оглавление. Предисловие редактора перевода. Обучающиеся, учителя, психологи. Научение. Основания. Язык и научение человека. Мысль, речевое общение, действие. Речевое общение учителя. Типы речевого общения. Задачи обучения. Анализ обучения. Обучение понятию. Обучение психомоторным навыкам. Обучение решению проблем. Закрепление научения. Структура навыков обучения. Программированное обучение. Оценка обучения и научения. Разработка теста. Делать ли измерения? Научение обучению. Литература. Предметный указатель.
Чтобы скачать этот файл зарегистрируйтесь и/или войдите на сайт используя форму сверху.
Под ред. В.В. Давыдова. — М.: Педагогика-Пресс, 1999. — 536 с. — (Психология: Классические труды). — ISBN 5-7155-0747-2. Книга содержит основные научные положения крупнейшего отечественного психолога Льва Семеновича Выготского (1896 — 1934), касающиеся связи психологии с педагогикой, воспитания у детей внимания, мышления, эмоций. В ней рассматриваются психолого-педагогические...
М.: ИНТОР, 1996. — 544 с. Для специалистов в области педагогики и психологии. Изложены фундаментальные понятия, лежащие в основе теории развивающего обучения (понятия деятельности, идеального и сознания, личности), логико-психологические основания, различия эмпирического и теоретического мышления; освещены периоды психического развития детей; дано описание учебной деятельности...
М.: Айрис-пресс, 2006. — 256 с. Педагогика, ох педагогика! Сколько людей с тоской и горечью вспоминают тот ужас, который вызывали у них толстые и сложные учебники по этой дисциплине. А в схемах, таблицах и опорных конспектах она выглядит вполне доступно, понятно, можно разобраться и выучить гораздо легче. Кому-то педагогика после такого изучения, может быть, станет интересной,...
Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. - 476 с.
В учебном пособии сформулированы методологические основы дидактики; изложены методы, принципы и средства обучения школьников; освещена технология уроков и даны различные схемы их психолого-педагогического и валеологического анализа; описаны суть, принципы и методы контроля знаний учащихся и критерии их оценки; освещены основы коррекционного...
М. : Гардарики, 1999. – 520 с. — ISBN 5-8297-0004-2
Учебное пособие для педагогических вузов.
Общие вопросы педагогики.
Педагогика как наука, Ее выделение в особую отрасль знания и предмет исследования.
Социально-экономические потребности общества в подготовке подрастающих поколений к жизни как объективная предпосылка возникновения и развития педагогической теории....