Давыдова М.А. Деятельностная методика обучения иностранным языкам

Серия «Библиотека преподавателя». — М.: Высшая школа, 1990. — 172 с. — ISBN: 5-06-000446-5
В данной книге автор демонстрирует системный подход применительно к курсу английского языка, для изучения кото­рого разработаны общие приемы внутреннего и внешнего оформления речевой деятельности - на основе единого правила формообразования и оперирования грамматическими значения­ми глагола. Английский язык изучается как единая система (все личные и неличные формы глагола представлены как об­разующиеся из пяти элементов: наклонение, залог, время, вре­менная отнесеность, аспект). Этот грамматический инвариант служит ориентировочной основой деятельности обучаемых при построении ими всех форм английского глагола. С правилом формообразования органически соединено и правило употреб­ления различных форм. И тогда отпадает необходимость зау­чивать сотни правил, связанных с образованием отдельных форм глагола: множество частных знаний заменяется обобщен­ной системой «единиц» грамматической информации, лежащей в основе частных правил. Другими словами, каждая частная форма глагола выступает здесь перед учащимися как проявле­ние одной и той же сущности, как конкретный вариант ее су­ществования.
Вторая важная особенность данного построения учебного предмета состоит в том, что грамматические знания с самого начала включаются в речевую деятельность и определенным образом ориентируют ее. Это также существенно повышает эф­фективность обучения английскому языку. Поэтому, например, студенты не нуждаются в адаптированной (со стороны грамма­тики) литературе - уже на ранних этапах изучения языка они оказываются в состоянии читать со словарем научные журна­лы по своей специальности.