М.: Генезис, 2012. — 226 с.
В пособии описана модель командного взаимодействия специалистов, объединенных в психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) общеобразовательной школы. Раскрыто содержание деятельности, приведены способы составления программ комплексной помощи учащимся с трудностями адаптации и обучения, а также детям с ограниченными возможностями здоровья.
Проанализированы типичные для школы случаи комплексной коррекции нарушений развития, представлена программа коррекционной работы как структурный компонент Основной образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения.
Пособие предназначено психологам, дефектологам, логопедам, врачам, социальным педагогам, администрации общеобразовательных школ, координаторам по инклюзивному образованию, специалистам специальных (коррекционных) учреждений I-VIII вида, студентам дефектологических и психологических факультетов.
Введение
Особенности организации междисциплинарного взаимодействия специалистов образовательного учрежденияВзаимодействие специалистов образовательного учреждения
Школьный психолого-медико-педагогический консилиум
Принципы и условия организации междисциплинарной работы специалистов в рамках ПМПк
Модель взаимодействия специалистовМодель командного взаимодействия
Формы взаимодействия специалистов
Этапы работы команды специалистов
Моделирование программ комплексной помощи
Содержание работы специалистовСодержание работы социального педагога
Содержание работы психолога
Содержание работы логопеда
Содержание работы дефектолога
Составление программ комплексной помощиОбщие рекомендации по составлению программ комплексной помощи
Примеры индивидуальных программ комплексной помощи учащимся
Программа коррекционной работы образовательного учреждения в структуре Основной образовательной программы начального общего образования (по требованиям ФГОС нового поколения)ПриложенияЗаключение
Список литературы