Богданова Е.А. Конструирование содержания образования на основе идеи о персональном стиле учения обучающегося

Новосибирск: ЦРНС, 2017. — 144 с. — ISBN: 978-5-00068-836-6.Учебное пособие предназначено обучающимся по направлениям подготовки бакалавриата, магистратуры, аспирантуры и специальностям среднего профессионального образования укрупненной группы направлений подготовки (специальностей) 44.00.00 «Образование и педагогические науки», студентам, обучение которых предполагает освоение педагогических дисциплин (модулей), спецкурсов, дисциплин по выбору, а также учителям, воспитателям и преподавателям образовательных организаций, педагогическому составу системы повышения квалификации работников образования.
Цель данного учебного пособия состоит в том, чтобы представить теоретическое обоснование и систему дидактических заданий как средства формирования персонального стиля учения обучающегося. Это сделано применительно к предметной области «Математика» в начальном общем образовании, а также приведены примеры комплексов заданий для дошкольного образования, предметной области «Филология» и предметной области «Математика» в системе среднего профессионального образования. Однако любой педагог может попытаться разработать систему или комплекс таких заданий применительно к другой предметной области.Введение.
Психолого-педагогические основы конструирования содержания образования.
Теоретические основы конструирования содержания образования в современных условиях.
Стилевые характеристики интеллекта как основа конструирования содержания образования.
Характеристика стилей учения на примере предметной области «Математика».
Алгоритмический стиль.
Переводческий стиль.
Прикладной стиль.
Дедуктивный стиль.
Интуитивный стиль.
Комбинаторный стиль.
Исследовательский стиль.
Игровой стиль.
Конструирование дидактических заданий на основе идеи о персональном стиле учения обучающегося.
Конструирование системы дидактических заданий как средства формирования персонального стиля учения младшего школьника.
Конструирование дидактических заданий в дошкольном образовании.
Конструирование дидактических заданий в предметной области «Филология».
Конструирование дидактических заданий в среднем профессиональном образовании.
Заключение.
Библиографический список.
Приложения.