Теоретичні питання культури, освіти та виховання 2017 №01 (55)

Збірник наукових праць є фаховим виданням з педагогічних наук.У збірнику наукових праць представлені результати досліджень науковців, які працюють над проблемами розвитку сучасної культури, освіти і виховання у теоретичному, історичному та практичному аспектах.
Для науковців, викладачів, докторантів, аспірантів, студентів педагогічних навчальних закладів, практичних працівників освіти.
The following miscellany shows the result of the researches of the scholars, who work at the problems of the developing modern culture, science and scientific-pedagogical thought in theoretical, historical and practical aspects.Рудь О. М. Погляди Григорія Сковороди на формування педагогічної майстерності вчителя
Касьянова Л. С., Слезенко А. О. Педагогічна майстерність як важливий складник професійної діяльності викладача
Моцак С. І. Профільне навчання як невід’ємний складник якісної освіти
Кудіна В. В. Проблеми розвитку вітчизняної дидактики вищої освіти у творчому доробку А. М. Алексюка
Михайличенко О.В. Лекція у вищому навчальному закладі
Махновський С. С. Аналіз результатів експериментальної роботи з формування лідерської позиції студентів в освітньому середовищі класичного університету
Соловей М. І., Демчук В. С. Організаційні та методичні засади виховної діяльності в Університеті
Голос А. А. Тенденції виховання на початку XXI століття
Сідельник Н. В. Цінності та ціннісні орієнтації майбутнього вчителя історії
Вятчаніна С. В. Провідні чинники, що забезпечують ефективність адаптації іноземних студентів (на прикладі підготовчого відділення)
Овчіннікова О. І., Касьянова Л. С., Гасанова Л. Є. Міжкультурна комунікація при вивченні іноземної мови у сучасній вищій освіті
Гранько Н.К. Робота з відеоматеріалами при викладанні французької мови в університеті
Борщовецька В. Д. Моделі ментальної переробки іншомовної лексики та її навчання у немовних ВНЗ.
Чуфарлічева А. Ю. Навчання майбутніх менеджерів туризму створенню англомовного проекту у галузі ресторанного бізнесу в контексті євробачення – 2017
Касьянова Л. С., Овчіннікова О. І., Гасанова Л. Є. Формування та розвиток умінь міжкультурної комунікації у майбутніх економістів
Дубовик Ю. М. Практична реалізація технології підготовки майбутніх учителів фізичної культури до формування морально-вольових якостей учнів основної школи
Колишкіна А. П. Практика формування екологічно доцільної поведінки учнів початкових класів
Кондратюк С. М. Методика розвитку пізнавальних інтересів молодших школярів на матеріалах предмета «Основи здоров’я»
Луніка О. В. Краєзнавство у змісті шкільної історичної освіти України у 50–80-і роки XX століття
Мацейків Т. І. Культурологічний зміст курсу історії України у 7–8-х класах
Моцак С. І. Мотивація пізнавальної діяльності старшокласників як одна з ефективних умов організації позаурочної роботи з історії
Бражниченко С. О., Снагощенко В. В. Взаємодія освітніх закладів Лебединщини та Лебединського районного краєзнавчого музею
Коваль Т. І., Попов М. Д. Застосування інформаційно-комунікаційних технологій у процесі формування компетентності «Безпека життєдіяльності» у майбутніх фахівців
Кміта Є. В. Методична система підвищення професійної іншомовної комунікативної компетентності диспетчерів управління повітряним рухом у процесі перепідготовки на робочих місцях на Україні
Ду Ханьфен. Основи психолого-педагогічної готовності вчителя музики до керівництва музичним колективом
Лю Кешуан. Творче моделювання музично-образної драматургії творів майбутніми учителями музичного мистецтва
Карпенко Є. В. Усвідомлення новаторських тенденцій у творчості Миколи Леонтовича як засіб формування художньо-ціннісних орієнтирів на заняттях з хорового аранжування 115
Степанова Г. О. Історико-теоретичні джерела виникнення духової музики та становлення духової освіти в Україні
Альзубейді Альгейс. Музикування і композиція на уроках музики в школі: з європейського досвіду
Бондаренко Ю. А. Корекційна спрямованість музичного виховання дошкільників зі зниженим зором
Шпіца Р. Організаційно-методична модель формування мистецьких знань учнів 7-8 класів
на інтегрованих уроках музики