Зарегистрироваться
Восстановить пароль
FAQ по входу

Козел В.И. Дифференцированный подход к учащимся при организации культурно-досуговой деятельности

  • Файл формата pdf
  • размером 4,33 МБ
  • Добавлен пользователем
  • Описание отредактировано
Козел В.И. Дифференцированный подход к учащимся при организации культурно-досуговой деятельности
Учебно-методическое пособие для студентов высших учебных заведений педагогического профиля. — Барановичи: БарГУ, 2010. — 106 с.
В учебно-методическом пособии рассматриваются сущностная характеристика готовности учащихся к конструктивному (этическому) самоутверждению, основы дифференцированного подхода к учащимся при осуществлении трансформации у них отрицательных стратегий самоутверждения (самоподавления и доминирования) в готовность к конструктивному самоутверждению. С учетом дифференцированного подхода представлены особенности организации наиболее распространенных видов культурно-досуговой деятельности (дискотеки, смотра-конкурса художественной самодеятельности), позволяющие формировать структурные компоненты готовности.
Адресуется преподавателям и студентам высших учебных заведений педагогического профиля, классным руководителям общеобразовательных учреждений, кураторам учебных заведений профессионально—технического образования и средних специальных учебных заведений, слушателям системы повышения квалификации педагогических кадров.
Дифференцированный подход к учащимся при формированиию у них готовности к конструктивному самоутверждению.
Дифференцированный подход к учащимся при организации культурно-досуговой деятельности.
  • Чтобы скачать этот файл зарегистрируйтесь и/или войдите на сайт используя форму сверху.
  • Регистрация