Талипова Р.Т. и др. Русский язык для 2 класса

М.: Русский язык, 2003. — 168 с. Книга предназначена для домашнего обучения русскому языку детей младшего школьного возраста, их родителей, а также для педагогов, работающих с детьми. Занятия по данному учебнику позволяют научить детей правильно писать и говорить по-русски. Необходимый для начального изучения грамматический материал изложен в форме сказки с увлекательными...

М.: Русский язык, 2011. — 42 с. Адресована детям-билингвам, а также детям, для которых русский язык является иностранным. В ней содержатся занимательные рассказы, каждый из которых посвящен отдельной букве алфавита. Тексты книги записаны на диск, поэтому их можно не только читать, но и слушать, учиться правильному произношению и интонации, запоминать новые слова. Кроме того,...

М.: Русский язык, 1988. — 146 с. Учебник по грамматике для зарубежных школ для начального уровня. Темы: Род и число существительных, прилагательных и местоимений, падежи, времена и виды глагола, образование и употребление повелительного наклонения, краткие прилагательные, числительные. Речевые интенции: знакомство, представление, местоположение, семья, принадлежность,...

Учебное пособие для детей 8-12 лет. — М.: Русское слово, 2008. — 272 с. Содержит упражнения, которые помогут учащимся овладеть основами русской грамматики, систематизировать и расширить лексическую базу, необходимую для повседневного общения и дальнейшего обучения.

Учебное пособие. — М.: Русский язык — Медиа, 2007. — 192 с. Уникальный новаторский проект для детей 5-7 лет, не говорящих по-русски, которые начинают изучать русский язык с "нуля". Адресат - учащиеся национальных школ, русскоязычные дети, живущие за пределами России, приступающие к изучению русского языка на уроках с преподавателем или дома с родителями, а также иностранцы....

М.: Русский язык, 2012. - 258 с. Корректировочный курс для детей-билингвов. Пособие знакомит с основными орфоэпическими, грамматическими и лексическими нормами русского языка и предлагает систему упражнений, способствующих их усвоению. Особое внимание уделяется предупреждению ошибок, вызываемых в речи влиянием других языков.