Аскарова В.Я. (ред.) Чтение. XXI век

Коллективная монография. – Челябинск: Челябинская государственная академия культуры и искусств, 2014. — 310 с. — ISBN: 978-5-94839-478-7.В монографии представлены научные публикации, посвященные различным аспектам чтения в современной социокультурной ситуации. При всей многоаспектности представленных материалов, различии их ракурсов прослеживается стремление авторов как можно полнее показать своеобразие нынешнего момента, делается акцент на том новом, что привнес XXI век: зарождение в области науки о чтении новых взглядов, методологических подходов. Рассматриваются новые технологии, трансформации практик чтения и методики повышения его качества в изменившихся коммуникационных условиях. Предпринимается попытка выявить причинно-следственные связи изменений, происходящих в сфере чтения, системе деятельности по его организации, поддержке и развитию.
Издание рекомендовано специалистам в сфере чтения.От научного редактора-составителя.
Методологические подходы к изучению чтения.
Сметанникова Н. Н. Ведущие зарубежные теории чтения XX века и их воплощение в методологии и методиках обучения.
Мелентьева Ю. П. Чтение: модели и модификации.
Загидуллина М. В. Современное читателеведение и чтениеведение в западных Social Studies и проблемы изучения чтения в отечественной науке XXI века.
Антиномии и метаморфозы чтения в современном мире.
Тузовский И. Д. Антиномии чтения, грамотности и образования в информационном обществе.
Дыдров А. А. Будущее книги в утопии и дистопии: от популяризации до предания огню.
Стефановская Н. А. Читательская аудитория XXI века: параметры стратификации (опыт регионального исследования).
Чудинова В. П. Тенденции и содержание чтения подростков: возможности коррекции.
Массовидные явления в сфере чтения.
Аскарова В. Я. Многообразие проявлений феномена моды в чтении: эволюция представлений и научных подходов.
Рубанова Т. Д. Институт бестселлера: феномен формирования, мировые и отечественные тенденции развития.
Черняк М. А. Литературоцентричность современной массовой литературы: к вопросу о формировании читательской компетенции.
Чтение как образовательная стратегия и ресурс личностного роста.
Ермоленко В. А. Чтение в контексте формирования и развития функциональной грамотности.
Мазаева И. А., Ананьева М. Н. Умения профессионального чтения в содержании высшего профессионального образования.
Галактионова Т. Г. Культура чтения как содержание междисциплинарной программы в основной школе.
Романичева Е. С. Чтение в образовании: возможные «ответы» на вызовы XXI века.
Пугач В. Е. Организация аналитического чтения в образовательном процессе в целях расширения поля читательских ориентаций.
Терентьева Н. П. Воспитание в системе литературного образования — вектор модернизации.
Инфраструктура поддержки и развития чтения.
Сокольская Л. В. Компромисс между каноном и вызовом как выбор современной библиотеки.
Аскарова В. Я. Формирование коммерческого взаимодействия с читателями в России: основные этапы.
Бобина Т. О. Критика и экспертирование детско-подростковой литературы как инструмент поддержки и развития чтения.
Сведения об авторах.