М.: Издательство Московского Университета, 1987. - 175 с.
В монографии исследуются условия и психологические механизмы становления познавательных процессов и их функционирование в реальной (трудовой, учебной, игровой) деятельности человека. Показываются теоретически обоснованные и экспериментально проверенные возможности целенаправленного формирования высококачественных познавательных действий, оптимизации профессионального и специального обучения.
Для специалистов в области общей, возрастной и педагогической психологии, а также работников системы профессионального и специального обучения.