Давыдов В.В. Теория развивающего обучения

М.: ИНТОР, 1996. — 544 с.Для специалистов в области педагогики и психологии.
Изложены фундаментальные понятия, лежащие в основе теории развивающего обучения (понятия деятельности, идеального и сознания, личности), логико-психологические основания, различия эмпирического и теоретического мышления; освещены периоды психического развития детей; дано описание учебной деятельности школьников, осуществление которой способствует их психическому развитию; приведены историко-теоретические предпосылки развивающего обучения.Философско-психологические понятия теориии развивающего обучения.
Типы мышления и виды общения.
Проблемы психического развития детей.
Психическое развитие школьников в учебной деятельности.
Проблемы исследования учебной деятельности.
Построение учебных предметов.
Развитие психики школьников обучающихся по разным системам.
Теория Выготского о психическом развитии человека.
Проблемы детской и педагогической психологии в трудах Леонтьева.
Достижения Эльконина в области детской и педагогической психологии.
Философское обоснование культурноисторической теории в работах Ильенкова.
Современное состояние научной школы Выготского.